REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ İSİM TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE CÜMLEDEKİ GÖREVLERİ

Benzer belgeler
REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ SIFAT TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE ÖĞRETİMİ ÜZERİNE

Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.

ÖZNE YÜKLEM UYUMU BAKIMINDAN FARKLI BĐR CÜMLE TĐPĐ

TÜRKİYE TÜRKÇESİ VE TATAR TÜRKÇESİNİN KARŞILAŞTIRMALI SÖZ DİZİMİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U

Dil Araştırmaları, Sayı 2, Bahar 2008

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE TARİH İFADE ETMEK İÇİN KULLANILAN YAPILARIN SÖZ DİZİMİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ *

Türkiye Türkçesinde Dakikalı Saat İfadeleri ve Saat Grubu

MUHARREM ERGİN E GÖRE KELİME GRUPLARI 1. Taslak (23 Şubat 2010) Dr.Mustafa Altun

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

Türkçede -DAn biri Yapılı Kelime Grupları Üzerine * 1 Leylâ Karahan **2. The Word Groups Constructed With -DAn biri In Turkish Language

NESNE ÜZERİNE. Arzu Sema Ertane Baydar * Özet

CÜMLENİN ÖGELERİ. YÜKLEM Cümlede anlatılan iş, olay, duygu, düşünce ya da yargıyı içeren temel öğeye yüklem denir.

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir.

VURGULAMA İŞLEVLİ DİL BİRİMLERİ ÜZERİNE

GEÇİŞLİ FİLLERLE KURULMUŞ DEYİMLEŞMİŞ BİRLEŞİK FİLLER İN YÜKLEM OLDUĞU CÜMLELERDE NESNE MESELESİ Selma GÜLSEVİN

PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ

Danışman: Prof. Dr. H.Ömer KARPUZ

6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

TÜRKÇEDEKİ TAMLANAN EKİ /+TA+/ > */+TI+/ > /+si+/ > /+zi+/ > */+ri+/ > */+yi+/ > /+øi+/ > /+øø+/ ÜZERİNE

V. ULUSLARARASI TÜRK DİL KURULTAYI

DEDE KORKUT. Özne Türleri mi, Öznenin Özellikleri mi? The Types Of The Subject Or The Features Of The Subject. Salim KÜÇÜK * - Ülkü ÜNAL

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar.

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE CÜMLEDE TÜMLEÇLER ÜZERİNE. On the Sentence Complements in Turkey Turkish

Sosyal Bilimler Dergisi 1

Bu gerçeği bilen Atatürk, Türk Dil Kurumunu kurdu. ( Aşağıdaki ilk üç soruyu parçaya göre cevaplayın.)

Pekiştirilmiş / Pekiştirmeli Özne Üzerine

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

AD TAMLAMASI - İYELİK ÖBEĞİ AYRIMI

Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür.

karşılayan ögeler ekleşirken de 3. şahıs işaretsiz kalmaktadır. (örn.: sen çalışkan+//+sın Ali çalışkan+//+ø).


RİSÂLE-İ MÛZE-DÛZLUK ÜZERİNE

qwertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq

İsim İsim İsimlerin Tamamlanmış Hali

ÜNİTE. TÜRK DİLİ I Yrd. Doç. Dr. Nurşat BİÇER İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜRKÇE ŞEKİL BİLGİSİ II

+(y)la (< ile) EKİNİN CÜMLE ÖĞELERİ OLUŞTURMADAKİ YERİ. Özgür AY *

CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE

CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır.

ZAMİRLER(ADILLAR) Zamir sözcük türlerinden biridir. Zamiri yapmak için cümleyi çok çok iyi anlamak gerekir

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR

Adlar ADLAR (İSİMLER) Bütün sözcük türleri,iki gruba ayrılarak değerlendirilir. A)Ad Soylu Sözcükler: 1)Ad (İsim) 2)Sıfat (Önad) 3)Zamir (Adıl)

Sıfat Tamlaması Tanımı. Sıfat Tamlamalarının Özellikleri. Yazı Menu. - Sıfat Tamlaması Nedir. - Sıfat Tamlamalarının Özellikleri

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE TEKRARLI BAĞLAÇLARIN OLUŞTURDUĞU BAĞLAMA GRUPLARININ SÖZ DİZİMİNDEKİ KULLANIMLARI ÜZERİNE

TÜRKĐYE TÜRKÇESĐNDE ÖZNE DURUM BĐÇĐMBĐRĐMĐ ALABĐLĐR MĐ?

