C.57 Sa.3 [ ] Atatürk ve Laiklik 833 ATATÜRK VE LAĐKLĐK. Atatürk and Laicism

Benzer belgeler
ATATÜRK VE LAĐKLĐK. Zeki Hafızoğulları 1

TÜRKİYE CUMHURİYETİNİN DEVLETİNİN MEŞRUİYETİ TEMELİ OLARAK LAİKLİK

Zeki HAFIZOĞULLARI BANA TÜRKİYE CUMHURİYETİ DEVLETİNİN NİTELİKLERİNİ ANLATMA FIRSATINI VEREN SİZ SEÇKİN KİŞİLERE GÖNÜLDEN TEŞEKKÜR EDERİM.

TÜRKİYE CÜMHURİYETİ'NİN TEMEL NİTELİKLERİ*

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANAYASASI BAŞLANGIÇ

Türkiye Cumhuriyeti Devletinin Tarafı Olduğu İnsan Hakları Avrupa Sözleşmesinde Laiklik, Düşünce, Vicdan ve Din Hürriyeti*

Şafak EVRAN TOPUZKANAMIŞ. Türk Hukukunda Anayasal Gelişmeler Işığında Vatandaşlık

İÇİNDEKİLER İLKSÖZ... 1

ULUSAL VEYA ETNİK, DİNSEL VEYA DİLSEL AZINLIKLARA MENSUP OLAN KİŞİLERİN HAKLARINA DAİR BİLDİRİ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

DİN VEYA İNANCA DAYANAN HER TÜRLÜ HOŞGÖRÜSÜZLÜĞÜN VE AYRIMCILIĞIN TASFİYE EDİLMESİNE DAİR BİLDİRİ

HAFIZOĞULLARI AÜHFD Yıl 2008

Prof. Dr. OKTAY UYGUN Yeditepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi DEMOKRASİ. Tarihsel, Siyasal ve Felsefi Boyutlar

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Milli Devlete Yönelik Tehdit Değerlendirmesi

Bölüm 6 DEVL ET ŞEKİLL ERİ I : MONARŞİ VE CUMHURİYET

FETHİYE. Tübakkom 10. Dönem Sözcüsü. Hatay Barosu.

YAZILI SINAV SORU ÖRNEKLERİ TARİH

Devletin Şefleri Cumhurbaşkanları

MİLLİ EĞİTİME YÖN VEREN HUKUKSAL NİTELİKLER - 1 İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

Türkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları. 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar. 3. Milli Eğitim Şuraları. 4.

ÜNİTE:1. Vergi Hukukuna İlişkin Genel Bilgiler ÜNİTE:2. Vergi Hukukunun Kaynakları ÜNİTE:3. Vergi Kanunlarının Uygulanması ÜNİTE:4

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULARI

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

DEMOKRASİ VE SAYDAMLIK ENSTİTÜSÜ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU PLANI VE KAZANIM TESTLERİ

TÜRK HUKUK DÜZENİNİN YÜRÜRLÜK KAYNAKLARI (2) Dr. Öğr. Üyesi Barış TEKSOY Hukukun Temel Kavramları Dersi

2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9

Atatürk Üniversitesi, Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Enstitüsü Müdürlüğü Öğretim Üyesi

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

LAW 104: TÜRK ANAYASA HUKUKU 14 HAFTALIK AYRINTILI DERS PLANI Doç. Dr. Kemal Gözler Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi

ATATÜRK İLKE VE İNKILAPLARI. HAZIRLAYAN: Cihan YALVA İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü

TBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu

ANAYASAL ÖZELLİKLER. Federal Devlet

Türkiye de Cinsiyet Çeşitliliğinin Hukuki Altyapısı. Etik ve İtibar Derneği TEİD. 28 Eylül 2018 Av. Okan Demirkan

Cumhuriyet, Atatürk tarafından; Türk milletinin karakter ve adetlerine en uygun olan idare olduğu için ilan edilmiştir.

1: İNSAN VE TOPLUM...

DERSİMİZİN TEMEL KONUSU

Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi Adalet MYO. Adalet Programı. Hukuk Başlangıcı Dersleri

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ ANAYASA HUKUKU DERSİ ÖĞRETİM YILI II. DÖNEM DERS PROGRAMI İÇERİĞİ DERS TARİHİ 1. DERS SAATİ 2.

