GİRİŞ Eğitimdir ki, bir milleti hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir toplum halinde yaşatır veya bir milleti kölelik ve yoksulluğa terk eder. Mustafa Kemal ATATÜRK Eğitim ve Bilim İşgörenleri Sendikası (Eğitim-İş) olarak, Mart 2012 tarihinde Türkiye Büyük Millet Meclisi nin çıkardığı 4+4+ 4 Kesintili Zorunlu Eğitim Yasası nın neler getirdiği, hangi amaçlarla çıkarıldığı ve ne gibi sorunlara yol açacağı hususlarında ciddi çalışmalar yaparak çeşitli raporlar hazırladık. Yine bu süreçte sözkonusu yasanın, Türkiye Büyük Millet Meclisi nden geçmemesi konusunda da birçok eylemlilik gerçekleştirdik. Ancak tüm bu eylem ve uyarılara rağmen 6287 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun adıyla yasalaşan bu yasa, 11 Nisan 2012 tarihli Resmi Gazete de yayınlanarak yürürlüğe girdi. Yasanın uygulamaya girmesiyle birlikte, okullarda hem eğitim çalışanlarını, hem öğrencileri, hem de velileri yakından ilgilendiren sorunlar yaşanmaya, hatta okullarımız bir karmaşa ortamına sürüklenmeye başladı. Hiçbir uyarıyı dikkate almayan AKP iktidarı, ortaya çıkan bu sorunları çözmek yerine yeni yeni sorunlara neden olabilecek uygulamalara girişti. Yasa ile uygulamaya giren yeni eğitim sisteminin velilerimizce ne kadar bilindiği ve ortaya ne gibi sorunların çıktığı ile ilgili olarak uygulanan bu anket, Milli Eğitim Bakanlığı nın neler yapmaya çalıştığıyla ilgili öğrenci velilerinin görüşlerini ortaya çıkarması bakımından son derece önemlidir. Anket, 32 ilimizde rastgele seçilmiş 884 velimizle yüz yüze görüşülerek hazırlanmış, velilere 4+4+4 sistemi ve bu sistemin uygulamasına yönelik sorular yöneltilmiştir. Tamamen tarafsız, bilimsel yöntemlerle uygulanan anketin sonuçları, bugüne kadar yaptığımız itirazlarda ne kadar haklı olduğumuzu kanıtlayacak niteliktedir. Yasa ile getirilen değişikliklerin, hem ülkemizin koşullarına hem de uluslararası eğitim uygulamaları standartlarına uymadığı açıkça ortaya çıkmıştır. Eğitim-İş olarak anketin sonuçlarını ve çözüm önerilerimizi sizlerle paylaşmak istiyoruz. Sonuç olarak; bilimsel, laik, demokratik, kamusal ve ulusal eğitimi zaafa uğratacak bu eğitim modelinden bir an önce vazgeçilmesini ve ülkemizin geleceğini karartacak uygulamalardan dönülmesini talep etmekteyiz. Anketin hazırlanmasında emeği geçenlere ve velilerimize teşekkür ediyoruz. Veli DEMİR Genel Başkan
BULGULAR ve YORUMLAR Araştırmaya Katılan Velilere Ait Kişisel Bulgular Bu başlık altında araştırmaya katılan 884 veli ile ilgili bulgular yer almaktadır. Aşağıda araştırmaya katılan velilerin gelir dağılımı tablosu sunulmuştur. Araştırmaya Katılan Velilerin Gelir Dağılımı Tablosu Gelir Durumu 0-1000 TL 712 80.5 1000-2000 TL 96 10.9 2000-4000 TL 26 2.9 4000 TL ve üzeri 50 5.7 Toplam 884 100 Tablodaki verilere göre araştırmaya katılan velilerin % 80.5 i aylık 1000 TL ve altında gelirleri olduğunu belirtmişlerdir. 1
