Divanü Lügati't-Türk'te ve Kutadgu Bilig'de 'aymak' Fiiliyle Kurulan Dolaysız Anlatım Cümleleri Üzerine

Benzer belgeler
ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.

Fiilden İsim Yapma Ekleri

PROF. DR. HÜLYA SAVRAN. 4. ÖĞRENİM DURUMU Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

İnci. Hoca GEÇİŞ DÖNEMİ ESERLERİ (İLK İSLAMİ ESERLER)

CJ MTP11 AYRINTILAR. 5. Sınıf Türkçe. Konu Tarama Adı. 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I. 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

Türk Dünyası İncelemeleri Dergisi / Journal o f Turkish World Studies, Cilt: VI, Sayı 2, Sayfa: , İZMİR 2006.

CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır.

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

CÜMLE TÜRLERİ YÜKLEMİNİN TÜRÜNE GÖRE. Fiil Cümlesi. *Yüklemi çekimli fiil olan cümlelere denir.

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Karahanlı Eserlerindeki Söz Varlığı Hakkında

karşılayan ögeler ekleşirken de 3. şahıs işaretsiz kalmaktadır. (örn.: sen çalışkan+//+sın Ali çalışkan+//+ø).

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Doç.Dr. ENGİN ÇETİN ÖZGEÇMİŞ DOSYASI

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Selçuk Üniversitesi Y. Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Cumhuriyet Üniversitesi

DR. MUSTAFA SARI, TÜRKÇEDE ART ZAMANLI DEĞİŞMELER (YÜZ HADİS YÜZ HİKÂYE ÖRNEĞİ), PEGEMA YAYINCILIK, ANKARA 2007, 358 S.

KUTADGU BİLİG'DE"KÜ" "Kü" in "Kutadgu-Bilig"

İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar.

ANA DİL Mİ, ANA DİLİ Mİ? IS IT PARENT LANGUAGE OR OR MOTHER TONGUE?

RİSÂLE-İ MÛZE-DÛZLUK ÜZERİNE

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Selahittin Tolkun, Özbekçede Fiilimsiler, Dijital Sanat Yayıncılık, Kadıköy, İstanbul, 2009, s. 269.

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ. Yüksek Lisans Bilimsel Hazırlık Sınıfı Dersleri. Dersin Türü. Kodu

TÜRK DİLİ I DERSİ UZAKTAN EĞİTİM DERS SUNULARI. 11.Hafta

DOÇ. DR. SERKAN ŞEN İN ESKİ UYGUR TÜRKÇESİ DERSLERİ ADLI ESERİ ÜZERİNE

Satıcı burnu havada, kendini beğenmiş biri. Yaklaşık beş yıl kadar bu Edirne'de oturduk.

1.1. CÜMLENĐN ÖGELERĐ

GEÇİŞLİ FİLLERLE KURULMUŞ DEYİMLEŞMİŞ BİRLEŞİK FİLLER İN YÜKLEM OLDUĞU CÜMLELERDE NESNE MESELESİ Selma GÜLSEVİN

TÜRKÇE BİÇİM KISA ÖZET.

Danışman: Prof. Dr. H.Ömer KARPUZ

ÖZGEÇMİŞ. Yüksek Lisans Tezi: Çin in Ming Döneminde Yapılmış olan Türkçe-Uygurca Sözlük: Ġdikut Mahkemesi Sözlüğü (1997 Ankara)

ÖZNESİ GÖSTERİLMEYEN BİR CÜMLE TİPİ DAHA. Selma GÜLSEVİN

Kutadgu Bilig de ne Soru Sözcüğü ve Kullanımları

PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ

Marzubân-nâme Tercümesi

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda 30 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT TÜRK DİLİ EDEBİYATI Tamamı Çözümlü DENEME

ÜNİTE TÜRK DİLİ I İÇİNDEKİLER HEDEFLER ÖRNEK CÜMLE ÇÖZÜMLEMELERİ. Örnek Cümle Çözümlemeleri

İSLÂMİYET ETKİSİNDE GELİŞEN TÜRK EDEBİYATI İSLÂMİ İLK ESERLER SORU PROĞRAMI AHMET ARSLAN

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

ÖZ GEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl

TÜRKİSTANLI BİR BİLGE: YUSUF HAS HACİP

HOCA NAZAR HÜVEYDĀ RAHĀT-I DİL [İnceleme-Metin-Dizin]

TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U

TÜRKÇEDE ÜÇÜNCÜ GRUP (ARA) EKLER

Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz.

Türk sözlük sistemi üzerine iki not. Ceval Kaya

KIŞ WINTER 2011 SAYI NUMBER 3 SAYFA PAGE ÖZET

GÖKTÜRK HARFLİ YAZITLARDA gali EKİ ÜZERİNE


T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

DERS BİLGİLERİ. Çince IV AFCA

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir.

