KİTAP TANITIM VE DEĞERLENDİRMELERİ. Yaşar Aydınlı, Gazzâlî: Muhafazakar ve Modern, Arasta Yay., 2002, VIII+169 s.

Benzer belgeler
MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

İçindekiler. Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15

İçindekiler. Önsöz 11 Kısaltmalar 15

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ

İSLAM FELSEFESİ: Tarih ve Problemler Editör: M. Cüneyt Kaya. ISBN sayfa, 45 TL.

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi

Editörler Prof.Dr. İsmail Erdoğan / Dr. Öğr. Üyesi Enver Demirpolat İSLAM FELSEFESİ

Abdullah Yıldırım * * Arş. Gör., İstanbul Medeniyet Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Doğu Dilleri ve Edebiyatları Bölümü.

Sosyal Bilimler Enstitüsü

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

İslam hukukuna giriş (İLH1008)

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ BÖLÜM DİN FELSEFESİ /...13 Mehmet Sait Reçber

Ahlâk ve Etikle İlgili Temel Kavramlar

HİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ 1. BÖLÜM İSLÂM FELSEFESİNE GİRİŞ

Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi Süleyman Karacelil Ankara: Gece Kitaplığı, 1, sayfa.

İBN SİNA'NIN BİLİMLER SINIFLAMASI

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM,

Editörler Prof.Dr. İsmail Erdoğan / Yrd.Doç.Dr. Enver Demirpolat İSLAM FELSEFESİ

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

ÖN SÖZ fel- sefe tarihi süreklilikte süreci fel- sefe geleneği işidir

Goldziher. Goldziher ve Hadis. Hadis. Hüseyin AKGÜN. Hüseyin AKGÜN Goldziher ve Hadis. Hüseyin AKGÜN

On Yedinci Yüzyılda Felsefe Descartes. Prof. Dr. Doğan Göçmen Dokuz Eylül Üniversitesi Felsefe Bölümü Ders: 03/10/2016

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU. Dersin Optik. Kredi AKTS. Ulus.

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Dersin Optik Kodu. Ders Dur. (Z/S) Kredi AKTS. Ulus. Kredi. Dersin Optik Kodu. Kredi AKTS. Ulus. Kredi. Ders Dur. (Z/S) Dersin Adı

Ömer Yılmaz, Geçmişten Günümüze Tasavvuf ve Tarîkatlar, Akçağ Yayınları, Ankara 2015, 1. Baskı, 431 sayfa. ISBN:

İçindekiler. Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17

Abdullah Kartal, Tasavvufun Oluşumu: Şeriat- Hakikat İlişkisi, Bursa: Emin Yay., 2015, 272 s.

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM FORMASYONLU İLAHİYAT MÜFREDATI (ILY)

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

Mezhepler, bir dinin mensupları için alt kimlik ifadeleridir. Mezhepler beşeri nitelikli oluşumlardır; din ile özdeştirilemezler.

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

Temel Kavramlar Bilgi :

Matematik Ve Felsefe

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Halil Aydınalp. Nazarî Tasavvufun Kurucusu: Sadreddin Konevî Ekrem Demirli İstanbul: İSAM Yayınları, sayfa.

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK)

Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ. Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ DERSİN KODU VE ADI TEZ 5000 Yüksek Lisans Tezi TİB 5010 Seminer UAD 8000 Uzmanlık Alan

İÇİNDEKİLER. Yedinci Baskıya Önsöz 15 İkinci Baskıya Önsöz 16 Önsöz 17 GİRİŞ 19 I. BÖLÜM FELSEFE ÖĞRETİMİ 23

İMAMİYYE NİN İMAMET NAZARİYESİNİN TEŞEKKÜL SÜRECİ Metin BOZAN İSAM Yayınları, İstanbul 2009, 272 s. Harun TÜRKOĞLU

KİTAP İNCELEMESİ SİSTEMATİK FELSEFE BAĞLAMINDA PLATON ARİSTOTELES KARŞILAŞTIRMASI. Prof. Dr. Arslan Topakkaya, İstanbul, Nobel Yay. 2013, 310 s.

