Tarih ve Kültür Felsefesi

Benzer belgeler
23. BASKI. Alıştırmalar için örnek data dosyaları te.

Ritim Öğreniyorum-II. Al ÖZTÜRK

Ritim Öğreniyorum-II. Al ÖZTÜRK

Eğitim Psikolojisi. Ed törler: Prof. Dr. Yaşar ÖZBAY Prof. Dr. Serdar ERKAN. 6. Baskı

Genel Matematiksel Kavramlar

Eğitim Sözlüğü. Dictionary of Education Türkçe-İngilizce / İngilizce-Türkçe. Özcan DEMİREL. 6. Baskı

ÖABT LİSE MATEMATİK SORU BANKASI ÖABT ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ. Tamamı Çözümlü. Kerem Köker

önce biz sorduk KPSS Soruda 32 soru ÖABT FİZİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI Eğitimde

ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ

23. BASKI. Alıştırmalar için örnek data dosyaları te.

önce biz sorduk KPSS Soruda 82 soru ezberbozan MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI Eğitimde

Uygulamalı Meta-Analiz

Ankara Zübeyde Hanım Anadolu Kız Meslek Tekn k ve Meslek L ses

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK Tamamı Çözümlü SORU BANKASI

önce biz sorduk KPSS Soruda 31 soru ÖABT LİSE MATEMATİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI Eğitimde

MEB YURT DIŞINDA GÖREVLENDİRİLECEK ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ YETERLİLİK SINAVLARINA HAZIRLIK EL KİTABI. Millî Eğitim Bakanlığı

DİLBİLİM NEDİR? Dav d CRYSTAL. Çeviren: Ahmet BENZER

KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ 2019 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME. Tamamı Çözümlü DENEME E 65 D Ö U K. 80 soruda SORU

Türkiye'nin En Çok Satan. TARİH ten

KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ. gelişim psikolojisi öğrenme psikolojisi rehberlik ve özel eğitim program geliştirme

Eğitimde Güncel Sorunlar. Nida BAYINDIR

PROGRAM GELİŞTİRME SORU BANKASI KPSS KPSS. Eğitim Bilimleri. Eğitimde. Sınıf Yönetimi Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

ezberbozan MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI KPSS 2018 eğitimde tamamı çözümlü 30.yıl

kpss eğitim bilimleri ĞRENCİNİN D ERS D EFTERİ REHBERLİK ve ÖZEL EGİTİM Editör: Savaş Doğan Yazar: Ferdi Kaya Kolay oku Hızlı düşün Kalıcı öğren

KPSS ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK. Tamamı Çözümlü SORU BANKASI. 50 soruda SORU

Matematiksel Modellemeye Disiplinler Arası Bakış: Bir STEM Yaklaşımı. Editörler: Prof. Dr. Ramazan GÜRBÜZ Dr. Öğr. Üyesi Muhammed Fatih DOĞAN

kpss eğitim bilimleri ÖDD ÖĞRENCİNİN DEFTERİ DERS REHBERLİK ve ÖZEL EGİTİM Editör: Savaş Doğan Yazar: Ferdi Kaya

Çözümlü Yüksek Matematik Problemleri. Doç. Dr. Erhan Pişkin

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT FİZİK Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR

önce biz sorduk KPSS Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR EFSANE SORU BANKASI Eğitimde

İç Denet m Başarısı Üzer ndek Önem. Dr. Ramazan YANIK

kpss ğrencinin D ers D efteri genel yetenek genel kültür COĞRAFYA Kolay oku Hızlı düşün Kalıcı öğren PEGEM AKADEMİ

önce biz sorduk 50 Soruda 32 KPSS 2017 soru ÖABT FEN BİLİMLERİ FEN ve TEKNOLOJİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR Eğitimde

Akademik Yazım ve Araştırmacılara Öneriler. Serkan DİNÇER

Komisyon ANAYASA 30 DENEME ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

GYS. Ceza ve. Tevkifevleri. Saymanlık. Adalet Bakanlığı

matematik sayısal ve mantıksal akıl yürütme

Eğitim Felsefesi Prof. Dr. Mustafa ERGÜN

Medya Okuryazarlığı ve Öğretmen Eğitimi

Komisyon İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN

KPSS soruda SORU GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR MATEMATİK GEOMETRİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI

Komisyon LYS1 MATEMATİK 10 DENEME TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT TÜRKÇE Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR

Yrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan UMUZDAŞ ÖZGÜN MAKAMSAL ETÜTLER ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.

