xxxxxxx ÖĞRENME RİSK FAKTÖRLERİ RAPORU

Benzer belgeler
BAŞARISIZLIK NEDENLERİ ANKETİ SONUÇ DEĞERLENDİRME

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği

SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ

ÇOCUĞUMUN VERİMLİ DERS ÇALIŞMASINA NASIL YARDIMCI OLABİLİRİM?

GAZİANTEP LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ

2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri? 3. En başarısız olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?...

4/16/2010. Eğitsel Rehberlik? Eğitsel Rehberlik? Eğitsel Rehberliğin Amacı? Eğitsel Rehberlik Hizmetlerinin Kapsamı. Eğitsel Rehberliğin Amacı?

NİLÜFER REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ. Sınav Kaygısı. Veli Kitapçığı

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ. Verimli ders çalışmayı öğrenmek istiyor musunuz?

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA

SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ

ÇAKILLAR VALİ KEMAL KATITAŞ ORTAOKULU

Diğer: Diğer:... Diğer:...

ÖĞRENMEDE BAŞARIYI ETKİLEYEN EN ÖNEMLİ FAKTÖRLER. Öğrenmeye karşı istekli ve kararlı olma. Öğrenme için gerekli yeteneklere sahip olma

ETKİLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ

SUNUM KONUSU VERİMLİ DERS ÇALIŞMA

SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ YÖNERGE:

SON BASAMAK: II.TEOG

Herkese Bangkok tan merhabalar,

Adım Adım Başarıya...

ÇALIŞMA DAVRANIŞINI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ

İŞİTME ENGELLİLERDE EVLİLİKTE DAHA AZ SORUN YAŞIYOR! - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Verimli Çalışma Teknikleri

Çocuğumuza Etkili Ve Verimli Ders Çalışma Alışkanlığını Kazandırma Konusunda Nasıl Destek Olabiliriz?

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim :05 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim :08

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ

EKLER. Öğretmenlere Uygulanan Fen Laboratuvar Uygulamalarına Yönelik Davranış Amaçlarını Belirleme Ölçeği

Medeniyet Okulları REHBERLİK SERVİSİ SUNAR..

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇİĞLİ MEHPARE YAĞCI ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 7-C SINIF II. DÖNEM I.VELİ TOPLANTISI TOPLANTI TUTANAĞI

Deniz Kantarcıoğlu Anaokulu Rehber Öğretmeni. «Okula Uyum»

Elvan & Emrah PEKŞEN

EPI SEVİYESİ ÖĞRENCİLERİYLE HAZIRLIK PROGRAMINA YÖNELİK YAPILAN GÖRÜŞME RAPORU


ŞİMDİ LYS ZAMANI FEM YAYINLARI REHBERLİK KOORDİNATÖRLÜĞÜ

22 İL Hane Ziyaretleri-2015 Sonuçları. Katılan kişi sayısı: 22864

SORU-- Bize kısaca kendinizi tanıtır mısınız?

10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK

SRA Versiyon Şubat 2001

SULTANGAZİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK SERVİSİ

OKUL KORKUSU VE BAŞ ETME YOLLARI. Banu SOYDABAŞ Şeker İlköğretim Okulu Psikolojik Danışman

Nasıl Bir Zekâya Sahipsiniz? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim. Ayın Testi

Sevda Üzerine Mektup

Okuyarak kelime öğrenmenin Yol Haritası

Verimli Çalışma. Edinilmiş çalışma alışkanlıkları

TATİL VAKTİ KISA BİR ARA

SINAV KAYGISI KİTAPÇIĞI

ANKARA ÜNİVERSİTESİ TÖMER TÜRKÇE ÖĞRETİM ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ TÜRKÇE SINAVI

Çocuklarda Ödev Yapma. - Çocuklara ödev yapma alışkanlığı nasıl kazandırılır? Onlar için uygun ders çalışma programı nasıl hazırlanır?

BAŞARI İÇİN; HEDEFLERİNİZE UYGUN BİR DERS ÇALIŞMA PLANI OLUŞTURUN!

BAŞİSKELE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ SINIFLAR BAŞARISIZLIK NEDENLERİ ANKETİ SONUÇ RAPORU

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ

Ders Adı Kodu Dönem T+U Saati AKTS. Sözlü İletişim I ENG 311 GÜZ 3+0 3

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA İÇİN ÖNERİLEN ÇEŞİTLİ ÇALIŞMA METODLARI

Okul fobisi nasıl gelişir?

