İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI İlköğretim Kurumları Standartları (İKS); Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okulları ile ilçe, il ve merkezi düzeyde, okulda çocuğa yönelik sunulan her türlü hizmete ilişkin verilerin toplanmasına ve gerekli planlamaların yapılmasına kaynak oluşturacak bir iç denetim ve öz değerlendirme sistemidir. İKS, okullarımızın belirlenen alanlardaki mevcut durumlarının tespit edilmesi, olması gereken durum ile farkın ortaya konulması ve devamında okullarımızın taşıması gereken özelliklerine ulaştırılması amacıyla gerek duyulan geliştirici faaliyetlere kaynak oluşturabilmesi amacıyla yapılan bir çalışmadır. Genel Müdürlüğümüz tarafından oluşturulan ekteki doküman belirlenmiş İlköğretim Kurumları Standartları nı içermektedir. Bu standartlar; 1. Eğitim Yönetimi 2. Öğrenme-Öğretim Süreçleri 3. Destek Hizmetler olarak 3 Standart Alanında toplanmıştır. Bu Standart Alanlarının altında 12 standart ve 43 alt standart yer almaktadır. Standartlar İlköğretim kurumları hizmet ve uygulamalarının, alanları ve süreçleri itibariyle Milli Eğitim Bakanlığı politikalarına, çocuk haklarına ve çocuğun yüksek yararına uygunluğunu minimum düzeyde sağlamaya, değerlendirmeye ve geliştirmeye yönelik beklenen hedefler veya temel ölçütleri ifade etmektedir. Alt Standartlar ise İlköğretim kurumlarında; standarda temel girdi sağlayacak kurumsal uygulama çıktılarını, standardın işlevselliğinin performansını, standardın tematik olarak yönetici, öğretmen, çocuk, veli gibi okul aktörleri açısından algılanması öngörülen durum ve etkilerini tanımlayan, gözlenebilen ve doğrulanabilen öğelerdir. Diğer bir deyişle Alt Standartlar okullarımızda verilen eğitim hizmeti kalitesinin belirleyici unsurları olarak karşımıza çıkan fiziksel, insan kaynaklarının yanında, sunulan hizmetin işlevselliği, paylaşımı, verimliliği gibi diğer ölçütlerin de değerlendirilmesiyle oluşturulmuş ve kaliteli eğitim hizmetinin sunulabilmesi için okullarımızın taşıması gereken özellikler olarak ifade edilebilir. Alt standartların objektif bir şekilde ölçülebilmesi için mevcut durum, performans ve algılanan kalite göstergeleri olarak isimlendirilen bölümler de dokümanın içeriğini oluşturmaktadır.
Mevcut durum başlığı altında yer alan maddeler okullarımızda somut olarak görebileceğimiz belge niteliğindeki verilere işaret ederek bu verilerin varlık ve yoklukları üzerinden durum tespiti yapmayı hedeflemektedir. Yazılımda bu bölümün okul yöneticileri tarafından doldurulması gerekmektedir. Performans göstergeleri başlığı altında yer alan bölüm oran ve sıklık ifadelerinin bulunduğu kısımdır. Okullarımızın ön görülen ölçütlere ne kadar yakın olduğunun görülebilmesini sağlamaya yönelik olarak hazırlanmıştır. Yazılım üzerinden bu bölüm mevcut durum verilerine göre otomatik olarak hesaplayacaktır. Algılanan kalite göstergeleri ise yönetici, öğretmen, çocuk ve veli görüşlerinin alındığı bölümdür. Bu bölüm her paydaş için beş bölümden oluşmaktadır. Birinci sütun okulda bir şeyin cevaplayıcı tarafından algılanan yokluğunu, ikinci sütun algılanan varlığını, üçüncü sütun işlevselliğini ya da yürütüldüğünü, dördüncü sütun paylaşımı ya da katılımı, beşinci sütun ise yarar sağladığını ifade etmektedir. Elektronik ortamdaki yazılım üzerinde yöneticiler, öğretmenler, veliler ve öğrenciler Algılanan Kalite Göstergeleri için belirtilen puanlamaya uygun olarak değerlendirme yapabileceklerdir. Okullarımızdaki Mevcut Durum ve Kalite Göstergelerine dair verilen bilgilere de dayanılarak yapılan değerlendirme sonuçları sistem üzerinden otomatik olarak analiz edilerek raporlanacak ve sonuçlar; okul, ilçe, il ve merkez teşkilatı birimlerince eğitimi geliştirici çalışmalara kaynaklık edecektir.
İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI AÇIKLAMA TABLOSU İlköğretim okullarındaki hizmet ve uygulamaların birbirleriyle ilişkili olanlarının bir arada olduğu standart gruplarıdır. Ölçümünün alt standartlar aracılığıyla yapıldığı, İlköğretim okullarındaki hizmet ve uygulamalarını geliştirmeye yönelik beklenen hedefler, durumlar veya temel ölçütlerdir. Standarda ulaşılma düzeyinin göstergesi olan; okullardaki gözlenebilen, doğrulanabilen ve ölçülebilir öğelerdir. STANDART ALANI 1: EĞİTİM YÖNETİMİ Standart 1.2: OKUL, PERSONELİN MESLEKİ GELİŞİMLERİNİ DESTEKLEYECEK, PAYDAŞLARIN KATILIMINI SAĞLAYACAK, ÖZEL BİLGİLERİN GİZLİLİĞİNİ KORUYACAK VE ÇOCUKLARIN AKADEMİK BAŞARISINI SAĞLAYACAK ŞEKİLDE YÖNETİLİR. Alt Standart 1.2.3. Öğretmenlerin Okul Yönetimine Katılımı: Öğretmenlerin okul yönetim sürecine etkin katılımı sağlanır. MEVCUT DURUM EVET HAYIR 1 Öğretmenler kurulu toplantı tutanakları 2 OGYE toplantı tutanakları 3 Öğretmenler kurulunda alınan karar sayısı.. 4 Gerçekleştirilen Öğretmenler Kurulu karar sayısı GÖSTERGELERİ 1. Yıl içinde yapılan öğretmenler kurulu toplantı sıklığı (Ölçüt: yılda en az 3) 2. Yıl içinde yapılan OGYE toplantı sıklığı (Ölçüt:: yılda en az 3) 3. Gerçekleştirilen Öğretmenler Kurulu kararlarının alınan kararlara oranı (%100) ALGILANAN KALİTE GÖSTERGELERİ Yok Var İşlevsellik Paylaşım Yarar Öğretmenlerin okul yönetimine katılımı için kurul ve komisyonlar yoktur. Öğretmenlerin okul yönetimine katılımı için kurul ve komisyonlar Okuldaki kurul, komisyon ve yönetsel kararların alındığı toplantılara öğretmenlerin düzenli katılımı sağlanmaktadır. Okuldaki kurul, komisyon ve yönetsel kararların alındığı toplantılarda kararlar katılımcıların mutabakatı ile alınmaktadır. Okuldaki kurul, komisyon ve yönetsel kararların alındığı toplantılar öğretmenlerin okul yönetimine katılımına katkı sağlamaktadır. Bu bölüm ilköğretim okullarındaki somut yani belge niteliğindeki verilere işaret eder. Okul yöneticileri tarafından doldurulması beklenmektedir. Performans göstergelerinin yer aldığı bu bölümde okullarımızın belirlenen ölçütün neresinde olduğu yazılım aracılığı ile hesaplanacaktır. Algısal Alan olarak ifade edilen bu bölümde dereceli puanlama anahtarları (rubrik) ile Yönetici, Öğretmen, Öğrenci ve Velilerin alt standarda ilişkin görüşleri alınacaktır.
İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI TABLOSU STANDART ALANI 1: EĞİTİM YÖNETİMİ Standart 1.1: OKULDA ETKİLİ BİR YÖNETİMİN SAĞLANMASINA YÖNELİK STRATEJİK PLANLAMA UYGULAMALARI GERÇEKLEŞTİRİLİR. Alt Standart 1.1.1. Okul Gelişimi: Okulda, etkili bir okul gelişim planlaması yapılır, uygulanır ve sürekli geliştirilir. Standart 1.2: OKUL, PERSONELİN MESLEKİ GELİŞİMLERİNİ DESTEKLEYECEK, PAYDAŞLARIN KATILIMINI SAĞLAYACAK, ÖZEL BİLGİLERİN GİZLİLİĞİNİ KORUYACAK VE ÇOCUKLARIN AKADEMİK BAŞARISINI SAĞLAYACAK ŞEKİLDE YÖNETİLİR. Alt Standart 1.2.1. Personelin Mesleki Gelişimini Değerlendirme Çalışmaları: Personel, mesleki yeterliklerini belirlemeye ilişkin öz değerlendirmelerine ek olarak meslektaş, yönetici, çocuk ve veli görüşlerinden yararlanır. Alt Standart 1.2.2. Mesleki Gelişim Etkinlikleri: Okul personeli, mesleki gelişimlerini çağdaş yaklaşımlar ve çocukların ihtiyaçları doğrultusunda sürdürür. Alt Standart 1.2.3. Öğretmenlerin Okul Yönetimine Katılımı: Öğretmenlerin okul yönetim sürecine etkin katılımı sağlanır. Alt Standart 1.2.4. Çocukların Okul Yönetimine Katılımı: Çocukların okul yönetim sürecine etkin katılımı ile görüşlerini, eleştiri ve açıklamaları için uygun mekanizmalar vardır ve bunlar çocuklar tarafından aktif olarak kullanılmaktadırlar. Alt Standart 1.2.5. Velilerin Okul Yönetimine Katılımı: Velilerin okul yönetim sürecine etkin katılımı sağlanır. Alt Standart 1.2.6. Oryantasyon Etkinlikleri: Okula yeni gelen çocuklar, veliler ve okul çalışanları için tanıtım ve bilgilendirme (oryantasyon) faaliyetleri yapılır. Alt Standart 1.2.7. Çocuklara ve Okul Personeline Yönelik Motivasyon Artırıcı Çalışmalar: Okul yönetimi çocukları ve okul personelini motive edici çalışmalar yapar. Alt Standart 1.2.8. Özel Bilgilerin Gizliliği: Okulda çocukların, velilerin ve personelin özel bilgilerinin hizmete ve/veya kişiye özel gizliliği korunur. Alt Standart 1.2.9. Çocuğun Akademik Başarısı: Okul, çocuğun hedefleri doğrultusunda akademik başarısının geliştirilmesi sürecini planlar, uygular ve değerlendirir. STANDART 1.3. OKUL YÖNETİM SÜREÇLERİNDE BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNDEN YARARLANILIR. Alt Standart 1.3.1. E-okul Kullanımı: Okul, eğitim-öğretim ve yönetim süreçlerinde e-okul sistem ini etkili kullanır. STANDART 1.4. OKULUN KAYIT KABUL ALANINDAKİ 6 14 YAŞ GRUBU TÜM ÇOCUKLARIN EĞİTİME KOŞULSUZ ERİŞİMLERİ SAĞLANIR. Alt Standart 1.4.1. Nüfusa Kayıtlı Olan ve Okulun Kayıt Kabul Alanındaki 6-14 Yaş Grubu Tüm Çocukların Tespiti ve Kayıt Edilmesi: Okul, kayıt kabul alanındaki nüfusa kayıtlı 6-14 yaş arası tüm çocukları kaydeder. Alt Standart 1.4.2. Nüfusa Kayıtlı Olmayan ve Okulun Kayıt Kabul Alanındaki 6 14 Yaş Grubu Tüm Çocukların Tespiti ve Kayıt Edilmesi: Okul, kayıt kabul alanındaki nüfusa kayıtlı olmayan 6-14 yaş arası kız ve erkek tüm çocukları kaydeder. STANDART 1.5. OKULA KAYITLI TÜM ÇOCUKLARIN EĞİTİME DEVAMLARI SAĞLANIR. Alt Standart 1.5.1. Okula Kayıtlı Tüm Çocukların Devam Durumlarının İzlenmesi: Okul, kayıtlı kız, erkek tüm çocukların eğitime devamlarını sağlar. 1
STANDART ALANI 2: ÖĞRENME-ÖĞRETİM SÜREÇLERİ STANDART 2.1. SINIF İÇİ UYGULAMALARI İLE TÜM ÇOCUKLARIN GELİŞİMLERİ DESTEKLENİR. Alt Standart 2.1.1. Çocukların Gelişim ve Öğrenme İhtiyaçlarını Belirleme: Öğrenme süreci planlanmadan önce çocukların gelişim ve öğrenme ihtiyaçları ile bireysel özelliklerini tanımaya yönelik değerlendirme çalışmaları yapılır. Alt Standart 2.1.2. Sınıfta Öğrenme Etkinlikleri: Sınıf içi öğrenme etkinlikleri çocukların özelliklerine ve öğrenme ihtiyaçlarına göre planlanır ve bu etkinlikler program kazanımlarını destekler. Alt Standart 2.1.3. Çocukta Çevre Bilincinin Geliştirilmesi: Okul, çocuklarda çevre bilincinin gelişimini destekler. Alt Standart 2.1.4: Öğrenme Materyalleri: Öğrenme materyalleri (BIT materyalleri dışında) çocuğun sürece katılımını ve öğrenme becerilerini destekleyecek şekilde kullanılır. Alt Standart 2.1.5. Bilgi, İletişim ve Eğitim Teknolojileri: Eğitim teknolojileri çocuğun sürece katılımını ve öğrenme becerilerini destekleyecek şekilde kullanılır. Alt Standart 2.1.6. Ölçme-Değerlendirme: Ölçme değerlendirme uygulamaları, program amaç ve kazanımları ile çocukların bireysel özellikleri dikkate alınarak planlanır ve sonuçları çocukların gelişimlerini destekleyecek şekilde kullanılır. Alt Standart 2.1.7. Eğitsel Rehberlik Faaliyetleri: Okul çocuklara, eğitsel rehberlik hizmetleri sunar. Alt Standart 2.1.8. Kaynaştırma Eğitimi Uygulamaları: Özel eğitime gereksinimi olan çocukların eğitim-öğretim süreçlerine uyum ve katılımları okuldaki kaynaştırma eğitim uygulamaları ile desteklenir. STANDART 2.2. OKUL İÇİ UYGULAMALAR İLE TÜM ÇOCUKLARIN GELİŞİMLERİ VE ÜST EĞİTİME, MESLEĞE, HAYATA YÖNELMELERİ DESTEKLENİR. Alt Standart 2.2.1. Sosyal, Sanatsal, Kültürel, Sportif Etkinlikler: Okul; sosyal, sanatsal, kültürel, sportif etkinlik olanaklarını artırır ve çocukların bu etkinliklere katılımlarını destekler. Alt Standart 2.2.2. Mesleki Rehberlik ve Yönlendirme: Okul, üst öğrenime ve mesleki gelişim süreçlerinde çocuklara danışmanlık eder ve kariyer bilinçlerinin gelişmesine katkıda bulunur. Alt Standart 2.2.3. Eğitim-Öğretim Mekânları ve Olanakları: Okuldaki eğitim-öğretim mekânlarının çeşitliliği ve olanakları, çocukların öğrenme ve gelişim ihtiyaçlarını karşılamaya uygundur. STANDART 2.3. OKUL ÇEVRE İLE İŞBİRLİĞİ YAPARAK EĞİTİM-ÖĞRETİMİN GELİŞMESİNİ VE OKULUN TOPLUMLA BÜTÜNLEŞMESİNİ DESTEKLER. Alt Standart 2.3.1. Okulun Eğitim-Öğretim İçin Çevredeki Olanaklardan Yararlanması: Okul, çevre olanaklarından yararlanarak kurduğu işbirlikleri ile eğitimöğretimi geliştirir. Alt Standart 2.3.2. Okulun Olanaklarının Çevre Tarafından Kullanılması: Okul, olanaklarını çevrenin kullanımına sunarak okul ve çevre bütünleşmesini sağlayıp, çocuğun çevresinin eğitimini destekler. 2
