DERS BİLGİLERİ. Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Kredisi AKTS. Tıp, Teknoloji ve Bilim Tarihi BİY-501 I 3 T 3 6

DERS BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Kredisi AKTS Tıp, Teknoloji ve Bilim Tarihi BİY-501 I 3 T 3 6 Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanları Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Ön Koşul Dersin Amacı Dersin Öğrenim Çıktıları Türkçe Zorunlu Yrd. Doç. Dr. Fatih Artvinli Yrd. Doç. Dr. Fatih Artvinli Yarım Dönemlik Tıp Fakültesi, Eczacılık Fakültesi, Veteriner Fakültesi, Diş Hekimliği Fakültesi, Hemşirelik ve diğer Sağlık Bilimleri ile Fen Edebiyat Fakültelerinin Biyoloji, Moleküler Biyoloji ve Genetik bölümleri, Hukuk, Sosyoloji, Antropoloji, Psikoloji, Felsefe, Tarih, İktisat bölümleri ve benzeri alanlarından birinde lisans eğitimi almış olmak. İnsanlık tarihi boyunca, bilim dallarında ilerlemenin nedensel ve evrimsel ilişkisi, tıp, teknoloji ve bilim ilişkisi ve bu ilişkinin tarihsel dinamiklerini anlamak; dünyada ve Türkiye de tıp, teknoloji ve bilim tarihi çalışmalarının seyrini ve niteliğini algılayabilmek. 1. Tıp, teknoloji ve bilim tarihinin biyoetik eğitimindeki önemini kavramak. 2. Tıp, teknoloji ve bilim alanlarındaki gelişimin biyoetik ile ilişkisini analiz etmek. Dersin İçeriği 1. Tıp, Teknoloji ve Bilim: Kavramsal Giriş 2. Antik uygarlıkların tıp ve bilime katkısı 3. Hipokrat Tıbbı ve İzleyicileri 4. Doğu ve Batı da Ortaçağ ve Bilim 5. Erken Modern Dönemde Tıp ve Toplum 6. Aydınlanma Çağı Düşünce Yapısı ve Tıp 7. 19. Yüzyıl Tıp, Teknoloji ve Bilim Gelişmeleri 8. Endüstrileşme, Bilimsel Yöntem ve tıpta etkileri 9. Temel ve Klinik dallarda ilerlemeler 10. Halk Sağlığının gelişimi ve toplumsal etkisi 11. Biyoetiğin doğuşu ve tarihi 12. Türkiye de tıbbın gelişimi: Klasik Dönem Kurumlar Uygulayıcılar

13. Türkiye de Tıpta Modernleşme 14. Türkiye de Tıp, Teknoloji ve Bilimin Geleceği Önerilen Kaynaklar 1. Ackerknecht, E.H. A Short History of Medicine, revised printing NY, 1955. 2. Porter, R. The Cambridge Illustrated History of Medicine, Camb.UK 4 th p.2009. 3. Bynum, W. The History of Medicine: A Very Short Introduction, Oxford 2008 4. Kennedy, M. A Brief History of Disease, Science and Medicine, USA 2004. 5. Bayat, AH, Tıp Tarihi, Izmir 2003. 6. Porter, R. The Greatest Benefit to Mankind: A Medical History of Humanity Harper Collins Publishers LTD, 1999. 7. Bascal, A. Bilim Tarihi, Ankara: Dost Kitapevi, 2005 8. Diamond, J.Tüfek Mikrop ve Çelik, Tübitak Yayınları, 2013 9. Doğan, M. Bilim ve Teknoloji Tarihi, Anı Yayıncılık, 2010. 10. Clifford, DC. Halkın Bilim Tarihi, Tübitak Yayınları, 2012 11. Lindermann, M. Erken Modern Avrupada Tıp ve Toplum, Boğaziçi Üniversitesi Yayınevi, 2013 Öğretim Yöntemi Değerlendirme Yöntem(i/leri) Sınıf dersleri, sunumlar, proje çalışmaları Ara Sınavlar 30 Proje/Ödev/Seminer 40 Yarıyıl Sonu Sınavı 30 Etki Oranı %

