Avrupa Hastaneleri için



Benzer belgeler
Avrupa hastanelerinde

Avrupa hastanelerinde

Avrupa Hastaneleri için

Avrupa hastanelerinde

İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi. Sevgili Öğrenciler,

Avrupa Hastanelerinde

Avrupa hastanelerinde

ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMLARINI DEĞERLENDİRME ANKETİ

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi

Avrupa Hastaneleri. Deepening our Understanding of Quality Improvement in Europe. için hastane yönetimi. Tepe Yöneticisi için anket

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi Beklentiler - Öneriler

EĞİTİM-ÖĞRENİMDE KALİTE MEKANİZMASI

Akut Resusitasyon Araştırmalarında Bilgilendirilmiş Onam Alma - Uluslararası Durum Belirleme Anketi -

İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME ÇALIŞMA KOMİSYONU TOPLANTISI

Anketin bilgilendirme cümlesi olarak aşağıdaki ifadeye yer verilmiştir.

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi (ÇOMÜ) Sağlık Yüksekokulu

TÜRK BİYOKİMYA DERNEĞİ PREANALİTİK EVRE ÇALIŞMA GRUBU ÇALIŞMALARI

HEMŞİRELERİNİN UYGULADIKLARI HASTA EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Uzm. Hem. Aysun ÇAKIR

SİZDEN GELENLERLE GÜCÜMÜZE GÜÇ KATIYORUZ

Bilim Uzmanı İbrahim BARIN

KALİTE İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU (KİDR) YAZIMI Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Kalite Komisyonu Ocak 2018

Tablo 1: Mezunlarımızın Tanıtıcı Özellikleri (n=110)

Klinik Kodlama Süreç Analizi Anket Değerlendirmesi

Anket Hakkında Bilgilendirme

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ I. BÖLÜM

Sağlıkta Maliyet. B.Burcu TANER Mayıs.2015

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan ANKARA

ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ. İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi Mezun Anketi Sonuçları

Acer-European Schoolnet Tablet Bilgisayar Pilot Uygulaması Öğretmenler için ön değerlendirme anketi

T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ. İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi Mezun Memnuniyet Anketi Sonuçları

BANKALARDA OPERASYONEL RİSK DENETİMİ

üniversite meltem çiçeklioğlu

Yönetimde Koçluk ve Mentorluk

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ

HASTA BAKIMININ ORGANİZASYONU. Öğr. Gör. Sultan TÜRKMEN KESKİN

EK-8 ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ ANKETİ UYGULAMA USUL ve ESASLARI

Engelliler İçin E-Demokrasi Projesi Anket Çalışması

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANE ÇALIŞANLARININ HASTA GÜVENLİĞİ KÜLTÜRÜNÜN ARAŞTIRILMASI

Katılımcı Risk Değerlendirme. Doç Dr Meral Türk Ege Üni. Tıp Fakültesi Halk Sağlığı AD

14. HAFTA YÖNETİMİN FONKSİYONLARI DENETİM. SKY108 Yönetim Bilimi-Yasemin AKBULUT

Z Kuşağı Kütüphaneciler ile Birlikte Çalışmaya Ne Kadar Hazırız? Üniversite Kütüphaneleri İçin Bir Değerlendirme

TERSİNE MENTORLUK. Tersine Mentorluk İlişkisinin Özellikleri

E-demokrasi Projesi Anket Sonuçları

E-demokrasi Projesi Anket Sonuçları

Bağımsız Dil Öğrencisi Kimdir?

DUYURU MEZUNİYET TÖRENİMİZE SON SINIF ÖĞRENCİLERİ VE AİLELERİ DAVETLİDİR. REKTÖRLÜK

MESLEK KAVRAMI VE MESLEK SEÇİMİNİN ÖNEMİ

İçindekiler: 1. Genel Bilgi/Metodoloji 2. Profil değerlendirmesi 3. Öğrencilerin beklentileri ve üniversite değerlendirmesi 4.

