KUANTUM İNSAN- KUANTUM BİLGELİK - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Benzer belgeler
VARLIK ve ZAMAN - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi

1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar. 2.Sanat ve Teknoloji. 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili. 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler

AŞKIN BULMACA BAROK KENT

ESTETİK (SANAT FELSEFESİ)

V. Descartes ve Kartezyen Felsefe

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK)

Matematik Ve Felsefe

dinkulturuahlakbilgisi.com BUDİZM Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com

Zikir hareketleri, 1 li, 2 li, 3 lü ve 4 lü ritmlerden kuruludur. Bu ritmler, kendi içlerinde değişik hızlarda uygulanır.

Diğer müritlerin neşeyle elindekileri takdiminden sonra, Aziz Mahmut Efendi, boynunu bükerek bu kırık ve solmuş çiçeği üstadına takdim eder.

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel;

Nasrettin Hoca ya sormuşlar: - Kimsin? - Hiç demiş Hoca, Hiç kimseyim. Dudak büküp önemsemediklerini görünce, sormuş Hoca: - Sen kimsin?

6 Sofistlerin O rtaya Ç ıkışın d a Etkili O lan Felsefe-D ışı N edenler ıo Felsefi N ed enler

derece güzel olduğu anlaşılmaktadır. Güzellik, biliyorsunuz insandan insana ve kültürden kültüre

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

FELSEFE BÖLÜMÜ SOFİSTLER DERSİ DERS NOTLARI (3)

FELSEFİ YAPIDA EĞİTİM MODELLERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

2010 / SINIF DENEME SINAVI FORMATI

Aşık olduğumuz kişiyi neden unutamayız?

Medeniyet Okulları REHBERLİK SERVİSİ SUNAR..

Ruhumdaki. Müzigin Ezgileri. Stj. Av. İrem TÜFEKCİ. 2013/2 Hukuk Gündemi 101

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

Çoklu Evrenlerin Varlığını Öne Süren 5 Teori

THALES. Hazırlayanın: Adı-Soyadı:Selin Selvi Şanlıtürk. Sınıfı-Numarası:10/A-434. Öğretmenlik Mesleğine Giriş Ödevi

Mutluluk nedir? Kenan Kolday

Mükemmel Kardeş ve Kıskançlık. Dr.Şenay KILINÇEL

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

Fen - Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü

UZAY VE ZAMAN NEDİR? İnsanın var olduğundan beri kendine sorduğu kendineve evrenedair en önemli soru!

Tragedyacılara ve diğer taklitçi şairlere anlatmayacağını bildiğim için bunu sana anlatabilirim. Bence bu tür şiirlerin hepsi, dinleyenlerin akıl

Web adresi. Psikolojiye Giriş. Bu Senin Beynin! Ders 2. Değerlendirme. Diğer şeyler. Bağlantıya geçme. Nasıl iyi yapılır. Arasınav (%30) Final (%35)

SOSYOLOJİDE ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN TEMEL KAVRAMLARI

EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ. 3. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Yeni Başlayanlar İçin: NLP - Genç Gelişim Kişisel Gelişim. Cemal KONDU 1 / 9

Bilimsel Yasa Kavramı. Yrd.Doç.Dr. Hasan Said TORTOP Kdz.Ereğli-2014

HASTA YARARINA İLETİŞİMİ GELİŞTİREN VE İLETİŞİME ZARAR VEREBİLEN DAVRANIŞLAR

Öğr. Gör. Özlem BAĞCI

Üniversitede Sanat Eğitimi Alan Gençlerle Yapılabilecek. yaratıcı drama programı

Bilge Şair Yunus Emre

Yakın Çağ da Hukuk. Jeremy Bentham bu dönemde doğal hukuk için "hayal gücünün ürünü" tanımını yapmıştır.

Azrail in Bir Adama Bakması

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İLKOKULU 3. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANI

DIPLÔME NATIONAL DU BREVET ÉPREUVE DE TURC TOUTES SÉRIES SESSION 2012

Lilay Koradan.