önce biz sorduk KPSS Soruda soru ÖABT İLKÖĞRETİM MATEMATİK SOYUT CEBİR - LİNEER CEBİR Eğitimde 30.

SORU BANKASI. kpss MATEMATİK GEOMETRİ SORU. Lise ve Ön Lisans. Önce biz sorduk. Güncellenmiş Yeni Baskı. Tamamı Çözümlü.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

Görevde Yükselme. Konu Anlatımlı Soru Bankası GYS. Sınavlarına Hazırlık El Kitabı. Sosyal Güvenlik Kurumu. Şef ve Memur Unvanlar İçin

kpss Önce biz sorduk 120 Soruda 83 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı Genel Yetenek Genel Kültür MATEMATİK GEOMETRİ DENEME

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda 33 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT TARİH Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR

Halk Bilimi ve Eğitim

Çağdaş Türk Müz ğ P yano Eserler ne Yönel k Hazırlayıcı Etüt Yazma Yöntem. Yrd. Doç. Dr. Ahmet Suat KARAHAN

MUHASEBE SORU BANKASI REDITUS. Tamamı Çözümlü PERİL ÖZERGÜN - SAADET ERDEM. Temel Kavramlar. Vergi Müfettişliği. Muhasebe Standartları

Komisyon DİKEY GEÇİŞ SINAVI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Avrupa Birliğine Uyum Sürecinde Millî Eğitim Bakanlığı Teftiş Sisteminin Yenilenme İhtiyacı. Dr. Öğr. Üyes Yüksel GÜNDÜZ

Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve. Özel Eğitim. Ed tör: İbrah m H. DİKEN. 15. Baskı

ÇOCUK RESİMLERİ ANALİZİ VE PSİKOLOJİK RESİM TESTLERİ

Cumhuriyet Öncesi İlköğretimde Fen Bilimleri Eğitimi. Dr. Yasemin ERSÖZ Prof. Dr. Sebahattin ARIBAŞ

KPSS. Eğitim Bilimleri. ezberbozan. serisi. KPSS Ders Notları. özetlenmiş içerik pratik bilgiler kritik notlar ilgi çekici görseller

Komisyon ALES ÇIKMIŞ SINAV SORULARI 9 FASİKÜL ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Komisyon DGS 10 DENEME ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Komisyon ALES ÇIKMIŞ SINAV SORULARI 10 FASİKÜL ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Komisyon DGS TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME SINAVI ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.

Komisyon FEN BİLİMLERİ/FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLİĞİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN

Coğrafya da Değer Eğitimi

TARİH DENEME GENEL KÜLTÜR. kpss ÖSYM. Osmanlı Siyasî Tarihi Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi. Serkan Aksoy. Gerçek Sınav Tadında...

KPSS GENEL YETENEK MATEMATİK GEOMETRİ YENİ. Özgün 900 Soru

İnternet ve Ağ Toplumu

FEN BİLİMLERİ FEN ve TEKNOLOJİ

Eğitime Giriş Editör: Prof. Dr. Ayla OKTAY

Dilbilgisi ve Dilbilim Yazıları Caner KERİMOĞLU

Psikolojik Sorunlara Müdahale ve Kendi Kendine Yardım Kitabı

Kütüphanede Bir Gün. Kütüphane Etk nl kler. Prof. Dr. Mübeccel GÖNEN Uzm. Psk. N han TEMİZ ÇGE Uzm. Sevg Can YAVUZ

Komisyon ALES TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Öğretim İlke ve Yöntemleri

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda 35 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT KİMYA Tamamı Çözümlü DENEME

Yeni Medya ve Görsel İletişim Tasarımı Suzan Duygu BEDİR ERİŞTİ

ALES SÖZEL ADAYLAR İÇİN ALES SORU BANKASI. Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker. Eğitimde

Profesyonel Öğretmenliğe Doğru Mustafa Zülküf Altan

ALES. ÇIKMIŞ SORULAR Tamamı Çözümlü. ales AKADEMİK PERSONEL VE LİSANSÜSTÜ EĞİTİMİ GİRİŞ SINAVI.