SOSYOLOJİSİ (İLH2008)

İSLAM KURUMLARI VE MEDENİYETİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 19 / 2009, s tanıtım-değerlendirme

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İSLÂM FELSEFESİ. TARİH ve PROBLEMLER. editör M. Cüneyt Kaya

HZ. PEYGAMBER DÖNEMİNDE SAĞLIK HİZMETLERİNDE KADINLARIN YERİ Levent Öztürk, Ayışığı Kitapları, İstanbul 2001, 246 s. Fatmatüz Zehra KAMACI

İmam Humeyni'nin vasiyetini okurken güzel ve ince bir noktayı gördüm ve o, Hz. Fatıma

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ

Fıkıh Usulünde Fahreddin er-râzî Mektebi Tuncay Başoğlu İstanbul: İSAM Yayınları, 2014, 300 sayfa.

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

İSMAİL VATANSEVER ETİK VE BİYOETİK KAVRAMLARININ KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ İLE İLİŞKİSİ

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Güzel Bir Kitap: 'İslam Estetiği'

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

HİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi

İslâm Düşüncesinin Dönüşüm Çağında. Editörler: Ömer Türker Osman Demir

Arkadaşınız UNITE OGRENCI RAPORLARI VE YANIT KAĞITLARI. ICI P.K. 33 Bakırköy / İstanbul

T.C. RECEP TAYYĠP ERDOĞAN ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ TEMEL ĠSLAM BĠLĠMLERĠ ANABĠLĠM DALI YÜKSEK LĠSANS DERSLERĠ DERSĠN KODU VE ADI

6 Sofistlerin O rtaya Ç ıkışın d a Etkili O lan Felsefe-D ışı N edenler ıo Felsefi N ed enler

İslamî bilimler : Kur'an-ı Kerim'in ve İslam dininin doğru biçimde anlaşılması için yapılan çalışmalar sonucunda İslami bilimler doğdu.

İslam Ahlâk Düşüncesi Projesi

Fırka-i Naciyye. Burak tarafından yazıldı. Çarşamba, 09 Eylül :27

ÖZGEÇMİŞ. Derece Okul adı Yıl. İlkokul Misak-ı Millî İlkokulu 1985 Lise İskilip İmam Hatip Lisesi 1991

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

İlâhî İsimler Teorisi: Allah-İnsan İlişkisi Abdullah Kartal İstanbul: Hayy Kitap, 2009, 256 sayfa.

ÖZEL SEYMEN EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI REHBERLİK BÜLTENİ MESLEK SEÇİMİNİN ÖNEMİ

Question. Masumların (Allah ın selamı üzerlerine olsun) velayet hakkına sahip olduklarının delili Nedir?

Transkript:

KİTAP TANITIM VE DEĞERLENDİRMELERİ Yaşar Aydınlı, Gazzâlî: Muhafazakar ve Modern, Arasta Yay., 2002, VIII+169 s. Eser konularını giriş ve beş ana başlık altında incelemektedir. Girişte Gazzâlî yi anlamayı kolaylaştıracak tarihî arka plan üzerinde durulmuştur. Daha sonraki başlıklarda ise sırasıyla Gazzâlî nin teolojik/kelâmî tavrı, eski ile yeni arasındaki konumu, aklın anlamı, işlevi ve değeri, Gazzâlî ve felsefî düşünce gibi konular incelemeye alınmıştır. Girişte Eş arî mezhebine müntesip olan Gazzâlî den hareketle Eş arîliğin İslâm düşünce sistemindeki yeri konu edilmiştir. Bu sırada Mutezileyle olan bağı ve birbirlerinin anti tezi olmasına genel hatlarıyla işaret edilmiştir. Ancak her iki ekolün benzer yöntemleri kullanmaları ve makro plandaki hedef birliği içinde olmalarından hareketle yakınlıklarından bahsedilebilme ihtimali de vardır. Bununla birlikte İslâm düşünce tarihinde hemen her yerde ve özellikle kelâm kitaplarında bolca rastlanan farklılıkları üzerinde de durulmuştur. Daha sonra yazar, Mutezile nin İslâm düşünce tarihinde eskiye karşı yenilik getiren pozisyonundan hareketle bidat ehli olarak nitelendirmekle beraber, aslında onun da geniş kapsamlı Ehl-i sünnet ailesi içine alınabileceği imkânından bahsetmektedir. Ancak geldiği bu noktadan hareketle, yani Mutezile nin aile içine dahil edilmesi durumunun, oldukça zor bir mesele olduğunun da akılda tutulması gerektiğine işarette bulunmaktadır. Gazzâlî nin İslâm düşünce tarihinde çok yönlü bir kişiliği olduğu ve İslâmî ilimlerin hemen her biriyle ilgilenip onlara orijinal katkılarda bulunduğu kabul edilmektedir. Ancak bunlar içinde aklî ilimler durumunda bulunan kelâm, felsefe ve pozitif bilimlere karşı tavrının çok da müspet olduğunu söylemek mümkün değildir. Şüphesiz bunun sebebi onun Eş arîliği benimsemesi ve dolayısıyla dinî konularda akla oldukça sınırlı rol vermesinden kaynaklanmaktadır. Aynı durumun uzantısında bilgi türleri arasında mukayese yaparak mistik bilgiyi her şeyin üzerinde tutması da, onun akla değer veren tüm İslâmî ilimleri olumsuzlamasına sebebiyet vermektedir. Ancak dönemindeki kelâmcıları yetersiz görmesi, kullandıkları diyalektik