TABLOLAR Tablo 1.1 4+4+4 Eğitim modeli uygulanmadan önce MEB tarafından veli görüşleri alınmıştır. Hiç 676 81.2 Az 104 12.5 Orta ----- ------ Çok 52 6.3 Tam ----- ----- Toplam 832 100 Tablo 1.1 e göre, 4+4+4 Eğitim modeli uygulanmadan önce MEB tarafından veli görüşleri alınmıştır. ifadesine araştırmaya katılan velilerin % 81.2 si hiç, %12.5 i az, %6.3 ü çok cevabını vermiştir. Velilerin yaklaşık % 95 i, 4+4+4 eğitim modeli ile ilgili görüşlerinin alınmadığını belirtmişlerdir. 2
Tablo 1.2 4+4+4 Eğitim modelinin içeriğini yeterince biliyorum. Hiç 323 38 Az 248 29.1 Orta 235 27.5 Çok 30 3.5 Tam 16 1.9 Toplam 852 100 Tablo 1.2 ye göre 4+4+4 Eğitim modelinin içeriğini yeterince biliyorum ifadesine araştırmaya katılan velilerin % 38 i hiç, % 29.1 i az, %27.5 i orta, %3.5 i çok, %1.9 u tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin yaklaşık % 70 i 4+4+4 Eğitim modelinin içeriğini yeterince bilmediğini belirtmiştir. 3
Tablo 1.3 4+4+4 Eğitim modeli Türk eğitim sistemine uygundur. Hiç 676 80 Az 45 5.3 Orta 102 12.1 Çok 22 2.6 Tam ----- ----- Toplam 845 100 Tablo1.3 e göre 4+4+4 Eğitim modeli Türk eğitim sistemine uygundur ifadesine araştırmaya katılan velilerin %80 i hiç, %5.3 ü az, %12.1 i orta, %2.6 sı çok cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 85 inden fazlası 4+4+4 Eğitim modelinin Türk eğitim sistemine uygun olmadığı görüşünü belirtmişlerdir. 4
Tablo 1.4 4+4+4 Eğitim modeli velilere yeterince anlatılmıştır. Hiç 520 60.2 Az 263 30.5 Orta 80 9.3 Çok ---- ----- Tam ----- ----- Toplam 863 100 Tablo 1.4 e göre 4+4+4 Eğitim modeli velilere yeterince anlatılmıştır ifadesine araştırmaya katılan velilerin % 60.2 si hiç, %30.5 i az, % 9.3 ü orta cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin %90.5 i 4+4+4 eğitim modelinin velilere yeterince anlatılmadığını belirtmişlerdir. 5
Tablo 1.5 4+4+4 Eğitim modeli için MEB tarafından okullar düzenlenmiştir. Hiç 541 65.3 Az 131 15.8 Orta 128 15.5 Çok ---- ----- Tam 28 3.4 Toplam 863 100 Tablo 1.5 e göre 4+4+4 Eğitim modeli için MEB tarafından okullar düzenlenmiştir ifadesine araştırmaya katılan velilerin %65.3 ü hiç, %15.8 i az, % 15.5 i orta, %3.4 ü tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin %80 inden fazlası 4+4+4 Eğitim modeli için MEB in okulları düzenlemediğini belirtmişlerdir. 6
Tablo 1.6 4+4+4 Eğitim modeli ile Türk Eğitim Sistemi hızlı bir gelişme gösterecektir. Hiç 611 71.5 Az 121 15.1 Orta 102 11.9 Çok 10 1.2 Tam 11 1.3 Toplam 855 100 Tablo 1.6 ya göre 4+4+4 Eğitim modeli ile Türk Eğitim Sistemi hızlı bir gelişme gösterecektir ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 71.5 i hiç, %15.1 i az, % 11.9 u orta, % 1.2 si çok, %1.3 ü tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 86.6 sı, 4+4+4 Eğitim modeli ile Türk Eğitim Sisteminin hızlı bir gelişme göstermeyeceğini belirtmişlerdir. 7
