KAZAK DÜNYA GÖRÜŞÜNDE BAQIT (MUTLULUK) KAVRAMI



Benzer belgeler
1. Atasözleri ve deyimleri günlük hayatta kullanırım.

HALK EDEBİYTI IV AŞIK EDEBİYATINDA ÜSLUP

Kültür Nedir? Dil - Kültür İlişkisi

TÜRKİYE DEKİ ÜNİVERSİTELERDE OKUYAN TÜRK ASILLI ÖĞRENCİLERİN OKUMA ALIŞKANLIKLARINA YÖNELİK ANKET ÇALIŞMASI ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME


Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. İleri Okuma Becerileri1 YDA

10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

DOÇ. DR. DOĞAN GÖÇMEN DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ

I. BÖLÜM I. DİL. xiii

Meslek seçmek;hayat biçimini seçmek demektir.bu nedenle doğru ve gerçekçi seçim yapılması önemlidir.

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

ANA DİL Mİ, ANA DİLİ Mİ? IS IT PARENT LANGUAGE OR OR MOTHER TONGUE?

AİLEYE MUTLULUK YAKIŞIR! HAYAT SEVİNCE VE SEVİLİNCE GÜZEL

T.C. Artvin Valiliği Halk Sağlığı Müdürlüğü Bulaşıcı Olmayan Hastalıklar Programlar ve Kanser Şube Müdürlüğü Ruh Sağlığı Birimi OTİZM

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

gösteren gösterilen biçim anlam

İSLAM KURUMLARI VE MEDENİYETİ

ÖZEL GÖKYÜZÜ İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRETİM YILI

BÖLÜM: 2 İŞLETMENİN TANITIMI VE TEMEL KAVRAMLAR

Yüksek Topuk Gölgesinde Hayatlar

kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler

Sunum İçeriği: I. Dilbilim Hk. II. Bölüm Hk.

Temel Kavramlar Bilgi :

PARAGRAFIN BÖLÜMLERİ

Mitolojik Kuram. Dr. Süheyla SARITAŞ 4

SEVGİNİN GÜCÜ yılında Manisa da doğan İlhan Berk, Türk şiirinin en üretken, usta şairlerinden

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ. İş ve Yaşam Tatmini - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

Bernard Pottier e göre Dilbilimsel İşaret: Sem, Semem, Klasem:

SOSYAL HİZMET BİLİMİNE GİRİŞ VİZE SORULARI

Russell ın Belirli Betimlemeler Kuramı

ÜNİTE:1. Sosyal Psikoloji Nedir? ÜNİTE:2. Sosyal Algı: İzlenim Oluşturma ÜNİTE:3. Sosyal Biliş ÜNİTE:4. Sosyal Etki ve Sosyal Güç ÜNİTE:5

A Tüm S ler P dir. Tümel olumlu. E Hiçbir S, P değildir. Tümel olumsuz. I Bazı S ler P dir. Tikel olumlu. O Bazı S ler P değildir.

EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ HAYDİ! HALİL İBRAHİM SOFRASINA

İŞ GÜVENLİĞİ İNSAN SAĞLIĞI (EMNİYET-SAFETY) NEDİR?

Türk Toplumunda Adlar ve Soyadları (Sosyo-Kültürel ve Dilbilimsel Bir Yaklaşım) 1

VERİMLİ ÇALIŞMA VE MOTİVASYON

Bir Açık Kaynak Masalı Bölüm 1: Kasabanın Dışında Bir Meyve Ağacı

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.

Baleybelen Müfredatı

Bilişsel Psikolojide Seçme Konular (PSY 323) Ders Detayları

Bu metin Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulunca 10 Mayıs 1933 tarih ve 101 sayılı karar ile öğrenci andı olarak uygulamaya başlanmıştır.

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER

MODERN YÖNETİM TEKNİKLERİ Prof. Dr. Fatih YÜKSEL

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Okuma Becerileri 2 YDA

İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Siirt Üniversitesi Ardahan Üniversitesi - Milli Eğitim Bakanlığı ‘Değerler Eğitimi’ Milli ve Manevi Değerlerimiz by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer

Işık, bu topraklardan bir kez daha yükselsin diye

2014 YGS LYS Tanıtım Broşürü. Rehberlik Servisi

Eğitim Tarihi. Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU 2

PSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu

ALGI VE ALGISAL ÖRGÜTLEME YASALARI

A N A L İ Z. Yaşam Memnuniyeti Araştırması (2013): Doğu Marmara İlleri Analizi. Furkan BEŞEL

Sağlıkta Yaşam Kalitesinin Klinikte Kullanımı

6-12 Kişilik Sınıflarda Üniversiteye Hazırlık

Özgüven Nedir? Özgüven Eksikliği Nedir?