344 Kitap Tanıtım ve Değerlendirme metotlarını beğenmemesi, onları eleştirmesi, hatta sınırı aşarak onlar hakkında itham edici pozisyonlara girmesi hemen dikkati çeken bir husus olarak görünmekle birlikte, diğer taraftan İslâm ı savunma pozisyonundaki tavırlarıyla tam bir mütekellim gibi davrandığı da gözlemlenmektedir. Nitekim aynı sonuçlara ulaşan İbn Haldun da onu yeni usuller kullanan bir kelâmcı olarak vasıflandırmıştır (s. 13, 53). Bununla birlikte onun özellikle bidat fırkaları ve felsefeye karşı takındığı tavırda -müellifin deyimiyle- zihninin derinliklerinde kendisini yöneten ve yönlendiren gizli bir kelâmcıyı dinler gibi olduğu dikkati çekmektedir. Fakat kullandığı metot ve takındığı tavır itibariyle zamanına kadar gelen kelâmcılarla kıyaslandığında onun daha iyi bir konumda olduğu ve orijinal nitelikler taşıdığını belirtmek gerekmektedir. Bütün bunların ötesinde onun çok yönlü kişiliği ve dine sadakatteki sebatıyla birlikte İslâmî ilimlerin hemen hepsiyle ilgilenmesi düşünce tarihinde bir dönüm noktası olmasını sağlamıştır. Nitekim çalışmanın başlığını oluşturan muhafazakârlık ile modernlik vasıfları da müellifin üzerinde yoğunlaştığı ana temayı oluşturmaktadır. Teolojik alt yapı açısından bakıldığında Gazzâlî kendinden önce teşekkül etmiş Hanbelî mezhebinin devamı niteliğinde bulunan Eş arîlik içinde kalıp onu, önemli ölçüde geliştirmiştir. Hatta sadece geliştirmekle kalmamış, çok yönlü kişiliği ve bulunduğu konum itibariyle kelâm tarihi açısından da bir dönüm noktası olmuş, kendinden önceki dönem mütekaddimûn diye isimlendirilirken kendisinden sonraki dönem de müteahhirûn adını almıştır. Bu bağlamda Gazzâlî, Bakillanî tarafından geliştirilen mantığın İslâmî ilimlerin içine dahil edilmesini sağlamıştır. Onun gayretleri sayesinde mantık, felsefe içinde değil de kelâm ve fıkıhta neşv ü nema bulmuştur. Hatta daha sonra hayatiyetini kelâmda devam ettirmiştir. Bundan başka mistik bilgiye diğer bilgilere nazaran oldukça ayrıcalıklı yer vermiş ve kendisine kadar oldukça dağınık tarzdaki tasavvufu derleyip toparlamış, hatta onun Ehl-i sünnet içinde yer almasını sağlamıştır. Müellifin tespitine göre Gazzâlî de görülen temel özelliklerden bir diğeri de dinî kişiliğinin ve İslâm savunmacılığının ağır basması neticesinde yabancı unsurları hafife almasıdır. Hatta o, yalnız hafife almakla kalmamış, eleştirilerini tahkire kadar da götürmüştür. Bu tavrın uzantısında İslâm filozoflarını ve Grek felsefesini eleştirmiş ve onlar hakkında müspet her hangi bir yaklaşımda bulunmamıştır. Çünkü ona göre hakikat dinden doğmaktadır, dinin dışında farklı kaynaktan gelen bir şeyin hakikat olarak sunulması doğru değildir. Bununla birlikte müellife göre onun tutumunun yalnızca yabancı düşmanlığı olarak değil de sahiplenme psikolojisi şeklinde değerlendirilmesi daha uygun olacaktır. Mesela o, aslın-