İŞLEVSEL DİL BİLGİSİNİN TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDEKİ YERİ

İŞLEVSEL DİL BİLGİSİNİN TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDEKİ YERİ Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2007, sayı:1,s:

ÖZNES GÖSTER LMEYEN B R CÜMLE T P DAHA

O zaman gördü ki, küçük çocuk, memleketlisi, minimini yavru ağlıyor. Sessizce, titreye titreye ağlıyor.

Murat eğitim kurumları. Arapça 4 konu 2. İsim ve fiil cümlelerinde olumsuzluk (nefy)

CÜMLE TÜRLERİ(TÜMCE ÇEŞİTLERİ) Cümle türleri diğer ismiyle tümce çeşitleri basit bir YGS konusudur. Kolaylıkla yapılabilir.

KARAHANLI TÜRKÇESİNDE FARKLI BİR CÜMLE TÜRÜ: Kim(se)siz Ol lu Cümleler

(saat/hafta) Teorik anlatım, tartışma, soru-cevap. Hacettepe TÖMER Öğretim Elemanları

DERS TANIMLAMA FORMU / Hakas Türkçesi. ARIKOĞLU E. (2007) Hakas Türkçesi, Türk Lehçeleri Temel Ders Kitabı

DERS BĠLGĠLERĠ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD

OĞUZ TEKE FIRAT ÖZTÜRK VEYSEL SÖNMEZ SERKAN ARSLAN

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDEKİ ZAMAN VE KİP ÇEKİMLERİNDE BİRLEŞİK YAPILAR ÜZERİNE

Lütfen cümleleri -me ekiyle dolayl anlat ma çeviriniz.

On The Usage of Auxiliary Verb TUR- Hüseyin Kahraman MUTLU

Türkçede Şahıs ve İşaret Zamirlerinin Yönelme Hâlindeki Genişlemeler

ZAMİRLER(ADILLAR) Zamir sözcük türlerinden biridir. Zamiri yapmak için cümleyi çok çok iyi anlamak gerekir

DERS BİLGİLERİ Ders Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı

TEST 1. Hareketlilerin yere göre hızları; V L. = 4 m/s olarak veriliyor. K koşucusunun X aracına göre hızı; = 6 m/s V X.

YÜKLEM, YALNIZ ÖZNEYİ Mİ İÇİNDE TAŞIR?

Tezkire-i Şeyh Safî (İnceleme-Metin-Dizin) Cilt I

5. SINIF TÜRKÇE PROGRAMI. Önerilen. Anlatım Yöntem ve Teknikleri Anlatım Yöntem ve Teknikleri 2+2 İfade Çeşitleri 2+2 İfade Çeşitleri 2+2

Türkiye Türkçesinde Dakikalı Saat İfadeleri ve Saat Grubu

Prof. Dr. Mirjana Teodosiyeviç, Turski Jezik u Svakodnevnoj Komunikatsiji, Beograd, 2004, 327 s. Günlük Konuşmada Türkçe

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT TÜRK DİLİ EDEBİYATI Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR

SȖDȂN SEYAHȂTNȂMESİ: METİN VE İNCELEME

ERZİNCAN AĞIZLARINDAKİ OTUR-LAN- VE SUVAR-LAN- ÜZERİNE

NOKTA (. ) - Tamamlanmış cümlelerin sonuna konur. Kaçmayı namusuna yediremiyordu.

KUTADGU BİLİGDE ḳıl- YARDIMCI FİİLİNİN FİİL+FİİL ŞEKLİNDE KURULAN BİRLEŞİK FİİL YAPILARINDAKİ KULLANIMI ÜZERİNE

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE TARİH İFADE ETMEK İÇİN KULLANILAN YAPILARIN SÖZ DİZİMİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ *

ÜNİTE TÜRK DİLİ - I İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜRKÇENİN KİMLİK BİLGİLERİ

Gönül Çalab ın Tahtı. Açıklamalı Yunus Emre Sözlüğü ne Saldırı-II. Nurettin ALBAYRAK. İlim ilim bilmekdür ilim kendün bilmekdür

Fiiller nesne alıp almamalarına göre değişik şekillerde adlandırılır. Bunları dört grupta inceleyebiliriz.

Yeni Osmanlılar Cemiyeti Kurucularından Mehmed Âyetullah Bey Dönem-İnsan-Eser

1. Cümlede Anlama Katkısı Olmayan Sözcükler Kullanılması İşe gidiş saatlerinde durak yeri çok kalabalık oluyor.

ADRES BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

TÜRÜK Uluslararası Dil, Edebiyat ve Halkbilimi Araştırmaları Dergisi 2016 Yıl:4, Sayı:7 Sayfa: ISSN: i- FİİLİ ÜZERİNE.

Karamanlıca Resimli Bir Çocuk Dergisi: Angeliaforos Çocuklar İçün (1872)

İÇİNDEKİLER 1: DİL VE DÜŞÜNCE ARASINDAKİ İLİŞKİ...