Kağızman İlçe Merkezi

Tüm Adaylar İçin ALES SORU BANKASI. Kenan Osmanoğlu Kerem Köker

Eşit Ağırlık ve Sayısal Adaylar İçin ALES SORU BANKASI ALES. eğitimde 30.yıl. Kenan Osmanoğlu Kerem Köker

Dünyada Ana D l Öğret m

Eğitime Giriş Editörler: Özcan DEMİREL Zeki KAYA

önce biz sorduk KPSS Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR COĞRAFYA 30 DENEME Önder Cengiz - Mustafa Mervan Demir Eğitimde

Uzaktan Eğitim. Editörler: Prof. Dr. Erkan TEKİNARSLAN Dr. Öğr. Üyesi Melih Derya GÜRER

SORU BANKASI GEOMETRİ KPSS KPSS. Genel Yetenek Genel Kültür. Sayısal ve Mantıksal Akıl Yürütme. Eğitimde. Lise ve Ön Lisans Adayları İçin MATEMATİK

Türkiye Türkçesi Ses Bilgisi

ALES. sýnavlarına en yakın üç bin iki yüz soru SÖZEL ADAYLAR İÇİN ALES SORU BANKASI. Tamamı Çözümlü. Savaş Doğan - Kenan Osmanoğlu - Kerem Köker

kpss Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. öğretim ilke ve yöntemleri 20 deneme tamamı çözümlü

ALES EŞİT AĞIRLIK VE SAYISAL ADAYLAR İÇİN TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT KİMYA Tamamı Çözümlü ÇIKMIŞ SORULAR

önce biz sorduk 50 Soruda 32 KPSS 2017 soru ÖABT FİZİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR Eğitimde

ÖSYM. kpss. yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. GENEL KÜLTÜR VATANDAŞLIK DENEME. Gerçek Sınav Tadında...

kpss Soru Bankası Program Geliştirme Eğitim Bilimleri 2011 de da 87 SORU AVCISI 2009 da 74 SORU YAKALADI

EĞİTİMDE ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME

Özgün Makamsal Parçalar Piyano İçin Hazırlanmış 10 Özgün Parça

Transkript:

Oswald Spengler de Tarih ve Kültür Felsefesi Mustafa CİHAN

Mustafa Cihan OSWALD SPENGLER DE TARİH VE KÜLTÜR FELSEFESİ ISBN 978-605-318-805-6 DOI 10.14527/9786053188056 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2017, PEGEM AKADEMİ Bu kitabın basım, yayım ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. Ltd. Şti.ye aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları satın almamasını diliyoruz. Pegem Akademi Yayıncılık, 1998 yılından bugüne uluslararası düzeyde düzenli faaliyet yürüten uluslararası akademik bir yayınevidir. Yayımladığı kitaplar; Yükseköğretim Kurulunca tanınan yükseköğretim kurumlarının kataloglarında yer almaktadır. Dünyadaki en büyük çevrimiçi kamu erişim kataloğu olan WorldCat ve ayrıca Türkiye de kurulan Turcademy.com ve Pegemindeks.net tarafından yayınları taranmaktadır, indekslenmektedir. Aynı alanda farklı yazarlara ait 1000 in üzerinde yayını bulunmaktadır. Pegem Akademi Yayınları ile ilgili detaylı bilgilere http://pegem.net adresinden ulaşılabilmektedir. 1. Baskı: Şubat 2017, Ankara Yayın-Proje: Özge Işıkcı Dizgi-Grafik Tasarım: Didem Kestek Kapak Tasarımı: Pegem Akademi Baskı: Ay-bay Kırtasiye İnşaat Gıda Pazarlama ve Ticaret Limited Şirketi Çetinemeç bulvarı 1314.Cadde No:37A-B Yayıncı Sertifika No: 14749 Matbaa Sertifika No: 33365 İletişim Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARA Yayınevi: 0312 430 67 50-430 67 51 Yayınevi Belgeç: 0312 435 44 60 Dağıtım: 0312 434 54 24-434 54 08 Dağıtım Belgeç: 0312 431 37 38 Hazırlık Kursları: 0312 419 05 60 İnternet: www.pegem.net E-ileti: pegem@pegem.net