Kitap Tanıtım ve Değerlendirme 345 da mantık ilmini Aristotelesçi gelenekten alarak dinî akideyi tanzim etmek üzere kullandığı halde, aynı disiplini ilahî bir kaynağa götürme çabası içerisine de girmiştir. Yani Gazzâlî ye göre felsefî ilimlere ve özellikle mantık ilmine yapılan Grek katkısı, eski milletlerin peygamber sahifelerinden öğrenilen şeydir. Dolayısıyla onda, yabancı menşeli olan felsefe ve mantığın vahiy kaynaklı olduğunun gayretini gözlemlemek mümkündür. Özetle müellif, bu başlık altında Gazzâlî nin mantık dışında felsefe ve kelâmla ilgilendiğini, onun bu ilimlerden ikisini de eleştirdiğini, kendisine hakim olan teolojik tavır sayesinde ise felsefeye çok daha büyük hücumlarda bulunduğunu, ancak bu tavrının altında onun samimî bir dindar olmasının payı bulunduğunu ifade etmektedir. Gazzâlî nin ilim ve düşünce dünyası adı altındaki başlıkta da bilgi ve ilim, ilimlerin sınıflandırılması, bilginin oluşumu ve bilme aşamaları gibi konulardan bahsedilmektedir. Bilgi teorisinde önceden düşünülmüş geleneğin etkisi hissedilmektedir. Allah, evren ve insan arasındaki ilişkide tartışmadan ziyade önceden hesaplanmış ve belirlenmiş sonuçlara ulaşıldığı görülmektedir. Onun en büyük katkısı, mistik bilgi ve keşfe dayalı kurtuluş kavramında ortaya çıkmaktadır. İnsanı genellikle aczin bir sembolü olarak görmekte ve kendisine verilmiş olana inanmak ve bu doğrultuda uygulamada bulunmaktan başka seçeneği olmayan bir varlık olarak düşünmektedir. Bundan başka hayatın hemen her safhasında değerli olanın uhrevî olana denk olması gerekmektedir. Buna mukabil -ne türde olursa olsun- dünyevî olan da ikinci planda kalmalıdır ve uhrevî olanın karşıtı kabul edilmelidir. Yani onun bilgi öğretisinde önemli ile önemsiz, yararlı ile yararsız arasındaki ayrım ehemmiyetli hususlar arasında yer almaktadır. Bu ayrımdaki temel kriter dinî olmak, temel ölçüt de fayda prensibine mebnî bulunmaktır. Söz konusu gelişim de onu, bilgi-eylem arasındaki ilişkinin önemli olduğu sonucuna ulaştırmaktadır. Nitekim onun mistik bilgiye ulaşmasına sebebiyet veren şey de bilmek ile yaşamak arasındaki ilişkidir. Yine ona göre din, bilmekten ziyade uygulamaya yönelik bir olgudur, hedefi de ahiret mutluluğuna, dolayısıyla Allah a ulaşmayı sağlayan şeydir. Bu öncüller neticesinde Gazzâlî, Marifetullah ı konu edinen bilgiyi, bilgi türlerinin en üstünü kabul eder ve bu çerçevede onun önemini değişik vesilelerle gündeme getirir. Yani ona göre bilgi, eylemsiz, salt teorik bir bilgi olamaz, onun işlevsel olması gereklidir. Bilginin işlevselliğinin sağlanması da mistik tecrübeyle mümkün olmaktadır. İlim sınıflandırmasına gelince Gazzâlî nin bu hususta salt bilimsel merak neticesinde yaptığı tasniften ziyade değişik vesile ve kontekste mebnî