İSTANBUL UN PENÇ HALLERİ. TA NER A L A KU Ş ve Ö Ğ R E NC İ L E R İ Mİ N YATÜR S E RG İ Sİ

Lion Leo İletişiminde Yetişkin Boyutu

E.G.O. Grubu Kurumsal İlkeleri

Ergenlikte Kimlik Gelişimi. Doç. Dr. Şaziye Senem BAŞGÜL Hasan Kalyoncu Üniversitesi

Koç, öncelikle danışanının bulunduğu noktayı geniş açıyla fark etmesini ve tanımlamasını

EDEBİYATIN İZİ 86. İZMİR ENTERNESYONAL FUARI NA DÜŞTÜ

T I M U R K A R A Ç AY - H AY D A R E Ş C A L C U L U S S E Ç K I N YAY I N C I L I K A N K A R A

Kaynak :

2018 YGS Konuları. Türkçe Konuları

DENETLEYİCİ VE DÜZENLEYİCİ SİSTEMLER

Yazar : Didem Rumeysa Sezginer Söz ola kese savaşı Söz ola kestire başı Söz ola ağulu aşı Yağ ile bal ede bir söz Yunus Emre

ÜNİTE:1 Psikolojinin Tanımı ve Kapsamı. ÜNİTE:2 Psikolojide Araştırma Yöntemleri. ÜNİTE:3 Sinir Sisteminin Yapısı ve İşlevleri

ÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I

Uzaktan Eğitim. Doç.Dr. Ali Haydar ŞAR

3-6 YAŞ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (07 Eylül-16 Ekim 2015 )

9. SINIFLAR. 1.YAZILI 1.Yazılı 17 Mart 2014 Matematik Din Kültür Ve Ahlak Bilgisi. 1.Yazılı 18 Mart 2014 T.E.D. 2. Yabancı Dil

Kendi sorumluluklarımızı taşımayı öğrendikçe de gelişiriz. Burada karşılıklı bir ilişki söz konusudur.

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FELSEFEYE GİRİŞ DKB

KARİYER GELİŞİMİ VE MESLEKİ REHBERLİK

Andolsun, insanı biz yarattık ve nefsinin kendisine fısıldadıklarını biliriz. Ve biz ona şah damarından daha yakınız. (Kur an 50/16 Kaf)

Hipnoz durumu nedir? H İ P N O Z NE DEĞİLDİR? NEDİR? Uyku Uyanık bir durum. Bilinçsiz bir durum Rahatlama durumu. Aldanma Hayalinizde canlandırma

ilkokulu E-DERGi si 23 Nisan ın Önemi Sorumluluk Okulumuzda 23 Nisan Hedef Siir: Egemenlik Ulusundur 2017 Nisan Sayısı Bu Sayımızda:

Ben Allah ın (cc) kitabıyla kendini keşfeden ve O nunla bir anlam ifade eden her insan gibi, Eşref-i Mahlukat bir varlığım.

Bilim ve Araştırma. ar Tonta. H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI AİLE İÇİ ŞİDDET

BİLGİ KURAMI DERS NOTLARI DİL VE TARİH-COĞRAFYA FAKÜLTESİ, FELSEFE BÖLÜMÜ

İBN SİNA'NIN BİLİMLER SINIFLAMASI

ALGI BİLGİ İŞLEME SÜREÇ VE YAKLAŞIMLARI

Ve Brahman bir felsefedir ve o çeşit anlamlarıyla felsefi ve edebi yazılarda kullanılır.

V. ÜNİTE SANAT FELSEFESİ

Tarihçi Kitabevi Yayınları 101 Kişisel Gelişim Serisi 1 Genel Yayın Yönetmeni: Necip Azakoğlu

eğitim sistemine bağlıdır,öyle ki Bektaşilikte, sofraya konulan gıdaların sofraya konulma sırasına,

TÜRK EDEBİYATINDA 26 DURAK 254 ŞAİR VE YAZAR

SINIF. Yayın Planı

İnsanların tek başına yeteneği, gücü, zamanı ve çabası kendi istek ve ihtiyaçlarını karşılama konusunda yetersiz kalmaktadır.

İNSANIN YARATILIŞINDA FITRAT- DEĞER İLİŞKİSİ VE FITRATA MÜDÂHALE / DEĞERLERİN AŞINMASI

Genç Yazar Muhammed Akbulut Edebiyat alanında popüler olmaktan ziyade gençlere örnek olmak isterim.