Rahmetli Annem ve Babam a

Mustafa CİHAN 1972 yılında Nevşehir in Kozaklı ilçesinde doğdu. İlk, orta ve lise öğrenimini Kozaklı da tamamladı. 1989 yılında girmiş olduğu Atatürk Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümünden 1993 yılında mezun oldu. 1994 yılında Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Felsefe Grubu Eğitimi Bölümünde Araştırma görevlisi olarak göreve başladı. 1995 yılında yüksek lisansını, 2001 yılında ise doktorasını Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü nde tamamladı. 2002 yılında aynı bölüme Yardımcı Doçent olarak atandı. 2012 yılında ise Doçent unvanı aldı. Halen Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Felsefe Grubu Eğitimi Anabilim Dalında görev yapmaktadır. Başlıca ilgi alanları, insan felsefesi, tarih felsefesi ve eğitim felsefesidir. Yazarın, Ortega Y Gasset de İnsan ve Tarih Felsefesi (2010) adlı bir kitabı ve çeşitli akademik dergilerde yayınlanmış çok sayıda makalesi bulunmaktadır. İletişim: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Felsefe Grubu Eğitimi Anabilim Dalı E-posta: mcihan@atauni.edu.tr

ÖN SÖZ Bir felsefe konusu olarak insanın ne olduğu sorunu, felsefenin en önemli konusu ve sorunu olarak karşımıza çıkar. İnsan ise sadece fiziksel bir dünyada yaşamaz, aynı zamanda tarih ve kültür dünyası dediğimiz, bir dünyada da yaşar. Tarih ve kültür alanı, tamamen insana özgü, insan tarafından meydana getirilmiş bir dünyadır. Tarih ve kültür dünyası, insanın ortaya koyduğu bir dünya olduğu için bu dünyayı, doğayı ele aldığımız gibi ele alıp inceleyemeyiz. Bu nedenle insanı bilmenin ve anlamanın en doğru yolu onun tarih ve kültür dünyasını bilmek ve anlamaktan geçer. Çalışmamızın konusu olan Alman tarih ve kültür filozofu Oswald Spengler döngüselci bir yaklaşımla, tarih ve kültür felsefesini ortaya koymuştur. Onun bu konudaki iddiaları ise büyük tartışmalara yol açmıştır. Yazmış olduğu temel eseri Batının Çöküşü adlı çalışması, birçok taraftar bulabildiği gibi, çok önemli isimler tarafından ciddi eleştirilere de maruz kalmıştır. Spengler, Batı nın dünyadaki üstünlüğünün sona ermekte olduğunu ifade ederek, Batı toplumlarını kendi gelecekleri hakkında adeta düşünmeye sevk etmiştir. Bir bunalımlar çağı olan 20. yüzyılda yaşamış olan Spengler, çağının toplumsal, kültürel ve siyasal koşullarından etkilenmiş bir düşünürdür. O, çağında karşılaştığı kültürel ve siyasal sorunlar hakkında bir takım tespit ve öneriler getirir. Onun yapmış olduğu tespit ve önerilerinin ise haklı olan tarafları olabildiği gibi, eleştirilecek noktaları da bulunmaktadır. Spenglerci düşüncenin merkezinde, her kültürün sınırlı bir yaşama sahip olması gerçeği yer alır. Bir kültür, doğar, büyür ve bir zaman sonra yok olur. Bu nedenle filozof ve tarihçi, realist bir tavırla yüzeysel gerçeklerle değil, hayallere kapılmadan derin gerçekliklerle yüzyüze gelmekten kaçınmamalıdır. Dünya tarihinin morfolojisini açıklamaya çalışan Spengler, kendine özgü bir dünya görüşü ortaya koyar. Ona göre tarih ve kültür, pozitivistlerin ve Marksistlerin savundukları gibi doğal etkenlerin bir ürünü değil, bunun aksine kül-

