OYUNCULARLA İYİ İLİŞKİ KURMANIN YOLLARI



Benzer belgeler
ADIGÜZEL REHBERLİK. Rehberlik Postası. 2015/Sayı:1

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim :05 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim :08

S I N I F T A D İ S İ P L İ N

NASIL ÇALIŞILIR? NASIL BAŞARILI OLUNUR?

Kekemelik, konuşmanın akıcılığıyla ilgili bir iletişim bozukluğudur. Ses, hece ve sözcüklerde uzatmalar, tekrarlar veya duraklamalarla

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU

ODTÜ SPOR KULÜBÜ SPORCU KAYIT FORMU

ĠTÜ GELĠġTĠRME VAKFI BEYLERBEYĠ ÖZEL ANAOKULU VE ĠLKÖĞRETĠM OKULU EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 1.VELĠ BÜLTENĠ

Can kardeş Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi Nisan Ayı Rehberlik Bülteni Can Velimiz ;

ÇOCUKLARDA BENLİK SAYGISI GELİŞİMİ

ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU MART 2016

ETKILI SUNUM SıRLARı

ZKÜ DEVREK MESLEK YÜKSEKOKULU

5 Yaş : En sevdiğim arkadaşım Yaş : Kurallar ve törenler 9-11 yaş : Kuvvetlenen Arkadaşlık Bağları

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SULUCA ORTAOKULU 6/B SINIFI 2. DÖNEM VELİ TOPLANTI TUTANAĞI

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

AĐLE ĐÇĐ ETKĐLĐ ĐLETĐŞĐM

Sizler de biliyorsunuz ki, yaşamın her alanında haklarımız olduğu gibi. haklarımızı/özgürlüklerimizi kullanırken uymamız ve dikkat etmemiz gereken

OKULA BAŞLARKEN OKULA BAŞLAMA SÜRECİ

Bu dört unsur temeldir. Görüşme yapılan kişinin, hedeflerinizi bilmesi çok önemlidir.

ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU NİSAN 2016

AÇI OKULLARI ETİK MANİFESTOSU

SON ZİL ÇALDI ŞİMDİ TATİL VAKTİ

Kendi sorumluluklarımızı taşımayı öğrendikçe de gelişiriz. Burada karşılıklı bir ilişki söz konusudur.

HATA 1. İşinize saplantılı biçimde bağlı olmamanız

Revizyon Tarihi Açıklama Revizyon No Madde No Yeni yayınlandı

ENVAR EĞİTİM KURUMLARI

SINIF YÖNETİMİ Sınıfın İlişki Düzeni

AİLE PİRAMİDİ = EVLİLİK 2

Nasıl etkili anne-baba olunur?

Olumlu Bir İlk İzlenim Oluşturmanın Yolu Nereden Geçer? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

BÖLÜM IV BULGULAR VE YORUMLAR

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 2

OLUMLU/ ETKİLİ EBEVEYN TUTUMLARI. Meral ATEŞOĞLU.

AİLENİN ENGELLİ ÇOCUĞU

0 yaştan itibaren. Sıcak ve sakin bir ses ile konuşabilirsin ve şarkı söyleyebilirsin. "Bebek kelimeleri" yerine, gerçek kelimeleri kullanabilirsin

REHBERLİK POSTASI -1

AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 5

İSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

İLETİŞİM. Prof.Dr. Aylin Ertekin Yazıcı Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı

ÇOCUĞUMUN ÖĞRENMESİNİ NASIL ARTIRIRIM?

Sunum Teknikleri Eğitimine HOŞ GELDİNİZ. Program. Neler bilmem gerekir?

Koç Üniversitesi nde ders verme tecrübelerim BURAK ÖZBAĞCI 2013

MOTİVASYON KAZANMAK VEYA KAYBETMEKTEN DAHA FAZLASIDIR

ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ

ÖNERİLER 1.Çocuk başkalarının yanında kesinlikle eleştirilmemelidir. (Abisi ve kardeşi de dahil) 2.Kardeşi ve başkaları ile kıyaslanmamalıdır.

ÇOCUKLARDA SORUMLULUK BİLİNCİNİ NASIL GELİŞTİREBİLİRİZ?

LİSE REHBERLİK SERVİSİ

- Öğrenciler İçin - Aileler İçin - Test ve Anketler - Rehberlik Planları - Rehberlik Hikayeleri - Rehberlik Panoları - Rehberlik Sunuları

SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ

KUMKALE İLKOKULU/ORTAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DEĞERLER EĞİTİMİ MART AYI KATALOĞU

İNTERNETİN GÜVENLİ KULLANIMI İHTİYACI

ÖNSÖZ. Gaziantep Kolej Vakfı Ortaokul Rehberlik Birimi

...Bir kitap,bir mesaj!