STANDART ALANI 3. DESTEK HİZMETLER (GÜVENLİK, SAĞLIK, BESLENME VE TEMİZLİK) STANDART 3.1. OKULDA GÜVENLİ VE UYGUN BİR FİZİKSEL ORTAM SAĞLANMASINA YÖNELİK ÇALIŞMALAR YÜRÜTÜLÜR. Alt Standart 3.1.1. Okulda Fiziki Güvenlik: Okul mekânları güvenlidir. Alt Standart 3.1.2. Okul Yakın Çevresinin Güvenliği: Okulun yakın çevresi güvenlidir. Alt Standart 3.1.3. Acil ve Riskli Durumlarda Güvenlik: Okulun acil ve riskli durumlar için planlama ve düzenlemeleri Alt Standart 3.1.4. Okul Öğrenci Servis Araçları Hizmetleri: Okul servis araçlarında güvenlik önlemleri alınır. Alt Standart 3.1.5. YIBO Pansiyon Mekânlarının Güvenliği: YIBO nun pansiyon mekânları güvenlidir. Alt Standart 3.1.6. YIBO da Pansiyon Mekânlarının Fiziksel Uygunluğu: YIBO daki barınma mekânları ve donanım, çocukların sayısına, gelişimsel özelliklerine ve psikososyal ihtiyaçlarına uygundur. STANDART 3.2. OKULDA SAĞLIKLI VE GÜVENLİ BİR PSİKOSOSYAL ORTAM SAĞLANMASINA YÖNELİK ÇALIŞMALAR YÜRÜTÜLÜR Alt Standart 3.2.1. Kişisel Rehberlik ve Psikososyal Destek Hizmetleri: Çocukların sağlıklı gelişimleri için psikolojik ve sosyal destek uygulamaları yürütülür. Alt Standart 3.2.2. Okul ve Yakın Çevresinde Şiddet ve İstismarı Önlemeye Yönelik Uygulamalar: Okul ve yakın çevresinde şiddet ve istismarı önlemeye yönelik tedbirler alınır. STANDART 3.3. OKULDA ÇOCUKLARA İHTİYAÇLARINA UYGUN, DESTEKLEYİCİ SAĞLIK VE BESLENME HİZMETLERİ VERİLİR. Alt Standart 3.3.1. Okulda Sağlık Hizmetleri: Çocukların sağlıklı gelişimlerini takip etme, destekleme ve geliştirmeye yönelik koruyucu sağlık hizmetleri yürütülür. Alt Standart 3.3.2. Okul Beslenme Hizmetleri: Okulda sunulan yiyecekler ve içme suyu çocuklar için sağlıklı ve yeterlidir. Alt Standart 3.3.3. YİBO da Ara Öğün Beslenme Uygulamaları: YİBO da çocuklara öğün aralarında ve akşam yemeği sonrasında uygun gıdalar sağlanır. STANDART 3.4. OKULDA SAĞLIĞA UYGUN TEMİZLİK HİZMETLERİ VERİLİR. Alt Standart 3.4.1. Okul Temizlik Hizmetleri: Okuldaki temizlik hizmetleri sağlık kurallarına uygun şekilde yürütülür. Alt Standart 3.4.2. Okul Tuvaletlerinin Sağlığa Uygunluğu: Okul tuvaletleri temiz ve sağlığa uygundur. Alt Standart 3.4.3. YİBO da Yatakhanelerin Sağlığa Uygunluğu ve Temizliği: Çocukların yatakhaneleri temizdir, sağlıklı uyumalarını sağlayacak şekilde düzenlenir. Alt Standart 3.4.4. YİBO da Banyoların sağlığa uygunluğu ve temizliği: YİBO ların banyoları temizdir, çocukların sağlıklı yıkanma ihtiyaçlarını karşılar. Alt Standart 3.4.5. YİBO da Kişisel Temizlik ve Bakım Uygulamaları: YİBO da çocukların kişisel temizlik ve bakımları sağlanır. 1. EĞİTİM YÖNETİMİ STANDART ALANI: 5 STANDART: 14 ALT STANDART 2. ÖĞRENME ÖĞRETİM STANDART ALANI: 3 STANDART: 13 ALT STANDART 3. DESTEK HİZMETLER SATNDART ALANI: 4 STANDART: 16 ALT STANDART TOPLAM: 3 STANDART ALANI 12 STANDART 43 ALT STANDART 3
İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI TABLOSU Standartlar, Alt Standartlar, Mevcut Durum ve Performans Girdileri ile Rubrikler (S-) : OKULLARIN DEĞERLENDİRME DIŞI KALACAĞI VERİLER. İLKÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İÇİN BİLGİ OLARAK ELE ALINACAK MADDELER. STANDART ALANI 1: EĞİTİM YÖNETİMİ Standart 1.1: OKULDA ETKİLİ BİR YÖNETİMİN SAĞLANMASINA YÖNELİK STRATEJİK PLANLAMA UYGULAMALARI GERÇEKLEŞTİRİLİR. Alt Standart 1.1.1. Okul Gelişimi: Okulda, etkili bir okul gelişim planlaması yapılır, uygulanır ve sürekli geliştirilir. MEVCUT DURUM EVET HAYIR 1 Brifing dosyası 2 Okulda TKY çalışması yapılmaktadır. 3 TKY izleme ve değerlendirme çizelgesi 4 Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE) 5 Okul gelişiminde TKY eğitimi almış OGYE üyelerinin sayısı 6 Yazılı durum analizi/öz-değerlendirme (paydaş, SWOT, PEST, Analizleri) sonuçları 7 Okulun Stratejik plan 1. Brifing dosyası güncellenme sıklığı (Ölçüt:Dönem başlarında, yılda 2 kez) 2. OGYE de görevli TKY eğitimi almış personel sayısının toplam OGYE içerisindeki personel sayısına oranı (Ölçüt:% 100) 3. Stratejik planda eğitim öğretim yılı içerisinde gerçekleştirilen hedeflerin öngörülen hedeflere oranı (Ölçüt: %100) 4. OGYE toplantı sıklığı (bir eğitim öğretim yılında en az 3 defa) 5. Stratejik planda belirlenen süreye göre okul gelişim raporu hazırlama sıklığı (Yılda bir, haziran ayında) 6. TKY izleme ve değerlendirme çizelgesi hazırlama sıklığı yılda 2 kez. 8 OGYE toplantı sayısı 9 OGYE ye öğrenci katılımı 10 OGYE ye veli katılımı 11 Okulun TKY kapsamında kurum veya ekip bazında sunduğu proje sayısı.. 12 Okulun fon sağlamak amacıyla kurum bazında sunduğu proje 13 Stratejik planda belirlenen süreye göre okul gelişim raporu 14 OGYE ye yerel yönetim STK, meslek odası katılımı vardır (S-) 4