Öğrencilerin Dikkate Alması Gereken 13 Verimli Ders Çalışma Yöntemi

EĞİTİM VE BİLİM İŞ GÖRENLERİ SENDİKASI

BİRİNCİ OTURUM 23 Haziran Cumartesi Sabah TYT (Temel Yeterlilik Testi) İKİNCİ OTURUM 23 Haziran Cumartesi Öğleden Sonra Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal

KOD 1 DAVRANIŞ MR (48-72 AY) xxxxxxx DAVRANIŞ VE UYUM RAPORU. "Sorun, sorun olmadan çözümlenmelidir."

Eğer bir anne-babaysanız, çocuğunuza bilinmezliğin kapılarını açın ki keşfetmeyi öğrensin.

TAT İ L ÖNER İ LER İ

Dershane Algısı Araştırması Mayıs 2012

DİN EĞİTİMİ - 7. Yrd. Doç. Dr. M. İsmail BAĞDATLI.

OKULA BAŞLAMA SÜRECİ

İYİ Kİ VARIZ SAĞLIKLIYIZ EVLİYİZ VE SAĞLIKLI BİR ÇOCUĞUMUZ VAR

22 İL. Hane Ziyaretleri 2015 Raporu

ÖĞRETİM YILI HİZMET KILAVUZU

5 Yaş : En sevdiğim arkadaşım Yaş : Kurallar ve törenler 9-11 yaş : Kuvvetlenen Arkadaşlık Bağları

SINAV KAYGISI. Başarıya giden yolda kaygı yol gösterici ya da tam tersi engelleyici olabilir.

TURK101 ÇALIŞMA 6 ZEYNEP OLGUN MAKİNENİN ARKASI

Sınav Kaygısı ve Olumlu Başa Çıkma Yolları Kaygıyı, gelecekte olma ihtimalini düşündüğümüz olumsuz düşünceler olarak

2016 YILI ÇALIŞAN MEMNUNİYET ANKET RAPORU

Evlat Edinilen Çocuğa Multidisipliner Yaklaşım: Vaka Örnekleri Üzerinden Evlat Edinme. Psikolog Reyhan Bahçivan-Saydam

YARATICI OKUMA DOSYASI. En sevdiğiniz tatil kitabını anlatan bir resim çiziniz.

MARLOV ANKET SONUÇLARI

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANADOLU LİSESİ

EğiHm Hedefleri nereden geliyor?

ÇOCUĞUMUN ÖĞRENMESİNİ NASIL ARTIRIRIM?

PROGRAMLI ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ VE DİKKAT SÜRESİ

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT

ETKİLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Mayıs 2010 DİKKAT

Eğitsel Oyun Projesi Raporu. Otizm Kavram Öğretimi Mustafa UZUN

LİSE REHBERLİK SERVİSİ

Eğitsel Oyun Projesi Raporu YAŞAYAN ELLER Hülya Güzel

TEOG sınavında başarılı olmak için gerekli 7 önemli altın anahtarı rehberlik psikolojik uzmanı Mahmut Sarıgül yazdı.

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YOLLARI NELERDİR? I- AMAÇLARINIZI BELİRLEYİNİZ

Bir Şizofrenin Kendisine Sorulan Sorulara Verdiği 13 Rahatsız Edici Cevap

EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU HAZİRAN AYI BÜLTENİ

Sevgili MAT2 Öğrencileri,

ATBÖ Sürecinde Ölçme-Değerlendirmeye Hazırlık: ATBÖ Yaklaşımı Nasıl Bir Ölçme Değerlendirme Anlayışını Öngörüyor?

SINIF ORTAMININ FİZİKSEL DÜZENİ

Sık sık Ne zaman derslerine çalışacaksın! Bak sınavlar yaklaşıyor; sonra görüşürüz seninle! gibi cümlelerle aile ergen arasında gergin bir hava eser.

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

LanguageCert AÜ TÖMER B2 TürkYet (Konuşma) Örnek Sınav 1

HER ŞEYİN BAŞI SAĞLIK

NASIL ÖĞRENİYORUZ? (KÖS) (KİŞİSEL ÖĞRENME STİLİ)

En iyi ders çalışma planı nasıl yapılır?

T.C. CİZRE KAYMAKAMLIĞI CİZRE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ

Transkript:

xxxxxxx ÖĞRENME RİSK FAKTÖRLERİ RAPORU Test, Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın tarafından geliştirilmiştir. Tüm hakları saklıdır. İzinsiz kopyalanamaz, çoğaltılamaz ve kullanılamaz.

