İlkokul sonrası okullara giden öğrencilerin velileri için bilgiler



Benzer belgeler
Der Oberbürgermeister. İlkokul öğrencilerinin velileri için bilgiler. İlkokul öğrencilerinin velileri için bilgiler

İTALYAN OKULLARI NASIL DÜZENLENMİŞTİR?

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu

ilköğretim okulu Veliler için Bilgiler Die Volksschule Elterninformation Türkisch

Neukölln lü orta okul ve lise derecesindeki. Anne baba ve çocuklar için bilgiler

Avusturya okuluna hoş geldiniz! Türkisch

T.C. İSTANBUL YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri? 3. En başarısız olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?...

Türkisch. Okula hazırlık. Amt für Integration und interkulturelle Angelegenheiten. Schulamt für die Stadt Bielefeld

Gesamtschule Münster-Mitte Devlet Ortaokulu

Okul Türü Seçimi. T.C. Karlsruhe Başkonsolosluğu Eğitim Ataşeliği E-Bilgilendirme

Broşürler ne kadar kapsamlı olursa olsun, ana-baba ve veli olarak aklınıza gelen, tüm sorulara yanıt vermesi mümkün değildir.

LİSE1 VE LİSE 2. SINIFLAR BİLGİLENDİRME TOPLANTISI. (yeni genelgeye göre düzenlenmiş şekliyle) ***** ÖĞRETİM YILINDA YENİLİKLER

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNERGESİ

YÖNETMELİK. Millî Eğitim Bakanlığından: ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK

T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

Soest ve Çevresindeki Okullarda Köken Dil Dersleri

OKUL AİLE ÇEVRE İLİŞKİLERİ

Devlet Okulları hakkında bilgiler

TÜRK ALMAN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İşletme Bölümü Staj Yönergesi

Ebeveynler için bilgi

T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Yeditepe Üniversitesi Öğrenci Birliği Yönergesi BİRİNCİ KISIM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

TÜRK TORAKS DERNEĞİ ÇALIŞMA GRUPLARI YÖNERGESİ (29 Ekim 2009 tarihinde TTD GYK ve MYK onayı ile yürürlüğe girmiştir.)

5- Öğrencilerin özgün fikir üretme kabiliyetlerinin gelişmesini sağlamak.

İçeriği, Amacı, Tarihsel Gelişimi ve Yapılan Değişiklikler [değiştir]

ALMAN VE TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN KARŞILAŞTIRILMASI Hasan Basri Dursun > h.b.dursun@gmail.com

Bu sunumda şu konular anlatılıyor: Genel olarak eğitim yapıları vede eğitim sistemindeki geçişkenlik ve veli ile işbirliği Almanca konuşamayan yada

T.C. TRABZON VALİLİĞİ EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Aday Meslek Memurluğu Sınavı için aranan genel koşullara ek olarak adayların bilmeleri gereken hususlar:

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ BİLGİ ANKETİ SORULARINA VERİLEN YANITLARIN DAĞILIMI Eğitim-Öğretim Yılı

kayıt parasız okul öğretim zorluklar zorunlu okul ana okul aile birlikleri sınıf günlüğü defteri okul dışı etkinlikler


KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Veliler için Bilgilendirme. Aargau Okullarında Başarı Değerlendirmesi ve Sınıf Geçme. Haziran 2010 (türkisch)

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ. Abdullah ATLİ

Yardımcılarını, Kurulunu, Yönetim Kurulunu, Komisyonunu, Komisyonu Başkanını,

Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi Öğrenci Kurulu Yönergesi

ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ LİSESİ ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ TEPEÖREN ANADOLU LİSESİ ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ FEN LİSESİ BAŞARI BURSU YÖNETMELİĞİ

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL HİZMET KULÜBÜ ÖĞRENCİ FAALİYETLERİ TÜZÜĞÜ MADDE 1 İSİM

Präsentation der Übertrittskommission I 1

MANİSA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ SU VE KANALİZASYON İDARESİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ HİZMET İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ

MALTEPE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER

%30 u İngilizcedir. MÜDEK 2/27

TÜRK TORAKS DERNEĞİ ÇALIŞMA GRUPLARI YÖNERGESİ (29 Ekim 2009 tarihinde TTD GYK ve MYK onayı ile yürürlüğe girmiştir.)

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.