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU EĞİTİM YILI

5. Ekibinize güvenin ve her yaptığınız harekette ekibinize güven verin.

TATİL VAKTİ KISA BİR ARA

SUNUM / TAKDİM / DERS / SONUÇLANDIRMA İÇİN ÖĞRETMENLER İLETİŞİM ŞEKİLLERİ DEĞERLENDİRME KONTROL TABLOSU

E-KİTAP SATIŞLARINIZLA, SÜREKLİ BİR GELİRE NE DERSİNİZ? By Alia RİOR. Alia RİOR

Sevgili Anne ve Babalar;

ANNE BABA ÇOCUK İLETİŞİMİ

Performans Görevi. Talha, Furkan, Gizem, Zeynep Merhaba Çocuklar

İletişimin Öğeleri SINIFTA İLETİŞİM SÜRECİ İletişim Kavramı Kişilerarası duygu, düşünce ve bilgi alışverişidir.

ÖZEL BİLGİ KÖPRÜSÜ MONTESSORİ ANAOKULU

Koçluk, danışanın problemlerini çözüme ulaştırmak ve yolunu aydınlatmaktır.

TİD ÖĞRETİCİ VE TERCÜMAN EĞİTİMİ TERCÜMANLIĞI. Berhan L. Bıyıkoğlu

Ders Çalışma Alışkanlıkları ve Zamanı Verimli Kullanma

GÜZ DÖNEMİ FİZİK-I LABORATUVARI

10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK

KIRAÇ LİMAK TÜRKER İLKOKULU 4.SINIF DEĞERLER EĞİTİMİ TOPLU ORTAMLARDA DAVRANIŞ KURALLARI KONUSU UYGULAMA PLANI

İDEAL BİR EĞİTİMCİ. İdeal Bir Eğitimcinin İhmal Etmemesi Gerekenler

Toplu Ortamlarda Davranış Kuralları

LanguageCert AÜ TÖMER B2 TürkYet (Konuşma) Örnek Sınav 1

İletişim modeli Olarak Öğretmen

IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ

BAHARA MERHABA. H. İlker DURU NİSAN 2017 İLKOKUL BÜLTENİ

ÖZEL TARSUS SEV İLKÖĞRETİM OKULU REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ SAYI:1 KASIM ORTAK SINAVLAR SÜRECİ

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri

T.C MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü

EV ÖDEVİ SAVAŞLARINA SON

NİLÜFER REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ. Sınav Kaygısı. Veli Kitapçığı

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu

TEST ÇÖZME TEKNİKLERİ

Bu yaklaşımlar anne babaların kafasını oldukça meşgul eden şu soruyu akla getiriyor:

UYGULAMA 1 1. Aşama Şimdi bir öykü okuyacağım, bakalım bu öykü neler anlatıyor?

elif bengü Bölüm 4 İLETİŞİM VE EĞİTİM

Üstün Zekalılar ve Özel Yetenekliler ÖZEL EĞİTİM. Kasım 2010

MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER

Etkileyici Sunum Yapma Kuralları


Can Kardeş Kreş ve Gündüz Bakımevi. Rehberlik Servisi Mayıs Ayı Bülteni

Can Kardeş Kreşi Rehberlik Servisi ARALIK 2014 REHBERLİK BÜLTENİ

Geleceğin Lider Kadınları

İYİ Kİ VARIZ SAĞLIKLIYIZ EVLİYİZ VE SAĞLIKLI BİR ÇOCUĞUMUZ VAR


BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ ALANI DOÇ. DR. HAKAN SUNAY A.Ü. SBF

ÇOCUKLARINIZA VERĐMLĐ DERS ÇALIŞMA ALIŞKANLIĞINI NASIL KAZANDIRABĐLĐRSĐNĐZ?

ÖĞRETMEN ESRA AKKAYA 3-6 YAŞ ÇOCUK GELİŞİM DÖNEMLERİ VELİ EĞİTİMİ NOTLARI. 3 Yaş Çocuğuna Yaklaşım Nasıl Olmalı?