346 Kitap Tanıtım ve Değerlendirme tasniflerinin bulunduğu dikkati çekmektedir. Bu konuda da o, önceliği, dünyevî ve uhrevî saadeti temin edecek dinî ilimlere vermektedir. Bir sınıflandırmada ilimleri teorik ve pratik olmak üzere iki ana başlık altında inceler. Teorik bilgi, tıpkı görülebilir suretin aynada oluşması gibi, ruhlarımızın kendi düzeni içerisinde, bütün olarak varlığın heyetinin oluşmasında, kendisi ile varlıkların durumunu tanıdığımız bilgidir. Gazzâlî bu tür bilgiyi almaya yönelik yatkınlığı, ruhun hassası olarak görmektedir. Böylelikle ruh kendine has yetkinliğini gerçekleştirmiş olur ki bu da bu dünyada fazilet, öte dünyada da mutluluğu elde etmenin vesilesidir. Nazarî bilgi, yönelmiş olduğu nesneler dünyasının maddeyle olan ilişkisine göre üç tür disiplin içinde mütalaa edilmektedir. Bu disiplinlerin ilki metafizik denilen ve konusu mutlak varlık olan ilimdir. İnceleme alanları arasında Allah ın zatı, aklın kendisi, birlik, neden, sonuç gibi hususlar vardır. Aslında bu ilmin isminin ilk felsefe veya ilahî ilim olması daha doğrudur. Diğerleri vehimde gayri maddî olarak oluşan, ancak varlıkta maddesiz olamayanı araştıran riyaziyat ile belirlenmiş maddelerde var olan nesnelerin makullerini araştıran tabiat ilmidir (s. 52-53). Mekâsidü l-felsefe de yaptığı taksimde, felsefenin bu ilimlerle olan bağını teorik bir şekilde ortaya koymaktadır. Diğer taraftan onun ilimler tasnifinde dinî-dünyevî veya aklî-şer î şeklindeki ayrımı ise en gözde olanlar arasında yer almaktadır. Diğer bir tasnifi de tamamen akla, tamamen nakle ve her ikisine de dayalı ilimler şeklindedir. Yalnızca akla dayanan ilimler arasında hesap, hendese, nücum, tıp gibi disiplinler vardır. Dinî ilimlerden sadece nakle dayalı olanlar tefsir ve hadistir. Fıkıh ve fıkıh usulü ise hem akla hem de nakle dayalı ilim kategorisine girmektedir. İhya daki tasnifinde ise ilimleri ahiretle ilgili farz olup olmamalarına göre incelemekte ve ilm-i batın olarak da isimlendirilen mükâşefeyi ön planda tutmaktadır. Şer î olmayan bilimler de yararlı, zararlı ve mübah olmaları açısından incelenmektedir. Tıp, hesap gibi ilimler farz-ı kifaye olurken sihir, tılsım gibi ilimler zemmedilmiştir. Şiir ile tarih de yarar ve zararı olmayan ilimler arasında zikredilmiştir. Akıl hususundaki tutumunda ise ilk anda birbirine zıt gibi görünen ikili yapı, onun eserlerinde aynı anda yürüyen hususlar arasında yer almaktadır. Nitekim o, bir taraftan akla ve onun ürünü olan bilgiye gerekli değerini verip övmekle birlikte, diğer taraftan onun acziyetine de sık sık vurgu yapmaktadır. Yani Gazzâlî aklı, insanın umumî idrak yetilerinin doğruyu bulmaya en yakın birimi olarak kabul edip övmekle birlikte, aynı aklın metafiziksel alana nüfuz etme konusunda ise hiçbir yetisi bulunmadığı kanaatindedir. Aslında Gazzâlî ye göre insan hem tecrübemize açık olan fenomenler