SPOR HUKUKU 1.Ders. Yrd.Doç.Dr. Uğur ÖZER

Faruk TURİNAY. Suçta ve Cezada. Kanunilik İlkesinin Anayasal Temelleri

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİ I.DÖNEM MÜFREDAT PROGRAMI

TEMEL HUKUK ARŞ. GÖR. DR. PELİN TAŞKIN

TEMEL HUKUK. Sosyal Düzen Kuralları

İnsanların birbirleriyle ve devletle olan ilişkilerini düzenleyen kurallara hukuk denir. Hukuk kurallarını koyan, uygulanıp uygulanmadığını

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK ARAŞTIRMALAR MERKEZİ DEMOKRASİ KAVRAMI AÇISINDAN DEVLET VE DİN İLİŞKİLERİ

1.Medya Hukukunun Kavram ve Kaynakları. 2.Basın ve Yayın Faaliyetleri ve Yasal Düzenlemeler. 3.Radyo ve Televizyon Yayıncılığı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi Adalet MYO. Adalet Programı. Yargı Örgütü Dersleri

İ Ç İ N D E K İ L E R

ÖRNEK SORU: 1. Buna göre Millî Mücadele nin başlamasında hangi durumlar etkili olmuştur? Yazınız. ...

ANAYASA DERSĐ ( ) ( GÜZ DÖNEMĐ YILSONU SINAVI) CEVAP ANAHTARI

ÇOCUK HAKLARI HAFTA 2

Yrd. Doç. Dr. TAHSİN ERDİNÇ Doğuş Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi İNSAN ODAKLI DEVLET VE ÖZGÜRLÜK ÖNCELİKLİ ANAYASA


CUMHURBAŞKANI AHMET NECDET SEZER İN AÇILIŞ KONUŞMASI

TÜRK ANAYASA DÜZENİ Bahar dönemi Ara sınavı

40 yılı aşkın bir süre, önce öğrenci, sonra değişik unvanlarla öğretim elemanı ve

EĞİTİMİN HUKUKSALTEMELLERİ. 7. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük KABOTAJ BAYRAMI, MUSTAFA KEMAL E SUİKAST GİRİŞİMİ, BİR DEVRİN ANALİZİ: NUTUK

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Hazırlayan: TACETTİN ÇALIK. Tacettin Hoca İle KPSS Vatandaşlık

AÇIK SİSTEM. Sistemler, çevrelerinden girdiler alarak ve çevrelerine çıktılar sunarak yaşamlarını sürdürürler. Bu durum, sisteme; özelliği kazandırır.

Sosyal Düzen Kuralları

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

HÜSEYİN SEYMEN SORGUNAİHL

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...VII İÇİNDEKİLER...IX

1.4.Etik Sistemleri Etik ilkelerin geliştirilmesinde temel alınan yaklaşımlar hakkaniyet ilkesi, insan hakları, faydacılık ve bireysellik

T.C. YARGITAY CUMHURİYET BAŞSAVCILIĞI Basın Bürosu Sayı: 19

Birinci Dünya Savaşı ndan yenik. Yılmadan Yorulmadan. Demokrasinin tam ve en bariz hükümet şekli Cumhuriyettir M. Kemal Atatürk. Dr.

(DEÜ Hukuk Fakültesi Kamu Hukuku Bölümü Anayasa Hukuku Anabilim Dalı)

EĞİTİM ve KÜLTÜR ALANINDA DEVRİMLER Eğitim ve öğretimde ilk amaç; Bilgisizliğin giderilmesi olacaktır.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF T.C. İNKILAPTARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Eğitimin Ulusal Nitelikli Hukuksal Temelleri by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer

TEMEL HUKUK DERS NOTLARI SON HAFTA. Öğr. Gör. Erkan ÇAKIR

Fikret BABAYEV * * Azerbaycan Anayasa Mahkemesi Başkanı

19 Mart 2010 CUMA. Resmî Gazete. Sayı : MAHKEMESİ KARARI. Mahkemesi Başkanlığından: Karar Sayısı : Karar Günü : 23

İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Siirt Üniversitesi Ardahan Üniversitesi - Milli Eğitim Bakanlığı ‘Değerler Eğitimi’ Milli ve Manevi Değerlerimiz by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer

İlgili Kanun / Madde 6356 S. STSK. /26, 53 T.C YARGITAY 9. HUKUK DAİRESİ Esas No. 2015/11497 Karar No. 2015/15217 Tarihi:

İNSAN HAKLARı. Kısa Tarihi ve Felsefi Temelleri. Doç. Dr. Doğan Göçmen Adıyaman Üniversitesi-Felsefe Bölümü Adıyaman Üniversitesi 10 Aralık 2010

DEVLET TEŞKİLATINA TEORİK YAKLAŞIMLAR PROF. DR. TURGUT GÖKSU VE PROF. DR. HASAN HÜSEYIN ÇEVIK

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

3984 sayılı kanunda şeref ve haysiyet

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

9.Sınıf Sağlık Hizmetlerinde İletişim. 3.Ünte Toplumsal İletişim HUKUK KURALLARI / İNSAN HAKLARI 21.Hafta ( / 02 / 2014 )

GENEL OLARAK DEVLET TEŞKİLATI SORULARI

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DERS NOTU I. DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ OSMANLI DEVLETİ NİN GENEL DURUMU. Ekonomik Durum:

DİN EĞİTİMİ - 4. Dr. Öğr. Ü. M. İsmail BAĞDATLI.