BARTIN ÜNİVERSİTESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KARABÜK ÜNİVERSİTESİ ENDÜSTRİYEL TASARIM KLÜBÜ

OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI

TED ANTALYA KOLEJİ ÖZEL LİSESİ PDR BİRİMİ

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ

ANTALYA SERBEST MUHASEBECİ MALİ MÜŞAVİRLER ODASI ODA İÇ YÖNETMELİĞİ

ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ LİSANS PROGRAMI

TÜRK ALMAN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İşletme Bölümü Staj Yönergesi

Pedagojik Psikolojik Hizmetler

AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU YIL İÇİ VE YAZ DÖNEMİ MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ

Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü SİNGAPUR. HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN

KARABÜK ÜNİVERSİTESİ COĞRFAYA KULÜBÜ TÜZÜĞÜ

TED MALATYA KOLEJİ ÖZEL ORTAOKULU HAFTA İÇİ HAFTA SONU TAKVİYE ETÜT YÖNERGESİ

HOLLANDA EĞİTİM SİSTEMİ

TED TRABZON KOLEJİ. Öğrenci Kayıt Kabul Kılavuzu

ÜRÜN VE HİZMETLERİMİZ

2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ORTAOKULU 7.SINIFLAR YIL SONU ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

EYÜBOĞLU EĞİTİM KURUMLARI BURS YÖNERGESİ

5.Sınıflar Veli Bilgilendirme ve Tanışma Toplantısı

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Öğretim araç ve gereçlerinin reformu

ANKARA ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İNTÖRN VETERİNER HEKİM EĞİTİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Schulcampus Roxel hakkında FAQ (sıkca sorulan sorular)

T.C. YAŞAR ÜNİVERSİTESİ. Öğrenci Toplulukları Kurulma ve Çalışma İlkeleri Yönergesi

ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ OKULUMUZA HOŞGELDİNİZ

9.SINIFLAR YIL SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

ANTALYA SERBEST MUHASEBECĐ MALĐ MÜŞAVĐRLER ODASI ODA ĐÇ YÖNETMELĐĞĐ

1. Eğitim süresi ne kadar? İngilizce Hazırlık Programında eğitim süresi 2 dönem yani bir akademik yıldır.

İÇERİK YURTDIŞI DANIŞMANLIK OFİSİ ÇALIŞMA ESASLARI YURTDIŞINDA BİR ÜNİVERSİTEYE BAŞVURMAK İÇİN GEREKENLER 9, 10, 11 VE 12

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ

İstanbul İmam Hatip Liseliler Derneği YÖNERGESİ

T.C BEZMİALEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ BURS YÖNERGESİ

ANİMASYON TEKNOLOJİLERİ VE OYUN GELİŞTİRME KULÜBÜNÜN TÜZÜĞÜ

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Organlar

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Dayanak MADDE 3 (1) Bu Yönerge; 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14. Maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.

Kültürel Zenginliklerle Birleştirilmiş Dil Eğitimi

HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE BİRİMİ YÖNERGESİ

Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi

BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ

ENTEGRELİ LİSE (IGS)

Bu prosedürün amacı, bölüm içinde yürütülen eğitim ve öğretim faaliyetlerinin gerçekleştirilmesinde sorumluluk ve esasları belirlemektir.

ALANYA ALAADDİN KEYKUBAT ÜNİVERSİTESİ KALİTE KOMİSYONU YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI SOSYAL BİLİMLER LİSELERİ YÖNETMELİĞİ

YÖNETMELİK. Gazi Üniversitesinden: GAZİ ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

ULUSLARARASI LOJİSTİK LİSANS PROGRAMI

LİSE VE FEN LİSESİ BAŞARI BURSU YÖNETMELİĞİ

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ. EĞİTİM VE GENEL AMAÇLI KURUL VE KOMİSYONLARIN KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ Amaç

Resmi Gazete Tarihi: Resmi Gazete Sayısı: NİĞDE ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

Değerli Veliler! Sizlere ve çocuklarınıza en iyi dileklerimi sunarım! Doraja Eberle Eyalet Görevlisi

Transkript:

Der Oberbürgermeister İlkokul sonrası okullara giden öğrencilerin velileri için bilgiler İlkokul sonrası okullara giden öğrencilerin velileri için bilgiler

İlkokul sonrası okullara giden öğrencilerin velileri için bilgiler Sayın Anne ve Babalar, Sayın Veliler, Çocuğunuz bu yıl dördüncü sınıfa gidiyor ve gelecek yıl ilkokul sonrası bir okula geçecek. Bu el kitapçığı size diğer okul türleri hakkında ve bunlarla ilgili diğer konularda bilgi verir. Mit freundlicher Unterstützung der Sparkasse KölnBonn und des Zentrums für Mehrsprachigkeit und Integration (ZMI)

