Yaşadığım Yeri Keşfetme Etkinliği: Ben, Yaşadığım Yer ve Dünya

Benzer belgeler
10. SINIF KONU ANLATIMI. 46 EKOLOJİ 8 BİYOMLAR Karasal Biyomlar

BİYOMLAR KARASAL BİYOMLAR SELİN HOCA

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ATATÜRK ARBORETUMU GEZİSİ RAPORU

BARTIN ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ORMAN MÜHENDİSLİĞİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ DERS BİLGİLERİ

BARTIN ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ORMAN MÜHENDİSLİĞİ ANABİLİM DALI DOKTORA PROGRAMI DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ DERS BİLGİLERİ

SUNU İÇERİĞİ.

ÖZEL VEGA OKULLARI DÜNYANIN HAREKETLERİ SORGULAMA PROGRAMI BÜLTENİ Öğretim Yılı 1. SINIF

Doğada Keşif Yapıyoruz

İş Yaşamı İçin İletişim Becerileri II (ENG 302) Ders Detayları

Hazırlayan Uğur Akkaş BT Rehber Öğretmeni.

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ

DOĞA - İNSAN İLİŞKİLERİ VE ÇEVRE SORUNLARININ NEDENLERİ DERS 3

Eğitim-Öğretim Yılı Üniversitemizin Çiftanadal Başvuru ve Değerlendirme Takvimi

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI ÖZEL BEYLERBEYİ ORTAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKULLARDA ORMAN PROGRAMI ORMAN VE SU TEMASI EYLEM PLANI

Analitik Etütlerin Mekansal Planlamadaki Yeri ve Önemi

T.C. ORMAN VE SU İŞLERİ BAKANLIĞI ORMAN GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TRÜF ORMANI

Kimya Mühendisliği Tasarımı I (CEAC 405) Ders Detayları

Ekoloji, ekosistemler ile Türkiye deki bitki örtüsü bölgeleri (fitocoğrafik bölgeler)

İmalat Mühendisliği ve Ürün Tasarımına Giriş (MFGE 102) Ders Detayları

FEDEK Öğrenci İlişkileri Alt Komisyonu Toplantısı ( ) Prof. Dr. Selehattin YILMAZ: Genel Olarak Üniversite ve tanıtımı (

BARTIN ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ORMAN MÜHENDİSLİĞİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ DERS BİLGİLERİ

2014 / 2015 LYS DÜZEY BELİRLEME SINAVI FORMATI

FEN FAKÜLTESİ TARİHÇEMİZ AMACIMIZ

Ders: Açık Mekan Organizasyonu DERSİN GENEL DEĞERLENDİRİLMESİ

KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ ORMAN FAKÜLTESİ ORMAN MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ DERS PROGRAMI 1. SINIF GÜZ YARIYILI DERS LİSTESİ. Saat (D+U)

Dersin Kodu

T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ NDEN BAŞVURULAR İÇİN GENEL KURALLAR

TÜRKİYE ORMANLARI VE ORMANCILIĞI

Süha Derbent Organizasyonu ile Uganda da Dağ Gorilleri Yürüyüşü

içindekiler Bölüm I Planlama Sürecine İlişkin Öneriler... 15

BARTIN ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ORMAN MÜHENDİSLİĞİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ DERS BİLGİLERİ

AYRANCI AYSEL YÜCETÜRK ANADOLU LİSESİ KURS PROGRAMI DİL VE ANLATIM 2 3 TÜRK EDEBİYATI 3 3 TARİH 2 3 COĞRAFYA 2 3 MATEMATİK 6 5 FİZİK 2 3 KİMYA 2 3

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İDARİ ve MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI NA

İmalat Mühendisliğinde Proje Yönetimi (MFGE 420) Ders Detayları

128 ADA 27 VE 32 PARSEL NUMARALI TAŞINMAZLARA YÖNELİK 1/5000 ÖLÇEKLİ AÇIKLAMA RAPORU

SUSTAIN Sustaining Development in Early School Education LLP-2011-TR-COMENIUS-CMP SUSTAIN DERS PLANI. Bitki yaşamında kök ve gövdenin görevi

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YAZ OKULUNDA AÇILAN DERSLER

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ D15-FARABİ-01. Fen Edebiyat Fakültesi, BURDUR. Tel: E-posta: farabi@mehmetakif.edu.

