TÜRKİYE BEŞERî COĞRAFYASI

Benzer belgeler
(Genişletilmiş ve Güncellenmiş 4. Baskı) Jeopolitik

önce biz sorduk KPSS Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR EFSANE SORU BANKASI Eğitimde

kpss ğrencinin D ers D efteri genel yetenek genel kültür COĞRAFYA Kolay oku Hızlı düşün Kalıcı öğren PEGEM AKADEMİ

23. BASKI. Alıştırmalar için örnek data dosyaları te.

önce biz sorduk KPSS Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR COĞRAFYA 30 DENEME Önder Cengiz - Mustafa Mervan Demir Eğitimde

önce biz sorduk KPSS Soruda 32 soru ÖABT SOSYAL BİLGİLER COĞRAFYA Eğitimde

önce biz sorduk KPSS Soruda 82 soru ezberbozan MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI Eğitimde

Dünyada Ana D l Öğret m

GENEL BEŞERÎ ve EKONOMİK COĞRAFYA

COĞRAFYA. kpss SORU. Önce biz sorduk. Güncellenmiş Yeni Baskı. Genel Yetenek Genel Kültür. 120 Soruda 83

MEB YURT DIŞINDA GÖREVLENDİRİLECEK ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ YETERLİLİK SINAVLARINA HAZIRLIK EL KİTABI. Millî Eğitim Bakanlığı

Uygulamalı Meta-Analiz

DİLBİLİM NEDİR? Dav d CRYSTAL. Çeviren: Ahmet BENZER

önce biz sorduk KPSS Soruda 32 soru ÖABT FİZİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI Eğitimde

kpss ezberbozan serisi VATANDAŞLIK SORU BANKASI Eğitimde

Türkiye'nin En Çok Satan. TARİH ten

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT KİMYA Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR

kpss coğrafya tamam çözümlü mesut atalay - önder cengiz

TARIM COĞRAFYASI. Prof. Dr. Hayati DOĞANAY Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı Öğretim Üyesi

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Tamamı Çözümlü SORU BANKASI

İş Birlikli Öğrenme Teknikleri ve Türkçe Öğretimi

kpss eğitim bilimleri ĞRENCİNİN D ERS D EFTERİ REHBERLİK ve ÖZEL EGİTİM Editör: Savaş Doğan Yazar: Ferdi Kaya Kolay oku Hızlı düşün Kalıcı öğren

ÖABT LİSE MATEMATİK SORU BANKASI ÖABT ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ. Tamamı Çözümlü. Kerem Köker

önce biz sorduk KPSS Soruda 31 soru ÖABT LİSE MATEMATİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI Eğitimde

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK Tamamı Çözümlü SORU BANKASI

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT FİZİK Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR

Yrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan UMUZDAŞ ÖZGÜN MAKAMSAL ETÜTLER ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.

Komisyon DGS TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME SINAVI ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.

KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ. gelişim psikolojisi öğrenme psikolojisi rehberlik ve özel eğitim program geliştirme

Komisyon DİKEY GEÇİŞ SINAVI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

kpss eğitim bilimleri ÖDD ÖĞRENCİNİN DEFTERİ DERS REHBERLİK ve ÖZEL EGİTİM Editör: Savaş Doğan Yazar: Ferdi Kaya

ALES SÖZEL ADAYLAR İÇİN ALES SORU BANKASI. Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker. Eğitimde

İç Denet m Başarısı Üzer ndek Önem. Dr. Ramazan YANIK

kpss Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. coğrafya 30 deneme

Komisyon LYS1 MATEMATİK 10 DENEME TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.

önce biz sorduk 50 Soruda 32 KPSS 2017 soru ÖABT FEN BİLİMLERİ FEN ve TEKNOLOJİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR Eğitimde

Komisyon DGS 10 DENEME ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Komisyon DİKEY GEÇİŞ SINAVI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

COĞRAFYA. kpss SORU. Lise ve Ön Lisans. Önce biz sorduk. Güncellenmiş Yeni Baskı. Genel Yetenek Genel Kültür. 120 Soruda

KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ 2019 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME. Tamamı Çözümlü DENEME E 65 D Ö U K. 80 soruda SORU

Tüm Adaylar İçin ALES SORU BANKASI. Kenan Osmanoğlu Kerem Köker

Ritim Öğreniyorum-II. Al ÖZTÜRK

Eşit Ağırlık ve Sayısal Adaylar İçin ALES SORU BANKASI ALES. eğitimde 30.yıl. Kenan Osmanoğlu Kerem Köker

KPSS soruda SORU GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR MATEMATİK GEOMETRİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI

Trabzon Limanı ve Hinterlandı

kpss türkiye'nin en çok satan ders notları COĞRAFYAdan

Çözümlü Yüksek Matematik Problemleri. Doç. Dr. Erhan Pişkin

Görevde Yükselme. Konu Anlatımlı Soru Bankası GYS. Sınavlarına Hazırlık El Kitabı. Sosyal Güvenlik Kurumu. Şef ve Memur Unvanlar İçin

Özgün Makamsal Parçalar Piyano İçin Hazırlanmış 10 Özgün Parça

kpss Önce biz sorduk 120 Soruda 83 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı Genel Yetenek Genel Kültür MATEMATİK GEOMETRİ DENEME

KPSS. Eğitim Bilimleri. ezberbozan. serisi. KPSS Ders Notları. özetlenmiş içerik pratik bilgiler kritik notlar ilgi çekici görseller

KPSS. Eğitim Bilimleri. ezberbozan. serisi. KPSS Ders Notları. özetlenmiş içerik pratik bilgiler kritik notlar ilgi çekici görseller

kpss ezberbozan serisi MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI Eğitimde

Kağızman İlçe Merkezi

önce biz sorduk KPSS Soruda soru ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK SOYUT CEBİR - LİNEER CEBİR Eğitimde 30.

ÖABT FEN BİLİMLERİ/FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLİĞİ

Genel Matematiksel Kavramlar

ÖSYM. kpss. yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. GENEL KÜLTÜR VATANDAŞLIK DENEME. Gerçek Sınav Tadında...

ÖABT. Soruları yakalayan 2015 komisyon tarafından hazırlanmıştır. ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ ÖABT SINIF ÖĞRETMENLİĞİ SORU BANKASI.

TARİH DENEME GENEL KÜLTÜR. kpss ÖSYM. Osmanlı Siyasî Tarihi Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi. Serkan Aksoy. Gerçek Sınav Tadında...

ALES EŞİT AĞIRLIK VE SAYISAL ADAYLAR İÇİN TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME

Psikolojik Sorunlara Müdahale ve Kendi Kendine Yardım Kitabı

Şener Büyüköztürk Ömay Çokluk Nilgün Köklü

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

Komisyon ALES ÇIKMIŞ SINAV SORULARI 10 FASİKÜL ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Ritim Öğreniyorum-II. Al ÖZTÜRK

ALES EŞİT AĞIRLIK VE SAYISAL ADAYLAR İÇİN ALES SORU BANKASI. Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker - Savaş Doğan. Eğitimde

önce biz sorduk 50 Soruda 32 KPSS 2017 soru ÖABT FİZİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR Eğitimde

ezberbozan MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI KPSS 2018 eğitimde tamamı çözümlü 30.yıl

ÖABT. Soruları yakalayan 2015 komisyon tarafından hazırlanmıştır. ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ ÖABT SINIF ÖĞRETMENLİĞİ SORU BANKASI.

ALES. ÇIKMIŞ SORULAR Tamamı Çözümlü. ales AKADEMİK PERSONEL VE LİSANSÜSTÜ EĞİTİMİ GİRİŞ SINAVI.

Komisyon İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN

matematik sayısal ve mantıksal akıl yürütme

SORU BANKASI. kpss MATEMATİK GEOMETRİ SORU. Lise ve Ön Lisans. Önce biz sorduk. Güncellenmiş Yeni Baskı. Tamamı Çözümlü.

ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ

FEN BİLİMLERİ FEN ve TEKNOLOJİ

PROGRAM GELİŞTİRME SORU BANKASI KPSS KPSS. Eğitim Bilimleri. Eğitimde. Sınıf Yönetimi Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

Komisyon İKTİSAT ÇEK KOPAR YAPRAK TESTİ ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

önce biz sorduk KPSS Soruda soru ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK GEOMETRİ, İSTATİSTİK, OLASILIK Eğitimde 30.

İKTİSAT ECONOMICUS TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI DİLEK ERDOĞAN KURUMLU TEK KİTAP. Mikro İktisat Makro İktisat Para-Banka-Kredi Uluslararası İktisat

Komisyon ALES ÇIKMIŞ SINAV SORULARI 9 FASİKÜL ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT SOSYAL BİLGİLER Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR

KPSS. coğrafya. kim korkar. dan DERS NOTLARI. Türkiye'nin En Çok Satan. Önder Cengiz - Mesut Atalay

önce biz sorduk KPSS Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ Eğitimde

çöz kazan kpss ÖSYM sorularına en yakın tek kitap tamamı çözümlü coğrafya 2014 kpss de 94 soru yakaladık soru bankası