Okula gitme zorunluluğu İlkokul sonrası okullar İlkokul sonrası okullar Okula gitme zorunluluğu Yasalara göre bütün çocuklar en az 10 yıl boyunca bir okula gitmek zorundadır. İlk önce bir ilkokula ve daha sonra en az 6 yıl sürecek olan ilkokul sonrası genel eğitim veren bir okula gitmeleri gerekir. Daha sonra çocukların 18 yaşına kadar bir meslek okulunda veya lisenin üst basamağında okumaları gerekir. İlkokul sonrası okullar İlkokul sonrası okullar şunlardır: Temel eğitim okulu (Hauptschule) Ortak öğretim okulu (Gemeinschaftsschule) Ortaokul ( Realschule) Orta öğretim okulu (Sekundarschule) Lise (Gymnasium) Karma okul (Gesamtschule) Okul seçiminde ilkokul öğretmenleri sizlere danışmanlık hizmeti verirler. Dördüncü sınıfın yarı yıl karnesinde çocuğunuz için ilkokul sonrası okullardan birini önerirler. Çocuğunuzun başka bir okul sisteminde okumasını istiyorsanız kararı kendiniz verebilirsiniz. Temel öğretim okulu (Hauptschule) Temel öğretim okulu 5. sınıftan 10. sınıfa kadardır (Sekundarstufe I). Bu okul, bir meslek eğitimi için en alt düzeyde gerekli olan temelde genel eğitim verir. İlkokulun dördüncü sınıfını başarıyla bitirmiş tüm çocuklar temel öğretim okuluna gidebilir. Ortak öğretim okulu (Gemeinschaftsschule) Ortak öğretim okulu 5. sınıftan 10. sınıfa kadardır. Ortak öğretim okulunun amacı, çocukları daha uzun süre birarada okutarak eğitim yollarını açık tutmak ve daha yüksek mezuniyete kavuşturmaktır. Bunlar tam gün okullarıdır ve kısmen engelli öğrencilerle diğer öğrencilerin beraber derse katılmalarını olası kılan birlikte ders olanağı sunarlar. Onuncu sınıftan sonra öğrenciler mezuniyet derecelerine göre liselerin, karma okulların, meslek okullarının üst basamaklarına (Sekundarstufe II) gidebilirler. Dördüncü sınıfı başarılı bir şekilde bitiren ilkokul öğrencileri bu okullara, ilkokulun tavsiyesine bağlı olmadan devam edebilirler. Ortaokul (Realschule) Ortaokul 5. sınıftan 10. sınıfa kadar (Sek I) olan sınıfları içerir. Bundan sonraki eğitime ve meslek eğitimine hazırlayıcı geniş genel bir öğretim sunar. Dördüncü sınıfı başarılı bir şekilde bitiren ilkokul öğrencileri bu okullara, ilkokulun tavsiyesine bağlı olmadan devam edebilirler. Orta öğretim okulu (Sekundarschule) Yeni orta öğretim okulu beşten onuncu sınıfa kadar olan sınıfları içerir. Orta eğitim okulu öğrencilerini hem meslek eğitimine hem de yüksek okula gitme olgunluğuna hazırlar. Dersler başından itibaren lise seviyesinde eğitim sunmaktadır. Altıncı sınıftan itibaren ikinci bir yabancı dil seçmeli ders olarak verilir. Diğer bir ikinci yabancı dil seçimi olanağı, lisede veya karma okullardaki gibi sekizinci sınıftan itibaren sunulmaktadır. Orta öğretim okulunda çocuklar beşinci ve altıncı sınıfta beraber ders görmektedirler. Yedinci sınıftan itibaren dersler eğitim dairesinin kararı üzerine birleştirilmiş veya yarı birleştirilmiş olarak veya en az iki ayrı eğitim birimlerinde eşgüdümlü gerçekleştirilir. Orta öğretim okulunda lise üst basamağı yoktur, fakat liselerin, karma okuların ve meslek kolejlerinin üst basamağı ile doğrudan birlikte çalışmaktadır. Böylece aileler çocuklarını kayıt ederken hangi okulun lise kısmından mezun olacaklarını bilmeleri garanti altına alınır.