TURK DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE BİRLEŞİK FULLERİN İŞLENİŞİ ÜZERİNE

YÜKLEM, YALNIZ ÖZNEYİ Mİ İÇİNDE TAŞIR?

EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI

Ancak ve Yalnız Kelimeleri Üzerine

arayışlar -İnsan Bilimleri Araştırmaları- Yıl: 6, Sayı: 11, 2004

TÜRÜK Uluslararası Dil, Edebiyat ve Halkbilimi Araştırmaları Dergisi 2016 Yıl:4, Sayı:7 Sayfa: ISSN: i- FİİLİ ÜZERİNE.

c. Yönelme Hâli: -e ekiyle yapılır. Yüklemin yöneldiği yeri, nesneyi ya da kavramı gösterir.

ÖZNESİ GÖSTERİLMEYEN BİR CÜMLE TİPİ DAHA. Selma GÜLSEVİN

Cümle içinde isimlerin yerini tutan, onları hatırlatan sözcüklere zamir (adıl) denir.

Word Groups And Their Teaching In Turkey Turkish Language. Erhan DURUKAN *

SIFATLAR. ÖN ADLAR (Sıfatlar)

Selahittin Tolkun, Özbekçede Fiilimsiler, Dijital Sanat Yayıncılık, Kadıköy, İstanbul, 2009, s. 269.

Türk-Alman Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü Ders Bilgi Formu

Örn: İddiamı ispat için, bu odanın duvarlarına gül. yazdırdım. Yüklem

SÖZCÜK ÖBEĞİ OLARAK CÜMLE VE BİR ÖBEK ÖNERİSİ

YALIN DURUM KARMAŞASI

1. BEliRSiz TAMLAMALAR Belirsiz Isim Tamlamaları. İsİM VE SIFAT TAMLAMALARı Dr. Funda KARA

MUHARREM DAŞDEMİR VE OKLAMA YÖNTEMİYLE TÜRKÇENİN YAPISAL İŞLEVSEL SÖZ DİZİMİ ADLI ESERİ

dilinin önemle üzerinde durulması gereken konularından biri de söz dizimidir.

TÜRKÇEDE BAGLAYICI (YARDIMCI) SES KONUSU ÜZERİNE

DERS BİLGİLERİ Ders Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı

DİLEK KİPLERİ VE ZAMAN KAVRAMI ÖZET

SBS İlköğretim 6 Türkçe Müfredatı

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA

İLGİ EKİ HÂL EKİ MİDİR? IS GENITIVE SUFFIX A CASE SUFFIX?

Fiiller nesne alıp almamalarına göre değişik şekillerde adlandırılır. Bunları dört grupta inceleyebiliriz.

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ

Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz.

KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama

FİİLİMSİLER. a)isim FİİL(MASTARLAR):Fiillere getirilen (MA y IŞ MAK) ekleriyle türetilen sözcüklere isim fiil denir.

BİR SÖZ DİZİMİ TERİMİ: ÖZEL İSİM GRUBU A SYNTACTIC TERM: PROPER NOUN GROUP

Anlatım bozukluklarını anlama ve yapıya dayalı bozukluklar olmak üzere iki grupta toplayabiliriz:

CJ MTP11 AYRINTILAR. 5. Sınıf Türkçe. Konu Tarama Adı. 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I. 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II

Cümle Bilgisi II (Söz Dizimi II) 5İ Ortak Dersler TÜRK DİLİ II. Yrd. Doç. Dr. Mediha MANGIR

Sözcüklerin ve harflerin yazılışıyla ilgili belli kurallar da vardır. Bunları şimdi ayrı ayrı göreceğiz.

