SOSYOLOJİ, SAĞDUYU VE NİTEL ARAŞTIRMA METODOLOJİSİ: PIERRE BOURDIEU VE ALAIN TOURAINE İN KONUMU (***)

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "SOSYOLOJİ, SAĞDUYU VE NİTEL ARAŞTIRMA METODOLOJİSİ: PIERRE BOURDIEU VE ALAIN TOURAINE İN KONUMU (***)"

Transkript

1 Toplum Bilimleri Dergisi Jacques Hamel (Çev. Cemile Zehra KÖROĞLU (*) & Muhammet Ali KÖROĞLU (**) ) SOSYOLOJİ, SAĞDUYU VE NİTEL ARAŞTIRMA METODOLOJİSİ: PIERRE BOURDIEU VE ALAIN TOURAINE İN KONUMU (***) özet Bu makale, Pierre Bourdieu ve Alain Touraine tarafından önerilen: kışkırtma ve eşlik edilen kişisel çözümleme ve sosyolojik müdahale yöntemleri esas alınarak Fransız sosyolojisindeki nitel metodoloji gelişmelerini ortaya koymaktadır. Bu iki yöntemin tanımına ek olarak, bu makalenin amacı, temsiliyet, nesnellik, verilerin durumu, epistemolojik kopma ve son olarak da yazım sorunu gibi belirli sorunlarla ilgili, bu iki yazarın konumunu tanımlamak ve tartışmaktır; ki onunla sosyolojik bilgi, veri içerisinde yer alan sağduyunun bilgisinden oluşturulmaktadır. Bu durum, bu sorularla ilgili daha geniş bir tartışmayı beraberinde getirmektedir. Son olarak, bu iki yöntemin güçlü ve zayıf yönleri incelenmektedir. Toplum Bilimleri Temmuz - Aralık (12) :

2 284 Toplum Bilimleri Temmuz (12) Nitel yöntemler, Fransız sosyolojisinde ilerleme kaydetmektedir. Onlar sürekli bir ilginin odağıdır ve içerikleri çokça tartışılmaktadır. Fransız sosyolojisinin iki seçkin şahsiyeti, Pierre Bourdieu ve Alain Touraine, son araştırmalarında bu yöntemleri başköşeye yerleştirmişlerdir. Bu makalenin amacı, bu yazarların son zamanlarda geliştirmiş oldukları sosyolojik müdahale, kışkırtma ve eşlik edilen kişisel çözümleme yöntemlerini incelemektir. Bu yöntemlerin ayrıntılı bir sunumu yapıldıktan sonra her birinin güçlü ve zayıf noktalarının üzerinde durulmuştur. Daha sonra onlar, sosyolojinin karşılaştığı, örneğin sosyolojik açıklamaya ilişkin sağduyunun durumu gibi problemler üzerine kapsamlı bir tartışma başlatarak ele alınmıştır. Sonuç olarak, bu yöntemlerden çıkarılan dersler, konuyla ilgili önermelerin formülleştirmesine olanak verir. Ne var ki bundan yalnızca makalenin yazarı sorumludur. Kısa Sunuş Touraine in nitel yöntemleri kullanması yeni değildir, bununla birlikte onun iş bilinci üzerine (Touraine, 1966) ilk anketleri zaten yarı-yönlendirilmiş sosyolojik görüşme yöntemini önermekteydi. O, La voix et le regard kitabında sosyolojik müdahale yöntemini kullanmayı önerdi, bu şekilde sosyolojik metodolojiyi yenilemeyi umuyordu. Bu yöntemin Fransız dil sosyolojisi üzerinde kayda değer bir etkisi oldu ve kadınlar, öğrenciler, çevreciler ve Fransa daki işçi hareketleri üzerinde çok sayıda çalışmanın ortaya çıkmasını sağladı (Touraine, 1978; 1983b; 1987). Yürütülen bu çalışmalar topluluğu, -Touraine nin bizzat kendi girişimiyle Michel Wieviorka ve François Dubet gibi tanınmış Fransız sosyologlarının katıldığı bir ekiple beraber- daimi sosyoloji olarak anılır, diğer bir deyişle sürekli işleyen ve doğrudan politik ve sosyal eylemle ilgili bir sosyolojidir. Quebec teki sosyal hareketlerle ilgili sosyolojik çalışma da dikkate değer bir şekilde sosyolojik müdahale yöntemini kullanmıştır (Gagnon, 1982; Maheu, 1988). Bourdieu nun etnolojik bir doğası olan ilk çalışmalarında nitel yöntemler görülür (Bourdieu, 1977). Onun eğitim, müzeye devamlılık, Fransız Üniversitesi (Bourdieu, 1969, 1979, 1990) gibi izleyen sosyolojik çalışmaları, esas olarak ileri düzeyde nicel yöntemler üzerine dizayn edilmiştir. Bununla birlikte, en yeni çalışması olan, La misére du monde (1993) da Bourdieu, pozitivizmden kurtuluşunu ilan ederek kışkırtma ve birlikte yapılan kişisel çözümlemenin bulunduğu yeni bir nitel araştırma yöntemine başvurur (Bourdieu, 1994). Gerçekten bu yöntem, yazar için sağduyu ve epistemolojik kopmaya atfettiği statü kadar, betimleme ve sosyolojideki objektiflik üzerine daha önceki konumuyla ilgili olarak gerçek bir dönüm noktasını oluşturur.

3 Sosyoloji, Sağduyu ve Nitel Araştırma Metodolojisi: Pierre Bourdieu ve Alain Touraine nin Konumu Alain Touraine ve Sosyolojik Müdahale Yöntemi Sosyolojik müdahale, Fransız sosyolojisinde ilk ortaya çıktığında, yazarı tarafından sosyologların, aktörlerin kendi eylemini çözümlemelerini sürdürme çabasına yol göstermesi esnasında yaşanan yoğun ve derinlemesine bir süreç olarak tanımlanır. Bu süreç, araştırmanın geçmişini oluşturan biz dizi aşama içerir. (Touraine, Dubet & Wieviorka, 1982: 280). Sosyolojik müdahale, bu nedenle siyasi ve sosyal konularda kolektif mücadeleye katılan sosyal aktörlerin aktif katılımını gerektiren kişisel bir çözümlemedir. Kadınlar, öğrenciler, ekolojistler, işçiler, Polonya daki Solidarnosc 1 hareketlerinin tümü bu unvanı talep etmeye hak sahibidir ve sosyologların müdahaledeki amacı, bu girişimleri bir sosyal harekete dönüştürmektir. Touraine e göre, böyle bir hareket, kolektif aktörün değerleri, bir toplumun kültürel yönelimlerini, güç ilişkileri ile bağlantısı olan kimselere muhalif olan bir eylemle karşı çıkarak üzerine alma çabasıdır (Touraine, 1995: 239). Bu nedenle, sosyolojik müdahale militan bir eylemle ilgilidir ve başlıca aktörleri ile işbirliği içerisinde bu eylemin sosyolojik bir analizinin yürütülmesini amaçlamaktadır. Muhtemel olarak bir mücadeleyi harekete geçirmek ve onu bir sosyal harekete dönüştürmek için eylemin tutarsızlıklarının analizi ve bir mücadele, bir söylem ve bir hareketin düşüncesi (Touraine, 1978: 66) arasındaki mesafe sorunlarıyla ilgili araştırma üzerinde önemle durulmaktadır. Ama sosyolojik müdahale sadece politik bir söylem ve militan bir organizasyon analizine odaklanmamaktadır: o, aynı zamanda bunlara neden olan eylem tarafından temsil edilen mücadeleyle de ilgilidir. Tanımı gereği, bu yöntem, aktörlerin bu mücadeleye katılımını gerektirmektedir. En azından bütün bir yıl boyunca olabilecek bir dizi toplantıya davet edilen hareketin kilit isimlerinin katılımı gerekir. Bu toplantılarda onlar, kimi zaman, yedi kadar sosyoloğun oluşturduğu bir ekip ile karşı karşıya gelirler. Onların ikisi, sekreter ve moderator olmak üzere öncü roller üstlenir. İlki, tartışmalar sırasında ifade edilen farklı görüşleri not eden ve onların bir sosyolojik yorumunu önermekle sorumlu iken ikincisi, toplantılara başkanlık eden kimsedir. Katılımcıları tanıtır, tartışmaya kılavuzluk eder, insanlara zemin sağlar vs. Bu roller, onların kapasitelerinin üzerindeyse takımın diğer üyeleri yönetimi devralır. Toplantı ve tartışmalar sırasında, katılımcılar, mücadelelerinin tarihi gelişimini, kolektif faaliyetlerinde göze çarpan çeşitli olayları incelemeye davet edilir. Karşılıklı güven oluşturulup aktörler, analize olan ihtiyacın farkına vardığında, ya kendi eylemini destekleyen ya da karşı çıkan muhataplarıyla karşı karşıya kalırlar. Örneğin, nükleer karşıtı aktivistler, nükleer santralleri yöneten EDF (.. Electricité de France) 2 yöneticileri ile karşı karşıya gelirler. Bu muhataplar, militanlarınkine karşıt bir bakış açısı sergilerler, fakat birlikte, Fransa daki nükleer sorunsalının genel bir değerlendirmesini sunarlar. Bu nedenle, bahsedilen ak- 285

4 286 Toplum Bilimleri Temmuz (12) törler, militan eylemi ön plana çıkarmak üzere gruba getirilir, konunun artı ve eksilerini kavrar ve ideolojik baskıları ve konuyla yakından ilgili olan ya da bu doğanın kolektif mücadelesinin yol açtığı politik hamleleri etkisiz hale getirirler. Ardından her iki taraf, mücadelelerini, bir sosyal hareketin ve kendi eylemlerinde onun bilincini bulmaya istekli hale getiren bir sosyal hareketler teorisinin parçası olarak görmeye çalışırlar. Bu teorinin ışığında aktörlerin yapmış oldukları açıklamaları yorumlayarak, kendi kolektif eylemlerini açıklayan, bir bakıma içerisinde o eylemin kati olarak bir sosyal hareketi işaret ettiği bir hipotez açığa çıkar. Eğer o, her iki taraf tarafından da kabul edilir ve benimsenirse bu kişisel çözümlemeler sonucunda ortaya çıkan fikir, daha sonra onların eylemini destekleyebilir ve o eyleme ulaşabileceği en yüksek seviyeye ulaşmasında yardımcı olabilir (Touraine, 1981b: 213). Bu son aşama, grup dönüşümü olarak adlandırılır ve sosyolojik müdahalenin başarısı ona bağlıdır. Hakikaten düşünce, tartışmalara davetli olan mücadelenin aktörleri tarafından kabul edilirse bu, onu meydana çıkaran sosyolojik teorinin, sosyolojik müdahalenin nesnesi olan eylemi açıklama konusundaki uygunluğunun onaylandığı anlamına gelir. Bu doğrulama, bu nedenle, sosyolojik müdahaledeki katılımlarından dolayı, onun açıklayıcı değerini ölçebilen aktörlerin mutabakatı ile orada yapılır. Sosyolojik müdahale, böylelikle, kendi aktörleriyle birlikte açık bir tartışmanın en hararetli noktasında kanıtlanarak açığa çıkmasına yardımcı olduğu sosyal eylemin açıklamasından bu yana kalıcı bir sosyoloji olduğunu kanıtlamış olur. Sonrakiler, kendi kolektif eylemlerini bir sosyal harekete dönüşecek şekilde yönlendirmek için bundan yararlanabilirler. Sosyolojik teori, böylece kendi araştırmasının hedefini koymaya hazırdır: sosyal eylem aslında sosyolojik müdahaleye göre öngörülmüştür. Alain Touraine in metodu, teorik yaklaşımı, sosyolojik müdahalenin yazarı ile birçok bakımdan yakından ilgili olan Anthony Giddens tarafından vurgulanan sosyolojik açıklamanın özel durumunu dikkate alır. Giddens, Sosyolojideki teorilerin bir kısmı, ait oldukları temsilcilerin sahip oldukları düşünceler (her ne kadar söylemsel olarak kendileri tarafından formüle edilmiş olmasa da)üzerine temellendirilmektedir, demektedir. Bir defa, tekrar eylem kapsamına alındıklarında, özgün kaliteleri kaybolabilir; onlar da oldukça bildik hale gelebilirler (Giddens, 1984: XXXIV). Sosyoloji, aktörleri ihtiyaç duydukları zaman, toplumsal eyleme istikamet vermeye yardımcı olurken aynı zamanda toplumsal eylemi açıklama kapasitesine sahip olan bir bildirim sağlamış olur. Sosyolojik müdahale, Giddens in bütünüyle desteğini verdiği bu eyleme geri dönüşün metodolojik detaylarını sunmayı amaçlar.