Türk Cerrahi Derneği GENEL CERRAHİ ALANI İLE İLİŞKİLİ DERNEKLER TANITIM FORMU

GENEL ORYANTASYON EĞİ

Zehra Yanar. Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü Eğitim Programının Değerlendirilmesi. STM-INFO Bilgi Hizmetleri ve Yayıncılık

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013

Üniversite Gençleri İçin E-Demokrasi Projesi Anket Çalışması

İlgili satırda, Eksiklik için "E", Zayıflık için "Z", Kaygı için "K", Gözlem için "G", hiçbir yetersizlik ya da gözlem yoksa ( ) kullanınız.

SAĞLIK HİZMETLERİNDE KALİTE YÖNETİM VE ORGANİZASYON YAPISI NASIL OLMALI? MPHG KALİTE YÖNETİM MODELİ

İç hastalıkları eğitiminde sorunlar ve son TUKMOS önerileri

ORTAK GÖRÜŞ 2010 ANKET VERİLERİ

E-demokrasi Projesi Anket Sonuçları

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017

TÜRK CERRAHİ YETERLİK KURULU

KUYUMCULUK VE TAKI TASARIMI PROGRAMI ÖĞRENCĐLERĐNĐN OKULDAN BEKLENTĐLERĐ VE MESLEKĐ GELECEKLERĐNĐN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ

Verimlilik İçin ETKİN BİLGİ YÖNETİMİ. EXCEL de Pivot Tablo Tıkla ve Analiz Et!

Yaş 20 yaşından genç yaşında yaşında yaşında yaşında yaşında yaşında 80 yaşından büyük

UÜ-SK KALP VE DAMAR CERRAHİSİ ANABİLİM DALI HİZMET KAPSAMI

Gözlemsel Araştırmalar

TÜRK TORAKS DERNEĞİ İŞ GÜCÜ ANKETİ SONUÇLARI: İLGİLİ KİŞİLER VE KURUMLARIN DEĞERLENDİRMELERİ HANGİ YÖNDE?

Fakülteniz / Yüksek Okulunuz / Meslek Yüksek okulunuz?

ORTALAMA. SORU-1 Derse hazırlıklı gelmesi ve derse hakimiyeti? SORU-1 Derse hazırlıklı gelmesi ve derse hakimiyeti?

Türkiye, Avrupa nın en girişimci ülkesi

Q1 Eğer yukarıdaki bilgileri okuduysanız lütfen çalışmaya katılma isteğiniz ile ilgili kutuyu işaretleyiniz.

TÜRKİYE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİM PROGRAMI (TBM)

YASİN ETÖZ - MUSTAFA ÖZTÜRK AVM YÖNETİCİSİ - İŞ GÜVENLİĞİ UZMANI

ÇALIŞAN İŞ DOYUMU VE MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI

Öğr. Gör. Dr. Müge DEMİR HÜTF Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dalı

Müzakere Becerileri ile Satış Performansını Geliştirmek

Tıp ve Sağlık Okuryazarlığı

5. Sağlık sorununuz var mı? Var ( ) Yok ( ) Varsa açıklayınız:...

KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci

MICHIGAN EL SONUÇ ANKETİ. Tarih:

KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU

SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİMİ. SAĞLIK HİZMETLERİ VE SAĞLIK YÖNETİMİ Yrd. Doç. Dr. Perihan ŞENEL TEKİN

Türk Cerrahi ve Ameliyathane Hemşireleri Derneği Bülteni

amase: advancing Migrant Access to health Services in Europe

ERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ

. OKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI ( ) ÖĞRETMEN GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ ANKET FORMU

MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

Bölüm A: Kişisel Bilgiler. Lütfen e postanızı belirtiniz. []Cinsiyetiniz * Erkek Kadın. Giriş

EĞİTİM KURUMLARININ AKREDİTASYONU KURUM ZİYARETİ KONTROL LİSTESİ (TTMYK-AKREDİTASYON KOMİSYONU)

Doç. Dr. Serdar Öztora Aile Hekimliği Anabilim Dalı

Üniversite Öğrencilerinin İş Bulma ve Kariyer Beklentilerinin İş ve Meslek Danışmanlığı Hizmetlerinden Etkilenmesi: Yalova Üniversitesi Örneği

Gümrük Mevzuatı ve Uygulamaları (LOJ 302) Ders Detayları

Güncel Liderlik Yaklaşımları: Hizmetkar ve Vizyoner Liderlik. Spor Bilimleri Anabilim Dalı

