DOĞA OKULLARI AB PROJE EKĠBĠ
GENEL ÇERÇEVE AB PROJE EKİBİ SUNUM İÇERİĞİ DOĞA OKULLARINDA YÜRÜTÜLEN ÇALIġMALAR A) COMENIUS OKUL ORTAKLIKLARI, EXCHANGE, GENÇLĠK VE E-TWINNING PROJELERĠ B) MERKEZĠ PROJELER
Ülke Merkezli Faaliyetler Ulusal Ajanslar tarafından yürütülür. HAYAT BOYU ÖĞRENME PROGRAMLARI (LLP) GENÇLİK PROGRAMI ( YOUTH IN ACTION)
COMENIUS PROGRAMI NIN TEMEL AMACI "OKUL EĞĠTĠMĠ" ALANINDA AVRUPA ÜLKELERĠYLE ĠġBĠRLĠĞĠ YAPMAK SURETĠYLE EĞĠTĠMDE KALĠTEYĠ ARTIRMAK VE KÜLTÜREL DĠYALOGU SAĞLAYARAK DĠL ÖĞRENĠMĠNĠ TEġVĠK ETMEKTĠR.
COMENIUS OKUL ORTAKLIĞI PROJELERİ AMAÇ: EĞĠTĠMDE AVRUPA BOYUTUNU GELĠġTĠRMEK VE GÜÇLENDĠRMEK FORMAT: BĠRĠ AB ÜYESĠ EN AZ 3 ÜLKEDEN, EN AZ 3 OKUL, EN FAZLA 2 YIL ALAN: ORTAK OKULLARIN ĠLGĠ ALANLARINA GĠREN HERHANGĠ BĠR KONU (ÇEVRE, SAĞLIK, TARĠH, SANAT )
COMENIUS OKUL ORTAKLIĞI PROJE ADIMLARI OKULLARDA AB PROJESĠ YÜRÜTECEK AB EKĠBĠ KURULMALIDIR. DOĞA KOLEJĠ IK NIN SAYFASINDAN AB PROJE EKĠPLERĠNCE HAZIRLANMIġ AB PROJELERĠYLE ĠLGĠLĠ AÇIKLAYICI VĠDEOLAR ĠZLENMELĠDĠR. COMENIUS OKUL ORTAKLIĞI PROJESĠNE BAġLAMADAN ÖNCE MUTLAKA ULUSAL AJANS IN SĠTESĠ ĠNCELENMELĠDĠR. WWW.UA.GOV.TR. HAYAT BOYU ÖĞRENME-COMENIUS BÖLÜMÜ OKUNMALIDIR. 2012 HAYAT BOYU ÖĞRENME PROGRAMLARI - ULUSAL ÇAĞRI DOSYASI ĠNDĠRĠLMELĠDĠR. O SENENĠN ULUSAL ÖNCELĠKLERĠ OKUNMALIDIR. PARTNER ARARKEN ÖNCELĠKLE WWW.ETWINNING.NET DE BĠR HESAP AÇARAK, PARTNER YA DA PROJE BULABĠLĠRSĠNĠZ. KULLANABĠLECEĞĠNĠZ DĠĞER SĠTELER: HTTP://SCHOOLSONLINE.BRITISHCOUNCIL.ORG/GLOBAL-GATEWAY HTTP://LLP.TEAMWORK.FR/PARTNER_SEARCH/PARTNER_SEARCH.PHP HTTP://WWW.EURODESK.ORG/EDESK/EUTOOLBOX.DO?GO=7 HTTP://WWW.EUPROJECTPARTNERS.INFO/ GOOGLE DAN DA ARAġTIRARAK, PARTNER VE PROJE BULMA SĠTELERĠ KEġFEDĠLEBĠLĠR.
