BEŞERİ COĞRAFYA İnsan Kültür ve Mekân



Benzer belgeler
11. SINIF COĞRAFYA DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

YGS-LYS ALAN SIRA DERS İÇERİK SINIF

10. SINIF COĞRAFYA DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

10. SINIF COĞRAFYA DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

Soru Sınıf ve Nu: Müfredat sınıf YGS Harita Bilgisi-Arazi Rehberimiz: İzohipsler

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF COĞRAFYA DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 11. SINIF COĞRAFYA DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ

Test. Beşeri Yapı BÖLÜM 7

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF COĞRAFYA DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

ZORUNLU GÖÇLER, SÜRGÜNLER VE YOL HİKAYELERİ: ULUPAMİR KIRGIZLARI ÖRNEĞİ ZORUNLU GÖÇLER, SÜRGÜNLER VE YOL HİKAYELERİ: ULUPAMİR KIRGIZLARI ÖRNEĞİ

1. SINIF BAHAR DÖNEMİ

Kamu Yönetimi Bölümü Ders Tanımları

Benjamin Beit-Hallahmi, Prolegomena to The Psychological Study of Religion, London and Toronto: Associated University Press, 1989.

LYS 3 DENEME-5 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 3 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR. 26/05/2014 tarihli LYS-3 deneme sınavı konu analizleri

11. SINIF COĞRAFYA DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

GOÜ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ COĞRAFYA BÖLÜMÜ

The Relationship Between Geography & GIS

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 12. SINIF COĞRAFYA DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS Ön Koşul Dersler

Sırplar ve Karadağlılar. Ders birimi % Ders birimi % Balkan yarımadası 2+1 4, , , , ,55

Ders birimi % Ders birimi % Balkan yarımadası 2+1 4, , , , ,55

2018 YGS Konuları. Türkçe Konuları

TOPLUM TANILAMA SÜRECİ. Prof. Dr. Ayfer TEZEL

Günümüzdeki ilke ve kuralları belirlenmiş evlilik temeline dayanan aile kurumu yaklaşık 4000 yıllık bir geçmişe sahiptir. (Özgüven, 2009, s.25).

TARIM COĞRAFYASI. Prof. Dr. Hayati DOĞANAY Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı Öğretim Üyesi

Dersin Adı D. Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS003 IV Ön Koşul Dersler

NÜFUSUN GELİŞİMİ, DAĞILIŞI VE NİTELİKLERİ

ÜNİTE:1. Sosyolojiye Giriş ve Yöntemi ÜNİTE:2. Sosyolojinin Tarihsel Gelişimi ve Kuramsal Yaklaşımlar ÜNİTE:3. Kültür ve Kültürel Değişme ÜNİTE:4

1.Turizm Coğrafyası ve Planlama. 2.Doğal Coğrafi Kaynaklar ve Turizm Türleri. 3.Beşeri Kaynaklar ve Turizm Türleri

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

9. SINIF ÜNİTE DEĞERLENDİRME SINAVLARI LİSTESİ / DİL VE ANLATIM

BÖLGE KAVRAMI. Yard.Doç.Dr. Mehmet Fatih DÖKER

2014 LYS-3 TESTLERİNE YÖNELİK STRATEJİLERİ

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DOKTORA PROGRAMI DERSLER VE KUR TANIMLARI

DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ

2229 Ayrıntılı Etkinlik Eğitim Programı SAAT/ GÜN

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7

Doğu ve Batı Mekânsal Tasarım Sürecinin Aktif Yaşlanma Açısından Ele Alınışı

Bilimsel Araştırma Yöntemleri

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 10. SINIF COĞRAFYA DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ

SAINT BENOIT FRANSIZ LİSESİ

9. SINIF PERFORMANS ÖDEVİ VE PROJE KONULARI

COĞRAFYA SORU BANKASI

Bölge. Ders Notları (Hafta 6) Ankara Üniversitesi, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi, Coğrafya Bölümü, COG 245 Coğrafyada Temel Kavramlar