Tablo 1.7 4+4+4 Eğitim modelinin amacı İHO ları açmaktır. Hiç 21 2.6 Az 42 5.3 Orta 64 8.0 Çok 10 1.2 Tam 665 82.9 Toplam 802 100 Tablo 1.7 ya göre 4+4+4 Eğitim modelinin amacı İHO ları açmaktır ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 2.6 sı hiç, %5.3 ü az, % 8 i orta, % 1.2 si çok, % 82.9 u tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin yaklaşık % 84.1 i, 4+4+4 Eğitim modelinin ideolojik bir uygulama olduğunu belirtmişlerdir. 8
Tablo 1.8 4+4+4 Eğitim modeli ile ilgili eğitim çalışanları yeterince bilgilendirilmiştir. Hiç 354 42.4 Az 218 26.1 Orta 126 15.1 Çok 78 9.3 Tam 59 7.1 Toplam 835 100 Tablo 1.8 e göre 4+4+4 Eğitim modeli ile ilgili eğitim çalışanları yeterince bilgilendirilmiştir ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 42.4 ü hiç, % 26.1 i az, % 15.1 i orta, % 9.3 ü çok, % 7.1 i tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin yaklaşık % 70 e yakını, 4+4+4 Eğitim modeli ile ilgili eğitim çalışanlarının yeterince bilgilendirilmediğini belirtmişlerdir. 9
Tablo 1.9 60 ay okula başlama için uygun bir yaştır. f % Hiç 705 84.1 Az 47 5.6 Orta 9 1.1 Çok 77 9.2 Tam ----- ------- Toplam 838 100 Tablo 1.9 a göre 60 ay okula başlama için uygun bir yaştır. ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 84.1 i hiç, % 5.6 sı az, % 1.1 i orta, % 9.2 si çok, cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 89.7 si 60 ayın okula başlamak için uygun bir yaş olmadığını ifade etmişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin sadece % 9.2 si 60 ayın okula başlamak için uygun bir yaş olduğunu vurgulamıştır. 10
Tablo 1.10 MEB 4+4+4 Eğitim modelini uygulamadan önce yeterince araştırma yapmıştır. Hiç 705 84.1 Az 47 5.6 Orta 9 1.1 Çok 77 9.2 Tam ----- ------- Toplam 838 100 Tablo 1.10 a göre MEB 4+4+4 Eğitim modelini uygulamadan önce yeterince araştırma yapmıştır ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 84.1 i hiç, % 5.6 sı az, % 1.1 i orta, % 9.2 si çok, cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 84.1 i MEB in 4+4+4 Eğitim modelini uygulamadan önce araştırma yapmadığını belirtmiştir. f % 11
Tablo 1.11 MEB e güveniyorum. Hiç 643 74.1 Az 40 4.6 Orta 12 1.4 Çok 132 15.2 Tam 41 4.7 Toplam 868 100 Tablo 1.11 e göre MEB e güveniyorum ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 74.1 i hiç, % 4.6 sı az, % 1.4 ü orta, % 15.2 si çok, % 4.7 si tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 78.7 si Milli Eğitim Bakanlığı na güvenmediğini belirtmiştir. 12
Tablo 1.12 Milli Eğitim Bakanına güveniyorum. Hiç 596 80.4 Az 78 9.0 Orta 23 2.7 Çok 58 6.7 Tam 10 1.2 Toplam 865 100 Tablo 1.12 ye göre Milli Eğitim Bakanına güveniyorum. ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 80.4 ü hiç, % 9 u az, % 2.7 si orta, % 6.7 si çok, % 1.2 si tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 89 undan fazlası Milli Eğitim Bakanına güvenmediğini belirtmiştir. 13