BĠR PROJEDE EN AZ TOPLAM 3 PARTNER OLMALIDIR. BĠR PROJEYE PARTNER OLDUKTAN SONRA TÜM ORTAKLARLA SÜREKLĠ ĠLETĠġĠM HALĠNDE OLUNMALIDIR. BĠR PROJEDE HER ÜLKEDEN SADECE BĠR OKUL ORTAK OLARAK KATILABĠLĠR. COMENĠUS OKUL ORTAKLIĞI PROJESĠNĠN SON BAġVURU TARĠHĠ 21 ġubat TIR. - BAġVURU SIRASINDA TESLĠM EDĠLECEK BELGELER: SUBMĠT EDĠLMĠġ BAġVURU FORMU ÇIKTISI (OKUL MÜDÜRÜ TARAFINDAN ĠMZALANMIġ) ÜST YAZI (OKUL MÜDÜRÜ TARAFINDAN ĠMZALANMIġ VE MÜHÜRLENMĠġ) ÖZEL OKUL RUHSATNAMESĠ CD (SUBMĠT EDĠLMĠġ BAġVURU FORMU) BUNLARIN DIŞINDA, OKULLARDA GENÇLİK PROJELERİ VE E- TWİNNİNG PROJELERİ YÜRÜTÜLMEKTEDİR.
DOĞA OKULLARINDA YÜRÜTÜLEN ÇALIŞMALAR
BAŞARIYLA SONLANAN KARTAL DOĞA ANADOLU LİSESİ NİN (Looking Through the Key Hole) 2008-1-BE3 COM06-00105-7 PROJESİNDEN SONRA
30 EYLÜL 2011 TARİHİNDE SARIYER DOĞA KOLEJİ NİN (HEALTHY LIFESTYLE & SPORT) 2009-1 GB1-COM06-03456-5 PROJESİNİN FİNAL RAPORU TESLİM EDİLMİŞTİR.
TÜM DOĞA OKULLARININ YÜRÜTTÜĞÜ COMENIUS OKUL ORTAKLIĞI PROJELERİ
DOĞA OKULLARI NDA, AB PROJE EKİPLERİNCE YÜRÜTÜLEN COMENİUS OKUL ORTAKLIĞI PROJELERİ 1. 2010-1-AT1-COM06-02814 2 BOSTANCI DOĞA ANADOLU LİSESİ -Active Citizenship 2. 2010-1-DE3-COM06-11037 5 ATAKENT DOĞA ANADOLU LİSESİ - Turning the Blue Planet Green 3.2010-1-GR1-COM06-03910 4 ACARKENT DOĞA ANADOLU LİSESİ-- It s What You Do Next That Counts- A Path To Eco-Friendly Behaviour Ecology 4.2010-1-IT2-COM06-14377 4 SARIYER DOĞA ANADOLU LİSESİ- Math Is Beauty 5. 2010-1-TR1-COM06-13683 1 KARTAL DOĞA KOLEJİ- Natural Learning Concept
6. 2010-1-ES1-COM06-20422 2 YAKACIK DOĞA KOLEJİ- My School Garden 7. 2010-1-TR1-COM06-16274 1 SARIYER DOĞA ANAOKULU- Reflection of Multicultural Character Development 8. 2010-1-RO1-COM06-06891 6 ATAŞEHİR DOĞA ANAOKULU- P.I.C.A.S.S.O (Preparing Involved Citizen, Adapt, Sane and Open minded) 9. 2011-1-FR1-COM06-24439 4 - ÜSKÜDAR DOĞA ANAOKULU- Respect 10.2011-1-PL1-COM06-19433 7 - BURSA DOĞA KOLEJİ- Genial Class 11.2011-1-IT2-COM06-24802 4 SAKARYA DOĞA ANADOLU LİSESİ - L avenir de l europe
TÜM DOĞA OKULLARININ YÜRÜTTÜĞÜ MERKEZİ PROJELER