23. BASKI. Alıştırmalar için örnek data dosyaları te.

Komisyon MUHASEBE ÇEK KOPAR SORU BANKASI ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Kredi Derecelendirme Kuruluşlarının Ülke Notlarının Değerlendirilmesine İlişkin Akademisyenlerin Algısı

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda 35 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT KİMYA Tamamı Çözümlü DENEME

ales dört bin soru tarzına en yakın EŞİT AĞIRLIK ve SAYISAL ADAYLARA ALES SORU BANKASI Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker - Savaş Doğan

Komisyon EN GÜNCEL BİLGİLER VE SORULAR ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Komisyon ÖABT KİMYA ÖĞRETMENLİĞİ PİYASA 9 DENEME ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Eğitimde Güncel Sorunlar. Nida BAYINDIR

EĞİTİM BİLİMLERİ

ALES. sýnavlarına en yakın üç bin iki yüz soru SÖZEL ADAYLAR İÇİN ALES SORU BANKASI. Tamamı Çözümlü. Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT TÜRKÇE Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR

kpss Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. öğretim ilke ve yöntemleri 20 deneme tamamı çözümlü

Transkript:

TÜRKİYE BEŞERî COĞRAFYASI Genişletilmiş ve Güncellenmiş 5. Baskı İçerik Jeopolitik Nüfus Yerleşme Fiziksel Planlama Sorunları Prof. Dr. Hayati Doğanay Atatürk Üniversitesi Emekli Öğretim Üyesi Yrd. Doç. Dr. Fatih Orhan Erzincan Üniversitesi Öğretim Üyesi

Prof. Dr. Hayati DOĞANAY Yrd. Doç. Dr. Fatih ORHAN TÜRKİYE BEŞERÎ COĞRAFYASI ISBN 978-605-364-771-3 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2016, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. Ltd. Şti.ne aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları satın almamasını diliyoruz. 1. baskı: 1994, Ankara Genişletilmiş ve Güncellenmiş 5. Baskı: Şubat 2016, Ankara Yayın-Proje: Özlem Sağlam Dizgi-Grafik Tasarım: İsa Çam Kapak Tasarımı: Mehmet Gruşçu Baskı: Vadi Grup Ciltevi A.Ş. İvedik Organize Sanayi 28. Cadde 2284 Sokak No:105 Yenimahalle/ANKARA (0312 394 55 91) Yayıncı Sertifika No: 14749 Matbaa Sertifika No: 26687 İletişim Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARA Yayınevi 0312 430 67 50-430 67 51 Yayınevi Belgeç: 0312 435 44 60 Dağıtım: 0312 434 54 24-434 54 08 Dağıtım Belgeç: 0312 431 37 38 Hazırlık Kursları: 0312 419 05 60 İnternet: www.pegem.net E-ileti: pegem@pegem.net

Kendisinden, Beşerî ve İktisadî Coğrafya nın Temel ilkelerini öğrendiğim Merhum Hocam, Prof.Dr. Mecdi EMİROĞLU na (16 Eylül 1923 28 Haziran 1994)

ÖN SÖZ Türkiye Beşerî Coğrafyası çalışmamız, içeriği bakımından bir ders kitabıdır. Öğretim programı, coğrafya lisans öğrencilerine okutulmaktadır. Eser, beş bölümden oluşturulmuştur: 1. Bölümü Genel Giriş, 2. Bölümü Türkiye nin Coğrafi Konumu ve Sınırları, 3. Bölümü Türkiye Nüfus Coğrafyası, 4. Bölümü Türkiye nin Kır Yerleşme Coğrafyası ve 5. Bölümü de özetle Türkiye Şehir Coğrafyası konularını içerir. Türkiye Beşerî Coğrafyası nın ilk dört baskısı, Prof. Dr. Hayati DOĞANAY tarafından hazırlanmış ve yayımlanmıştır. Dördüncü baskı, 2014 te yayımlandığı halde, kısa zamanda tükenmiş olup, PEGEM AKADEMİ yönetimi, yeniden yayımlanmasını arzu etmiştir. Çalışmaya duyulan ihtiyacın devam ettiği anlaşılınca, eldeki bu baskısı, lisans ve lisansüstü öğretim yıllarından öğrencim (son doktora öğrencim) olan Yrd. Doç. Dr. Fatih ORHAN tarafından gözden geçirilmiş; verileri yenilenip, imlâsı düzeltilerek, beşinci baskı olarak yeniden yayımlanmıştır. Şimdi bu eldeki yapısıyla eserin, coğrafya öğrencileri ve coğrafya öğretmenleri öncelikli olmak üzere, okurlarımıza daha yararlı olacağını düşünüyoruz. Hatta, onlarla birlikte eserin, başta planlamacılar olmak üzere planlama uzmanları, sosyal tarih konularında çalışan tarihçiler ve Türk Dünyası araştırmalarına gönül vermiş aydınlara, çalışmalarında katkı yapacağı beklentimiz oluşmuştur. Umulan ve beklenen yararları sağlaması dileklerimizle. Prof. Dr. Hayati DOĞANAY Atatürk Üniversitesi Emekli Öğretim Üyesi Yrd. Doç. Dr. Fatih ORHAN Erzincan Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Coğrafya Bölümü Öğretim Üyesi (20 Ocak 2016, Erzurum)