OKUL EV VE AİLE KİŞİSEL ÖĞRENME RİSK FAKTÖRLERİ GENEL DURUM Sınav Kaygısı Ders Çalışma Yöntemleri 60,71 58,33 Dikkat ve Bellek 55,00 Motivasyon 78,57 Sağlık 10,00 Anne-Baba Tutumu 35,00 Ev ve Aile Sorunları 87,50 Arkadaşlar 75,00 Öğretmen 66,67 Ders Programı Okul ve Sınıf Ortamı 50,00 50,00 0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00 OKUL ORTAMI İLE İLGİLİ SORUNLAR Okul ve Sınıf Ortamı İle İlgili Sorunlar Ders Programı İle İlgili Sorunlar Öğretmenler İle İlgili Sorunlar Arkadaşlar İle İlgili Sorunlar EV VE AİLE İLE İLGİLİ SORUNLAR Ev ve Aile Sorunları Anne-Baba Tutuma İle İlgili Sorunlar Çok yoğun sorun yaşıyor Düşük yoğunlukta sorun yaşıyor KİŞİSEL SORUNLAR Sağlık Sorunları Motivasyon Sorunları Dikkat ve Bellek Sorunları Ders Çalışma Yöntemleri İle İlgili Sorunlar Sınav Kaygısı İle İlgili Sorunlar Sorun yaşamıyor

ÖĞRENME RİSK FAKTÖRLERİ AYRINTILAR DÜZEYİNDE DURUM OKUL ORTAMI İLE İLGİLİ RİSKLER Risk Alanları Okul ve Sınıf Ortamı İle İlgili Sorunlar Ders Programı İle İlgili Sorunlar Öğretmenler İle İlgili Sorunlar Arkadaşlar İle İlgili Sorunlar Risk Durumları 1. Sınıfın aydınlatma ve ısıtma sistemi iyi olmadığı için derslere dikkatimi veremiyorum. 2. Sınıfımız çok kalabalık olduğundan dersleri dinlemekte zorlanıyorum. 3. Sınıfın genel oturma düzeni iyi olmadığı için derse karşı isteğim azalıyor. 4. Sınıfta oturduğum yer, dersleri takip etmem açısından uygun olmadığı için dersi takip edemiyorum. 5. Okuldaki günlük ders planı iyi yapılmadığı için (zor derslerin aynı güne gelmesi, üst üste benzer derslerin yapılması vb.) istediğim kadar başarılı olamıyorum. 6. Bir dönemde gördüğümüz ders sayısı bana fazla geldiği için yeterince iyi öğrenemiyorum. 7. Tenefüslerin kısa olması bir sonraki derse dikkatimi vermemi engelliyor. 8. Aynı günde birden fazla sınav yapıldığı için yeterince başarılı olamadığım oluyor 9. Öğretmenlerimiz dersleri yeterince iyi işleyemediği için (monoton anlatma, hep kitaba bağlı kalma, hiç etkinlik yapmama, dersi ilgi çekici hale getirememe, konuları tekrar etmeme vb.) başarım düşüyor. 10. Öğretmenlerimiz, sadece işini yapıp bizlerle ilgilenmedikleri için (sorunlarımızla ilgilenmeme, sevgi göstermeme vb.) derse karşı motivasyonum düşüyor. 11. Öğretmenlerimiz, bizlerle yeterince iyi ve etkili iletişim kurmadığı için (bağırma, hakaret etme, öfkelenme, alay etme vb.) derslere karşı ilgi ve sevgim düşüyor. 12. Öğretmenlerimiz, aşırı kuralcı ve baskıcı olduğu için dersleri yeterince rahat dinleyemiyorum. 13. Öğretmenlerimiz, derste kendimizi ifade etmemize izin vermediği için (soru sorma, söz alma, fikir söyleme vb.) öğretilen konuyu anlamakta zorlandığım oluyor.

14. Öğretmenlerimizin ödev verme anlayışları bana uygun olmadığı için (hiç ödev vermeme, aşırı ödev verme, zor ödevler verme, konuyla ilgisi olmayan ödevler verme vb.) yeterince iyi öğrenemiyorum. 15. Sınıf arkadaşlarımın dersteki davranışları (gürültü yapması, rahatsız etmesi vb.) dersi öğrenmemi engelliyor. 16. Sınıf arkadaşlarımla ilişkilerim iyi olmadığı için okula gitme ve derslere girme isteğim olmuyor. 17. Okulda pek arkadaşım olmadığı için okula gitmeyi anlamsız buluyorum. 18. Arkadaşlarımla gezip eğlenmek çok vaktimi aldığı için derslerle ilgili sorumluluklarımı yerine getiremiyorum. 19. Arkadaşlarımın etkisinde çok kalıp okula ve derslere ilgi göstermediğim çok oluyor.