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ

Sosyal Psikoloji GİRİŞ

ÇANKIRI VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Linux nasıl savunulmaz?

ARCS Motivasyon Modeli

YALNIZ BİR İNSAN. Her insanın hayatında mutlaka bir kitap vardır; ki zaten olması da gerekir. Kitap dediysem

4+4+4 YAVRULARIMIZIN ÖZGÜVENSİZ, BAŞARISIZ VE MUTSUZ OLMASINI İSTER MİYİZ? Zeynep okula başlıyor. Canımdan çok sevdiğim kızım.

BİRLİKTE YAŞAMA(KASIM-ARALIK)

Bilişsel Psikoloji I (PSY 311) Ders Detayları

İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 2 AİT

1.Yönetim ve Yönetim Bilimi. 2.Planlama. 3.Örgütleme. 4.Yöneltme. 5.Denetim. 6.Klasik Yönetim. 7.Neo-Klasik Yönetim. 8.Sistem ve Durumsallık Yaklaşımı

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat

ARAŞTIRMANIN KAPSAMI. Saha Tarihi: 9 10 Nisan il ilçe mahalle/ köy

Soru: Tanrı tasavvuru ne demektir?

küçük şeyler Eylül 2007

KAFKAS ÜNIVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESI SLAV DİLLERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ RUS DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DERSLERİN İÇERİĞİ I.

Sizin değerleriniz neler ve neden bu değerlerin önemli olduklarını düşünüyorsunuz? Neyin önemli olduğuna inanıyorsunuz?

İBN RÜŞD DE DİN-FELSEFE İLİŞKİSİ BAĞLAMINDA TE VİL

Yahut İLETİŞİMİN TEMEL ELEMENTLERİ

Türkiye de Ahmet Baytursınoğlu Üzerinde Yapılan Araştırmalar

DUYGULAR - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

CAN KARDEŞ KREŞİ REHBERLİK SERVİSİ

Mantıksal Operatörlerin Semantiği (Anlambilimi)

Ve Brahman bir felsefedir ve o çeşit anlamlarıyla felsefi ve edebi yazılarda kullanılır.

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl. Lisans İLAHİYAT ERCİYES Üniversitesi Y. Lisans Sosyal Bilimler Enstitüsü ANKARA Üniversitesi 1989

Gencmevtoo Sözlük. Gencmevtoo Terimler Sözlüğü

Dilin Tanımı DİLİN TANIMI, ÖZELLİKLERİ / DİL-MİLLET İLİŞKİSİ

ÝÇÝNDEKÝLER. Diyalog Tamamlama Haftanýn Testi...25

HESAP. (kesiklik var; süreklilik örnekleniyor) Hesap sürecinin zaman ekseninde geçtiği durumlar

PROGRAMLAR. Türk Din Musikisi Lisans Programı

Günün sorusu: Kişisel gelişim nedir?

Üçüncü baskıya ön söz Çeviri editörünün ön sözü Teşekkür. 1 Giriş 1

Kadınlar Ne İster? Erkekler Ne Verir?

R E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ

EDEBİYAT. Edebiyat okumak bakmak ve görmek arasındaki hassas çizgiyi anlamayı sağlayan bir yolculuğa çıkmaktır. (By Oleg Shuplyak)

İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

OKUL ÖNCESİNDE MÜZİK ETKİNLİKLERİ

ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI

Ýslâm Ahlak Teorileri (Ethical Theories in Islam)

DERS BİLGİLERİ Ders Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı

Transkript:

KAZAK DÜNYA GÖRÜŞÜNDE BAQIT (MUTLULUK) KAVRAMI Prof. Dr. Janalık BALTABAEVA A.A. BĐYAZDĐKOVA ÖZ: Günümüzde dilbilimi alanında kavram yani net veriler etrafındaki yorumlamalar yaygınlık kazanmaktadır. Bu kavram, bir halk veya toplum çevresinde olup bitene kendine özgü bir gözle bakma veya bundan hareketle millîlik niteliğini taşıyan anlamlar etrafında yoğunlaşmaktadır. Kaleme aldığımız kavrama konu olan deyimlerimiz baht, mutluluk ile ilgilidir. Bahtiyar olma, mutlu olma hemen hemen bütün millet ve topluluklarda farklı anlamlar taşımaktadır. Bir taraftan felsefe, psikoloji gibi bilim dalları ile bir taraftan da toplumbilim, insanbilim, yaş anatomisi gibi çeşitli bilim dalları ile ilgili bulunmaktadır. Asıl amacımız, bu kelimeyi dilbilim açısından değerlendirmektir. Anahtar Kelimeler: Kazak, halk kültürü, dünya görüşü, baht, bakıt, talih, talay The Concept of Happiness in Kazakh Understanding ABSTRACT: Nowadays the meaning of concept, which is considered as clear findings/solid fiqures, forms the basis of evaluation. The concept of Baqıt in relation to societal understanding with reference to the occurrences, is considered to be self evaluative and national meaning to happiness is also attached The main concept of this study is happiness. The meaning of happiness varies from society to society On the one hand, the concept is linked to scholarships such as philosophy, psychology, as well as sociolinguistics, anthropology, age anatomy as well. Abay Adındaki Millî Pedagoji Üni., Almatı/Kazakistan, baltabaeva2hanalik@1aail.ru Abay Adındaki Millî Pedagoji Üni. doktora öğrencisi, Almatı/Kazakistan

28 TÜBAR-XXXVI / 2014-Güz / J. BALTABAEVA-A.A. BĐYAZDĐKOVA Key Words: cognitive linguistics, concept, the concept of happiness, the Kazakh outlook, happiness GĐRĐŞ Günümüzde Kognetif dilbilminin temel terimlerinden biri haline gelen konsept (kavram) sözü geniş anlamıyla ele alınmaktadır. Çünkü dünyayı kognetif açıdan incelemede mezkûr kavram büyük önem arz etmektedir. Deyimlerin ortaya çıkışı hakkında birçok dilbilimci görüş beyan etmiştir. Bu alanda ilk çalışma yapanlardan Rus bilim adamı V. A. Maslova, deyim ve onun incelenmesiyle ilgili olarak şunları dile getirmiştir: Her şeyden önce deyimler dilin kendisinde gizlidir. Ama tam olarak neresinde? Bazı dilbilimciler merkezi konseptleri (kavramları) dilbilgisinde kendisini yansıtacağını öne sürse de bazıları onların kelimelerde görüleceğini kabul ediyorlar (Maslova 2004: 16). Rus kognitoloji uzmanı S. G. Vorkaçev: Dil kültürü bilimsel metinlerde deyim her şeyden önce kültürel bir kavramdır. Aynı zamanda o, dil kültürün semantik birimidir. O, çift yönlü dil işareti olarak hiçbir şeyle sınırlandırılmayacak şekilde oluşacaktır diyerek kavram ın iki ayrı unsurunu belirtmiştir (Vorkaçev 2006: 2). E. Orazaliyeva ise deyimi,.. insan şuurunun düşünme birimleri ile psikolojik kaynaklarını ve bilgi ile tecrübenin betimlenmiş göstergelerinden oluşan, algılanmış olguları açıklamaya imkân sağlayan kognetif dil biliminin temel araçlarından biridir şeklinde tanımlar (Orazaliyeva 2007: 266). Bilim adamlarının zikrettikleri görüşlerinden hareketle deyimi, Dünyayla ilgili idrak ve görüşlerin geniş çaplı anlam ifade eden karmaşık bir olgu. şeklinde tarif etmek mümkündür. Đnsanın kültürel düşünce ufku ne kadar darsa, onun dili, kelime hazînesinin deyimlerle ilgili düzeyi o kadar kıt olur. Deyim, kelimelerin anlamını değiştirmekle kalmaz, aynı zamanda kelime anlamını idrak etmede farklılıklar ile anlaşmazlığı giderir; böylece iletişimi kolaylaştırır; kelime anlamını genişleterek düşünmeyi devam ettirmeye, hayal etmeye ve kelimenin duygusal ruhunu genişletmeye imkân sağlar. Konsept,