İÇİNDEKİLER Ön Söz...v 1. BÖLÜM GENEL GİRİŞ Coğrafya ve Konusu...1 Coğrafya İlminin Anabilim Dalları...4 Beşerî Coğrafya'nın Konusu...5 Beşerî Coğrafya'nın Tarihi Gelişimi...7 Çağdaş Coğrafî Görüş ve Beşerî Coğrafya...9 Coğrafya'nın Bilim Sınıflamasındaki Yeri...10 Nüfus ve Yerleşme Coğrafyası...13 Türk Beşerî Coğrafyası nın Kuruluşu ve Gelişmesi...33 Türkiye Nüfus ve Yerleşme Coğrafyasında Öncü Çalışmalar...43 2. BÖLÜM TÜRKİYE NİN COĞRAFÎ KONUMU VE SINIRLARI Türkiye nin Coğrafî Konumu...47 Coğrafî Konumun Jeopolitik ve Jeo-stratejik Sonuçları...54 Dar Anlamda Coğrafî Konum...54 Geniş Anlamda Coğrafî Konum...56 Özel Coğrafî Konum...57 Türkiye'nin Boyutları ve Alanı...64 Türkiye'nin Sınırları...71 Türkiye-Gürcistan Sınırı...76 Türkiye-Ermenistan Sınırı...80 Türkiye-Azerbaycan (Nahçıvan) Sınırı...83 Türkiye-İran Sınırı...85 Türkiye-Irak Sınırı...91 Türkiye-Suriye Sınırı...96 Türkiye-Yunanistan Sınırı... 105 Türkiye-Bulgaristan Sınırı... 116

viii Türkiye Beşerî Coğrafyası Türkiye'nin Denizleri ve Boğazları... 123 Karadeniz... 124 İstanbul Boğazı... 129 Marmara Denizi... 131 Çanakkale Boğazı... 133 Ege Denizi... 136 Akdeniz... 140 Jeopolitik Yönüyle Türkiye ve Komşuları... 143 Rusya Federasyonu... 143 İran... 147 Suriye ve Irak... 149 Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'ne Su Sağlama Projesi... 157 Yunanistan ve Ege Denizi... 158 FIR Hattı Sorunu... 162 Doğal Kaynakların İşletilmesi Sorunu... 163 Adaların Silahlandırılması... 164 Statüsü Belirsiz Adacık ve Kayalıklar... 164 Megalo İdea ya da Enosis Sorunu... 165 3. BÖLÜM TÜRKİYE NÜFUS COĞRAFYASI Nüfusun Önemi... 167 Sayımlar ve Sonuçları... 169 Cumhuriyet Devri Öncesi... 169 Cumhuriyet Devri... 173 Türkiye'de Nüfus Artışının Sebepleri... 175 Gelecekte Türkiye Nüfusu... 177 Komşularına Göre Türkiye'nin Nüfusu... 179 Türkiye Nüfusunun Özellikleri... 179 Doğumlar ve Ölümler... 179 Aile Nüfus Sayısı Büyüklüğü... 182 Nüfusumuzun Cins ve Yaş Yapısı... 183 Nüfusumuzun Din ve Dil Birliği... 190