DERS BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Kredisi AKTS Araştırma, Yayın ve Bilim Etiği BİY-502 II 3 T 3 6 Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanları Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Ön Koşul Dersin Amacı Dersin Öğrenim Çıktıları Dersin İçeriği Türkçe Zorunlu Prof. Dr. Yeşim Işıl Ülman Prof. Dr. Yeşim Işıl Ülman Yarım Dönemlik Tıp Fakültesi, Eczacılık Fakültesi, Veteriner Fakültesi, Diş Hekimliği Fakültesi, Hemşirelik ve diğer Sağlık Bilimleri ile Fen Edebiyat Fakültelerinin Biyoloji, Moleküler Biyoloji ve Genetik bölümleri, Hukuk, Sosyoloji, Antropoloji, Psikoloji, Felsefe, Tarih, İktisat bölümleri ve benzeri alanlarından birinde lisans eğitimi almış olmak. Çağdaş tıbbın büyük ölçüde hastalıkları nedenleri, yeni tedavi teknikleri, sağlık hizmetlerinin sunumu ve dağıtımı üzerinde bilimsel araştırmalara dayanmakta olduğu algısını kazandırmak; çağdaş biyoetik, tıp araştırmalarının etik kurallar çerçevesinde yürütülmesi arayışından kaynaklanmasından hareketle, araştırmaların etik standartlar içinde yapılmasının anlamını ve değerini algılayabilmek 3. Araştırma ve yayın etkinliği ile etik kavramlar arasında bağ ve bütünlük kurabilmek. 4. Bilimsel tıp araştırmalarının etik kurallar ve standartlar içinde yapılmasını kavramak. 5. Bilimsel tıbbi araştırmaların yürütülmesinde gerekli olan insan onuruna saygı, gönüllülük, aydınlatılmış onam, mahremiyet, tıbbi bilgilerin gizliliği gibi biyoetiğin temel konularını anlamak ve uygulayabilmek. 6. Bilimsel araştırma ve yayında dürüstlük kavramının önemini bilmek. Araştırma ve yayın etiği ihlali kavramı ve türlerini öğrenmek ve ayırt etmek. 1- Bilimsel Yöntem, 2- Bilim Etiği 3- Yazarlık ve hakemlik 4- Bilimsel Yanıltma 5- Fikir Hakları 6- Çıkar Çatışması ve Bilimsel Nesnellik 7- İnsanlar Üzerinde Araştırma ve Deneyler 8- İnsanlar üzerinde Araştırmalar ve Etik 9- İnsanlar Üzerinde Araştırmalar ile ilgili uluslararası ve ulusal mevzuat 10- Araştırmada Deney Hayvanlarının Kullanımı 11- Bilimsel Araştırmada Duyarlı Gruplar 12- Örnek vakalar üzerinde çalışma

Önerilen Kaynaklar Öğretim Yöntemi Değerlendirme Yöntem(i/leri) 1. Thomas Beauchamp, James Childress, Principles of Biomedical Ethics, New York, 5th edition, Oxford University Press, $40.46, Paperback, 2001. 2. Peter Singer, The Cambridge Textbook of Bioethics. Viens AM, eds. New York: Cambridge University Press; 2008. 3. Shamoo, AE, Resnik, DB. Responsible Conduct of Research, Oxford University Press, NY USA, 2009. 4. Bernard Rollin, Science and Ethics, Cambridge University Press, NY USA 2006. David B. Resnik, Ethics of Science: an Introduction, Taylor and Francis USA-Canada, 2005. Sınıf dersleri, sunumlar, proje çalışmaları Ara Sınavlar 30 Proje/Ödev/Seminer 40 Yarıyıl Sonu Sınavı 30 Etki Oranı %

DERS BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Kredisi AKTS Etiğe Giriş BİY-503 I 3 T 3 6 Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanları Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Türkçe Seçmeli Prof. Dr. Yeşim Işıl Ülman Prof. Dr. Yeşim Işıl Ülman, Yrd. Doç. Dr. Fatih Artvinli, Dr. Muhtar Çokar, Dr. Gülsüm Önal Yarım Dönemlik Ön Koşul - Dersin Amacı Derse katılanların etik alanının temel kavram ve yaklaşımları ile temel düzenlemelerini öğrenmelerini sağlamak Derse katılanların biyoetiğin temel sorunlarını, sağlık çalışanı-hasta ilişkisi, klinik ortam, sağlık politikaları ve toplumsal koşullar bağlamında algılayabilmek ve temel etik ikilemleri ayırt edip çözüm üretmelerini sağlamak için gerekli bilgi ve becerileri edinmelerini sağlamak. Dersin Öğrenim Çıktıları Dersin sonunda katılımcılar: - Felsefe, etik, biyoetik, tıp etiği, klinik etik, deontoloji gibi temel kavramları açıklayabilir, - Temel etik yaklaşımlarını tartışabilir - Etik ikilemlerin ayırt edilmesi, çözümlenmesi ve iyi nin belirlenmesi için akıl yürütebilir - Tıp etiğiyle ilgili ulusal / uluslararası, yasal / yasal bağlayıcılığı olmayan temel düzenlemeleri açıklayabilir. - Biyoetik değerleri temel bir ikilem ve çatışmada algılayarak, ortaya koyabilir. -İnsan yararı ve esenliğinin sağlanmasının, sağlık sisteminin ve sağlık politikalarının örgüsünden doğrudan etkilenebileceğinin farkında olmak -Çözümlemelerde, etik sorunlar ile sağlığın belirleyenleri ve politikalar arasındaki ilişkiyi ayırt ederek kullanır - Yaşamın değeri kavramını yaşamın başlangıcı ve sonlanmasında etik yönüyle algılar - Eşitsizliklerin giderilmesi ve kaynakların adil dağıtımının etik, biyoetik bir yükümlülük olduğunu ayırt eder. Dersin İçeriği - Temel tanımlar ve kavramlar: Felsefe, Aksiyoloji, Etik (Normatif etik, Nonnormatif etik, Metaetik), Biyoetik, Tıp etiği, Klinik etik, Deontoloji, Ahlak,