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ...v BİRİNCİ BÖLÜM PAZARLAMANIN TANIMI, KAPSAMI VE GELİŞİMİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

SINIF DERS KONU SORU SAYISI

DÜNYA SERAMİK SAĞLIK GEREÇLERİ İHRACATI. Genel Değerlendirme

9. SINIF. NET ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME MERKEZİ TARİHLİ GENEL DEĞERLENDİRME SINAVI - 03 (GDS - 03) KONU DAĞILIMLARI

HAKKÂRİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU Çevre Sağlığı. Teorik Uygulama Kredi AKTS Kredisi

1- Aşağıdakilerden hangisi tarih çağlarının başlangıcında ilkel endüstrinin ve sermaye birikiminin temelini oluşturmuştur.

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ

SERAMİK SEKTÖRÜ NOTU

Nüfus Dağılışını Etkileyen Faktörler İkiye Ayrılır: 1-Doğal Faktörler 2-Beşeri Faktörler

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

Kadir CANATAN, Beden Sosyolojisi, Açılım Yayınları, 2011, 720 s. İstanbul.

YGS COĞRAFYA HIZLI ÖĞRETİM İÇİNDEKİLER EDİTÖR ISBN / TARİH. Sertifika No: KAPAK TASARIMI SAYFA TASARIMI BASKI VE CİLT İLETİŞİM. Doğa ve İnsan...

DOĞA - İNSAN İLİŞKİLERİ VE ÇEVRE SORUNLARININ NEDENLERİ DERS 3

1.Yarıyıl. 2.Yarıyıl

Şehirlerin Fonksiyonları ve Etki Alanları

Üretimde iş bölümünün ortaya çıkması, üretilen ürün miktarının artmasına neden olmuştur.

EĞİTİMİN SOSYAL TEMELLERİ TEMEL KAVRAMLAR. Doç. Dr. Adnan BOYACI

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm... 1 OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE FEN EĞİTİMİ VE ÖNEMİ... 1

9. SINIF ÜNİTE DEĞERLENDİRME SINAVLARI LİSTESİ / TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI

1 SOSYOLOJİNİN DÜNYADA VE TÜRKİYE DE GELİŞİMİ

MART UKS MATEMATİK KONULARI

COĞRAFYA PROGRAMI GİRİŞLİ ÖĞRENCİLERİN DERS LİSTESİ

TMMOB ŞEHİR PLANCILARI ODASI ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA ÖĞRENCİLERİ BİTİRME PROJESİ YARIŞMASI

Kitap Tanıtımı, Eleştiri ve Çeviri Dergisi Journal of Book Notices, Reviews and Translations

Fen Bilimleri Dersi Kazanımları

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ YILLIK PLANI

DOĞA VE İNSAN. İnsan Doğa ve Coğrafya. Muhteşem Dör tlü. Coğrafyanın Bölümleri. Coğrafyanın İlkeleri. DOĞA ve İNSAN. DOĞA ve İNSAN ET KİLEŞİMİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Sn. M. Cüneyd DÜZYOL, Kalkınma Bakanlığı Müsteşarı Açılış Konuşması, 13 Mayıs 2015

İçindekiler Teşekkür 7 Tablolar ve Grafikler Listesi 15 GİRİŞ 19 BİRİNCİ BÖLÜM SAPMA, SUÇ VE KRİMİNOLOJİ KAVRAMLARI I. SAPMA, SUÇ VE KRİMİNOLOJİ

İlköğretim 6.Sınıf Viyola Eğitiminde Birinci Yıl

Türkiye nin Nüfus Özellikleri ve Dağılışı

I. DÖNEM SEÇMELİ DERSLER Kodu Dersin adı Teorik saat

ÖZGEÇMİŞ. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Coğrafya Öğretmenliği. Sosyal Bilimler Enstitüsü

ENERJİ YÖNETİMİ A.B.D. (İ.Ö.) TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI GENEL BİLGİLERİ

DÜNYA PLASTİK SEKTÖR RAPORU PAGEV

1844 te kimlik belgesi vermek amacıyla sayım yapılmıştır. Bu dönemde Anadolu da nüfus yaklaşık 10 milyondur.