29 TÜBAR-XXXVI / 2014-Güz / Kazak Dünya Görüşünde Baqıt (Mutluluk) insanın kişisel tecrübesi sonucu oluşmaz. Đnsanların hepsi aynı derecede millî dilin konseptolojik (kavramsal) düzeyini genişletmeye ve zenginleştirmeye kabiliyetli değildir. Bu yüzden de kavram oluşturmada halk edebiyatının çeşitli alanları (örneğin, atasözleri, deyimler, vecizeler, bilmece ve tekerlemeler vs.) ve bu alanların temsilcileri, şairler ile yazarların etkisi ve katkısı büyüktür. Đnsan kendi bilişsel davranışlarını dünyayı tanımaya yönelik bir geliştirici süreç olarak bilmeli ve ona göre ayarlamalıdır. Çünkü bu davranışlar nesnenin benzerlikleri ile farklılıklarım ayırt etmekle başlar. Bu davranışlar sonucu deyim oluşur. Deyimi tespit edebilmek için hayatın bazı özellikleri ile maddî değerleri, onların nesnelerle münasebeti, fonksiyonlarıyla birlikte onlar üzerinde yapılmış olan millî şuurun tasviri ve değerlendirmesi saptanmalıdır. Deyimle ilgili kavramın oluşabilmesi için bir millet tarafından kullanılmış olması, aynı zamanda o milletin asırlardır süregelen kültürü, medeniyeti, örfü, adetleri, dini ve diliyle doğrudan ilişkili bir şekilde kullanılarak belli bir kültürel seviyeye ulaşması şarttır. Hayatı Anlamlandırmada Đki Anahtar: Bakıt ve Talay Millî kültürü, dini, örf ve adetleri ve diliyle iç içe kaynaşarak milletin millî varlığını yansıtan bilişsel anlam ifade eden kelimeler d' günümüz Kazakçasında çokça görülmektedir. Bunlardan biri Baqıt (mutluluk, baht) kavramıdır. Bu, herhangi bir ulusta mevcut olan evrensel soyut ve karmaşık bir kavramdır. Aynı zamanda Baqıt (baht, mutluluk) felsefe ve psikoloji gibi bilim dallarında da önde gelen kavramlardandır. Kazakların dünya görüşlerinde, millî varlığı ile yaşam tarzlarında ve dünyayı tasvir etmelerinde mutluluk, önde gelen kavramlardan biridir. Mutluluk, milletin kavram olarak dünya görüşünü oluşturan önemli kategorilerdendir. Pek çok filozof, Mutluluk, her şeyden önce insanoğlunun nice kez teşebbüs etmesine rağmen bir türlü bulamadığı, dolaysıyla tam olarak bilinemeyen bir bilişsel kavramdır, der (Bijanova 2010: 67). Kazakların hayat anlayışında, hayatın anlamı, belli ölçüde mutluluğun ön şartıdır, aynı zamanda mutlu olmaya çabalama bile hayata belli anlam ve renk katmaktadır. Amaçsız bir biçimde yaşamak insan için gerçek anlamda mutsuzluktur. Aksine insan kendi yaşadığı hayatı derinlikleriyle kavrayabilirse mutluluğun ne olduğunu hissedebilir. Mutluluk kavramı yaratılışın istikrarlı ve değişken donanımı olmasının yanı sıra günlük hayatın da amaç ve yönlerini belirler.

