3.SINIFLAR CUMHURİYETİMİZİN 94. YILI KUTLU OLSUN 3B 3C

Transkript

1 3.SINIFLAR 3A CUMHURİYETİMİZİN 94. YILI KUTLU OLSUN 3B DERSİN ADI: TÜRKÇE TEMA: BİREY VE TOPLUM, ATATÜRK KONU:Ders araç ve gereçlerini kullanma, tanıma. METİN ADI: Kırlangıcın Dostluğu(öyküleyici) Anne(şiir) Trafik Kuralları, Şakacı Fil (öyküleyici) Atatürk ün Yaşam Öyküsü,Atatürk ün Doğa Sevgisi ( bilgilendirici) Dinlemeye hazırlık yaptık, amacımızı belirledik, kelimeleri doğru telaffuz ederek, yerinde ve anlamlı kullanarak deneyim ve anılarımızı anlattık. Matematiksel İfadeleri yazma çalışmaları yaptık. Sesli okuma yaptık. Her gün sessiz okuma yaparak okuduğumu kitapların hikaye haritasını oluşturduk. Bilmediğimiz kelimelerin anlamlarını öğrendik. Kelime dağarcığını geliştirdik. Yazılarımızda imla kurallarını uyguladık, noktalama işaretlerini doğru yazdık, yerinde kullandık. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını öğrendik. Trafik işaretlerinin anlamını öğrendik.

2 Görsellerden yararlanarak dinlediklerimizi anlamlandırdık, konulara ilişkin sorular sorduk, sorulara cevap verdik. Konuşmalarımızda 5N 1K ögelerini vurguladık. Dinlediğimiz olayın nasıl sonuçlanacağını tahmin ettik. Duygu, düşünce ve hayalleriimizi sözlü olarak ifade ettik. Okuduklarımızı arkadaşlarımızla paylaştık. Atatürk ve Doğa konulu görsel materyallerden yararlanarak O nun doğa sevgisini anlatan hikaye oluşturduk. Çiçeği Burnunda, Burnu Büyük, Canı Tatlı deyimlerini öğrendik. SEÇİM HEYECANIMIZ UNUTULMAZ.. OKUL BAŞKANLIĞI İÇİN OY KULLANDIK. 3A/B DERSİN ADI: MATEMATİK ÜNİTE: ŞEKİLLER VE SAYILAR DÜNYASI, DÜZLEM VE DÜZLEMSEL ŞEKİLLER,SAYILAR HER YERDE KONU: Tablo ve Şekil Grafiği (veri-tablo) Nokta, Düzlem ve Düzlemsel Şekiller, Üç Basamaklı Doğal Sayılar, Sayıları Karşılaştırıp Sıralayalım. Çetele ve sıklık tabloları oluşturduk. Bir problemle ilgili veri topladık,şekil grafiği oluşurduk. Şekil grafiğini yorumladık. Nokta modelleriyle örnekler verdik, sembolle gösterdik ve isimlendirdik. Düzlemi ve düzlemsel şekilleri modelleri ile tasvir ettik. Küp, kare prizma, dikdörtgenler prizması, üçgen prizma, silindir, koni ve küre modellerinin yüzeylerini düzleme açtık, her yüzünün birer düzlemsel şekil olduğunu gösterdik. Bu çalışmaları karton, teneke ambalajları, meyveler ile etkinlik yaparak, kağıt kesip yapıştırarak gerçekleştirdik. Üç basamaklı doğal sayıları okuduk, yazdık, basamak adlarını ve rakamların basamak değerlerini belirttik den küçük iki doğal sayıyı karşılaştırıp aralarındaki ilişkiyi sembol kullanarak belirttik den küçük en çok beş doğal sayıyı, büyükten küçüğe ve küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıraladık. Hangisi Büyük? En Büyük Sayıyı Kim Kazanacak? etkinliklerini yaptık.