Okulun stratejik planı yoktur. Okulun stratejik planı Okulda stratejik planlamaya dayalı okul gelişim uygulamaları yürütülmektedir. Okulun stratejik planı yoktur. Okulun stratejik planı Okulda stratejik planlamaya dayalı okul gelişim uygulamaları yürütülmektedir. Okulda stratejik planlamaya yönelik yürütülen okul gelişim uygulamaları, öğretmenler, çocuklar, veliler ve diğer paydaşların katılımı ve işbirliği ile yapılmaktadır. Okulun stratejik planının hazırlanmasında ve uygulanmasında görüş ve önerilerim okul yönetimi tarafından dikkate alınmaktadır. Okulda stratejik planlamaya dayalı yürütülen okul gelişim uygulamaları, okulun hedef, amaç ve misyonunun gerçekleştirilmesini sağlamaktadır. Okulda stratejik plana dayalı okul gelişim uygulamaları, okulun hedef, amaç ve misyonunun gerçekleştirilmesini sağlamaktadır. ÇOCUK / ÖĞRENCİ ve Sorulmuyor. Standart 1.2: OKUL, PERSONELİN MESLEKİ GELİŞİMLERİNİ DESTEKLEYECEK, PAYDAŞLARIN KATILIMINI SAĞLAYACAK, ÖZEL BİLGİLERİN GİZLİLİĞİNİ KORUYACAK VE ÇOCUKLARIN AKADEMİK BAŞARISINI SAĞLAYACAK ŞEKİLDE YÖNETİLİR. Alt Standart 1.2.1. Personelin Mesleki Gelişimini Değerlendirme Çalışmaları: Personel, mesleki yeterliklerini belirlemeye ilişkin öz değerlendirmelerine ek olarak meslektaş, yönetici, çocuk ve veli görüşlerinden yararlanır. MEVCUT DURUM EVET HAYIR 1. Mesleki gelişim değerlendirme raporu 2 Yöneticilerin yönetsel yeterlikleri değerlendirme raporu 3 Yöneticilerin öz değerlendirme raporu/formu 4 Öğretmenlerin öz değerlendirme raporu/ formu 5 Yöneticilerin öğretmenleri değerlendirme raporu/ formu 6 7 Yöneticiler için müfettiş, yönetici, öğretmen, veli, çocuk değerlendirme kayıtları vardır Öğretmenler için yönetici, müfettiş, öğretmen, veli, çocuk değerlendirme kayıtları 8 Kurum Rehberlik Tebliği 9 Yönetici Teftiş formu 10 Öğretmen Teftiş formu 11 Kurum Denetim Raporu 1. Güncel Mesleki gelişim değerlendirme kayıtları güncelleme sıklığı (Ölçüt: en fazla 5 yılda bir) 2. Eğitim öğretim yılında yönetici tarafından rehberlik ve denetim amaçlı dersine girilen öğretmen sayısının okuldaki öğretmen sayısına oranı (% 100) 3. Okulda ilköğretim Müfettişleri tarafından yapılan denetim sıklığı (en fazla 2 yılda bir kez) 4. 2 yılda en az bir kez denetim ve rehberlik desteği alamayan öğretmenlerin, okuldaki toplam öğretmenlere oranı (S-) 5. Denetim ve değerlendirme sonucunda HİE ye katılan personel sayısının HİE ye teklif edilen personel sayısına oranı (S-) 6. Öğretmen, yönetici ve destek personel hakkında veli ve öğrenci memnuniyet anketi yapılma sıklığı (eğitim öğretim yılında 1 defa) 5
12 Okul müdürünün ders denetim kayıtları 13 Aday öğretmenlere rehber öğretmen görevlendiriliyor. 14 Aday öğretmen değerlendirme formu 15 Öğretmen, yönetici ve destek personel hakkında veli ve öğrenci memnuniyet anketleri yapılıyor. 16 Denetim ve değerlendirme sonucunda HİE ye katılması teklif edilen personel sayısı 17 Denetim ve değerlendirme sonucunda HİE ye katılan personel sayısı. Okulda eğitim personelinin mesleki gelişim değerlendirme çalışmaları yoktur. Okulda eğitim personelinin mesleki gelişim değerlendirme çalışmaları yoktur. Okulda uygulanan memnuniyet anketleri hakkında bilgim yok. Okulda uygulanan memnuniyet anketleri hakkında bilgim yok. Okulda eğitim personelinin mesleki gelişim değerlendirme çalışmaları Okulda eğitim personelinin mesleki gelişim değerlendirme çalışmaları Okulda uygulanan memnuniyet anketleri hakkında bilgim var. Okulda uygulanan memnuniyet anketleri hakkında bilgim var. Okulda eğitim personelinin mesleki gelişimini değerlendirme çalışmaları eğitim personelinin özdeğerlendirmelerine yansıtılmaktadır. Okulda mesleki gelişimimi değerlendirme çalışmalarından aldığım geri bildirimleri, özdeğerlendirme çalışmalarımda kullanıyorum. ÇOCUK / ÖĞRENCİ (4-8. Sınıflar) Okulda müdür, müdür yardımcıları ve öğretmenler, mesleklerini daha iyi yapmak için görüşlerimizi düzenli olarak alırlar. Okulda müdür, müdür yardımcıları ve öğretmenler, mesleklerini daha iyi yapmak için görüşlerimizi düzenli olarak alırlar. Okulda eğitim personelinin mesleki gelişimini değerlendirirken meslektaşlar, çocuklar ve velilerin de görüş ve önerileri alınmaktadır. Okulda mesleki gelişimimi değerlendirirken müfettiş, yönetici, meslektaşlarım, çocuklar ve velilerin de görüş ve önerilerini almaktayım. Okulda müdür, müdür yardımcıları ve öğretmenler mesleklerini nasıl daha iyi yapacaklarına ilişkin görüşlerimizi çalışmalarına yansıtırlar. Okulda müdür, müdür yardımcıları ve öğretmenler mesleklerini nasıl daha iyi yapacaklarına ilişkin görüşlerimizi çalışmalarına yansıtırlar. Okulda eğitim personelinin mesleki gelişimi değerlendirme çalışmaları, eğitim personelinin mesleki gelişimine katkı sağlamaktadır. Okulda mesleki gelişimimi değerlendirme çalışmalarının sonuçlarına göre kendi mesleki gelişimimi planlamaktayım. Bizim görüşlerimizi almaları, yöneticilerin okulu yönetmede, öğretmenlerin eğitim vermede daha başarılı ve iyi olmalarını sağlamaktadır. Okulda müdür, müdür yardımcıları ve öğretmenlerin işlerini nasıl yaptıkları hakkında velilerin görüşlerini almak, yöneticilerin okulu 6
yönetmede, öğretmenlerin eğitim vermede daha başarılı ve iyi olmalarına fayda sağlamaktadır. Alt Standart 1.2.2. Mesleki Gelişim Etkinlikleri: Okul personeli, mesleki gelişimlerini çağdaş yaklaşımlar ve çocukların ihtiyaçları doğrultusunda sürdürür. MEVCUT DURUM EVET HAYIR 1 Her yönetici ve öğretmenin bireysel mesleki gelişim planı 2 Okul içinde verilecek olan mesleki gelişime yönelik hizmet içi eğitim planlaması 3 Bir yılda mesleki gelişim etkinliklerine katılan toplam personel sayısı 4 Yıl içinde mahalli ve merkezi Hizmet içi eğitimlere katılan okul yöneticilerinin katıldığı Hizmet içi Eğitim sayıları 5 Yıl içinde mahalli ve merkezi Hizmet içi eğitimlere katılan öğretmen katıldığı Hizmet içi Eğitim sayıları 6 Son 3 yılda Okul yöneticilerinin katıldığı/yaptığı projeler ve araştırma sayıları.. 7 Son 3 yılda Okul yöneticilerin katıldığı sempozyum, kongre, panel, vb. sayısı.. 