İSLAMİYETİN KABÜLÜNDEN SONRAKİ EĞİTİMİN TEMEL ÖZELLİKLERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE

12. SINIF ÜNİTE DEĞERLENDİRME SINAVLARI LİSTESİ / DİL VE ANLATIM

Bireysel Farklılıklar, Kişilik, Tutum, Duygu ve Değerler

BİLİŞSEL AÇIDAN ÇOCUK GELİŞİMİNİN BASAMAKLARI

Boğaziçi Üniversitesi Felsefe Bölümü. Lisans Programı

2010 / SINIF HAFTA SONU KURS TAKVİMİ TARİH COĞRAFYA BİYOLOJİ

Sosyal Psikolojiye Giriş (PSY 201) Ders Detayları

YAŞLILIKTA PSİKO-SOSYAL YAŞAM

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

KAHRAMANMARAŞ PİAZZA DA AYDİLGE RÜZGARI ESTİ

Örnek...3 : β θ. Örnek...1 : Örnek...2 : KARMAŞIK SAYILAR 4. w i. = n z { i=0,1,2,...,(n 1) } Adım 1. Adım 2. Adım 3

" Elimizde bulunan Kadim Bilgelik sırlarına ve ezoterik bilgilere göre; özellikle son 3500 yıldan beri dünya insanına, kapasitelerine

Transkript:

Doç.Dr. Haluk BERKMEN 1 / 20

Kuantum insan sürekli cevher ile, öz ile iletişim içinde olduğundan gerçek bir öznedir. Yani, Eski dönemlerden beri insan yaradılış hakkında sorular sormuş bu konuda pek çok Doğaya bakan ay eski insanlar ayırmak altı iki ayrı ve ay fikri alem üstü (gerçeklik evreni alanı) doğmuştur. Çünkü görmüşlerdir. ay altındaki evreni Bunlardan yakından biri dünya tanı 2 / 20

Ay altı- Ay üstü evren Bu fizik iki evreni ayırınca, insanlar metafizik ay ay üstü altı evreni inceleyen disipline dediler. fizik-ötesi de Metafizik, disipline anlamını taşır. yerleşmiş Günümü Fizik doğadan kaynaklanır, metafizik ise insandan kaynaklanır. İnsan verilerden 3 / 20

Varlık deyince ne anlaşılmalı? Oluşturur diyorum Varlık çünkü ne derece varlık var'dır bizden bağımsız? dışta duran İşte bu bir soru binlerce yıldan yapı değildir. beri insanları Varlık bizim düşündü yor Bir de " varlık " deyince ne anlaşılmalı? Duyu organlarımızla algıladıklarımızın Descartes (1596-1650 yıllarında "Duyularımıza yaşamış Düşünüyorum, Fransız düşünürü) " güvenemeyiz. demiş. şu Descartes Tek halde şüpheci güvencemiz var'ım yaklaşımı düşüncemizdir. s Descartes düşüncenin Kartezyen belli koordinat denmiştir. bir yöntem sistemi Bu sayesinde Analitik şekilde, Geometri analiz denmiştir. ederek olması geometriyi Aydınlanma gerektiğini sayısal Descartes in dönemi de olarak savunmuştur. tanımlanan düşünceye Onun ve ifad yak 17 ci klasik yüzyıl sonlarında gelişmiştir. bilimsel başlayan Klas, düşünce sözü ve 19 cu bildiğiniz yüzyıl gibi sonlarına kadar sınıf demektir ve süren klasik Aydınlan düşün Kuantum kuramına göre varlık bir enerji alanından türer ve kendisi de yoğunlaşm 4 / 20

Bu durum özellikle insan için geçerlidir. İnsan çevresi ile sürekli etkileşen bir varlık olduğund 1. Maddi boyut İnsanın maddi boyutu onun bedenidir. Bedeni oluşturan hücreler sürekli ölür ve yenilenir. Ya 2. Tin boyutu Tin boyut deyince insanın psiko-sosyal yönünü kast ediyorum. İnsan psiko-sosya 3. Ruhsal boyut Genelde tin ile Enerji ruh karıştırılır Alanı da ve diyebiliriz. ruh tümüyle yok sayılır. Kuantum Oysa ki kuramına göre ruhsal her var boyut olan deyince yoğunlaşmış asıl ka 5 / 20