TAMLAYAN AD DURUMU ÜZERĠNE BĠR DEĞERLENDĠRME

MÜNEVVER ÖZTÜRK ORTAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIF SINAV TARİHLERİ VE KONULARI

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir.

EKLERİN ÖĞRETİMİ ÜZERİNE BİR İKİ SÖZ ÖZET. Türkçe, yapı bakımından sondan eklemeli bir dildir. Gerek yeni kavramlara karşılık

CÜMLENİN ÖĞELERİ. Özne Yüklem Tümleç Nesne

Zeynep Korkmaz, Türkiye Türkçesi Grameri, s. 31. Süer Eker, Çağdaş Türk Dili, s. 274.

CÜMLE ÖGELERİNİN TASNİFİ CLASSIFICATION OF ELEMENTS OF THE SENTENCE

Sınavlara Hazırlık Kitaplarında İsim Tamlamalarının İşlenişi Üzerine

6306 SAYILI YASA NIN AMAÇ CÜMLESİNİN DİL YANLIŞLARI BAKIMINDAN İNCELENMESİ EXAMINATION OF LAW NO 3606 FOR INCORRECT WORD PLACEMENT

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE İSİM TAMLAMASINI OLUŞTURAN ÖGELERİN SÖZ DİZİMSEL VE ANLAMSAL ÖZELLİKLERİ

Fırat Üniversitesi İNSANİ VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI

Uğur KALKAN YÜKSEK LİSANS TEZİ. Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı. Afyonkarahisar Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE NE NE BAĞLAMA EDATININ (BAĞLACININ) İŞLEVLERİ VE ANLAMA KATKISI

(saat/hafta) Teorik anlatım, tartışma, soru-cevap. Hacettepe TÖMER Öğretim Elemanları

Transkript:

27 REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ İSİM TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE CÜMLEDEKİ GÖREVLERİ THE DEEP STRUCTURE OF NOUN MODIFIERS AND THEIR FUNCTIONS IN SENTENCE IN ÇALI KUŞU WHICH IS WRITTEN BY REŞAT NURİ GÜNTEKİN Bilim Uzm. Turgut BAYDAR Erzincan Millî Piyango Anadolu Lisesi, Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Dr. Arzu Sema ERTANE BAYDAR Atatürk Üniversitesi, Erzincan Eğitim Fakültesi, Türkçe Eğitimi Bölümü ÖZET Bu çalışmada, Reşat Nuri Güntekin in Çalı Kuşu isimli romanındaki isim tamlamalarının yapıları, cümlelerde ne tür görevler alabildikleri, diğer kelime gruplarının yapısına ne ölçüde katılabildikleri üzerinde durulmuştur. Anahtar Sözcükler: Çalı Kuşu, isim tamlamaları, isim tamlamalarının yapıları, öge oluşları. ABSTRACT In this study, it is dwelled on the structure of the noun modifiers in the novel Çalı Kuşu by Reşat Nuri Güntekin, their functions that can take in sentences, and what amount they can be added into the structure of other words. Key Words: Çalı Kuşu, noun modifiers, structure of noun modifiers, member structures. Kelime grupları, söz diziminde ağırlıklı olarak kullanılmakta ve ifadeye zenginlik kazandırmaktadır. Tabiî yapıya uygun olarak kelime gruplarının kendi içlerinde bir tamlayan (belirten) ve tamlanan (belirtilen) ilişkisi mevcuttur. İsim tamlamaları da Türkçe söz diziminde en çok kullanılan kelime gruplarından biridir. Bazı araştırmacılar bu tür tamlamaları şu şekilde açıklamışlardır: Bir dilde kavramlar işaretlenirken / adlandırılırken bazen söz konusu kavramı ifade etmek için tek bir kavram işareti (kelime) yeterli gelmez. Bu durumda birden fazla anlam ögesi, görevli dil ögelerinin de (ek ve