EV VE AİLE İLE İLGİLİ RİSKLER Risk Alanları Ev ve Aile Sorunları Anne-Baba Tutuma İle İlgili Sorunlar Çok yoğun sorun yaşıyor Düşük yoğunlukta sorun yaşıyor Risk Durumları 20. Evimizin ısı ve ışık sorunları olduğu için ders çalışmakta zorlanıyorum. 21. Kendime ait bir çalışma odam olmaması ders çalışmamı engelliyor. 22. Ev ortamı kalabalık olduğu için ders çalışma ortamım olmuyor. 23. Evde huzurlu bir ortam olmadığı için (tartışma, anlaşmazlık, ekonomik sorunlar, alkol kullanma, hastalık vb.) ders çalışamıyorum. 24. Aileme destek olmak için okul dışında çalışmak zorunda olduğum için yeterince ders çalışamıyorum. 25. Evimizde sağlık sorunu yaşayan olduğu için aklım evde kalıyor. 26. Ailemden yeterli ilgi ve desteği göremediğim için kendimi derslere veremiyorum. 27. Ailemde abartılı başarı beklentisi olduğundan ne yaparsam yapayım başarılı olamayacağım gibi geliyor. 28. Ailemde okul ve derslerle ilgili baskı gördüğüm için kendimi huzurlu hissetmiyorum. 29. Ailem zaman zaman beni cezalandırdığı için korkuyorum. 30. Ailemde derslerime yardımcı olan biri olmadığı için ders çalışmakta zorlanıyorum.

KİŞİSEL RİSKLER Risk Alanları Sağlık Sorunları Motivasyon Sorunları Dikkat ve Bellek Sorunları Ders Çalışma Yöntemleri İle İlgili Sorunlar Sınav Kaygısı İle İlgili Sorunlar Sorun yaşamıyor Risk Durumları 31. Sağlıklı ve dengeli beslenemiyorum. 32. Uyku sorunları (erken uyuyamama, sabah kalkamama, gece uyku bölünmeleri vb.) yaşadığım için derslerime odaklanamıyorum. 33. Bedensel bir engelim (görme, işitme, konuşma vb.) olduğu için öğrenme sorunları yaşıyorum. 34. Sağlığım iyi olmadığı için (sık sık hastalanma, sürekliliği olan bir sağlık sorunu yaşama vb.) okul başarım düşüyor. 35. Sağlığımın bozulacağından endişe ettiğim için derslerime odaklanamıyorum. 36. Derslere karşı yeterince ilgi duymuyorum. 37. İçimden hiç ders çalışma isteği gelmiyor. 38. Okula gitmekten çok hoşlanmıyorum. 39. Bize öğretilenlerin çoğunun gereksiz olduğuna inanıyorum. 40. Bazı derslere karşı yeteneğim olmadığını düşünüyorum. 41. Okulu bitirsem de gelecekte iyi bir yerlere geleceğimi düşünmüyorum. 42. Ders dışı faaliyetler (spor, tv, bilgisayar vb.) çok zamanımı alıyor. 43. Ders süresince dikkatimi sürekli derse veremiyorum. 44. Ders çalışırken zihnimi sürekli başka şeyler meşgul ediyor. 45. Öğrendiklerimi çabuk unutuyorum. 46. Derslerde zihnimin çok yorulduğunu hissediyorum. 47. Okuduğum bir problemi ya da metni anlamak için birkaç kez okumak zorunda kalıyorum. 48. Derslerle ilgili geçmiş konularla ilgili eksiklerim olduğu için yeni konuları öğrenmekte zorlanıyorum. 49. Derslerde not tutmadığım için konuları yeterince öğrenemiyorum. 50. Düzenli ve planlı bir ders çalışma alışkanlığım olmadığından derslerde yeterince başarılı olamıyorum. 51. Etkili ve verimli ders çalışma yöntemlerini bilmediğim için istediğim sonuçları alamıyorum. 52. Derslerle ilgili neyi, nerden ve nasıl araştıracağımı yeterince bilemediğim için bazı konuları yeterince öğrenemiyorum.

53. Derslerle ilgili kaynaklara nereden ve nasıl ulaşabileceğimi bilmiyorum. 54. Bazı dersleri başaramayacağımdan endişe ediyorum. 55. Sınav söz konusu olduğunda birkaç gün öncesinden huzursuz olmaya başlıyorum. 56. Sınavlarda çok heyecanlanıyorum. 57. Sınavlarda bildiklerimi hatırlamakta zorlanıyorum. 58. Sınavlarda bildiğim halde doğru cevap veremediğim çok oluyor. 59. Sınavlarda basit dikkat hataları yapıyorum. 60. Ders çalıştığım halde başarılı olamıyorum.