30 TÜBAR-XXXVI / 2014-Güz / J. BALTABAEVA-A.A. BĐYAZDĐKOVA A. Baq/baqıt Kazak Edebi Dili Sözlüğü nde Baqıt (Mutluluk) kelimesi şöyle açıklanmıştır: Baqıt (Mutluluk, baht), isim. 1. baht, büyük sevinç, kıvanç. Örnek: Baqıt izdep nesine şarşağaıımın, Qasımda jur eken goy ansaganım. O menin ön-samalım, jan-sonarım, Tamsanamın, tilinnen bal soramın! (Bahtımı arayarak boşuna yorulmuşum, Meğer Đstediğim yanımdaymış! Ey benim cereyanım, canımın arzusu, Đmrenirim, dilinden bal emerim!). 2. Đnsanın, bu hayatın neşesi ve hazmdan tatmin olma durumunu gösteren etik kavram. Baht çok anlamlı bir kelimedir. 1) Mutluluk, başına devlet kuşu konma, rızk; 2) sevinç, kıvanç, zevk alma, mutmain olma; 3) Đyiliğe, ihsana kavuşma; 4) Hayata ayak uydurma, kemale erme, birey haline gelme. Eski Yunanistanlı filozoflar mutluluğun kuramsal manasını açıklamaya çalışmışlardır (Eflatun, Sokrates, Epikures) (Kazak Edebi Dilinin Sözlüğü 2006: 646). Kazak Dilinin Açıklamalı Sözlüğü nde: Baht kelimesi Đnsanın istediğini elde ederek büyük sevinç duyması şeklinde açıklanmıştır. Kazakçada baqıt kelimesi aşağıdaki kelimelerle birlikte kullanılarak deyimler oluşturur: baqıtka bölendi (Bahtına büründü) - mutlu oldu, eğlendi, tatmin oldu; Baqıt qusu qondı (devlet kuşu kondu) - bahtına kavuştu, mutlu oldu, iyiliğe mazhar oldu; Baqıt quşağında (Bahtın kucağında) - düşündüğünü elde ederek veya amacına ulaşarak sevinç yaşama; Baqıt quştı - istediğine kavuşarak mutlu oldu; Baqıt tanı attı (Bahtının şafağı söktü) - mutlu gün gelip çattı; Baqıtı jandı/açıldı (bahtı açıldı) - kader yüzüne güldü, şansı açıldı; Baqıtına qaray (Bahtına göre) -şansı yaver gitti, şansına göre; baqıtın sınadı (Bahtını denedi): şansını denedi; Baqıtı küydi (Bahtı yandı) - mutsuz duruma düştü, mutsuzlaştı; Baqıtın tüsürdi (Bahtını düşürdü) - Mutluluğunu kaybetti, şansını yitirdi; Baqıtın urladı (bahtını çaldı) - birini mutsuz etti (Kazak Dilinin Düşündürme Sözlüğü 1977: 103). Ayrıca Baqıt (baht, mutluluk) kelimesiyle eş anlamlı olarak baq (baht), talay (talih) kelimeleri de kullanılmaktadır. Baq - baht, mutluluk, şans; bağı? arttı (bahtı arttı) - şan, şöhret sahibi oldu; bağı açıldı (bahtı açıldı) mutlu oldu, bağı jandı (bahtı açıldı) - şansı yaver gitti; bağı üstem boldı (bahtı üstün oldu) - devlet kuşu kondu, şöhreti arttı; bağına oray (bahtına göre) - şansı yaver gitti, baq qondı (baht kondu) - devlet kuşu kondu, mesut oldu; Baq qusu basına qondı (Başına devlet kuşu kondu) - mutluluğa, bolluğa kavuştu, mutlu oldu; bağın bazarda sınadı (bahtım pazarda denedi) - şansını denedi; baq sınastı (bahtlarını denedi) -yarıştı, şanslarını denedi; bağı kesildi (bahtı kesildi) - şanssız duruma düştü, mutsuz oldu; bağın bayladı (bahtını bağladı) - Mutlu olmasına engel oldu,

31 TÜBAR-XXXVI / 2014-Güz / Kazak Dünya Görüşünde Baqıt (Mutluluk) mutsuz etti; baq taydı (bahtı kaydı) - varlığını, mülkünü kaybetti; baq talastırdı (bahtını yarıştırdı) - gıpta etti, haset etti kıskandı; baqkündes (hasetçi) birbirini çekemeyen, gıpta ve hasetle dolu olan (insan) (Kazak Dilinin Düşündürme Sözlüğü 208:100). Kazak dilbilimci Đ. Kenesbayev in Kazakçanın Deyimler Sözlüğü nde Baqıt (baht) kelimesiyle birlikte kullanılan deyimlerin anlamı baq (baht, şans) kelimesiyle de seçenek olarak verilmiştir (Kenesbayev 1977: 87). Baqıt (baht) kelimesinin Kazakçanm Etimolojik Sözlüğü nde Arapçadan girmiş alıntı bir kelime olduğu belirtilmiştir. Ayrıca günümüz Kazakçasında bu kelimeyle eş anlamlı olarak kullanılan talay (talih, kader) kelimesi de mevcuttur. Adı geçen sözlükte talay kelimesinin etimolojisiyle ilgili yapılan açıklama şu şekildedir: B. Talay Talay (talih, şans). Kem be edi mende senen baq pen talay. Tilegenim menin de sol joldağı talayıfı bolsın (M. Avezov) [Benim bahtım ve şansım seninkinden eksik miydi? Benim de istediğim, o yolda talihli olasın], Tuva dilinde taalay kelimesi gök, gök yüzü anlamı ifade eder. Kazakçadaki Talayınnan kör (kaderinden bil/ kaderine küs) ifadesi kanaatimizce eski şamanizmden kalma unsurdur. Eski çağlarda insanoğlu gökyüzünü Tanrı bilerek tapmıştır. Dolayısıyla günümüz Kazakçasında Quday ursın (Allah kahretsin) deyimiyle birlikte aynı anlamda Kök soqsın (Gök çarpsın) deyimi de kullanılmaktadır. Dolaysıyla Bağınnan kör (Şansından bil), Mandayınnan kör (alın yazından bil) deyimleri yerine bazen Talayınnan kör (talihinden bil/ talihine küs) deyimi de aynı anlamda kullanılır. Burada Talayınnan kör deyimi gökten bil, Tanrı dan bil anlamı ifade eder. Bu deyim ağız özelliğine de sahiptir. Çünkü bu deyim Kazakçanm tüm ağızlarında kullanılmaz. Doğu Türklerinin dilinde bu söz şamanizmle ilgili olarak kullanılmıştır (Đskakov-Syzdıkova, vd 1966: 180). SONUÇ Sonuç olarak, Kazakça sözlüklerde bulunan baqıt (mutluluk) sözü, iyiliğe kavuşma, mesut bir şekilde bolluk içinde yaşama, şan ve şöhret sahibi olma, rızkı bol olma, söz sahibi olma, başarılara ulaşma vs. iyilikleri, güzel hal ve hasletlere insanoğlunun sahip olması gibi anlamlarla kaydedilmiş ve Kazakların dünya görüşlerinin oluşmasında müşterek bir kavram olarak ortaya çıkmıştır.