28 edatların da) yardımıyla dilin kuralları dâhilinde birlikte kullanılarak ilgili kavram işaretlenir. Türkçede belirtisiz isim tamlamaları nın, niteleme sıfat tamlamaları nın, tekrar grupları nın, birleşik kelimelerin, deyimler in... birden fazla anlam ögesiyle karşılandıkları ve genel anlamlı bir kavramı ifade ettikleri görülür. (Alyılmaz 2003: 148) Bir isim unsurunun, iyelik sistemi içinde bir başka isim unsuruyla kurduğu kelime grubudur. İsim tamlamasında birinci unsur ikinci unsura ilgi hâli ile bağlanır. Bu hâl, zamirlerde ekli, isimlerde ise ekli veya eksizdir. Tamlamanın ikinci unsuru daima iyelik eki taşır. Bu tamlamada ana unsur, sonda bulunur. Birinci unsur tamlayan, ikinci unsur tamlanandır. (Karahan 1991: 5) Bu çalışmamızda Reşat Nuri Güntekin in Çalı Kuşu isimli romanındaki isim tamlamalarının yapıları, cümlelerde ne tür görevler alabildikleri, diğer kelime gruplarının yapısına ne ölçüde katılabildikleri ve öğretimi üzerinde duracağız. Örneklerdeki ilk numara taranan eserin (Güntekin 1970) sayfasını, ikinci numara ise paragrafını göstermektedir. Metnimizdeki isim tamlamalarının tamlayan ve tamlanan unsurları birer isimden ibaret olabildikleri gibi, tamlamanın genişliği nispetinde, bunlar, birer kelime grubu da olabilmektedir. Bu tamlamalar, bulundukları cümlenin özelliğine göre özne, nesne, yer tamlayıcısı, zarf tümleci ve yüklem olabilmekte; ayrıca, başka kelime gruplarının yapısına da katılabilmektedir. 1. Yapı Bakımından İsim Tamlamaları 1.1. Unsurları Tek Kelime Olan İsim Tamlamaları Bu kuruluşta olan isim tamlamaları, ya belirli ya da belirsiz isim tamlamaları biçimindedir. panjurların arası (5/5), manastır terbiyesi (5/5), benim modelim (10/11), emir neferi (9/5), Fatma nın yanı (9/1), yerin dibi (7/2), altın sarısı (6/1), dadımın acısı (9/5), çocuk şiltesi (5/6)

29 1.2. Unsurlarından Biri veya İkisi Kelime Grubu Şeklinde Olan İsim Tamlamaları Metnimizdeki bu tamlamalar belirli isim tamlaması şeklindedir. Bu özellikteki tamlamaların gerek tamlayanları, gerek tamlananları gerekse de hem tamlayanları hem de tamlananları genellikle birer sıfat tamlaması olmakta; bazen de tamlayan ya da tamlanan unsurları belirsiz tamlama olabilmektedir. gökyüzünün bir parçası (5/5), siyah elbisemin içi (7/6), kızgın güneşlerin altı (8/5), odanın bir köşesi (10/6), o zamanın seneleri (10/8), büyük ablasının bir tezkiresi (245/2), paşanın büyük kızı (249/9), meşhur Solakzadelerin küçük mahdumu (261/12), bu hanımın sakin ciddiyeti (266/7), manastır terbiyesinin istediği (5/5), Meryem tablosunun altı (6/3), hurma ağaçlarının tepesi (8/5), mektebin müdür muavini (210/2) 1.3. Tamlayan Unsurları İşaretsiz Olan İsim Tamlamaları (Tamlayan Unsurları İşaretsiz Olan İyelik Grupları) Metnimizdeki bu tamlamalarda tamlayan unsur işaretsizdir. Tamlananın aldığı iyelik ekinden -ve buna bağlı olarak en az çaba kuralı ndandolayı bu tür tamlamaların tamlayanları işaretlenmemiştir. [benim] yaşım (5/1), [bizim] Fransızca muallimimiz (5/1), [onun] canı (10/1), [bizim] eğlencemiz (10/4), [onun] bir hastalığı (11/1) 1.4. Tamlayan Unsurları İlgi Hâli Eki Yerine -DAn Çıkma Hâli Eki (- DAn Tamlayan Eki) Alan İsim Tamlamaları Metnimizdeki bu tamlamaların tamlanan unsurları birer belgisiz sözcüktür. Bu yapıdaki tamlamaların tamlayan unsurları ilgi hâli eki yerine - DAn çıkma hâli eki almaktadır. köylerden biri (8/4), hocalardan bazıları (223/6), bunlardan hiçbiri (225/11), hocalardan birçoğu (227/1), arkadaşlarımdan birkaçı (228/4) 2. Cümledeki Görevi Yönünden İsim Tamlamaları 2.1. İsim Tamlamasının Özne Olarak Kullanılması Öznesi isim tamlaması olan cümleler, yüklemi bakımından hem fiil hem de isim cümlesi olabilmektedir. Bu cümleler, anlamları bakımından ise olumlu veya olumsuz cümle şeklinde görülebilmektedir. Özne olan isim tamlamaları belirli ya da belirsiz tamlama olabilmektedir.

