Yaşam boyu öğrenme programı Leonardo da Vinci İnovasyon transfer projesi. Main-Cert



Benzer belgeler
Europass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu

YENİ ÜRÜN GELİŞTİRME SÜREÇ YÖNETİMİ (ÜRÜN İNOVASYONU) EĞİTİMİ

Bakım Onarım Alanında Süpervizör Becerilerinin Sertifikalandırılması Sertifikasyon Prosedürüne İlişkin Kurallar Son Revizyon:

ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı

EUROPASS HAREKETLİLİK

Mesleki eğitimde bilgisayar oyunu kullanma rehberi

KURUMSAL RİSK YÖNETİMİ (KRY) EĞİTİMİ KURUMSAL RİSK YÖNETİMİ: KAVRAMSAL VE TEORİK ÇERÇEVE

GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ PROJE KOORDĠNASYON VE UYGULAMA MERKEZĠ & SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü

Avrupa Yeterlikler Çerçevesi yolunda AYÇ & ECVET BERLIN European Commission, DG EAC Unit A3

International Project Management Association (IPMA) Proje Yönetim Sertifika Sistemi

SAĞLIK PERSONELİ YETİŞTİREN OKULLARDA STERİLİZASYON VE DEZENFEKSİYON EĞİTİMİ. Eğitimde Hedefler;

T.C. ADANA BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı SORU VE CEVAPLARLA KAMU İÇ KONTROL STANDARTLARI UYUM EYLEM PLANI

İç Kontrol Uzmanı Pozisyonu İçin Doğru Kriterlere Sahip Olduğunuzdan Emin misiniz?

HENGE PROJESİ ONAYLANDI

Karadeniz Teknik Üniversitesi. Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi

International Project Management Association (IPMA) Proje Yönetim Sertifika Sistemi

LEONARDO DA VINCI YENİLİK GELİŞTİRİLMESİ PROJESİ Proje Numarası: LLP IT-LEONARDO-LMP

ÇALIŞMA PAKETİ 3 YÖNETİCİ ÖZETİ

T.C. DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI Strateji Geliştirme Başkanlığı

ERASMUS+ MERKEZİ ÇAĞRILAR ( )

3.ORTAK AKIL TOPLANTISI SONUÇ RAPORU

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ FAALİYET RAPORU [ ]

FIDIC SÖZLEŞMELERİ SEMİNERİ

T. C. KAMU İHALE KURUMU

AVRUPA BİRLİGİ PROJELERİ

ERASMUS YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI

TR /001 Türkiye de Kan Tedarik Sisteminin Güçlendirilmesi Teknik Destek Projesi

YENİ MÜFREDATIN EL KİTABI

ERASMUS KOORDİNATÖRLÜĞÜ ULUSAL HAREKETLİLİK KONSORİSYUMU 2014/2015 FAALİYET RAPORU

DynED AMACI VE KAPSAMI

Amaç. Octopus Program, InoTec Akademi uzmanlarının on yılı aşan tecrübesi ile hazırladığı, bir uzmanlık seviyesi belirleme ve geliştirme programıdır.

İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Akademik Personel) Özet Sonuçları ( )

Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezi PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ PDY EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ BAĞIMSIZ DEĞERLENDİRCİ EĞİTİMİ HİZMET TEKLİFİ

E N E T O S H. European Network Education and Training in Occupational Safety and Health

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ

LdV Mesleki Eğitim Programı Ortaklık Projeleri ( )

YENİLİKÇİ ARA YÜZ PLATFORMU YAY

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı SORU VE CEVAPLARLA İÇ KONTROL

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİ PROGRAMI PROGRAM DEĞERLENDİRME PLANI

T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ HEDEF YÖNETİM TABLOSU

KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3.4 KALİTE YÖNETİM / İÇ KONTROL BİRİMİ

T.C. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MİSYON, DEĞERLER, VİZYON

EĞİTİM, HAYATBOYU SÜREN BİR ETKİLEŞİMDİR! Sorularınız İçin Ülke Merkezli Faaliyetler

ÜNİVERSİTE SANAYİ İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ve İYİ UYGULAMA ÖRNEKLERİ SEMİNERİ

Amaç. Octopus Program, InoTec Akademi uzmanlarının on yılı aşan tecrübesi ile hazırladığı, bir uzmanlık seviyesi belirleme ve geliştirme programıdır.