5 Sosyoloji, Sağduyu ve Nitel Araştırma Metodolojisi: Pierre Bourdieu ve Alain Touraine nin Konumu Sosyolojik Müdahaleye İlişkin Bazı Teknik Detaylar Bu seri tanıtımın ardından şimdi de bu yöntemin teknik detaylarına kısa bir göz atacağız. İlk hedef, toplumsal aktörlerin aktif katılımının sağlanmasıdır çünkü Touraine göre onlar, eylemlerinden ötürü pratik bir bilinç sahibidirler. Dahası bu bilinç toplumsal eylemin gerçek bilgisi olarak görülür (Dubet, 1988: 13). Pratik bilince atfedilen pozitif statü, onu ve aynı şekilde eylemini de bilinebilir kılan bilginin bir formu olarak kabul edilen düşünceleriyle olduğu kadar, sosyolog aktörlerin onun vasıtasıyla epistemik bir aktör olduğu bir konumdan kaynaklanır (a.g.e: 2). Diğer bir deyişle, sosyal eylem, sadece bu bilinç ile kavranabilir-eylemde bulunan aktörlerinin mevcut tecrübelerinden kaynaklandığından uygulamalı bir biçimdedir. Dahası sosyolojik metodoloji, bunlar gerçekte kullanılabilir tek malzeme olduklarından aktörlerin açıklamalarından doğan bu pratik bilinci dikkate almak zorundadır (a.g.e: 13). Gerçekten, hedefini yakalamak için sosyolojinin kullandığı malzeme, son tahlilde, daima toplumsal eylemin pratik bilinciyle aşılanan aktörlerin açıklamalarını sürdürür. Bu bilinç, eylemin arabuluculuğunu sürdürse de, onun en üst seviyedeki idraki sosyal teori ile ortaya çıkar. Çünkü toplumsal sistemin boyutları ve eylemin koşulları, toplumsal aktörlerin dikkatinden kaçtığı için, aktör, kendi eyleminin idrakinin yalnızca sınırlı bir bilincine sahiptir. Bunu gidermek için, sosyolojik müdahale, metodolojik düzeyde, çok sayıda anlamı ve az ya da çok kararlı yapılandırmalarıyla sosyal hareket görüntüsü sunan sosyal aktörlerin bir grup olarak bir araya gelmesini önerir (Wieviorka, 1986: 160). Temsiliyet Üzerine Sosyolojik müdahaleye katılan aktörler bunu göz önünde bulundurarak seçilmişlerdir. Tercihleri, azalan ölçekte kolektif mücadeleyi yeniden kurma arzusuna göre belirlenir. Grubun ki ise mücadelenin mümkün olduğunca tam ve çeşitlendirilmiş teorik bir temsiliyeti ya da yine sosyologların anlamlandırdıkları bir imaj temelinde inşa edilir (a.y). Bu imaj, sosyal hareketler teorisini en ince detaylarına kadar araştırır. Öyle ki bununla herhangi bir kolektif mücadele, bir sosyal harekete dönüşmek zorunda kalır. Endüstriyel toplumdan post- endüstriyel topluma olan bu geçiş, teknokratik güç ile ters düşecektir, bu nedenle demokratik ideali kabul etmek zorundadır. Sosyolojik müdahaleye katılanlar, bundan dolayı, bu yolla karakterize edilen ve her biri sadece kendi tarzında farklı bir yapılandırmayı temsil eden bir mücadeledeki aktörlerinin kalitesinde olmak zorundadırlar. Grubun temsiliyeti, katılımcıların niceliğine, sosyal hareketler teorisi tarafından onlara bahşedilen nitelikten daha az bağımlıdır. Sosyolojik müdahalenin asıl ilgisini çeken şey, tamamen bu cihette bulunur. Nitekim o, metodolojik bakış açısından, kolektif bir mücadelenin katı- 287

6 288 Toplum Bilimleri Temmuz (12) lımcılarının, bu mücadelenin analizi için yeterli teorik kaliteye sahip olduğu bir gruba indirgenebileceğini ısrarla savunur. Yine de, bu yöntem bu açıdan bazı sorunlara yol açar. Figürleri olarak, katılımcıların mücadeleci niteliklerine odaklanmaları ile sosyolojik müdahaledeki temsiliyetleri politik düzey ile sınırlı olma eğilimindedir. Daha geniş bir perspektiften bakıldığında, onlar, mücadelenin liderleri gibi göründüğünden ya da medya nedeniyle, örneğin onları bu şekilde sunduğundan bu yana, bu katılımcılar, sosyal bir mücadelenin temsilci unsurları olarak kabul edilebilir. Bizce, temsiliyetin bu bağlamda tanımlanması bile sosyolojik müdahale yöntemini gözden düşürebilecek ciddi sorunlar teşkil eder. Bununla birlikte, bir metot düşüncesi, bir mücadeleye ya da daha genel olarak derinlemesine incelenmesi ve muhafaza edilmesi gereken bir grup hacmindeki kuramsal temsiliyeti onun mükemmel bir gözlem noktası olduğunu göstermektedir-bir sosyal olguya indirgenebilir. Sosyolojik müdahale, toplumsal aktörlerin pratik bilinçlerinin değerini kabul ettiği için ilave bir niteliğe sahiptir, ne var ki bu pratik bilince atfedilen önem paradoksal gibi gözükmektedir. O, başlangıç itibariyle gerçek bilinç ya da hatta mevcut tek gerçek bilinç olarak görülüyor olmasına rağmen hala yine de sosyal sistemin boyutları ve eylemin koşullarının dikkatten kaçması nedeniyle aktörler, bu şekilde onların yalnızca sınırlı bir bilincine sahip oldukları için o, sınırlı bir bilinç olarak kabul edilir. Bu son terim, muğlâk bir şekilde kullanılır ve anlaşılan, bu kadar önemle üzerinde durulmamalıdır. Kanaatimizce o, daha sınırlandırılmış bir şekilde anlaşılmalıdır. Sosyal sistemin boyutları aktörün dikkatinden kaçarsa, bu bilincin sınırlı olması nedeniyle değildir. Aksine, aktörlerin pratik bilincinin yalnızca sosyal sistemin boyutları tarafından değil aynı zamanda eylemi karakterize eden tarihi, psikolojik, sosyal vb. tüm sahaların boyutlarının ilavesiyle oluşturulduğu iddia edilebilir. Bunların tümü, bu nedenle hiçbir şekilde sınırlı olmayan pratik bilincin hedefini oluştururlar. Sosyoloji, tanımı gereği, aktörlerin sahip oldukları kendi eylemlerinin pratik bilincinden çıkarılması gereken sosyal sistemin boyutlarını ve eylemin koşullarını vurgulayarak onu sınırlandırmak ya da indirgemek zorundadır, bu varoluş, sosyolojinin amacının ta kendisidir. Bu amaç için, sosyolojik müdahale bir bakıma cüretkâr kişisel analitik bir yaklaşım önerir. Onlara bu doğrultuda yön veren sosyologlarla birlikte toplumsal aktörler, kendi kolektif eylemlerinin anlamını ortaya koymaya ve bu kişisel çözümleme vasıtasıyla da, pratik bilincinin ötesine geçerek onun toplumsal boyutlarını dikkate almaya zorlanırlar. Sosyolojik müdahale yöntemi ise bu noktada biraz muğlâktır ve aslında psikanalizin mükemmel bir model olduğu yorumlayıcı bir yaklaşıma karşılık gelmektedir. Bir yorumcu olarak görev yaparak, sosyolog grubunun sekreteri, aktörlerin bu boyutları ortaya çıkarmasını ve onların pratik bilincine sahip olmasını sağlayan sosyal hareketler teorisinin ışığında aktörlerin düşüncelerini yorumlayarak eylemin toplumsal boyutlarını

7 Sosyoloji, Sağduyu ve Nitel Araştırma Metodolojisi: Pierre Bourdieu ve Alain Touraine nin Konumu 289 tespit eder. Sekreter, onları, kendileriyle aktörler grubuna meydan okuduğu bir hipotez biçiminde sunar. Bu hipotez, onların dönüşümünü sağlarsa, bir sosyal hareket olma gereksinimi duyma oranıyla birlikte mümkün olduğunca eylemlerine imkân tanıyan sosyolojik bir açıklama olarak vazife görür. Ona yöneltilen eleştirinin aksine (Amiot, 1982), sosyolojik müdahale, vahşi psikanalize (psychanalyse sauvage) çok az benzer, kabul edilmelidir ki müdahalenin bu aşaması belirlenmiş metodolojik prosedür ve kuralların eksikliğini duyar ve ağırlık, dönüşüm üzerine verilir. Bu nedenle sosyolojik müdahale, ya da daha doğrusu sosyologların müdahalesi, bu dönüşüm kisvesi altında kaybolmuş gibi görünür. Gerçek değeri, hipotezin oluşturulması için grubun verdiği desteğin derecesine göre, kullanılan kuralların ve prosedürlerin katılığına daha az bağımlı olduğundan bu yana bunu takip eden yorumlar böylelikle kuşkulu hale gelir. Hipoteze dönüşüm, grup içerisinde sosyologlar tarafından uyandırılan samimi hislerden ya da tam tersine grubun tartışmaya bir son vermek ve veda etmek arzusundan kaynaklanıyor olabilir. Bu konuda kesin göstergeler olmaması nedeniyle, yorumlama, aktörlerin militan söylemlerinin başka terimlerle ifade olunmuş bir tekrarı olabilir ya da öyle gibi görünebilir. Böyle bir durumda sosyolojik müdahale, onlar için yalnızca başka bir platform oluşturmuş olur. Daha az kesin koşullarda o, aktörlerinin pratik bilinci tarafından oluşturulan toplumsal eylemin, toplumsal boyutları, tanımı gereği aktörlerin pratik bilincinden çıktığından, bu müdahalenin, bununla sosyal boyutlar gibi hareket ederek genel boyutların farkına varılmasını sağladığı basitleştirilmiş bir tablosu olabilir. Bunun tersine yorumlama, sosyolojik müdahalenin dönüşüme yol açması vasıtasıyla aktörlerin pratik bilincini sosyal hareketler teorisi lehine de zayıflatabilir. Bu noktadan hareketle, sosyolojik müdahale yöntemi çözemeyeceği sorunlar doğurmaktadır. Pierre Bourdieu ve Kışkırtılan ve Eşlik Edilen Kişisel Çözümleme Herhangi bir teorik ilişkiyi öneren bu uzlaşı olmadan, Alain Touraine in sosyolojik müdahalesi dünyadaki çekilen acıların farklı yönlerini incelemek üzere Pierre Bourdieu tarafından kısa süre önce önerilen kışkırtma ve eşlik edilen kişisel çözümleme ile kıyaslanabilir (Bourdieu ve diğerleri, 1993). Bourdieu tarafından metodolojik özellikleri hatırlatılan ve açıklanan sosyolojik görüşme gibi, kışkırtma ve eşlik edilen kişisel çözümleme de sosyal aktörlerin yaptığı gibi doğrudan katılıma imkân verir, dahası sosyolojik müdahaleye de. Sosyolojik görüşme, kışkırtma olarak adlandırılır çünkü o, çalışmalarını hedefine ulaştırma amacıyla sosyologlar tarafından istenildiği ya da kışkırtıldığı bütün durumlarda yer alır. O, eşlik edilen bir görüşmedir çünkü Bourdieu ya göre görüşen, görüşlerinin ilettiği düşünceye göre görüştüğü kimseye eşlik etmek zorundadır.

