NLP; Düşünce ve İletişimin Başarıya Programlanması

Benzer belgeler
Medeniyet Okulları REHBERLİK SERVİSİ SUNAR..

Araştırma Problemi. Görme Yetersizliği Olan Öğrencilere Madde ve Isı Ünitesindeki Kavramların Öğretimi.

ÖZÜR GRUBUNUN TANIMI VE ÖZELLİKLERİ. bireyin eğitim performansının ve sosyal uyumunun olumsuz yönde etkilenmesi durumunu

ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU MART 2016

BDE nin Amacı. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları ve Dezavantajları

Nasıl Daha İyi Öğrenirim?

Okul fobisi nasıl gelişir?

ETKİLİ İLETİŞİM 1996

İNSAN TANIMA SANATI. Ebru Ertüreten Ebru Ertüreten Profesyonel Koçluk ve Eğitim Hizmetler

SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ

Çoklu Zeka Kuramı - Zeka Tipleri

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF PSİKOLOJİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

DBE ÖĞRENME STİLLERİ ENVANTERİ ADI SOYADI DOĞUM TARİHİ UYGULAMA TARİHİ SIRA NO TAKİP NO. Eddie Van Halen

Çoklu Zekâ Teorisi Ek 2

Yalıtım ve Yalıtım Malzemeleri Konusuna Yönelik Hazırlanan Öğretim Tasarımının Görme Engelli Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi

LanguageCert AÜ TÖMER B1 TürkYet (Konuşma) Örnek Sınav 1

En İyi Yönetici, En Kötü Yönetici

Eğitsel Mobil Uygulama Projesi Raporu. SESLİ DÖRT İŞLEM Sinan Sefa GÜLER

GENÇ YETENEKLERİN KEŞFEDİLMESİ

NLP TANIMI Sinir Dili Programlama

SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ

ÖĞRENME STİLLERİ. Öğretim İlke ve Yöntemleri VI. Hafta

Psikomotor Gelişim ve Oyun

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.

ALGI VE ALGISAL ÖRGÜTLEME YASALARI

KARİYER GELİŞİMİ VE MESLEKİ REHBERLİK

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

****Disiplin Yaklaşımları****

3-6 YAŞ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

Çocuğun yeteneğini keşfetme ve geliştirmenin yolları

ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLAR

ünite1 Fen Bilimleri Beş Duyumuz Beş Duyumuz 3. Burundaki kılları koparmak Çok sıcak cisimlere dokunmak

NASIL ÖĞRENİYORUZ? (KÖS) (KİŞİSEL ÖĞRENME STİLİ)

Serkan KAMBER. Trabzon Tevfik Serdar Anadolu Lisesi Bilgi ve İletişim Teknolojisi Öğretmeni

GAZİANTEP LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ

*Öğrenme, öğrencilerin fikri katılımını ve uygulamasını gerektirir. *Kendi başına açıklama ve gösterim, Uzun süreli öğrenmeyi sağlamaz.

ÇOCUKLARIN BÜYÜME VE GELİŞMESİNDE YETERLİ VE DENGELİ BESLENME

Yetişkinler nasıl öğrenir? Fulya ED TECH

ANKSİYETE NOTLARI. Anksiyete, tehlikede olma karşısında bedenin verdiği tepkidir. Kan damarlarımıza adrenalin

İnsanı Okumayı Bilir. R. ŞAFAK KEKLİK

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK KASIM AYI BÜLTENİ

KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER

Aşık olduğumuz kişiyi neden unutamayız?

SUZUKi METHODU ile KEMAN EĞİTİMİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU

ÖZEL ÜSKÜDAR SEV İLKÖĞRETİM OKULU

Eğiticilerin Sınıf Yönetimi Yeterliklerinin Geliştirilmesi. Doç.Dr. Ali E. Şahin Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi

Yaşına uygun beklentileri yerine getiren çocuk başarı ve kendine güven konusunda kendisini iyi hissedecektir.

GAZETECİLİK ALANI. Bu faaliyet sonucunda gazetecilik alanındaki meslekleri tanıyabileceksiniz.

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 3. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

OKUL ÖNCESİNDE OYUN VE HAREKET ETKİNLİĞİ

Görme Engellilere Dokunsal ve İşitsel Materyallerle Fen Kavramlarının Öğretimi

BİZ, MELEKLER - DRUNVALO

10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK

Streslere karşı 7 etkin uygulama

Göz teması kuramazlar, biriyle göz göze geldiklerinde sanki boşluğa bakıyor gibi dururlar ya.

EFT ile POZİTİF HAYAT EĞİTİMİ EFT NEDİR?

Öğrenme Stili Nedir?