Kuantum insan sürekli cevher ile, öz ile iletişim içinde olduğundan gerçek bir öznedir. Yani, Ne- ise-ne mi? Nedir bu nesne Ne-ise-ne denilen mi?evet, şey. Nesne bu sonuncusu. deyince 1. Düşünce ne anlıyoruz?. Ne-ise-ne. şeklinde, Yani, Madde 2. tanımlanamayan, Söz mi? şeklinde, Cisim mi? 3. Simge özden ka ş Varlık fiziksel boyuta çıkmadan önce düşünce şeklindedir. Örneğin, bir müzik es Bir roman veya özne bir film de denir. önce düşüncede başlar sonra simgeler yardımıyla insanlara Şuurlu Enerji 6 / 20

Özne, farkında en genel olan,yorumlayan, anlamda yani bilinçli olandır. fail Bu durumda uyanık olanlarveya kişilere Oysa kendi ki isteği insan ileolur. olmak İnsan demek benlik iç ve boyutunda dış etkilerin farkındalığı ilerledikçe içinde bu kontrol gerekeni kendiliğinden gerekt v Edilgen değil etken olmak Beşer boyutunda bulunan insan, iş yapma yetisine sahip olan, fakat bu kapasitey Kaynağa, yani Tanrısal öze bağlı olan insanlar yaratıcıdırlar. Yaratıcılık önce düşünce de so 7 / 20

Kısaca, yaratıcılık sözel de olabilir, simgesel de olabilir, maddesel de olabilir. Ancak ilk şart Birçok bilim adamı: Ben araştırma yaparım. Sorumluluk benim araştırmalarımı " Oysa ki bilge insan her söylediği sözden ve yaptığı eylemden sorumludur 8 / 20

Tasavvuf Boyutları Kuantum insan sürekli cevher ile, öz ile iletişim içinde olduğundan gerçek bir öznedir. Yani, Sorumluluktan Nefs-i kaçan Emmare insanların (emreden boyutu benlik) beşer denir. boyutudur. Bu tür Bu insan boyuta emir komuta altında yaşar İkinci boyut ise Nefs-i kendini denir. Levvame Levm sorgulayan etmek sorgulamak benlik boyutudur. demektir. Bu boyuta Sorgulayan Tasavvufta insan soru 9 / 20

Üçüncü boyuta Nefs-i ulaşan Mülhime (ilham içinde insan OSHO olan benlik) nın boyutundadır. şöyle bir deyişi Sanat vardır: veya felsefe, hatt "Sezgi bir sıçrayıştır. Adım adım gelen bir şey değildir. Sana gelen değil, ol Bu bir Kuantum Şok sıçramasıdır. Tedavisi adını Çünkü, da verebiliriz. Kuantum boyutunda gerçekleşen her olay ani bir sıçra Gündelik yaşamda herşey düzgün giderken insan sorgulamak gereğini duymaz. Ancak bekl 10 / 20

Budha nın yaşamı 3 devreye ayrılabilir. Birinci devre beşer devresidir. Sarayda m Terk-i Dünya Tasavvuf yaklaşımında Terk-i sarayı denir. terk Dünya Bu etmesi terk Terk-i dünya durumuna Ukba nimetlerini denir. ve takıntıları, Terk-i Yani, Terk Guru olmak, hırsları Şeyh ve denir. İnsan-i ihtirasla olmak, Bud Kâ 11 / 20

Her bir devrenin Birinci kendine devrede, göre ben tuzakları arif oldum, vardır. yani yükseldim beşer boyutunda tuzağıdır. ve bilge Genelde herşey oldumiyi insanlar giderken bu insan devrede bu huzuru çok iltifat ve v Bu durumu en güzel Yunus Emre anlatmış: Yunus değil bunu diyen Kendiliğidir söyleyen Kâfir olur inanmayan 12 / 20

Evvel, Ahir, Heman benem Artık egosunu öylesine terk etmiş ki, Yunus değil bunu diyen, kendiliğidir söyleyen Nefs-i Mülhimme boyutunda insan ilham ve sezgi yardımıyla sanat yapar. Ancak, burada Gerçek bilge "Hal" kişiler, Kuantum yaşar. insanlar, Önemli bu olan tuzağa bu hali düşmemek sürekli bir makama dönüştürmek, için sanatlarının kendilerine yani ai 13 / 20