KOORDİNATÖRLÜĞÜNÜ DOĞA KOLEJİ NİN ÜSTLENDİĞİ BRÜKSEL TARAFINDAN FONLANAN 2 MERKEZİ PROJEMİZ VARDIR. 1. NANO TECH SCİENCE EDUCATION: FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİNDE NANO TEKNOLOJİ IŞIĞI- NTSE 511787-LLP-1-2010-1-TR-KA3-KA3MP 2.DOĞA KONSEPTLİ EĞİTİM MODELİ 318371-LLP-2011-TR-COMENIUS-CMP
FEN BİLİMLERİ EĞİTİMDE NANO TEKNOLOJİNİN IŞIĞI NTSE: NANO TECH SCIENCE EDUCATION: FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİNDE NANO TEKNOLOJİ UYGULAMALARI 30 MART 2010 TARĠHĠNDE BAġVURUSU YAPILAN PROJEMĠZ 01 OCAK 2011 TARĠHĠNDEN ĠTĠBAREN FONLANMIġTIR. 6 ORTAĞIYLA 3 YIL SÜRECEK OLAN PROJEMĠZĠN KOORDĠNATÖRÜ DOĞA KOLEJĠDĠR. PROJE MERKEZĠ YAKACIK DOĞA LĠSESĠ NANO TEKNOLOJĠ LABORATUARIDIR. www.ntse-nanotech.eu
«NTSE» PROJEMĠZ HAYATBOYU ÖĞRENME PROGRAMI ÇATISI ALTINDA FARKLI HEDEF KĠTLELERE HĠTAP EDEN SEKTÖREL PROGRAMLAR (COMENIUS, ERASMUS, GRUNDTVIG, LEONARDO DAVINCI) ĠLE SEKTÖREL PROGRAMLARA KONU OLAN ORTAK ALANLARDA ÇALIġMALARIN YAPILABĠLDĠĞĠ ORTAK KONULU PROGRAM OLAN TRANSVERSAL PROJELER (TRANSVERSAL ICT KA-3)ALANINDA KOORDĠNATÖR OLARAK TÜRKİYE İLK KEZ YER ALMIŞTIR.
NTSE PROJE ORTAKLARI DOĞA OKULLARI, TÜRKĠYE (KOORDĠNATÖR) www.dogaschools.com FONDAZĠONE IDĠS-CĠTTA DELLA SCĠENZA (FONDAZIONE), ITALYA www.fondazioneidis.it SĠRMA MEDĠA AD (SĠRMA), BULGARĠSTAN www.sirmamedia.com FOUNDATĠON FOR RESEARCH AND TECHNOLOGY- HELLAS (FORTH), YUNANĠSTAN www.forth.gr UNĠVERSĠTATEA VALAHĠA TARGOVĠġTE (UVT), ROMANYA www.valahia.ro CENTER FOR CREATĠVE TRAĠNĠNG (CCTA), BULGARĠSTAN www.cct.bg
MERKEZİ COMENIUS MULTILATERAL «DOĞA KONSEPTLİ EĞİTİM MODELİ»
DOĞA KONSEPTLİ EĞİTİM MODELİ ERKEN YAŞTA KALICI EĞİTİM DOĞA KOLEJİ, TÜRKİYE DE BİR İLKE DAHA İMZA ATTI! DOĞA KONSEPTLİ EĞİTİM PROJESİ NASIL BİR PROJEDİR? DOĞA KONSEPTLĠ EĞĠTĠM PROJESĠ, COMENIUS MULTILATERAL HAYAT BOYU ÖĞRENME PROGRAMINA DAHĠL OLAN BĠR MERKEZĠ AB PROJESĠDĠR. UYGULAMA SÜRESĠ 2 YILDIR. TOPLAM BÜTÇESİ NE KADARDIR? DOĞA KOLEJĠ EĞĠTĠM KURUMLARININ KOORDĠNATÖR OLDUĞU PROJEMĠZĠN TOPLAM BÜTÇESĠ 399,982 EURO DUR. % 75 Ġ 299,986 EURO BRÜKSEL TARAFINDAN FONLANMIġTIR.