ENERJİNİ TOPRAĞA VER

SARAY Saray İlçesinin Tarihçesi:

BÖLÜM 3. Artvin de Orman Varlığı

TARIMSAL ORMANCILIK (AGROFORESTRY) Prof. Dr. İbrahim TURNA

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 )

LABORATUARLAR. Bilgisayar eğitim laboratuarları. Entomoloji laboratuarı. Kimya laboratuarı

Özel YÜCE Okulları. İlgi ye Göre Farklılaştırılmış Öğretim

Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri ve 2030 Sonrası Kalkınma Gündemi

Akademik İngilizce III (ENG201) Ders Detayları

ÜNİVERSİTE GENELİ SEÇMELİ DERSLER

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ e-pdö UYGULAMA YÖNERGESİ.

Mezuniyet Projesi (CEAC 404) Ders Detayları

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim Aralık 2014 )

Ağaç Fizyolojisi (2+0)

MARMARA BÖLGESi. IRMAK CANSEVEN SOSYAL BiLGiLER ÖDEVi 5/L 1132

Su Yönetimi ve Ekosistem Hizmetleri Çalıştayı

ORMAN GENEL MÜDÜRLÜĞÜ LULUCF KAPSAMINDA SERAGAZI ENVANTERİ

TEZLİ. LİSANS Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği Bilgisayar Mühendisliği lisans programı Bilgisayar Mühendisliği 10 -

Çankaya Belediyesi Uygulamaları

ORMAN MÜHENDİSLİĞİ, ORMAN ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ VE AĞAÇ İŞLERİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BİLİRKİŞİLİK ALT UZMANLIK ALANLARI DÜZENLENMESİ USUL VE ESASLARI

Haritalama Atölyesi: Tepkiler ve Bakış Açıları Bettina, Laura ve Lara'nın katılımıyla

E-Devlet Kapısı Uygulamaları

BARTIN ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ORMAN MÜHENDİSLİĞİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ DERS BİLGİLERİ

Plastik Malzemeler (CEAC 431) Ders Detayları

ORMAN AMENAJMANI ( BAHAR YARIYILI)

SUSTAIN Sustaining Development in Early School Education LLP-2011-TR-COMENIUS-CMP SUSTAIN LESSON PLAN

KONTENJANLAR TEZLİ YÜKSEK LİSANS ANABİLİM DALLARI. Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği 5 - -

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YAVRU VATAN ANAOKULU OKULLARDA ORMAN PROGRAMI YILLIK EYLEM PLANI

Kimya Sektöründe Sürdürülebilirlik Çalışmaları. 3 Mayıs 2016

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL ÇAMLICA KALEM İLKÖĞRETİM OKULU OKULLARDA ORMAN PROGRAMI ORMANDAN BİO ENERJİ ELDE EDİLMESİ YIL SONU RAPORU

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ

Analitik Kimya (CEAC 201) Ders Detayları

Küreler. Sayfa YILI FİYAT LİSTESİ KÜRE FİYAT LİSTESİ COLORS OF THE EARTH BARKOD NO ÜRÜN KODU ÜRÜN ADI BİRİM FİYATI ADET

Proje alanı, süresi ve bütçesi

23 Mart Dünya Meteoroloji Günü Kutlandı

Öğretim planındaki AKTS

Vodafone Mobil Form Tanıtım Sunumu

Öğretim planındaki AKTS Dersin Yürütülmesi Hakkında

T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Fen Bilimleri Enstitüsü Müdürlüğü