BİR AVUKAT YANINDA AYLIKLI OLARAK ÇALIŞAN AVUKATIN DURUMUNUN AVUKATLIK YASASI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

İnsanların, sadece insan olması nedeniyle sahip oldukları devredilemez ve vazgeçilemez haklardır.

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı.

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KAMU YÖNETİMİ ANABİLİM DALI SEÇİM SİSTEMLERİNİN SEÇMEN İRADESİNE ETKİSİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

DÜNYADA DİN EĞİTİMİ UYGULAMALARI

ULUSLARARASI SOSYAL POLİTİKA (ÇEK306U)

2 Ders Kodu: KMY Ders Türü: Seçmeli 4 Ders Seviyesi Yüksek Lisans

Transkript:

C.57 Sa.3 [833-843] Atatürk ve Laiklik 833 ATATÜRK VE LAĐKLĐK Atatürk and Laicism Prof. Dr. Zeki HAFIZOĞULLARI Giriş, I. Aydınlanma ve Atatürk, II. Siyasal anlamda laiklik, III. Hukuksal anlamda laiklik, IV. Felsefi anlamda laiklik, V. Laikliğin sonuçları, A. Kanun önünde eşitlik, B. Din ve vicdan hürriyeti, C. Dinin, Din hizmetinin düzenlenmesi, VI. Sonuç Giriş Yirminci yüzyılın yetiştirdiği büyük Aydınlanmacı Atatürk tür. Aydınlanmanın esası laikliktir demek yanlış değildir. Laiklik Atatürk ün karakteridir. Bakmasını bilenler bakımından Tük hukuk düzeninde açıkça görünen olmasına rağmen, laiklik, nesnel bir tanıma ulaştırılamamış, kapsamı ve sınırları pozitif olarak gösterilememiştir. Koşullar gerektirdiğinden, laiklik, 1937 değişikliği ile salt terim hükmü olarak 1924 Anayasasında yer almıştır. 1961 ve 1982 Anayasalarında sürdürülen bu düzenleme, Türkiye Cumhuriyeti Devletinin meşruiyet temelini ifade etmektedir. Burada, laiklik incelenecektir. Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi Emekli Öğretim Üyesi, Atatürk Kültür Merkezi Eski Üyesi, Başkent Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi, Ankara Barosu Avukatı.

834 HAFIZOĞULLARI AÜHFD Yıl 2008 I. Aydınlanma ve Atatürk Hümanizma, Rönesans ve Reform Aydınlanmayı getirmiştir. Aydınlanma, insanın, insanlık tarihinde Teokratik toplum, hukuk, devlet düzenine karşı verdiği en büyük savaştır. Đnsanlığın onurudur Aydınlanma. Beşeri vicdanın özgür kılınmasıdır. Evreni ve evrende insanı yeni bir algılama biçimidir. Osmanlı Đmparatorluğu Devleti katı Teokratik bir devlettir. Kimi, boş yere, maksatlı olarak aksini iddia etmekle birlikte; bunun kanıtı, gün kadar açık olan 1876 Anayasasıdır. Anayasa, Osmanlı Đmparatorluğunun Teokratik bir Devlet olduğunu söylemektedir. Birinci Dünya savaşı sonunda Ulu Çınar yıkılmış, toprakları istila edilmiş, hukuk âleminden silinmiştir. Atatürk, sıradan bir ferdi olmaktan gurur duyduğu halkı ile bütünleşerek, Anadolu toprağında, Batının sömürgen, istilacı devletlerine, artık tebaasına pranga olan Osmanlı Teokratik düzenine karşı Kurtuluş savaşını başlatmıştır. Emperyalizme karşı tarihte ilk kez verilen bağımsızlık savaşı ne kadar emsalsizse, ahalisi Müslüman olan topraklarda, tarihte ilk kez Teokrasiye karşı verilen Aydınlanmanın savaşı da o kadar emsalsizdir. Çağında ve sonrasında bir Aydınlanmacı olarak Atatürk ü ayırt eden, özgün kılan budur. Atatürk, Emperyalizmin, Teokrasinin boyunduruğu altında ezilen halkların kurtuluş meşalesidir. Bu, Aydınlanmanın laikliğin savaşı olması demektir. O halde laiklik nedir?.. II. Siyasal Anlamda Laiklik Laiklik; Aydınlanma düşüncesinde akdî bir veri olarak algılanan toplumun siyasal tezahürü olan Devletin zorunlu bir unsuru olan buyurma erkinin, egemenliğinin kaynağının, salt, katıksız beşeri irade olmasıdır. Atatürk te bu irade salt ulusun iradesidir. Meşruiyetinin temeli budur. Ulusal irade, ifadesini, ilk kez Amasya Tamiminde bulmuştur. Vatanın bütünlüğü, milletin istiklali tehlikededir Milletin istiklalini yine milletin azim ve kararı kurtaracaktır.