8 290 Toplum Bilimleri Temmuz (12) Bourdieu, sosyoloğun, görüşmecinin bu düşüncenin ifade ettiği, kendisi ile toplumsal alanların biçimlendirildiği sermayenin değişik türleri arasındaki nesnel ilişkilerle ilgili temayülleri ve toplumsal durumları nesnelleştirmeyi başarması durumunda, bu düşüncenin görüşmeci tarafından kavranabileceğini düşünür. Bourdieu nun bahsettiği katılımcının nesnelleştirmesi bu şekilde anlaşılabilir. O, bize gerçekten doğrudan gözlemlenen iletişimsel değişimlerin (etkileşim) göstergesi olan nesnel ilişkiler (yapı) alanı oluşturmak için olanak sağladığından bu yana, kışkırtma ve eşlik edilen kişisel çözümleme, onun ideal yöntemini oluşturmaktadır (Bourdieu & Wacquant, 1992: 227). Gerçekten, görüşülen kimsenin temayülleri ve toplumsal konumlarının tamamı görüşmeciye yansırsa, sonraki (görüşmeci) onları rahatlıkla anlayabilir. Sermaye ve sosyal alanın yapılandırmasını açıklayan, teoriye vakıf bir sosyolog olarak O, gerçek koşullar altında bunları nesnelleştirmeyi başarır. Sosyolojik görüşme, bundan böyle kışkırtma ve eşlik edilen kişisel çözümleme olarak kabul edilir ki, bu maksada tamamen uygun düşer. Epistemolojik Kopma Üzerine Bourdieu nün çalışmasında, bu yöntem yani sokağa çık ve ilk gelene sor yöntemi, O nun Réponses to LoÔc Wacquant eserinde açıkladığı yeni bir eğilimden kaynaklanır (Bourdieu & Wacquant, 1992: 176). Bu yöntem, ilk gelen uygulamasının, sosyolojik açıklamanın mutlaka odaklanması gereken sermayenin ve toplumsal alanın yapılandırmasını açığa çıkarabilmek için hiçbir şekilde uygun bir örnek olarak kabul edilemeyeceğinin öne sürüldüğü önceki çalışmalarının kantitatif yönü ile doğrudan karşıtlık içerisindedir. Sermayenin ve toplumsal alanın bu yapılandırılışı, daha önceleri bu görüşlerin objektif ilişkiler düzeyinde benimsendiği teori tarafından sunulan, asılsız olan ile gerçek arasındaki kesin ayrımın egemen bir ilkesi olarak anlaşılan epistemolojik bir kopma yaratmadan ilk gelen in görüşlerinden çıkarılmış olamazdı (Bourdieu ve diğerleri, 1991: 29). Epistemolojik kopma, dolayısıyla sağduyu tarafından ifade edilen, Bourdieu tarafından gerçek olmayan bilinç olarak görülen aktörlerin pratik bilinçleri ile olan bir karşıtlığa göre etiketlenmişti. Bununla birlikte, yazarın konuyla ilgili en son, sosyolojinin, sağduyunun tanımına ilişkin olarak kesinlikle bir epistemolojik kopma talep ettiğini yeniden hatırlatan görüşleri, farklıdır. Sağlam bilgi der Bourdieu hemen hemen her zaman genellikle iyi anlamla özdeşleşen sağduyunun kanıtlarıyla birlikte az çok ses getiren bir kopma var sayar. O, yalnızca sağduyunun örtük varsayımlarının yoğun bir şekilde suçlanması pahasına, araştırmacılar ve konuları sürekli maruz kaldığı için toplumsal gerçekliğin tüm göstergelerinin etkilerine karşı çıkılabilmesidir. Ve o, Toplumsal faillerin ne oldukları ve ne yaptıklarının doğuştan bilgisine sahip olmadıkları; daha doğrusu, kendi hoşnutsuzluk ya da sıkıntıla-

9 Sosyoloji, Sağduyu ve Nitel Araştırma Metodolojisi: Pierre Bourdieu ve Alain Touraine nin Konumu rının nedenine ulaşma zorunlulukları olmadığı ve en spontane açıklamalarının, gerçeği gizleme niyeti olmaksın, görünüşte söylendiğinden çok farklı bir şey ifade edebileceği ile devam eder (A.g.e., ). Sağduyu, tanımına göre kendisini yanlış gösterdiği için değil, ancak aktörlerin, doğrudan kendi eylemleriyle ve dolayısıyla da çektikleri acıları açıklayabilen ilkeye ulaşamamaları ile ilişkili olan spontane bilinçlerinden kaynaklandığından dolayı itham edilir. Dolayısıyla, toplumsal aktörler eylemlerinin doğuştan bilgisine sahip değillerdir, bir bakıma onlar, onu, sosyolojik teori tarafından özellikle talep edilen bu ilke ile izah edemezler, onun için toplumsal aktörlerin pratik bilinci ikiyüzlülük maksadını gizler. Çektikleri acılar hakkında konuşmak için davet edilen toplumsal aktörler ile yaptığı görüşmelere dayanarak Bourdieu, bilakis, görüşmecilerin, özellikle de en fakir olanların arasında, bu durumun (sosyolojik görüşmenin) tanıklık yapmak, kendilerini anlatmak, terimin en geniş anlamıyla, yani kendilerini ve dünyayı kendi bakış açılarından inşa etmek ve kendilerini dünyanın neresinde gördüklerini tespit etmek ve dünyayı anlama ve dünyanın kendileri için daha anlaşılabilir, uygun ve öncelikli bir hale gelmesi için onlara sunulan olağanüstü bir fırsat gibi anlaşıldığını belirtir. (A.g.e.: 915). Sosyolojik teorinin buna karşı çıkması gerekiyorsa, o, bu pratik bilincin gösterilemeyen ya da dokunulamayan, bilimsel çalışma yani sosyal teori tarafından elde edilmesi, inşa edilmesi ve onaylanması gereken objektif ilişkilerden daha çok, önemli gerçeklere, bireylere, gruplara vb. şeylere bağlı olan toplumsal dünyanın sıradan düşünce rutinleri ile etiketlenmiş olması nedeniyledir. Ona doğrudan atıfta bulunmaksızın, Bourdieu nun konumu, günlük sosyal pratiklerin üretimi ve çoğaltımında müracaat ettiği, yüksek derecede bilgi sahibi olan, ancak bu bilginin büyük kısmının teorikten çok pratik olduğu, herhangi bir toplumsal fail ile ilgili Anthony Giddens in konumunu yansıtmaktadır. (Giddens, 1984: 22). Toplumsal failler böylece sosyolojik teori gibi bir teori içinde gelişmeksizin eylemlerini kendilerine açıklamak için kullanabilecekleri bir bilgi ortaya koymuş olurlar. Bu bilgi, toplumsal faillerin, illaki doğrudan söylemsel bir şekilde ifade etme olanağı bulunmaksızın, tümünü örtük olarak ve sosyal hayatta nasıl kullanacaklarını bildikleri pratik bir bilgidir (A.g.e.: XXIII). Bu düşünce doğrultusunda Giddens, temsilcilerin bu bilgiyi sözlü olarak ifade edemediklerinden dolayı pratik olduğunu elinden geldiğince açıklar. Bourdieu nün konumu, bizim görüşümüze göre, çok daha başarılı ve ustacadır. O doğrudan uygulama ile ilgili olduğundan bu yana bu bilginin rutin olduğunu savunur. O, uygulamanın pratik bilgisidir çünkü kesin olarak bireylerin, grupların, önemli gerçeklerin sebebiyet verdikleri şey olarak gösterildiği müddetçe bu bilgi rutin damgası taşır. Bu düşünce doğrultusunda, farklılıklar Bourdieu nun epistemolojik kopma olarak kazandırdığı tanımın izlenimini verir. 291

10 292 Toplum Bilimleri Temmuz (12) Gerçekten toplumsal aktörlerin görüşleri tarafından aktarılan düşünce, bundan böyle artık sahte bilinç değildir. Fakat onu, bilginin rutinleri olarak, sosyolojik teorinin mutlak amacını oluşturan objektif ilişkiler seviyesine yerleştirmekten ziyade, bireylerin ve grupların yaptıkları olarak yorumlama eğilimindedir. Bu teori tarafından ön ayak olunan tek araştırma, hedefi olduğundan bu yana toplumsal eylemin objektif ilişkiler düzeyinde inşa edilmesi ve boyunduruk altına alınması na olanak sağlar. Böyle olduğuna dair herhangi bir kastı bulunmaksızın, La misére du monde bu çalışmayı iş başında [in action] olan bir çalışma olarak takdim eder ve o, sosyoloji alanındaki nitel metodoloji içerisinde cesur bir deneme olarak kabul edilebilir. Gerçekten, her bölüm yaşanan acının belirli bir yönünü açığa vuran bir görüşme ihtiva eder. Bunların her biri şunları içerir: a) mülakatın bağlamı ve düzenlenişi hakkında ayrıntılı notlar, b)tam olarak çözümlenmesi ve c) her ifadenin (tanıklığın) sonucunda sosyolojik olarak yorumlanması. Bourdieu, bilimsel yöntemin öngördüğü koşullar olarak bize empoze ettiği ve onlarla mutabakata izin verdiği, kapsamlı bir bakış elde etmek için organize edilmiş olan, kadın ve erkekler tarafından kendi hayatları ve varoluşsal problemleriyle ilgili ifadeleri vurgulamakta acele eden kimseye sonuncusunun sosyolojik bir açıklama olarak kabul edilemeyeceğini söyler (Bourdieu ve diğerleri, 1993: 7). Diğer bir deyişle, (katılımcıların) verdikleri ifadelere göre, toplumsal aktörlerin sosyolojik teorinin tanımına katılımı, sosyolojik araştırmanın kesin taleplerini göz ardı etmemelidir. Çalışma, herkesin anlayabileceği şekilde sunulduğu sürece Bourdieu nün araştırması cüretkârdır. Her bir görüşme, sonuçta elde edilen sosyolojik yoruma ışık tutan, yürütülmesi konusundaki notlara ve yazılı kaydının yapılışına göre düzenlenmiştir. Görüşmelerin bu şekilde düzenlenişi aktörlerin bakış açısının toplumsal eylemi nesnel ilişkiler düzeyinde gösteren: sosyolojik bakış açısı sergileyen bir açıklama veya teoriye dönüşümünü göstermek için tasarlanmıştır. Bourdieu nun bilhassa ilham kaynağı olan çalışmalarında o, hermenötik duruşun demokratikleşmesine (Bourdieu ve diğerleri, 1993: 923) yol açtığı için sosyolojik çalışma bu durumda yorumu-hemen kavranabilir. Temsiliyet Üzerine İfadelerin her biri, yaşanan acının belirli bir yönünün ideal örneği olarak kabul edilir ve temsil edebilirlikleri sunum sıralamasına göre açıklığa kavuşur. Bu, incelenen acıların yönlerinin her birinin temsil edebilirliğini sağlayacak şekilde yapılandırılmıştır. Bu nedenle sıra, okuma süresi boyunca, farklı bakış açıları olan-büyük olasılıkla birbirleriyle çelişki içerisinde olan-örnekleri bir araya getirmeyi amaçlamaktadır; o aynı zamanda, direkt olarak analiz edildiğinde örneğin temsil edebilirliğini gösterir örnekleri onun etrafında gruplandırarak bu, onun çeşitleri olarak kabul edilebilir (a.g.e: 8). Örnekler bu nedenle sosyo-