8 Son 5 yılda Okul yöneticileri tarafından yayımlanmış kitap, makale, vb. sayısı.. 9 Son 3 yılda Öğretmenlerin katıldığı/yaptığı projeler ve araştırmaların sayısı.. 10 Son 3 yılda Öğretmenlerin katıldığı sempozyum, kongre, panel, vb. sayısı.. 11 Son 5 yıl içinde Öğretmenler tarafından yayımlanmış kitap, makale, vb. sayı sı. 12 Son 3 yıl içinde destek personelin katıldığı HİE sayıları 13 Okulun mahalli düzeyde açılmasını talep ettiği HİE sayısı. 14 Çocuk hakları ve toplumsal cinsiyete duyarlık konularında HİE almış yönetici ve öğretmen sayısı.. 15 Dezavantajlı çocuklarla çalışma konularında HİE almış yönetici ve öğretmen sayısı.. 16 Çevre bilincinin geliştirilmesi konulu HİE almış yönetici ve öğretmen sayısı.. 1. Okulun mahalli düzeyde açılmasını talep ettiği HİE sayısının gerçekleştirilen HİE sayısına oranı (S-) 2. Çocuk hakları ve toplumsal cinsiyete duyarlık konularında HİE almış yönetici ve öğretmen sayısının toplam sayıya oranına (S-) 3. Dezavantajlı (özel ilgiye ihtiyaç duyan ve risk altında olan) çocuklarla çalışma konularında HİE almış yönetici ve öğretmen sayısının toplam sayıya oranı (S-) 4. Yıl içinde mahalli ve merkezi Hizmet içi eğitimlere katılan yöneticilerin toplam yöneticilere oranı (Ölçek: % 50)(S-) 5. Yıl içinde mahalli ve merkezi Hizmet içi eğitimlere katılan öğretmenlerin toplam öğretmenlere oranı (Ölçek: % 25)(S-) 7
17 Yönetici ve öğretmenlerin HİE kapsamında aldığı belge sayısı Benim ve diğer okul personelinin mesleki gelişim değerlendirme çalışmalarına dayalı en az yılda bir güncellenen mesleki gelişim planı yoktur. Benim ve diğer okul personelinin mesleki gelişim değerlendirme çalışmalarına dayalı en az yılda bir güncellenen mesleki gelişim planı Mesleki gelişim çalışmaları, mesleki gelişim planlarındaki öğrenme ihtiyaçlarına göre yürütülmektedir. Mesleki gelişim değerlendirme çalışmalarına dayalı en az yılda bir güncellenen mesleki gelişim planım yoktur. Mesleki gelişim değerlendirme çalışmalarına dayalı en az yılda bir güncellenen mesleki gelişim planım Mesleki gelişim çalışmaları, mesleki gelişim planlarımdaki öğrenme ihtiyaçlarımı karşılamaktadır. Mesleki gelişim çalışmalarının yürütülmesinde okul personelinin, öğrenme ve gelişim ihtiyaçları ile görüş ve önerileri dikkate alınmaktadır. Okuldaki mesleki gelişim çalışmalarının yürütülmesinde, öğrenme ve gelişim ihtiyaçlarım ile görüş ve önerilerim dikkate alınmaktadır. ÇOCUK / ÖĞRENCİ ve Sorulmuyor. Alt Standart 1.2.3. Öğretmenlerin Okul Yönetimine Katılımı: Öğretmenlerin okul yönetim sürecine etkin katılımı sağlanır. MEVCUT DURUM EVET HAYIR 1 Öğretmenler kurulu toplantı tutanakları 2 OGYE toplantı tutanakları 3 Öğretmenler kurulunda alınan karar sayısı.. 4 Gerçekleştirilen Öğretmenler Kurulu karar sayısı Öğretmenlerin okul yönetimine katılımı için kurul ve komisyonlar yoktur. Öğretmenlerin okul yönetimine katılımı için kurul ve komisyonlar yoktur. Öğretmenlerin okul yönetimine katılımı için kurul ve komisyonlar Öğretmenlerin okul yönetimine katılımı için kurul ve komisyonlar Okuldaki kurul, komisyon ve yönetsel kararların alındığı toplantılara öğretmenlerin düzenli katılımı sağlanmaktadır. Okuldaki kurul, komisyon ve yönetsel kararların alındığı toplantılar düzenli olarak Mesleki gelişim çalışmaları, okul personelinin mesleki gelişim planlarındaki hedeflerin gerçekleşmesine katkı sağlamaktadır. Okuldaki mesleki gelişim çalışmaları, mesleki gelişim planımda belirlediğim hedeflerimi gerçekleştirmeme katkı sağlamaktadır. 1. Yıl içinde yapılan öğretmenler kurulu toplantı sıklığı (Ölçüt: yılda en az 3) 2. Yıl içinde yapılan OGYE toplantı sıklığı (Ölçüt:: yılda en az 3) 3. Gerçekleştirilen Öğretmenler Kurulu kararlarının alınan kararlara oranı (%100) Okuldaki kurul, komisyon ve yönetsel kararların alındığı toplantılarda kararlar katılımcıların mutabakatı ile alınmaktadır. Okuldaki kurul, komisyon ve yönetsel kararların alındığı toplantılarda kararlar bizlerin Okuldaki kurul, komisyon ve yönetsel kararların alındığı toplantılar öğretmenlerin okul yönetimine katılımına katkı sağlamaktadır. Okuldaki kurul, komisyon ve yönetsel kararların alındığı toplantılar bizlerin okul 8
yapılmaktadır. mutabakatı ile alınmaktadır. yönetimine katılımına katkı sağlamaktadır. ÇOCUK / ÖĞRENCİ ve Sorulmuyor. Alt Standart 1.2.4. Çocukların Okul Yönetimine Katılımı: Çocukların okul yönetim sürecine etkin katılımı ile görüş ve eleştirilerini açıklamaları için uygun mekanizmalar vardır ve bunlar çocuklar tarafından aktif olarak kullanılmaktadır. MEVCUT DURUM EVET HAYIR 1 Okul Öğrenci Meclisi 2 Okul Öğrenci Kurulu 3 Öğretmenler kurulunda öğrenci temsilcisi Rehberlik yürütme komisyonunda öğrenci temsilcisi 4 5 ŞÖK te öğrenci temsilcisi 6 Öğrenci meclisi toplantıları sayısı 7 Öğrenci meclisi kararlar tutanakları 8 Okul Öğrenci Kurulu karar tutanakları Okul Aile Birliği Genel Kurulu na öğrenci temsilcisi 9 katılıyor. 10 Çocuklar için öneri, dilek kutuları 11 Okulda istek ve öneri kayıtları 12 Okulda yıllık tutanağa geçen istek ve öneri sayıları.. 13 Okulda istek ve önerilere verilen cevapların kayıtları 14 Okulda yıllık istek ve önerilere verilen cevap sayıları. 15 Çocukların uymaları için çocuklarla birlikte belirlenmiş bazı okul kuralları Çocukların okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalar yoktur. Çocukların okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalar Çocukların okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalar aktif olarak işlemektedir. 1. Okul Öğrenci Meclisi toplanma sıklığı (her dönem en az 1 / yılda en az 2) 2. Okul öğrenci kurulu toplanma sıklığı (en az ayda 1) 3. Okuldaki istek ve öneri kutuları açılma sıklığı (hafta da bir) 4. Okulda cevap verilen istek ve öneri sayısının toplam istek öneri ve şikâyet sayısına oranı (%100) 5. Çocuk/öğrenci memnuniyet anketi uygulama sıklığı (yılda en az 1) 6. Öğrenci meclisindeki kız çocukların toplam temsilci sayısına oranı (% 50) 7. Öğrenci kurulundaki kız çocukların toplam temsilci sayısına oranı (% 50) Çocukların okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalarda alınan kararlar, okul yönetimi tarafından uygulamalara yansıtılmaktadır. Çocukların okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmaların kararları ve yürüttüğü çalışmalar, okul yönetiminin iyileştirilmesine 9