Nefs-i Mülhimme Nefs-i Mutmain (tatmin boyutundan Şükür sonraki hali olmuş üst boyut insan) içinde boyutudur. İnsan olan bir bu insan boyutta teşekkür artık ne bekler mal ne m Özgürlük aklına geleni yapmak mıdır? 14 / 20

Nefs-i Mutmain boyutuna ulaşmış bir kişi özgür bir kişidir. Dış dünyanın etkilerine ancak ger Sen özgürsün, şeklinde ifadeler her sadece istediğine ulaşabilirsin egonun ve elde güçlendirilmesi edebilirsin. Bir anlamına ev mi gelir. istiyorsu Kuantum insan ben asla bilincini egosunun yok İstek ederek esiri Bütünün değildir önemli ve Yasası olsa da Zâti yöntem bilgisine olmadıkça ulaşmak eylem için gerçekleş uğraşır. B Kuantum insan bütünsel sürekli bir Bütünü iletişim düşündüğü cevher içindedir. çevresi ile, için öz ile ile sürekli iletişim bir içinde enerji olduğundan alış-verişi içinde gerçek bulunur. bir öz Artık günümüzde, bağımsız klasik nesne kavramını anlamda terk südur etmemiz gerekiyor. eder, yani Her taşar. nesne Tanrı çevresi var olanların ile tanımla tü Gelişim önce ilgi, sonra istek, daha sonra yöntem ve sonra eylem ile olur Yöntem olmadan eyleme geçmek beklenen ve istenen sonucu vermez. Yöntem ise eğitim v 15 / 20

Kendini anlayan empati insan ise diyoruz. Empati karşısındaki bir için insanı daha duygusal kolay olduğunun anlayış anlar. Anlayış şarttır. farkında Aksi hem olması taktirde düşünce sayesinde karşım hem Dış dünyanın kaza gerçekliği kendi seçimimiz çeşitli iktiza görüntü sonucu ve ortaya şekillerde ile aynı çıkan kökten belirse bir gerekliliktir. türer. de altta İktiza yatan demektir. ise hakikatin Demek Kaza sözü ki, bi Zihinsel farkındalık, kaza tesadüf gibi görünenin der bir iktizadan geçer. türediğini Bilge saptama İnsan boyutunda yeteneği olan ise tesadüf olara Hakikat bilgisi zevk denen bir duyguyu aracısız ortaya ve anında çıkarır. ulaşmış Bir olmak olay şey demektir. veya bir tecrübeden Zevk (nesne) anlatılamaz, yok hakikat/öz olmuş çünkü ze 16 / 20

1. Özne-nesne ayırımı ortadan kalkar. Gerçek aşk duygusunu yaşar. 2. Algılarına düşüncelerine varsayımlar karışmaz. 3. Bütüncül bakışa ulaşır. Sınırlar ortadan kalkar. 4. Duygularını ve algılarını sözlerle açıklayamaz. İşte bu dört durum Yunus tüm Emre nin kısa bir aşıkların şiirini aktarmak ulaştığı durumdur. istiyorum. Bu bakımdan aşıklar hislerini 17 / 20

Söylememek harcısı söylemeğin hasıdır Söylemeğin harcısı gönüllerin pasıdır Gönüllerin pasını eger sileyim der isen Şol sözü söylegil kim, sözün hülasasıdır Külli Hak dedi Çalap, sözü doğru desene 18 / 20

Bugün yalan söyleyen erte utanasıdır Cümle yaradılmışa bir göz ile bakmayan Hakka müderris ise hakikatte asidir. Bu şiirde Harc sözü güç, kuvvet, yapıştıran şeklinde anlaşılmalıdır. Binalarda tuğlaları birbirine yapıştırana da harç denir. Söylememek harcısı söylemeğin hasıdır derken, konuşmamaktan doğan güç en has konuşmaya bedeldir, diyor. Konuşmanın gücü ise gönüllerin pasını silmesi bakımından önemlidir. Çünkü, hepimizin gönlünde pas oluşturan beklentiler, varsayımlar, ön-kabuller vardır. 19 / 20

20 / 20