11 Sosyoloji, Sağduyu ve Nitel Araştırma Metodolojisi: Pierre Bourdieu ve Alain Touraine nin Konumu 293 loğun kendi acı imgesinden ne daha fazla ne de daha az bir sıraya göre, acı mozaiğini yeniden oluşturmak üzere, sosyolojik müdahaleye katılmaya davet edilen toplumsal aktörler grubunun temsil edebilirliğini belirlemek için kullanılan tabiri yinelemek için düzenlenir. Görüşmelerin her birinin temsil edebilirliği, yani acı çekme durumu, nesnel ilişkiler düzeyinde düşünülecek olursa, Bourdieu nun sosyolojiye atfettiği hedefe ulaşmak için tasarlanmış olan bir imgeye ya da teoriye dayanır. Bu örneklerin her bir formu, acının belli bir yönünü anlamak için ideal bir gözlem noktası olduğu sürece temsil edicidir. Bu ideal karakter, sunum sırasının tamamında işgal edilen yer ile takviye edilmiştir. Bu imge ya da teori ile ilgili olarak, çalışma kapsamında seçilen toplumsal aktörlerin hepsi, Bourdieu nun düşüncesine göre, acının belirli bir yönünü temsil eder. Bu temsiliyet, sosyolojide çoğunlukla azaltılan istatistikî verilere dayalı değildir, fakat o, teorik ya da sosyolojik olarak adlandırılabilecek bir temsiliyettir. O, Bourdieu tarafından eğilimleri ve sosyal konumları ile yaşanılan acının sosyolojik bakış açısından ele alınabileceği mümessilleri olarak kabul edilen bireylerin ifadelerinin niteliklerine dayanan bir temsiliyettir. Bourdieu nun düşüncesinde, sosyolojik çalışmada yer alan toplumsal aktörler, temsiliyet derecelerine göre, acıyı açıklayabilen prensib e ulaşma imkânı sunarlar. Bu amaçla, onların bireysel özellikleri, Bourdieu nun toplumsal bir alanda, onların eğilimleri ve konumları olarak gördüğü bu açıklamanın oluşturulmasına izin veren özellikleri lehine bir kenara bırakılır. Hatta bu amaca, gerekli niteliklere sahip bir kişi vasıtasıyla da ulaşılabilir. Bourdieu nun kendisi bu noktada, toplumsal şahısların tekilliğinin safça kişileştirildiği görüşün aksine, yalnızca bize (sosyal aktörlerin) her birinin kendilerine özgün tutum, eylem ve reaksiyonlarının tekil karmaşıklığının esaslarını kavramak için belirli bir etkileşim içerisinde yapılan, konjonktürel görüşlerin altında yatan yapıların tespit edilmesinin önerilebileceğini belirtir (A.g.e.: 916). Bu düşünce doğrultusunda devam ederek Bourdieu nun kendisi de, sosyolojide önerdiği niteliksel metodoloji ile kışkırtılan ve eşlik edilen kişisel çözümleme ve pozitif bilimlerdeki deneysel yöntem arasında bir karşılaştırmaya müsaade edecektir. Loic Wacquant ile diyaloğunda O, zekice Galileo nun düşen cisimler kanunu için model oluşturmak amacıyla eğik düzlem deneyini sonsuza dek tekrarlama ihtiyacı olmadığına dikkat çeker. Durum tek olmakla birlikte iyi inşa edilmiş ise tikel olmaktan çıkar (Bourdieu & Wacquant, 1992: 57). Bu şekilde artık yönteminin, bir durumun sosyolojik açıklamaya neden olabilecek şekilde iyi inşa edilebilmesini nasıl sağlayacağı görülebilecektir. Kışkırtılan ve Eşlik Edilen Kişisel Çözümleme Yöntemiyle İlgili Bazı Problemler Yöntemle ilgili ilk problem, ona atfedilen niteliklerden ileri gelir. İkincisi, esasen teoriktir -ki o, yaşanan acıyı açıklamak için metodolojik bir değerle eti-

12 294 Toplum Bilimleri Temmuz (12) ketlenen bireyin yer aldığı teoriye dayanarak yöneltilmiştir. Bu durum, Bourdieu tarafından yeterince açıklanmamıştır. Çalışmasında, bu nitelikler, katılımcılarla kurulan temas sonucu duyumsanan aşinalıktan kaynaklanır -ki onlar, acının çeşitli yönlerinin imtiyazlı şahitleri olan sosyal aktörlerdir. Bu aşinalık aslında, bu kişilerin doğrudan doğruya bilgi elde edilebilecek kimseler, ya da (sosyologlara) bilgi elde edilebilecek kimseler olarak tanıtılmış olmalarıyla bağlantılıdır (A.g.e.: 908). Bu aşinalık, görüşmeyi ideal bir iletişim haline dönüştürebilirse de, ki bu konu üzerinde Bourdieu haklı olarak ısrar eder, yine de bunun ilk gelen ile oluşturulduğu ileri sürülür. O, aynı zamanda görüşülen kimse ile görüşmeci arasında, değişik düzeylerde, etkileşim gösteren eğilimler ve toplumsal konumlarla ilişkilidir. Gerçekten de ikincisi(görüşmeci), birincileri (görüşülen kimseler)dolaysız olarak tanıyabildikten sonra, toplumsal alanın ve sermayenin yapılandırılması söz konusu olduğunda, görüşülen kimsenin yaşadığı acıyı açıklamak için onları gün ışığına çıkarabilir. Bu ikinci bakış açısından aşinalık, bu şekilde, araştırmanın ortaya çıkarabileceği gerçeklerin ön bilgisine dayanır. (A.g.e: 916) Ancak bu ön bilgi, Touraine nin bir mücadeleyle ilgili düşüncesinde olduğu gibi, görüşülen ve görüşenin her ikisi de aynı eğilimleri ve toplumsal konumları paylaşmasından bu yana, görüşülenin ehemmiyetini politik düzeye yerleştirebilir. Bizce, bu aşinalık, eğilimleri ve toplumsal konumları düzeyinde belirli yönleri vaka çalışması ile ortaya çıkacak olan, görüşmeci tarafından düzenlenen acının teorik temsiliyeti ile ilgili olsaydı, daha iyi olurdu. Bu temsiliyet, Bourdieu nun güzel bir şekilde ortaya koyduğu gibi, bir durumun iyi inşa edilmesi ile ilgili olan sınırlamalara boyun eğmek zorundadır. Diğer bir deyişle o, kendisi aracılığıyla söz konusu durumun acıyı açıklamada ideal bir gözlem noktası olarak anlaşılabileceği metodolojik yaratıcılığı, vurgulayarak, keşfetmek zorundadır. Örneğin Bourdieu ya göre nesnel ilişkiler aracılığıyla sosyolojinin amacı ayırt edilebilir. Bourdieu nün çalışmasındaki sorun, bu metodolojik aşinalığın açık bir şekilde metodolojik kural ve ilkeler şeklinde tesis edilmiş olmamasıdır. O, acının her bir kanıtının organizasyonu ile ifade edilen hermenötik duruşun demokratikleştirilmesi olarak özetlenebilir. Bu demokratikleştirme, hermenötik duruşun hayata geçirilmesine olanak sağlarken, hiçbir açık metodolojik gösterge verilmemiştir. Sonuç olarak, sosyolojik yorumlamanın değeri, görüşmenin kaydındaki yakınlık aracılığıyla heyecan verici kılınan yorumlamanın çekim gücünden daha az sürecin kesinliğine dayanır ve de o, sosyolojik müdahale yöntemini aksettirmek için uyumu ve hatta dönüşümü sağlayabilir. Bu koşullar altında bu yorumlamanın iyi inşa edilmiş bir sosyolojik açıklama olduğu kesinlikten uzaktır: (bu), yalnızca kuralların ayrıntılı bir açıklaması ve onu kanıtlanabilir kılan prosedürlerle (mümkündür). Bourdieu nun bu noktada söylenecek bir sözü vardır, ancak, metodolojik açıklaması La misére du monde kitabının sonucunda yer almaktadır.

13 Sosyoloji, Sağduyu ve Nitel Araştırma Metodolojisi: Pierre Bourdieu ve Alain Touraine nin Konumu Nitekim yazar, bu Diltheyci ayrıma rağmen, anlama ve açıklamanın ancak bir ve aynı şey olarak ifade edilmesi gerektiğini öne sürer (A.g.e: 910). Açıklama, bu nedenle, toplumsal aktörlerin kendi eylemlerinin pratik bilgisinin yorumlanması ile ilgilidir. Aynı düşünce doğrultusunda Bourdieu haklı olarak, sosyolojik açıklamanın bir bakış açısı olduğunu ve sosyoloğun bakış açısının temelini, toplumsal aktörlerin bakış açısını (A.g.e.: 925) ya da diğer bir deyişle bilginin bilgisini anlama gerçeği oluşturduğunu görmezden gelemeyeceğini hatırlatır (Bourdieu & Wacquant, 1992: 103). Toplumsal aktörlerin bu bakış açısının, bu nedenle, hedefin- bireysel, psikolojik, tarihi vb. bütün boyutlarıyla kendi eylemleri olduğu, bilginin pozitif statüsü olarak kabul edilmesi gerekir. Bununla birlikte sosyologların bakış açısı, Bourdieu nun, eylemlerinin sosyal boyutları olarak takdim ettiği, onunla aktörlerin bilgisinden nesnel ilişkileri çıkarsamaya çalıştığı diğer bir çeşit bilgidir. O, bu nedenle onun pratik şekli olan toplumsal aktörlerin bilgisinden soyutlanan bu boyutu oluşturan ve onu teori için daha uygun bir form haline dönüştüren bilgi olarak sunulur. Bourdieu nun dediği gibi, sosyolojik bakış açısı, bir bakış açısı hakkında bakış açısına sahip olmak ise o zaman toplumsal aktörlerin görüşlerinin sosyolojik düşünceye doğru yön değiştirmesi ve dönüşümünün açıklanması gerekir. Kısacası, bu yön değiştirme, sosyolojik bilgi ve açıklamaya ulaşmak için toplumsal aktörlerin bilgisini kullanarak yaptıkları çalışmaları ile ilgili olarak sosyologların ideal müdahalesini oluşturur. Daha doğrusu, yorumlama, bu noktada, gayesi, bütün boyutlarıyla eylem olan toplumsal aktörlerin bilgisine dayanan nesnel ilişkiler veya toplumsal sistemin boyutları olan sosyolojinin maksadını gözler önüne sermek için izlenen seyir ile kıyaslanabilir. Bourdieu yla birlikte, sosyolojik yorumlama, onun genel ve genetik olarak isimlendirdiği sağduyunun bu bilgisinin bir yorumuna dayandırılır. O, işlevi ile birinci terime olabildiğince uygundur, tüm bireylerin kendi düzeylerinde ifade ettikleri eğilimlere ve durumlara nesnel ilişkiler ışığında yer verilir, onunla daha geniş bir ölçekte bağımsız bir şekilde kendi bilgileri üretilir. Diğer taraftan, onların incelenmesiyle sosyolojik bilgi şekillendirilir. Diğer bir deyişle o, teorinin, nesnel ilişkileri açığa çıkararak ifade ettiği bu bilgi anlayışı aracılığıyla şekillendirilir. Bu anlamda, bu anlayış genetik olarak nitelenebilir. Touraine in çalışmasında olduğu gibi, teknik problem ise kışkırtılan ve eşlik edilen kişisel çözümleme olarak görülen sosyolojik görüşmeden sadır olan eğilimler ve sosyal durumlar arasındaki nesnel ilişkiler ile hermenötiği düzenlemekle ilgili kesin göstergelerin olmamasından kaynaklanır. Görüşmenin içeriğindeki- onun komple yazımı ve çıkan sosyolojik yorumu-, kanıtları inceleyerek gözünde canlandırmak, okuyucuya kalmıştır. Diğer bir deyişle, bu kurallar, hermenötik duruşun bu şekilde demokratikleşmesiyle ortaya çıkar. 295