C.57 Sa.3 [833-843] Atatürk ve Laiklik 835 Burada bütünlüğü tehlikede olan bir vatana, yani Devletin toprak unsuruna, bağımsızlığı tehlikede olan bir ulusa, yani Devletin insan unsuruna, vatanı ve milleti tehlikeden kurtaracak bir erke, milletin azim ve kararına, yani ulusal iradeye işaret edilmektedir. Bu, emperyalizm istilasına başkaldıran, mayası bağımsızlık olan, Teokrasiyi yıkmaya azimli bir halkın uyanışının ayak sesleridir. Çabalar meyvelerini vermiş, Türkiye Devleti kurulmuştur. Devletin Anayasası, Devletin buyurma erkinin, yani unsuru olan egemenliğinin kaynağının kayıtsız şartsız ulusal irade olduğunu ifade etmiştir. Aynı kararlılık Đzmir Đktisat Kongresinde sürdürülmüştür. Tarihte emsali az görülen bir kurtuluş savaşı veren Türkiye Devleti, Lozan Konferansı ve Anlaşması sonunda, Uluslararası topluluğun saygın bir üyesi olmuş, Türkiye Cumhuriyeti Devleti kurulmuş, Aydınlanmadan mülhem Anayasasında, Devletin egemenliğinin kaynağının kayıtsız şartsız ulus olduğu, değiştirilmesinin teklifi bile yasaklanarak ilan edilmiştir. Tabii bu çileli yolda, koşullarla bağıntılı olarak, sırası geldikçe, laik Devletle bağdaşmayan Teokrasi kalıntısı kurumlar ve kuruluşlar tasfiye edilmiştir. Saltanat ve Hilafet kaldırılmış, Teokrasi kalıntısı Tarikatlar yasaklanmış, zorlu bir geçiş döneminin zorunlu sonucu olarak laik Türkiye Cumhuriyeti Devleti nin Anayasasında yer alan ulusal egemenlikle bağdaşmayan hükümler, Anayasadan çıkarılmıştır. Daha sonra, bilinçli olarak, Laiklik sözü, Anayasaya bir hükmü olarak konulmuştur. Terim Bununla, Türkiye Cumhuriyeti Devletinin meşruiyet temelinin laiklik olduğuna işaret edilmek istenmiştir. Böylece, Aydınlanmanın Kralcı yönetimlerinin ifadesi Sekülarizm 1 hayallerini çağrıştıracak her yol temelli kapatılmıştır. III. Hukuksal Anlamda Laiklik Hukuksuz toplum toplumsuz hukuk olmaz. Aydınlanma, toplumun esasının sözleşme olduğunu varsaymaktadır. Hukuk genel iradedir. 1 Laiklik ve Sekülarizm Aydınlanmanın farklı tezahürleridir. Tanımları kapsam ve sınırları farklılıklar arz etmektedir. Sekülarizm, Meşrutiyetle idare edilen toplumların aydınlanmasıdır. 1876 Osmanlı Đmparatorluğu Devleti, Sekülarizmi sağlamayı başaramamıştır.