Kitap Tanıtım ve Değerlendirme 347 dünyasını, hem de tecrübe alanının ötesindeki varlık alanını bilme imkânına sahiptir. Bu imkân neticesinde tanrısal varlıkların dünyası bilinebildiği gibi zahirî ve batinî bütün sırlar da elde edilebilir. Ancak ona göre insanın aklıyla bu tür imkânları elde edebilmesi mümkün değildir. Bunun yanında insan tecrübesine açık olan fenomenler dünyasında da aklın, vehim ve his yetileri tarafından yanılgıya düşebilmesi ihtimali vardır. Dolayısıyla aklın kendine yol gösterecek ve hatadan koruyacak kıstaslara sahip olması gerekir ki bunu temin edecek şey de mantıktır. Çünkü çıplak aklın hemen her zaman yanılgıya düşme ihtimali söz konusudur. Bundan başka Gazzâlî ye göre mantık tüm ilimlerin ölçüsü ve ayarı konumundadır. Hatta kesin bilginin ölçütü formel mantığın prensipleridir ve bu prensipler sağlam akıl sahiplerinin hepsinin ittifak ettiği zorunlu bilgilerdir. Gazzâlî nin bilgide kesinliğin imkânı, şartları ve ölçütleri bağlamında özellikle mantıkla ilgili açıklamaları, büyük ölçüde Aristotelesçi geleneği yansıtır tarzdadır. Ancak metafizik konularda ise Eş arî olmasının etkisiyle Allah ın irade ve kudreti çerçevesinden hareket ettiği ve bu hususta filozofların metot ve sonuçlarını toptan reddettiği görülmektedir. Onların neden-sonuç ilişkisi olarak ortaya koydukları hususlar, eğer bunlar arasında bir ilişki olduğu düşünülecekse buna sadece ard arda geliş (tesâvuk) ilişkisi denilebilir ve bu Allah ın geçmişe yönelik takdirinin bir sonucudur demektedir. Yani olagelen takdiri içerisinde Allah neden ile sonucu ardı ardına yaratmıştır. Dolayısıyla Allah dilerse bunun tam aksini de yapabilir. Nitekim o, bu öncülden hareketle mucizeyi de temellendirmektedir. Netice itibariyle Gazzâlî, nesnelerin akış düzenine ilişkin her tür zorunluluğu ortadan kaldırmakta, tabiatta bir kaos ve karmaşanın değil de olayların birbiri ardına geldiğini ve tabiattaki düzenin, olayların doğasından değil de Allah ın yaratmasından kaynaklandığını ifade etmektedir. Ancak Allah ın etkisi, zorunlu olmayıp mutlak iradesi çerçevesindedir ve bu etkiyi Gazzâlî sünnet ve âdet kavramlarıyla anlatmaktadır. Mesela ateşin pamuğu yakmasına dair bilgimiz epistemolojik açıdan kesindir, ama ateşin pamuğu yaktığına dair ilişkinin tarzı açısından zorunlu değildir. Bu hususta ateşin iradesi olmadığından yakma olayının faili Allah iken yapma işini sağlayan da meleklerdir. Aklın ilahiyat alanındaki etkinliğine gelince Gazzâlî insanın metafiziksel varlık alanına ait bilme imkânı, yani rasyonel ilahiyat hakkında tamamen negatiftir. Onun bu tavrı öncelikle aklın salt kendi imkânları neticesinde metafizik meselelerde kesin sonuçlar elde edebilecek donanımdan yoksun olması, ikinci olarak da akla dayalı metafiziğin mümkün olmamasıyla alakalıdır. Dolayısıyla böyle bir teşebbüse girişmek anlamsızdır. Filozofların en

348 Kitap Tanıtım ve Değerlendirme büyük yanlışlığı da böyle bir teşebbüse girmeleri ve kesin bilgi niteliğine sahip sonuçlara ulaştıklarını iddia etmelerinden kaynaklanmaktadır. Yani akıl, matematiksel-mantıksal alana ait kesin sonuçlara ulaşabilir. Ancak matematik ve mantığın etki alanı dışında bulunan metafiziksel alan insan aklına kapalıdır. Bundan ötürü bu alanda kesin bilgiye ulaşmak imkânsızdır. Bundan başka Gazzâlî kesin bilgiyi, bütün akıl sahiplerinin icmâ nın sağlandığı bilgi olarak tanımlamaktadır ve metafiziksel alanda akla dayalı bir icmâ nın olması söz konusu olmadığını ifade etmektedir. Nitekim filozofların akla dayalı olarak yaptıkları rasyonel teolojilerinde de icmâ dan söz etmek mümkün değildir. Dolayısıyla aklın iş göremediği ilahiyat alanında vahyin devreye girmesi gerekmektedir. Aklın din alanındaki işlevine gelince, vahiy ve peygamber aklın tek başına bilemeyeceği hususları haber vermektedir. Eş arî alt yapının etkisi neticesinde Gazzâlî aklın etki alnının tecrübenin bitip nübüvvetin başladığı noktada sona erdiği kanaatindedir. Ona göre akıl, peygamberin doğruluğunu kabul ettikten sonra kendisini kenara çekmelidir, çünkü şeriat, aklın tek başına kavramaktan aciz olduğu şeyi bildirir. Fakat akıl, peygamberi tasdik ettikten sonra onun sözlerini anlamak için gereklidir. Yani aklın biri peygamberi tasdik diğeri de vahyî mesajları anlamak şeklinde iki fonksiyonu vardır. Nitekim müellifin de işaret ettiği üzere Gazzâlî nin geldiği bu nokta neticesinde akıl, tamamen pasif bir pozisyon içerisine sokulmuştur. Bu bağlamda Gazzâlî felsefe-din ilişkisiyle her hangi bir irtibatı bulunmayan akıl-nakil ilişkisi üzerinde de durur ve akıl ile naklin her ikisinin de beraber çalışması gerektiğini ve bunların birbirinden müstağni kalamayacağını söyler. Fakat vahiy yegâne otorite olduğundan aklın pozisyonu, vahyin ışığı ve otoritesinde nakli anlama olmalıdır. Metafiziksel konularda olduğu gibi ahlak alanında da aklın durumu nakle tâbi olmak şeklindedir. Bundan başka mistik tecrübe ise nebevî tecrübenin bir alt düzeyini oluşturmakta ve bu tecrübe nebevî hakikati kavramaya yardımcı olmaktadır. Yani akıl ile mistik tecrübe mukayese edildiğinde, akıl hep ikinci planda kalacaktır ve mistik tecrübeye alternatif olması mümkün değildir. Gazzâlî nin felsefeye karşı tutumuna gelince, onun bu konudaki pozisyonu İslâm filozoflarının eleştirmesi sırasındaki tavrında ortaya çıkmaktadır. Nitekim onun bu noktadaki tespiti de aklın metafiziksel alanda yetersiz olması üzerinde yoğunlaşmaktadır. İslâm filozoflarının ilahiyat alanındaki görüşleri sadece İslâm dininin metafiziksel açıklamalarıyla tezat teşkil etmekle kalmayıp aynı zamanda rasyonel düşünme kuralları bakımından da pek çok yanlışlıklar içermektedir. Fakat bütün bu eleştirilerine rağmen Gazzâlî filozoflara karşı alternatif bir felsefî sistem ortaya koymamış, bunun