14 296 Toplum Bilimleri Temmuz (12) Sosyolojik Yazım Üzerine Eleştiriler, bu noktada, sert olmuştur. En güncel olanı, Pierre Bourdieu ve ekibinin muazzam bilgi yoksunluğu olduğunu, bu acı çekme sosyolojisinin, yalnızca sosyolojinin yaşadığı acıları yansıtıyor olabileceğini ifade eder (Mayer, 1995: 369). Ancak Bourdieu, yorumun yazılması ile doğrudan doğruya açığa çıkan, kendisinin öne sürmüş olduğu hermenötik duruşu vurgulayarak bir dereceye kadar bu eleştirinin önüne geçmiştir. Hakikaten yazım, bu hermenötiğe, daha kapsamlı olarak, teori düzeyine aktarılarak derlenen ifadelerin nesnelleştirildiği, ardından kendi spesifik söz varlığı ile ifade edilen kurallara tanıklık eder. Yazım onun esas noktasıdır. Bu durumda o, acının, toplumsal sermaye ve alan türlerinin yapılanışının teorik olarak açıklandığı sosyolojik bilgiyi üreten araştırma tarafından ortaya konulan toplumsal durum ve eğilimleri içeren toplumsal temsilcilerin pratik bakış açılarından soyutlanan görüşleri nesnelleştirmeyi sağlamanın aracıdır. O gayet yerinde olarak şöyle ifade eder: (Sosyolog), misliyle çelişen hedefleri uzlaştırmak için gerekli olan yazma uğraşı uğruna soru sorulan kişinin durumunun objektif analizi için gerekli olan tüm unsurları göstermek ve onun tutumlarını anlamak, onunla arasında, onu entomolojik meraktan uzak tutacak bir mesafe koymayı hedeflemeden, ona mümkün olduğunca yakın bir bakışı benimsemek için, ancak kendisini, her zamanki mevcut olan öteki benliği şeklinde gereğinden fazla yansıtmadan, bir hedef olarak kimse ondan hoşlansa da hoşlanmasa da, haksız bir şekilde, kendisini sonrakinin dünya görüşünün konusu yapmak için yalnızca kendisinin en kaçınılmaz müdahalelerini kabul edilebilir hale getirmeyi umut edebilir (Bourdieu, 1993: 8). Katılımcının tarafsızlaştırılması girişimi, Bourdieu nun hedeflediği şekilde, görüşülen kimseden elde edilen çözümleme ile sosyoloğunkinin arasını ayıran yazımda böylelikle ifade edilir. Bu durumda Bourdieu, öncekinin pratik bilgisinden kaçan nesnel ilişkilerle bağlantılı olan sosyal durumları ve eğilimleri izah etmek zorunda kalır. Bu, sosyolojik bilginin ortaya konulabileceği hatta pratik bilgiden ayrılabileceği yazım aracılığıyla mümkündür. Yazım, bu nedenle, sosyolojik bilgiyi mümkün hale getiren epistemolojik sözcük sırasının değiştirilmesi ile damgalanır. Bourdieu nun çalışmasında görevi, kendisiyle sosyolojik bilginin oluşturulduğu hermenötiği doğrulamaktır. Ancak, ne tuhaftır ki Bourdieu, aşikâr ve tabii olanın görünümlerinin doğruluğunu ve hatta tamamen onun eleştirel düşüncesi tarafından oluşturulan yapılar ve veriler için safça sunulmasını kabullenebilmeksizin, sosyoloğun, (Bourdieu nun) kendisinin katılımcının tarafsızlaştırılması girişiminde hiçbir zaman bu kadar başarılı olamayacağını eklemekte aceleci davranır (a.y). Diğer bir deyişle, görevini karakterize eden katılımcının tarafsızlaştırılması düşüncesini

15 Sosyoloji, Sağduyu ve Nitel Araştırma Metodolojisi: Pierre Bourdieu ve Alain Touraine nin Konumu onaylamak zorunda olmasına rağmen, sosyolog, yine de yazısı aracılığıyla sosyolojik bilginin altında yatan hermenötiği kontrol eden faktörlere işaret etme eğilimi olan herhangi bir izi silmeye çalışmak zorundadır, diye ifade eder Bourdieu. Bundan sonra o, onun açıklayıcı değerini kanıtlama gerçeği üzerinde ısrar etmekten kendisini alıkoyamaz; ki sosyolojik bilginin yazımı, görüşmeleri oluşturan ifadelerin içeriğine dayalı olmak zorundadır. Bu durum, karmaşık ve soyut kavramsal çözümlemelerin daha erişilebilir bir karşılığının dağıtımına imkân verir Duyarlılığa hitap ediyor olmasıyla o, dokunma ve hareket kapasitesine sahip olarak, sansasyona boyun eğmeksizin, düşünce ve genellikle anlamak için ön koşul olan fikir dönüşümlerini meydana getirir (A.g.e.: 922). Bunu belirtirken, Bourdieu, Clifford Geertz in yoğun betimlemesinde nitelendirdiği usulsüzlükleri sürdürmeye meraklı görünür.(1973,1988) ve bundan sonra, antropolojideki postmodernist tezler vasıtasıyla ikincisi, retorik niteliklerinin, antropolojik teorilerin açıklayıcı değerini yansıttığı bir metinden başka bir şey değildir. Gerçekten O, yazımdan kaynaklanan hermenötik duruşu tesis eden kuralların vücut verdiği görüşmelerin transkripsiyonu tarafından üretilen duyarlılığı konuşmak için harekete geçme becerisini kullanmayı tavsiye eder. Bizim görüşümüze göre, sahip olduğu nitelikleri tarafından harekete geçirilen duyarlılığı konuşma becerisi olmasına rağmen onların eksikliği yazımın yalnız başına çözemeyeceği bir problem oluşturur. Açıkça formüle edilmiş kuralların olmaması nedeniyle, Bourdieu tarafından övülen hermenötik duruş, yalnızca, Clifford Geertz in Amerikalı genç araştırmacılara yoğun betimleme ve tikelliğin yüceltilmesi ve yerel bilgi şeklinde isimlendirdiği övgü yoluyla bir model olarak getirdiği yazma becerisine karşılık gelir. 297 Sonuç Beş Hususta Nitel Metodolojinin Avantajları Sınırlılıklarına rağmen Pierre Bourdieu ve Alain Touraine nin yöntemleri, nitel yöntemlerin geliştirilmesinde avantajlar ortaya koyması nedeniyle bilgi elde edilmesini sağlayan çeşitli derslerin çıkarılmasına imkân verir. Bunlar, bu makalenin sonucu olarak vurgulanmalıdır. İlk olarak, sosyoloji her zaman pratik bilinçle donatılmış toplumsal aktörlerle ilgilenir. Bourdieu ve Touraine nin önermelerini izleyerek ve onların muğlâk formülasyonuna rağmen, bu pratik bilinç, bilginin bir türü olarak görülebilir. Bu bilgi, doğrudan doğruya eylemle bağlantılı olması anlamında pratik bir form varsayar ve toplumsal sistemin boyutları yani onun politik, tarihi, psikolojik, vb.-bütün boyutlarını da temsil eder. Sonuç olarak o, onları gün ışığına çıkarmak için gerekli olan yolu gösterir.

16 298 Toplum Bilimleri Temmuz (12) İkincisi, Bourdieu nun ifade ettiği gibi, sosyoloji böylelikle kendisini bilginin bilgisi olarak ortaya koyar. Araştırma amacını belirleyen faktörleri: -Touraine göre toplumsal sistemin boyutları ya da Bourdieu ya göre eğilimler ve toplumsal durumlar arasındaki nesnel ilişkileri-açıklamak için pratik bilgiye başvurmak zorundadır. Üçüncüsü, sosyolojik bilgi, Touraine nin onu, kalıcı bir sosyoloji, sürekli eylem içerisinde olan sosyoloji perspektifinden bir müdahale olarak isimlendirdiği, Bourdieu nun katılımcının tarafsızlaştırılması olarak ifade ettiği çalışmayı gerektirir. Her iki yazar için bu çalışma, toplumsal bir mücadele veya acı çekme gibi bir fenomeni açıklamak için toplumsal aktörlerin katılımını gerektirir. Touraine ye göre, sosyolojik müdahale ile bir araya getirilmiş bir mücadeledeki toplumsal aktörler grubu tarafından ya da aşinalığı, Bourdieu yu, o kimsenin yaşanan acının belirli bir yönünü temsil ettiğini düşünmeye sevk ettiği bir birey tarafından, bu durumla ilgili birer örnek inşa edilmelidir. Bu temsiliyet, bir imge veya teorik bir temsile ya da araştırmanın acı çekme durumunu açıklayan objektif ilişkileri ortaya çıkarabileceği ön bilgiye dayanmaktadır (Bourdieu). Bu nedenle o, sosyolojik bilgiyi gerektiren çalışmaya olanak tanımak üzere gruba ya da bireye atfedilen niteliklerle bağlantılıdır. Bu nitelikler, ne Bourdieu nun işaret ettiği gibi bireylerin kişisel vizyonu nu, ne de o ve Touraine nin her ikisinin de yapmakla suçlandıkları politik konuları desteklemelidir. Onlar, bir vakayı iyi inşa etmek le meşgul olmalıdırlar ki böylece bu durum, sosyolojinin açıklama görevini nesnel ilişkiler veya sosyal sistemin boyutları aracılığıyla pekiştirerek, o vakayı özel olmaktan çıkarabilsin. Bu nitelikler, sonuçta metodolojinin doğasına ilişkindir ve söz konusu olan fikri, grup veya birey olarak- iyi inşa edilmiş bir çalışma olarak sosyolojik bilginin getirdiği sınırlamalara teorik olarak cevap vermesi anlamında teorik bir temsiliyete dönüştürür. Dördüncü olarak, bu açıdan bakıldığında o, istatistikî temsiliyete kıyasla bu ikisi arasında meydana gelen herhangi bir karşıtlığa mahal vermeden, teorik ya da sosyolojik bir temsiliyetten söz edebilmemizi sağlar. Bu temsiliyet, sosyolojide alışılageldiği gibi, olasılık yasalarına dayandırılmaz, ancak bu durum, metodolojik niteliklerinin hakikaten bir fikrin iyi inşa edildiğini açıkça göstermeye haiz olduğu bir teorinin aracılığı sayesinde gerçekleştirilir. Onu net bir şekilde tanımlamak için deneysel yöntem ile bir karşılaştırması yapılabilir. Sonrakinde olduğu gibi, bu teori de, doğrulamaya uygun olan yeterli ayrıntıyı göz önüne sermesi şartıyla aksi ispatlanana kadar geçerliliğini korur. Bu teori, sosyolojik bilgiye kılavuzluk eden açıklamaya göre öncelik taşır. Beşinci olarak açıklama, toplumsal aktörlerin pratik bilgisinin anlaşılması esasına dayanır ki Bourdieu ya göre yorumlama ve açıklama tek ve aynı şeydir. Diğer bir deyişle, iyi inşa edilme, açıklamanın, sosyoloğun, sosyolojik bilginin

17 Sosyoloji, Sağduyu ve Nitel Araştırma Metodolojisi: Pierre Bourdieu ve Alain Touraine nin Konumu 299 yazımı aracılığıyla bunun kanıtını sunarak, doğru olarak yorumlamış olacağı bu pratik bilgiden meydana gelmesini gerektirir. İkincisi, anlayışın, teori sayesinde bir açıklama içerisine formüle edildiği ana etkeni iken, diğeri, bu çalışmanın tümünü hesaba katamamıştır. Onu oluşturan kurallar ve prosedürler eksiktir. Gerçekte, her ikisi de mevcuttur ancak açıkça formüle edilmemişlerdir. Eğer Galileo, kendi döneminde, eğik düzlem deneyini, kurallar ve prosedürler ile açıklayabildiyse, nitel yöntemlere daha fazla ağırlık verdiyse, neden sosyoloji de aynı şekilde yapamasın? Hatta daha da fazlası, bu makalede görüldüğü gibi, Bourdieu ve Touraine, bunun ilk unsurlarını sağlamaktadır. Notlar (*) Yrd. Doç. Dr. Gümüşhane Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Din Sosyolojisi A.B.D. Öğretim Üyesi. (**) Yrd. Doç. Dr. Gümüşhane Üniversitesi, SYO Sosyal Hizmetler Bölümü Öğretim Üyesi. (***) Bu makale, Jacques Hamel tarafından kaleme alınan, Canadian Journal of Sociology 22: (1997) de yayımlanmış olan, Sociology, Common Sense, and Qualitative Methodology The Position of Pierre Bourdieu and Alain Touraine nin Türkçe çevirisini oluşturmaktadır. Makale ye online olarak cjscopy/ articles/ Hamel. html adresinden ulaşılabilir. Makalenin kaynakçası aynen bırakılmış olup, çevirenler tarafından açıklama olarak verilen kısa notlar makale içerisinde (ç.n) ibaresiyle ifade edilmiştir. BİYOGRAFİK NOT: Jacques Hamel, Montreal Üniversitesi Sosyoloji Bölümünde profesördür. Mevcut araştırması, nitel metodoloji, sosyolojik epistemoloji ve disiplinlerarasılık üzerine odaklanmaktadır. O, bu konular üzerine, UNESCO nun prestijli dergisi Diogenus un yanı sıra International Social Sciences Journal, Social Science Information gibi dergilerde çok sayıda makalesini yayımlamıştır. O, Québec te Fransızca konuşanların ekonomisi üzerine çalışmasında olduğu gibi jenerasyonu ve 1964 sonrası jenerasyon üzerine de saha araştırmaları yürütmektedir. Kaynakça Amiot, Michel L intervention sociologique, la science et la prophétie. Sociologie du travail. 3: Bourdieu, Pierre The Algerians. Boston: Beacon Press. Bourdieu, Pierre L amour de l art. Paris: ditions de Minuit. Bourdieu, Pierre 1977a. Outline of Theory of Practice. Cambridge: Cambridge University Press. Bourdieu, Pierre 1977b. Reproduction in Education: Society and Culture. London-Beverly Hills: Sage Publications. (1970. La reproduction. Paris: ditions de Minuit). Bourdieu, Pierre The Inheritors: French Students and their relations to Culture. Chicago: University of Chicago Press. (1968. Les héritiers. Paris: ditions de Minuit) Bourdieu, Pierre Préface. in Paul Rabinow. Un ethnologue au Maroc. Paris: Hachette: Bourdieu, Pierre Homo Academicus. Cambridge: Polity Press-Blackwell. (1984. Homo Academicus. Paris: ditions de Minuit).