30 2.1.1. Öznesi İsim Tamlaması Olan Fiil Cümleleri Fakat o zamanın seneleri şimdikilere benzemezdi. (10/8) Yaz ayları uzadıkça uzadı. (226/20) Fakat zavallının bütün evlilik hayatı bu hastalığı saklamaya çalışmakla geçmiş. (11/1) 2.1.2. Öznesi İsim Tamlaması Olan İsim Cümleleri Benim hiçbir şeyim yok. (11/6) Fakat bunların hiçbiri ilk hatıra değil. (7/4) Benim babam Nizamettin isminde bir süvari binbaşısı idi. (10/10) 2.2. İsim Tamlamasının Nesne Olarak Kullanılması İsim tamlamaları, metnimizde belirli ya da belirsiz nesne biçiminde olabilmektedir. Belirli nesne olanlar yükleme hâli ekini almaktadır. Dadımın acısını aylarca sonra bana, Hüseyin isminde bir süvari neferi unutturdu. (9/5) Hatta, başımdan münasebetsiz bir kaza geçmeseydi bugüne, ömrümün en mes ut günü diyebilecektim. (281/8) Tam birbirine yaklaşacakları vakit rüzgâr, Feride nin şemsiyesini aldı. (346/9) 2.3. İsim Tamlamasının Yer Tamlayıcısı Olarak Kullanılması İsim tamlamalarının bu görev ile kullanıldığı cümleler, daha çok fiil cümleleri şeklindedir. Yer tamlayıcısı olan isim tamlamaları belirli ya da belirsiz tamlama olabilmektedir. İsim tamlamaları cümlelerde yer tamlayıcısı olurken; yönelme, bulunma ve çıkma hâli eklerinden birini almaktadır. 2.3.1. Yönelme Hâli Eki Alarak Yer Tamlayıcısı Olan Tamlamalar Fatma, beni bohça gibi sırtına bağlar, kızgın güneşlerin altında dolaştırır, hurma ağaçlarının tepesine çıkarırmış. (8/5) Yüzleri Fatma gibi dövmeli olduğu için bana dünya güzeli gibi görünen kadınlarla dolu bir evde beni kucaktan kucağa gezdiriyorlar, sonra Fatma nın yanına oturtuyorlardı. (9/1)