Dilek Ergönenç Akbaba * 1

7. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

5. SINIF TÜRKÇE YILLIK PLANI

TÜRKÇE VE DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SIKLIK ÇALIŞMALARININ YERİ

DERS KATEGORİSİ TEORİ+UYGULAMA (SAAT) Öğrencileri, öğrendikleri kurallar doğrultusunda konuşmaya yönlendirme.

Transkript:

Türk Dilleri Araştırmaları 14 (2004): 67-77 Divanü Lügati't-Türk'te ve Kutadgu Bilig'de 'aymak' Fiiliyle Kurulan Dolaysız Anlatım Cümleleri Üzerine Mehmet Özmen (Adana) 1. Türkçede, birinin sözünü dolaysız anlatımla, hiç değiştirmeden aktarabilme imkanı veren iki fiil vardır. Bunlardan biri aymak fiili ve türevieri, diğeri ise, timek/dimek fiilidir. Bu iki kelimeden aymak fiili, Batı Türkçesine eyitmek, diğeri ise di-/de- olarak geçmiştir. Eski Anadolu Türkçesi döneminde ikisi de. kullanılmış; ancak, eyitmek fiili Eski Anadolu Türkçesi döneminden sonra kullanımdan düşmüştür. Dolaysız anlatırnın iki temel fiilinden biri olan aymak fiilinin, cümle kuruluşu bakımından, Türkçenin diğer fiilleriyle karşılaştırıldığında, çok farklı bir özelliğe sahip olduğu görülür. Bu özellikleri, Divanü Lügati 't-türk ve Kutadgu Bilig'de de görüyoruz. Aymak fiilinin incelenmesi bakımında, bu iki eser son derecede önemli bir özelliğe sahiptir. Çünkü ikisi de, daha on birinc.i yüzyılın son çeyreğinde yazılmış telif eserlerdir. Hele, Divanü Lügati 't Türk'ün, halk metinlerinden örnekler vermesi, bizim için değer biçilmez bir belge niteliğindedir. 2. Görebildiğimiz kadarıyla, gramer kitaplarında dolaysız anlatımla ilgili cümle tiplerine yer verilmemiş; ancak, terim sözlüklerinde; dolaylı ve dolaysız anlatımların tanımları yapılmıştır (Topaloğlu, 1989,59,58; Korkmaz, 1992,46, 47; Çotuksöken, 1992,55; Vardar, 1998,84; Göğüş ve arkadaşları, 1998,39). Burada verilen bitgiler de, sözlüklerin doğası gereği, tanım ve bir iki örnekle sınırlı kalmaktadır. Dol~sız anlatım, terim sözlüklerinde, iki biçimde gösterilmiştir. Değiştirilmeden, olduğu gibi aktarılan cümle, ya de- fiiliyle kurulan ana cümlenin içine alınmış ya da de- fiiliyle kurulan ana cümleden sonra iki nokta ( : ) konmuş ve aktarılan cümle yani yardımcı cümle yazılmıştır. Bu yapının her ikisinde de aktarılan cümle, yardımcı cüıiıle durumundadır; ancak, iki nokta konduktan sonra yazılan cümlelerde, ana cümle başta, aktarılan cüm

68 MEHMET ÖZMEN le, yani, yardımcı cümle sondadır. Aymak fiilininözelliği de bu söz diziminde karşımıza çıkmaktadır. Aymak' la kurulan bütün dolaysız anlatım cümlelerinde, ana cümle başta, aymak aracılığı ile aktarılan yardımcı cümle ise sondadır. Yani, bu söz dizimi ile Türkçenin, ana unsur sonda, yardımcı unsur başta kuralının dışına çıkılmakta, yapı, Farsçadan alman ki' li birleşik cümledeki dizilişle aynı biçim özelliğini göstermektedir. Aradaki tek fark ise, arada herhangi bir bağlacm bulunmamasıdır. Burada, karşımıza, bu tür cümleler, birleşik cümle sayılır mı, sorusu çıkmaktadır. Dolaysız anlatım cümlelerinin, yardımcı cümleyi içe alan diziliş Ierinde, cümle birleşik sayılmış; ancak, birbirinden iki noktayla ayrılabilir nitelikteki cümleler için herhangi bir görüş belirtilmemiştir. Buna göre, bu cümleler, ya birleşik cümle sayılmamış ya da tereddüt geçirildiği için, fikir belirtmekten çekinilmiştir. 2. Divanü Lügati't-Türk ve Kutadgu Bilig'de aymak fiiliyle kurulan dolaysız anlatım cümleleri: Divanü Lügati't-Türk'ü ve Kutadgu Bilig'i incelediğimizde, aymak fiilinin hem düz kullanımını hem de dolaysız, aktarmalı anlatımını görebiliyoruz. 2.1. Divanü Lügati't-Türk'te aymak fiili ve kullanımları: Divanü Lügati't Türk'te, aymak fiili, 36 yerde, geçmektedir. Bunların, 14'ünde dolaysız anlatım cümlesi vardır. Bir örnek iki yerde kullanıldığından, dolaysız anlatım örneği toplam 13 tanedir. Bu ] 3 dolaysız anlatımdan biri de -p zarf-fiil ekiyle kurulmuştur: Keldi ma1ja emdi Tat Aydım emdi yat Kuşka L olup et Seni tiler us böri "Bana bir Tat geldi; ona: yat, kuşlara et ol; Kuşlar, kurtlar seni bekler, dedim." (DLT 1,1980,36-12) AŞ1Ç ayur tubum altun. Kamıç ayur men kayda men "Tencere der: Dibim altın, kepçe der: Ben neredeyim?" (DLT I, 1986,52-10).