viii Oswald Spengler de Tarih ve Kültür Felsefesi tür belli ruh durumlarının adeta bir dışavurumudur. Bu durumları ise mantıksal olarak çıkarsamak ve doğabilimsel açıdan açıklamak oldukça zordur. Spengler in tarih ve kültür felsefesi üzerine yaptığımız bu çalışma, iki kısımdan oluşmaktadır. Çalışmanın birinci kısmı, Spengler in tarih ve kültür felsefesinin ayrıntılı bir şekilde ortaya konulmasına ayrılmıştır. Burada özelikle düşünürün, doğa olarak dünya ve tarih olarak dünya ayrımı konusundaki özgün düşünceleri, kültür ve medeniyete bakışı, kültür ve sembol kavramları arasında kurduğu bağlantılar incelenmiştir. Ayrıca bu bölümün sonunda Spengler in insan doğası, teknik ve tarih arasındaki ilişki konusundaki görüşü ayrıntılı bir şekilde ele alınmıştır. Çalışmanın ikinci kısmında ise Spengler in tarih ve kültür felsefesine yapılan bazı önemli eleştirilere yer verilmiştir. Ancak bu eleştiriler, eleştirileri yapanların (Sorokin, Toynbee ve Collingwood) tarih felsefeleri dikkate alınarak, ortaya konulmuştur. Bu isimlerden Toynbee, Spengler in hem takipçisi hem de eleştirmenidir. Sorokin, kısmen Spenglerci olsa da o da Spengler e önemli eleştirilerde bulunmuştur. Bu kısımda Spengler e en ciddi eleştirileri yapan ismin Collingwood olduğunu görmekteyiz. Bu çalışmayı yaparken, Spengler in temel eseri olan Batının Çöküşü adlı çalışmasını merkeze aldık. Diğer eserlerinden de yer yer yararlanmaya çalıştık. Bu çalışmanın amacı, tarih felsefesi ve siyaset felsefesi kitaplarında adını çok sık duyduğumuz, ancak üzerine ülkemizde derli toplu bir çalışmanın olmadığını gördüğümüz, Spengler in tarih ve kültür felsefesini ortaya koymak olacaktır. Ayrıca çalışmanın ikinci bölümünde ona yapılan önemli eleştirilere de yer vererek, okuyucunun daha geniş bir bakış açısı kazanması sağlanacaktır. Bu çalışmaya başladığımda bana her zaman ve her konuda destek olmuş olan, ancak bir yıl ara ile kaybettiğim ve üzerimdeki emeklerini asla unutmayacağım annem ve babam ı saygı ve rahmet ile anıyorum. Her zaman yanımda olan eşim Esin ve oğullarım

Oswald Spengler de Tarih ve Kültür Felsefesi ix Göktürk ve Oğuz Kağan a da teşekkürlerimi sunuyorum. Ayrıca bu kitabı yayınları arasında yer veren Pegem Akademi Yayıncılık çalışanlarına, katkı sağlayan meslektaşlarıma ve arkadaşlarıma da teşekkür ederim. Çalışmanın Oswald Spengler in tarih ve kültür felsefesine ilgi duyanlara katkı sağlaması dileğiyle. Şubat- 2017, Erzurum Mustafa CİHAN