EĞİTİM YÖNETİMİ BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİYE GİRİŞ

1.Yarıyıl. 2.Yarıyıl

Tarih Boyunca Kent, Ticaret, Mekan (MMR 446) Ders Detayları

BUCA ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ YGS - LYS YAZ TATİLİ ÇALIŞMA PROGRAMI

BÖLGE KAVRAMI VE TÜRLERİ

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl Z/S T+U Saat Kredi AKTS Çevrenin Ekonomik Tarihi K/KÇS Zorunlu Yrd. Doç. Dr.

COĞRAFYA BÖLÜMÜ NORMAL ÖĞRETİM LİSANS MÜFREDATI

A. BIÇIME İLIŞKIN ANALIZ VE DEĞERLENDIRME

Türkiye nin Coğrafi Bölgelerinin Belirlenme Çalışmaları. Yard.Doç.Dr. Mehmet Fatih DÖKER

Ders Adı Konu Adı TÜRKÇE

2.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

Orhan TÜRKDOĞAN (2009). Günümüzde Karaman ve Hazar Türkleri, İstanbul: IQ Kültür Sanat Yayıncılık, 224 Sayfa. ISBN ( ).

Dr. Zerrin Ayşe Bakan

Transkript:

Cilt:4 Sayı:6 Şubat 2014 Issn: 2147-5210 www.thestudiesofottomandomain.com KİTAP TANITIMI / BOOK REVİEW Yazar: Prof. Dr. Erol TÜMERTEKİN - Prof. Dr. Nazmiye ÖZGÜÇ Yayınevi: Çantay Kitabevi, ISBN 975-7206-15-6. Yayın Yeri ve Yılı: İstanbul, 2006. BEŞERİ COĞRAFYA İnsan Kültür ve Mekân Araş. Gör. Fatma DEMİRCİ* Coğrafi yeryüzü tarih boyunca bilimsel çalışmalara kaynak oluşturmuştur. Çalışmalarda kullanılan yöntemler, kavramlar, görüş ve akımlar ise uygulanma şekilleri ile beraber sürekli değişmiştir. Bu açıdan yapılan tüm çalışmalar zamanla ayrışmış ve farklı disiplinler doğmuştur. Ancak coğrafyanın bilimsel bir kimlik kazanması oldukça uzun bir zaman diliminde gerçekleşmiştir. Bu alandaki ilk çalışmalar dünyanın tanınması, ölçülmesi ve tasvirleriyle ilgiliydi. Genel karakterli ve sınırlı olan bu çalışmalar günümüz coğrafi çalışmalarına temel oluşturmuşlardır. Günümüze ise coğrafya artık insan ve mekan arasındaki etkileşimi bilimsel düşünce ve metodoloji ile açıklamaya çalışan önemli bir bilim dalı haline gelmiştir. Ayrıca; determinist ve pozitivist teori ve yaklaşımlar çerçevesinde açıklanmaya çalışılan bu ilim, paradigmal bir havuz içerisinde değişimini ve gelişimini devam ettirmektedir. Coğrafyanın konu alanı ise oldukça geniştir. Bu alanı oluşturan gerçeklik coğrafi çalışmanın ve coğrafyacının niteliğine göre sürekli bir değişim ve gelişim içerisindedir. Bu açıdan coğrafyanın öğrenilmesi ve öğretilmesi için yüzlerce eser kaleme alınmıştır. Bu eserlerden bir tanesi olan Beşeri Coğrafya: İnsan-Kültür- Mekan adlı kitap coğrafyanın beşeri yönünün anlaşılabilmesi için önemli bir kaynak kitap durumundadır. Eserde yazar; coğrafyacıların Nerede? Ne zaman? Niçin? Neden? Nasıl? sorularına cevap arayarak çalışmalar yürütmesi gerektiğine değinmiştir. Ayrıca yazar, alt başlıklar şeklinde bölümlere ayrılarak konu dağılımı yaptığı kitapta beşeri coğrafyanın temel prensiplerini ayrıntılı bir biçimde açıklamıştır. 484 sayfa olan kitap 11 ana bölümden oluşmaktadır. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Coğrafya Bölümü* 32