DIVANÜ LÜGATİ'T-TÜRK'TE VE KUTADGU BİLİG'DE 'AYMAK' 69 Aydum avar sewük Bizni taba ne elük Keçtiv yazı kerik Kırlar edhiz bedük "Sevgilime söyledim: Bizim tarafa yüksek, büyük, geniş kırları geçerek nasıl geldin?" (DLT I, 1986,94-2). Aydı seniv udhu Emgek telim ıdhu Yumşar katıg ödhü KÖlJlüm sava yügrüg "Dedi: senin tarafında çok emek, zahmet vardı; katı dağlar yumuşadı, göntüm sana doğru koşuyor." (DLT I, 1986, 110-9) Tegür meniı) sawımnı bilgelige ay Tınur kazı atatsa kısrak sıpı tay. "Hey! Sözümü bilgelere eriştir, kısrağın tayı at olursa kısrak dinlenir." (DLT I, 1986, 207-10; DLT III, ı 986, ı 58-8) (DLT III, 158/8'de tmar). Kaçan körse anı Türk Budun ava anı1j ayda çı mulja tegir ulugluk Munda naru keslinür "Onu Türk boyları görse, bu adam için büyüklük ve ululuk yaraşır ve ululuk bunda kesilir" der (DLT I, 1986, 352- i 1). Tokış içre urıştım Ulug birle karıştım Tüküz atın yarıştım Aydım emdi al utar "Savaşta vuruştum, büyük ile karıştım, alnı akıtmalı atla yarış ettim, ona 'al, Utarı' dedim" (DLT I, 1986,367-25) Terken Katun kutınga tegür mendin koşug Aydz sizilj tupugçı ötnür ye~7i tapug "Sultan Hatunun huzuruna benden koşma sun, si zin hizmet<";'i yeni hizmetler umuyor, de." (DLT 1,1986,376-12).

70 MEHMET ÖZMEN Kim ayıp iştür kulak Ay ewi artuç butak "Kim der ki ay evinin (halenin) ardıç dalı olduğunu işitmiş olsun." (Burada cariyeyi anlatıyor) (DLT I, 1986,377-14). Eşyek ayur başım bolsa sundurıda suw içgeymen = eşek, başım esen olsa denizden su içerim, der (DLT I, 1986,492-11). Utru turup yagdı al)ar kiş okı çıgılwar Aydım asıg kılgu emes sen takı yalvar "Karşıma durup başına ok torbasından çığılvar yağdı; fayda vermez dedim" (DLT I, 1986,494-4) ona, yalvarman Muş yakrıka tegişmes, ayur kişi nelji yaraşmas = kedi, asılı yağa erişemez, elin malı yaraşmaz der (DLT II, 105-24). Aydım aljar sawulma Kulbak udhu yuwulma Yuwga suwın suwulma Kaptı menil) 'kay' ımı "Ona, gitme dedim, Kulbak tarafına akma, yufka su ile sulanma, benim 'Kay'ımı kaptı (DLT III, 1986,80-19). Bunların dışında, düz anlatırnh cümlelerin üçünde de "söz ay mak" ifadesi kullanılmış, dolayısıyla, "aymak" fiilinin söz aktardığı belirtilmiştir. Yine "aymak"lı cümlelere baktığımızda, aymak fiilinin, asılolarak, yönelmeli dolaylı tümleç aldığını, bunun yanında, yön gösterme ekini almış zamirleri ve çıkmalı dolaylı tümleçleri aldığını da görüyoruz. Divanü Lügati't-Türk'te ay- fiilinin türevieri de kullanılmıştır. Bu türevlerden ayzl- "söylenmek" bir, ayıt- "söylemek" 6, aytıl- "sorulmak; söylenmek" 3, ay tın- "sormayı kendi üstüne almak" 3, ay tur- "söyletrnek" 3 yerde kullanılmıştır. Ayrıca aymak fiilinin -gan sıfat-fiilli kullanımı bir yana bırakılırsa, bu fiillerin tümü fiil çekim ekiyle kullanılmış; ancak hiç birinde dolaysız anlatım ifadesine yer verilmemiştir.