Adalet, İyi, Erdem, İkilem, Çıkar çatışması, Sağlık-Hastalık, Sağlık hizmeti, Tıp - Etik alanında temel yaklaşımlar: Mutlakçı ve göreci yaklaşımlar, Deontolojik yaklaşım, Utiliteryanizm, Erdem etiği, Eşitlikçi yaklaşım, İlkecilik - Etik ikilemleri ayırt etmek, tüm boyutları ile / bağlamı içinde çözümlemek ve korunması gereken değerlerle haklı çıkarılabilen çözüm üretmek - Tıp etiğiyle ilgili ulusal / uluslararası, yasal / yasal bağlayıcılığı olmayan temel düzenlemeler - Eşitsizliklerin giderilmesinde ve kaynakların dağıtımında adalet ve hakkaniyet ve etik yükümlülükler - Yaşamın değeri, kişi kavramı, doğum ve yaşamın başlangıcı - Ölüm ve yaşamın sonlanması; canlandırma boşuna tedavi, ötanazi - Üreme ve sağlık, yeni üreme teknikleri - Organ nakli ve organ bağışı. Önerilen Kaynaklar Öğretim Yöntemi Değerlendirme Yöntem(i/leri) 5. Thomas Beauchamp, James Childress, Principles of Biomedical Ethics, New York, 5th edition, Oxford University Press, $40.46, Paperback, 2001. 6. Peter Singer, The Cambridge Textbook of Bioethics. Viens AM, eds. New York: Cambridge University Press; 2008. 7. Beauchamp T, LR Walters, J Kahn, A Mastroianni (editors), Contemporary Issues in Bioethics, 7th edition, wadsworth, USA 2008. Veatch, RM, Medical Ethics, Jones and Bartlett Publishers, Canada 1989 8. Gregory Pence, Medical Ethics: Accounts of the Cases that Shaped and Define Medical Ethics (Paperback)United States, Mc Graw Hill, New York, $51.07, 2004. 9. Jecker NS, Jonsen AR, Pearlman RA. Bioethics - An Introduction to the History, Methods, and Practice. 2nd ed. London: Jones & Barlett Publishers; 2007. Sınıf dersleri, olgu incelemeleri, proje çalışmaları Ara Sınavlar 30 Proje/Ödev/Seminer 40 Yarıyıl Sonu Sınavı 30 Etki Oranı %

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal AKTS Kredisi Sağlık Bilimlerinde İletişim BİY 504 II 2 T 2 4 Dersin Dili Dersin Türü Dersin Sorumlu Öğretim Üyesi(lerı) Öğretim Elemanı (e-posta) Dersin Öğretim Eleman(ı/ları) Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Ön Koşul Dersin Amacı Dersin Öğrenim Çıktıları Dersin İçeriği Önerilen Kaynaklar Öğretim Yöntemi Türkçe Seçmeli Doç. Dr. Pınar Topsever pinar.topsever@acibadem.edu.tr Doç. Dr. Pınar Topsever Dönemlik Yok Derse katılanların sağlık sektöründe gerek bireysel- gerek kitlesel etkin iletişim kurabilmeleri için gerekli bilgi ve becerileri edinmelerini sağlamak 1. iletişimin tanımını ve temel kavramlarını bilmek 2. sözlü - sözsüz iletişim öğelerini etkin kullanabilmek. 3. bireysel iletişimde sağlık iletişiminin özelliklerini bilmek 4. sistematik olarak kitle iletişimi programlayabilmek 5. zor durumlarda iletişim kurabilmek - İletişimin temelleri - Sözlü iletişim - geri bildirim - Sözsüz iletişim - etkin dinleme-empati - Sağlık iletişimi-bireysel-örgütsel-kitlesel (iletişim programlama) - İleri iletişim becerileri zorlu durumlarda iletişim - İletişim kazaları- iletişim becerileri özet 1.Kurtz SM, Silverman JD, Draper J (1998) Teaching and Learning Communication Skills in Medicine. Radcliffe Medical Press (Oxford) 2.Silverman JD, Kurtz SM, Draper J (1998) Skills for Communicating with Patients. Radcliffe Medical Press (Oxford) 3. Ruhi Selçuk Tabak (1999) Sağlık İletişimi Literatür Yayınları (Istanbul) Sınıf dersleri, grup çalışmaları Değerlendirme Yöntem(i/leri) Etki Oranı % Ara Sınavlar 50 Proje/Ödev/Seminer Laboratuar/Klinik Beceri Yarıyıl Sonu Sınavı 50