İçindekiler ix Nüfusumuzun Eğitim Durumu... 191 Türkiye Nüfusunda Göç Hareketleri... 193 İç Göçler... 194 Türkiye'de İç Göçlerin Başlıca Sebepleri... 198 Dış Göçler... 199 Dıştan Türkiye'ye Göçler... 199 Anayurt'tan Dış Ülkere İşgücü Göçleri... 221 Türkiye Nüfus Politikaları... 226 Nüfus Yoğunlukları... 230 Türkiye'de Nüfusun Çoğrafî Dağılışı... 237 4. BÖLÜM TÜRKİYE KIR YERLEŞME COĞRAFYASI Tarih Öncesi Yerleşmenin Ana Çizgileri... 249 Höyük Yerleşmeleri... 252 Tarihi Çağlarda Anadolu'da Yerleşme... 256 İlk Çağ... 257 Orta Çağ... 262 Türk Yönetimi Devri... 262 Selçuklular Devri... 263 Osmanlı Yönetimi Devri... 264 Cumhuriyet Devri... 267 Türkiye'de Kır Yerleşme Şekilleri... 274 Geçici ve Sürekli Yerleşmeler... 274 Türkiye Köy Yerleşmeleri... 276 Konuşlandırılma Yerlerine Göre Köyler... 282 Yerleşme Dokularına Göre Köyler... 285 Plan Biçimlerine Göre Türkiye Köyleri... 296 Köyden Küçük Kır Yerleşme Şekilleri... 299 Yayla Yerleşmeleri... 300 Karadeniz Bölgesinde Yaylacılık... 306 Akdeniz Bölgesinde Yaylacılık... 307 Ege Bölgesinde Yaylacılık... 313

x Türkiye Beşerî Coğrafyası Doğu Anadolu Bölgesinde Yaylacılık... 315 Mezraa Yerleşmeleri... 326 Değişik Bölgelerden İki Farklı Mezraa Örneği... 336 Kom Yerleşmeleri... 352 Ağıl Yerleşmeleri... 362 Çiftlik Yerleşmeleri... 369 Oba Yerleşmeleri... 377 Dam Yerleşmeleri... 396 Kışla(k) Yerleşmeleri... 405 Bağ ve Bahçe Evleri... 416 Çardak Yerleşmeleri... 424 Dalyan Yerleşmeleri... 428 Divan Yerleşmeleri... 432 Mesken Yapı Gereçleri Yönünden Türkiye Köyleri... 436 Köy Meskenleri... 439 Ahşap Meskenler... 439 Kerpiç Meskenler...442 Taş Meskenler...446 Diğer Mesken Tipleri...449 Yer Adları ve Türkiye Köyleri... 452 Köy Yerleşmelerinin Başlıca Planlama Sorunları... 456 Kuruluş Yerleriyle İlgili Sorular... 456 Altyapı Hizmetleri... 459 Su İşleri... 461 Köy Elektrifikasyonu... 461 İmar Hizmetleri... 462 Jeolojik Özelliklerle İlgili Yerleşme Sorunları... 464 Jeomorfolojik Özelliklerle İlgili Yerleşme Sorunları... 475 Bazı Klimatik Özellikler ve Yerleşme Sorunları... 481 Köylerimizle İlgili Diğer Yerleşme Sorunları... 496 Türk Köylüsünün Toplumsal ve Ekonomik Yapısındaki Gelişmeler... 501 Cumhuriyet Devri Öncesinde Köy ve Köylü Sorunlarımız... 501 Cumhuriyet Devri...508

İçindekiler xi Türkiye'de Başlıca Köy Planlaması Yaklaşımları... 514 Köy Meskenleri ve Ek Yapılarının Fiziksel Planlama Esasları... 525 Türk Çiftçi Evinin İşlevsel Üniteleri... 527 İdeal Köy Yerleşmesinin Fiziksel Plan Elemanları... 534 5. BÖLÜM TÜRKİYE ŞEHİR COĞRAFYASI Kent ve Kenti Belirleyen Başlıca Ölçütler... 541 Yerel (Mahalli) Yönetim Ölçütü... 542 Planlama Ölçütü... 542 Nüfus Ölçütü... 544 Ekonomik İşlevler... 545 Türkiye'de Şehirleşme... 555 Türkiye'de Büyükşehirler... 566 Türkiye'de Kentlerin Coğrafi Bölgelere Dağılışı... 573 Türkiye'de Kentleşmeden Kaynaklanan Bazı Önemli Sorunlar... 578 İşsizlik... 578 Plansız Kentleşme ve Gecekondu Sorunu... 580 Çevre Sorunları... 595 Kentiçi Ulaşım Sorunu... 597 Kentlerde Hava Kirliliği... 598 İçme ve Kullanma Suyu Sorunu... 600 Kentlerde Atıklar Sorunu... 601 Kentlerde Gürültü Sorunu... 603 Kentlerde Açık ve Yeşil Alanlar Sorunu... 604 Kentler Birer Kültür ve Uygarlık Birimleridir.... 605 Terimler Sözlüğü... 611 Kaynakça... 699 Dizin... 727