18 300 Toplum Bilimleri Temmuz (12) Bourdieu, Pierre et al The Craft of Sociology: epistemolgical preliminaries. New York: Walter de Gruyter. (1973. Le métier de sociologue. Paris: Mouton). Bourdieu, Pierre et al La Misère du monde, Paris: Seuil. Bourdieu, Pierre Préface dialoguée. in J. MaÓtre. L autobiographie d un paranoôaque. L abbé Berry ( ) et le roman de Billy, IntroÔbo. Paris: conomica: 3 8. Bourdieu, Pierre & Wacquant, LoÔc An Invitation to Reflexive Sociology. Chicago: Chicago University Press. (1992. Réponses. Paris: Seuil). Dubet, François Acteurs sociaux et sociologues. Paris: cole des hautes études en sciences sociales. Gagnon, Gabriel L intervention: place l acteur. in J.-P. Deslauriers Les méthodes de la recherche qualitative. Québec: Presse de l Université du Québec. pp Geertz, Clifford Thick Description: Toward an Interpretative Theory of Culture. in The Interpretations of Cultures; selected essays. New York: Basic Books. Geertz, Cliford Works and Lives: the anthropologist as author. Stanford: Stanford University Press. Giddens, Anthony The Constitution of Society; introduction of a theory of structuration. Berkeley: University of California Press. Maheu, Louis Les nouveaux Mouvements sociaux entre: les voies de l identé et les enjeux du politique in L. Maheu et A. Sales La recomposition du politique, Montréal: Presse de l Université de Montréal: l63-l92. Mayer, Norma L entretien sociologique selon Pierre Bourdieu. Analyse critique de La Misère du monde. Revue française de sociologie. XXXVI, 2: Touraine, Alain La conscience ouvrière. Paris: Seuil. Touraine, Alain Lutte étudiante. Paris: Seuil. Touraine, Alain. 1981a. Le Pays contre l tat. Paris: Seuil. Touraine, Alain. 1981b. The Voice and the Eye: an Analysis of Social Movements. New-York- Paris: Cambridge University Press- ditions de la Maison des sciences de l Homme. (1978. La voix et le regard. Paris: Seuil). Touraine, Alain. 1983a. Anti-nuclear Protest: the Opposition to Nuclear Energy in France. New-York-Paris: Cambridge University Press- ditions de la Maison des sciences de l Homme. (1980. La prophétie antinucléaire. Paris: Seuil). Touraine Alain. 1983b. Solidarity, the Analysis of a Social Movement. New York-Paris: Cambridge University Press- ditions de la Maison des sciences de l Homme. (1982. Solidarité. Paris: Fayard). Touraine, Alain The Worker s Movement, New-York-Paris: Cambridge University Press- ditions de la Maison des sciences de l Homme. (1984. Le mouvement ouvrier. Paris: Fayard). Touraine, Alain Qu est-ce que la démocratie? Paris: Fayard. Touraine, Alain Critique of Modernity. Cambridge: Blackwell. (1992. Critique de la modernité. Paris: Fayard). Touraine, Alain, Dubet, François. & Wieviorka, Michel Une intervention sociologique avec Solidarnosc. Sociologie du travail. XXIV, 3: Wieviorka, Michel L intervention sociologique. In M. Guillaume (Ed.), L tat des sciences sociales en France. Paris: La Découverte:

Nitel Araştırmada Geçerlik ve Güvenirlik

Nitel Araştırmada Geçerlik ve Güvenirlik Nitel Araştırmada Geçerlik ve Bilimsel araştırmanın en önemli ölçütlerinden biri olarak kabul edilen geçerlik ve güvenirlik araştırmalarda en yaygın olarak kullanılan iki en önemli ölçüttür. Araştırmalarda

Detaylı

Hazırlayan. Ramazan ANĞAY. Bilimsel Araştırmanın Sınıflandırılması

Hazırlayan. Ramazan ANĞAY. Bilimsel Araştırmanın Sınıflandırılması Hazırlayan Ramazan ANĞAY Bilimsel Araştırmanın Sınıflandırılması 1.YAKLAŞIM TARZINA GÖRE ARAŞTIRMALAR 1.1. N2tel Araştırmalar Ölçümlerin ve gözlemlerin kolaylık ve kesinlik taşımadığı, konusu insan davranışları

Detaylı

Mekânsal Vatandaşlık (Spatial Citizenship-SPACIT) Yeterlilik Modeli

Mekânsal Vatandaşlık (Spatial Citizenship-SPACIT) Yeterlilik Modeli (Spatial Citizenship-SPACIT) Yeterlilik Modeli eğitimi ile öğrencilerin sahip olmaları beklenen temel bilgi, beceri ve tutumları göstermek üzere bir model geliştirilmiştir. Yeterlilik Modeli olarak adlandırılan

Detaylı

Pierre Bourdieu Choses dites 1987 by Les Editions de Minuit

Pierre Bourdieu Choses dites 1987 by Les Editions de Minuit Pierre Bourdieu Choses dites 1987 by Les Editions de Minuit Heretik Yayınları:1 Pierre Bourdieu Dizisi:1 ISBN: 978-605-86008-1-2 2013 Heretik Yayıncılık Tüm hakları saklıdır. Yayıncı izni olmadan, kısmen

Detaylı

ZORUNLU GÖÇLER, SÜRGÜNLER VE YOL HİKAYELERİ: ULUPAMİR KIRGIZLARI ÖRNEĞİ ZORUNLU GÖÇLER, SÜRGÜNLER VE YOL HİKAYELERİ: ULUPAMİR KIRGIZLARI ÖRNEĞİ

ZORUNLU GÖÇLER, SÜRGÜNLER VE YOL HİKAYELERİ: ULUPAMİR KIRGIZLARI ÖRNEĞİ ZORUNLU GÖÇLER, SÜRGÜNLER VE YOL HİKAYELERİ: ULUPAMİR KIRGIZLARI ÖRNEĞİ ZORUNLU GÖÇLER, SÜRGÜNLER VE YOL HİKAYELERİ: ULUPAMİR KIRGIZLARI ÖRNEĞİ Yazar: Dr.Adem Sağır Yayınevi: Nobel Yer/yıl: Ankara/2012 Sayfa Sayısı: 272 Göç insanlık tarihi kadar eski bir olgudur. Bütün dönemler

Detaylı

SPORDA STRATEJİK YÖNETİM

SPORDA STRATEJİK YÖNETİM SPORDA STRATEJİK YÖNETİM 5.Ders Yrd.Doç.Dr. Uğur ÖZER 1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ STRATEJİK PLANLAMA GELECEĞE BAKIŞ Kuruluşlar, bu aşamada, misyon ve vizyonlarını ifade edecek, temel değerlerini belirleyecek,

Detaylı

Yeniden Üretim. Eğitim Sistemine İlişkin Bir Teorinin İlkeleri

Yeniden Üretim. Eğitim Sistemine İlişkin Bir Teorinin İlkeleri Pierre BOURDIEU ve Jean-Claude PASSERON Yeniden Üretim Eğitim Sistemine İlişkin Bir Teorinin İlkeleri Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, La Reproduction, éléments pour une théorie du système d'enseignement,

Detaylı

DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ

DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ DAVRANIŞIN TANIMI Davranış Kavramı, öncelikle insan veya hayvanın tek tek veya toplu olarak gösterdiği faaliyetler olarak tanımlanabilir. En genel anlamda davranış, insanların

Detaylı

SOSYOLOJİK SORU SORMA VE YANITLAMA

SOSYOLOJİK SORU SORMA VE YANITLAMA SOSYOLOJİK SORU SORMA VE YANITLAMA Bilimin amacı: olguları tanımlamak, olgular arasında nedensellik ilişkileri kurmak, bu ilişkileri genelleyip yasalar biçimine dönüştürmek. Bu amaçları gerçekleştirmek

Detaylı

SWOT Analizi. Umut Al BBY 401, 31 Aralık 2013

SWOT Analizi. Umut Al BBY 401, 31 Aralık 2013 SWOT Analizi Umut Al umutal@hacettepe.edu.tr - 1 SWOT Strengths Weaknesses Opportunities Threats İşletmenin güçlü ve zayıf yanları ile fırsat ve tehditlerin tespit edilmesi, stratejinin bu unsurlar arasında

Detaylı

METODOLOJİ PARADİGMA ARAŞTIRMANIN BİÇİMSEL YAPISI YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ

METODOLOJİ PARADİGMA ARAŞTIRMANIN BİÇİMSEL YAPISI YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ METODOLOJİ PARADİGMA ARAŞTIRMANIN BİÇİMSEL YAPISI YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ 1 SUNUM PLANI 1. Giriş 2. Bilimsel Araştırma Aşamalarının Planlanması ve İzlenecek Yollar 3. Metot ve Metodoloji Kavramları

Detaylı

Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri

Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri İLTB 601 İletişim Çalışmalarında Anahtar Kavramlar Derste iletişim çalışmalarına

Detaylı

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ EYLEM ARAŞTIRMASI

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ EYLEM ARAŞTIRMASI BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ EYLEM ARAŞTIRMASI 1 KAZANIMLAR Eylem araştırmalarının ortaya çıkış nedenini ve felsefi temelini açıklayabileceğiz Eylem araştırmalarının araştırma sorularını belirleyebileceğiz

Detaylı

Temel Yönetim Becerileri 08PG469I

Temel Yönetim Becerileri 08PG469I Temel Yönetim Becerileri 08PG469I T emel Yönetim Becerileri Eğitimi değişim, yönetim ve yöneticilik, takım gelişim süreçleri, yönetsel iletişim, rehberlik, performans yönetimi, delegasyon ve motivasyon

Detaylı

Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE

Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE Bölüm SOSYOLOJİ Dersin Kodu SOSY1167 Dersin Adı AKADEMİK YAZIM TEKNİKLERİ Kredi AKTS Türü (Seçmeli - Zorunlu) Derse kabul koşulları (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Öğretim dili 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE Dersin

Detaylı

MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER

MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER KURUMSAL KÜLTÜRÜMÜZ VE DEĞERLERİMİZ KURUMSAL KÜLTÜRÜMÜZ VE DEĞERLERİMİZ GÜVEN Dürüstlüğümüz, doğruluğumuz ve etik iş uygulamalarımız ile güven kazanırız. Doğruluk ve yüksek

Detaylı

Araştırma Yöntem ve Teknikleri

Araştırma Yöntem ve Teknikleri Araştırma Yöntem ve Teknikleri Kapsam GİRİŞ Bu ders, araştırma yöntemlerindeki farklı anlayışları, yaygın olarak kullanılan araştırma tekniklerini, araştırma basamakları, veri toplama, analiz, yorumunu,

Detaylı

DURUM ÇALIŞMASI. Aysun Ö. KAPLAN

DURUM ÇALIŞMASI. Aysun Ö. KAPLAN DURUM ÇALIŞMASI Aysun Ö. KAPLAN Durum Çalışması Case study Örnek olay Vaka araştırması Özel durum çalışması Bir araştırma yöntemi olarak tarihçesi; 1920 lerden sonra Sosyoloji ve Antropoloji gibi alanların

Detaylı

GÖRÜŞME GÖRÜŞME GÖRÜŞME. Sanat vs Bilim? Görüşme Yapma Becerileri. Hangi Amaçlar için Kullanılır? (mülakat-interview)

GÖRÜŞME GÖRÜŞME GÖRÜŞME. Sanat vs Bilim? Görüşme Yapma Becerileri. Hangi Amaçlar için Kullanılır? (mülakat-interview) Görüşme Görüşme Türleri Görüşme Süreci (mülakat-interview) Nitel araştırmada en sık kullanılan veri veri toplama aracıdır. Amacı, bir bireyin iç dünyasına girmek ve onun bakış açısını anlamaktır. Odak