3 3A 3B Nezahat Gökyiğit Botanik Parkı na gittik. Mucit Tohumlar etkinliğine katıldık. Tohumların doğada nasıl dağıldığını öğrendik. DERSİN ADI: HAYAT BİLGİSİ TEMA: OKUL HEYECANIM KONU: İlköğretim Haftası, Okula Hazırlık, Farklı olmak Doğaldır, Arkadaşımı Seçiyorum, Okulda İletişim, Duygularımız, Demokratik Çözümler, Sorunumu Çözüyorum, Yüksekten Bakmak, Okulumuzun Tarihçesi İlköğretim Haftası nın anlam ve önemini kavradık. Öğrenciler arasında benzerlik ve farklılıkların doğal olduğunu kabul ettik. Arkadaş seçerken olumlu değerler gözetmenin, iletişim kurarken uygun davranışlar göstermenin önemini anladık. Başkalarının duyarlılıklarına saygı gösterdik, duygularımızı uygun biçimde ifade ettik. Demokratik davranışların üstünlüklerini tartıştık. Sınıf Temsilcisi seçtik. Sorun çözme becerisini geliştirdik. Okulumuzun ve sınıfımızı krokisini çizdik. Oyun sonunda kazanmanın da kaybetmenin de doğal olduğunu kabul ettik. Okulda kurallara uyulmadığında çıkabilecek sorunlara çözüm yolları ürettik. Sevgi, barış, hoşgörü, toplumsallık, dürüstlük, adalet, saygı, sabır, doğruluk değerleri üzerinde durduk. Araştırma, zamanı ve mekanı doğru algılama becerisi geliştirdik.

4 3A 3B Dünya yüzeyindeki kara ve suların kapladığı alanları model üzerinde çalıştık. DERSİN ADI: FEN BİLGİSİ TEMA: GEZEGENİMİZİ TANIYALIM, BEŞ DUYUMUZ, KUVVETİ TANIYALIM KONU: Dünya nın Şekli, Dünya ve Evren, Dünyamızın Yapısı,Duyu Organlarımız, Duyu Organları ve Görevleri, Varlıkların Hareket Özellikleri *Dünya nın şeklinin küreye benzediğini fark ettik. Dünya mızın şekli nasıldır? sorusuna ön bilgilerimize dayanarak cevaplar aradık. Daha sonra, uzaydan çekilmiş fotoğraflar ve slaytlar yardımıyla bir fikir birliğine vardık. Dünyanın katmanlarını (iç çekirdek, dış çekirdek, manto, kabuk) gösteren model oluşturduk. Kağıttan Dünya modeli yaptık. * Dünya yüzeyinde karaların ve suların yer aldığını ve etrafımızı saran bir hava tabakasının bulunduğunu kavradık. * Hava, su veya karalar olmasaydı, ne olurdu? şeklindeki sorulara cevap arayarak hava, su ve karanın yaşam için önemini tartıştık. *Hazırladığımız dilsiz dünya haritası üzerinde kara ve denizleri uygun renklere boyayarak dünyanın ¾ ünün sularla kaplı olduğunu fark ettik. Duyu organlarımızın önemini kavradık, temel görevlerini açıkladık. Duyu organlarının sağlığını korumak için yapılması gerekenleri açıkladık. Hedef Oyunu, Göz Rengi, Kaşıkların Çıkardığı Sesler, Ses Nereden Geliyor? Etkinliklerini yaptık.

5 ELT DEPARTMENT 3A 3B This month our theme was Helping Hand We learnt some new vocabulary set of take care of animals. We learnt how to describe daily routines. We learnt how to talk about how many times people do things. We read a text called My Mum, the Aeroplane? It gives information about whooping cranes teach how to take care for the next generation. We learnt time phrases with before and after. We have celebrated 29th October Republic Day. Structures of this month: What does she do before breakfast? I always do my homework. What does he do after dinner? My sister usually feed her dog. Vocabulary carry, feed my pet, give my pet a bath, a goldfish, a hamster, help, hold hands, hug, pick up, protect, take care of, teach, come home, do my homework, have a shower, have a snack, make my bed etc.