DERS BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Kredisi AKTS Sağlık Hukuku BİY-505 I 3 T 3 6 Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanları Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Ön Koşul Dersin Amacı Türkçe Zorunlu Doç. Dr. Işıl Pakiş Doç. Dr. Işıl Pakiş, Prof. Dr. Turan Yıldırım, Prof. Dr. Hamide Zafer Yarım Dönemlik Tıp Fakültesi, Eczacılık Fakültesi, Veteriner Fakültesi, Diş Hekimliği Fakültesi, Hemşirelik ve diğer Sağlık Bilimleri ile Fen Edebiyat Fakültelerinin Biyoloji, Moleküler Biyoloji ve Genetik bölümleri, Hukuk, Sosyoloji, Antropoloji, Psikoloji, Felsefe, Tarih, İktisat bölümleri ve benzeri alanlarından birinde lisans eğitimi almış olmak. Sağlık hukukunda temel kavramları tanımlamak, hasta ve sağlık çalışanı hakları, sağlık çalışanlarının cezai, hukuki ve mesleki sorumluluklarını tanımlamak, sorumluluk alanlarını sınıflamak, tıp etiği ve hukuk etkileşimini kavramalarını sağlamak, tıbbi uygulama hatalarını tanımlamak, tıbbi uygulama hatalarına yol açan süreçler, hatakomplikasyon ayrımını, aydınlatılmış onam, belgelendirme sorumluluklarını tanımlamak, sigorta sistemi ve sağlık alanında gündeme gelen temel hukuk sorunlarını anlayabilmek için gerekli bilgi ve becerileri edinmelerini sağlamak. Dersin Öğrenim Çıktıları Dersin İçeriği Dersin sonunda katılımcılar: 1. Sağlık personelinin hukuki ve cezai sorumluluklarını listeler, ilgili yasa ve yönetmelikleri tanımlar 2. Tıbbi uygulama hatalarını tanımlar 3. Tıbbi uygulama hatası komplikasyon ayırımını tanımlar. 4. Tıbbi uygulama hatalarının hukuki, etik, klinik ve sosyal boyutları sıralar 5. Aydınlatılmış onamı tanımlar, yasal boyutunu ve uygulama alanlarını sıralar. 6. Türkiye de ve dünyada tıbbi uygulama hatalarının durumunu tanımlar. 7. Klinik birimlere göre tıbbi uygulama hatalarının özelliklerini sıralar. 8. Tıbbi uygulama hatalarında bilirkişilik uygulamalarını tanımlar. 9. Türkiye de ve dünyada sigorta sistemine yönelik uygulamaları tanımlar 1. Sağlık hukukunda temel kavramlar 2. Sağlık çalışanının cezai, hukuki, mesleki sorumlulukları 3. Türkiye de ve dünyada tıbbi uygulama hataları 4. Tıbbi Uygulama Hatalarına Yol Açan Süreç (Hasta-Hekim- Yardımcı Sağlık Personeli )

5. Tıbbı uygulama hataları tanımı, tipleri, komplikasyon-hata ayrımı 6. İhtisas dallarına göre tıbbi uygulama hatalarının özellikleri 7. Tıbbi uygulamalarda sözleşme sorumluluğu, Tıbbi uygulamada Hukuka Uygunluk ve Aydınlatılmış Onam 8. Hatalı Tıbbi Uygulama ve Ceza Hukuku ve tazminat sorumluluğu Açısından Değerlendirme 9. Sağlık alanında bilirkişilik uygulamaları ve yasalarda bilirkişilik 10. Tıbbi uygulama hataları ve sigorta sistemi, Türkiye ve dünya daki sigorta sistemlerinden örnekler 11. Olgu tartışması-kusur tespiti 12. Olgu tartışması-yargıtay kararları Önerilen Kaynaklar 1.Polat O. Tıbbi Uygulama Hataları, Klinik - Sosyal - Hukuksal - Etik Boyutları, Ankara 2005, ISBN: 9789750202223 1. 2.Hakeri, Çakmut; Tıp/ Sağlık Hukuku Mevzuatı; Seçkin, Ankara, 2010, ISBN:9750212253-Er, Sağlık Hukuku, Savaş Yayınları, Ankara, 2008 ISBN:9789756331521 2. 3.Hakeri H. Tıp Hukuku. Seçkin Yayıncılık. 2012, ISBN: 978-975-02-193- 4.Polat, O., I. Pakiş, Tıbbi Uygulama Hatalarında Hekim Sorumluluğu ACU Sağlık Bil Derg 2(3):119-125 (2011). 3. 5.Pakiş, I., N. Yaycı, M. Karapirli, E. Günçe, O. Polat, "Autopsy Profiles of Malpractice Cases", Journal of Forensic and Legal Medicine 16(1):7-10 (2009). Öğretim Yöntemi Sınıf dersleri, sunumlar, proje çalışmaları, olgu tartışmaları Değerlendirme Yöntem(i/leri) Ara Sınavlar 30 Proje/Ödev/Seminer 40 Yarıyıl Sonu Sınavı 30 Etki Oranı %

DERS BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Kredisi AKTS Felsefe ve Etik Problemler BIY-506 II 3 T 3 6 Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanları Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Ön Koşul Dersin Amacı Dersin Öğrenim Çıktıları Dersin İçeriği Önerilen Kaynaklar Türkçe Zorunlu Doç. Dr. Muttalip Özcan Doç. Dr. Muttalip Özcan Yarım Dönemlik Yok Bu dersin amacı etik problemlerin felsefi temellerini incelemektir. Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Etiğin temel kavramlarını ve problemlerini anlar. 2. Ahlak, ahlaklılık ve etik arasındaki farkı kavrar. 3.İnsan, değer ve değerler arasındaki ilişkiyi kavrar. 4.Doğru değerlendirme yapabilme olanağına kavuşur. 5.Etik problemlere farklı yaklaşım biçimlerini öğrenir. 6.İnsanın değeri ve değerleri bilgisini çalışma alanına uygulama olanağına kavuşur. 1. Etik, Ahlak, Ahlaklılık Ayırımı 2. Eskiçağda Etik Görüşler: Sokrates ve Platon 3. Eskiçağda Etik Görüşler: Sokrates ve Platon 4. Aristoteles in Etik Görüşü 5. Aristoteles in Etik Görüşü 6. Stoa Okulu ve Epikuros Okulu 7. Yeniçağda Etik Görüşler: Hobbes, Locke ve Hume 8. Ara sınav 9. Kant 10. Kant 11. Bentham, J.S. Mill 12. Nietzsche 13. Kuçuradi Etiği: Etik, İnsanın Değeri ve Değerleri 14. Kuçuradi Etiği ve İnsan Hakları 1. Aristoteles, Nikomakhos a Etik, (çev.: S. Babür), Ayraç Yayınevi, Ankara, 1998. 2. Platon, Diyaloglar: Sokrates in Savunması, Menon, Protagoras. 3. M. Gökberk, Felsefe Tarihi, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1990. 4. Immanuel Kant, Ahlâk Metafiziğinin Temellendirilmesi (çev.: İ. Kuçuradi), TFK Yayınları, Ankara, 1995. 5. Immanuel Kant, Pratik Aklın Eleştirisi, (Çev: İ.Kuçuradi-Y.Örnek), TFK Yayınları, Ankara, 2014. 6. Nietzsche, Ahlakın Soykütüğü Üstüne, (Çev.A.İnam), Say Yayınları, İstanbul, 2013. 7. İoanna Kuçuradi, Etik, TFK Yayınları, Ankara, 1996.