ORTAK DEĞERLENDİRME ÇERÇEVESİ (CAF), AVRUPA KALİTE YÖNETİMİ VAKFI (EFQM) ve DENGELİ KURUMSAL KARNENİN (BSC) KARŞILAŞTIRMASI

EKĐP ÇALIŞMASINDA BAŞARININ SIRRI

ISO 13485:2016 TIBBİ CİHAZLAR KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ GEÇİŞ KILAVUZU

Bridge building and integration in diverse societies

Erasmus Programı. Erasmus Öğrenci Öğrenim Hareketliliği Faaliyeti NİHAİ RAPOR FORMU

Transkript:

Avrupa Hastaneleri için profesyonel katılım için anket (PTG1) Sağlık profesyoneli tanımı: Hekim ya da hemşire olup, hastanenin tıbbi kadrosunda yer alan ve iş yerindeki aktivitelerinin %50'den fazlası tıbbi faaliyetleri ve hasta bakımını içeren profesyonel. İhtisas düzeyindeki ölçümler için belirli ihtisas konusunda (AMI, Felç, Kalça Kırığı, Doğum) olan profesyonellere (medikal ve hemşire) ulaşmak istiyoruz. Uyarı: İzin olmadan başka amaçlı kullanılamaz. İhtiyaç olduğunda DUQuE proje yönetimi ile iletişime geçebilirsiniz: duque@fadq.org 1

(PTG2) Bu anket Avrupa birliğinden fonlanmış olan Avrupa daki Kalite İyileştirmeleri Hakkındaki Anlayışımızı Derinleştirme (DUQuE) adlı bir araştırma projesinin bir parçası olarak geliştirilmiştir. Proje, hastanelerin kendilerine ait etkili güvenlik ve kalite iyileştirme programlarını geliştirmeleri amacıyla Avrupa daki hastanelerin kalite iyileştirme sistemlerinin etkililiğini incelemektedir. DUQuE, Hollanda, İngiltere, Danimarka, Polonya, Almanya, Belçika, İspanya ve ABD deki 9 Avrupa (araştırma) enstitüsünün işbirliği ile katılımını içermektedir. DUQuE, Barcelona daki İspanyol Avedis Donabedian Vakfı/Üniversitesi tarafından koordine edilmektedir. Bu anketin amacı, Avrupa daki hastanelerin durumunu kalite yönetimindeki profesyonellerin rolüne göre tarif etmektir. Bilhassa - anketin bu bölümünde- profesyonellerin tutum ve davranışlarını araştırmayla ilgilenmekteyiz. Çalışma şu profesyonellere odaklanmaktadır: medikal doktorlar ve hemşireler Bu anket 8 Avrupa ülkesindeki 96 hastaneye gönderilmiştir. Bu anket sizin profesyonellik ve doktor-hemşire işbirliği ve geçmiş yıllardaki mesleki davranışlarınızla ilgili sorular içermektedir. Cevap kategorileri (alt)küme sorulara göre değişmektedir. Bu anketi doldurmak yaklaşık 20 dakikanızı alacaktır. Sizin ve meslektaşlarınızın (doktorlar ve hemşireler) temin ettiği veriler, kalite iyileştirmelerinde Avrupa perspektifini ve kalite iyileştirme faaliyetlerinde profesyonel katılımı etkileyen bir faktör olduğunu anlamak için (istatistiksel olarak) isimsiz olarak analiz edilecektir. Nihayetinde, yüksek kalitede hasta sağlık hizmeti sunumunu temin etmek için kalite iyileştirme sistemlerinin etkiliği ile ilgileniyoruz. Bu araştırmaya değerli zamanınızı ayırdığınız için şimdiden teşekkür ediyoruz. 2

Demografi G01 Mesleğiniz nedir? Kadrolu doktor/pratisyen medikal uzman/danışman Stajer/ Büro Elemanı Hemşire G02 Profesyonel eğitiminizi hangi yılda tamamladınız? G03 Ulusal meslek örgütünüze (medikal/hemşire) üye misiniz? Hayır G04 Cinsiyetiniz? Erkek Kadın G05 Kaç Yaşındasınız? 3