Tablo 1.13 Okul öncesi eğitim zorunlu olmalıdır. Hiç 204 24.4 Az 59 7.0 Orta 34 4.1 Çok 9 1.1 Tam 530 63.4 Toplam 836 100 Tablo 1.13 e göre Okul öncesi eğitim zorunlu olmalıdır ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 24.4 ü hiç, % 7 si az, % 4.1 i orta, % 1.1 i çok, % 63.4 ü tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin yaklaşık % 68.6 sı okul öncesi eğitimin zorunlu olması gerektiğini belirtmişlerdir. 14
Tablo 1.14 4+4+4 Eğitim modeli laik eğitime olumsuz etki yapmıştır. Hiç 141 16.1 Az 25 2.9 Orta 36 4.1 Çok 73 8.3 Tam 502 68.6 Toplam 877 100 Tablo 1.14 e göre 4+4+4 Eğitim modeli laik eğitime olumsuz etki yapmıştır ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 27.5 i hiç, % 2.9 u az, % 4.1 i orta, % 8.3 ü çok, % 57.2 si tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 76.9 u 4+4+4 eğitim modelinin laik eğitime olumsuz etki yaptığı yönünde görüş bildirmişlerdir. 15
Tablo 1.15 İmam Hatip Ortaokulları ile İmam Hatip Liselerinin bir arada olmasını doğru buluyorum. Hiç 629 73.1 Az 75 8.7 Orta 27 3.1 Çok 9 1.0 Tam 121 14.1 Toplam 861 100 Tablo 1.15 e göre İmam Hatip ortaokulları ile İmam Hatip liselerinin bir arada olmasını doğru buluyorum ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 73.1 i hiç, % 8.7 si az, % 3.1 i orta, % 1 i çok, % 14.1 i ise tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 80 inden fazlası İmam Hatip ortaokulları ile İmam Hatip liselerinin bir arada olmasını doğru bulmadığını belirtmiştir. f % 16
Tablo 1.16 4+4+4 Eğitim modeli ile öğrenciler daha kalabalık sınıflarda okuyacaktır.. f % Hiç 81 9.38 Az 150 17.4 Orta 29 3.3 Çok 86 10.0 Tam 517 59.9 Toplam 863 100 Tablo 1.16 ya göre 4+4+4 Eğitim modeli ile öğrenciler daha da kalabalık sınıflarda okuyacaktır ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 9.38 i hiç, % 17.4 ü az, % 3.3 ü orta, % 10 u çok, % 59.9 u ise tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin yaklaşık % 70 i 4+4+4 Eğitim modeli ile öğrencilerin daha kalabalık sınıflarda okuyacağı yönünde görüş bildirmişlerdir. 17
Tablo 1.17 4+4+4 Eğitim modeli ile öğrencilerin çoğu servise binmek zorunda kalacaktır. f Hiç 84 9.7 Az 68 7.8 Orta 147 16.9 Çok 16 1.8 Tam 554 63.8 Toplam 869 100 Tablo 1.17 ye göre 4+4+4 Eğitim modeli ile öğrencilerin çoğu servise binmek zorunda kalacaktır. ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 9.7 si hiç, % 7.8 i az, % 16.9 u orta, % 1.8 i çok, % 63.8 i ise tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 65 inden fazlası 4+4+4 Eğitim modeli ile öğrencilerin çoğunun servise binmek zorunda kalacağını belirtmişlerdir. % 18
Tablo 1.18 Birinci sınıfa bu yıl başlayan öğrenciler yeni sisteme kolayca uyum sağlayacaktır. f % Hiç 640 73.9 Az 124 14.3 Orta 27 3.1 Çok 71 8.2 Tam 4 0.5 Toplam 866 100 Tablo 1.18 e göre Birinci sınıfa bu yıl başlayan öğrenciler yeni sisteme kolayca uyum sağlayacaktır. ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 73.9 u hiç, % 14.3 ü az, % 3.1 i orta, % 8.2 si çok, % 0.5 i ise tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 88.2 si birinci sınıfa başlayan öğrencilerin yeni sisteme uyum sağlayamayacağı görüşünü paylaşmışlardır. 19