8. İoanna Kuçuradi, İnsan ve Değerleri, TFK Yayınları, Ankara, 2013. 9. İoanna Kuçuradi, Uludağ Konuşmaları, TFK Yayınları, Ankara,2009. Öğretim Yöntemi Değerlendirme Yöntem(i/leri) Ara Sınavlar 40 Proje/Ödev/Seminer Yarıyıl Sonu Sınavı 60 Etki Oranı %

DERS BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Kredisi AKTS Biyobilim ve Biyoetik BİY-508 II 3 T 3 6 Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanları Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Ön Koşul Dersin Amacı Dersin Öğrenim Çıktıları Türkçe Zorunlu Prof. Dr. Yeşim Işıl Ülman Prof. Dr. Yeşim Işıl Ülman, Yrd. Doç. Dr. Fatih Artvinli, Yrd. Doç. Dr. Yavuz Oktay, Prof.Dr. Güldal Süyen, Yrd. Doç. Dr. Deniz Yücel, Yrd. Doç. Dr. Deniz Ağırbaşlı, Yrd. Doç. Dr. Mehmet Ergen Yarım Dönemlik Tıp Fakültesi, Eczacılık Fakültesi, Veteriner Fakültesi, Diş Hekimliği Fakültesi, Hemşirelik ve diğer Sağlık Bilimleri ile Fen Edebiyat Fakültelerinin Biyoloji, Moleküler Biyoloji ve Genetik bölümleri, Hukuk, Sosyoloji, Antropoloji, Psikoloji, Felsefe, Tarih, İktisat bölümleri ve benzeri alanlarından birinde lisans eğitimi almış olmak. Bilimdeki gelişmelerin ve yeni bilimsel ve teknolojik buluş ve uygulamaların, insan sağlığı ve iyiliği açısından yararı ile insan kimliği ve varlığı açısından oluşturabileceği değer çatışmaları hakkında bilinç ve farkındalık yaratmak; derinlemesine düşünmek. Sağlık bilimlerinde yeni teknolojilerin halihazırda ve yakın gelecekte insanlığa sağladığı yarar hakkında bilgi sahibi olur. Bilimdeki ilerlemelerin insanın kimliği ve tanımı hakkında ortaya çıkarabileceği, yarar, zarar vermeme, özerklik, kaynakların adil dağıtımı, mahremiyet, gelecek nesillerin korunması değerleri açısından yaratabileceği sorun alanlarının farkında olur. Bilimsel olarak doğru olanın her zaman ve koşulda etik açıdan da doğruyu göstermeyebileceğini kavrar ve bu konuda duyarlık geliştirir. Dersin İçeriği Genomiks, Genetik Test ve Taramalar, Gen Manipülasyonu Biyoteknoloji ve Etik Kök Hücre Araştırmaları ve Etik Nöroetik Nanoteknoloji ve etik Klonlama ve Etik Nöropsikiyatri ve Etik Deney Hayvanları Araştırmaları ve Etik

Yeni Üreme Teknikleri ve Etik GDO, Gıdalar ve Etik Önerilen Kaynaklar Ben Mepham, Bioethics. An introduction for the Biosciences, Oxford University Press 2008 Contemporary Issues in Bioethics, ed. Beauchamp, L Walters, JP Kahn, AC Mastorriani, Wadsworth, 7th edition, USA, 2008 Öğretim Yöntemi Değerlendirme Yöntem(i/leri) Sınıf dersleri, olgu incelemeleri, proje çalışmaları Ara Sınavlar 30 Proje/Ödev/Seminer 40 Yarıyıl Sonu Sınavı 30 Etki Oranı %