6 DEUTSCHABTEILUNG 3A 3B Bu ayın Konuları: Bu ay, geçen yıl öğrendiğimiz konuların tekrarını yaptık. Çeşitli oyunlar ve canlandırmalar ile eski konuları pekiştirdik. Ardından, bir önceki yıl kullandığımız Hallo Anna 1 kitabının devamı olan Hallo Anna 2 kitabımız ile tanıştık. Kitabımıza yeni eklenen karakterleri tanıdık. Geçen yıl 12 ye kadar öğrendiğimiz sayıları tekrar ettik ardından 20 ye kadar saymayı öğrendik. Sayılar konusu ile paralel olarak artı, eksi, toplama ve bölme terimlerini öğrendik ve almanca matematik problemleri çözdük. Kitabımızda 1. Ünitede bulunan Zahlen Rap isimli şarkının önce sözlerini ve anlamlarını öğrendik sonrasında sınıfta şarkımızı söyledik. Sayılar konusu pekiştirildikten sonra 2. Ünitemizin yeni konusu olan Hobiler konusuna kısa bir giriş yaptık. Öğrendiklerimiz : *Die Zahlen von 0-20 * Wie heißt du? ile Wer bist du? arasındaki fark. *Hobbys

7 UYGULAMALI BÖLÜM GÖRSEL SANATLAR Cumhuriyet in anlam ve önemini tekrarladık. Cumhuriyet Coşkusu temalı görsel sanat çalışmasını resim kağıdına gazlı boya tekniği ile iki boyutlu uyguladık ve sergiledik. Temizlik ve Sağlık temalı sosyal sorumluluk proje konumuzu ilk önce öğrendik. Daha sonra örneklerle konuyu kavrayarak resim defterimize görsel sanat çalışmamızı karışık teknikle uyguladık. MÜZİK Basit ritim kalıplarını öğrendik. Notalar hakkında genel bilgi sahibi olduk. Sol anahtarı çizimini çalıştık. Dalga Dalga Bayrağım şarkısını öğrendik, şarkımızı sahne kurallarına uygun olarak söyledik, şarkılarımızın sözlerine uygun hareketler ürettik, şarkı bitimlerinde selamlamayı öğrendik. Melodikayla yağmur parçasını çaldık, bir grup çalarken diğer grup söyledik. BEDEN EĞİTİMİ Temel duruş, dengede durma, dengede yürüme gibi kazanımlar sağladık. Fiziksel ölçümler yaparak fiziki gelişim çizelgelerimizi hazırladık. Basketbol ve Hentbol toplarıyla tanışarak temel paslar öğrendik. SATRANÇ Satrançın tanımı, yararları, FIDE ve TSF (Dünya Satranç Federasyonu, Türkiye Satranç Federasyonu hakkında bilgilendik. Satranç tahtasının doğru konumlandırılması, dikey, yatay, çapraz karelerin tanımı, sayıları, merkez kareler, şah ve vezir kanadı üzerinde çalıştık. Başlangıç pozisyonunda taşların doğru dizlmesi, taşların hareketleri örneklerle uyguladık. İyi kötü ve eşit taş değişimlerini oyun analizi içinde öğrendik. Birlikte çalma söyleme kurallarını öğrendik. BİLGİSAYAR Kodlamanın ne olduğunu, hayatımızdaki önemini ve kullanım alanlarını, gelecekteki önemini, kodlama ile neler yapabileceğimizi öğrendik. Kodlamadaki görev sıralamasını ve oluşturulan düzenin ne olduğunu kavradık. Kodlama içerisindeki sabit olan ve değişen durumların ne olduğunu kavradık. Basit hareket komutları ile karaktere görevler verip hedefe ulaşmasını sağladık. Tekrarlayan bir işlemi tek bir adımda nasıl yapabileceğimizi öğrendik. İki durum arasında nasıl şart oluşturacağımızı gördük. DRAMA Top ile tanışma oyunları oynadık. İsimlerimizi ritim ile söyledik. Bedenlerimizi kullanarak ritim çalışması yaptık. Gözlem ve taklit merkezli oyunlar oynadık. Birbirimizin yaptıklarını ayna çalışması ile takip edip, taklit ettik. Nesi var? oyunu ile gözlemlediğimiz nesneleri anlattık ve bulduk. Oyun, Tiyatro ve Drama ile ilgili temel kavramları öğrendik. Konuşulan kavramlar üstüne Cats The Musical izledik. Nesneyi dönüştür çalışması ile bir nesneyi farklı şekillerde kullandık. Gruplara bölünerek makine doğaçlaması yaptık. Yaratıcılığımızı kullanarak ekip çalışması uyguladık.

