OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I



Benzer belgeler
Uygulamadı ki hedef kitlem meslek seçimi arefesindeki ilköğretim 5. Sınıf öğrencileri olacaktır.

Oyununuzun senaryosunu kısaca tanıtınız/ amacını da belirtiniz:

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

Ad-Soyad- No: Emine Hatun AVŞAR-Leyla TABAK / OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I. Hedef kitleniz? Oyunumuzun hedef kitlesi İlkokul 4.sınıf öğrencileri, Sosyal Bilgiler dersini içermektedir.

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

RENK, MEVYE VE KELİMELER İLE İNGİLİZCE ÖĞRENİMİ OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

Eğitsel Oyun Projesi Raporu. SCRATCH(BOWLING RENKSA) ELİF SÜER

Eğitsel Oyun Projesi Raporu İNGİLİZCE MESLEKLERİ ÖĞRENİYORUM

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I. Oyununuzun senaryosunu kısaca tanıtınız/ amacınıda belirtiniz:

Eğitsel Oyun Projesi Raporu. SCRATCH(ZOOMYA) ESRA BAŞ

Eğitsel Oyun Projesi Raporu

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Güz Dönemi - Bilişim Teknolojileri ve Öğretmen Yeterlikleri Dersi

Eğitsel Oyun Projesi Raporu. ÖĞRENEREK EĞLENİYORUM Berkay Bekaroğlu

Ad-Soyad-No YaşarCan Çoğan Büşra Baysan Kayıp Motor Smook Oyunu OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

Eğitsel Oyun Projesi Raporu. Otizm Kavram Öğretimi Mustafa UZUN

Oyununuzun senaryosunu kısaca tanıtınız/ amacını da belirtiniz:

Eğitsel Oyun Projesi Raporu. Kişisel Bakım Betül Nur AKDERE

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Güz Dönemi - Bilişim Teknolojileri ve Öğretmen Yeterlikleri Dersi

Adı Soyadı - No: Sefa KOÇAK Emre ÇÖÇEN Durmuş POYRAZ

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I Oyununuzun senaryosunu kısaca tanıtınız/ amacınıda belirtiniz:

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-III (ARAYÜZ TASARIMI)

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-III (ARAYÜZ TASARIMI)

ALIŞTIRMA-UYGULAMA YAZILIMLARI

Eğitsel Oyun Projesi Raporu. Türkçeyi Seviyorum Aslıhan AKYOL

Akıllı Satranç Uygulaması HAZIRLAYAN: BERKAY ATAMAN DANIŞMAN: DOÇ. DR. FEZA BUZLUCA

İSTİHDAM VE SOSYAL UYUM İÇİN DİJİTAL BECERİLER

İÜ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ. Süreç İyileştirme Standardı

Bu sayfa şifre hatırlatma sayfasıdır. Öğrenci numarası ve ön kayıt başvurusu sırasında girdiğiniz e- posta ile şifrenizi isteyebilirsiniz.

İSTİHDAM VE SOSYAL UYUM İÇİN DİJİTAL BECERİLER

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ BİLGISAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BM 104- NESNEYE YÖNELİK PROGRAMLAMA DERSİ BAHAR DÖNEMİ ÖDEV-3

Umut Doğuışıker. Classroom Objects I.GİRİŞ II. YAZILIM GELİŞTİRME AŞAMASI. 2.1 Eğitim Kısmı

Adı Soyadı - No: Aykut ÖZASLAN/

PROGRAMLAMA NEDİR? Kullanıcıların isteklerini karşılayacak alt yapıyı(kodları) hazırlamaktır.

SİNEMA YÖNETMENİ TANIM

Arayüz Nedir? Arayüz Çeşitleri Arayüz Tasarım Yöntemleri Arayüz Tasarım Hataları. Ömer Faruk MIZIKACI

Eğitsel Oyun Projesi Raporu YAŞAYAN ELLER Hülya Güzel

Eğitsel Mobil Uygulama Projesi Raporu. Beslenme Alışkanlığının Kazandırılabilmesi İçin Sebze Ve Meyvelerin Tanıtılması

İSTİHDAM VE SOSYAL UYUM İÇİN DİJİTAL BECERİLER

Görsel Programlama - I Uygulamalı Ödevi

BLG 1306 Temel Bilgisayar Programlama

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-III (ARAYÜZ TASARIMI)

DB.NET Laboratuvar Uygulaması-Öğrenci Notları

EĞİTSEL MOBİL UYGULAMA PROJESİ RAPORU. Proje Başlığı (Taslak) BETÜL DURMUŞOĞLU

Scratch 2.0 GOL OYUNU

Yukarıda tarım dışı istihdam ile ilgili kısa bilgi verdikten sonra gün içerinde ABD den gelecek olan haberlere dikkat edecek olursak;

BTÖ 716 Eğitsel Bilgisayar Oyunları Tasarımı Yahya İLTÜZER Tasarım Belgesi Snowball