DERS BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Kredisi AKTS Osmanlıca ve Arşiv Çalışma Yöntemleri Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanları Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Ön Koşul Dersin Amacı Dersin Öğrenim Çıktıları BİY-510 II 3 T 3 6 Türkçe Seçmeli Yrd. Doç. Dr. Fatih Artvinli Yrd. Doç. Dr. Fatih Artvinli Yarım Dönemlik Yok Osmanlıca matbu metinlerin okunması, Türkçe transkripsiyonun öğretilmesi ve özellikle tıp tarihi ve etik alanında yapılacak arşiv çalışmaları için yöntemlerin öğretilmesi. 7. Osmanlıca basılı metinleri okuma ve değerlendirme. 8. Tıp tarihi ve Etik alanında yararlı arşiv kaynaklarını, çalışma yöntemlerini ve erişimi öğrenme. Dersin İçeriği 15. Osmanlı Türkçesi ne giriş ve Alfabenin tanıtılması. 16. Harflerin temel şekilleri ve yazılışları. 17. Osmanlıca yazılmış kolay hece ve kelimelerin okunması 18. Osmanlıca yazılmış kolay hece ve kelimelerin okunması 19. Osmanlıca gramere giriş ve temel kalıplar. 20. Osmanlıcada temel kalıplar. 21. Matbu metin okuma çalışması. 22. Matbu metin okuma çalışması. 23. Matbu metin okuma çalışması. 24. Osmanlıca tıp kaynakları ve arşivler. 25. Arşivlere erişim ve katalog tarama. 26. Osmanlıca tıp dergileri ve sureli yayınlar. Önerilen Kaynaklar 12. Develi, Hayati. Osmanlı Türkçesi Klavuzu I - II, 3F Yay., 2006. 13. Develioğlu, Ferit. Osmanlıca-Türkçe Ansiklopedik Lügat, Aydın Kitapevi Yay., Ankara,1995. 14. Ergin, Muharrem. Osmanlıca Dersleri, Boğaziçi Y., 1990. 15. Timurtaş, Faruk Kadri. Osmanlı Türkçesi Metinleri, Boğaziçi Yay., 1988.

Öğretim Yöntemi Değerlendirme Yöntem(i/leri) Sınıf dersleri, sunumlar, proje çalışmaları Ara Sınavlar 40 Proje/Ödev/Seminer Yarıyıl Sonu Sınavı 60 Etki Oranı %

DERS BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U +K Saati Kredisi AKTS Genel Anatomi ANT 509 I. Yarıyıl 2 T 2 6 Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanları Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Ön Koşul Dersin Amacı Dersin Öğrenim Çıktıları Dersin İçeriği Önerilen Kaynaklar Öğretim Yöntemi Seçmeli Prof. Dr. Alp Bayramoğlu Prof. Dr. Alp Bayramoğlu, Öğr. Gör. Elif Keskinöz Bir Dönemlik Yok Anatomi dersinde; vücudun temel yapısı ile sistemleri oluşturan yapı ve organların anatomik özellikleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. 1. İnsan Vücudunun Temel Yapısını Ayırt Etmek 2. Kas Ve İskelet Sisteminin Anatomik Yapısını Ayırt Etmek 3. Dolaşım Sisteminin ve büyük damarların adını, yerini ve komşuluklarını bilmek 4. Solunum Sisteminin ve toraksın Anatomik yapısını ayırt etmek 5. Sinir Sisteminin organlarını sayabilmek ve ayırt etmek 6. Endokrin Sistemin ve Duyu Organlarının Anatomik yapısını tanımlayabilmek 7. Sindirim Sisteminin organlarının isimlerini, komşuluklarını tanımlayabilmek 8. Ürogenital Sistemin Anatomik Yapısını Ayırt Etmek 1. İnsan Vücudunun Temel Yapısını Ayırt Etmek 2. Kas Ve İskelet Sisteminin Anatomik Yapısını Ayırt Etmek 3. Dolaşım Sisteminin ve büyük damarların adını, yerini ve komşuluklarını bilmek 4. Solunum Sisteminin Ve Toraksın Anatomik yapısını ayırt etmek 5. Sinir Sisteminin organlarını sayabilmek ve ayırt etmek 6. Endokrin Sistemin Ve Duyu Organlarının Anatomik yapısını tanımlayabilmek 7. Sindirim Sisteminin organlarının isimlerini, komşuluklarını tanımlayabilmek 8. Ürogenital Sistemin Anatomik Yapısını Ayırt Etmek 1. Gray s Anatomy, 3rd Edition, Drake R.L., Churchill Livingstone Publ. 2. Anatomi; 4. Baskı, Arıncı K, Elhan A. Güneş Tıp Kitabevi Düz anlatım, soru-yanıt, grup tartışması, slayt sunumları Değerlendirme Yöntem(i/leri) Etki Oranı %

Ara Sınavlar 40 Proje/Ödev/Seminer - Yarıyıl Sonu Sınavı 60

DERS BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U +K Saati Kredisi AKTS Genel Fizyoloji FİZ 503 I. Yarıyıl 2 T 2 6 Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanları Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Ön Koşul Dersin Amacı Dersin Öğrenim Çıktıları Türkçe Seçmeli Yrd.Doç.Dr. Melike Şahiner Yrd.Doç.Dr. Melike Şahiner, Yrd.Doç.Dr. Mehmet Ergen Bir Dönemlik Yok Temel fizyolojik kavramları tanıtmak, hücreden sistemlere insan vücudunun işleyişi ile ilgili konuları öğrenmelerini sağlamaktır. 1. Homeostazis kavramını ve hücrenin temel işlevlerini bilir. 2. Membran potansiyeli ve aksiyon potansiyellerinin oluşumunu bilir. 3. Kasların kasılma mekanizmasını bilir. 4. Periferik sinir sistemi fizyolojisi ve duyu fizyolojisini bilir. 5. Merkezi sinir sistemi fizyolojisi organizasyonunu bilir. 7. Otonom sinir sisteminin düzenleyici rolünü ve organizasyonunu bilir. 6. Dolaşım sistemi (kalp-damar sistemi ve kan) fizyolojisini bilir. 7. Solunum sisteminin çalışma prensipleri ve düzenlenmesini bilir. 8. Gastrointestinal sistem işlevleri ve metabolizmanın düzenlenmesini bilir. 9. Boşaltım sisteminin çalışma prensipleri ve düzenleyici faktörlerini bilir. 10. Endokrin sistemin düzenleyici rolünü ve organizasyonunu bilir. 11. Üreme sistemi işlevlerini ve düzenlenmesini bilir. Dersin İçeriği 1. Homeostazis kavramı ve hücrenin temel işlevleri.