8 REHBERLİK BÖLÜMÜ ÇALIŞMA DÜZENİ OLUŞTURMAK Her ebeveyn çocuklarının saygılı, mutlu ve başarılı olmasını ister. Çocukların başarı performansını arttırmak için disiplin kazanmalarını sağlamak sanıldığı kadar zor olmayabilir. Bir öğrencinin okul hayatındaki en önemli sorumluluklarından biri ev ödevi yapmak ve bunun için bir çalışma düzeni oluşturmaktır. Sınıfımızda öğretmenimizden öğrendiğimiz her şey, uzun süreli hafızamızda depolanmaktadır. Bilgilerimiz tekrarlandıkça sağlamlaşır ve karşılaştığımız her yeni durumda onların kolaylıkla bu depodan çıkarıp kullanabiliriz. Belli bir düzen içinde çalışma alışkanlığı ne kadar erken yaşta öğrenilirse ve pekiştirilirse ders çalışma ile ilgili güçlüklere çözüm yolları bulmak da o oranda kolaylaşacaktır. İyi bir ders çalışma düzeninin birinci koşulu, huzurlu aile ortamıdır. Eğer çocuk ev içerisinde huzurlu bir ortama sahip değilse, dikkatini önündeki materyale veremeyeceğinden yapılan çalışmanın da kalitesi düşecektir. Yeni ve verimli bir çalışma düzeni oluşturmanın genel kurallarını sıralarsak. Çocuk için ders çalışma ortamı ve zamanının sağlanmış olması gerekir. Mümkünse öğrenci kendi odasında çalışmalı ve çalışma masasını kullanmalıdır. Ortamdaki dikkat dağıtıcı etmenler (oyuncak, boya, resim ) uzaklaştırılmalıdır. Çalışma masasında sandalye kullanılmalıdır. Çok rahat bir koltuk aşırı gevşemeye yol açacağından çalışma ortamını zorlaştıracaktır. Çalışmaya başlamadan önce gerekli tüm malzemeyi hazır bulundurmaya dikkat edilmelidir. (bir bardak suyu bile) Böylece masadan kalkmaların dikkat dağıtmaya neden olmasını engelleyebiliriz. Çalışırken yemek yenmemelidir. Yemek ve tuvalet ihtiyacı, çalışmaya başlamadan giderilmelidir. TV kapatılmalı ve müzik sesi olmamalıdır. Ödev bilgisayarla ilintili değilse, bilgisayarda kapatılmalıdır. Çalışma sonrasında çalışma ortamı, toplanıp düzenlenmelidir. Böylece bir sonraki çalışmaya başlamak daha kolay olacaktır. Düzen; aradığını uygun yerde bulmak anlamında bize zaman kazandıracaktır. Ders çalışma konusunda önerilen sistem; çalış-ara ver, çalış-ara ver sistemidir. Araların 10 dk. dan uzun olmaması, zamanlamaya uyulması, dikkatin dağılmaması ve çalışmadan uzaklaşılmaması açısından önemlidir. Verilen aralarda TV açılmamalı, aşırı bir bedensel aktivite yapılmamalıdır. (Örn. evin içinde bir tur dolaşılabilir ya da uzanıp güzel bir anı düşünülebilir. Küçük bir sohbette farklı algı alanlarının çalışmasına yol açacağından, dikkatin tazelenmesi sağlanacaktır. Çocuk özellikle ders çalışmayı istemiyorsa, istememe nedenleri üzerinde durulmalı, çocuğun kendini ifade etmesine izin verilmelidir. Çocuk ödev konusunda yardım isteyene kadar yardım etme çabasına girilmemeli, ama yardım isteği de ertelenmemelidir. Yardım ederken ipucu verilmeli, öğrenci düşünmeye ve araştırmaya motive edilmelidir. Ödev bilincinin oluşması öğrencinin sorumluluklarının farkında olmasını da sağlayacak ve kendi kendini denetleme gücü gelişecektir. Kolay gelsin Özel Anakent İlkokulu Rehberlik Birimi