1. BÖLÜM GENEL GİRİŞ Coğrafya ve Konusu Hatırlanacağı üzere, tarihi en eski bilimlerden biri de, coğrafya ilmidir. 1 Bugün bu ilmin, gelişmiş anabilim dallarından biri durumunda olan Beşerî Coğrafya, 2 adı coğrafya ilmine paralel olarak ortaya çıkmamış olmakla birlikte, yine de, coğrafî düşünce ile birlikte oluşmaya başlamıştır diyebiliriz (konu, az sonra gözden geçirilecektir). Özgünü Gégraphe olan coğrafya terimi, İlk Çağ yunan düşünürlerinden ve İskenderiye Coğrafya Ekolü nün de kurucusu olan, Eratosthenes (M.Ö. 275-195) tarafından kullanılmıştır. Bilim tarihine, daha çok bir matematik coğrafyacı olarak geçmiş olan bu düşünür; yaptığı gözlemler, matematiksel hesaplama sonuçları ve kişisel görüşlerini bir araya toplamak suretiyle kaleme aldığı ve M.Ö. III. yüzyılda oluşturduğu kanaatine varılan coğrafî eserine; coğrafya ya ait veya coğrafî (coğrafya ile ilgili) anlamına gelen, Gégraphe adını vermiştir. Bu terim (jegrafe diye okunur), İlk Çağ Grek dilinde (eski Yunanca), en kısa ve en genel anlamıyla; Dünya nın tasvir edilmesi (Arz ın veya Yer in tasviri) demektir. 1 Coğrafya terimi, Grekçe (eski Yunanca) kökenlidir. Ge (je) Yer, Dünya, Arz ve Graphe (Graphain, Graphein), yani tasvir sözcüklerinin birleştirilmesi ile oluşturulmuştur. Orjinali Geographica ya da Gegraphe olan terim, bugün hemen her dilde, az çok benzer bir imlâ ile yazılır. Georaphy (İng.), Geograhie (Al.), Géographie (Fr.), Cuğrâfiyâ (Ar.), Cağrafya (eski Anadolu Türkçesi) ve Coğrafya (Türkçe) gibi. 2 Beşerî Coğrafya (İng. Human Geography); konusu insanın (toplumun) faaliyetleri ve coğrafî yeryüzüne dağılışı olan, bir coğrafya bilim alanıdır. Nüfus, yerleşme ve ekonomik faaliyetlerin coğrafî esasları, başlıca araştırma konularıdır. Doğal ve beşerî çevre faktörleri ile ilgi kurulması kaydıyla bu olgular, ya sistematik yöntem (bütün ökümen de yatay ve dikey dağılışlar biçiminde), ya da rejyonal (regional) yöntem (bölgesel, mevziî yöntem) ile incelenirler. Terimde geçen beşerî (Ar.) sıfatı, beşer (Ar.), yani insanoğlu, veya insan kavramının, sıfat biçimidir. İnsanoğlu ile ilgili, insanla ilgili, toplumla ilgili, nüfusu ilgilendiren, toplumu ilgilendiren, toplumsal, sosyal, insan eseri olan (her şey), doğal olmayan, tabiî olmayan, yapay olan, sunî olan, insan aklı ve tekniğinin ürünü (olan), doğal karşıtı gibi anlamlara gelir.