Kitap Tanıtım ve Değerlendirme 349 yerine aklın yetersiz olacağını belirttikten sonra vahiy ile iman ya da batinî keşfin bu konuda işlevsel olacağı üzerinde yoğunlaşmıştır. Nitekim müellif bu bağlamda Gazzâlî nin filozof olarak değerlendirilip değerlendirilemeyeceği meselesi üzerinde de durmuştur. Felsefeyi eleştirmek de felsefe yapmaktır mantığından hareketle onu filozof olarak değerlendiren yerli ve yabancı birçok araştırmacı olmasına rağmen (s. 153-155) İslâm filozoflarını eleştirmekle birlikte kendisi müstakil olarak metafiziksel bir sistem kurmadığından filozof olarak değerlendirmesini mümkün görünmeyenler de vardır ve müellif son grup içerisinde yer almaktadır. Bundan başka müellif onun akla ve rasyonel düşünceye karşı olumsuz tavrından hareketle de filozof olarak değerlendirilmesinin de isabetli olmayacağı kanaatindedir. Hatta onun çalışmaları Tanrı hakkında değil de Allah ın Kur'ân da belirlenen kudret ve iradesini savunan araştırmalar olduğundan din felsefesi içerisinde mütalaa edilmesi de mümkün görünmemektedir. Felsefî ilimler ve mantıkla ilgilenmesini de, Yunan diyalektiği ile Ehl-i sünneti savunma çerçevesinde düşünülmesi uygun görünmektedir. Netice itibariyle müellif, onun İslâmî ilimlerin geneline katkısını yeni olanı araştırıp keşfetmekten ziyade yeni sentezler ve yeni yönelimler oluşturabilmiş olmasında yattığı kanaatindedir. Üzerinde çok fazla değerlendirme bulunan ve İslâm düşüncesinde bir dönüm noktası olan Gazzâlî yi ele alıp anlama çabası içerisinde olan müellifin, Gazzâlî yi bütün yönleriyle objektif bir şekilde inceleme gayreti içinde olduğunu söylemek mümkündür. Konum itibariyle önemli bir mevkie sahip olan Gazzâlî, özellikle modernizmin İslâm dünyasına etkileriyle birlikte daha fazla ilgilenilen ve üzerinde ciddî değerlendirmeler kadar spekülasyonların da yapıldığı bir şahsiyettir. Müellif araştırmasında bu konular ve çalışmada takip edeceği metot üzerinde durmamakta, ancak eserdeki tavırdan hareketle onun Gazzâlî hakkında yapılmış araştırma ve değerlendirmeler üzerinde durmaksızın, doğrudan onun eserlerinden hareket ettiği anlaşılmaktadır. Yine çalışmanın başlığı ve bir bölümü muhafazakâr ve modern adını taşımakla birlikte çalışmada Gazzâlî nin eski ve yeni arasındaki tavrının net ya da müşahhas bir şekilde ortaya konduğunu söylemek mümkün görünmemektedir. Eserde Gazzâlî nin tutum olarak muhafazakârlığı üzerinde durulmakla birlikte, kendinden önceki İslâm düşüncesinin hangi fenomenlerini devam ettirdiği ve ne gibi yenilik getirdiği noktasında çalışmada herhangi bir çabayı görmek oldukça zordur. Gazzâlî nin felsefe, tasavvuf ve mantık ilimlerine özel bir katkısı olduğu genel kabul gören ve eserde de incelenen bir husustur. Söylemimizi daha anlaşılır kılmak için örnek üzerinden hareket edecek olursak, eserde Bakillanî nin mantıkla ilgili katkıların-