DOĞA KONSEPTLİ EĞİTİM MODELİ PROJEMİZİN HEDEF KİTLESİ KİMDİR? DOĞA KONSEPTĠ (ERKEN YAġTA KALICI YAPILANMA) PROJEMĠZ, 5 ĠLE 12 YAġ ARASI ÖĞRENCĠ GRUBUNA YÖNELĠKTĠR. DOĞA KONSEPTLİ EĞİTİM MODELİ PROJEMİZİN EN ÖNEMLİ ÜRÜNÜ NEDİR? ULUSLARARASI ÖĞRETMEN EĞİTİM KURSU: BEYKOZ DOĞA KOLEJĠNDE ORTAK ÜLKELERDEKĠ ÖĞRETMEN EĞĠTĠMĠNĠN KALĠTESĠNĠ VE AVRUPA BOYUTUNU ZENGĠNLEġTĠRMEK ADINA PROJE SONUNDA YÜZ YÜZE ULUSLARARASI ÖĞRETMEN EĞĠTĠM KURSU GERÇEKLEġECEKTĠR.
2009 PISA ARAġTIRMALARININ DÜNYA ÇAPINDAKĠ DÜġÜK SONUÇLARI DA ERKEN YAġTA ÖĞRENCĠLERĠN EĞĠTĠM SÜREÇLERĠNĠN DOĞRU YÖNLENDĠRĠLMEDĠĞĠNĠ KANITLAMAKTADIR. EKOLOJĠK PROBLEMLERĠN SIKLIKLA GÜNDEME GELDĠĞĠ GÜNÜMÜZDE ÇEVREYE DUYARLI, ÇEVREYLE BARIġIK VE ÇEVRE SORUNLARINA KARġI DEMOKRATĠK TEPKĠSĠNĠ ORTAYA KOYABĠLEN BĠREYLERE DAHA FAZLA ĠHTĠYAÇ BULUNMAKTADIR. BU BĠREYLERĠN EKOLOJĠK OKUR-YAZAR OLACAK ġekġlde VE EKOLOJĠK ZEKÂYA SAHĠP OLABĠLECEK BĠR BĠÇĠMDE YETĠġTĠRĠLMESĠ ĠSE ANCAK OKULLARDA MÜMKÜNDÜR.
GENEL ANLAMDA, EKOLOJİK ZEKÂYA SAHİP BİREYLERİN SAHİP OLMASI BEKLENEN ÖZELLİKLER ŞU ŞEKİLDE SIRALANABİLİR: ÇEVREYE VE ÇEVRE PROBLEMLERĠNE DUYARLI OLMAK VE GEREKLĠ ÖNLEMLERĠ ALMAK KÜRESEL ANLAMDA DÜNYA EKOLOJĠSĠNĠ VE ONA OLUMSUZ ETKĠ EDEN FAKTÖRLERE REAKSĠYON GÖSTERMEK ÇEVRE PROBLEMLERĠNE SEBEP OLAN ÜRÜN VE MALLARA KARġI DUYARLI OLMAK; BUNLARI TANIYARAK, GEREKTĠĞĠNDE TEPKĠ GÖSTEREREK, BOYKOT ETMEK ĠNSANLARI EKOLOJĠK PROBLEMLER HAKKINDA BĠLGĠLENDĠRMEK VE BĠLĠNÇLENDĠRMEK OKULLARDA ÖZELLĠKLE ÖĞRENCĠLERĠN EKOLOJĠK OKURYAZAR OLARAK YETĠġTĠRĠLMESĠNE KATKI SAĞLAMAK EKOLOJĠNĠN ĠNSAN FĠZYOLOJĠSĠ VE ĠNSAN PSĠKOLOJĠSĠ ÜZERĠNDEKĠ ETKĠLERĠNĠ ANLAMAK VE BUNLARI OLUMSUZ ETKĠLEYEN FAKTÖRLERE KARġI DUYARLI OLMAK, BU PROBLEMLERLE BAġ ETME YOLLARI BĠLMEK EKOLOJĠ HAKKINDA HER TÜRLÜ YAYINI OKUMAK, DĠNLEMEK VE ĠZLEMEK