Çocukların okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalar yoktur. Okulda, boya rengi seçimi, kıyafet seçimi gibi kararlara katılabilmemiz için demokratik biçimde oluşturulmuş sınıf temsilciliği, Okul Öğrenci Meclisi gibi çalışmalar yoktur. Çocukların okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalar Okulda, boya rengi seçimi, kıyafet seçimi gibi kararlara katılabilmemiz için demokratik biçimde oluşturulmuş sınıf temsilciliği, Okul Öğrenci Meclisi gibi çalışmalar Çocukların okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalar aktif olarak işlemektedir. Çocukların okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalarda alınan kararlar, okul yönetimi tarafından uygulamalara yansıtılmaktadır. ÇOCUK / ÖĞRENCİ (4-8. Sınıflar) Bizim okul yönetimine Bizim okul yönetimine katılımımız katılımımız için, sınıf için, sınıf temsilciliği, Okul Öğrenci temsilciliği, Okul Öğrenci Meclisi gibi çalışmalarda, görüş ve Meclisi gibi çalışmalar düzenli önerilerimiz, okulda uygulamalara şekilde yürütülmektedir. yansıtılmaktadır. Sorulmuyor Alt Standart 1.2.5. Velilerin Okul Yönetimine Katılımı: Velilerin okul yönetim sürecine etkin katılımı sağlanır. MEVCUT DURUM EVET HAYIR 1 Okul aile birliği 2 Okul aile birliği genel kurulu toplantısı yapılıyor. 3 Okul aile birliği yönetim kurulu toplantı karar defterine 4 kararlar işleniyor. Okul aile birliği denetim kurulu toplantı karar defterine kararlar işleniyor. 5 Okul veli toplantısına katılan veli sayısı 6 Velilerin katılımını arttırıcı faaliyetler 7 Okul veli sözleşmesi 8 OGYE çalışmalarına veli temsilcileri katılıyor. 9 Sınıf/Şube bazında yapılan veli toplantı sayısı. yarar sağlamaktadır. Çocukların okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalarda alınan kararlar ve yürüttüğü çalışmalar okul yönetiminin iyileştirilmesine yarar sağlamaktadır. Bizim okul yönetimine katılımımız için, sınıf temsilciliği, Okul Öğrenci Meclisi gibi çalışmaların sonuçları, sorunlarımızın giderilmesi ve ihtiyaçlarımızın karşılanmasında yararlı olmaktadır. 1. Okul aile birliği genel kurulu toplantı sıklığı (yılda en az 1 kez) 2. Okul aile birliği yönetim kurulu, toplantı sıklığı (ayda en az bir) 3. Okul bazında Veli toplantısına katılan veli sayısının toplam veli sayısına oranı (S-) (% 50) 4. Sınıf/Şube bazında yapılan veli toplantı sıklığı (S-) (% 50) 10
10 Şube ö8ğretmenler kuruluna davet edilen veli sayısı. 11 Okul aile birliği yönetim kurulu yıllık mali raporunu açıklıyor. Velilerin okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalar yoktur. Velilerin okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalar yoktur. Velilerin okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalar Velilerin okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalar Velilerin okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalar tüm velilere açıktır ve aktif olarak işlemektedir. Velilerin okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalar tüm velilere açıktır ve aktif olarak işlemektedir. ÇOCUK / ÖĞRENCİ Velilerin okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalarda alınan kararlar, okul yönetimi tarafından uygulamalara yansıtılmaktadır. Velilerin okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmalarda alınan kararlar, okul yönetimi tarafından uygulamalara yansıtılmaktadır. Velilerin okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmaların kararları ve yürüttüğü çalışmalar okul yönetiminin iyileştirilmesine yarar sağlamaktadır. Velilerin okul yönetimine katılımı için uygun mekanizmaların kararları ve yürüttüğü çalışmalar okul yönetiminin iyileştirilmesine yarar sağlamaktadır. Sorulmuyor Velilerin okul yönetimine Velilerin okul yönetimine Velilerin okul yönetimine Veli toplantısı, Okul Aile Birliği gibi Veli toplantısı, Okul Aile katılımı için veli toplantısı, Okul katılımı için veli toplantısı, katılımı için veli toplantısı, Okul uygulamalarda alınan kararlara Birliği, vb. çalışmaların Aile Birliği gibi uygulamalar Okul Aile Birliği gibi Aile Birliği gibi uygulamalar veli katılmaktayız. sonuçları, sorunların yoktur. uygulamalar olarak hepimize açıktır ve giderilmesi ve ihtiyaçların bizler toplantılara katılıyoruz. karşılanmasında yararlı olmaktadır. Alt Standart 1.2.6. Oryantasyon Etkinlikleri: Okula yeni gelen çocuklar, veliler ve okul çalışanları için tanıtım ve bilgilendirme (oryantasyon) faaliyetleri yapılır. MEVCUT DURUM EVET HAYIR 1 Okulun personelini tanıtıcı panolar 1. Panoların güncellenme sıklığı (Her dönem en az 1 kez) Anasınıfı, birinci sınıf ve ara sınıflara yeni gelen çocuklar için 2. Okulun internet sayfası güncelleme sıklığı (Her dönem en az 2 tanıtım ve bilgilendirme (oryantasyon) çalışmaları yapılıyor. 1 kez) Okula yeni gelen okul personeli için tanıtım ve bilgilendirme 3. Tanıtım etkinliklerine katılan veli sayısının toplam veli sayısına 3 (oryantasyon) çalışmaları yapılıyor. oranı (Ölçüt: % 100) 4 Velilere yönelik tanıtım çalışmaları 4. Tanıtım etkinliklerine katılan öğrenci sayısının toplam öğrenci 5 Tanıtım çalışmalarına katılan veli sayısı. sayısına oranı(ölçüt: % 100) 5. Tanıtım çalışmalarından yararlanan personel sayısının toplam 11