DIVANÜ LÜGATİ'T-TÜRK'TE VE KUTADGU BİLİG'DE 'A YMAK' 71 2.2. Kutadgu Bilig'de ay- fiili ve dolaysız anlatım: Kutadgu Bilig'de ayfiilinin kullanım sıklığı oldukça yüksektir. Fiil, hem değişik kiplerle, hem sıfat-fıil ve zarf-fiillerle hem de birleşik fiil biçiminde kullanılmıştır; ancak, her kip ve her kipin her kişisi aynı sıklıkta kullanılmamıştır. Nüsha farklarını dikkate almazsak sıklık sayısı, 10'un üzerinde olan kullanımları şöyle sıralayabiliriz: Belirli geçmiş zaman üçüncü teklik kişi: 289; 85 adedi başlıklarda olmak üzere, geniş zamanın üçüncü teklik kişisi: 198; belirsiz geçmiş zamanın üçüncü teklik kişisi: 81; emrin ikinci teklik kişisi: 61; belirli geçmiş zamanın birinci çokluk kişisi: 28; emrin birinci teklik kişisi: 22; şartın üçüncü teklik kişisi: 11, belirli geçmiş zamanın ikinci teklik kişisi: 10. Ayrıca, ayu bir- birleşik fiili de 66 yerde kullanılmıştır. Bu fiil şekillerine bakıldığında, dolaysız anlatım çekimlerinin asılolarak, geniş zamanın, belirli geçmiş zamanın ve belirsiz geçmiş zamanın üçüncü teklik kişilerinde toplandığı dikkat çekmektedir. Geniş zaman çekimini bu açıdan değerlendirdiğimizde ise, dolaysız anlatımın, teklik birinci ve ikinci kişilerinde hiç kullanılmadığını, beş yerde kullanılan üçüncü çokluk kişisinin ise üçünde yer aldığını görürüz. Buna karşılık, metinlerde kullanılan 113 üçüncü teklik kişinin 103'ü dolaysız anlatım için kullanılmıştır. Başlıkta kullanılan "ayur"larda ise, dolaysız anlatıma yer verilmemiştir. 2.2.1. Aymak fiilinin, geniş zamanın üçüncü teklik kişisi ile kullanımı: iletü maija açtı dünya sözin ayur körmedül) mü bu ha~an yüzin (KB, 1979,82) özüm körkitür öz ~lınçın saija ay ur lpllf;ım irsel inanma maya (KB, 1979, 660) ayur ay ogul ~ılma artu~ sa~ınç sa~ınç keçse ahir tübinde sevinç" (KB, 1979, 1549) sevindi ilig kör eşitti bu söz ayur öz tilekini buldı bu öz (KB, 1979, 1684) çıl,cardı yigü içgü türlüg aşı ayur az~ına tat ay edgü kişi (KB, 1979,5440)

72 MEHMET ÖZMEN ayur ay ~adaşım barır men muljun iki neljke artu~ açır men bu kün (KB, 1979,6170) takı munda yigrek ayur türk ham ~ınama yalavaç söz aysa köni (KB, ı 979, 3817) 2.2.2. Aymak fiilinin, belirli geçmiş zamanın 3. teklik kişisi ile kullanımı: Aymak fiilinin kullanıldığı yüz bey it üzerinde yapılan incelemede, beyitlerin, yaklaşık yüzde doksanında dolaysız anlatıma yer verildiği tespit edilmiştir. Bu durum, belirli geçmiş zamanın 3. teklik kişisindeki dolaysız anlatım sıklığının oldukça yüksek olduğunu göstermektedir: özilje baz~ıp aydı men me bu kün tümen erdemim birle ilde burun (KB, 1979,466) ilig aydı ünde malja kirsüni köreyin am men mini körsüni (KB, 1979,579) bir ança turup baş kötürdi ilig bu ay toldıka aydı tepret tilig (KB, 1979,774) bu ay toldı aydı eşit ay ogul sözümni unutma malja tut köljül (KB, 1979, 1167) 2.2.3. Aymak fiilinin, belirsiz geçmiş zamanın 3. teklik kişisi ile kullanımı: Belirsiz geçmiş zamanın üçüncü teklik kişisi ile kurulan cümlelerde, aymak fiilinin düz cümleli kullanımları yanında, yaygın bir biçimde, devrik kullanımıyla da karşılaşıyoruz. Bu oranın, manzum eserlerde karşılaşılan devrikiik oranından daha yüksek olduğunu görüyoruz. idi yakşı aymış biliglig sözüg ay ersig küdezgil köljülüg közüg (KB, ı 979,2796) idi yakşı aymış kişi ödrümi kişike bagırsa~ kişi ködrümi (KB, ı 9789,3244)