2 Türkiye Beşerî Coğrafyası Gerçi bugünkü coğrafî görüş, tasvirle uğraşmaz. Çünkü, çağdaş coğrafya ilminin konusu coğrafî yeryüzü olup, az sonra da tekrar değinileceği üzere; coğrafî yeryüzü olayları arasındaki etkileşimi, bunların dağılış düzeni ve bu dağılımın nedenlerini araştırır. Ancak, burada hemen vurgulanması gerekir ki, Grekçe Dünya nın tasviri anlamına gelen Gégraphe (coğrafya) terimi, yalın bir dış tasvir olarak düşünülmemelidir. Radikal, rasyonel esaslarla ilgili felsefî bir bakış açısının ürünüdür, diyebiliriz. Her ne kadar terim, ilk kez M.Ö. III. yüzyılda Eratosthenes (Eratosten de denir) tarafından ortaya atılıp kullanılmış olmakla birlikte, zaten İlk Çağ Yunan düşünürlerinin felsefî fikirleri arasında, coğrafî düşüncelere de rastlanmaktadır. Ama bu fikirler, basit birer dış tasvirden ibaret olmayıp, Dünya ve onda cereyan eden doğal olayları algılama (anlama) ve bilinmeyenleri açıklama çabasına dayanan, radikal ve çoğunca da rasyonel (akılcı) yaklaşımlardır. Bu çağ düşünürlerinin, Dünya yı algılama çabasında en fazla ilgilendikleri, görüş belirttikleri ve yargılara varmaya çaba gösterdikleri coğrafî sorunların bazıları, şöyle sıralanabilirler: Dünya nın (Yer in) biçimi (şekli) nasıldır? Dünya nın büyüklüğü ve boyutları ne kadardır? Dünya nın Güneş sistemi içindeki yeri neresidir? Dünya mı döner, Güneş mi döner? Yeryüzündeki öznel ve nesnel varlıkların aslı nedir? Dünya nın iç yapısı nasıldır? Dünya ile ilgili bu tür birçok bilimsel sorun, zihinleri meşgul etmiş ve bugünkü bilgi ve görüşlere göre hayli eksik olmakla birlikte, bu sorunlar karşısında gerçeğe yakın bazı fikir ve görüşler ileri sürülmüştür. Hatta sadece görüş belirtme aşamasında kalınmayıp, doğruya yakın sonuç veren, bazı hesaplamalar bile yapılmıştır. Bu nedenlerle, İlk Çağ coğrafya ilmi anlayışı ve Gegraphe teriminin anlamını, yüzeysel bir dış tasvir ve tamamen bilim dışı bir anlayış biçiminde algılamak, yanlış bir kanaat olacaktır. Zaten, Gegraphe veya Geographica terimi, yine Grekçe de sözlük anlamı olarak, bir nesne üzerine Dünya yı çizerek (çizimle) tasvir anlamına da gelmektedir. Bu yöntemle Dünya nın tasvir edilmesi ya da gösterilmeye çalışılması becerisi, İlk Çağ ın kısmen erken bir devresinde başlar. Bu becerinin giderek gelişmesi, günümüz coğrafya ilminin başlıca bilim alanlarından biri olan, Kartoğrafya ilmi ve tekniklerinin oluşmasını hazırlamıştır. Gerçekten de, bugüne dek ele geçen en eski coğrafi maddî kültür belgesi, M.Ö. 3800 yıllarına ait

Prof. Dr. Hayati Doğanay & Yrd. Doç. Dr. Fatih Orhan 3 olduğu sanılan ve tablet üzerine çizilerek hazırlanan 3 tasvirî bir Dünya haritasıdır. Kerkük kentinin güneybatısında Nuzi prehistorik yerleşme yerinde ele geçen bu haritanın, Babilliler devrine ait olduğu sanılmaktadır. İlme Nuzi haritası diye geçen bu tablet-harita üzerinde; Babil ülkesi ve çevresi, Mezopotamya, Fırat-Dicle ve kolları, bugünkü Zagros dağları ve kısmen de Fenike ülkesi gösterilmiştir. 4 Hatırlanacağı üzere coğrafya, temelde bir coğrafî yeryüzü ilmi veya yeryüzü ilmidir. Değişik tanımları yapılmış olmakla birlikte, 5,6,7,8 genel çizgileriyle bugün de bu anlayıştan pek sapılmış değildir. Ancak, kuşkusuz burada en önemli başlıca sorun, yeryüzü teriminin boyutları sorunudur. Söz konusu boyutlar, sadece kara kütlelerinin yüzeyi ile sınırlı değildir. Öyle düşünülecek olsa idi, bu takdirde havaküre bir yana, suküre yani litosferin okyanuslar, denizler ve göller bölümü de, coğrafî fenomenlerin dışında kalacaktı. Bununla birlikte, coğrafya ilminde yeryüzü teriminin boyutları taşküre, suküre ve havaküre diye bilinen, üç doğal küre etkileşim alanını içermektedir (Şekil 1.1 i inceleyiniz). Bu nedenle, daha içerikli ve daha geniş boyutlu bir coğrafî özel terim kullanmak gerekir ki, bu da coğrafî yeryüzü terimidir. İnsan da dâhil, bütün canlıların bu üç doğal kürede yaşama ve faaliyet alanları buldukları en büyük ekosistem, biosfer (canlılar küresi) diye tanımlanır. Bu faaliyet sahası, küresel bir yüzey olmayıp, eni-boyu ve yüksekliği-derinliği bulunan, üç boyutlu ve ekonomik yararlanma bölgesi durumundadır. Bu saha içinde kalan ve boyutları teorik (varsayılmış) olan bu en büyük ekosistem diye tanımlanan sistemde, dağılışı yapılabilen her olgu (fenomen, bilim konusu olay), coğrafî araştırmalara konu oluşturur. Bu üçlü doğal kürenin insan (toplum) faaliyet bölgeleri, coğrafî yeryüzü diye tanımlanabileceği gibi en büyük çevre olarak da düşünülebilir. Bu çevrede, insanı doğrudan veya dolaylı ilgilendiren, toplumsal ve ekonomik gelişmesini güçleştiren, geciktiren veya çabuklaştıran bütün olgular, coğrafya ilmine inceleme ve araştırma konusu teşkil eder 9 (Şekil 1.1). 3 Tablet (Fr. Tabllette); eski uygarlık devrelerinden kalma, kil çamurundan yapılmış ve fırında pişirilmiş ya da güneşte kurutulmuş; üzerine çivi yazısı metinler (özellikle hukukî ve ticarî) yazılmış maddî kültür belgesi. 4 Bagrow, S., 1963, History of Cartography. London, s. 30-31. 5 Tümertekin, E., 1982, Ekonomik Coğrafya. İstanbul Üniv. Edebiyat Fak. Yay. No. 2926, İstanbul, s. 3. 6 İzbırak, R. 1992, Coğrafya Terimleri Sözlüğü. Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları, Öğretmen Kitapları Dizisi, No. 157, İstanbul, s. 61. 7 Moore, W.G. 1975, A Dictionary of Geography. London, s. 91. 8 Bradley, J.H., 1961, World Geography. Boston, s. 2-6. 9 Daha geniş bilgi için bakınız: Doğanay, H., 2012, Coğrafya ya Giriş. s. 1-20.