31 Bu yaprakları seyrederken altlarında birkaç kırmızı balığın dolaştığını gördüm ve büyük annemin özene bezene hazırladığı ipekli entarim, yeni potinlerimle havuzun içine yürüyüverdim. (12/7) 2.3.2. Bulunma Hâli Eki Alarak Yer Tamlayıcısı Olan Tamlamalar Bir elimle de kalemimi ağzıma sokuyor, ısıra ısıra dişlerimin arasında döndürüyordum. (6/4) Aylarca hizmetçi odalarında sürünmüşüm. (8/4) Nihayet, günün yorgunluğundan ve zilli deflerle testi biçiminde dümbeleklerin verdiği sersemlikten, yine erkenden dadımın dizinde uyuyakaldım. (9/2) 2.3.3. Çıkma Hâli Eki Alarak Yer Tamlayıcısı Olan Tamlamalar Cemile, yerinden atlayarak hademenin elinden mektubu kapmıştı. (219/8) Maarif müdürlerinin odalarından misafir eksik olmuyor. (272/1) Çitlerden atlıyorlar, bahçenin içinden geçiyorlardı. (363/14) 2.4. İsim Tamlamasının Zarf Tümleci Olarak Kullanılması Zarf tümleci olarak kullanılan isim tamlamaları ya yalın hâlde bulunmakta ya da hâl eklerinden birini almaktadır. Akşam üstü babamı karşılamak için aşağı indik. (11/13) Akşam mütalâasında muavin Şehnaze Hanımla beraber mektebi dolaşıyorduk. (219/3) 2.5. İsim Tamlamasının Yüklem Olarak Kullanılması Cümlelerde yüklem görevi üstlenen isim tamlamaları ya bildirme eki almakta ya da i- fiili ile çekime girmektedir. Nasıl ki kendi canım yandığı zaman da pek ah u zara kapılmadan felâketi güler yüzle karşılayışım bana onun yadigârıdır. (10/2) Tablo, bugünkü gibi gözümün önündedir. (13/2) İki sene uslu uslu oturduktan sonra biraz afacanlık etmek bugün benim hakkımdı. (247/2)

32 3. İsim Tamlamasının Kelime Grupları İçinde Durumu 3.1. İsim Tamlamasının Başka İsim Tamlamalarında Tamlayan Unsur Olarak Kullanılması manastır terbiyesinin istediği (5/5), Meryem tablosunun altı (6/3), Ocak anasının hayatı (6/6), hurma ağaçlarının tepesi (8/5) 3.2. İsim Tamlamasının Başka İsim Tamlamalarında Tamlanan Unsur Olarak Kullanılması mektebin müdür muavini (210/2) 3.3. İsim Tamlamalarının Sıfat Tamlamalarında Sıfat Unsuru Olarak Kullanılması bizim bir arada geçirdiğimiz son gün (12/1), Besime teyzemin oğlu Kâmran (16/3), coğrafya hocası Ömer Bey (214/7) 3.4. İsim Tamlamasının Sıfat Tamlamalarında İsim Unsuru Olarak Kullanılması boyalı Meryem tablosu (6/3), bir çöl çocuğu (8/5), bu su âlemi (8/7) 3.5. İsim Tamlamasının Edat Gruplarında İsim Unsuru Olarak Kullanılması benim modelim gibi (10/11), Loti nin dezanşanteleri gibi (206/8), karınca ayağı gibi (325/1) 3.6. İsim Tamlamasının Bağlama Grubunun Unsuru Olarak Kullanılması altın sarısı ve gök mavisi (6/1) 4. Kelime grubu birden fazla kelimeyi içine alan, yapısında ve manasında bir bütünlük bulunan, dilde bir bütün olarak muamele gören bir dil birliğidir. Kelime grubu için birden fazla kelime birtakım kaidelerle belirli bir düzen içinde yan yana getirilir. Böyle belirli bir düzenle kurulduğu için kelime grubunun yapısında bir bütünlük bulunur. Kelime grubundaki bütünlük bilhassa mana bakımından göze çarpar. Kelime grubu tek bir nesneyi veya hareketi birlikte karşılayan kelimeler topluluğu demektir. Kelime grubunun kullanılışında da bu bütünlük kendisini gösterir. Kelime grubu kelimelerle ve diğer kelime grupları ile bir bütün hâlinde münasebete geçtiği gibi, cümlelere de bir bü-