DERS PROFİLİ. Kuram+PÇ+Lab (saat/hafta) Dersin Adı Kodu Yarıyıl Dönem. Tedarik Zincir Yönetimi. Man 304 I I Ders Tipi.

ETKİN YÖNETİM BECERİLERİ - FERDİN HOYİ 10 MART ÇARŞAMBA İNSAN ODAKLI YÖNETİM - FERDİN HOYİ 24 MART ÇARŞAMBA

LEONARDO DA VINCI PROGRAMI. 22 Şubat 2011 Yaşar Üniversitesi AB Merkezi

Ermenistan, Azerbaycan, Beyaz Rusya, Gürcistan, Moldova, Rusya, Türkiye ve Ukrayna da kamu sektöründe çalışan 20 genç yönetici adayına

PRINCE2 Foundation Proje Yönetimi Eğitimi

DERS PROFİLİ. Kuram+PÇ+Lab (saat/hafta) Dersin Adı Kodu Yarıyıl Dönem. Tedarik Zincir Yönetimi. Man 622 I I Ders Tipi.

BİLİŞİM SİSTEMLERİ KULLANIMININ KOBİ LERİN VERİMLİLİĞİNE ETKİSİNİN AB BOYUTU

Sosyal ve Kültürel Etkinliklere Katılım (ORY 400) Ders Detayları

TÜRKİYE YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ

YÖNETİM VE LİDERLİK BECERİLERİNİ GELİŞTİRME PROGRAMLARI

Küme Yönetim Rehberi Notları. Sanayi Geliştirme Merkezi SANGEM

1-PROJE YÖNETİMİNE GİRİŞ

ULUSAL SİBER GÜVENLİK STRATEJİ TASLAK BELGESİ

MMKD Stratejik İletişim Planı Araştırma Sonuçları

AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER

Firma Profili Alpha Energy & Environment GmbH

IGIP - Modern Mühendislik Eğitimi

TÜRKİYE ÜNİVERSİTE SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZLERİ TERİMLER SÖZLÜĞÜ, BELGE TANIMLARI

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ. Mezun Bilgi Formu

MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI. Gül Özcan

A) Her yıl. Quizler, Ödevler, Projeler, Derse katılım. B) 2. ve 3. sene. B) Staj değerlendirmesi & sunumu ve rapor. D) Çıkış anketi.

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar.

1- Neden İç Kontrol? 2- İç Kontrol Nedir?

5- SAHA EPİDEMİYOLOJİSİ EĞİTİM PROGRAMININ İÇERİĞİNDE NELER

Başarı İçin Birliktelik Havacılık ve Uzay Kümelenmesi Derneği

Değişimi yakalamak ancak ondan daha hızlı olarak mümkün olabilir.

PROJE Nº 20131ES1LEO PEDAGOJİK İHTİYAÇLAR HAKKINDA ORTAK DURUM RAPORU

BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Denetim & Yeminli Mali Müşavirlik SÜREKLİLİK İÇİN

Yükseköğretim Kurumlarında Kalite Süreçleri

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Kamu Sermayeli İşletmelerde (KİT) Yönetim Kurulu Uygulamaları

Bu amaç çerçevesinde Yükseköğretim Kurumları aşağıda belirtilen faaliyetlerde bulunmayı taahhüt ederler:

1- TÜRKİYE SAHA EPİDEMİYOLOJİSİ SERTİFİKALI EĞİTİM PROGRAMI

7.3. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler:*

T.C. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MİSYON, VİZYON, DEĞERLER

Bilim ve teknolojideki hızlı gelişmeler karşısında okullarda ve iş yerlerinde

PERSONEL HAREKETLİLİĞİ - STAFF MOBILITY (ST) & YABANCI DİLDE YAYGIN SEÇMELİ DERS HAVUZU. Öğr. Gör. Dr. Seda ÇANKAYA Erasmus Koordinatör Yardımcısı