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...vii GİRİŞ...1 A. Tarih Felsefesinin Gelişimi...1 B. Spengler in Yaşamı ve Çağı...17 BİRİNCİ BÖLÜM SPENGLER İN TARİH VE KÜLTÜR FELSEFESİ A. Doğa ve Tarih...29 B. Kültür ve Medeniyet...54 C. Kültür ve Sembol...77 D. İnsan Doğası, Teknik ve Tarih...93 İKİNCİ BÖLÜM SPENGLER İN TARİH VE KÜLTÜR FELSEFESİNE YAPILAN ELEŞTİRİLER A. Sorokin ve Eleştirileri... 107 B. Toynbee ve Eleştirileri... 119 C. Collingwood ve Eleştirileri... 132 SONUÇ... 148 KAYNAKÇA... 157 DİZİN... 163

Giriş A. Tarih Felsefesinin Gelişimi Tarih düşüncesi, insanın kendisi hakkında düşünmeye başladığı zamandan beri, onun yaşamında önemli bir yer tutmuştur. Çünkü insan, kültürel bir varlık olarak, tarihsel bir süreç içinde yer alır. Bu nedenle tarih, insanın vazgeçilmez bir değeri olarak karşımıza çıkar. 1 Bu bağlamda insanı anlamanın ve onu bilmenin yolu, tarihten geçer. Nitekim insan hakkında yapılan her konuşma ve insanın ürettiği her şey, tarihle birebir ilişkilidir. Başka bir ifadeyle, nerede insandan söz edilirse orada tarihten, nerede tarihten söz edilirse orada insandan söz edilir. 2 Dolayısıyla insan ve tarih kavramları birbiri ile ilişkili iki kavram olarak karşımıza çıkar. İnsan, sadece fiziksel bir dünyada yaşamaz, o kendisinin düşünce ve emeğiyle oluşturduğu tarih ve kültür dünyası dediğimiz bir dünyada da yaşar. İnsanın bu dünyasında karşılaştığımız her şey, onun içselliğinden ve potansiyellerinden çıkmıştır. Bu nedenle tarihi yapan insan, kendini, bizzat kendi nesneleştirmelerinden hareketle ve anlama edimine başvurarak bilebilir. İnsan hakkında bir bilgi, ancak aynı insanın ürünleri olup sonradan içine yerleştirdiği tarihsel koşullara nüfuz etmek suretiyle elde edilebilir. 3 Böylece insan kendini, eylemlerinde ortaya koyduğu ürünlerinde açığa çıkarır. İnsanın ortaya koydukları ise, onun kültürünü oluşturur. Tarihte insanı, onun başarılarını ve başarısızlıklarını, yükselişlerini ve düşüşlerini görürüz. Nitekim tarihi yapan, oluşturan insan ve eylemleridir. İnsan denilen varlık ise, her zaman tarihsel bir ortam ve yaşama dünyasında yer aldığı için, bu ortam 1 Ayhan Bıçak, Tarih Bilimi, Çantay Kitabevi, İstanbul, 1999, s. 5 2 Ayhan Bıçak, Tarih Felsefesinin Oluşumu, Dergâh Yayınları, İstanbul, 2004, s. 17 3 Doğan Özlem Kaygı ve Tarihsellik, Siyaset, Bilim ve Tarih Bilinci, İnkılâp Kitabevi, İstanbul, 1999, s. 200