33 tün hâlinde iştirak eder. Bu arada tek bir kelime gibi çekime tâbi tutulur, sona gelen işletme eki bütün grubu şümulü içine alır. (Ergin 1989: 353) Yukarıdaki ifadelerden de anlaşılacağı gibi kelime grupları cümlelerde kullanılırken -kaç kelimeden oluşurlarsa oluşsunlar- tek bir kelime gibi görev yaparlar ve tek bir kavramı bildirirler. Bu nedenle cümle çözümlemeleri yapılırken bir isim tamlamasının tamlayanını ve tamlananını birbirinden ayırmamak gerekir. Örnekler Fakat zavallının bütün evlilik hayatı bu hastalığı saklamaya çalışmakla geçmiş. (11/1) Yukarıdaki cümlede geçen zavallının bütün evlilik hayatı belirli isim tamlaması, yalın hâlde kullanılarak cümlenin öznesi olmuştur. Tam birbirine yaklaşacakları vakit rüzgâr, Feride nin şemsiyesini aldı. (346/9) Yukarıdaki cümlede geçen Feride nin şemsiyesi belirli isim tamlaması yükleme hâli ekini alarak cümlede belirli nesne görevini üstlenmiştir. Çitlerden atlıyorlar, bahçenin içinden geçiyorlardı. (363/14) Yukarıdaki cümlede geçen bahçenin içi belirli isim tamlaması çıkma hâli ekini alarak cümlede yer tamlayıcısı olmuştur. Akşam mütalâasında muavin Şehnaze Hanımla beraber mektebi dolaşıyorduk. (219/3) Yukarıdaki cümlede geçen akşam mütalâası belirsiz isim tamlaması bulunma hâli ekini alarak cümlede zarf tümleci olmuştur. İki sene uslu uslu oturduktan sonra biraz afacanlık etmek bugün benim hakkımdı. (247/2) Yukarıdaki cümlede geçen benim hakkım belirli isim tamlaması da i- fiilinin görülen geçmiş zamanıyla çekime girerek yüklem olmuştur.

34 SONUÇ Herhangi bir metin oluşturulurken elbette kelime ve kelime gruplarından faydalanılır. Çalı Kuşu nda da kelime grupları sıkça kullanılmıştır. İsim tamlamaları da söz konusu edebî eserde kullanılan kelime gruplarının en yaygın olanlarındandır. Bu çalışma ile Çalı Kuşu nda geçen isim tamlamalarının nasıl oluştukları, diğer kelime gruplarının yapılarına ne ölçüde katılabildikleri ve cümlelerde ne tür görevler üstlendikleri zengin örnekler ile ortaya konulmuştur. Bu tip monografiler kelime gruplarının derin yapılarının daha sağlıklı olarak tespit edilebilmesinde ve cümle tahlillerinin daha net olarak yapılabilmesinde son derce faydalıdır kanaatindeyiz. KAYNAKÇA Aksan, D. (1980), Her Yönüyle Dil Ana Çizgileriyle Dilbilim 2, TDK yayınları, Ankara. Alyılmaz, C. (1994), Orhun Yazıtlarının Söz Dizimi, Erzurum. Alyılmaz, C. (2003), Türkçede Fiil Deyimleri ve Öğretimi Üzerine, Türk Dili, 620: 148-156. Atabay, N.; Özel, S.; Çam, A. (1981), Türkiye Türkçesinin Sözdizimi, TDK yayınları, Ankara. Atabay, N.; Kutluk, İ.; Özel, S. (1983), Sözcük Türleri, TDK yayınları, Ankara. Banguoğlu, T. (1995), Türkçenin Grameri, TDK yayınları, Ankara. Baydar, T. (2001), Ahmet Hamdi Tanpınar ın Huzur İsimli Romanında Kelime Grupları, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Ens. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Erzurum. Beserek, A. (1991), Türkçede Cümle Yapısı, MEB yayınları, İstanbul. Bilgegil, K. (1963), Türkçe Dilbilgisi, İstanbul. Bozkurt, F. (1995), Türkiye Türkçesi, İstanbul. Börekçi, M. (1995), Atatürk ün Nutuk unda Söz Dizimi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Ens. (Yayımlanmamış Doktora Tezi), Erzurum. Cemiloğlu, İ. (1994), 14. Yüzyıla Ait Bir Kısas-ı Enbiya Nüshası Üzerinde Sentaks İncelemesi, TDK yayınları, Ankara. Cemiloğlu, İ. (2000), Cümle Tahlilinin Önemi ve Metot, Türk Dili, 587: 478-483. Cemiloğlu, İ. (2001), Dede Korkut Hikâyeleri Üzerinde Söz Dizimi Bakımından Birİnceleme, TDK yayınları, Ankara. Delice, H. İ. (2003), Türkçe Sözdizimi, Kitabevi, İstanbul. Dizdaroğlu, H. (1976), Tümcebilgisi, TDK yayınları, Ankara. Ediskun, H. (1992), Türk Dilbilgisi, Remzi Kitap Evi, İstanbul. Eker, S. (2003), Çağdaş Türk Dili, Grafiker Yayınları, Ankara. Emre, A. C. (1988), Türkçede Cümle, TDAY-Belleten, Ankara, (1954): 105-180. Emre, A. C. (1988), Türkçede Cümle: II. İsim Cümlesi, TDAY-Belleten, Ankara, (1955): 23-58. Ergin, M. (1989), Türk Dil Bilgisi, Boğaziçi Yayınları, İstanbul. Ergin, M. (1987), Türk Dili, Boğaziçi Yayınları, İstanbul. Ertane Baydar, A. S.; Baydar, T. (2001), Türkiye Türkçesinde Kelime Grupları, Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, Erzurum, 16: 27-47. Gemalmaz, E. (1994), Türkçede İsim Tamlamalarının Derin Yapısı, Standart Türkiye Türkçesi İle İlgili Yazılar, Erzurum. Gencan, T. N. (1962), Dilbilgisi, İstanbul.