836 HAFIZOĞULLARI AÜHFD Yıl 2008 Gerçekten, bir toplumun, özellikle Devletin hukuku, ifadesini ister kanunda ister toplumun yaşama biçiminde bulsun, hukuk daima o toplumun iradesini ifade etmektedir. Bu demektir ki, tek deney verisi hukuk, kaynağı salt beşeri irade olan hukuktur. Kaynağı salt beşeri irade olan hukuk laik hukuktur. Laik hukuk bir dogma değildir. Türk hukukunun kaynağı beşeri iradedir. Bu ulusal iradedir. Ulusal iradenin ifadesi kanundur. Kanun Türk hukukunun kaynağıdır. Kanunda hüküm bulunmayan hallerde, kaynak, örf ve adettir. Kanuna aykırı örf ve âdetin hukukta kaynaklık değeri yoktur. Örf ve âdet beşeri iradenin eseridir 2. Din ilahi iradedir. Kutsal Dinin, Türk hukukunda, kaynaklık değeri yoktur. Din, düzenleyen değildir, düzenlenendir. Bu demektir ki, Laiklik, teokratik düzene mecbur edilmiş bir halkın, dirilerek, kendi iradesi ile kendini yönetmesidir. Bu Hukuk Devrimi ile sağlanmıştır. Hukuk Devrimi, ülkede, kaynağı salt beşeri irade olan bir hukuk düzeninin yaratılmasıdır. Gerçekten, bu, Kodifikasyon yoluna gitmenin imkânsızlığı karşısında, zorunlu olarak, Resepsiyon yoluna gidilmekle gerçekleştirilebilmiştir. Kuşkusuz, ulusal iradenin eseri hukuk, ulusal hukuktur 3. IV. Felsefi Anlamda Laiklik Aydınlanma, insanın kendisini bulması çağıdır. Đlk kez, bu çağda, egemenin ihsanı yerine, insanın egemene karşı ileri sürebileceği haklarının olduğu kabul edilmiştir. Aydınlanmanın esası aklîliktir. Aydınlanma esası naklîlik olan skolâstik toplumsal düzenleri yıkmıştır. 2 Türk Kanunu Medenisi, örf ve adet de olmadığında, hakimin, kanun koymasını; önünde olan uyuşmazlığı, koyduğu kanuna göre çözmesini emretmektedir. 3 Ne yazık ki, Kurtuluş savaşı veren bir halkın, bağımsız iradesinin eseri olan bir hukuku yaratması, herhalde bilimsel körlük yüzünden, kimileri tarafından doğru algılanamamış, Türk hukuk Devrimi bir tür Batı taklitçiliği sayılmış, dolaylı olarak Teokrasi özlemlerine çanak tutulmuştur.

C.57 Sa.3 [833-843] Atatürk ve Laiklik 837 Laiklik, evreni, evrende insanı aklî algılamaktır. Devlet, aklîlik temelinde bir toplumu, en başta, Tevhidi Tedrisat Kanunu nu çıkararak oluşturmak istemiştir. Gerçekten, bu kanunla, bir yandan eğitimde birlik, ulusal eğitim sağlanırken, öte yandan eğitim düzeninin aklîlik temelinde biçimlendirilmesi sağlanmıştır. Böylece, ideal sahibi, karakteri sağlam, etik değerleri yüksek Bireyler yetiştirilmek istenmiştir. Aklilik temelinde eğitim, Vicdanları teokrasinin boyunduruğundan kurtarmıştır. Meşruiyetini laiklikten alan Cumhuriyetle birlikte, Devletin insan unsuru Türkiye ahalisi aklîlik temelinde yeniden oluşturulmuş, ümmetten millete geçilmiş, toplumsal birçok alanda Devrimler yapılmış, Uygar toplumlar düzeyine ulaşılmak istenmiştir. V. Laikliğin Sonuçları Laikliğin zorunlu sonu, Kanun önünde eşitliktir, Din ve vicdan hürriyetidir, Ferdi-toplumsal bir değer olarak Dinin ve din hizmetinin düzenlenmesidir. Çoğu kez, sonuç sebeple karıştırılmış; laiklik, salt din ve vicdan hürriyetine indirgenmeye çalışılmıştır. Bu yanlıştır; bilgide sığlığın ifadesidir. A. Kanun Önünde Eşitlik Kaynağı beşeri irade olan laik hukuk düzenleri, mahiyetinin gereği olarak, kimsenin iradesini, kimsenin iradesine üstün kılmaz. Herkes, dil, din, ırk, renk, cinsiyet, siyasi düşünce vs., farkı gözetilmeksizin kanun önünde eşittir. Öyleyse, dil, din, ırk, vs., kişinin ne bir sıfatıdır, ne de bir üstünlüğüdür. Hiç kimse, insanın insana eşitliğini bozan bir farklılığına dayanarak, bir haktan, başkasının yararlandığından daha fazla yararlanmayı istemek hakkına sahip değildir. Türkiye Cumhuriyeti Devleti, din ve ırk farkı gözetilmeden Türk ıtlak olunan Türkiye ahalisi arasında, kanun önünde eşitliği bozan Teokratik, Aristokratik tüm tezahürleri kanunla yasaklamıştır. Temelinde laik olan Türk Hukuk Düzeni, herkesi, ayırımsız, aynı düzeyde saygın, saygıya değer görmektedir. Kanun önünde eşitlik kuralı mutlaktır. Türkiye Cumhuriyeti Devleti, bir uygarlık düzeyi olarak, Kanunla, sadece kadına ve çocuğa Pozitif ayırımcılık tanımıştır.

