JORGE LUIS BORGES PIERRE MENARD A GÖRE DON QUIXOTE & HOMER İN BAZI UYARLAMALARI. Hazırlayan: Rabia ARIKAN

Benzer belgeler
EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI-I ÇERÇEVE PROGRAMI. :Tercih Özel Öğretim Kursu :Kesikkapı Mah. Atatürk Cad. No.

Arnavutça (DİL-2) Boşnakça (DİL-2)

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE DERS İÇEREKLERİ

EDEBİYAT. Edebiyat okumak bakmak ve görmek arasındaki hassas çizgiyi anlamayı sağlayan bir yolculuğa çıkmaktır. (By Oleg Shuplyak)

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ V. YARATICI YAZIN VE ÇEVİRİ YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ BATI DİLLLERİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ

Dersin Adı Kodu Yarıyıl (saat/hafta) (saat/hafta) (saat/hafta) AKTS Yabancı Dil III FTR215 Güz Önkoşullar

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Metin Edebi Metin nedir?

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

METİNLERİ SINIFLANDIRILMASI

Edebi metin, dilin estetik amaçla kullanıldığı metindir. Bir Metnin Edebi Oluşunu Şu Şekilde özetleyebiliriz:

Genç Yazar Muhammed Akbulut Edebiyat alanında popüler olmaktan ziyade gençlere örnek olmak isterim.

Bir dergi okur kaybediyorsa suç %99 kendisindedir

2KiloMavi de. Misafir Yazarlık. Eylül kilomavi.wordpress.com

LYS 3 DENEME-5 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 3 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR. 26/05/2014 tarihli LYS-3 deneme sınavı konu analizleri

Farkındalık Okuma öncesinde kullanılan stratejiler Okuma sırasında kullanılan stratejiler

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YILI BAHAR DÖNEMİ TÜRK DİLİ II (TURK 102) DERSİ İZLENCESİ

Zaman Çizgisi. Venn Şeması

Dersin Amaçları. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

2.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

TÜRK DİLİ II KISA ÖZET KOLAYAOF

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YILI TÜRK DİLİ DERSİ İZLENCESİ TURK 101

DERS BİLGİLERİ Ders Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı

Ne içindeyiz zamanın ne de büsbütün dışında

21.Yüzyıl Öğrenenleri İçin Standartlar

Hazırlayan: Tuğba Can Resimleyen: Pınar Büyükgüral Grafik Tasarım: Ayşegül Doğan Bircan

Fen - Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı Programı

Ferit Edgü nün Eserlerinde Kafkaesk Dünya

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Mayıs Haziran 2013) Sayın Velimiz, 13 Mayıs Haziran 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

CUMHURIYET DÖNEMINDE COŞKU VE HEYECANI DILE GETIREN METINLER (ŞIIR) Cumhuriyet Edebiyatında Şiir ve Soru Çözümü

UKÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ PROGRAM ÇIKTILARI

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012)

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. ( 27 Mart-12 Mayıs 2017 )

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ VI. YARATICI YAZIN VE ÇEVİRİ YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MUSTAFAKEMALPAŞA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ I. DÖNEM 11

3.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012)

11. HAFTA 2.ARAŞTIRMA İNCELEME YAZILARI

YAZ DEMEDEN ÖNCE. Gülsemin ERGÜN KUCBA Türkçe Öğretmeni. Terakki Vakfı Okulları 2. Yazma Becerileri Sempozyumu

DR. MUHAMMED HÜKÜM ÜN ŞAİR - SOSYOLOG: KEMAL TAHİR ADLI ESERİ ÜZERİNE

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

ÖĞRENCİ DERGİ SATIŞ LİSTESİ TAM FİYAT FİYATI TL TL TL TL TL TL TL TL

Tarihin Faydalandığı Bilim Dalları

BEP Plan Hazırla T.C Ceyhan Kaymakamlığı ALTI OCAK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Müdürlüğü Edebiyat Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı

Haberi okumak ve yazmak aslında ne demektir?

Aruzla şiire başlayan sanatçılar, Ziya Gökalp in etkisiyle sonradan hece ölçüsüyle yazmaya başlamışlardır.

3. HAFTA YAZI DİLİ VE ÖZELLİKLERİ

2010 / SINIF DENEME SINAVI FORMATI

İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü Öğretim Yılı I. NORMAL ÖĞRETİM (Güz) Yarıyıl Vize Tarihleri

Sorgulama Hatları: Değerli Velilerimiz,

PYP Veli Bülteni SAYI: 4 1

Müşterek Şiirler Divanı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi

I. BÖLÜM I. DİL. xiii

Ağ Temelleri 6.Hafta. Öğr.Gör.Volkan ALTINTAŞ

Çocuklar Tatilde! Plansız tatil olmaz! Spor ve oyun iç içe Kitaplar her zaman en iyi dostlarımız!

