KONUŞMA İNGİLİZCESİ I 1 Ders Adi: KONUŞMA İNGİLİZCESİ I 2 Ders Kodu: ING4503 3 Ders Türü: Seçmeli 4 Ders Seviyesi Lisans 5 Dersin Verildiği Yıl: 2 6 Dersin Verildiği Yarıyıl 3 7 Dersin AKTS Kredisi: 4.00 8 Teorik Ders Saati (saat/hafta) 2.00 9 Uygulama Ders Saati(saat/Hafta) 0.00 10 Laboratuvar Ders Saati (saat/hafta) : 0 11 Dersin Önkoşulu: Yok 12 Dersin Dili: Türkçe 13 Dersin Veriliş Şekli: Yüz yüze 14 Dersin Koordinatörü: Okutman CÜNEYT AVŞAR 15 Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları: 16 Koordinatör İletişim Bilgileri: 17 Dersin WEB adresi: 18 Dersin Amacı: 19 Dersin Öğrenme Kazanımları: 20 Dersin İçeriği: Hafta DERS İÇERİKLERİ Teorik cuneytav@uludag.edu.tr; 0536 566 6457 Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngiliz Dili Eğitimi A.B.D. Öğrencileri deneyimlerinden bildikleri veya fikir bildirebilecekleri özellikleri meslekleri ile ilgili farklı uzunluktaki ve düzeylerdeki konuşma ve tartışmalara katılımlarını teşvik etmektir. 1 Bir yabancı dil kullanarak alanındaki bilgileri izlemek ve meslektaşları ile iletişim kurmak. 2 Orta-öncesi düzeyde konuşulan İngilizceyi anlayabilmek. 3 4 5 6 7 8 9 10 Orta-öncesi düzeyde bir metni okuduktan sonra özetle anlatabilmek. Orta-öncesi düzeyde bir metni okuduktan sonra özetle anlatabilmek. Orta-öncesi düzeyde mesleği ile ilgili verilen çeşitli durumlarda ne söylenebileceğinin seçeneklerini öğrenmek. Orta-öncesi düzeyde verilen konularla ve ortamlarla ilgili belirli konuşma kalıplarını öğrenebilmek ve kullanabilmek. Orta-öncesi düzeyde verilen çeşitli ortalara ait rolleri oynayabilmek. Orta-öncesi düzeyde belirli bir konuyu seçebilmek, hazırlanabilmek ve sunabilmek. Uygulama
1 2 3 4 5 Öğrenciler öncelikle dersin içeriği, amaçları ve onlardan beklenenlerle ile ilgili bilgilendirileceklerdir. Rural and Urban (Would like; would prefer) Öğrenciler şehir yaşantısı ve şehir-dışı yaşantı ile ilgili olarak konuşabileceklerdir. İki yaşam tarzını karşılaştırabileceklerdir. Kendi fikirlerini ifade edebileceklerdir. Çevre bilinci oluşturma amacını da taşıyan sorulara ve yönlendirici bilgilere değinerek görüş bildirebileceklerdir. Love (Present simple; past simple) Öğrenciler sevgi, aşk gibi kavramları ve çağrıştırdığı kelimeleri ve kalıp ifade biçimlerini inceleyip bu konuda fikirlerini söyleyebileceklerdir. Neleri sevdiklerini, çok sevdiklerini, sevmediklerini, hoşlanmadıklarını, nefret ettiklerini, tercih ettiklerini ve etmediklerini söyleyebileceklerdir. Başkaları ile ilgili olarak konuşabileceklerdir. Meslekleri ile ilgili sevdikleri ve sevmedikleri şeyler ile ilgili görüş ifade edebileceklerdir. Good Luck and Bad Luck (Present simple; going to) Öğrenciler ilgili kelime bilgisi ve kalıp ifadeleri öğrendikten ve çeşitli batıl inançları ve bunların ifade edildiği ortamları inceledikten sonra bunlarla ilgili fikir bildirebileceklerdir. İyi şanslar dileme ile ilgili ifadeleri kullanabileceklerdir. Advertising (Present simple; must be; could be; adjectives) Öğrenciler çeşitli reklamlarla ilgili görüş bildirme kalıp ifadelerini öğrendikten sonra fikir ifade edebileceklerdir. Mesleklerini ilgilendiren reklam ve tanıtımlarla ilgili görüşlerini ifade edebileceklerdir. Fast and Slow (Present simple; would; comparatives and superlatives) Çeşitli boş zaman etkinlikleri, tatil türleri ve spor türleri ilgili fikir ifade edebileceklerdir. İlgili kelime ve kalıp ifadeleri öğrendikten sonra bunları fikir ifade etmede kullanabileceklerdir. Mesleki yaşamlarını daha verimli geçirmek için ne tür faaliyetlerde bulunabilecekleri ile ilgili olarak konuşabileceklerdir. Family Life (Present simple; would like; should) Öğrenciler aile, aile türleri, çocuk sayısı, mutlu aile, kariyer vb. ile ilgili temel kelime, kavram ve kalıp ifadeleri öğrendikten sonra bunların avantajlı ve dezavantajlı yönleri ile ilgili konuşabileceklerdir. Ailenin mesleki kariyeri nasıl etkileyebileceğini, avantajlı ve dezavantajlı yönlerinin neler olabileceğini anlatabileceklerdir. Telephathy (Present simple; past simple) Öğrenciler bu konu ile ilgili yaşantılarından örnekler verebilecekler ve basit hikâyeler anlatabileceklerdir. Traditional and Modern (Present simple; must be; could be; might; would; will be) Öğrenciler farklı tarzlar, yaşam alanları, değişen zevkler ile ilgili kelime ve ifade kalıplarını öğrendikten sonra bunlardan bahsedebileceklerdir ve eski ile yeniyi karşılaştırabileceklerdir.