ORİON EĞİTİM VAKFI ÖZEL PİRİ REİS OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ NİSAN AYI VELİ BÜLTENİ 2016 ÇOCUKLA ETKİLİ İLETİŞİM

Transkript:

OYUNCULARLA İYİ İLİŞKİ KURMANIN YOLLARI Koçlar, Sorunların Değil, Çözümlerin Bir Parçasıdır İnsanların olaylar karşısında aynı tepkiyi, aynı başarıyı göstermeyeceğini ve kusursuz olmayacağını, çocukların ve gençlerin yetişkinlerden daha çok hata yapacağı bilinci ile onların eksiklerini sabır ve hoşgörü ile düzeltmeye çalışmalısınız. Çünkü sizler, onların gönlünde bilgi ve ahlak açısından örnek bir modelsiniz. Yapmanız gereken en önemli iş, oyuncularınızla kaynaşmak ve bütünleşmektir. Bunları gerçekleştirdiğinizde, oyuncularınızla birlikte başarıyı elde etme yolunda büyük mesafe alacağınızı hiçbir zaman unutmayın. OYUNCULAR İLE İYİ İLİŞKİLER KURMALISIN

Nelerin yapılması, nelere uyulması gerektiğini dönem başında oyuncularınızla diyalog kurarak masaya yatırın, üzerinde tartışın ve çalışmalar başlamadan önce oyuncularınızla mutabakat sağlayın. Mutabakat sağladığınız konularda taviz vermeyin. Taviz vermeden uygulayınız ki oyuncularınız kuralların düzenli işlediğini bilsin. Oyuncularınıza karşı açık olun, kendinizi dışa vurun. Kim olduğunuz, ne beklediğiniz, neler istediğiniz onlarca tam olarak anlaşılsın. Oyuncularınızın gözünde kapalı kutu olmayın. Aksi takdirde oyuncularınız size yaklaşırken çekinecek ve tedirginlik duyacaktır.

Söylediklerinizle, yaptıklarınız uyumlu olsun. Tutarsız davranışlarınız oyuncularda güven bunalımı yaratır. Bu durum sonucunda oyuncuların size karşı olan güvenleri zedelenecektir. Her zaman oyuncularınıza karşı tutarlı davranın. Düzgün konuşma, temiz kıyafet ve tutarlı davranışların, oyuncuları en fazla etkileyen hususlar olduğunu unutmayın.

Antrenmanlara zamanında gelin, geç kaldığınızda oyuncularınızdan özür dileyin, onlar, bu olumlu davranışınızı kendilerine örnek alacaklardır. Oyuncuların yapmalarını istemediğiniz olumsuz bir davranışı, önce kendiniz yapmayın. Ben yapıyorum, ama yine de siz yapmayın demenin hiçbir değeri ve anlamı yoktur. Bu tutumunuz sonucu, oyuncuların size karşı olan saygıları her geçen gün azalacaktır.

Oyuncularınıza karşı, güler yüzlü ve alçak gönüllü olun, onlar için asla ulaşılmaz, erişilmez bir insan olmayın. Oyuncular arasında hiçbir ayrım yapmadan, onlara koşulsuz saygı gösterin ki, onlarda size saygı göstersinler.

Oyuncularınızla yakın ve sıcak ilişkiler kurun. Ancak bu ilişkinin seviyesini ve dozunu iyi ayarlamalı ve de korumalısınız. Oyuncularınızın üzerinde, konusuna hakim, alanında uzman ve profesyonel bir antrenör imajı uyandırın

Eleştirilere açık olun ve gerektiğinde hatanızı da kabul edin. Eleştirilere ne kadar açık olursanız, o kadar az eleştirilirsiniz. Bu davranışınız, oyuncularınızın üzerinde olumlu etki yapacak ve onların karşısında saygınlığınızı artıracaktır. Oyuncularınızı eleştirirken, kendilerini değil, yaptıkları olumsuz davranışları eleştirin. Takım içinde asla oyuncu ismi vermeyin ve çocukların bunu onur meselesi haline getirmesine fırsat vermeyin. Oyuncunuzu uyarmanız gerekiyorsa, bunu takım arkadaşlarının huzurunda yapmamaya özen gösterin.

Oyuncularınıza karşı davranışlarınızda daima kendinizi kontrol edin. Asla statünüze sığınarak ben antrenörüm, her şeyi yaparım şeklinde yaklaşmayın, oyuncuların hoşlanmadığı davranışlarınızı kontrol edin. Oyuncuların takım içindeki davranışlarını dikkatle gözleyin. Kendini saklamaya çalışan ve kendi dünyasında kaybolan oyuncuları dikkatle izleyin. Bu tür oyuncuları takımın içine katmak için özel çaba harcayın.

Çalışmalar boyunca, onlarda saygı uyandırmalı ve iyi örnek olmalısınız. Dengesiz, çabuk kızan bir antrenör imajı çizerseniz, oyuncularınızı sizden ve çalışmalardan uzaklaştırırsınız. Ses tonunuz, jest ve mimikleriniz, el-kol hareketleriniz; uyarıcı, çekici ve sempatik olmalıdır. Komik veya sert hareketler, kısık ses veya aşırı ses tonu, takımın atmosferini olumsuz etkiler.