Enocta Eğitim Platformu Kullanıcı Kullanım Kılavuzu

Öğrenci İşleri Bilgi Sistemi Öğretim Elemanı - Sınav Sonuç Giriş İşlemleri

CAEeda TM GENEL TANITIM. EDA Tasarım Analiz Mühendislik

GÖRÜNÜM OLAYLAR KALEM

PROGRAMLAMA DİLLERİ I

Eğitsel Mobil Uygulama Projesi Raporu. Renkler Emine İMANOĞLU

EĞİTİMDE BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA

Oyun Tasarımı. 10. Ders

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ADAY ÖĞRENCİ ONLINE BAŞVURU KILAVUZU

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ADAY ÖĞRENCİ ONLINE BAŞVURU KILAVUZU

EĞİTİM ÖĞRETİM MÜNEVVER ÖZTÜRK ORTAOKULU II. DÖNEM BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ DERS NOTLARI

BİLGİSAYAR BİLİMİ DERSİ (KUR 1) PYTHON PROGRAMLAMA DİLİ ÇALIŞMA KÂĞIDI - 1

APP İNVERTOR 2 PROJE RAPORU

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ADAY ÖĞRENCİ ONLINE BAŞVURU KILAVUZU

OYUN GELİŞTİRME DÖKÜMANTASYONU. BCO 623 Mehmet Han ALGEN

ACM Hacettepe Öğrenci Topluluğu

01 Şubat 2013 GCM Forex Akşam Analizi

ÖZEL ATA İLKÖĞRETİM OKULU SBS SEVİYE BELİRLEME SINAVI SİSTEMİ

Python Programlama Dili

SÜREKLİ RASSAL DEĞİŞKENLER

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-III (ARAYÜZ TASARIMI)

Android Ders Notları

Eğitsel Oyun Projesi Raporu. SCRATCH(MEYVELERİ SAYIYORUZ) HATİCE AÇIK

Bana göre; öğrenemeyen öğrenci yoktur. Herkes öğrenebilir Tüm bilgiler okulda öğrenilebilir Hedeflenen başarı %70-%90 arasındadır.

İSTİHDAM VE SOSYAL UYUM İÇİN DİJİTAL BECERİLER

FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ BAŞVURUDA ADAYLARIN İZLEYECEKLERİ YOL

DOĞRUDAN FAALİYET DESTEĞİ

1 Organizasyon Tanımlama

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI (ARAYÜZ TASARIMI)

- TERCİHLERDE ROL OYNAYAN BİRİNCİ FAKTÖR: İSTİHDAM İMKANLARI

e-fatura Forum Sitesi Kullanım Kılavuzu Aralık 2013

EKOM WEB DESIGNER PROGRMI KULLANMA KILAVUZ. 1 - Web Sayfası Tasarımı Oluşturma / Var Olan Tasarımı Açma:

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ADAY ÖĞRENCİ ONLINE BAŞVURU KILAVUZU

Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Bölümü Çalışma Ekonomisi Dersi Çalışma Soruları - 1

App İnventor-Pide Sipariş Uygulaması

SAVİOR OTOMASYON TEKNİK DESTEK BİRİMİ

Eğitsel Mobil Uygulama Projesi Raporu. Nesneleri Ayırt Ediyorum Çiğdem DALGIÇ

ENROUTEPLUS TA YAPILMASI GEREKENLER

2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri? 3. En başarısız olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?...

Sıkça Sorulan Sorular

Transkript:

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I Oyununuzun senaryosunu kısaca tanıtınız/ amacını da belirtiniz: Oyunum 4 elementle başlayıp elementlerin birbiri ile etkileşime girmesi sonucu element sayısı çoğalacak; Böylelikle elementlerin birbiri ile birleşmesi sonucu gerçek hayatta karşımıza çıkabilecek belli başlı nesneleri varlıkları oyunu oynayan kişi öğrenmiş olacak. Sorulacak elementlerin isimlerine cevap verilebilecek bir bölüm ve sorulan elementi bulma oyunudur. Hedef kitleniz? Fen ve Teknoloji 4.sınıf Canlıların Dünyasını Gezelim ve Tanıyalım dersini alan öğrenciler ve bu sınıfın üstünde bir seviyede olan herkes bu oyunu rahatlıkla oynayabilir. Oyuncular oyunla nasıl etkileşim kuracaklar? İlk başta karşımıza gelen 4 elementi birbiri ile sürükle bırak yöntemi bile birleştirip sonucunda. yeni bir element elde edecek şekilde hazırlandı. İkinci aşamada ise sorulan elementin ismini yazacak, son bölümde ise sorulan elementi seçecek Oyunun aşamaları nelerdir? 3aşamalı olacak oyun. 1. Aşamada 4 tane element gelecek ve bu elementlerin birleşmesi ile yeni elementler oluşacak. Belli bir süre sonunda 2. Aşamaya geçilecek. Bu aşamada ise elementlerin isimleri sorulacak. Ve yanıt beklenecek. Belli doğru sayısına ulaşıldığında ise son aşama olan 3. Aşamaya geçilecek. Son aşamada yazı ile sorulan elementi seçme işlemi gerçekleştiğinde oyun sonlanacak. OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-II