Coğrafyanın Gelişimi, Beşeri Coğrafya, Kültür Coğrafyası, Kültürel Farklılık: Diller, Kültürel Farklılık: Dinler, Nüfus Coğrafyası, Göçler, Nüfus Yoğunluğu ve Dağılışı, Kırsal Yerleşmeler, Şehirleşme ve Şehirler, İnsanın Çevre Üzerindeki Değiştirmeleri bu kitabı oluşturan ana konu başlıklarıdır. Eserin Coğrafyanın Gelişimi başlıklı ilk bölümünde, coğrafyanın amacı ve coğrafyanın ilgisini en çok çeken felsefeler işlenmiştir. Coğrafyanın tarihi gelişimi hakkında genel bilgilerin verildiği bu bölümde genel karakterli ve sınırlı olan, coğrafi çalışmaların bir gelenek halinde, ilk Yunan yazımlarında gözlendiğine değinmiştir. Bu gelenek aşağıdaki gibi gruplandırılarak açıklanmıştır. Topografik Gelenek-yeryüzünün ve üzerinde yaşayan insanların tasviri, Matematik ve Astronomik Gelenek-yeryüzünün çeşitli kısımlarının ölçümü, Teolojik Gelenek-insanın yeryüzünde varoluş nedeni hakkındaki soruların yanıtlarının bulunmaya çalışılması şeklindedir. Ayrıca coğrafyanın bilimsel bir kimlik kazanması sürecinin işlendiği bölümde, modern coğrafyanın araştırma yöntem ve temellerini atan; Alexander Von HUMBOLDT (Fiziki Coğrafya) ve Carl RİTTER (Beşeri Coğrafya) gibi coğrafyacıların çalışmalarına değinilmiştir. Beşeri Coğrafyanın tanımının ve inceleme alanın ayrıntılı olarak açıklandığı kitabın ikinci bölümünde ise, insanın gerçek çevre ile arasında davranışlarını etkileyen imajlardan oluşan öznel bir çevresi olduğu belirtilmiş olup, inşan-çevre ilişkisi, çevresel algı kavramı ile açıklanmıştır. Ayrıca zihin haritalarının tanımlandığı bu bölümde, coğrafyacının çevreyi değerlendirme ve algılama durumu, çevrenin kullanılması ve korunması için planlamanın zorunluluğu, mekânın örgütlenmesi ve mekânsal dokular, beşeri coğrafya teori ve modelleri ile beraber ayrıntılı bir biçimde verilmiştir. Beşeri coğrafyanın temel kavramları ve karakteristik özelliklerinin sunulduğu bu bölüm yazarın dili ile şöyle özetlenebilir. Coğrafyada mekân, dünyaya yaklaşımda ve onu tanımlamada merkezi bir rol üstlenmiştir. Ancak mekânı tanımlamak için tek bir kavramsal şema yoktur. Zaman zaman çevre sözcüğü ile de eş anlamlı olarak kullanılan mekân insanın; yerde, yerin derinliğinde ve uzaya doğru olan tüm çevresini üç boyutlu olarak kapladığı için, çevreden çok daha geniş bir alana karşılık gelir. Ayrıca bu alan psikolojik, toplumsal ve ekonomik özellikleri de kapsadığı için, yalnızca fiziksel bir anlam taşımaktan uzaktır. Bu açıdan 33