İlkokul sonrası okullar Deneme sınıfları ve okul türünün değiştirilmesi Lise (Gymnasium) Lise şuan 5. sınıftan 9. sınıfa kadar olan sınıfları (Sekundarstufe I) kapsar ve 10. sınıftan 12. sınıfa kadar olan lise üst basamağı olarak tanımlanan sınıflardan (Sekundarstufe II) oluşur. Lise derinlemesine bir genel bilgi verir ve üniversite olgunluğunu (lise mezuniyeti - Abitur) kazandırır. Lise mezunu, üniversitelere gidebilir veya onlar için (çoğunlukla süresi kısaltılmış) meslek eğitimi olanağı vardır. İlkokulun 4. sınıfını başarıyla bitiren ve liseye gitmeleri ilkokul tarafından önerilen çocuklar liseye alınırlar. Karma okul (Gesamtschule) Karma okul 5. sınıftan 10. sınıfa (Sek I) kadarki sınıfları ve lise üst basamağı (Sek II) olan, şuan 11. ve 13. sınıfları kapsar. Karma okul içerisinde temel öğretim okulu, ortaokul ve lise biraradadır. Başarı durumu değişik seviyede olan öğrencileri kabul etmektedir. Çocuğun temel, orta ya da daha yüksek bir eğitim dalında öğrenim göreceği uzun süre belirsizdir. Karma okulda çocuklar öğrenim düzeyine göre temel veya (daha zor) bilgi arttırma kurslarında ders görürler. Burada her okulun mezuniyetini elde etmek olasıdır. Deneme sınıfları ve okul türünün değiştirilmesi Temel öğretim okulu, ortaokul ve lisenin 5. ve 6. sınıfları deneme sınıflarını oluşturur. Deneme sınıflarında öğretmenler denenen öğrencilerin bilgilerini, yetenek ve becerilerini gözlemlerler ve bunların gelişmesi için çalışırlar. Deneme sınıfı süresince öğrenciler sınıfta kalmadan 5. sınıftan 6. sınıfa geçerler. 6. sınıfın sonunda okul, öğrencilerin 7. sınıfa devam edip etmeyeceklerine karar verir. Eğer öğrenci sınıfı geçemezse, 6. sınıfı tekrar etmek zorunda kalır. Aynı zamanda çocuğunuzun seçilen ilkokul sonrası bu okulda kalıp kalamayacağına veya ilkokul sonrası başka bir okula gidip gidemeyeceğine karar verilir. Eğer okul, öğrencinin bir başka okula gitmesini uygun bulursa bunu bir yandan anne ve babaya bildirir, aynı zamanda da görüşme önerisinde bulunur. Ortaokullarda 9. sınıfın başlangıcına kadar okul değiştirme olanağı vardır.

I. basamak okulların mezuniyetleri I. basamak okulların mezuniyetleri I. basamak okulların mezuniyetleri Temel öğretim okulu, ortak öğretim okulu, orta öğretim okulu, ortaokul, lise ve karma okulların 5. sınıftan 10. sınıfa kadar olan kısmına kısaca I. basamak denir. İlkokul sonrası okulların mezuniyetleri her okul türünde elde edilebilir. I. basamak okullarının mezuniyetleri şunlardır: 9. sınıftan sonra temel öğretim okulu mezuniyeti; bu mezuniyet bütün ilkokul sonrası okullarda 10. sınıfa geçiş ile elde edilir. Lise üst basamağına üst meslek okulu olgunluk izni ile geçiş Temel öğretim okulu 10. sınıf B bölümünde veya ortaokulda 10. sınıfta dersleri en azından orta dereceli olan gençler lise üst basamağına geçebilirler. Karma okulda, 3 bilgi arttırma kursunda en azından orta alan, temel kurslarda ve seçmeli zorunlu derste en azından iyi, diğer derslerdeki başarısı en azından orta olan öğrenciler lisenin üst basamağına geçebilirler. 10. sınıftan sonra temel öğretim okulu mezuniyeti; bu mezuniyet bütün ilkokul sonrası okullarda 10. sınıftan sonra verilir. Temel öğretim okullarında bu mezuniyet 10. sınıf A bölümünü başarıyla bitirdikten sonra elde edilir. 10. sınıfın A bölümünde dersler fen bilgisi ve iş bilgisi ağırlıklıdır. Üst meslek okulu olgunluğu (orta öğretim mezuniyeti); üst meslek okulu olgunluğu 10. sınıftan sonra bütün ilkokul sonrası okullarda elde edilir. Üst meslek okulu olgunluğu temel öğretim okulunda 10. sınıf B bölümünü başarıyla bitirdikten sonra elde edilir. 10. sınıfın B yeterlilik kaydıyla bölümünde dersler Almanca, İngilizce ve Matematik ağırlıklıdır.