DIVANÜ LÜGATİ'T-TÜRK'TE VE KUTADGU BİLİG'DE 'AYMAK' 73 idi ya~şı aymış biliglig bügü biliglig bügüler sözin tıl)lagu (KB, 1979, 3595). idi ya~şı aymış bügü bilgi kil) eşitgil munı sen aya l,azgu el) (KB, 1979,4707) idi ya~şı aymış u~uşlu~ bügü tegimsiz kişike bu ~ur birmegü (KB, 1979,4074). yime ya~şı aymış kişi bilgesi kişi ölse ölmez kör at edgüsi (KB, 1979,5917) yime ya~(şı aymış biliglig bügü tükel bolsa ni'met tüker yaş timiş (KB, 1979, 1046) Belirsiz geçmiş zamanın üçüncü teklik kişisiyle kurulan bu anlatımlarda, "çok güzel söylendiği" veya "yine güzel söylendiği" ifade edilen sözler, aymış ile oluşturulan beyitten veya dizeden önce veya sonra gelen dize veya beyitlerdedir. Nesne kor1umunda olan bu cümleler, yüklemi ayur veya aydı olan cümleiere göre, aymış 'a daha gevşek bağlanan ikincil derecedeki nesnelerdir. Kutadgu Bilig'de aymak fiilinin türevierinden olan ayın- "sormak; söylemek, demek" ve ayıt- "sormak; söylemek, demek" fiilleri de kullanılmıştır. Bunlardan ayın- bir kere kullanılırken, kullanım oranı yüksek olan ayıt-' ın 3 ı değişik kullanım biçimi vardır. Bu değişik kullanımlar, sıklık sayısına göre şu şekilde sıralanmaktadır: Belirli geçmiş zamanın üçüncü teklik kişisi: 21, emrin ikinci teklik kişisi: 16, -gu sıfat-fiili ile kullanım: 17. 3. Aymak fiiliyle oluşturulan Kutadgu Bilig'e özgü anlatım kalıplan: Kutadgu Bilig'de kullanılan ay- fiilinin geniş zaman ve belirsiz geçmiş zaman anlatımlarında, bazı anlatım kalıplarının olduğu görülmektedir. Burada, dikkat çeken bir başka husus, söz dizimi kadar, Kutadgu Bilig'in üslubuy1a da ilgilidir. Aymak fiilinin geniş zamanın üçüncü teklik kişisiyle kurulan cümlelerin üçünde dizeye "takı munda yigrek ayur" (KB, ı 979,3817,4075, 6 ı 04); birinde "tak ı mu nda yakşı ayur" (KB, 1979,4451) kalıplarıyla başlanmış. Yine,

74 MEHMET ÖZMEN geniş zamanın üçüncü çokluk kişisinde "... tip ayurlar kayu..." (KB, 1979, 1929,3269,5387,6105) kalıp anlatımını görüyoruz. Benzer bir durumu, daha sık bir kullanımla, belirsiz geçmiş zamanın üçüncü teklik kişisinde görüyoruz. Tespitimize göre, 35 beyit "idi yakşı aymış,... " kalıp sözü ile başlamaktadır. Bunun yanında, "yime yakşı aymış,... " söz kalıbının da oldukça sık kullanıldığını görüyoruz. Bu cümlelerin tümünde, özne yüklernden sonra gelir ve dolayısıyla cümleler devriktir. 4. Aymak fiili ve dolaysız anlatım cümleleri: Aymak, fiiliyle kurulan dolaysız anlatım cümlelerinde dikkatimizi çeken temel özellik, nesne konumundaki dolaysız anlatım cümlelerinin, ay- fiiliyle kurulan temel cümleden sonra gelmesidir. Bu kullanım, Farsça asıllı ki'li birleşik cümlelerde olduğu gibi, temel cümlenin başta, yardımcı cümlenin ise sonda bulunması sonucunu doğurmakta, dolayısıyla, Türkçenin temel unsurların sonda, yardımcı unsurların başta bulunması genel kullanımının dışında bir söz dizim özelliği göstermektedir. 4.1. Hem Kutadgu Bilig'de, hem de Divanü Lügati't-Türk'teki ay- fiili ile kurulan dolaysız anlatım cümlelerinde, cümle, ayur, aydı veya aymış yükleminden sonra devam etmekte ve söz dizimi açısından cümlenin nesnesi konumunda olan yardımcı cümle gelmektedir. Bu açıdan baktığımızda de- fiili ile kurulan cümlelerle, ay- fiili ile kurulan cümleler arasındaki tek fark, aktarılan, dolaysız anlatılan cümlelerinin, ana cümleyi oluşturan ay- 'lı cümlelerin yüklerninden sonra, de- 'li cümlelerde ise, de- fiilinin oluşturduğu temel cümle yüklerninden önce gelmesidir. Hal böyle olunca, ay-'la kurulan dolaysız anlatım cümlelerinin de birleşik cümle olarak değerlendirilmesi gerekmektedir. Aydım avar sawulma / Kulbak udhu yuwulma / Yuwga suwın suwulma / Kaptı meniv 'Kay'ımı (DLT III, 1986, 80-19) dörtlüğünde, "aydım"dan; ayur ay ögdülmiş bak emdi mava / atav emgeki kirmedi bir sa1ja (KB, 1979, 1792) dizesinde, "ayur"dan; ilig aydı uktum bu erdemleriv / münüv bar mu aygıl bileyin seniv (KB, 1979, 683) dizesinde de aydı'dan sonra gelen cümleler, ay- fiiliyle kurulan temel cümlenin nesnesi durumundadır. Bu kullanım özelliği, metinlerin manzum olmasıyla değil, ay- fiilinin doğasıyla