DERS PROFİLİ. Yönetim Danışmanlığı MAN 392 Bahar

Başarılı Mesleki Beceri ve İstihdam Politikaları

EU - LdV NEDİR? İTALYA YI TANIYALIM AKÜ İTALYA LdV UYGULAMALARI

1. Birim yönetici ve çalışanları, işlerinde ehil ve yetkin kişiler midir?

Tesis Planlama (IE 407) Ders Detayları

10 SORUDA İÇ KONTROL

PROJE SAHİBİ KURUM : AĞRI NURETTİN DOLGUN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ PROJE ADI : AĞRI DAN AB YE CNC STAJI (THE EU CNC INTERNSHIP OF AĞRI)

PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ

5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi. Bilgi Yönetimi. İnternete Dayalı Önlisans Programı. Yrd. Doç. Dr. M. Emin Mutlu

TÜRK TABİPLERİ BİRLİĞİ MERKEZ KONSEYİ BAŞKANLIĞINA

Kurs Dışı Eğitsel Etkinlikler, yaygın eğitim faaliyetlerinin geniş kesimlere taşınmasında çok önemli bir unsurdur.

PROJE FİNANSMANI SÜRECİNDE KDM FİNANSAL DANIŞMANLIK. Temmuz 2014

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

Başarı İçin Birliktelik Havacılık ve Uzay Kümelenmesi Derneği

Transkript:

1/5 Yaşam boyu öğrenme programı Leonardo da Vinci İnovasyon transfer projesi Bakım alanında görev yapan yöneticilerin sertifikasyonuna ilişkin bir Avrupa çözümünün geliştirilmesi İçindekiler: 1. Çıkış noktası 2. Hedefler ve içerik 3. Üç basamaklı CEMES Test Yöntemi 4. Projenin akışı 5. Proje ortaklığı 6. Yaygınlaştırma faaliyetleri 7. İletişim 1. Çıkış noktası Bakım işlemlerinin spesifik durumu, özellikle de yönetici konumundaki çalışanların karmaşık becerilere sahip olmasını gerektirmektedir. Çalışmalar çoğu kez yabancı çalışma ortamlarında yürütülmektedir. Bu da güvenlik ve çevre koruma konularında bilgi sahibi olmayı ve bakım süreçlerine ilişkin talimatları verip takip edebilmeyi özellikle gerektirmektedir. Bu alandaki beceriler pek çok kez çalışmaları yürütürken (iş başında eğitim anlamında) edinilmektedir. Bu nedenle işverenler tarafından çalışanlarının becerilerinin bağlayıcı biçimde belgelenmesinde genellikle büyük zorluklarla karşılaşılmaktadır. İş için başvuran ve uzun yılların iş deneyimine sahip olan kişilerin bu becerilere sahip olup olmadığının ve sahipse de bunlara gerçekte hangi nitelikte sahip olduğunun belirlenmesi konusunda da uygulamada bir açıklık bulunmamaktadır. Biçimsel eğitim etkinlikleri için karne, sertifika ve katılım belgeleri şeklinde kanıtlayıcı belgeler bulunmasına rağmen, iş yaşamı boyunca edinilmiş olan beceriler için herhangi bir yeterlilik belgesi bulunmamaktadır. Üç basamaklı CEMES Test Yöntemi (CEMES = Competence Evaluation Method for European Specialists) ile bu boşluk doldurulmaktadır. Yöneticilerin uzmanlık ve yöneticilik becerilerinin belgelenmesi için önceki projelerde Avrupa Yöneticilik Sertifikası geliştirilmişti. Bu sertifika açık biçimde tanımlanmış olan 26 uzmanlık becerisinden, yöntemden ve sosyal beceriden oluşmaktaydı (www.managementzertifikat.de ). 1