350 Kitap Tanıtım ve Değerlendirme dan bahsedilmekle birlikte Gazzâlî nin Bakillanî nin tutumunu ne kadar devam ettirip nasıl bir yenilik getirdiğinin açılımı veya ikisinin katkılarının mukayesesi şeklinde herhangi bir çabaya rastlamak mümkün değildir. Bunun yerine eserin genelinde -yukarıda da ifade edildiği üzere- çok yönlü ve birbirini nakzeden açıklamaları olan Gazzâlî nin makro planda söylemek istediklerini, mensubu bulunduğu mezhep ve yetiştiği kültürel coğrafya da göz önünde bulundurularak anlama çabasının olduğunu söylemek çalışmayla ilgili daha gerçekçi bir değerlendirme olacaktır. Şüphesiz başlıklar eserde incelenecek mevzular hakkında bilgi veren ipuçları kabul edilmektedir. Bu noktadan hareket edildiğinde söz konusu çalışmadaki başlığın öngördüğü çabayı birebir eserde bulmak mümkün değildir. Bunun yerine başlık, eser bittikten sonra isim koyma teşebbüsleri içinde bulunmuş bir çözüm gibi görünmekte, hatta çalışmaya da benzer bir bölümün eklendiği izlenimi ağırlık kazanmaktadır. Çünkü eski ile yeni arasındaki bölüm, muhtevası ve diğer başlıklarla birlikte değerlendirildiğinde izlenimimizin isabetli olduğunu doğrulamaktadır. Dr. Hatice K. Arpaguş Fütüvvetnâmehâ ve Resâil-i Hâksârîyye (Sî Risâle), Mukaddime, Tashîh ve Tavzîh: Mihrân Afşârî, Pejûheşgâh-ı Ulûm-i İnsânî ve Mütâla ât-ı Ferhengî, Tahran 1382/2003, LXXX + 380 s. Fütüvvetnâmeler ve Hâksârîyye Risâleleri (Otuz Risâle) şeklinde tercüme edebileceğimiz tanıtımını yaptığımız eser, Farsça olup Önsöz (IX-XIII), Mukaddime (XV-LXXX), Fütüvvetnâmeler (1-140), Resâil-i Hâksârîyye (141-294) ve kaynaklar, âyetler, hadisler, şiirler, isimler, yerler, millet ve kabileler, kitap ve risâleler, ıstılahlar ve konular gibi muhtelif Fihristler (295-380) den oluşmaktadır. Görüleceği üzere eserin asıl kısmını, çeşitli meslek sınıflarına mensup fetâ ve civânmerdlerle ilgili 17 fütüvvetnâme ile melâmet ve fütüvvet ehlinin yanında ayyâr ve kalenderîlerin de etkisi altında kalarak Kaçarlar döneminde İran da ortaya çıkan Hâksârîere ait 13 risâle teşkil etmektedir. Musahhih, önsözünde, eserin hazırlanmasında ve basımında kendisine maddî ve manevî destekte bulunan Abdülhüseyin Zerrinkub, Mehdi Meydanî, Seyyid Ebû Tâlib Mir-Âbidinî, Abdülhüseyin Hâyirî, İrec Afşar ve İsmail Hâkimî gibi ilim adamlarına teşekkür ettikten sonra, oldukça geniş bir