32 TÜBAR-XXXVI / 2014-Güz / J. BALTABAEVA-A.A. BĐYAZDĐKOVA Đnsanoğlu hayatı boyunca mutlu yaşamasa bile, onun mutlu anları çok olabilir. Hatta olumsuz, küçük şeyler veya anlar, mutluluk olarak ifade edilebilir. Uzun yıllar yaşamış bir ihtiyar da henüz bir başarıya imza atamamış bir genç de kendini mutlu hissedebilir. Hayatta her şeyi elde etme ve başarma yanında elde edememe ve başarısız olma da vardı. Baht kelimesi ve bu kelimenin eş anlamlıları etrafında oluşan ve dile aksederek Kazak hayat görüşü ve anlayışının oluşmasına katkı sağlayan bu kavram, aynı zamanda insanları hayata ve birbirine bağlayan önemli bir husustur. Sözün kısası, halk uzun yaşamasını, işinin iyiye doğru gitmesini, şansının yaver gitmesini, gamsız, kedersiz bolluk içinde yaşamayı, ister maddî ister manevî başarılarını, baht, mutluluk kavramıyla dile getirmeye çalışmıştır. Bu kavram, Kazakların dünya görüşlerinde huzurlu ve bereketli aile, gayret edip çabalama, nesil yetiştirme, güven içinde ve sağlıklı yaşama, mal ve mülkün emniyeti, mutlu yaşamın garantisi olmuştur. Bu nedenle Baqıt (mutluluk, baht) kelimesiyle birlikte deyim oluşturan çok sayıda kelimeler, milletin örf ve adetleri, dini, dili ve kültürüyle iç içe kaynaşarak, onun dünya görüşü ile düşüncesini ifade etmektedir. Dilimizdeki baqıt (mutluluk) kavramı Kazakların asırlarca hayat süzgecinden geçerek onları hayata, birbirine ve yaşadıkları coğrafyaya sımsıkı bağlayarak evrensel bir anlayışa dönüşmüştür. KAYNAKÇA BĐJANOVA M (201), Alemge Değen Dini Katınas Pen Ruhanilıktı Kalıptastyrudagı Bakıt Metafizikası, KR UGA Habarları, Kogamdık Gılımdar Seriası. N 4, s. 67-71. ISKAKOV A.- SYZDIKOVA, R.- SARIBAEV, Ş. (1966) Kazak Tilinin Kıskaşa Etimologialık Sözdigi / kurastırgan. Almatı, Nauka, S.240 Kazak Adebi Tilinin Sözdügi (2006), On Bes Tomdık. II tom. A.-B. - A., Arış., s. 617-649. Kazak Tilinin Tusundirme Sözdigi (2008), (Jalpı Redaksıasın Baskargan T. Januzakov), - A., Dayk -Pres,. S.968. KENESBAYEV t.( 1977), Kazak Tilinin Frazeologialık Sözdigi, - A., Gılım, s.712. MASLOVA V.A.(2004), Kognitivnaya Lingvistika - Minsk: Tetra Sist., s. 55. ORAZALĐYEVA E. (2007), Kognitivtik Lingvistika: Kalıptasuı Men Damuı Gılımi Monografía - A., Arıs, 2007. S. 312. VORKAÇEV S.G. (2006), Lingvokultumaya Konseptologia: Stanovlenie i Perspektivı, Voprosı Yasıkoznania, M.: Nauka, s.20-36.