2. Membran potansiyeli ve aksiyon potansiyellerinin oluşumu. 3. Kasların kasılma mekanizması. 4. Periferik sinir sistemi fizyolojisi ve duyu fizyolojisi. 5. Merkezi sinir sistemi fizyolojisi organizasyonu. 7. Otonom sinir sisteminin düzenleyici rolü ve organizasyonu. 6. Dolaşım sistemi (kalp-damar sistemi ve kan) fizyolojisi. 7. Solunum sisteminin çalışma prensipleri ve düzenlenmesi. 8. Gastrointestinal sistem işlevleri ve metabolizmanın düzenlenmesi. 9. Boşaltım sisteminin çalışma prensipleri ve düzenleyici faktörleri. 10. Endokrin sistemin düzenleyici rolü ve organizasyonu. 11. Üreme sistemi işlevleri ve düzenlenmesi. Önerilen Kaynaklar Öğretim Yöntemi Tıbbi Fizyoloji Ders Kitabı, Arthur C. Guyton ve John E. Hall, Saunders (Tercüme basım - Nobel Tıp Kitabevleri), 11. baskı, 2007, İstanbul. Düz anlatım, soru-yanıt, grup tartışması, slayt sunumları Değerlendirme Yöntem(i/leri) Etki Oranı % Ara Sınavlar 40 Proje/Ödev/Seminer - Yarıyıl Sonu Sınavı 60

DERS BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U +K Saati Kredisi AKTS Temel Halk Sağlığı HAS 501 I 3T 3 6 Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanları Türkçe Seçmeli Yrd.Doç.Dr. Figen Demir Prof.Dr.Nadi Bakırcı Yrd.Doç.Dr. Figen Demir Dersin Süresi Ön Koşul Dersin Amacı Dersin Öğrenim Çıktıları Dönemlik Yok Halk sağlığının temel konularında bilgi kazanmak Bu dersin sonunda öğrenciler: - Hastalık ve sağlık kavramlarını tanımlayabilecek - Halk sağlığı bilimlerinin doğuşunu ve gelişimini açıklayabilecek - Koruyucu hekimlik ilkelerini tanımlayıp uygulayabilecek - Tedavi hekimliğinde gelişme aşamalarını açıklayabilecek - Sosyal hekimlik uygulamalarını tanımlayıp uygulayabilecek - Hekimlikte çağdaş görüşleri ve hekimlik uygulamalarının amaçlarını tartışabilecek - Çevre sağlığı ile ilgili bilgi ve beceriler geliştirecek - Bağışıklama hakkında bilgi edinecek Dersin İçeriği Hastalık ve Sağlık - Beslenmenin toplumsal boyutunu tanımlayıp uygun programlar geliştirebilecek Halk Sağlığı Bilimlerinin Doğuşu Koruyucu Hekimlik İlkeleri Tedavi Hekimliğinde Gelişme Aşamaları

Sosyal Hekimlik İnsan Ekolojisi Hekimlikte Çağdaş Görüşler ve Amaç Çevre Sağlığı Bağışıklama Beslenme Önerilen Kaynaklar Güler Ç. Akın L. (Ed). Halk Sağlığı Temel Bilgiler. Hacettepe Üniversitesi Yayınları, 2013 Fişek N.Halk Sağlığına Giriş. Ankara, 1983 Eren N, Öztek Z. Sağlık Ocağı Yönetimi, Okan yayın Dağıtım, Ankara, 1988. Öğretim Yöntemi Değerlendirme Yöntem(i/leri) Sınıf dersleri, olgu incelemeleri, saha çalışmaları Ara Sınavlar 20 Etki Oranı % Proje/Ödev/Seminer 30 Laboratuar/Klinik Beceri Yarıyıl Sonu Sınavı 50

DERS BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U +K Saati Kredisi AKTS Sağlık Hizmetleri Yönetimi SAY 501 1. Yarıyıl 3 T 3 6 Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanları Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Ön Koşul Dersin Amacı Dersin Öğrenim Çıktıları Türkçe Seçmeli Doç. Dr. Mesut ÇİMEN Doç. Dr. Mesut ÇİMEN Dönemlik Yok Sağlık yönetiminin amacı, kapsamı ve önemini açıklamak, sağlık hizmetleri üreten sistem ve kurumları ayrıntılı olarak incelemek, Sağlık yönetimi içerisinde en önemli hizmet sunum organizasyonu olan hastane örgütünün tanımı, işleyişi, yönetimsel özellikleri ve sağlık yöneticisinin hastane örgütüne yönelik bilmesi gereken konuları ayrıntılı olarak incelemektir 1. Sağlık kavramı ve belirleyicilerini bilir; çevre, kalıtım, yaşam tarzının sağlığa etkilerini bilir. 2. Sağlık yönetiminin amacı, kapsamı ve önemini bilir. 3. Sağlık hizmetleri, sağlık sistemi, sağlık hizmetleri üreten sistem ve kurumların neler olduğunu bilir. 4. Türkiye sağlık sistemi ve alt sistemleri ile amaçları, örgütsel yapısı, bugünkü durumu ve işleyişini bilir. 5. Koruyucu sağlık sistemi, tedavi hizmetleri rehabilitasyon hizmetleri, sağlık kurumlarının özelliklerini bilir. 6. Sağlık hizmetlerinin kullanımı, kullanımı etkileyen faktörler etkili sağlık hizmetinin özelliklerini bilir. 7. Hastane tanımı, hastanelerin amaçları, fonksiyonları ve hastaneleri diğer kurum ve kuruluşlardan ayıran özellikleri bilir. 8. Hastanelerin sınıflandırılması ve işleyişlerini bilir 9. Hastane yöneticiliği mesleğinin tarihsel gelişimi ve hastane yöneticisinde olması gereken özellikleri bilir