DIVANÜ LÜGATİ'T-TÜRK'TE VE KUTADGU BİLİG'DE 'AYMAK' 75 ilgilidir. Zira, "Muş yaknka tegişmes, ayur kişi nevi yaraşmas"(dlt II, 105-24) cümlesinde de aynı durumu görüyoruz. 4.2. ay- fiili ile kurulan cümlelerde, temel cümleyi oluşturan ayur, aydı, aymış'ın başta bulunması ve yardımcı cümle durumundaki cümlenin temel cümleden sonra gelmesi, ortaya, ki'li birleşik cümlelerdeki duruma benzer bir diziliş çıkarmaktadır. Bu ise, Türk cümlesinin, temel unsurun sonda, yardımcı unsurun başta bulunma esasının dışına çıkmaktadır. Eski Anadolu Türkçesi metinlerinde, eyit- ile kurulan dolaysız anlatımlarda, yaygın olarak, cümlenin sonuna bir de de- fiilinden oluşan yüklem getirilmekte ve aktarılan cümle, iki yüklernin arasına alınmaktadır. Bu durumu, Nehcü'l-Peradis'te de görüyoruz. Yine Eski Anadolu Türkçesinde, yer yer, eyit- fiiliyle kurula_n yüklernden sonra, ki bağlacı getirilmekte ve cümle ki'li birleşik cümleye dönüştürülmektedir. Bu durum ve eyit-'le oluşturulan yüklemden sonra ki'lerin getirilmesi, eyt-' li dolaysız anlatım cümlelerinin, ki' si düşmüş, ki'li birleşik cümle biçiminde algılanması sonucunu doğurabilmektedir (Yılmaz, 1998, 308-~62). Yine bu tür cümlelerde, eyit-'li cümlenin sonuna di- fiili ile oluşturulan yüklem getirilmediği zaman, cümle, ki' si ve yüklemi düşmüş eksiltili cümle olarak algılanabilmektedir (Yılmaz, ı 998, 364-379). Eski Anadolu Türkçesi metinlerinde gördüğümüz, ey it-'li yüklernin başta, di- 'li yüklernin sonda, aktarılan cümlenin ortada olduğu cümle tipleri, eyit-'li cümleleri güçlendirmek için baş vurulan bir anlatım biçimidir ve zamanla, eyit- fiilinin düşmesine de yol açmıştır. 5. Ayıt- fiili ve Oğuzca ilişkisi: Kaşgari, ayıt- fiilinin Oğuzca olduğunu söylemektedir: ayıtıı: "ol maija söz ayıttı = o benden söz sordu". Oğuzlar men ayar söz ayıtım derler ki "ben söz söyledim" demektir. Bu, kurala uygun değildir (ayıtur - ayıtmak) (DLT I, 1986,215-216). Kaşgari, ayıtmak'ın Oğuzlara mahsus olduğunu söylüyor; ama, ay- için bir bilgi vermiyor. Buna göre, bilgi vermese de, ay- fiili Oğuzca olabileceği gibi, sadece ayıt- türevinin Oğuzlara ait olabileceği de düşünülebilir. Bu konuda bir fikir sahibi olabilmek için, ay- fiili ile ti- fiilinin kullanılış sıklığını, bazı eserlerde İnceledik. Ayıt- Kutadgu Bilig'de, ay- ve ti- fiillerinin kullanım sıklığı birbirine yakındır. ise daha az kullanılmıştır (Arat, 1979,41-45,46-47,443-445). Altun