Tablo 1.19 Ortaokula başlayan 5.sınıflar, yeni sisteme kolayca uyum sağlayacaktır. Hiç 655 75.2 Az 133 15.3 Orta 8 0.9 Çok 56 6.4 Tam 19 2.2 Toplam 871 100 Tablo 1.19 a göre Ortaokula başlayan 5.sınıflar, yeni sisteme kolayca uyum sağlayacaktır ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 75.2 si hiç, % 15.3 ü az, % 0.9 u orta, % 6.4 ü çok, % 2.2 si ise tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 90.5 i ortaokula başlayan öğrencilerin yeni sisteme uyum sağlayamayacağı görüşünü paylaşmışlardır. 20
Tablo 1.20 60 aylık çocukların okula başlaması ile okul kazaları artacaktır. Hiç 205 24.9 Az 43 5.2 Orta 51 6.2 Çok 93 11.3 Tam 432 52.4 Toplam 824 100 Tablo 1.20 ye göre 60 aylık çocukların okula başlaması ile okul kazaları artacaktır ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 24.9 u hiç, % 5.2 si az, % 6.2 si orta, % 11.3 ü çok, % 52.4 ü ise tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 60 tan fazlası 60 aylık çocukların okula başlaması ile okul kazalarının artacağını belirtmişlerdir. 21
Tablo 1.21 Gelişimi tamamlanmamış öğrencilerin sınıfta uzun süre kapalı kalması, öğrencilerin sıkılmasına ve çeşitli psikolojik sorunlar yaşamasına neden olacaktır. Hiç 87 10.1 Az 44 5.1 Orta 52 6.1 Çok 104 12.1 Tam 573 66.6 Toplam 860 100 Tablo 1.21 e göre Gelişimi tamamlanmamış öğrencilerin sınıfta uzun süre kapalı kalması, öğrencilerin sıkılmasına ve çeşitli psikolojik sorunlar yaşamasına neden olacaktır ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 10.1 i hiç, % 5.1 i az, % 6.1 i orta, % 12.1 i çok, % 66.6 sı ise tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 78 inden fazlası, gelişimi tamamlanmamış öğrencilerin sınıfta uzun süre kapalı kalması, öğrencilerin sıkılmasına ve çeşitli psikolojik sorunlar yaşamasına neden olacaktır görüşünü paylaşmışlardır. 22
Tablo 1.22 Kaynaştırma eğitimine ihtiyaç duyan öğrenci sayısı artacaktır. Hiç 164 18.7 Az 57 6.5 Orta 49 5.6 Çok 98 11.1 Tam 511 58.1 Toplam 879 100 Tablo 1.22 ye göre Kaynaştırma eğitimine ihtiyaç duyan öğrenci sayısı artacaktır ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 18.7 si hiç, % 6.5 i az, % 5.6 sı orta, % 11.1 i çok, % 58.1 i ise tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 69 undan fazlası, kaynaştırma eğitimine ihtiyaç duyan öğrenci sayısı artacaktır görüşünü paylaşmışlardır. 23
Tablo 1.23 4+4+4 eğitim modeli ile sınav yaşı düşecek ve dershanelere gidiş oranları hızla artacaktır. Hiç 16 1.9 Az 67 7.8 Orta 24 2.8 Çok 31 3.6 Tam 721 83.9 Toplam 859 100 Tablo 1.23 e göre 4+4+4 eğitim modeli ile sınav yaşı düşecek ve dershanelere gidiş oranları hızla artacaktır ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 1.9 u hiç, % 7.8 i az, % 2.8 i orta, % 3.6 sı çok, % 83.9 u ise tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 87.5 i, 4+4+4 eğitim modeli ile sınav yaşının düşeceği, dershanelere gidiş oranının artacağı yönünde görüş bildirmişlerdir. 24