6 Tanıtım etkinliklerine katılan öğrenci sayısı.. 7 Tanıtım çalışmalarından yararlanan personel sayısı.. 8 Okul internet sayfası (S-) 9 Okul tarafından çıkarılan dergi/gazete/broşür (S-) Okulu, okulun işleyişini ve çalışanlarını tanıtmaya yönelik tanıtım ve bilgilendirme çalışmaları yoktur. Okulu, okulun işleyişini ve çalışanlarını tanıtmaya yönelik tanıtım ve bilgilendirme çalışmaları yoktur. Okulumuzda okulu tanıtma çalışmaları yoktur. Okulu, okulun işleyişini ve çalışanlarını tanıtmaya yönelik tanıtım ve bilgilendirme çalışmaları Okulu, okulun işleyişini ve çalışanlarını tanıtmaya yönelik tanıtım ve bilgilendirme çalışmaları Okulumuzda okulu tanıtma çalışmaları Okulu, okulun işleyişini ve çalışanlarını tanıtıcı etkinlikler, zamanında ve düzenli olarak yürütülmektedir. Okulu, okulun işleyişini ve çalışanlarını tanıtıcı etkinlikler, zamanında ve düzenli olarak yürütülmektedir. okul personeli sayısına oranı(ölçüt: % 100) Okulu, okulun işleyişini ve çalışanlarını tanıtıcı etkinliklerde çocuklar, veliler ve okul personeliyle işbirliği yapılmaktadır. Okulu, okulun işleyişi ve çalışanları hakkında bilgilendirildim ve ben de bu çalışmalara katılmaktayım. ÇOCUK / ÖĞRENCİ (4-8.Sınıflar) Bu okula başladığımda, okul Okulu ve çalışanları tanıtıcı bana tanıtıldığı gibi her yeni bilgilendirme etkinliklerinin gelen arkadaşıma da düzenlenmesinde görüşlerim tanıtılıyor. dikkate alınmaktadır. Okula yeni gelen arkadaşlarıma okulumuzu tanıtırken ben de görev alıyorum. Okulu, okulun işleyişini ve çalışanlarını tanıtma ve bilgilendirme etkinlikleri, çocuklar, veliler ve okul çalışanlarının okula uyumu ve okul süreçlerine katılımlarında yararlı olmaktadır. Okulu, okulun işleyişini ve çalışanlarını tanıtma ve bilgilendirme etkinlikleri, çocukların, benim ve tüm öğretmenlerin okula oryantasyonu ve okul süreçlerine katılımında yararlı olmaktadır. Okulu ve çalışanları tanıtma ve bilgilendirme etkinlikleri, okula alışma, okulu tanıma ve okulda neyi, nasıl yapacağımı bilmemde yararlı olmaktadır. Sorulmuyor. Alt Standart 1.2.7. Çocuklara ve Okul Personeline Yönelik Motivasyon Artırıcı Çalışmalar: Okul yönetimi çocukları ve okul personelini motive edici çalışmalar yapar. 12
MEVCUT DURUM EVET HAYIR 1 Yıl içinde çocuklar için sosyal-kültürel etkinlik yapılıyor. 2 Yıl içinde okul personeli için sosyal-kültürel etkinlik yapılıyor. 3 Yıl içinde gerçekleştirilen sosyal-kültürel faaliyetlerde görev alan çocuk sayısı.. 4 Yıl içinde okulda ödül için teklif edilen okul personeli sayısı 5 Yıl içinde okulda ödüllendirilen okul personeli sayısı. 6 Yıl içinde okulda ödüllendirilen çocuk sayısı.. 7 Yıl içinde çocukların motivasyonunu arttırmaya yönelik veli ziyareti yapılıyor. Okulda çocuklara ve okul personeline yönelik motivasyon artırıcı faaliyetler yoktur. Okulda çocuklara ve okul personeline yönelik motivasyon artırıcı faaliyetler yoktur. Okul yönetiminin olumlu davranışlarımızı ve çalışmalarımızı destekleyici ve takdir edici uygulamaları yoktur. Okulda çocuklara ve okul personeline yönelik motivasyon artırıcı faaliyetler Okulda çocuklara ve okul personeline yönelik motivasyon artırıcı faaliyetler Okul yönetiminin olumlu davranışlarımızı ve çalışmalarımızı destekleyici ve takdir edici uygulamaları Okulda çocuklara ve okul personeline yönelik motivasyon artırıcı faaliyetler zamanında, objektif ve düzenli bir şekilde yürütülmektedir. Okulda çocuklara ve okul personeline yönelik motivasyon artırıcı faaliyetler zamanında, objektif ve düzenli bir şekilde yürütülmektedir. ÇOCUK / ÖĞRENCİ (4-8. Sınıflar) Okulumuzda olumlu davranışlarımızdan ve çalışmalarımızdan dolayı takdir edilmekte ve desteklenmekteyiz. 1. Yıl içinde çocuklar için gerçekleştirilen sosyal-kültürel etkinlik sıklığı (yılda en az 2) 2. Yıl içinde okul personeli için gerçekleştirilen sosyal-kültürel etkinlik sıklığı (yılda en az 2) 3. Yıl içinde ödül alan okul personelinin toplam okul personeline oranı 4. Yıl içinde okulda ödüllendirilen çocuk sayısının toplam çocuk sayısına oranı (S-) 5. Yıl içinde ödüle teklif edilen okul personelinin toplam okul personeli oranı (Ölçüt :% 20-25) 6. Yıl içinde gerçekleştirilen sosyal sosyal-kültürel faaliyetlerde görev alan çocuk sayısının toplam çocuk sayısına oranı (Ölçüt:% 30 ) Okulda çocuklara ve okul personeline yönelik motivasyon artırıcı faaliyetler çocuklar, okul personeli, veliler ile ilgili kişi, kurum/kuruluşların katılım ve katkısıyla yürütülmektedir. Okulda çocuklara ve okul personeline yönelik motivasyon artırıcı faaliyetler çocuklar, okul personeli, veliler ile ilgili kişi, kurum/kuruluşların katılım ve katkısıyla yürütülmektedir. Okulumuzda desteklenecek ve takdir edilecek olumlu davranışlarımızın ve çalışmalarımızın belirlenmesinde ve uygulanmasında önerilerimiz dikkate alınmaktadır. Okulda çocuklara ve okul personeline yönelik motivasyon artırıcı faaliyetler çocuğun ve okul personelinin başarısını artırmaktadır. Okulda çocuklara ve okul personeline yönelik motivasyon artırıcı faaliyetler çocuğun ve okul personelinin başarısını artırmaktadır. Okulda olumlu davranışlarımızın ve çalışmalarımızın takdir edilmesi ve desteklenmesi bizleri cesaretlendirmektedir. Okulda çocuğumun olumlu Okulda çocuğumun olumlu Okulda çocuğum olumlu Çocuğumun okulunda Okulda çocuğumun olumlu 13