Detaylı

2 PARADİGMALAR IŞIĞINDA BİLİMSEL ARAŞTIRMA ANLAYIŞLARI

2 PARADİGMALAR IŞIĞINDA BİLİMSEL ARAŞTIRMA ANLAYIŞLARI İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III Bölüm 1 BİLİM VE ARAŞTIRMA 11 1.1.İnsan, Bilim ve Bilgi 12 1.1.1.Bilimsel Bilgi Türleri 16 1.2. Bilgi Edinme Yolları 17 1.2.1.Otoriter Figürü Yaklaşım 17 1.2.2.Mistiksel Yaklaşım

Detaylı

ÜNİTE:1. Sanayi Sonrası Toplum: Daniel Bell ÜNİTE:2. Alain Touraine: Modernlik ve Demokrasi ÜNİTE:3. Postmodern Sosyal Teori ÜNİTE:4

ÜNİTE:1. Sanayi Sonrası Toplum: Daniel Bell ÜNİTE:2. Alain Touraine: Modernlik ve Demokrasi ÜNİTE:3. Postmodern Sosyal Teori ÜNİTE:4 ÜNİTE:1 Sanayi Sonrası Toplum: Daniel Bell ÜNİTE:2 Alain Touraine: Modernlik ve Demokrasi ÜNİTE:3 Postmodern Sosyal Teori ÜNİTE:4 Zygmunt Bauman: Modernlik ve Postmodernlik ÜNİTE:5 Tüketim Toplumu, Simülasyon

Detaylı

Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE

Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE Bölüm SOSYOLOJİ Dersin Kodu SOSY4164 Dersin Adı AKADEMİK YAZIM TEKNİKLERİ Kredi AKTS Türü (Seçmeli - Zorunlu) Derse kabul koşulları (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Öğretim dili 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE Dersin

Detaylı

Bölüm Dersin Kodu Dersin Adı SOSYOLOJİ SOSSO092 SOSYAL BİLİMLERDE METOD Kredi AKTS Türü (Seçmeli - Zorunlu) (Ön Koşul, Bağlantı Koşul)

Bölüm Dersin Kodu Dersin Adı SOSYOLOJİ SOSSO092 SOSYAL BİLİMLERDE METOD Kredi AKTS Türü (Seçmeli - Zorunlu) (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Bölüm Dersin Kodu Dersin Adı SOSYOLOJİ SOSSO092 SOSYAL BİLİMLERDE METOD Kredi AKTS Türü (Seçmeli - Zorunlu) Derse kabul koşulları (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Öğretim dili 2 3 Zorunlu Yok TÜRKÇE Dersin işleniş

Detaylı

Bilim ve Bilimsel Araştırma

Bilim ve Bilimsel Araştırma Bilim ve Bilimsel Araştırma Bilim nedir? Scire / Scientia Olaylar ve nesneleri kavramak, tanımak ve sınıflandırmak üzere çözümleyen, olgular arasındaki nesnellik ilişkilerini kuran, bu ilişkileri deney

Detaylı

MEKANIN SOSYOLOJİSİ. Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul)

MEKANIN SOSYOLOJİSİ. Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Bölüm SOSYOLOJİ Dersin Kodu SOSY4207 Dersin Adı MEKANIN SOSYOLOJİSİ Kredi AKTS Türü (Seçmeli - Zorunlu) Derse kabul koşulları (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Öğretim dili 3 6 Seçmeli YOK TÜRKÇE Dersin işleniş

Detaylı

MBA MBA. İslami Finans ve Ekonomi. Yüksek Lisans Programı (Tezsiz, Türkçe)

MBA MBA. İslami Finans ve Ekonomi. Yüksek Lisans Programı (Tezsiz, Türkçe) MBA 1 MBA İslami Finans ve Ekonomi Yüksek Lisans Programı (Tezsiz, Türkçe) Neden ŞEHİR? Uluslararası yetkinliğe ve sektör tecrübesine sahip eğitim kadrosu 2 Disiplinel yaklaşım yerine, disiplinler arası

Detaylı

ETKILI BIR FEN ÖĞRETMENI

ETKILI BIR FEN ÖĞRETMENI FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN YETİŞTİRİLMESİNDE DEĞİŞİM VE GEREKÇELER Öğrencinin performansını yükseltmek istiyorsanız kaliteli öğretmen yetiştirmek zorundasınız Alan bilgisi Genel eğitim ve kültür dersleri

Detaylı

BÖLÜM I ARAŞTIRMANIN DOĞASI

BÖLÜM I ARAŞTIRMANIN DOĞASI İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...... V BÖLÜM I ARAŞTIRMANIN DOĞASI... 1 1.1. GERÇEĞİ ARAMA YOLLARI..... 1 1.1.1.Deneyim..... 2 1.1.2. Mantık... 2 1.1.3. Bilimsel Araştırma... 3 1.1.4. Yansıtma... 4 1.2. BİLGİ EDİNME

Detaylı

DENİZ TURİZMİNİN GELİŞİMİ İÇİN YÖNETİŞİM İHTİYACI: BODRUM BÖLGESİNDE NİTEL BİR ARAŞTIRMA. 24 Şubat 2018

DENİZ TURİZMİNİN GELİŞİMİ İÇİN YÖNETİŞİM İHTİYACI: BODRUM BÖLGESİNDE NİTEL BİR ARAŞTIRMA. 24 Şubat 2018 DENİZ TURİZMİNİN GELİŞİMİ İÇİN YÖNETİŞİM İHTİYACI: BODRUM BÖLGESİNDE NİTEL BİR ARAŞTIRMA 24 Şubat 2018 ÇALIŞMANIN YÖNTEMİ Çalışma deniz turizmi faaliyet alanlarının önemli bir kısmının icra edildiği Bodrum

Detaylı

KAMU YÖNETİMİ LİSANS PROGRAMI

KAMU YÖNETİMİ LİSANS PROGRAMI İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ KAMU YÖNETİMİ LİSANS PROGRAMI BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ PROF. DR. EMRAH CENGİZ Bilim Tanımı, Nitelikleri ve Temel Kavramlar Bilim Tanımı Bilimsel

Detaylı

Pazarlamada Kullanılan Farklı Yaklaşımlar, Teoriler ve Analiz Teknikleri

Pazarlamada Kullanılan Farklı Yaklaşımlar, Teoriler ve Analiz Teknikleri Pazarlamada Kullanılan Farklı Yaklaşımlar, Teoriler ve Analiz Teknikleri Umut Al umutal@hacettepe.edu.tr - 1 Pazarlama Teorileri - 2 Rasyonel Seçim Teorisi Fayda fonksiyonu Fayda maksimizasyonu Faydanın

Detaylı

BİLİM VE BİLİMSEL ARAŞTIRMA YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ

BİLİM VE BİLİMSEL ARAŞTIRMA YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ BİLİM VE BİLİMSEL ARAŞTIRMA YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ 1 SUNUM PLANI 1. Giriş 2. Dersin İçeriği Amaçları Beklentileri 3. Bilgi ve Bilim Kavramları 4. Bilimsel Yöntem 5. Bilimsel Düşünce Yöntemi 6. Bilimlerin

Detaylı

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ. Nitel Araştırma Yöntemleri

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ. Nitel Araştırma Yöntemleri BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ Nitel Araştırma Yöntemleri Başlıca iki araştırma metodolojisi vardır: niceliksel araştırma (quantitative research) ve niteliksel araştırma (qualitative research) Biyoloji,

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM - I

İÇİNDEKİLER BÖLÜM - I İÇİNDEKİLER BÖLÜM - I Eleştirel Düşünme Nedir?... 1 Bazı Eleştirel Düşünme Tanımları... 1 Eleştirel Düşünmenin Bazı Göze Çarpan Özellikleri... 3 Eleştirel Düşünme Yansıtıcıdır... 3 Eleştirel Düşünme Standartları

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 11.1.216 Diploma Program Adı : MEDYA VE İLETİŞİM, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) Akademik

Detaylı

METODOLOJİ PARADİGMA ARAŞTIRMANIN BİÇİMSEL YAPISI YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ

METODOLOJİ PARADİGMA ARAŞTIRMANIN BİÇİMSEL YAPISI YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ METODOLOJİ PARADİGMA ARAŞTIRMANIN BİÇİMSEL YAPISI YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ 1 SUNUM PLANI 1. Giriş 2. Bilimsel Araştırma Aşamalarının Planlanması ve İzlenecek Yollar 3. Metod ve Metodoloji Kavramları

Detaylı

Yöneticiye Rapor Osman Şahin

Yöneticiye Rapor Osman Şahin Yöneticiye Rapor Osman Şahin Focus Styles 22-May-203'de Hazırlanmıştır Sayfa 2 2005-2009 Saville Consulting. Tüm hakları saklıdır. Bu Rapor Hakkında Bu Rapor, bir kişinin önemli çalışma alanlarındaki motivasyonlarını,

Detaylı

Araştırma Problemleri: Problem İfadeleri, Araştırma Soruları ve Hipotezler

Araştırma Problemleri: Problem İfadeleri, Araştırma Soruları ve Hipotezler Araştırma Problemleri: Problem İfadeleri, Araştırma Soruları ve Hipotezler Araştırma Problemleri Problem Belirleme Kaynakları Genel problem Yapısı Problem Oluşturmanın Önemi Nicel Problem Oluşturma 1-

Detaylı

PROJE HAZIRLAMA Proje;

PROJE HAZIRLAMA Proje; PROJE HAZIRLAMA PROJE HAZIRLAMA Proje; önceden belirlenmiş bir süre içerisinde değişim yaratmayı hedefleyen, birbiriyle ilişkili amaç ve hedefleri olan, uygulanması sonucunda çeşitli ürünlerin elde edildiği

Detaylı

TOPLUM VE KURUMLAR. Öğretim dili (Ön Koşul, Bağlantı Koşul)

TOPLUM VE KURUMLAR. Öğretim dili (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Bölüm Dersin Kodu Dersin Adı SOSYOLOJİ SOSY2211 TOPLUM VE KURUMLAR Derse kabul koşulları Kredi AKTS Türü (Seçmeli - Zorunlu) Öğretim dili (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 3 5 Seçmeli YOK TÜRKÇE Dersin işleniş

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 11.1.216 Diploma Program Adı : MEDYA VE İLETİŞİM, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) Akademik

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 11.1.216 Diploma Program Adı : MEDYA VE İLETİŞİM, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) Akademik

Detaylı

Soyolojik Soru Sorma ve Cevaplama

Soyolojik Soru Sorma ve Cevaplama Soyolojik Soru Sorma ve Cevaplama Lütfi Sunar Sosyolojiye Giriş / 3. Ders Bilgi Türleri Thomson ve Hickey e göre beş tür bilgi mevcuttur: 1. Sınama yanılma yoluyla elde edilen deneyim (experience). bilgiyi

Detaylı

kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler

kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler 1 Örgüt Kültürü Örgüt Kültürü kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler bütünüdür. 2 Örgüt kültürü, temel grupsal

Detaylı

1. Hafta: Giriş ve İletişim, Teknoloji ve Toplum İlişkisine Dair Temel Yaklaşımlar

1. Hafta: Giriş ve İletişim, Teknoloji ve Toplum İlişkisine Dair Temel Yaklaşımlar İletişim Teknolojileri ve Toplum Dersin Adı İletişim Teknolojileri ve Toplum Düzeyi Lisans Öğretim Elemanı Doçent Dr. Funda Başaran Özdemir Dersin Amaçları Teknolojik gelişmenin getirdiği, başta internet

Detaylı

FEN ÖĞRETİMİNDE LABORATUVAR YAKLAŞIMLARI. Burak Kağan Temiz (burak@gazi.edu.tr)

FEN ÖĞRETİMİNDE LABORATUVAR YAKLAŞIMLARI. Burak Kağan Temiz (burak@gazi.edu.tr) FEN ÖĞRETİMİNDE LABORATUVAR YAKLAŞIMLARI 1800 lerden günümüze Bilgi Bilginin Elde Ediliş Yöntemleri Demonstrasyon Bireysel Yapılan Deneyler Öğretmen Merkezli Öğrenci Merkezli Doğrulama (ispat) Keşfetme

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Çeviri Ekibi /5 Çeviri Önsözü / 6 Şekiller Listesi / 8 Tablolar listesi / 9 Ayrıntılı İçerik / 10

İÇİNDEKİLER. Çeviri Ekibi /5 Çeviri Önsözü / 6 Şekiller Listesi / 8 Tablolar listesi / 9 Ayrıntılı İçerik / 10 İÇİNDEKİLER Çeviri Ekibi /5 Çeviri Önsözü / 6 Şekiller Listesi / 8 Tablolar listesi / 9 Ayrıntılı İçerik / 10 1. Bölüm: Karma Yöntem Araştırmalarının Doğası / 1 2. Bölüm: Karma Yöntem Araştırmalarının

Detaylı

Sosyoloji. Konular ve Sorunlar

Sosyoloji. Konular ve Sorunlar Sosyoloji Konular ve Sorunlar Ontoloji (Varlık) Felsefe Aksiyoloji (Değer) Epistemoloji (Bilgi) 2 Felsefe Aksiyoloji (Değer) Etik Estetik Hukuk Felsefesi 3 Bilim (Olgular) Deney Gözlem Felsefe Düşünme

Detaylı

Bilimsel Araştırma Yöntemleri I

Bilimsel Araştırma Yöntemleri I İnsan Kaynakları Yönetimi Bilim Dalı Tezli Yüksek Lisans Programları Bilimsel Yöntemleri I Dr. M. Volkan TÜRKER 8 Bilimsel Süreci* 1. Gözlem alanının belirlenmesi 2. Ön Bilgi Toplama Yazın Taraması 3.