mekân insanın; yaşayabildiği, bütün faaliyetlerinin gerçekleştirildiği tüm deneyimlerinin yaşandığı yerdir. Bir mekân bilimi olan coğrafya öteden beri, insanın deneyimleri ve varlığı ile zenginleştirdiği yere önem vermiş konu alanı olarak yeri incelemek birincil amaç olmuştur. Coğrafi çalışmalarda (Beşeri ve İktisadi Coğrafyada da birincil amaçtır.) ise bu amaç geçerliliğini daima korumuş, değişen ise amaç değil yöntem ya da yaklaşım olmuştur. Böylece bilimsel coğrafyada, belirli düşünce akımlarının daha çok hissedildiği metodolojik çalışmalar yapılmıştır. Kültür Coğrafyası başlıklı kitabın üçüncü bölümünde ise, coğrafyada kullanılan yöntemlerin (bölgesel, sistematik vb.), kavramların (bölge, ekosistem vb.), görüş ve akımların (çevreci determinizm, possibilizm vb.) kültürel coğrafyadaki uygulanma şekli ve kültür coğrafyasının özellikleri açıklanmıştır. Kültür coğrafyasının amacını anlamak için ilk önce kültür kavramının ne olduğunun anlaşılması gerektiğinin vurgulandığı eserde, birçok bilimin konu alanına girmesi sebebiyle kültürün tek bir tanımının yapılamadığına değinilmiştir. Ayrıca eserde coğrafyacıların; kültürün, toplumların mekânsal farklılıkları ve fonksiyonlarıyla olan ilgisini incelediği belirtilmiştir. Bu açıdan kültürü tasvir etme ve yorumlama yeterliliğine coğrafyacılar, sahip görülmüştür. Eserde, belirli bir zamanda belirli bir yerde yaşayan belirli bir grup insanın karakteristik yaşam tarzı olarak tanımlanan kültürün, coğrafi sorunlara uygulanması hususu birbiriyle ilişkili beş ana konu başlığına ayrılarak incelenmiştir. Bu ayrım; 1. Kültürel yayılma, 2. Kültürel ekoloji, 3. Kültürel bütünleşme, 4. Kültürel mekân, kültürel coğrafi geçmiş, 5. Kültür bölgeleri şeklindedir. Ayrıca coğrafyanın kültürü mekânsal kalıbı gözlemlemek suretiyle ele aldığı ve bu yönüyle de diğer bilimlerden farklı bir bakış sergilendiğinin vurgulandığı eserde; konuyla ilgili olarak halk kültürü ve popüler kültür kavramları üzerinde durulmuş ve dünya kültür âlemlerinin özellikleri anlatılmıştır. İnsanların sahip oldukları kültürlerin çok çeşitli olduğunun vurgulandığı bölüm sonunda kültürel farklılıkların ve çatışmaların sebepleri ile ilişkili bilgi verilmiştir. 34