davranışlarını, çalışmalarını destekleyici ve takdir edici uygulamalar yoktur. davranışlarını, çalışmalarını destekleyici ve takdir edici uygulamalar davranış ve çalışmalarından dolayı takdir edilmekte ve desteklenmektedir. desteklenecek ve takdir edilecek olumlu davranış ve çalışmalarının belirlenmesinde ve uygulanmasında görüş ve önerilerimiz dikkate alınmaktadır. Alt Standart 1.2.8. Özel Bilgilerin Gizliliği: Okulda çocukların, velilerin ve personelin özel bilgilerinin hizmete ve/veya kişiye özel gizliliği korunur. MEVCUT DURUM EVET HAYIR 1 Okulda kişisel ve/veya hizmete özel bilgi ve belgelerin gizliliğini korumaya yönelik kurallar belirlenmiştir. 2 Okulda gizli yazılar dosyası 3 Hizmete ve kişiye özel gizli bilgilerin korunma güvencesi hakkında Öğrenciye yönelik bilgilendirme çalışmaları/faaliyetleri 4 Hizmete ve kişiye özel gizli bilgilerin korunma güvencesi hakkında okul personeline yönelik bilgilendirme çalışmaları vardır 5 Hizmete ve kişiye özel gizli bilgilerin korunma güvencesi hakkında velilere yönelik bilgilendirme çalışmaları 6 Okul ve sınıf rehberlik etkinliklerinde gizlilik esaslarına uyulmaktadır. Okulun kişiye ve hizmete özel bilgilerin gizliliğinin korunması hakkında belirlenen kuralları yoktur. Okulun kişiye ve hizmete özel bilgilerin gizliliğinin korunması hakkında belirlenen kuralları yoktur. Okulun kişiye ve hizmete özel bilgilerin gizliliğinin korunması hakkında belirlenen kuralları Okulun kişiye ve hizmete özel bilgilerin gizliliğinin korunması hakkında belirlenen kuralları Okulda kişiye ve hizmete özel bilgiler gizli tutulmaktadır. Okulda kişiye ve hizmete özel bilgiler gizli tutulmaktadır. davranış ve çalışmalarının takdir edilmesi ve desteklenmesi onu cesaretlendirmektedir. 1. Öğrenciye, veliye, öğretmene ve diğer okul personeline kişiye ve hizmete özel gizli bilgilerin korunma güvencesi hakkında bilgilendirme sıklığı (Yılda en az 1 kez) Okulda kişiye ve hizmete özel bilgilerin gizliliğinin korunmasına dair kurallar belirlenirken öğretmenlerin, çocukların, velilerin ve diğer personelin görüş ve önerileri dikkate alınmaktadır. Okulda kişiye ve hizmete özel bilgilerin gizliliğinin korunmasına dair kurallar belirlenirken öğretmenlerin, çocukların, velilerin Okulda kişiye ve hizmete özel bilgilerin gizliliğinin korunması çocukların, velilerin ve personelin güvenlik, mahremiyet ve saygınlıklarının korunmasında yararlı olmaktadır. Okulda kişiye ve hizmete özel bilgilerin gizliliğinin korunması çocukların, velilerin ve personelin 14
Okulumuzda, benimle ve ailemle ilgili gizli kalması gereken bilgilerin gizli tutulmasına yönelik kurallar yoktur. Okulda çocuğum ve ailemle ilgili gizli kalması gereken bilgilerin gizli tutulmasına yönelik kurallar yoktur. Okulumuzda, benimle ve ailemle ilgili gizli kalması gereken bilgilerin gizli tutulmasına yönelik kurallar Okulda çocuğum ve ailemle ilgili gizli kalması gereken bilgilerin gizli tutulmasına yönelik kurallar ve diğer personelin görüş ve önerileri dikkate alınmaktadır. ÇOCUK / ÖĞRENCİ (4-8. Sınıflar) Okulumuzda herkesin özel Okulumuzda herkesin özel bilgileri gizli tutulmaktadır bilgilerinin korunmasına dair kurallar oluşturulurken çocukların görüşleri alınmaktadır. Okulda çocuğum ve ailemle ilgili gizli kalması gereken bilgilerin gizli tutulmasına özen gösterilmektedir. Okulda çocuğum ve ailemle ilgili gizli kalması gereken bilgilerin gizli tutulmasında görüş ve önerilerimiz dikkate alınmaktadır. güvenlik, mahremiyet ve saygınlıklarının korunmasında yararlı olmaktadır. Okulumuzda herkesin özel bilgilerinin korunması okula güvenimizi artırmaktadır. Okulda bizimle ilgili gizli kalması gereken bilgilerin gizli tutulması güvenlik, mahremiyet ve saygınlığımızın korunmasında yararlı olmaktadır. Alt Standart 1.2.9. Çocuğun Akademik Başarısı: Okul, çocuğun hedefleri doğrultusunda akademik başarısının geliştirilmesi sürecini planlar, uygular ve değerlendirir. MEVCUT DURUM EVET HAYIR 1 Okulun stratejik planında akademik başarının artırılmasına yönelik hedefi 2 SBS sınavına giren sınıf düzeylerine göre öğrenci sayısı (S-) 3 Okulun SBS puan ortalaması ve ülke sıralamasındaki sırası (S-). 4 Okulun sınıflara göre ağırlıklı yılsonu not ortalaması (4-8. sınıflar) (S-) 5 Okul içinde ölçme değerlendirme uygulamaları 6 Mezun olan öğrenci sayısı 7 Ortaöğretime kayıt yaptıran çocuk sayısı. 8 Öğrencilerin SBS puanları.. Merkezi sınavla öğrenci alan ortaöğretim kurumlarına yerleştirilen çocuk sayısı. 9 1. Sınıf düzeylerine göre SBS sınavına giren öğrenci sayısının sınıf düzeylerine göre toplam öğrenci sayısına oranı (S-) 2. Okulun SBS puan ortalamasının ülke genelindeki sıralaması 3. Okulun SBS puan ortalamasının il genelindeki sıralaması 4. Okulun SBS puan ortalamasının ilçe genelindeki sıralaması 5. Okulda SBS puanlarının Türkiye ortalamasının altında olan çocuk oranı 6. Okulda SBS puanlarının Türkiye ortalamasının üstünde olan çocuk oranı 7. Okulda SBS puanlarının il ortalamasının altında olan çocuk oranı 8. Okulda SBS puanlarının il ortalamasının üstünde olan çocuk oranı 9. Okulda SBS puanlarının ilçe ortalamasının altında olan çocuk oranı 10. Okulda SBS puanlarının ilçe ortalamasının üstünde olan çocuk oranı 11. Ortaöğretime yerleşen çocuk sayısının sekizinci sınıfta eğitim gören 15