Tam gün okulu Özel eğitim desteği Dil öğrenme olanakları Tam gün okulu Karma okullar, birçok temel öğretim okulları ve bazı ortaokul ve liseler tam gün okullarıdır. Bunlar öğrencilere sabah derslerine ek olarak öğleden sonra da saat 16:00 ya kadar okulda ders çalışma ve boş zamanlarını daha anlamlı bir şekilde tasarlama olanağı sağlar. Bir yandan öğrenciler desteklenirken diğer yandan ev ödevlerini yapmaya da yardım edilir. Özel eğitim desteği Engelli olan veya öğrenmekte güçlük çeken öğrenciler özel eğitimle desteklenir. Özel eğitim desteği, engelli olmayan çocuklarla birlikte ortak ders ortamında veya özel eğitim okullarında yapılır. 7 farklı eğitim ağırlığı olan özel eğitim okulları vardır: duygusal ve sosyal gelişim, ruhsal gelişim, işitme ve iletişim, bedensel ve motorik gelişim, öğrenme, görme, dil. Özel eğitim desteğinin nasıl, nerede ve ne kadar olacağına ailelerin veya okulun isteği üzerine eğitim dairesi karar verir. Burada özel eğitim ve okul doktoru raporları esas alınır. Ailelerin katılımı sağlanır. Dil öğrenme olanakları Yabancı dil dersi Temel öğretim, orta öğretim ve ortak öğretim okullarında 5. sınıftan itibaren İngilizce dersi verilir. Ortaokulda 5. sınıftan itibaren 1. yabancı dil olarak İngilizce verilir ve buna ek olarak 6. sınıftan itibaren Fransızca dersi seçme olanağı vardır. Ortaokullardan birinde 5. sınıftan itibaren başlayan Almanca ve İngilizce iki dilli bir bölüm vardır. Lisede 5. sınıfta birinci yabancı dil olarak İngilizce, Latince veya Fransızca dersi verilir. 6. sınıfta zorunlu ders olarak 2. bir yabancı dil seçilir. Bazı liselerde 5. sınıftan itibaren iki dilli bölümler vardır (Almanca-İngilizce, Almanca-Fransızca, Almanca-İtalyanca ya da Almanca-Türkçe). Karma okulda 5. sınıftan itibaren 1. yabancı dil olarak İngilizce dersi verilir. Üniversite olgunluğu (lise mezuniyeti; Abitur) için en az bir yabancı dil daha seçilmesi gerektir. Yeni bir yabancı dile, karma okulda 6. ya da 8. sınıftan veya lisenin üst basamağına adım atıldıktan sonra başlanabilir. Kökendili dersi özel koşullar yerine getirildiğinde 2. yabancı dil olarak kabul edilebilir.

Dil öğrenme olanakları Okul kitapları, Öğrenme araçları Okul yönergesi Kökendili dersi Çocuklar aile içinde konuşulan kökendillerini birçok okulda öğrenebilirler. Bu derslere katılmak kişinin kendi isteğine bağlıdır. Anadilini geliştirmek önemlidir. Anadilini iyi konuşan bir kişi Almanca da daha iyi sonuçlar elde edebilir. Kökendili dersi için bir ya da birçok okul birarada öğrenim grupları oluşturulur. Bu öğrenim grupları şuan Köln de 13 ayrı dil için oluşturulmuştur. Kökendili dersine katılma başvurusu çocuğun gittiği okul idaresine yapılır. Okul kitapları, Öğrenme araçları Okul kitaplarının ve öğrenme araçlarının bir kısmının masraflarını aileler üstlenmek zorundadır. Harz IV e göre, sığınma başvurusunda bulunanlara yardım yasasına göre veya gençlere parasal yardım yapan kurumlardan sosyal yardım alanlar bu masrafları karşılamak zorunda değillerdir. Bu durumda lütfen okula gerekli güncel bir belge sununuz. Okul yönergesi Çocuklar ve büyüklerin hergün bir araya gelmesinde okul yaşamının sakin geçmesini ve herkesin memnun olmasını sağlayan belirli kurallar konması doğaldır. Bu yüzden çoğu okullar kendilerine, okulun öğretmenleri, öğrencileri ve velileri arasında kararlaştırılan bir okul yönergesi belirlemişlerdir. Bu konuda kesinlikle bilmeniz gereken konular şunlardır: Haklar ve Sorumluluklar Öğrenciler ders görmek, başarı durumları hakkında bilgi almak, danışma, düşüncelerini serbestçe ifade etmek, okul kimliği almak ve uyuşmazlıklarda dinlenme haklarına sahiptirler. Öğrencilerin, devamlı ve zamanında derste bulunmak ve okul yönergesine uymak zorunluluğu sorumlulukları içerisindedir. Mazeret bildirme Çocuğunuz hastalık nedeniyle okula gelemezse okula hemen haber vermeniz gerekir. Çocuğunuz tekrar okula gidebilecek duruma geldiğinde yazılı olarak okula neden gelemediğini bildirmeniz gerekir. Kuşku duyduğunda okul sizden bir doktor raporu talep edebilir. Üç gün okula gelememe durumunda anababalar mutlaka bir doktor raporu göndermek zorundadır. Aynı şekilde spor dersinde sık devamsızlıklar doktor raporu gerektirir. İzin başvurusu Bir nedene dayanan özel durumlarda çocuğunuz bir yarı dönemin içerisinde iki gün izin alabilir. Tatillerden hemen önce veya sonra izin almak mümkün değildir.