Eserin Kültürel Farklılık: Diller başlıklı dördüncü bölümünde, kültürü tanımlayan ve birbirine bağlayan, kültür içindeki fikirlerin, inançların ve yaşantıların paylaşıldığı ve aktarıldığı bir araç olan dil incelenmiştir. Dünya üzerinde konuşulan dillerin sayısının tam olarak bilinmediğinin vurgulandığı eserde, dünya dillerinin nasıl ortaya çıktığı ve nasıl bir yayılış ve dağılış gösterdiği dünya dil aileleri gruplandırılarak açıklanmıştır. Eserde incelenen dil grupları, Hint-Avrupa Dil Ailesi, Ural Dil Ailesi, Kafkas Dil Ailesi, Altaik Diller Ailesi, Sino-Tibet Dil Ailesi, Dravidyen Ailesi, Afrika Dil Aileleri, Afro-Asyatik ya da Hamito-Semitik Aile, Avustronezya ya da Malayo-Polinazya Dil Ailesi ve Batı dünyasının yerli Dileri ile bir dil ailesi meydana getiremeyen Korece ve Japoncadır. Eserin Kültürel Farklılık: Dinler başlıklı beşinci bölümünde, kültürü tanımlayan ve birleştiren temel ögelerden bir diğeri olan din olgusu, belli başlı dünya dinlerinin özellikleri ve dağılışları verilerek incelenmiştir. Eserde; Musevilik, Hıristiyanlık, İslamiyet, Hinduizm, Budizm, Animizm ve Şamanizm gibi dünya dinleri ele alınmıştır. Tüm bu dinlerin mekândaki yansımaları olan, dinsel coğrafi görünümlerine de değinilen eserde; dinsel yapı ve kuralların kültürel açıdan önemli coğrafi görünümler olduğu vurgulanmıştır. Gerçekte de modern çağın bir sonucu olarak değişen ve gelişen dünya insanının, çağdaş-laik toplumlar haline dönüşmesi bile; din olgusunun toplum hayatındaki etkinliğini azaltmamıştır. Din, insanların yeryüzünde yaşamaya başladıkları günden bu güne daima kültürün bir parçası olmayı sürdürmüştür. Bu açıdan eserde, insan kültür ve davranışlarının bütün yanlarını etkileyen dinlerin öğretileri, dağılışları ve coğrafi görünümde yarattıkları değişimlerini incelemenin; toplumsal ve kültürel coğrafya açısından daima önemseneceği vurgulanmıştır. Nüfus coğrafyası başlıklı eserin altıncı bölümünde, beşeri coğrafyanın en önemli konu alanını oluşturan insan nicel olarak ele alınmıştır. Nüfus ile kaynaklar arasındaki ilişkinin vurgulandığı bölümde, zamana ve mekana göre sürekli değişiklik gösteren insan sayısının tespiti için sayımların yapılması gerektiği vurgulanarak, nüfus artışı ile ilgili teoriler açıklanmıştır. Ayrıca bölümde, doğumlar, ölümler ve göçler gibi nüfus değişiminde rol oynayan 35

etmenler, farklı ülkelerdeki değişkenleri ve özellikleri ile birlikte örneklendirerek açıklanmıştır. Göçler başlıklı eserin yedinci bölümünde, günümüz dünya nüfusunun yayılışının önemli etkenlerinden olan göç olgusu ele alınmıştır. Göç kavramının tanımlandığı bölümde, göçler sınıflandırılarak geçmişten günümüze yaşanılan ve dünya nüfus popülasyonunun da açıklanmasını sağlayan büyük göçler örneklendirilmiştir. Eserin Nüfus Yoğunluğu ve Dağılışı başlıklı sekizinci bölümünde, beşeri coğrafyanın en temel konularından olan dünya nüfusunun dağılışı; yoğunluk bölgelerine göre (sık ve seyrek nüfuslu alanlar) ayrılarak verilmiştir. Ayrıca bu bölümde, nüfus dağılışını etkileyen doğal ve beşeri çevre faktörleri ayrıntılarıyla açıklanmıştır. Kırsal Yerleşmeler başlıklı eserin dokuzuncu bölümünde ise, yerleşme coğrafyasının konu alanını oluşturan kırsal yerleşme coğrafyasının kültürel görünümü üzerinde odaklanılmıştır. İnsanın yaşam alanını oluşturan mekanın kullanımının ortaya çıkardığı örgütlenmelerin yerleşme kalıbı, tarlaların kalıbı, ev konut ve çiftlik tipleri şeklinde gruplandırılarak açıklandığı eserde, bu grupların zaman içinde ve mekanda gösterdikleri değişim ve çeşitliliklere değinilmiştir. Ayrıca eserde, kırsal meskenlerin fiziki yapı ve malzemesinin coğrafyadan etkilendiği, kırsal yaşamın bölgesel faklılar içerdiği vurgulanmıştır. Şehirleşme ve Şehirler başlıklı eserin onuncu bölümünde ise yazar; şehirlerin coğrafi incelemesini: Geçmişte ve günümüzde farklı ülkelerde meydana gelen şehirleşmenin karşılaştırmalı incelemesi, Şehirlerin fonksiyonları ve ülke düzenlemede bunların rolü, Şehir içi alanların, yani şehirsel yaşamın konut sanayi ticaret ve başka özelliklerinin incelenmesi, şeklinde ayrıma giderek vurguladığı üç konu başlığı çerçevesinde yapmıştır. Ayrıca, şehir ve şehirleşme kavramlarının tanımlandığı bölümde, ilk şehirsel yerleşmelerin gıda üretiminin hemen ardından medeniyet birikiminin bir sonucu olarak; Fırat-Dicle Vadisi, Mısır, İndus Vadisi, Kuzey Çin, Orta Meksika, Kuzey Andlar gibi coğrafyası uygun alanlarda ortaya çıkmış olduğu vurgulanmıştır. Ancak yazara göre, şehirlerin ortaya çıkışından önce; sakinlerini beslemeye yetecek kadar gıda fazlasının elde edilebilir olması ve gıda üretim 36