2 de PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 6 da ARALIK AYI 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ ARALIK AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ. sayfa. sayfa

KUKLA ÇOCUK TİYATROSU

MESLEK İNCELEME. Şeyma GÜLDAL ÇAMLICA KIZ AİHL REHBER ÖĞRETMEN

İş ve İnsan Hakları politikası. 1 Giriş 2 Taahhüt 3 Uygulama 4 Yönetişim

İletişimin Öğeleri SINIFTA İLETİŞİM SÜRECİ İletişim Kavramı Kişilerarası duygu, düşünce ve bilgi alışverişidir.

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ DÜNYANIN İŞLEYİŞİ. (10 Şubat Mart 2014)


EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 3. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

8-9 YAŞ ÇCUKLARININ YAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ VE OKUL-ÖDEV ÇALIŞMALARI ÖZEL ANTALYA ENVAR İLKOKULU 8-9 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM DÖNEMLERİ ÖZELLİKLERİ

Yaşlılık -Fiziksel aktiviteler Yaşam Kalitesi Prof.Dr. Gülten Sönmez SEBER-Klinik Psikolog 1

NASIL ÖĞRENDİĞİNİZİ BİLİYOR MUSUNUZ?

Anksiyete ve gerginlik veya endişe. Eminim bunu son zamanlarda hepimiz yaşıyoruz.

KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci

GELİŞİMİN EN HIZLI OLDUĞU DÖNEMİ 0-3 YAŞTIR Fakat 0-6 yaşın her döneminde çocuğun öğreneceği fiziksel, sosyal, zihinsel, cinsel, duygusal ve ahlaki gö

işinizi kolaylaştırıyoruz

Öğrencilerin Dikkate Alması Gereken 13 Verimli Ders Çalışma Yöntemi

Eğitim, sevgi Özel Önsöz Anaokulu

SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ YÖNERGE:

EĞİTSEL DEĞERLENDİRME İSTEĞİ FORMU (Okul Öncesi) T.C Milli Eğitim Bakanlığı Okulu Müdürlüğü REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜNE

KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER

ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ GÖZLEM FORMU

2. SINIF HAYAT BİLGİSİ

İşitme İmplantı Ses Kalitesi İndeksi (HISQUI) Subjektif Ses Kalitesinin Belirlenmesine Yönelik Anket. İçin

Eğitim sektöründe eleman ihtiyacı arttı

ADEM TOLUNAY ANADOLU LİSESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ ÖĞRENME VE BAŞARI

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu

OXFORD BIG READ YARIŞMASINA KATILDIK!

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

DİKKAT KONTROLLERİ SİSTEMLERİ

Başarılarını okumaya da yansıtarak okuma ve yorumlama konusunda da iyi bir öğrenci olmasını dilerim.

h e r ş e y z a m a n ı n d a

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 1

Maslow a Göre İhtiyaçlar Hiyerarşisi

10.Sınıflar Veli Toplantısı

Sınav Kaygısından Kurtulmanın 8 Püf Noktası

Etkili İletişim. Uzman Klinik Psikolog, Evlilik ve Aile Terapisti. Zeynep SET

NEVŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ PSİKOLOJİK DANIŞMANI

ÖZEL NASİBE ERYETİŞ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ EYLÜL AYI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÜLTENİ

Transkript:

NEURO Aldığımız bilginin beş duyu organımızla beraber işlemden geçirilmiş hali 2 NLP; Düşünce ve İletişimin Başarıya Programlanması

İnsanlar arasındaki ilişkilerin gelişmesini sağlayan davranışlar üzerine yoğunlaşan, Zihinsel becerilerin gelişmesine katkıda bulunan, Bilimsel temele dayalı bir düşünce sistemidir. 3

4

NLP denilen yöntemi öğrenmeniz ve uygulamanız demek; Yaşamınızı şans ve tesadüflere bırakmak yerine, kendi istediğiniz biçimde inşa etmeyi seçmeniz yani kendi yaşamınızın sorumluluğunu üstlenmeniz anlamına gelir. 5

6

TEMSİL SİSTEMLERİ META PROGRAMLAR 7

8

9

Görseller; dünyayla her şeyin ona nasıl göründüğü temelinde ilişki kurar. Geçmişten bir şey hatırladığı zaman resmeder, geleceği düşlediği zaman görselleştirir. Genelde yüksek ses seviyesi ile konuşurlar. Bu yüzden derin nefes alamazlar. Çok fazla enerjisi vardır. İşkolik tanımı bu modeller için geçerlidir. Görünüşlerine çok önem verirler, düzenlidirler, dünyasının derli toplu gözükmesini isterler. Duygularını açıklamaktan ve açıklanmasından hoşlanmazlar. 10