AYLAR EYLEM VE ETKİNLİKLER UYGULAMA

T.C. KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜNDEN

KAYNAĞI ÜLKE İÇİNDEN SAĞLANAN PROJELER

BİLGİSAYAR PROGRAMCILIĞI 1 UYGULAMA DERSLERİ

AYLAR EYLEM VE ETKİNLİKLER UYGULAMA

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ DEKANLIĞI DERS/MODÜL/BLOK TANITIM FORMU. Dersin Kodu: END 4912

ÖZEL TAKEV ANADOLU VE FEN LİSESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BÖLÜMLERE GÖRE ÖĞRENCİ MALZEME LİSTESİ

Öğretim planındaki AKTS Kitle iletişimi ve Kültür

MyEnglishLab. Öğrenci Kayıt Kılavuzu

T.C. KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜNDEN

PEYZAJ MİMARLIĞI MESLEĞİ VE KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ PEYZAJ MİMARLIĞI BÖLÜMÜ

T.C. KAHRAMANMARAġ SÜTÇÜ ĠMAM ÜNĠVERSĠTESĠ FEN BĠLĠMLERĠ ENSTĠTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜNDEN

3. Şekilde DNA, Kromozom, Gen ve Nükleotidi temsil eden vagonlar verilmiştir. basit yapılı vagondan en karmaşık yapılı vagona doğru takmak istiyor.

MİLLÎ EĞİTİM UZMAN YARDIMCILIĞI GÜNCELLENMİŞ TEZ KONULARI LİSTESİ

GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMA. Doç. Dr. İlhan YALÇIN

Üretim Yöntemleri (MFGE 205) Ders Detayları

T.C. KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜNDEN

Enerji ve Çevre (ENE 404) Ders Detayları

Fizikokimya (CEAC 203) Ders Detayları

Hacıyolu Sok. / Küçükesat / Çankaya / ANKARA Tel: Fax:

GOÜ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ COĞRAFYA BÖLÜMÜ

HİLAL NECMİYE HÜSNÜ ATABERK İLKÖĞRETİM OKULU ULUSLAR ARASI OKULLARDA ORMAN (LeAF)PROGRAMI DÖNEM SONU RAPORU

12.SINIF VELİ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK ÇALIŞMALARI REHBER ÖĞRETMEN- SELMA ÖZER

Transkript:

Yaşadığım Yeri Keşfetme Etkinliği: Ben, Yaşadığım Yer ve Dünya

Ana Fikirler: Yaşamın sürdürülebilirliği yerel deneyimlerden oluşur. Yaşadığımız yerde doğanın tüm canlılara sunduğu fırsatları ve limitleri keşfetmek sürdürülebilirliğin kodlarını keşfetmek demektir. Yaşadığımız yerde sürdürülebilirliği sağlayabilecek şifreleri çözmek, sürdürülebilir gelecek için çok önemli aşamalar kaydetmek demektir. Yaşadığımız yerde bize sürdürülebilir doğal kaynak kullanımı ile ilham verecek milyonlarca iyi fikir bulabiliriz. Çünkü bir yerdeki doğa yaşamın sürdürülebilir olması için uygun koşulları üretir ve bunları keşfetmek bizim için sürdürülebilir yaşamla ilgili yanıtları keşfetmek demektir.

Kazanımlar: Yaşadığımız yerin doğal, kültürel ve sosyal bileşenlerini tanımlayabilme Kaynak kullanımı, insan faaliyetleri ve doğal sistemler açısından çevrenin bileşenleri arasındaki bağlantıları keşfetmek Tarih, iklim, kültür, toplum ve doğal kaynaklar açısından yaşadığımız yerle ilgili farkındalığı artırmak Doğayla olan bağlantımızın farkına varmak Yaşadığımız yerde doğanın tüm canlılara sunduğu fırsatları ve limitleri keşfetmek

İçerik Bu etkinlik kapsamında ODTÜ yerleşkesi içerisinde daha önceden belirlenen bir rotada yürüyüşe çıkacağız. Yürüyüş sırasında çevremizde gördüğümüz doğal ve doğal olmayan yapıları inceleyeceğiz. Gezdiğimiz yerin tarihi, kültürel, doğal yapısı hakkında bilgi sahibi olacağız. Bu gezi esnasında sizler not alabilir, fotoğraf çekebilir ve keşfettiğiniz yerlere dair, orayı sembolize eden bir yaprak, kozalak, taş vb. toplayabilirsiniz.