6 7 8 9 Childhood (would; used to) Öğrenciler ilgili kelime ve kalıp ifadeleri öğrendikten sonra çocukluk anılarından, çocuklar yararına yapılan yardım faaliyetleri ve kuruluşları ile ilgili konuşabileceklerdir. Ayrıca çocuklukta görülen hastalıkların neler olduğu ile ilgili bilgi edinip anlatabileceklerdir. Becoming an Adult (present simple; past simple; future simple; can) Öğrenciler gelişme süreci ile ilgili kelime, kavram ve terimleri ve kalıp ifadeleri öğrendikten sonra bu konuyla ilgili verilen ortamlarda ne söyleneceğine karar verebilecekler ve verilen rolleri oynayabileceklerdir. Yetişkin ve gençlik dönemlerini karşılaştırabileceklerdir. Gençlik dönemi problemleri ile ilgili olarak hazırlanıp konuşabileceklerdir. Old Age (going to future; future simple; past simple) Öğrenciler yaşlı kimse ve yaşlılık dönemi ile ilgili fikirlerini açıklayabileceklerdir. Yaşlılıkta nasıl bir hayat yaşıyor olabilecekleri ile ilgili konuşabileceklerdir. Yaşlılara özel yardım hakkında bilgi edindikten sonra bunu sınıfla paylaşabileceklerdir. Yaşlandıkça ne tür değişimler geçirebilecekleri ile ilgili fikirlerini söyleyebileceklerdir. Fears and Phobias (used to; may; might) Öğrenciler insanların genellikle ne tür korkuları ve fobileri olduğundan bahsedebileceklerdir. Kendi korkularından ve fobilerinden bahsedebileceklerdir ve çocukluktakiler ile şimdikileri karşılaştırıp nelerin değiştiğini ifade edebileceklerdir. Kendilerinin gelecek ile ilgili korkularından bahsedebileceklerdir. Bunların insan sağlığı üzerindeki etkilerinden bahsedebileceklerdir. Strange Stories (must be; can t be; might be/have been; could be/have been; superlatives) Öğrenciler ilginç rekorlardan ve bunların hikayerinden bahsedebileceklerdir. Ayrıca ilginç yaşam öyküleri derleyip sınıfla paylaşabileceklerdir. Festivals and Holidays (would like/ love) Öğrenciler ilgili kelime ve kalıp ifadeleri öğrendikten sonra farklı festival ve tatillerden bahsedebileceklerdir. Bunların avantajlarından ve dezavantajlarından aralarındaki farklardan ve ideal festival ve tatillerinden bahsedebileceklerdir. Hot and Cold (present simple; present perfect; second conditional) Öğrenciler igili kelime ve kalıp ifadeleri öğrendikten sonra sıcaklık ve iklim koşullarının insan üzerindeki etkilerini ve mevsimsel hastalıklar ile ilgili bilgi edinip sınıfla paylaşabileceklerdir.