Tablo 1.24 Kalabalıklaşan eğitim kurumlarının temizlik, güvenlik ısınma gibi sorunları artacaktır. Hiç 39 4.6 Az 75 8.8 Orta 56 6.5 Çok 52 6.1 Tam 631 74.0 Toplam 853 100 Tablo 1.24 e göre Kalabalıklaşan eğitim kurumlarının temizlik, güvenlik ısınma gibi sorunları artacaktır ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 4.6 sı hiç, % 8.8 i az, % 6.5 i orta, % 6.1 i çok, % 74 ü ise tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 80.1 i, kalabalıklaşan eğitim kurumlarının temizlik, güvenlik ısınma gibi sorunlarının artacağını belirtmişlerdir. 25
Tablo 1.25 Üstün zekalı ve kaynaştırma eğitimine gereksinim duyan öğrencilerin sistemde nasıl yer alacağı düşünülmemiştir. Hiç 183 22.0 Az 61 7.3 Orta 92 11.0 Çok 40 4.8 Tam 457 54.9 Toplam 833 100 Tablo 1.25 e göre Üstün zekalı ve kaynaştırma eğitimine gereksinim duyan öğrencilerin sistemde nasıl yer alacağı düşünülmemiştir ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 22 si hiç, % 7.3 ü az, % 11 i orta, % 4.8 i çok, % 54.9 u ise tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 60 a yakını, Üstün zekalı ve kaynaştırma eğitimine gereksinim duyan öğrencilerin sistemde nasıl yer alacağının düşünülmediği yönünde görüş belirtmişlerdir. 26
Tablo 1.26 4+4+4 Eğitim modeli ile öğrencilerin eğitim harcamaları artmıştır. Hiç 107 12.4 Az 11 1.3 Orta 52 6.0 Çok 165 19.2 Tam 526 61.1 Toplam 861 100 Tablo 1.26 ya göre 4+4+4 Eğitim modeli ile öğrencilerin eğitim harcamaları artmıştır ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 12.4 ü hiç, % 1.3 ü az, % 6 sı orta, % 19.2 si çok, % 61.1 i ise tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 80.3 ü, 4+4+4 eğitim modeli ile öğrencilerin eğitim harcamalarının artacağını belirtmişlerdir. 27
Tablo 1.27 4+4+4 Eğitim modeline destek veriyorum. Hiç 773 89.0 Az 17 2.0 Orta 14 1.6 Çok 8 0.9 Tam 56 6.5 Toplam 868 100 Tablo 1.27 e göre 4+4+4 Eğitim modeline destek veriyorum ifadesine, araştırmaya katılan velilerin % 89 u hiç, % 2 si az, % 1.6 sı orta, % 0.9 u çok, % 6.5 i ise tam cevabını vermişlerdir. Araştırmaya katılan velilerin % 89 u, 4+4+4 eğitim modeline destek vermediğini belirtmişlerdir. 28
SONUÇLAR Eğitim ve Bilim İş Görenleri Sendikasının 32 ilde 884 veli ile yapmış olduğu, 4+4+4 EĞİTİM SİSTEMİNE İLİŞKİN VELİ GÖRÜŞLERİ konulu araştırmanın sonuçları aşağıda gösterilmiştir. Araştırma kapsamında, 32 ilde rastgele seçilen 884 veli ile yüz yüze görüşülmüştür. 1-4+4+4 EĞİTİM SİSTEMİ ile ilgili araştırmaya katılan velilerin % 80.5 i aylık 1000 TL ve altında gelirleri olduğunu belirtmişlerdir. 2- Velilerin yaklaşık % 95 i, 4+4+4 eğitim modeli ile ilgili Milli Eğitim Bakanlığı nın görüşlerini almadığını belirtmişlerdir. 