fazlalığını toplamak, depolamak ve yeniden dağıtmak için toplumsal bir örgütlenmenin oluşması gerekmektedir. Bu durumun giderilmesiyle de hızlı bir şekilde oluşan ve farklılaşan şehirler; yeni ekonomik bir sistem (kapitalizm) çerçevesinde bilimdeki ilerlemeler ile de birleşerek günümüzdeki modern şekline ulaşmıştır. Eserde, sanayileşme ve şehirleşme alt başlığı ile açıklanmış olan bu süreç; İngiltere nin çiftçi ülkesinden şehirli ülkesine dönüşümünün örneği olan Manchester (ilk sanayi şehri) şehri örneği ile açıklanmıştır. Bununla birlikte, sanayi öncesi dünya şehirlerinin de (Timbuktu) örneklendiği bölümde, şehirlerin mekanı örgütleme yolları olan model ve ekollere ayrıntılı bir biçimde değinilmiştir. Ayrıca; değişen çağdaş şehirlerin bölgesel bazı özelliklere de sahip olduğunun vurgulandığı eserde, modern ve post-modern şehirsel görünümün özellikleri sıralanmıştır. Bu durum; Amerikan Şehri (New York, Miami), Kanada Şehri (Toronto, Montreal), Avrupa Şehri (Paris, Londra), Doğu Avrupa ve Rusya Şehirleri (Moskova), Aysa Şehri (Tokyo, Hong Kong), Hint Şehri (Kolkata,Haydarabad) ve İslam Şehri (Kahire, İstanbul) gibi gruplandırılarak açıklanmıştır. İnsanın Çevre Üzerindeki Değiştirmeleri başlıklı eserin son bölümünde ise yazar; insanın yol açtığı çevresel değişimi örneklendirerek açıklamıştır. Bu çevresel değişimin günümüze kadar giderek arttığının vurgulandığı eserde, insanın bitki, toprak, sular dünyası (hidrografya), yer şekilleri ve iklim gibi unsurların değişimine etkisi ayrıntılı bir biçimde ele alınmıştır. Özetle yazar eserde, insanın çevreyi algılamasından başlayarak kültürel özellikleri, kültürel etkileme ve etkilenmesi, kültürel farklılıkları, insan topluluklarının doğum hastalık ölüm gibi demografik özellikleri, kırsal ve şehirsel yerleşmeleri oluşturması süreci, yine insanın çevreyi değiştirmesi ve bunun sonucunda orta çıkan sorunlar gibi çeşitli konular, coğrafyanın ilke ve prensipleri ışığında ayrıntılı bir şekilde ele almıştır. 37