Profesyonellikle ilgili tutum (PTG3) Bu ankette kalite şu boyutları kapsayan çok boyutlu bir kavramdır: etkinlik, hasta odaklılık, hasta güvenliği, zamana bağlı ve erişebilirlik. Sağlık hizmet sunumu kalitesi ise kişilere ve topluluklara sunulan sağlık hizmeti derecesinin beklenen sağlık sonuçlarını artırılması ve mevcut mesleki bilgi ile tutarlı olmasıdır. Eğer özellikle hasta güvenliği ile ilgili soru sorarsak, şunu kastediyoruz demektir: hastanın performans veya sağlık hizmeti sunan ve/veya sağlık sistemindeki eksiklikten dolayı zarar görmesini minimize etmektir. Lütfen aşağıdaki 4 ifadeye ne ölçüde katıldığınızı belirtin. 1 = Kesinlikle katılmıyorum 2 = Kısmen katılmıyorum 3 = Kararsızım 4 = Kısmen katılıyorum 5 = Kesinlikle katılıyorum Aşağıdaki 4 ifade sizin profesyonellikle ilgili genel tutumunuza ilişkin görüşlerinizdir. G06 Sağlık hizmet sunum kalitesinin iyileştirilmesi G0601 Doktorlar ve hemşireler kalite iyileştirme çalışmalarında görev almak için istekli olmalıdırlar. 1 2 3 4 5 G0602 Doktorlar ve hemşireler günlük uygulamaları iyileştirmek için faaliyetleri başlatmalıdırlar. G0603 Doktorlar ve hemşireler, devam eden kişisel değerlendirmelere katılmalıdırlar G0604 Doktorlar ve hemşireler, meslektaşlarının uyguladıkları bakım kalitesinin değerlendirilmesi için denklik değerlendirmesine katılmalıdırlar. 4

Profesyonellikle ilgili tutum (devam) (PTG4) Aşağıdaki 3 ifadeden her birine ne ölçüde katıldığınızı belirtin. 1 = Kesinlikle katılmıyorum 2 = Kısmen katılmıyorum 3 = Kararsızım 4 = Kısmen katılıyorum 5 = Kesinlikle katılıyorum Aşağıdaki 3 ifade sizin profesyonellikle ilgili genel tutumunuza ilişkin görüşlerinizdir. G07 Mesleki yetkinliğin sürdürülmesi G0701 Doktorlar ve hemşireler kendi uzmanlık alanlarında yetkinliklerini sürdürmelidirler. 1 2 3 4 5 G0702 Doktorlar ve hemşireler bilgi ve becerilerini güncel tutmak için ek eğitim almalıdırlar. G0703 Doktorlar ve hemşireler kariyerleri boyunca periyodik olarak sertifikalarını yenilemeli ve yeterlilik sınavına tabi tutulmalıdırlar. 5

Profesyonellikle ilgili tutum (devam) (PTG5) Aşağıdaki 4 ifadeden her birine ne ölçüde katıldığınızı belirtin. 1 = Kesinlikle katılmıyorum 2 = Kısmen katılmıyorum 3 = Kararsızım 4 = Kısmen katılıyorum 5 = Kesinlikle katılıyorum Aşağıdaki 4 ifade sizin profesyonellikle ilgili genel tutumunuza ilişkin görüşlerinizdir. G08 Mesleki Sorumluluğun Yerine getirilmesi G0801 Önemli bütün medikal hatalardan etkilenen hasta ve/veya nezaretçilere, doktorlar ve hemşireler açıklama yapmalıdırlar. 1 2 3 4 5 G0802 Doktorlar ve hemşireler gözlemledikleri, önemli bütün medikal hataları hastane, klinik veya ilgili diğer otoriteye bildirmelidirler. G0803 Doktorlar ve hemşireler, önemli derecede yetkin olmayan meslektaşlarının vakalarını, hastaneye, kliniğe veya ilgili diğer otoriteye rapor etmelidir. G0804 Doktorlar ve hemşireler,uygunsuz uygulamalarını farkettikleri meslektaşları karşısında seslerini çıkarmalıdır 6