2 Oswald Spengler de Tarih ve Kültür Felsefesi içinde oluşturduğu kavramlarla düşünür. 4 Bu nedenle insanın kendi başarılarının dışında düşünmesi olanaksızdır. Ayrıca insanı bu başarılarının dışında tanıma olanağı da yoktur. Böylece insanı ve insan yaşamını anlamanın en önemli ve doğru yolu, onun tarihini ve kültürel yaşamını göz önünde bulundurmaktan geçer. Tarih kavramı, çift anlamlı bir kavram olarak karşımıza çıkar. Tarih kavramı, bir yandan geçmişte kalan insani ve toplumsal olaylar topluluğunu, yani yaşanmış geçmişi adlandırmakta kullanılır. Diğer yandan da bu kavramla, bu yaşanmış geçmişi konu edinen bilim, yani tarih bilimi kastedilir. 5 Böylece tarih denildiği zaman, yalnızca tarih bilimi anlaşılmaz. Tarih, aynı zamanda, insan dünyasında olup biten olayları, insanların farklı zamanlarda neler yapıp ettiğini, insan dünyasında kendini gösteren kültür, politika, din ve sanat gibi uğraşları, insanla ilgili başka diğer uğraşları, başarıları ve savaşmaları dile getirmektedir. Bu çerçevede tarih, insanın gerçekleştirmiş olduğu bütün kültür varlığını kapsar. Bir bilim olarak tarih, insanın bu zengin ve karmaşık kültür geçmişini olduğu gibi bilmek istemektedir. Tarih biliminin konu olarak yöneldiği bu tarihe, real tarih denilmektedir. Böylece bir bilim olarak tarih ne kadar yeniyse, real tarih de o kadar eskidir. 6 Hatta real tarih için insanla birlikte başlamıştır diyebiliriz. Tarih felsefesi ise, insani olup-bitmelerle ilgilenen bir düşünce uğraşısı olarak değerlendirildiği gibi, dünya tarihine yönelik felsefi bir üst bakış olarak da değerlendirmek mümkündür. Ama aynı zamanda tarih felsefesi, tarihçinin etkinliğine de yönelip, tarihsel bilginin olabilirliliğini ve niteliğini de sorgular. Buna göre tarih felsefesi, hem insani olup-bitmelerin felsefi anlamına hem de geçmişte olup bitenler hakkındaki bilgilerimizin eleştirel yoldan çözümlenmesine 4 Mustafa Günay, Akıl, Aydınlanma ve Tarihsellik, Us, Düşün ve Ötesi, sayı: 8, İstanbul, 2003, s. 39 5 Doğan Özlem, Tarih Felsefesi, Anahtar Kitapları, İstanbul, 1994, s. 11 6 Nermi Uygur, Kültür Kuramı, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul, 1996, s. 153-154

Oswald Spengler de Tarih ve Kültür Felsefesi 3 yönelir. 7 Başka bir yaklaşımla tarih felsefesi, geniş anlamda insanın dünyadaki yeri, ortaya çıkışı ve amacını ele alır. Dar anlamda ise, insanın yapıp etmelerinden oluşan tarihle ilgili sorunları felsefe açısından ele alıp inceler. 8 Öte yandan tarih felsefesi, kökleri felsefe tarihinin erken dönemlerine kadar götürülse de asıl gelişimini (İbni Haldun u istisna sayarsak) son ikiyüz elli yılda göstermiş bir felsefe disiplini olarak karşımıza çıkar. Bir felsefe disiplini açısından kısa sayılabilecek bir geçmişe sahip olmasına rağmen tarih felsefesinin gelişimi güçlü ve etkili bir şekilde 19. yüzyılda olmuştur. Nitekim bu yüzyılı, bazı felsefe tarihçileri tarih yüzyılı olarak adlandırmışlardır. Buna ilaveten 20. yüzyılı ise, bir önemli yönü ile geçen yüzyılın kapsamlı tarih felsefelerinden bazılarının ideolojik kalıp ve sloganlar içerisinde politik arenada kıyasıya bir rekabet içinde etkili oldukları bir yüzyıl olarak görmek mümkündür. 9 Böylece bir disiplin olarak tarih felsefesine, son iki yüzyılda diğer felsefe disiplinlerinde olmayan bir ilgi oluşmuştur. Özellikle 20. yüzyıl, tarih felsefesine büyük bir ilgi ve alakanın olduğu bir yüzyıldır. Spengler in de ifade ettiği gibi, modern insan, bugün zamana atalarından daha çok önem vermektedir. 10 Tarih felsefesi, toplumsal hayatın oluşu ile ilgili bir disiplindir. Onun aradığı, toplum tarihindeki kanunları ve etkili güçleri bulmak, büyük sosyal akışın şekillerini felsefi bir şekilde kavramaktır. Toplum tarihi, doğal bir yaşam gibi mi cereyan eder? Yoksa manevi bir irade ve yaradılıştan mı ibarettir? Toplum tarihinde yasalara bağlı bir serpilme, bir gelişme gösterilebilir mi? Yasalara bağlı olarak meydana gelen bir sosyal ilerleme var mı? Ya da toplumda yasalara bağlı olarak devam eden bir büyüme, bir yok oluş yahut kapalı 7 Iring Fetscher Tarih Felsefesi, Diemer vd., Günümüzde Felsefe Disiplinleri, Der. Haz. Doğan Özlem, İnkılâp Kitabevi, İstanbul, 1997, s. 441 8 Bıçak, Tarih Bilimi, s.8 9 Özlem, a.g.e., s. 189 10 Frederick Mayer, Yirminci Asırda Felsefe, çev. M. Mutal, Dergâh Yayınları, İstanbul, 1992, s. 123