İşitseller dinleyerek öğrenirler. Hafızaları da böyledir. Duyduklarını son derece iyi hatırlar. Tane tane konuşan, uzun uzun konuşma yapmayı seven kişilerdir. Telefon ile saatlerce sıkılmadan konuşabilirler. Göğüslerinin ortasından nefes alıp verirler. İşitsel kişiler kulaklarını konuşan kişiye doğru çevirirler. Sanki kulakları ile görüyorlarmış gibi. Ses ve gürültüye karşı oldukça hassastırlar. Pek çoğu göz teması kuramaz. Onunla konuşurken ondan bir şey saklayamazsınız. Sesinizin tonundan anlar. Duygularını ve kendilerini kolaylıkla ifade edebilirler. 11

Dokunsal kişiler, dokunurlar, yaparlar ve hareket ederler. Algılama ve öğrenme yöntemleri budur. Göğüs kafesinin en altından hatta ciğerlerinden nefes alıp verirler. Yavaş ve derinden konuşurlar. Yiyeceğe, içeceğe, rahatlığa oldukça düşkündürler. Birtakım fobilere sahiptir. Bedensel farkındalıkları gelişmiştir. İnsanlara destek olmayı ve destek almayı severler. «Koklama» ve «Tatma» duyuları da Dokunsal Temsil Sistemi içerisinde algılanır. 12

13

Görseller: Yukarı doğru İşitseller: Yana doğru Dokunsallar: Aşağıya doğru 14

15

Karşımızdaki insanla iletişim kurarken onun hangi iletişim sistemini kullandığını bilmemiz gerekiyor ki, ona uygun iletişim verilerini kullanalım ve karşılıklı sağlıklı bir ilişki kurabilelim. 17

18

ETKİLİ İLETİŞİM Öyleyse görelim, işitelim, hissedelim. 19

MODELLEME 20

21

22

Eşleşen; Sürekli onay veren, kafa sallayan, çokta hata yapan kişilerdir. Oldukça girişkendirler haliyle arkadaş çevresi fazladır. Bu kişilerin eleştirilere tahammülleri yoktur. Eşleşmeyen; Kolay kolay onay vermeyen, az iş az hata yapan, genelde sorulara sorularla karşılık veren ve denetleyen kişilerdir. Oldukça seçicidirler ve zor arkadaşlıklar kurarlar ancak arkadaşlıkları daha uzun sürelidir. Onlarla ortak şeyleri eleştirerek ortak noktalar buluşabilirsiniz. 23

İçselleşen; Dışsallaşan; İçselleşen kişilik tiplerindeki insanlar aşırı duygusaldır. Gözlem gücü oldukça yüksektir. Olayları kendi içindeymiş gibi yaşarlar. Başkalarının hikayelerini yaşamış gibi içselleştirir. Depresyona yatkın kimselerdir. Dışsallaşan kişilik tipindeki insanlar vurdumduymazlardır. Olaylar onu etkilemez. Dışarıdan olayları televizyon seyreder gibi izler.. 24

Dış Referanslılar (DR);» Karar vermelerinde, kendi değerlerinden çok başkalarının değerlerinden etkilenen,» Çalışma ortamı içerisinde ekip çalışmasını tercih eden,» Tek başlarına kararlar almaktansa sorumlulukların paylaşılmasına ve yönlendirilmeye ihtiyaç duyan bir kişiliktir.» Bu tip için Teşekkür çok önemlidir.» «Biz» in bir parçası olmak, onaylanmak, kabul görmek önemlidir. Motive ve İkna Aşamasında; (DR) odaklı kişileri; Takdir ederek (Ayın satış elemanı, personel liyakatleri gibi takdir sembolleri ) motive olmasını sağlayabilirsiniz. «Öğretmenlerinin dediğine göre, çalışırsan bu sene üniversiteyi kazanabilirmişsin. Senin başarılı olacağına inanıyorlar. «Bak Ahmet bey çok çalıştı ve sınavı verdi. Sende başarabilirsin. 25

İç Referanslılar (İR);» Daha çok kendi değer yargılarını ölçüt olarak kabul eden,» Bir ekip çalışması içerisinde sık sık fikir ayrılıkları yaşatan, genelde sorunları çıkaran ve sorunlara parmak basan,» Herkes tarafından onaylanan bir karara çekinmeden itiraz edebilen,» Başkalarının idaresi altında çalışmayı çokta tercih etmeyen, lider kişiliklidir.» Biz in bir parçası olmaktan ziyade Birey olmayı tercih ederler.» Danışmana gelmeye pek ihtiyaç duymazlar. Motive ve İkna Aşamasında ; (İR) odaklı kişilere; Kendi diliyle hitap ederek ve yine kendisinden örnekler göstererek motive olmasını sağlayabilirsiniz. «Sen istedikten sonra yaparsın. «Yapman gerekeni senden başka kimse sana söyleyemez. «Sınavda başarılı olup olamayacağını sen benden iyi biliyorsun. 26