TÜRK DİLİ II KISA ÖZET TÜR202U

Eğitimde Yeni Teknolojiler

Yaratıcı Metin Yazarlığı (SGT 332) Ders Detayları

OĞUZ KAĞAN DESTANI METİN-AKTARMA-NOTLAR-DİZİN-TIPKIBASIM

BÖLÜM 1 Nitel Araştırmayı Anlamak Nitel Bir Araştırmacı Gibi Düşünmek Nicel Araştırmaya Dayalı Nitel Bir Araştırma Yürütme...

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Şubat- 24 Mart 2017)

Akdeniz Üniversitesi

GÜZ YARIYILI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ

Hızlı İstatistikler Anket 'İstanbul Kültür Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü Program Çıktıları Anketi' Sonuçlar.

KAYNAK: Çınar, İkram "Çocuk Edebiyatı ve Yayıncılığı" Eğitişim Dergisi. Sayı: 22 (Mart 2009).

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

TARİH TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI

Eğitimde Yeni Teknolojiler

DERTLERE DEVA OL, YARINLARI AYDINLAT

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

PYP VELİ MEKTUBU 1. SINIFLAR PRIMARY YEARS PROGRAMME EĞİTMEN KOLEJİ SORGULAMA HATLARI ÖĞRENEN PROFİLLERİ

Blog Nedir? Blog un Tarihçesi Türkiye de Blog Eğitimde Blog Neden Blog Blog Türleri

TEDU EPE. B. Yazma 25% C. Dil Kullanımı 25%

Bilimsel İletişim Sürecindeki Aktörler

Timothy Corrigan FİLM ELEŞTİRİSİ Elkitâbı

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi AUAd

Bilimsel İletişim Sürecindeki Aktörler

İÇİNDEKİLER. Çeviri Ekibi /5 Çeviri Önsözü / 6 Şekiller Listesi / 8 Tablolar listesi / 9 Ayrıntılı İçerik / 10

Yaşama toplumsal cinsiyet eşitliği bakış açısıyla yaklaşanların, medyanın eril dilinden rahatsız olmaması mümkün değil dedik.

Sami Paþazade Sezai Kedi Öykülerinin En Güzelini Yazdý

Çoğuldizge Kuramı. Ünal Yoldaş* Giriş

EKİM ÜNİTE II ÖĞRETİCİ METİNLER

MURAT ÖZBAY SERİSİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

İngilizce Hazırlık Programında Gruplar ve Tanımları

9.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

İSLÂMİYET ETKİSİNDE GELİŞEN TÜRK EDEBİYATI İSLÂMİ İLK ESERLER SORU PROĞRAMI AHMET ARSLAN

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

Transkript:

JORGE LUIS BORGES PIERRE MENARD A GÖRE DON QUIXOTE & HOMER İN BAZI UYARLAMALARI Hazırlayan: Rabia ARIKAN

JORGE LUIS BORGES (1899-1986) ARJANTİNLİ ŞAİR, DENEME VE KISA ÖYKÜ YAZARIDIR. 20. YÜZYILIN EN ETKİLİ YAZARLARINDAN BİRİ OLMUŞTUR. Pierre Menard a göre Don Quixote 1939 da İspanyolca Sud adlı dergide, Homer in Bazı Uyarlamaları da 1932 de Discussion adlı bir denemesinde yayınlanmıştır. İspanyol Edebiyatına yön veren Borges, yazar kimliğiyle Latin Amerikan Edebiyatının mihenktaşlarından birisi olarak kabul edilir. Kendisini Uluslararası bir Edebiyatçı olarak niteleyen Borges, zamandan ve mekandan bağımsız, hayali ve simgesel sözcükler yaratır.

Jorge LuIS BORGES Çağdaş yazın edebiyatının temel konularından birisi olan eserleri yeniden yazmak felsefesini benimser ve aynı zamanda eserler arası bağlantı kurmaya çalışarak kendince bir edebiyat akımı oluşturur. Yazı üslubunda gerçekle kurmacayı birbirine karıştırarak okuyucuyu kendini sorgulamaya yöneltir. Her sıradışı yazar gibi, edebiyata ulaşma amacının dili etkin kullanmakla gerçekleşeceğine inanır; dilin büyü olarak başladığını, dilin sınırsız ve özgürce kullanılması görüşünü savunur. Borges a göre modernleşme denilen olgu; yeni bir dil ve duyarlılık ortamı oluştururken aynı zamanda da geleneğe bağlı kalmaktır.

Jorge LuIS BORGES Sanatın bir süreç olduğunu mağalardaki duvar resimlerinden başlayıp günümüze kadar tüm ülke ve toplumların sanat ve edebiyatını kapsayan global bir oluşum olduğunu ve eş zamanlı olarak doğduğunu savunanların, geçmişinden emin olanlar, geleceğe gönderme yapabilenler ve geçmişi tıpkı bir aile albümü gibi yaşatabilenlerin olduğunu sözlerine ekler. Borges bütün konuları, metinler arasılık yöntemiyle yani kendisinden önce ve kendisiyle birlikte yazan, düşünen ve yorumlayan bir tartışma ve beyin fırtınasına dönüştürür.