838 HAFIZOĞULLARI AÜHFD Yıl 2008 B. Din ve Vicdan Hürriyeti Din insana vergidir. Đnanmak, inanmamak ona aittir. Đnsan şu veya bu Dine, şu veya bu biçimde inanmakta serbesttir. Aydınlanma düşüncesinde, Devletin ödevi, insanî bu değeri korumaktır. Öyleyse, laik Devlet, Dine değil, Teokrasiye karşıdır. Gerçekten, laiklik, kiminin iddiasının aksine, insanı; Dinden, inançtan yoksun kılmamış, sezgiselliğini gidererek tek boyuta indirgememiş; tersine tüm sezgisel zenginliklerini korumuş; insanın, serbest iradesi doğrultusunda, dininde ve inancında özgür olmasını sağlamıştır. Laiklik, özünde, Dini koruyarak, Dinin emirlerinin tasnif edilebileceği fikrine dayanmaktadır. Dinin emirlerinin tasnif edilemeyeceğini düşünmek, insanı, Din adına, Teokrasiye mecbur kılmak, Dine köle etmek, vicdanına pranga vurmaktır. Aydınlanma, irade serbestisi fikrine dayanmaktadır. Bunun sonucu olarak, Türkiye Cumhuriyeti Devleti, Anayasasında, inancı mutlak kılmış, ibadeti kamu düzeniyle sınırlamıştır, muamelâtı yasaklamıştır. Bir Dinden veya Dini inançtan olmayı sağlayan, yani olmadığında o Dinden veya Dini inançtan olamama sonucunu doğuran emirler mutlaktır, dokunulamaz. Bunlara uymak kişinin vazgeçilemeyen, devredilemeyen, kısıtlanamayan temel hakkıdır. Đbadet kamu düzeniyle sınırlıdır. Kamu düzeni aklî düzendir. Din ve ırk farkı gözetilmeksizin Türk ıtlak olunan Türkiye ahalisinin, kendi serbest iradesi ile usulüne uygun olarak kurduğu, herkes için uyulması zorunlu, ortak toplumsal düzendir. Herkes için ortak olan aklî düzeni bozmamak kaydıyla, ibadet serbesttir. Devletin ödevi, kamu düzenini bozmadığında, ibadeti teminat altına almak, kimden ve nerden gelirse gelsin, saldırılardan korumaktır. Cumhuriyet, Anayasasında, Dinin, Dini inançların öğrenilmesini, öğretilmesini, yayılmasını geniş anlamda ifade hürriyeti kapsamında düşünmüştür. Din eğitimi serbesttir, Kamu düzenine aykırı olmadıkça, herkes, istediği Dinin, Dinî inancın eğitimini alabilir; Dinini, Dini inancını yayabilir. Çocukların Din eğitimi ailelerine aittir.