Profesyonellikle ilgili tutum (devam) (PTG6) Aşağıdaki 7 ifadeden her birine ne ölçüde katıldığınızı belirtin. 1 = Kesinlikle katılmıyorum 2 = Kısmen katılmıyorum 3 = Kararsızım 4 = Kısmen katılıyorum 5 = Kesinlikle katılıyorum Aşağıdaki 7 ifade sizin profesyonellikle ilgili genel tutumunuza ilişkin görüşlerinizdir. G09 Meslekler arası işbirliği G0901 Doktorlar hemşirelerle işbirliği ilişkisi kurmak için eğitim almalıdırlar. 1 2 3 4 5 G0902 Doktorlar ve hemşirelerin arasındaki meslekler arası işbirliği, onların eğitim programlarına dahil edilmelidir. G0903 Hemşirelerin de medikal tedavilerin etkilerini izlemeleri konusunda sorumlulukları olmalıdır. G0904 Hemşireler, hasta üzerinde potansiyel zararlı etki olabileceğini hissettiklerinde, doktorun talimatını netleştirmelidirler. G0905 Bir hemşire, doktorun asistanı yerine işbirliği yaptığı kişi ve iş arkadaşı olarak görülmelidir. G0906 Sağlıkla ilgili tüm konularda doktorlar egemen otorite olmalıdırlar. G0907 Hemşirenin birincil fonksiyonu doktorun talimatlarını yerine getirmektir. 7

Klinik alanınızda kişisel davranış (PTG7) Aşağıdaki 14 ifadeden her birine ne ölçüde katıldığınızı belirtin. 1 = Kesinlikle katılmıyorum 2 = Kısmen katılmıyorum 3 = Kararsızım 4 = Kısmen katılıyorum 5 = Kesinlikle katılıyorum Aşağıdaki 14 ifade sizin geçmiş yıllardaki mesleki davranışınızla ilgilidir. G10 Takım çalışması ortamı 1 2 3 4 5 G1001 Klinik alanımda hemşire katkısı iyi alınmaktadır. G1002 Klinik alanımda, hasta sağlık hizmet sunumu ile ilgili bir problem fark edersem bunu dile getirmek oldukça zordur. G1003 Bulunduğum klinik alanda, karar vermede ilgili personelin katkısından faydalanılmaktadır. G1004 Burada doktorlar ve hemşireler iyi koordine olmuş bir takım gibi çalışmaktadırlar G1005 Bulunduğum klinik alanda anlaşmazlıklar uygun şekilde çözümlenmektedir. (yani kimin haklı olduğu değil, hasta için en iyi olan) G1006 Hem fikir olmadığım konuları dışardan gelen/ kadrolu doktorlara sıklıkla dile getiremiyorum. G1007 Buradaki personel anlamadığı bir konu olduğunda kolaylıkla soru sorabilmektedir. G1008 Hastaların sağlık hizmet sunumu için diğer personelin desteğini alabiliyorum. 8

G1009 En son vardiyamdaki tüm personelin isim ve soyisimlerini biliyorum G1010 Vardiya değişimlerinde önemli mevzular çok iyi iletilmektedir. G1011 Vardiyaya başlamadan önce (yani muhtemel beklenmedik olaylar için planlama yapılması) personelin brif alması hasta güvenliği için önemlidir. G1012 Klinik alanımda brifingler yaygındır. G1013 Klinik alanımda kadrolu doktorlarla yaşadığım işbirliği kalitesinden memnunum G10.14 Klinik alanımda hemşirelerle yaşadığım işbirliği kalitesinden memnunum 9

Klinik alanınızda kişisel davranış (devam) (PTG8) Aşağıdaki 13 ifadeden her birine ne ölçüde katıldığınızı belirtin. 1 = Kesinlikle katılmıyorum 2 = Kısmen katılmıyorum 3 = Kararsızım 4 = Kısmen katılıyorum 5 = Kesinlikle katılıyorum Aşağıdaki 13 ifade sizin geçmiş yıllardaki mesleki davranışınızla ilgilidir. G11 Hasta güvenliği iklimi G1101 Klinik alanımdaki personel düzeyi, hasta sayısı ile başa çıkabilecek seviyededir. 1 2 3 4 5 G1102 Ben burada hasta olarak tedavi görsem, kendimi güvende hissederim. G1103 Meslektaşlarım, hasta güvenliği ile ilgili endişelerimi rapor etmem için beni yüreklendirirler. G1104 Personel, klinik alanımda oluşturulmuş kural ve kılavuzları (yani, el yıkama, tedavi protokolleri/klinik yollar, steril alanlar vs.) sıklıkla göz ardı etmektedir. G1105 Klinik alanımdaki kültür, diğerlerinin hatalarından öğrenmemi kolaylaştırır. G1106 Performansımla ilgili uygun geri besleme alırım. G1107 Burada medikal hatalarla uygun şekilde başa çıkılmaktadır. G1108 Klinik alanımda, hasta güvenliği ile ilgili soruların yönlendirileceği uygun kanalları biliyorum. 10