10 11 12 Addiction (Present simple; present continuous; past simple; may; might; second consitional; can t stop + gerund) Öğrenciler ilgili kelime, kavram ve kalıp ifadeleri öğrendikten sonra toplumun ve kendilerinin çeşitli bağımlılıklara bakış açılarından, bu alışkanlıkların etkilerinden, bağımlılara nasıl yardımcı olunabileceğinden vb. konularla ilgili bilgi edinip sınıfla paylaşabileceklerdir. Noises and Sounds (Present simple; past simple; present perfect; would) Öğrenciler ilgili kelimeleri öğrendikten ve kalıp ifadeleri çalıştıktan sonra çeşitli ortamlarda karşılaşılan hoş olan ve olmayan sesleri, sese verilen tepkileri, rahatsız edici seslerle başa çıkma yollarını ve gürültü kirliliğinin insan sağlığı üzerindeki etkileri ile lgili bilgi edindikten sonra bunu sınıfla paylaşacaklardır. Work (Present simple; would; should; passive; would like) Öğrenciler farklı toplumlardaki çalışma tarzları ile ilgili bilgi edindikten sonra verilen kelime ve kalıp ifadeleri kullanarak kendi mesleklerinin farklı ülkelerde nasıl yerine getirildiği ile ilgili bilgi verebileceklerdir. Öğrenciler ayrıca kendi meslekleri ile diğer meslekleri çeşitli yönlerden karşılaştırabileceklerdir. Optimist and Pessimism (Present simple; future simple; present perfect; third conditional; like + gerund) Öğrenciler ilgili kelime ve kalıp ifadeleri öğrendikten sonra bu iki kavram ile ilgili olarak kişilerin davranış tarzlarından bahsedebileceklerdir. İyimser ve kötümser düşünme tarzları ve insan yaşamı ve sağlığı üzerindeki etkilerini araştırıp sınıfla paylaşabileceklerdir. 13 Anger (Present simple; past simple; present perfect; second and third conditional; should) - Öğrenciler ilgili kelime ve kalıp ifadeleri öğrendikten sonra öfkeyi tanımlayabilecekler, öfke ile ilgili atasözlerini öğrenecekler, duygularını ifade edebilecekler, öfkeyle ilgili öğüt verebilecekler ve kişisel deneyimlerinden bahsedebileceklerdir. 14 Crime and Punishment (Past simple; should have done) - Öğrenciler ilgili kelime ve kalıp ifadeleri öğrendikten sonra suç ve ceza ile ilgili fikirlerini ifade edebilecekler, çeşitli suç tiplerini öğrenecekler, suçla ilgili örnek bir durumla ilgili yorum yapabilcekler, suç işlemenin çeşitli sonuçlarından ve suçu önlemeye yönelik yapılabileceklerden bahsedebileceklerdir. Öğrenciler ayrıca ceza kavramı ve türleri ile ilgili fikirlerini ifade edebileceklerdir. 21 Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar: 22 Değerlendirme YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI Well Spoken Pre-Intermediate Speaking Skills - Gaynor Ramsey & H. R. Parnall - Longman Group UK Limited First Impressions Samuela Eckstut; Diana Lubelska and Sue Parker SAYISI KATKI YÜZDESİ Ara Sınav 1 40.00 Kısa Sınav 0 0.00
Ödev 0 0.00 Yıl Sonu Sınavı 1 60.00 Toplam 2 100.00 Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı 40.00 Finalin Başarıya Oranı 60.00 Toplam 100.00 23 AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU ETKİNLİK SAYISI Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Teorik Dersler 14 2.00 28.00 Uygulamalı Dersler 0 0.00 0.00 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 14 2.00 28.00 Ödevler 0 0.00 0.00 Projeler 0 0.00 0.00 Arazi Çalışmaları 0 0.00 0.00 Arasınavlar 1 2.00 2.00 Diğer 0 0.00 0.00 Yarıyıl Sonu Sınavı 1 2.00 2.00 Toplam İş Yükü 60.00 Toplam İş Yükü / 30 saat 2.00 Dersin AKTS Kredisi 4.00 25 PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRETİM KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU PY1 PY2 PY3 PY4 PY5 PY6 PY7 PY8 PY9 PY10 PY11 PY12 PY13 PY14 PY15 PY16 ÖK1 0 0 0 0 2 3 0 2 5 2 2 2 0 0 0 0 ÖK2 0 0 0 0 2 3 0 2 5 2 2 2 0 0 0 0 ÖK3 0 0 0 0 2 3 0 2 5 2 2 2 0 0 0 0 ÖK4 0 0 0 0 2 3 0 2 5 2 2 2 0 0 0 0 ÖK5 0 0 0 0 2 3 0 2 5 2 2 2 0 0 0 0 ÖK6 0 0 0 0 2 3 0 2 5 2 2 2 0 0 0 0 ÖK7 0 0 0 0 2 3 0 2 5 2 2 2 0 0 0 0 ÖK8 0 0 0 0 2 3 0 2 5 2 2 2 0 0 0 0 ÖK: Öğrenme kazanımlar PY: Program yeterlilikleri Katkı Düzeyi: 1 çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok Yüksek