76 MEHMET ÖZMEN Y aruk 'ta ay- 26, ayıt- 38 kere kullanılmış. Buna karşılık, ti- fiili yaklaşık 1385 kere kullanılmıştır (Kaya, 1994, 395, 398, 709-714). Türkische Turfan-Texte İndeksi'nde ay- fiili hiç bulunmamakta, ayıt- ise bir kere geçmekte; ancak tifiilinin değişik kullanımları görülmektedir (Bang-Oabain, 193 ı, 9,45-46). Üç İtigsizler' de ay- kullanılmamış, ayıt- 10 yerde kullanılmış buna karşılık, tiyüzlerce kez kullanılmıştır (Barutçu Özönder, 1998, 128, ı 84-186). Maytrısimit'te, ay- 18, ayıt- 21 kere kullanılmış buna karşılık ti- fiili değişik biçimlerde 300'ün üzerinde kullanılmıştır (Tekin, 1976,356-357,476-477). Bu sonuçlar, en azından, incelediğimiz Uygur metinlerinde, ay- ve ayıt- fiillerinin daha az, buna karşılık ti- fiilinin daha çok kullanıldığını göstermektedir. 6. Sonuç olarak, Kutadgu Bilig'de ve Divanü Lügati't-Türk'te ay- fiili ile kurulan cümleler, bu cümle tipinin Türkçe olduğunu ve ay- ile oluşturulan dolaysız anlatım cümlelerinin temel cümlesinin başta, nesne konumundaki aktarma cümlesinin sonda bulunduğunu, bunun, dış etkiyle ilgisinin bulunmadığını, Türkçenin, olağan cümle dizilişinin yanında devrik cümle özelliğini taşıyan bir cümle tipi olduğunu göstermektedir. Orta Türkçe dönemi metinlerinde, ki'si düşmüş ki'li birleşik cümle izlenimi veren ay-, ayt-, eyt-'li cümleler, Türkçenin esas cümle tiplerinden biri olarak karşımıza çıkmaktadır. Ay-, ayt-, eyt-,'li cümlelerdeki ki'si düşmüş ki'li birleşik şüphesi, çeviri eserlerde çeviriye esas olan eserin etkisine, geç dönem telif eserler de ise yine Farsçanın genel etkisine bağlanabilir; ancak, bunu, ki' li cümlelerin Türkçeye henüz tam olarak nüfuz etmediği Kutadgu Bilig için de, Divanü Lügati't-Türk'teki halk metni örnekleri için de düşünemeyiz. Ayrıca, Kutadgu Bilig için aydın kesimin dilini yansıtıyor, belki dış etki olabilir şüphesi doğsa bile, bunu, Divanü Lügati't-Türk metinleri için düşünemeyiz. Bu cümle tipi, ay- fiili ile sınırlı da olsa, Türkçede, temel cümlesi başta, yardımcı cümlesi sonda bulunan cümle tipinin bulunduğunu göstermesi bakımından dikkat çekicidir. Kaynakça Arat, Reşit Rahmeti, ı 979, Kutadgu Bilig I, Metin, İkinci Baskı, Türk Dil Kurumu Yayınları: 458, Ankara. -, 1974, Kutadgu Bilig ll, Çeviri, İkinci Baskı, Türk Tarih Kurumu

DIVANÜ LÜGATİ'T-TÜRK'TE VE KUTADGU BİLİG'DE 'AYMAK' 77 Yayınlarından II. Seri, No. 20 a, Ankara. 1979, Kutadgu Bilig III, İndeks, Haz.: Kemal Eraslan-Osman F. Sertkaya-Nuri Yüce, Türk Kültürünü Araştırma Enstitüsü Yayınları: 47, Seri: IV-Sayı: A 12, İstanbuL. Bang, W. Und A.von Gabain, 1931, Analytischer İndex zu den Fünf Ersten Stüeken der Türkischen Turfan-Texte, Berlin. Barutçu Özönder, 1998, üç itigsizler, Türk Dil Kurumu Yayınları: 672, Ankara. Çotuksöken, Yusuf, 1992, Dil ve Edebiyat Terimleri Sözlüğü, Birinci Basım, Cem Yayınevi, İstanbuL. Divanü Lügati't-Türk Tercümesi I, II, III, 1986, Çeviren: Besim Atalay, Türk Dil Kurumu Yayınları: 521,522,523, Ankara. Divanü Lügati't-Türk Dizini IV, 1986, Çeviren: Besim Atalay, Türk Dil Kurumu Yayınları: 524, Ankara. Göğüş, Beşir, Fehan Oğuzkan, Olcay Önertay, Mahir Ünlü, Sevinç Koçak, ı 998, Yazın Terimleri Sözlüğü, Dil Derneği, Ankara. Kaya, Ceval, 1994, Uygurca Altun Yaruk, Giriş, Metin ve Dizin, Türk Dil Kurumu Yayınları: 607, Ankara Korkmaz, Zeynep, Gramer Terimleri Sözlüğü, ı 992, Türk Dil Kururmu Yayınları: 575, Ankara. Tekin, Şinasi, 1976, Uygurca Metinler II., Maytrıs im it, Atatürk Üniversitesi Yayınları No. 263, Edebiyat Fakültesi Yayınları No. 54, Araştırma Serisİ No. 44, Ankara. TopaJoğlu, Ahmet, ı 989, Dil Bilgisi Terimleri Sözlüğü, Birinci Basım, Ötüken Neşriyat A.Ş., İstanbuL. Vardar, Berke, 1998, Açıklamalı Dilbilim Terimleri Sözlüğü, İkinci baskı, ABC Kitabevi A.Ş. İstanbuL. y ılmaz, Mustafa~ ı 998, Saltuk-name 'nin II. Cildindeki Birleşik Cümleler Üzerine Bir Çalışma, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı, Adana (Basılmamış yüksek lisans tezi).