2/5 2. Hedefler ve içerik Projenin ana hedefi, bakım alanında görev yapan teknik uzmanlardan ve yöneticilerden beklenen bilginin ve becerilerin sertifikalandırılmasıdır. Bu amaçla, bakım alanı için özel bir sektör sertifikası geliştirilmektedir. Bunun için de personele ve süreçlere ilişkin mevcut uzmanlık sertifikaları uyarlanmakta ve bakım işlerine özgü yeni uzmanlık sertifikalarıyla tamamlanmaktadır. Bundan yola çıkılarak, yönetici konumundaki teknik çalışanlara verilecek yeni uzmanlık sertifikası için kabaca şu yapı ortaya çıkmaktadır: Süreçler (işletmelerdeki süreçlerin ve projelerin yönetimi) Personel (personel yönetimi, yöntem becerileri ve kendine ilişkin beceriler) Bakım (teknik Facility Management dahil) Bakım işlemlerinde güvenlik, sağlık koruma ve çevre koruma Bunun ötesinde uygulamaya yönelik beceri profillerinin ve tanımlamalarının, ayrıca sınama ve test etme senaryolarının da geliştirilmesi gerekmektedir. Bakım sektöründeki uzmanların ve birliklerin geliştirme çalışmalarına dahil edilmesi yoluyla ve kapsamlı bir test evresinin yürütülmesiyle sertifikanın piyasaya uygunluğu ve kabul görmesi güvence altına alınmaktadır. Bilgilerin ve becerilerin belirlenmesi sırasında çok kez eksiklikler de fark edildiğinden, bunların giderilmesi için uygun bir sertifika eğitim programı geliştirilecektir. Sertifikalaştırma için kullanılan CEMES platformu bu projede iyileştirilmekte ve her bir yeni alandaki uygulama koşullarına göre yeniden uyarlanmaktadır. 3. Üç basamaklı CEMES Test Yöntemi CEMES = Competence Evaluation Method for European Specialists Bu yöntem, becerilerin kapsamlı biçimde değerlendirilmesine hizmet eden üç basamaklı bir yöntem karışımından oluşmaktadır. Üç basamaklı CEMES* beceri belirleme yöntemi 1.) Derhal değerlendirilebilen bilgisayar destekli MC testi bilgisinin saptanması 2.) Bilgisayar destekli, karmaşık lardan oluşan, uzman tarafından değerlendirilen test Başka bilgilerle ilişkilendirebilme becerisinin saptanması 3.) Kişiye göre uyarlanmış, karmaşık vaka incelemeleri içeren denetim Eyleme geçme becerisinin saptanması * Becerilerin şeffaflığı ve belgelenmesi dalında Helsinki Award 2006 ödülüne layık görülmüştür. 2

3/5 Test yöntemi, çevrimiçi destekli ve çok dilli bir sistem olan CEMES platformu yardımıyla gerçekleştirilmektedir. İçeriklerin tamamı proje ortaklarının ilgili ülke dillerine çevrilecektir. Eyleme yönelik veri tabanı yapısı söz konusu becerilere ilişkin ların doğrudan bulunmasına olanak sağlamakta ve elde edilen test sonuçlarına bakılarak mevcut beceriler arasında hangilerinin daha belirgin olduğuna ilişkin çıkarımlarda bulunulmasını mümkün kılmaktadır. CEMES platformu dört düzleme ayrılmaktadır: Beceri alanı (düzlem 1), önemli becerilerden (düzlem 2) yola çıkılarak belirlenmektedir. Bu beceriler, gerekli becerilerden (düzlem 3) yola çıkılarak tanımlanabilmektedir ve bu beceriler son olarak uzmanlık kavramları/bilgisi (düzlem 4) ile belirlenmektedir. bilgisi çoktan seçmeli ve açık uçlu larla ilişkilendirilmekte ve bu lar becerileri saptama testlerinin ve beceri değerlendirmelerinin zeminini oluşturmaktadır. CEMES in yapısı Yeni bir yetki alanının belirlenmesi ve tanımlanması Yetki alanı Becerileri, ilgili becerilerle birlikte belirlemek Yetki Yetki Yeni uzmanlık kavramlarının yerleştirilmesi ve bunların yeni becerilerle ilişkilendirilmesi Yeni ları mevcut uzmanlık kavramları ile ilişkilendirmek Beceri Beceri Beceri kavramları için yeni lar geliştirmek Açık uçlu Açık uçlu 3