Çıktılar: Harita: Gezi sonrasında sizden A3 boyutundaki kağıtlarınıza kendi bakış açınızla gördüğünüz, keşfettiğiniz alanın haritasını oluşturmanız istenecektir. Tablo: Gezdiğiniz alanın sürdürülebilirliği ile ilgili kaynaklar ve limitler tablosu Bu keşif gezisi sırasında size ODTÜ de sürdürülebilir doğal kaynak kullanımı ile ilgili iyi bir fikir diyebileceğiz, ilham verici herhangi bir durumla karşılaştınız mı? Evet ise bizimle paylaşabilir misiniz? Bu etkinliğin teması ve içeriği ile ilgili düşüncelerinizi haritanızın arkasına bir iki cümleyle yazınız lütfen

Neredeyim? Etrafımda kimler ve neler var? Bu alan zaman içerisinde nasıl değişmiş? Bu alanı özel yapan nedir? Bu alanın benim için anlamı nedir? (sosyal, kültürel, politik, çevresel gibi) Bu alanın canlılara sunduğu fırsatlar ve limitler nelerdir? Bu alanı bugünkü gibi kullanmaya devam edersek 20 yıl sonraki durumu nasıl olur? Fırsatlar ve limitler değişir mi? Bu alanın sürdürülebilir kullanımı için alanın tarihi, kullanımları, bugünkü durumunun bize verdiği şifreler nelerdir? Ulaştığınız şifreler kullanımlarımızda değişiklikler yapmamızı gerektiriyor mu? Bir-iki örnek verebilir misiniz?

GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE ODTÜ YERLEŞKESİ Eğitim, Tarih, Kültür ve Doğa Bir Arada...

1956- ODTÜ nün eğitime başladığı ilk bina

1957-Yalıncak Köyünde ODTÜ nün temelleri atılır. O yıllarda ODTÜ arazisinin bazı bölümleri bir buğday tarlasıydı ve bozkır alanıydı (Doğa Rezervi, 1995).

ODTÜ Yerleşkesi- Giriş Kapısı

Mimarlık-1957 ODTÜ nün ilk kurulan binaları Kimya Bölümü-1963

Fen-Edebiyat Fakültesi-1966 Fizik Bölümü-1970

1961-İlk Ağaçlandırma Çalışmaları Bina sayısı: 11 ve Öğrenci Sayısı: 1025

1961-1992 yılları arasında toplam 31.200.000 ağaç yetiştirildi.

4500 hektarlık ODTÜ arazisinin, 3043 hektarlık bölümü orman arazisi. Aynı zamanda ODTÜ 43 lisans programı, 107 yüksek lisans ve 96 doktora programı ve 28.000 den fazla öğrencisi ile bir eğitim-öğretim merkezi

ODTÜ-Doğal ve Arkeolojik Sit Alanı İğne yapraklı ve yayvan yapraklı ağaçları,çalıları, otsu bitkileri, 200 den fazla kuş türü, 100 den fazla kelebek türü, memeli türleri ile doğal bir ekosistem ODTÜ ormanında bizi beklemektedir. Yalıncak da yapılan kazılardan çıkan örnekler ODTÜ müzesinde sergilenmektedir.

Erasmus+ Öğretmenlerin Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitim Yeterliklerinin GeliĢtirilmesi: Ben, ülkem, dünyamız / Ortak SKE Kitabımız (Me, my country, our world / Our common ESD Book) http://mewewhole.com/tr/anasayfa/ Facebook: Me We Whole Workshops

Kaynaklar: http://ww2.lib.metu.edu.tr/gallery/index.php/fotograflar/fotograflarla- ODTU-YERLESKESI-TARIHI https://www.metu.edu.tr/system/files/odtunun_dogasi.pdf