3- Velilerin yaklaşık % 70 i, 4+4+4 Eğitim modelinin içeriğini yeterince bilmediğini belirtmiştir. 4- Velilerin % 85 inden fazlası, 4+4+4 Eğitim modelinin Türk eğitim sistemine uygun olmadığı görüşünü belirtmişlerdir. 5- Araştırmaya katılan velilerin % 90.5 i, 4+4+4 eğitim modelinin yeterince anlatılmadığını belirtmişlerdir. 6- Araştırmaya katılan velilerin %80 inden fazlası, 4+4+4 Eğitim modeli için MEB in okulları düzenlemediğini belirtmişlerdir 7- Araştırmaya katılan velilerin % 86.6 sı, 4+4+4 Eğitim modeli ile Türk Eğitim Sisteminin hızlı bir gelişme göstermeyeceğini belirtmişlerdir. 8- Araştırmaya katılan velilerin yaklaşık % 84.1 i, 4+4+4 Eğitim modelinin ideolojik bir uygulama olduğunu belirtmişlerdir. 9- Araştırmaya katılan velilerin yaklaşık % 70 e yakını, 4+4+4 Eğitim modeli ile ilgili eğitim çalışanlarının yeterince bilgilendirilmediğini belirtmişlerdir. 10- Araştırmaya katılan velilerin % 89.7 si, 60 ayın okula başlamak için uygun bir yaş olmadığını ifade etmişlerdir. 11- Araştırmaya katılan velilerin sadece % 9.2 si, 60 ayın okula başlamak için uygun bir yaş olduğunu vurgulamıştır. 12- Araştırmaya katılan velilerin % 84.1 i, MEB in 4+4+4 Eğitim modelini uygulamadan önce araştırma yapmadığını belirtmiştir. 13- Araştırmaya katılan velilerin % 78.7 si, Milli Eğitim Bakanlığı na güvenmediğini belirtmiştir. 14- Araştırmaya katılan velilerin % 89 undan fazlası, Milli Eğitim Bakanı na güvenmediğini belirtmiştir. 29
15- Araştırmaya katılan velilerin yaklaşık % 68.6 sı, okul öncesi eğitimin zorunlu olması gerektiğini belirtmişlerdir. 16- Araştırmaya katılan velilerin % 76.9 u, 4+4+4 eğitim modelinin laik eğitime olumsuz etki yaptığı yönünde görüş bildirmişlerdir. 17- Araştırmaya katılan velilerin % 80 inden fazlası, İmam Hatip ortaokulları ile liselerinin bir arada olmasını doğru bulmadığını belirtmiştir. 18- Araştırmaya katılan velilerin yaklaşık % 70 i, 4+4+4 Eğitim modeli ile öğrencilerin daha kalabalık sınıflarda okuyacağı yönünde görüş bildirmişlerdir. 19- Araştırmaya katılan velilerin % 65 inden fazlası, 4+4+4 Eğitim modeli ile öğrencilerin çoğunun servise binmek zorunda kalacağını belirtmişlerdir. 20- Araştırmaya katılan velilerin % 88.2 si, birinci sınıfa başlayan öğrencilerin yeni sisteme uyum sağlayamayacağı görüşünü paylaşmışlardır. 21- Araştırmaya katılan velilerin % 90.5 i, ortaokula başlayan öğrencilerin yeni sisteme uyum sağlayamayacağı görüşünü paylaşmışlardır. 22- Araştırmaya katılan velilerin % 60 tan fazlası, 60 aylık çocukların okula başlaması ile okul kazalarının artacağını belirtmişlerdir. 23- Araştırmaya katılan velilerin % 78 inden fazlası, gelişimi tamamlanmamış öğrencilerin sınıfta uzun süre kapalı kalması, öğrencilerin sıkılmasına ve çeşitli psikolojik sorunlar yaşamasına neden olacaktır görüşünü paylaşmışlardır. 24- Araştırmaya katılan velilerin % 69 undan fazlası, kaynaştırma eğitimine ihtiyaç duyan öğrenci sayısı artacaktır görüşünü paylaşmışlardır. 