G1109 Klinik alanımda, hataları tartışmak zordur. G1110 Hastane yönetimi hasta güvenliğini bilinçli olarak riske atmaz G1111 Hastane hasta güvenliği için bir sene önce yaptığından daha fazlasını bu sene yapıyor. G1112 Liderlik, bizi güvenlik odaklı hastane olmaya yönlendirmekte. G1113 Güvenlikle ilgili önerilerimi eğer yönetime anlatırsam harekete geçilir. 11

Sağlık hizmetinin kalitesi ile ilgili mesleki faaliyetleriniz (PTG9) Aşağıdaki 4 ifadeyi geçmiş yıllardaki kendi şahsi davranışınıza göre cevaplayın G12 Son 3 senede hastanenizde formal hata azaltma girişimine katıldınız mı? Hayır G13 Son 3 yılda kalite iyileştirmeden ötürü medikal/hemşirelik kayıtlarını gözden geçirdiniz mi? Hayır Evet G14 Son 3 senede, meslek örgütünüz tarafından yeterlilik değerlendirmesine tabi tutuldunuz mu? (örn. sigorta şirketi) Hayır G15 Son 3 senede, çalıştığınız kurumda bir meslektaşınızın (doktor veya hemşire) yetkin olmadığı hakkında doğrudan kişisel bilgiye sahip misiniz. Hayır (Lütfen 17. sorudan devam ediniz) 12

Sağlık hizmetinin kalitesi ile ilgili mesleki faaliyetleriniz (devam) (PTG10) Aşağıdaki 3 ifadeyi geçmiş yıllardaki kendi şahsi davranışınıza göre cevaplayın G16 Eğer evetse, bu meslektaşınızı (doktor veya hemşire) hastaneye, meslek örgütü veya ilgili başka yetkiliye rapor ettiniz mi? Hayır G17 Sizin veya ailenizin aldığı sağlık hizmeti haricinde, son 3 senede çalıştığınız kurumda, doğrudan bilgi sahibi olduğunuz ciddi bir tıbbi hata oldu mu? Hayır (Lütfen 19. sorudan devam ediniz) G18 Eğer evetse, bu hatayı hastane, meslek örgütü veya ilgili başka yetkiliye rapor ettiniz mi? Hayır 13

Hasta katılımı G19 Bildiğiniz kadarıyla, hastalar veya hasta temsilcileri halen formal kalite fonksiyonlarına (örn. hedeflerin belirlenmesi, sonuçların tartışılması) katılıyorlar mı? Hayır (Teşekkürler, anketin sonuna ulaştınız.) G20 Eğer evetse, hasta/hasta temsilcilerinin kalite iyileştirmelerine katkısını nasıl değerlendiriyorsunuz? Hiçbir katkısı yok, ama bunu yapmalıyız Biraz katkı sağlar, ama yapıcı değil, gerçekçi değil veya uygun değil Yapıcı katkı sağlar, iyileştirme yapmamıza imkan sağlıyor. Büyük katkı sağlar, hasta odaklı bakımı gerçekleştirmek için anahtardır. G21 Eğer evetse, hastanenizde hasta/hasta temsilcisinin katılımı, profesyonel-hasta ilişkisini genel olarak nasıl etkilemektedir. Çok negatif, hiçbir faydasının olduğunu düşünmüyorum Kısmen negatif, eleştiri sıklıkla bireysel vakalar üzerinedir ve hasta/hasta temsilcisinin değerlendiremeyeceği özel durumlardır. Kısmen pozitif, ama farklı dünya görüşü ortak anlayışı engellemektedir. Çok pozitif, ortak öğrenme ve saygı vardır. Anketi doldurduğunuz için teşekkür ederiz. 14