10. Hastane yönetimi ve organizasyonu ile hastanenin bölümleri ve işlevlerini bilir. 11. Hastane sektöründe ortaya çıkan son gelişmeleri ve bu gelişmelerin hastane yönetimi üzerine olan etkileri bilir. 12. Olağanüstü durumlarda sağlık hizmetleri yönetimi ve acil sağlık hizmetleri organizasyonunu bilir. Dersin İçeriği 1. Sağlık kavramı ve belirleyicileri; çevre, kalıtım, yaşam tarzının sağlığa etkileri 2. Sağlık yönetiminin tanımı, amacı, kapsamı ve önemi 3. Sağlık hizmetleri, sağlık sistemi, sağlık hizmetleri üreten sistem ve kurumların neler olduğu 4. Türkiye sağlık sistemi ve alt sistemleri ile amaçları, örgütsel yapısı, bugünkü durumu ve işleyişi 5. Hastane tanımı, hastanelerin amaçları, fonksiyonları ve hastaneleri diğer kurum ve kuruluşlardan ayıran özellikleri 6. Hastanelerin sınıflandırılması ve işleyişleri 7. Hastane yöneticiliği mesleğinin tarihsel gelişimi ve hastane yöneticisinde olması gereken özellikleri 8. Hastane yönetimi ve organizasyonu ile hastanenin bölümleri ve işlevleri. 9. Hastane sektöründe ortaya çıkan son gelişmeleri ve bu gelişmelerin hastane yönetimi üzerine olan etkileri 10. Olağanüstü durumlarda sağlık hizmetleri yönetimi ve acil sağlık hizmetleri organizasyonunu Önerilen Kaynaklar 1. Tengilimoğlu.D.,Işık O., Akbolat M.,Sağlık İşletmeleri Yönetimi, Nobel Tıp Kitapevi 2009, Ankara 2. John R. Griffith (1995). The Well-Managed Health Care Organization. AUPHA Press/Health Administration Press, Ann Arbor, Michigan 3. Kavuncubaşı Şahin (2000). Hastane ve Sağlık Kurumları Yönetimi, Siyasal Kitapevi, Ankara

4. Lawrence F. Wolper (1995). Health Care Administration: Principles, Practices, Structure, and Delivery. Aspen Publishers, Inc., Gaithersburg, Maryland 5. John R. Griffith (1995). The Well-Managed Health Care Organization. AUPHA Press/Health Administration Press, Ann Arbor, Michigan Değerlendirme Yöntemleri Adedi Etki Oranı % Ara Sınavlar 1 % 40 Kısa Sınavlar - Ödevler - Uygulama - % 40 Dönem Ödevi - Laboratuvar - Diğer - Yıl Sonu Sınavı 1 % 60 % 60

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U +K Saati Ulusal Kredisi AKTS Sağlık Bilimlerinde Araştırma Planlama ve Biyoistatistik SBA 502 II 3 T 3 6 Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanları Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Ön Koşul Dersin Amacı Dersin Öğrenim Çıktıları Türkçe Seçmeli Prof.Dr.Nadi Bakırcı Prof.Dr.Nadi Bakırcı Dönemlik Yok Öğrencilerin bir sağlık araştırmasını yapabilmek için gerekli bilgi ve becerileri edinmelerini sağlamak Öğrenciler dersin sonunda, 1. Bir araştırmanın planlanması aşamalarını açıklayabilecek, 2. Araştırma sorusu sorabilecek-hipotez kurabilecek 3. Araştırma sorusuna uygun araştırma tipi seçebilecek 4. Araştırmanın değişkenlerini tanımlayabilecek 5. Örnek büyüklüğünün hesaplanmasında ve örnek seçiminde genel ilkeleri açıklayabilecek 6. Veri toplama yöntemlerini tanımlayacak ve uygun yöntem önerebilecek, 7. Veri çözümlemesinde araştırmalarına uygun çözümleme yöntemlerini planlayabilecek Dersin İçeriği Araştırmanın planlanması aşamaları Araştırma sorusu sorma-hipotez kurma Araştırmada değişkenler Örnek seçme

Veri toplama yöntemleri Veri çözümlemesinde kullanılan yöntemler Önerilen Kaynaklar 1.Rothman KJ (2008) Modern Epidemiology. Lippincott Williams & Wilkins 2.Gordis L (2004) Epidemiology. WB Saunders Company. 3.Ann Aschengrau; George R. (2007) Seage Jones & Bartlett Publishers Öğretim Yöntemi Sınıf dersleri, olgu çalışmaları Değerlendirme Yöntem(i/leri) Etki Oranı % Ara Sınavlar 50 Proje/Ödev/Seminer Laboratuar/Klinik Beceri Yarıyıl Sonu Sınavı 50