4 Oswald Spengler de Tarih ve Kültür Felsefesi döngü mü vardır? Nihayet, yine yasalara bağlı bir çöküşten söz edilebilir mi? Tarihe şekil veren kimdir? Kişiler mi, fikirler mi, doğal kuvvetler mi? Yoksa tesadüfler mi? İşte bu gibi sorular, her şeyden önce tarihte olup bitenlerin tamamıyla bilinmesini gerektirir. Yine bu sorulara cevap vermek için tarihi bilmek gerekir. 11 Bu nedenle tarih araştırmaları, tarih felsefesinden önce gelir. Tarih felsefesi, insan geçmişinin hangi temeller üzerine oturduğunu ve amacının ne olduğunu belirleme kaygısı ile ortaya çıkan sistematik düşüncelerin genel adıdır. Tarih felsefesi deyimi, 18. yüzyılda ortaya çıkmakla birlikte tarih hakkında düşünceler, ilk efsanelerin anlatılma dönemlerine kadar geri gider. 12 Bununla birlikte tarih felsefesi, modern kavrayışımızı şekillendiren etkenler düşünüldüğünde iki yüzyıllık bir dönemi içerse de, kökleri itibarıyla tarihin felsefi olarak ele alınışı ve irdelenişini St. Augustinus a kadar geri götürmemiz mümkündür. Ancak bir tarih felsefesinden ziyade, daha çok bir tarih teolojisi olarak görünen bu tarih kavrayışı, Ortaçağın hâkim görüşü olmuş, hatta Yeniçağda ve Aydınlanma döneminin çeşitli felsefelerinde etkili olmayı sürdürmüştür. 13 Augustinus un teolojik tarih felsefesini onun Tanrı Devleti adlı eserinden çıkarmak mümkündür. Tanrı devleti, gelecekte, bütün kurtulmuş olanların devleti olarak kurulacaktır. Buna karşılık Yeryüzü Devleti kötüye uyanların devletidir. Tarih ise, inananların devleti ile inançsızların devleti arasındaki gerilimin ve bunların birbirlerinden ayrılmalarının sürecidir. 14 Bununla birlikte, insan eylemlerine ve onların etkin-kurucu rolüne pek önem vermeyen Ortaçağ için geçmiş anlamında tarih, ancak gelecek ve gelecekte ortaya çıkacaklar açısından önemliydi. Bu anlamıyla tarih yazımı, tarihi kendi için ele almayan ve ona eleştirel 11 Gerhard Kessler, Sosyolojiye Başlangıç, çev. Z.F.Fındıkoğlu, İstanbul Üniv. İşletme Fak. Yayınları, İstanbul, 1985, s. 72 12 Bıçak, Tarih Felsefesinin Oluşumu, s. 21 13 Güçlü Ateşoğlu, Giriş, Tarih Felsefesi Seçme Metinler, Haz. D. Özlem, G. Ateşoğlu, DoğuBatı Yayınları, Ankara, 2006, s. 9 14 Özlem, a.g.e., s. 23