25- Araştırmaya katılan velilerin % 87.5 i, 4+4+4 eğitim modeli ile sınav yaşının düşeceği, dershanelere gidiş oranının artacağı yönünde görüş bildirmişlerdir. 26- Araştırmaya katılan velilerin % 80.1 i, kalabalıklaşan eğitim kurumlarının temizlik, güvenlik ısınma gibi sorunlarının artacağını belirtmişlerdir. 27- Araştırmaya katılan velilerin % 60 a yakını, Üstün zekalı ve kaynaştırma eğitimine gereksinim duyan öğrencilerin sistemde nasıl yer alacağının düşünülmediği yönünde görüş belirtmişlerdir. 28- Araştırmaya katılan velilerin % 80.3 ü, 4+4+4 eğitim modeli ile öğrencilerin eğitim harcamalarının artacağını belirtmişlerdir. 29- Araştırmaya katılan velilerin % 89 u, 4+4+4 eğitim modeline destek vermediğini belirtmişlerdir. 30
ÖNERİLER 1-4+4+4 eğitim modelinin Türk eğitim sistemine uygun olmadığı araştırmamız sonucunda ortaya çıkmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı nın ön araştırma yapmadan, eğitim bilimi çalışanlarına, üniversitelere, öğretmenlere ve velilere sormadan 4+4+4 eğitim modelini uygulamaya koyduğu görülmektedir. MEB bu uygulamadan vazgeçmelidir. 2- MEB, uyguladığı eğitim modelinin içeriğini velilere ve eğitim çalışanlarına daha etkili bir şekilde anlatmalıdır. 3- Okulların fiziksel altyapıları ve donanımları düzeltilmelidir. MEB bütçesinden yatırımlara ayrılan pay arttırılmalıdır. 4- Okula başlamak için 60 ayın uygun bir yaş olmadığı ortadadır. MEB bu uygulamasını gözden geçirmeli ve vazgeçmelidir. 5- MEB, 4+4+4 eğitim modeli sonrası evine uzak okullara gitmeye başlayan öğrencilerin servis ücretlerini karşılamalıdır. 6- MEB, artan okul kazalarına karşı tedbir almalıdır. 7- MEB, okulların temizlik ve güvenlik sorununu bir an önce çözmelidir. Okullara kadrolu memur ve yardımcı personel ataması biran önce yapılmalıdır. 8-4+4+4 ile eğitimin süre gelen sorunlarına yenileri eklenmiştir. 9- Halkta destek bulmayan bir eğitim modelin başarılı olması imkansızdır. MEB bu uygulamadan vazgeçmelidir. 10-4+4+4 eğitim modeli ile bilimsel eğitimden uzaklaşılmış, eğitim sistemimiz dinselleşmiştir. 11- Zorunlu din dersleri kaldırılmalıdır. 12- MEB, artan derslik, okul ve öğretmen ihtiyacını öncelikli olarak çözmelidir. 13- MEB, eğitim sisteminde yapacağı değişikliklerden önce bilimsel araştırma yapmalı, STK ların görüşlerini almalıdır. 14- MEB, alanında uzman olan eğitimcilerle çalışmalıdır. 31
Mevcut eğitimin sorunlarının yanı sıra 4+4+4 eğitim modeli ile yeni birçok sorun ortaya çıkmıştır. 4+4+4 eğitim modelinin ideolojik bir amaç doğrultusunda uygulamaya konulduğu araştırmamız sonucunda görülmüştür. 4+4+4 kademeli zorunlu eğitim modelinin uygulanması ile MEB in planlamadan yoksun olduğu ortaya çıkmıştır. 4+4+4 eğitim modeli ile AKP nin amacının, İmam Hatip Okullarını açmak olduğu ortaya çıkmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı, derhal bu eğitim modelini uygulamaktan vazgeçmelidir. 32