35 Gülensoy, T. (1994), Türkçe El Kitabı I, Kayseri. Güntekin, R. N. (1970), Çalı Kuşu, İstanbul. Hatiboğlu, V. (1972), Türkçenin Sözdizimi, Ankara. Hatiboğlu, V. (1988), Kelime Grupları ve Kuralları, TDAY-Belleten, Ankara, (1963): 203-244. Hengirmen, M. (1997), Türkçe Dilbilgisi, Engin Yayın Evi, Ankara. Kahraman, T. (1996), Çağdaş Türkiye Türkçesindeki Fiillerin Durum Ekli Tamlayıcıları, TDK yayınları, Ankara. Karahan, L. (1991), Türkçede Söz Dizimi, Akçağ Yayın Evi, Ankara. Karahan, L. (1994), Türkçede Birleşik Cümle Problemi, Türk Dili, 505: 19-23. Karahan, L. (2000), Yapı Bakımından Cümle Sınıflandırmaları Üzerine, Türk Dili, 583: 16-24. Karaörs, M. (1996), Türkiye Türkçesi İle Azerbaycan Türkçesinin Kelime Grupları, Cümle ve Cümle Çeşitleri (Sentaks) Bakımından Karşılaştırılması, TDAY- Belleten, Ankara, 129-144. Koç, N. (1990), Yeni Dilbilgisi, İnkılâp Kitap Evi, İstanbul. Korkmaz, Z. (2003), Türkiye Türkçesi Grameri (Şekil Bilgisi), TDK yayınları, Ankara. Kükey, M. (1975), Türkçenin Sözdizimi, Ankara. Mansuroğlu, M. (1988), Türkçede Cümle Çeşitleri ve Bağlayıcıları, TDAY-Belleten, Ankara, (1955): 59-71. Şimşek, R. (1987), Örneklerle Türkçe Sözdizimi, Trabzon. Usta, H. İ. (2000), Türkiye Türkçesinde Kelime Grupları İle İlgili Bir Sınıflandırma, Türk Dili, 579: 209-216. Üstüner, A. (1998), Cümlenin Ögeleri Konusundaki Karışıklıklar, Türk Dili, 546: 547-549. Üstünova, K. (1998), Cümle Çözümlemelerinde Yüzey Yapı-Derin Yapı İlşkileri, Türk Dili, 563: 398-406. Yaman, E. (2000), Türkiye Türkçesi ve Özbek Türkçesinin Söz Dizimi Bakımından Karşılaştırılması, TDK yayınları, Ankara. Yavuz, K.; Yetiş, K.; Birinci, N. (1996), Türk Dili ve Kompozisyon, İstanbul. Zülfikar, H. (1985), Cümle Yapılarından Bir Örnek, Türk Dili, 398: 96-98.