C.57 Sa.3 [833-843] Atatürk ve Laiklik 839 Laik hukuk düzeninde Muhafazakârlık korunmuştur. Kamu düzenine aykırı olmadıkça, herkes, elbette Dinine uygun yaşamakta serbesttir. Ancak, hiç kimse, Dinini yaşamak iddiasına sığınarak, Teokratik toplum, hukuk, devlet düzenini veya o düzenin bazı kurumlarını dayatmaya kalkışamaz. Cumhuriyet, ülkede, Dinin siyasete malzeme yapılmasını istememiştir. C. Dinin, Din Hizmetinin Düzenlenmesi Din ferdi-toplumsal bir kurumdur. Toplumun, siyasal tezahürü olan Devletin, Dini, Dini inanışı olmaz. Dinin kamusallaştırılması Teokrasidir. Madem Din ferdi-toplumsal bir kurumdur, çoğulcu toplumun olmazsa olmazıdır, Aydınlanma esasen çoğulculuk olduğundan 4, Devletin, kimseyi ayırt etmeden, herkese, adalet, sağlık, ulaşım vs. hizmetlerinde olduğu gibi, bir kamu hizmeti olarak, Din hizmetini götürmesi temel ödevidir. Öyleyse, Devlet, Din hizmetini, kendine özgü bir kamu hizmeti olarak düzenlemek zorundadır. Bu konuda Dinî, tarihi, toplumsal, siyasî farlılıkları gözeterek oluşmuş olan üç sistemin olduğu gözlenmektedir: Kimi toplumlar Dini örgünleştirmiştir. Bunlar tarihlerinde Klerikalizm 5 olan batı toplumlarıdır. Bunlarda, Din hizmetlerini, isteyen herkese, kendilerine tüzel kişilik tanınan Dinî kurumları götürmektedir. Kimi toplumlar Din hizmeti vermekten kaçınmıştır. Marksizm- Leninizm in egemen olduğu toplumlar Dini afyona eş tutmuştur. Zorunlu olarak, bu toplumsal düzenlerde, Devletin Din hizmeti vermesi düşünülmemiştir. Türkiye Cumhuriyeti Devleti, Teokrasiyi 6 rağmen, Dine, Dinî kurumlara saygılıdır 7. yıkarak gelmiş olmasına 4 Aydınlanmada, normatif düzenler olarak, Din, Ahlak ve Hukuk birbirinden ayrılmış, bunların birbirine indirgenmesinden kaçınılmıştır. Azınlıkta kalan hukukun asgari ahlak olduğu iddiası, hukukun sonunda dine indirgenmesi değildir. 5 Klerikalizm, esasen Allah tarafından verildiği iddia olunan an anelerin lâyetegayyer kanunlar addolunarak Allahın tercümanları itibar olunan ruhaniler tarafından tefsir edilmesidir. Gökalp Z., Türkçülüğün Esasları, Đstanbul, 1961, s.117. 6 Teokrası, kanunların, Allah ın yeryüzündeki gölgeleri addolunan halifeler ve sultanla tarafından yapılması demektir. Gökalp Z.,, Türkçülüğün Esasları, Đstanbul, 1961, s.117. 7 Taassuptan uzak dindarâne bir salâbet her şeyde esasımızdır Kandil gününü, aynı zamanda kitap bayramı olarak tes id eder, Türk, dinine. düşman olmayan milletlere

840 HAFIZOĞULLARI AÜHFD Yıl 2008 Tarihi koşullarından ötürü, Devlet, Dini, ülkesinde yaygın bırakmıştır. Dinin yaygın bırakılması, Devletin, Dine, Dinî kurumlara hukuk düzeninde tüzel kişilik tanımamasıdır. Lozan Antlaşmasına uyarak, Devlet, azınlık ahalinin Dinini, Dinî kurumlarını korumuş; Batı Devletlerinden farklı olarak, Dine, Dinî kurumlara tüzel kişilik vermemiş; Din hizmetini, kendine özgü bir kamu hizmeti saymıştır. Hizmetin, Genel idare içinde, Başbakanlığa bağlı bir Başkanlık eliyle verilmesinin uygun olduğu düşünülmüştür. Kanunla, hizmetin özgülendiği, Başbakanlığa bağlı, Diyanet Đşleri Başkanlığı kurulmuştur. Ancak, bugün, Başkanlık, bilinçli veya bilinçsiz, yapılan kanun değişiklikleri yüzünden özgünlüğünü yitirmiştir. Cumhuriyete özgü bu güzel kurum, Teokrasi heveslilerinin elinde, ötekini dışlayan, aydınlatma görüntüsü altında Fetva veren Dinî bir kurum haline getirilmiştir. Đtiraf etmek gerekir ki, bugün, Dinin ferdi-toplumsal bir kurum olarak düzenlenmesi hakkındaki tartışmaların temelinde, Diyanet Đşleri Başkanlığının özgünlüğünün giderilmesi yatmaktadır. VI. Sonuç Emperyalizme, Teokrasiye karşı Kurtuluş savaşı veren Atatürk ün kamusal kimliğini laiklik düşüncesi oluşturmaktadır. Laiklik, evrenin, evrende insanın aklî algılanmasıdır. Laiklik, Devletin zorunlu unsuru olan egemenliğin kaynağının katıksız beşeri irade olmasıdır. Laiklik, hukukun maddi kaynağının beşeri irade, şekli kaynağının kanun, örf ve adet, hâkimin yarattığı hukuk olmasıdır. Atatürk Cumhuriyetinde laikliğin başka bir tanımı yoktur 8. Kutsal din duygularının Devlet işlerine ve politikaya kesinlikle karıştırılmaması laiklik ilkesinin tanımı değildir, ilkenin gereğidir. Bir şeyin gereğine uymamak, o şeyin ihlalidir. Laikliğin sonuçları, kanun önünde eşitlik, Din ve vicdan hürriyeti, ferditoplumsal bir değer olarak Dinin düzenleyen değil düzenlenen olmasıdır. Laiklik Türkiye Cumhuriyeti Devletinin meşruiyet temelidir. daima dosttur Đktisat Esaslarımız, Misak-ı Đktisadî Esasları, m. 6, 7, 9. Afetinan A., Đzmir Đktisat Kongresi, Türk Tarih Kurumu Basımevi, Ankara 1989, s. 19, 20. 8 Hafızoğulları, Laiklik Đnanç, Düşünce ve Đfade Hürriyeti, Ankara 1997, s. 15, dpt. 8, 61.