Oyuncularınızın duygu ve düşüncelerine önem verin. Onların farklı görüşlerini ve yorumlarını anlayışla karşılayın. Her oyuncunuzu olduğu gibi kabul edin. Onlara karşı hoşgörülü olun, bu tutumunuz, takım içinde bulunan oyuncuların huzur içinde, zevk alarak çalışmalarını sağlayacaktır. Oyuncularınıza saha içi ve saha dışında, ne anlatıyor diye anlamakta zorlanmayacakları, anlaşılır sade bir dille hitap edin.

Oyuncularınızı futbol ile ilgili tartışmalara teşvik edin ve görüşlerini çekinmeden söyleyecekleri ortamlar yaratın. Bu uygulama takım içinde bulanan oyuncuların birbirleriyle kaynaşmasını ve onları daha iyi tanımanıza fırsat sağlayacaktır. Bu ortamı yaratırken oyuncular arasında gerginlik ve kırkılığa yol açacak durumlara müsaade etmeyin, özen gösterin. Oyuncularınızı iyi tanıyın, seviyelerini ve tepkilerini iyi tespit edin, bu verilere dayanarak onlara nasıl yaklaşacağınızı planlayın. İsimleri ile hitap etmeyi asla unutmayın. İsmiyle hitap edilen oyuncu kendine değer verildiğini hissedecektir. Kendisine değer verildiğini hisseden oyuncunun çalışmalara olan ilgisi artacak ve onda daha iyisini yapma arzusu doğacaktır.

Mesleğinizde ne kadar uzman olursanız olun, oyuncularınızın karşısına hazırlıklı gelin ve çok özel durumların dışında planınıza sadık kalın. Antrenmanlara başlamadan önce, oyuncularınızın psikolojik olarak hazır olup olmadığına dikkat edin. Takımın atmosferi, çalışmaya hazır hale gelmeden, antrenmanlara başlamayın.

Takım içinde monoton bir hava oluştuğunu sezdiğiniz zaman, espri, özdeyiş, fıkra ve küçük anekdotlarla havayı değiştirerek, oyuncuların çalışmalara daha içten katılmalarını sağlayın. Çalışmalarınızı planlarken, kolaydan zora, yakından uzağa, somuttan soyuta doğru bir yol izleyin.

Oyuncularınıza bir şey anlatırken hepsiyle göz teması kurun ve oyuncularınızın dikkatlerini çalışmalara vermesini sağlayın. Çalışmalar esnasında, disiplini sağlamak adına, oyuncularınızı baskı altında tutmayın, en iyi disiplinin, sınırları belirlenmiş bir hoş görü ortamında var olacağını unutmayın.

Oyunculara konulan ödül ve ceza kuralları, uyarıcı ve teşvik edici olmalı, Bu kurallar oyunculara karşı asla bir silah olarak kullanmamalı ve uygulamalarınızda her zaman tüm oyunculara eşit mesafede olmalısınız. Oyuncularınızın size soru sormasına izin verin. Onlara soracağınız soruyu birkaç kişiye değil, tüm takıma sorun. Bu yöntemle bütün oyuncularınız konuşacak, dolaysıyla hepsinin özgüvenlerini gelişecektir.

Her oyuncudan aynı tepkiyi, aynı başarıyı beklemeyin, oyuncularınızı içinde bulundukları psikolojik ve sosyal ortama göre değerlendirin. Oyuncularınızın öğrenme ile ilgili problemleriyle yakından ilgilenin, bunun kaynağını tespit edin. Bunu yapmazsanız oyuncuda, öğrenme yavaş seyredecek ve verimsiz olacaktır.

Oyuncularınıza, kendi başlarına araştırma, düşünme ve yorumlama alışkanlığı kazandırmaya çalışın ve onları gurup çalışmalarına teşvik edin. Oyuncularınıza, problemlerini sizle paylaşabileceklerini hissettirin ve onların her türlü problemi ile yakından ilgilenin, bu konuda hepsine eşit davranın

Her oyuncunun rehberliğe muhtaç olduğunu ve bunun antrenörün görevi olduğunu asla unutmayın. Oyuncuların davranışlarını denetleyin ve düzeltin. Bu konuda onlara danışmanlık eden bir önder olun.

Davranışlarınızla oyuncuların itimadını kazanın, güven duymalarını sağlayın ve onların en güvenilir sırdaşı olun. Bu onları rahatlatacak, dünyalarına girmenizi ve onları kolayca doğru yönlendirmenizi sağlayacaktır. Sırdaşları olun, kesinlikle onların sırlarını deşifre etmeyin, yoksa onları kaybedersiniz. Oyuncuların anne ve babası olmak zorundasınız, onların her türlü ihtiyacına yardımcı olmalısınız. Çünkü siz onların gözünde büyüttüğü, kalbinde yücelttiği, örnek aldıkları bir modelsiniz.