AVRUPA KONSEYİ NİN BELİRLEMİŞ OLDUĞU SEKİZ TEMEL BECERİ: 1. ANA DĠLDE ĠLETĠġĠM KURABĠLEN 2. YABANCI DĠLDE ĠLETĠġĠM KURABĠLEN 3. FEN VE TEKNOLOJĠ ALANINDAKĠ BĠLGĠLERĠ ĠÇSELLEġTĠREBĠLEN; MATEMATĠKSEL EDĠNĠME SAHĠP 4. BĠLĠġSEL TEKNOLOJĠ DUYARLILIĞI OLAN 5. ÖĞRENMEYĠ ÖĞRENEN 6. SOSYALLEġEBĠLEN VATANDAġLIK BĠLĠNCĠ OLAN 7. GĠRĠġĠMCĠ RUHA SAHĠP 8. KÜLTÜREL FARKINDALIĞI OLUP BETĠMLEYEBĠLEN BĠREYLER YETĠġTĠREBĠLMEKTĠR
COMENIUS KATALOĞUNDA DOĞA KONSEPTĠ EĞĠTĠM MODELĠMĠZ, DÜNYA ÇAPINDA TÜM EĞĠTĠMCĠLERĠN KENDĠ ULUSAL AJANSLARINDAN FONLANARAK KATILABĠLDĠKLERĠ ULUSLARARASI EĞİTİM KURSUNA DÖNÜġECEKTĠR. BIENALLER: HER YIL DÜZENLENECEK BĠENALLERLE DE HEDEF GRUPLARA ULAġILACAK, DOĞA KONSEPTLĠ EĞĠTĠM MODELĠMĠZ NESĠLDEN NESLE EVRĠMLEġEREK YOLCULUĞUNU SÜRDÜRECEKTĠR. PROJE İYİ ÖRNEKLERİ : AB TARAFINDAN FONLANAN VE AKREDITE EDİLEN PROJEDE ORTAK ÜLKELERLE BİRLİKTE ÜRETİLEN İYİ ÖRNEKLER ULUSLARARASI BOYUTTA EĞĠTĠM YAPILANDIRICISI OLAN MĠLLĠ EĞĠTĠM KURULUġLARINA, ÜNĠVERSĠTELERE VE HALKA SUNULACAKTIR.
DOĞA KONSEPTLİ EĞİTİM MODELİ PROJEMİZİN ORTAKLARI KİMLERDİR? * KOORDĠNATÖR TÜRKĠYE - DOĞA OKULLARI * ROMANYA - VALAHĠA ÜNĠVERSĠTESĠ FEN VE SANAT FAKÜLTESĠ, * BULGARĠSTAN - YARATICI EĞĠTĠM MERKEZĠ VE BĠLĠġĠM TEKNOLOJĠLERĠ MERKEZĠ, * ĠTALYA - EĞĠTĠM VE TEKNOLOJĠ ARAġTIRMA VE GELĠġTĠRME KURUMU
COMENIUS KATALOĞUNDA DOĞA KONSEPTĠ EĞĠTĠM MODELĠMĠZ, DÜNYA ÇAPINDA TÜM EĞĠTĠMCĠLERĠN KENDĠ ULUSAL AJANSLARINDAN FONLANARAK KATILABĠLDĠKLERĠ ULUSLARARASI EĞİTİM KURSUNA DÖNÜġECEKTĠR.
TEġEKKÜRLER DOĞA OKULLARI AB PROJE EKİBİ Pelin GERÇEKER pelin.gerceker@dogakoleji.com Zuhal YILMAZ DOĞAN zuhal.dogan@dogakoleji.com Tuğba YÜKSEL tugba.yuksel@dogakoleji.com Özlem METĠN GÜNEġ ozlem.metin@dogakoleji.com