4 Türkiye Beşerî Coğrafyası Şekil 1.1- Coğrafî yeryüzü: İnsan ve diğer bütün canlıların hayat buldukları en büyük ekosistem (Biyosfer) olup, bunlara doğal unsurlar=doğal elemanlar da denir. Coğrafya İlminin Anabilim Dalları İnceleme alanı bakımından, coğrafya ilminde başlıca iki büyük anabilim dalı bulunmaktadır. Bunlar, coğrafî yeryüzünün doğal çevre faktörleri konularını inceleyen Fizikî coğrafya ile beşerî çevre faktörleri dediğimiz insan eseri çevre olgularını inceleyen Beşerî coğrafya anabilim dallarıdır. 10 Fizikî Coğrafya bilim alanlarında, örneğin orojenetik, epirojenetik, tektonik, klimatik ve hidrografik olaylar gibi uzun devreli çevre değiştirici süreçler ile heyelan, sel, çığ düşmesi, taşkınlar, tayfunlar, kasırgalar, volkan püskürmeleri ve depremler gibi kısa süreli çevre değiştirici süreçler incelenir. Ancak, bütün bunlar ve benzer doğal çevre faktörleri, ekonomiye veya insan ve eserlerine yaptıkları olumlu ya da olumsuz etkileri yönünden incelenirlerse coğrafî bir önem kazanmış olurlar. 11,12 Çünkü coğrafî düşüncenin ilgi odağı, insan yani toplumdur. Beşerî Coğrafya da tarımsal faaliyetler, ulaşım, sanayi, yerleşme ve kentleşme gibi antropojen süreçler ile çevre üzerinde yapılmış ve yapılmakta olan değişiklikler ve diğer kültürel süreçler incelenmektedir. 13,14 Bir diğer ifade ile Beşerî Coğrafya; 10 Yükseköğretim Kanunu (4.11.1981 tarih ve 2547 sayılı kanun), Coğrafya ilminde dört anabilim dalı belirlemiştir. Bunlar; Fizikî Coğrafya, Beşerî ve İktisadî Coğrafya, Bölgesel Coğrafya ve Türkiye Coğrafyası anabilim dallarından oluşur. Ancak, hemen belirtmek gerekir ki bu ayırım, coğrafya ilminin yükseköğretim kurumlarında araştırma, eğitim ve öğretimini yapmakla görevli akademik elemanların uzmanlaşmalarına yönelik bir düzenleme olup, coğrafya ilminin esasına yönelik değildir. Daha açık bir ifade ile söylersek, örneğin bir beşerî coğrafyacı Fizikî Coğrafya ve bir bölgesel coğrafyacı ise hem fizikî ve hem de beşerî coğrafya bilim alanlarını, az çok belli bir oranda bilmek zorundadır. 11 Sür, Ö., 1977, Heyelân Olaylarının Ekonomiye Etkileri. Dil ve Tarih-Coğrafya Fak. Coğrafya Araştırmaları Dergisi, Sayı: 8, Ankara, s. 137-150. 12 Şahin, C. 1991, Türkiye Afetler Coğrafyası. Gazi Üniv. Yay. No. 172, Gazi Eğitim Fak. Yay. No. 21, Akara. 13 Doğanay, H., 2010, a.g.e, s. 157-186. 14 Ackerman, E.A., 1971, Kültürel Coğrafya. Çev. N. Özgüç, Sosyal Antropoloji ve Etnoloji Bölümü Dergisi, Sayı: 1, İstanbul Üniv. Yayını, İstanbul, s. 87-96.