Jorge LuIS BORGES Bugün düşündüğümüz herşey çoktan yazılmış olduğundan, Borges a göre yeni bir eser üretmek, gerçekte yeniden yazma anlamına gelir. Pierre Menard a Göre Don Quixote öyküsünde de yaptığı gibi eski bir eseri satır satır yazmak bile, yeni bir eser üretmek anlamına gelmektedir. Çünkü aradan geçen zaman içinde sözcüklerin anlamı değişmiş, yazarın ve okurun bakış açıları gelişmiş, hayat felsefeleri yenilenmiş ve yaşanan kültürel etkileşimlerle bilgi birikimleri artmıştır. Borges, bir esere bitmiş bir eser olarak bakmaktan ziyade sürekli yeni ve farklı değişimler gerçekleştiren bir eser olarak bakmamız gerektiğini savunur.

Jorge LuIs Borges Don Quixote un tüm sözcükleri teker teker yeniden yazıldığında ortaya çıkacak eserde, çok belli olmasa da önceki eserin izlerinin görüldüğü bir açıdan bakılabileceğini söyleyen anlatıcı, yazar ve eleştirmen Menard ın, okuma sanatını yeni bir teknikle zenginleştirdiğini ve tüm eserlere sonsuzluk kapısını sonuna kadar açtığını şu sözleriyle de destekler: Gerçek olmayan şey ya da gerçek olmayan olay terimleri bir çelişki içeriyor. Bir şey hakkında konuşabiliyorsak, ya da düşleyebiliyorsak, o gerçektir demektir. Hamlet in Lloyd Goerge dan daha az gerçek olması için geçerli bir neden görmüyorum.

PIerre Menard A GÖRE, DON QUIXOTE Menard, düşşel bir yazının sahtecisidir. Birinci kişinin adından anlatılan öyküde Nimes li sembolist bir şair, kendisini Cervantes in Don Quixote unun dokuz ve sekizince bölümleriyle, yirmi ikinci bölümden bir kesiti kelimesi kelimesine kopyalamakla geçirir. Eserde çalışma teknikleri ayrıntılı bir şekilde açıklanmasına rağmen, Menard ın gerçek amacı Quixote u bütünüyle kopyalamak olmuştur; çoğu zaman kendi öykülerini tekrar tekrar yazar. Don Quixote da Cervantes bir varlık kazanır, yazar yoktur artık, yazarı var etmek, tekrardan yaratmak gerekmektedir.

Borges ın bu eseri de, Pierre Menard ın okuma sanatını farklı bir teknikle yenileştirme çabasını ispatlar niteliktedir. Borges, yazarın eserde bir ayrıcalığının olmadığını, yazmayı bitirdiği andan itibaren eserdeki gücünü yitirdiğini, eserin yayınlanır yayınlanmaz artık kamunun bir malı olduğunu bu eserinde de vurgular. Her kitabın her okumada yeniden doğduğuna, yazın tarihinin, biçimlerinin ve okuma nedenlerinin bir tarihi olduğuna: kısacası bir yazın türü diğerinden ancak metniyle değil okunma biçimiyle de ayrıldığına bu öyküsü örnektir. PIerre Menard A GÖRE, DON QUIXOTE

HOMER İN BAZI UYARLAMALARI Homer in Bazı Uyarlamaları da bu serinin içinde yer alan, o anki edebi tartışmaların odak noktasını oluşturan bir eseridir. Borges, Homer in Bazı Uyarlamaları adlı eserinde, Homer in yüzyıllar önce yazılan aynı paragrafında İngiliz çevirmenlerin yaptıkları farklı tür yorumları karşılaştırır. Homer in Bazı Uyarlamaları nda, Pierre Menard da, Kafka ve Öncülerinde onun arabuluculuğuyla daha da irdelenen, Borges ın yazarlığı hakkındaki okur görüşünü E.Rodriquez Monegal in ön sunusu olarak açıklar.

Sonuç J.L.Borges, Pierre Menard a Göre Don Quixote ve Homer in Bazı Uyarlamaları adlı eserleriyle 1930 lu yıllar öncesindeki eserlere bakış açımızı değiştirmiş; bizleri yorumlama tekniği ve çevirinin doğası ile ilgili konularda daha farklı düşünmeye sevk etmiştir. Borges, Cervantes ve Homer aracılığıyla bizlere edebiyatın asıl konusunun zamanın ötesine bulmak olduğunu, geçmiş edebiyatın her zaman günümüz edebiyatının içinde olduğunu yineler.

SONUÇ Borges böylelikle tüm yazınlarında bir eserin bir kişi için değil, tüm okurlar tarafından yazıldığını sürekli olarak tekrar eder. Pierre Menard, Don Quixote un yazarıdır; çünkü her okur gibi o da bir yazardır. Bütün yazarlar tek bir yazardır; çünkü bütün kitaplar tek bir kitaptır; nitekim tek bir kitapta bütün kitaplardır. Babil Kütüphanesinde olduğu gibi insanın kendisi sonsuz bir kütüphanedir; bazen aradığı kitabı bulamadığında bir başkasını yazar; ya da aynısını; yada benzerini. Böylece edebiyat tam da Borges ın istediği gibi, sonsuz bir sayıda gerçekleşen bir işlem halini alır...

Saygılarımla Aralık 2015 Rabia ARIKAN