Veli toplantıları Velilerin Yönetime Katılımı Velilerin Yönetime Katılımı Veli toplantıları ve veli görüşme günü: Sınıf öğretmeni ders yılında en az bir kez sizi bir veli toplantısına davet eder. Böyle davetlere katılarak çocuğunuzun öğretmenini daha yakından tanıma olanağı bulabilir, dersle ilgili ve sınıfın durumu hakkında sorular sorabilirsiniz. Her okul yarıyılda en az bir kere bir veli görüşme gününe davet eder. Burada çocuğunuzun öğretmenleriyle başbaşa güvenilir bir görüşme yapma olanağı bulabilirsiniz. Velilerin Yönetime Katılımı Eğer aşağıda adı geçen organlarda çalışırsanız, anne baba veya veli olarak okulla ilgili konularda alınan kararlarda söz hakkına sahip olabilirsiniz. Sınıf Konferansı Bir sınıfta ders veren öğretmenler sınıf konferansının üyeleridir. Veli temsilcileri ( Sınıf aile birliği başkanı ve diğer bir temsilci) oturumlara danışman konumunda düzenli bir şekilde katılırlar. Okul Yönetim Kurulu Okulun en üst yönetim organı olan okul yönetim kurulunda temsilciler veliler, öğretmenler ve öğrencilerden oluşur. Okul yönetim kurulu okulla ilgili, örneğin haftanın 5 mi yoksa 6 gününde mi ders görülmesi gibi birçok konularda karar verir. Okul Aile Birliği Burası sınıf aile birliğinin başkanlarından oluşur. Okul yönetim kurulu için veli temsilcilerini seçer ve anne babaların okulla ilgili istemleri üzerine görüş alışverişinde bulunur. Okul Yardımlaşma Derneği Çoğu okulda öğrenci velileri bir okul yardımlaşma derneği kurmuştur. Okul yardımlaşma derneği üyeleri üyelik aidatı ödeyip bağışlar kabul edebilir. Bu parayla okul eğlenceleri, geziler gibi okulun özel çalışmaları desteklenebilir. Sınıf Aile Birliği Sınıf aile birliği üyeleri o sınıftaki öğrencilerin velileridir. Sınıf düzeyinde her konuda görüşme yapılır. Sınıfın ilgilerini sınıf konferansında ve okul aile birliğinde temsil etme amacıyla bir başkan ve yardımcısını seçerler. Aynı sınıfa giden tüm çocukların anne ve babaları, genelde her yarıyılda bir sınıfla ilgili tüm konuları görüşmek üzere toplanırlar. Ders yılının ilk sınıf aile birliği toplantısında veliler sınıfın gereklerini okul içinde temsil etmek ve sınıf konferanslarına danışman konumunda katılmak amacıyla her iki başkanını seçerler.

Türkisch Impressum: Der Oberbürgermeister Amt für Weiterbildung Regionale Arbeitsstelle zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien Rheingasse 11 50676 Köln Telefon: 0221 22129292 Telefax: 0221 22129166 E-Mail: raa@stadt-koeln.de Internet: www.stadt-koeln.de Gestaltung/Realisation: Zebra Werbeagentur, Köln