4/5 4. Projenin akışı Proje 1. Ekim 2011 tarihinden 30 Eylül 2013 tarihine kadar sürecektir. Projenin akışı çeşitli çalışma paketlerine bölünmüştür. Bu paketlerden bazıları şunlardır: Hedef kitle analizi (Avrupa ve Alman standartları, mühendislik kuralları dizgeleri, üniversite öğrenim programları ve sertifikalı kursları, çeşitli araştırmalar dikkate alınarak, bakım işlemlerine ilişkin becerilerin tanımlanması) Yöntem transferi (Avrupa ve Alman normları, mühendislik tekniği kuralları, sertifika verilen eğitim ve kurslar ve farklı eğitimler dikkate alınarak, onarım için beceri tarifleri) Sertifikanın ve buna hazırlık yapan bir sertifika eğitiminin oluşturulması ECVET analizi (European Credit System for Vocational Education and Training) Bakım çalışması uzmanlığı sertifikasında yer alan ana beceriler şunlardır Bakım gereksiniminin belirlenmesi / strateji karışımı Kuruluş örgütlenmesi Sipariş işleminin yürütülmesi Kaynak yönetimi Harici hizmet sunucularının yönetilmesi Dokümantasyon / bilgi yönetimi Bakımın denetimi Bakım için bilgi işlem sistemleri Teknik teşhis Çağdaş yöntemler ve bir değer yaratma aracı olarak bakım çalışması Ortaklaşa yürütülen proje çalışmaları altı çalışma atölyesi ile yönlendirilecektir. Bu çalışma atölyeleri dönüşümlü olarak ortakların yerlerinde düzenlenecektir. 5. Proje ortakları IHK-Bildungszentrum Cottbus GmbH www.ihk-bildungszentrum-cottbus.de IBS CEMES Institut GmbH www.bildung-ibs.de PC-Soft GmbH www.pcsoft.de Wirtschaftsverband für Industrieservice e.v. www.wvis.eu WBI GmbH www.wbi-instandhaltungsportal.de CCI de Perpignan www.perpignan.cci.fr İttifak Holding A.Ş. www.ittifak.com.tr Atlantis Engineering A.E. www.abe.gr 4

5/5 6. Yaygınlaştırma faaliyetleri Bakım şirketlerinin konsept geliştirme sürecine dahil edilmesi, sertifikanın kabul görmesi bakımından çok önemlidir. Bu nedenle Almanya dan, Avusturya dan, Fransa dan, Yunanistan dan ve Türkiye den firmalar ve birlikler yönetici, süpervisör ve tekniker grupları için bakım işlemleri açısından önem taşıyan 13 becerinin değerlendirilmesine dahil edildi. Ayrıca bu proje uzmanlık basınındaki haberlerle ve ilgili uzmanlık kurullarındaki bildirilerle (örneğin Focus Instandhaltung) Salzburg daki Bakım Çalışmaları Günleri nde ya da EFNMS nin (European Federation National Maintenance Societies) görüşmelerinde ve çeşitli uygulayıcı konferanslarında ya da teknoloji günlerinde tanıtılacaktır. Özel bir ağırlık noktasını ise sanayi tipi bakım ve onarım fuarı olan ve 14-1.10.2012 tarihleri arasında Münih te düzenlenen MAINTAIN fuarı oluşturmaktadır. Orada bu sergi ile eşzamanlı olarak örneğin özel basın bildirileri aracılığıyla ve sunulacak bildirilerle projenin ilk sonuçlarına dikkat çekilmesi planlanmaktadır. 7. İletişim Mita Roß - IHK-Bildungszentrum Cottbus GmbH, Goethestraße 1a, 03046 Cottbus Tel.: 0355 3652707 Faks: 0355 365 26 2707, Mail: ross@cottbus.ihk.de 5