Oyuncu başarmak için ne yapmalıdır?(karşı Koyma (Zorluk)): Oyuncu oyunu başarmak için kendini çok zorlamayacaktır. Oyun ilkokul düzeyi olduğu için zorluk derecesi ortadır. Biraz kolay biraz zordur. Oyun ilerledikçe zorluk ve strateji nasıl değişmektedir? Oyun öğretici amaçlı olduğu için hatırlatma amaçlı ilk olarak kolaydır. Daha sonra soru sorulduğu için zorlaşmaya başlar. En son bölümde ise birbirine benzer elementler yan yana olabileceği için ikinci aşamaya göre daha zordur. Bölümler belli süre ve cevap sayısı doğrultusunda değiştiği için oyuncu oyunu çabuk da bitirebilir geç de. Oyununuzda kullandığınız puan, can, hak, sağlık, hız, cephane, enerji, zaman gibi değişkenler nelerdir? İlk bölümde zaman kullanılmaktadır. Ne kadar kısa sürede tamamlanırsa o kadar element öğrenilir ve ileriki sorularda buna göre soru cevaplama sansı artar. İkinci bölümde ise belirli bir cevap sayısı sonucunda puan olarak hesaplanılacak ve diğer bölüme geçiş sağlanacak. Son. bölümde ise zaman ve cevap sayısı puan olarak kullanılacak Oyunda olumlu (pozitif) ya da olumsuz bir geribildirim var mı? Varsa bunlar nedir? Oyun eğitici amaçlı olduğu için yanlış cevapda herhangi bir geri bildirim verilmemekte. Olumlu yani bölüm bitirildiğinde destekleyici dönütler verilmektedir. Oyunun kazanma ve kaybetme şartları nelerdir? Oyunda aslında kaybetme yoktur. Kazanmaya yöneliktir. Amaç elementleri öğrenmiş öğrencinin bilgilerinin kalıcı olması amaçlandığı için kaybettiğinde bile bir kazanım vardır. OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-III (ARAYÜZ TASARIMI)

Giriş Ekranı Oyun hakkında nasıl oynanılması gerektiğini belirten Talimatlar sayfası gelmektedir. Oyun Sahne1 İlk dört elementle başlayıp daha sonra element sayısı Artmaktadır. Verilen süre boyunca olabildiğince çok element açılmalıdır. Oyun Sahne2 Şekli verilen element sorulup bazen neyden oluştuğu bilgisi de soruyu oluşturabiliyor verilen cevaba gore soru gelmektedir Çıkış ya da Son Sahnesi Son sahnede ise tanımı verilen şeklin kendisini bilmemiz gerekiyor. Eğer bu bölümüde bitirsek aşamalar tamamlanmış oluyor.

ALGORİTMA veya PROGRAMLAMA DAİR KAVRAMLAR Nesne ya da Karakter (Adı/Tanımı) Su, ateş, toprak, hava bunların birleşiminden elementler oluşturulacak. Toz: yukarıda tanımlanan hava ve toprak etkileşime girdiğinde ekranda görüntüleniyor. Özellikler ( Bu nesne ile ilgili gerçekler nelerdir? Bu nesne için kaç adet resim gerekecektir? Nesneye ait ses var mı? Nerede başlar? Nesneye ait (hak, puan v.b) değişkenler nelerdir?) Her bir element için bir resim Elementler birleştikçe de resim sayısı artmakta. Nesneye ait ses yoktur. Fonksiyonlar ( Bu nesne ne yapar? Nasıl hareket eder? Kostümleri değişiyor mu? Diğer nesnelerle etkileşimi var mı? Oyuncu ile etkileşimi var mı?) Nesne sürükle bırak ile hareket edip daha sonra varsayılan yerine gitmekte. Kostüm değiştirmiyor. Ve çok sayıda nesne ile etkileşim halinde. Nesne toprak ve hava Ateş nesnesi ile etkileşime girer ve yeni bir nesne görünür hale gelir. Enerji: yukarıda tanımlanan ateş ve hava etkileşime Nesne ateş ve hava Lav: yukarıda tanımlanan ateş ve toprak ile etkileşime Nesne ateş ve toprak Barut: yukarıda tanımlanan Ateş ve toz etkileşime Nesne ateş ve toz etkileşime girdiğinde görünür. Kostümü

Buhar: yukarıda tanımlanan su ve ateş etkileşime Nesne su ve ateş etkileşime Çamur: yukarıda tanımlanan su ve toprak etkileşime girdiğinde görüntülenir. Yağmur: yukarıda tanımlanan su ve hava görüntülenir. Obsidyen:yukarıda tanımlanan su ve lav görüntülenir. (Oyununuzdaki tüm nesne ve karakterleri detaylı olarak açıklayınız) Nesne su ve toprak görünür. Kostüm Nesne su ve hava etkileşime Nesne su ve lavetkileşime