Peki sizlerin referansları neler? Giyim tercihlerini nasıl belirliyorsunuz? Modayı takip ediyor musunuz? 27

Çevrendeki insanların, kılık kıyafetin üzerindeki olumlu veya olumsuz eleştirilerini fazlasıyla dikkate alan biriysen (Dış Refaranslı) odaklı olduğunu, Ben üzerime yakıştığına inandığım her şeyi giyerim, veya Ben ne giyersem moda odur diyorsanız (İç Refranslı) olduğunuzu gösterir... 28

Düzen-Prosedür (DP);» İşleri belirli bir düzen içinde kurallı yaparlar.» Kraldan çok kralcıdırlar.» Neden yapıldığı değil de «nasıl» yapıldığı önemlidir.» Saygıya odaklıdır.» Bağımsız hareket edemezler.» DP tipte insanların adımları önceden bellidir, plan dışı gelişmelere canları çok sıkılır.» Asla sadece bavulunu alıp tatile çıkmaz. 29

Bağımsız-Proses (BP);» Ekip çalışması bağımsızlıklarını zedelediğinden dolayı kendilerini kısıtlanmış hissederler.» Bireysel performans göstermekte daha başarılıdırlar.» Serbest bir ortam içerisinde performansları daha iyidir.» Sevgiye odaklıdırlar.» Yeni seçeneklere ihtiyaç duyar ve alternatifler yaratmak isterler.» Rutin işler onlara göre değildir. Saçlarını maviye boyayabilir mesela.» Bu kişiler tatile bavulunu alıp çıkabilir. 30

İstihdam açısından örneklersek; Düzen-Prosedür odaklı kişilerin; Süreçlerinin değiştirilmeden itina ile takip edilmesi gereken iş alanlarında, Bağımsız- Proses odaklı kişilerin ise; Sürekli gelişime ve yeni alternatiflerin üretilmesine ihtiyaç duyulan iş alanlarında, İsdihdam edilmesi olası bir verim kaybını önler. 31

Günlük yaşamımızdan örneklersek; (Düzen- Prosedür) odaklı kişileri yemek yaparken gözlemleyin; Bildikleri yemek tarifine, malzemelerin gramajına ve hazırlanış biçimine harfi harfine uymak isteyeceklerdir. (DP) odaklı kişiler yemeğe çıktıklarında ise; sık sık aynı mekâna gitmeyi, aynı masada oturmayı, aynı yiyeceği ve içeceği sipariş etmeyi tercih ederler. (Bağımsız-Proses) odaklı kişiler için mutfak başlı başına yaratıcılıklarını kullanabilecekleri olanaklarla dolu bir mekândır, yeni karışımlar denemekten çekinmezler. (BP) odaklı kişilerle dışarıda yemeğe çıkıyorsanız eğer yeni mekânları keşfetmeyi tercih edin 32

Hazza Yakınlaşan; Acıdan Kaçan;» Hedefleri için mücadele eden, yoldaki engelleri görmeyen,» Hayalperest, riske girmekten çekinmeyen, atılgan kişilerdir.» Ne istediklerini gayet iyi bilirler.» Bu kişilere ödül vermek onları daha çok motive eder.» Genelde güne olumlu duygularla başlarlar.» Hedefleri vardır, ama daha çok yoldaki engelleri görür.» Gerçekçi, detaycı, sorunları çözebilen kişilerdir.» Ne istediklerine değil ne istemediklerine odaklıdırlar.» Hedeflerine varmayı acıdan kaçınmak için isterler.» Genelde olumsuz duygular taşırlar. 33

Örnek Soru: Emniyet kemeri takmanızdaki sebep nedir? 34

Haza Yönelen cevap: Sürüş emniyeti sağlamak için.. Acıdan Kaçan cevap: Ceza yememek için, Ölümden korktuğum için.. 35

36

Meta Programlar da olumlu veya olumsuz değer yargıları yoktur. Karşınızdaki her nasıl davranıyor olursa olsun bunu sizi üzmek/kırmak/kızdırmak için yapmıyor, sadece şu an itibarıyla içinde çalışan programlar ona bunun en iyi seçenek olduğunu söylüyor. Unutmayın, her şey değişir, buna Meta Programlarınız da dahildir. 37

Türk toplumuna genel olarak baktığımızda; Dışsallaşandan çok İçselleşen, Haza odaklıdan çok Acıya odaklı, İçrefaranslıdan çok Dışrefaranslı, Bağımsız- Proses odaklıdan çok Düzen- Prosedür odaklıdır diyebiliriz. 38

39

40

41

42