C.57 Sa.3 [833-843] Atatürk ve Laiklik 841 Laiklik, din ve ırk farkı gözetilmeksizin Türk ıtlak olunan Türkiye ahalisinin vicdanının bağımsızlığı, inançsal dünyasının teminatıdır. Laiklik, kimi Teokrasi yanlısı iddiaların aksine, kimsenin içini boşaltmamış, tersine herkesin sezgiselliğine saygılı olmuş, halkı Softa boyunduruğundan kurtarmış, inananlara ruh dinginliği kazandırmıştır. Uygar toplumlarda yeni nesiller öğretmenlerin eseridir. Laiklik dinin teminatı, teokrasinin düşmanıdır. Atatürk laikliktir. Atatürk Türkiye Cumhuriyetidir. Atatürk Kurtuluş savaşı veren Ulusun ulaşılmayı hedeflediği idealleridir. Kısacası, Atatürk te laiklik, yüzyıllarca Teokratik düzen altında ezilen içinden geldiği halkının, uygarlık düzeyini yakalaması, kendi sözüyle Adam olması özlemidir.

842 HAFIZOĞULLARI AÜHFD Yıl 2008 KAYNAKÇA 1926 Tarih ve 743 Sayılı Türk Kanunu Medenisi, özellikle Yeni Türk Medeni Kanununda yer verilmeyen Kanunun genel gerekçesi Acar, Laik-Demokratik Devlet Düzeni Ve Büyük Ortadoğu Projesinin Hukuki Çıkmazı, Ankara 2006 Afetinan, Đzmir Đktisat Kongresi, Türk Tarih Kurumu Basımevi, Ankara 1989 Arsal, Teokratik Devlet ve Laik Devlet, Tanzimat I, Yüzüncü Yıldönümü Münasebetiyle, Đstanbul 1940 Atatürk, Nutuk, www.ataturk.com Başgil, Din ve Laiklik, Đstanbul 1962 Beccaria, Dei delitti e delle penne, Halem, MDCCLXXX; Rousseau, Toplumsal Sözleşme, Can Yayınları, 1969 Croce, Storia d Europa, Bari 1965 Daver, Türkiye Cumhuriyetinde Laiklik, Ankara 1955 Del Vecchio, Hukuk Felsefesi Dersleri, Çev., S. Erman, Đstanbul 1952 Gökalp, Türkçülüğün Esasları, Đstanbul 1961 Gözler, Türk Anayasa Hukuku Dersleri, 5. Bası, Ekin Kitabevi Yayınları, Bursa 2008 Hafızoğulları, Türk Ceza Hukukunun Seksen Yılı, Cumhuriyetin Kuruluşundan Bugüne Türk Hukukunun Seksen Yıllık Gelişimi Sempozyumundan ( 30-31 Ekim 2003 Ankara) Sunulan Tebliğ, Ankara 2003. Hafızoğulları, Ceza Normu, Ankara 1996 Hafızoğulları, Laiklik, Đnanç, Düşünce ve Đfade Hürriyeti, Ankara 1997 Hafızoğulları, Türk Hukuk Devrimi ve Laiklik, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, Ankara 1988,C.IV, s. 12 Hirş, Hukuk Felsefesi ve Sosyolojisi, Ankara 1949 Kant, Metafisica dei costumi, ÜTED., 1956 Kili-Gözübüyük, Türk Anayasa Metinleri, Türkiye Đş Bankası Kültür Yayınları, Ankara 1985;1926 Tarih ve 765 Sayılı Mülga Türk Ceza Kanunu Mosca, Storia delle dottrine politiche,bari 1966

C.57 Sa.3 [833-843] Atatürk ve Laiklik 843 Özbudun, Türk Anayasa Hukuku, Ankara 1986 Özek, Türkiyede Laiklik, Đstanbul 1962 Özer, Hukuku Esasiye Dersleri, Hukuk Fakültesi Neşriyatı, Seri 2, sayı 17, Ankara 1939 Taplamacıoğlu, Din Sosyolojisi, Ankara 1982 Yayla, Anayasa Hukuku Ders Notları, Đstanbul 1985

844 HAFIZOĞULLARI AÜHFD Yıl 2008