Detaylı

Eşitsizliğe Uyarlanmış İnsani Gelişme Endeksi (EUİGE)

Eşitsizliğe Uyarlanmış İnsani Gelişme Endeksi (EUİGE) 2015 İGR Eşitsizliğe Uyarlanmış İnsani Gelişme Endeksi (EUİGE) Sıkça Sorulan Sorular Eşitsizliğe Uyarlanmış İnsani Gelişme Endeksinin amacı nedir? İGE üç temel boyutta insani gelişmeye ilişkin kazanımların

Detaylı

Türkiye de Ticari Arabuluculuk ve Uyuşmazlık Çözümü

Türkiye de Ticari Arabuluculuk ve Uyuşmazlık Çözümü Türkiye de Ticari Arabuluculuk ve Uyuşmazlık Çözümü Uyuşmazlık Çözümü Müzakereler neden başarısızlıkla sonuçlanır? Taraflar ve danışmalar arasındaki ilişki Güven eksikliği Kişisel problemler İletişimde

Detaylı

Öğretim dili (Ön Koşul, Bağlantı Koşul)

Öğretim dili (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Bölüm Dersin Kodu Dersin Adı SOSYOLOJİ SOSY2053 AİLE SOSYOLOJİSİ Derse kabul koşulları Kredi AKTS Türü (Seçmeli - Zorunlu) Öğretim dili (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE Dersin işleniş

Detaylı

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ Yöntem Dr. Seher Yalçın 3.2.2017 Dr. Seher Yalçın 1 YÖNTEM Araştırmanın Modeli Evren ve Örneklem Veriler ve Toplanması Verilerin Çözümü ve Yorumu 3.2.2017 Dr. Seher Yalçın

Detaylı

PATOLOJİ UZMANININ ETİK SORUMLULUKLARI ve YÜKÜMLÜLÜKLERİ

PATOLOJİ UZMANININ ETİK SORUMLULUKLARI ve YÜKÜMLÜLÜKLERİ XXVI. Ulusal Patoloji Kongresi ve VII. Ulusal Sitopatoloji Kongresi PATOLOJİ UZMANININ ETİK SORUMLULUKLARI ve YÜKÜMLÜLÜKLERİ Selim Kadıoğlu Antalya 3 Kasım 2016 Etik insanların davranışları, eylemleri,

Detaylı

BÖLÜM 1 Nitel Araştırmayı Anlamak Nitel Bir Araştırmacı Gibi Düşünmek Nicel Araştırmaya Dayalı Nitel Bir Araştırma Yürütme...

BÖLÜM 1 Nitel Araştırmayı Anlamak Nitel Bir Araştırmacı Gibi Düşünmek Nicel Araştırmaya Dayalı Nitel Bir Araştırma Yürütme... İÇİNDEKİLER Ön söz... xiii Amaç... xiii Okuyucu Kitle... xiv Kitabı Tanıyalım... xiv Yazım Özellikleri... xv Teşekkür... xvi İnternet Kaynakları... xvi Çevirenin Sunuşu... xvii Yazar Hakkında... xix Çeviren

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS SİYASET BİLİMİNE GİRİŞ SPRI

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS SİYASET BİLİMİNE GİRİŞ SPRI DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS SİYASET BİLİMİNE GİRİŞ SPRI 121 1 3 + 0 3 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Fransızca Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 1.1.216 Diploma Program Adı : SOSYOLOJİ, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) Akademik Yıl : 21-216 Yarıyıl

Detaylı

BİLİMSEL ARAŞTIRMA NASIL YAPILIR I YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ

BİLİMSEL ARAŞTIRMA NASIL YAPILIR I YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ BİLİMSEL ARAŞTIRMA NASIL YAPILIR I YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ 1 SUNUM PLANI 1. Giriş 2. Araştırma Sürecindeki Temel Aşamalar 3. Araştırmanın Yazım Dili (Üslup) 4. Etkili Sunum Teknikleri 2 GİRİŞ Yeni

Detaylı

DR. MUHAMMED HÜKÜM ÜN ŞAİR - SOSYOLOG: KEMAL TAHİR ADLI ESERİ ÜZERİNE

DR. MUHAMMED HÜKÜM ÜN ŞAİR - SOSYOLOG: KEMAL TAHİR ADLI ESERİ ÜZERİNE ALAN, Y. (2017). Dr. Muhammed Hüküm ün Şair - Sosyolog: Kemal Tahir Adlı Eseri Üzerine. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 6(4), 2895-2900. DR. MUHAMMED HÜKÜM ÜN ŞAİR - SOSYOLOG: KEMAL

Detaylı

Araştırma Yöntem ve Teknikleri

Araştırma Yöntem ve Teknikleri Araştırma Yöntem ve Teknikleri Araştırma Raporunun Hazırlanması - 2 2.1.4. Önem Metin / Ana Bölüm Konu üzerinde araştırmaya yapmaya neden ihtiyaç duyulduğu, bu araştırmanın araştırmacılara ve bilime sağlayacağı

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 8.9.216 Diploma Program Adı : MEDYA VE İLETİŞİM, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) Akademik Yıl

Detaylı

Çeviriye önsöz... xi Önsöz... xii Teşekkür... xv Kitabı kullanmanın yolları... xvii. Ortamı hazırlamak... 1

Çeviriye önsöz... xi Önsöz... xii Teşekkür... xv Kitabı kullanmanın yolları... xvii. Ortamı hazırlamak... 1 İÇİNDEKİLER Çeviriye önsöz... xi Önsöz... xii Teşekkür... xv Kitabı kullanmanın yolları... xvii K I S I M I... 1 Ortamı hazırlamak... 1 B Ö L Ü M 1... 3 Giriş... 3 Gerçek dünya araştırması nedir?... 3

Detaylı

Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi S.B.E. İktisat anabilim Dalı İktisat Programı 7. Düzey (Yüksek Lisans Eğitimi) Yeterlilikleri

Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi S.B.E. İktisat anabilim Dalı İktisat Programı 7. Düzey (Yüksek Lisans Eğitimi) Yeterlilikleri AÇIKLAMALAR: İktisat Ana Bilim Dalı İktisat yüksek lisans programı için belirlenen program yeterlilikleri 20 tane olup tablo 1 de verilmiştir. İktisat Ana Bilim Dalı İktisat yüksek lisans programı için

Detaylı

PROBLEM ÇÖZMEDE ZİHİNSEL SÜREÇLER

PROBLEM ÇÖZMEDE ZİHİNSEL SÜREÇLER PROBLEM ÇÖZMEDE ZİHİNSEL SÜREÇLER Problem, bir bulmacadan, uygun bir faaliyet kararını gerektiren bir soruna kadar çok geniş bir spektruma sahip olan kavramdır. En geniş anlamıyla hali hazırda var olan

Detaylı

TYYÇ-SİY. BİL. & ULUSLARARASI İLİŞ. YÜKSEK LİSANS PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ

TYYÇ-SİY. BİL. & ULUSLARARASI İLİŞ. YÜKSEK LİSANS PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ TYYÇ -YÜKSEK LİSANS EQF-LLL: 7. Düzey QF-EHEA: 2. Düzey BİLGİ YÖK Sosyal ve Davranış Bilimleri Temel Alanı Yeterlilikleri SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER YÜKSEK LİSANS PROGRAMI YETERLİKLERİ/ÇIKTILARI

Detaylı

Niceliksel araştırma teknikleri üzeirne temel bilgiler

Niceliksel araştırma teknikleri üzeirne temel bilgiler Bölüm SOSYOLOJİ Dersin Kodu SOSY2178 Kredi AKTS Türü (Seçmeli - Zorunlu) Derse kabul koşulları (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Dersin Adı SAHA ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ Öğretim dili 3 5 ZORUNLU YOK TÜRKÇE Dersin

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Uluslararası Siyaset SPRI 322 2 3 + 0 3 5

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Uluslararası Siyaset SPRI 322 2 3 + 0 3 5 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Uluslararası Siyaset SPRI 322 2 3 + 0 3 5 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Fransızca Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi

Detaylı

SOSYAL PSİKOLOJİ G İ R İ Ş

SOSYAL PSİKOLOJİ G İ R İ Ş SOSYAL PSİKOLOJİ G İ R İ Ş sorular...sorular...sorular İnsanın duygu düşünce ve davranışları başka insanlardan nasıl etkilenir, onları nasıl etkiler? İnsanlar birbirlerini nasıl algılar? İnsanlar birbirlerine

Detaylı

TTI TriMetrix. Kişisel Yetenekler Versiyonu 1..2011

TTI TriMetrix. Kişisel Yetenekler Versiyonu 1..2011 TTI TriMetrix Kişisel Yetenekler Versiyonu D 1..2011 Türkiye Ana Distribütörü Barbaros Bulvari, Ertugrul Sitesi, No 133, Kat 5, Daire 11, 34349 BESİKTAS - ISTANBUL - TURKIYE +90 (212) 258 7625 / +90 (212)

Detaylı

Editörden. Editör Doç. Dr. Onur KÖKSAL

Editörden. Editör Doç. Dr. Onur KÖKSAL Editörden 2014 yılında çalışmalarına başladığımız INESJOURNAL ın (Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi / The Journal of International Education Science) onuncu sayısını yayınlamış bulunmaktayız. Uluslararası

Detaylı

DBB411 Bilimsel Araştırma ve Yazma Teknikleri. Çarşamba, Arş. Gör. Dr. İpek Pınar Uzun

DBB411 Bilimsel Araştırma ve Yazma Teknikleri. Çarşamba, Arş. Gör. Dr. İpek Pınar Uzun DBB411 Bilimsel Araştırma ve Yazma Teknikleri Çarşamba, 09.00-11.00 Arş. Gör. Dr. İpek Pınar Uzun Okuma Listesi Aysel Aziz, Araştırma Yöntemleri - Teknikleri ve İletişim, 2003, Ankara: Turhan Kitabevi.

Detaylı

FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI KORUMA DERNEĞİ ÇALIŞMA GRUPLARI VE KOMİTELER YÖNETMELİĞİ

FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI KORUMA DERNEĞİ ÇALIŞMA GRUPLARI VE KOMİTELER YÖNETMELİĞİ FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI KORUMA DERNEĞİ ÇALIŞMA GRUPLARI VE KOMİTELER YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Hukuki Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 Bu Yönetmeliğin amacı, Fikri Mülkiyet Hakları Koruma Derneği

Detaylı

İLİŞKİSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMİ. Özlem Kaya

İLİŞKİSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMİ. Özlem Kaya İLİŞKİSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMİ Özlem Kaya Araştırmacılar, var olan durumları veya olayları betimlemenin yanı sıra, belirli değişkenler arasında ne tür bir ilişki olduğunu araştırarak, bu değişkenleri daha

Detaylı

BİLİMİN DOĞASI VE BİLİM TARİHİ «Bilim, Anlamı ve Kapsamı»

BİLİMİN DOĞASI VE BİLİM TARİHİ «Bilim, Anlamı ve Kapsamı» 2015-2016 BBDT-Sunu_1 BİLİMİN DOĞASI VE BİLİM TARİHİ «Bilim, Anlamı ve Kapsamı» Dr. Aysun Ö. KAPLAN Dersin Akışı Bilimin doğası kart oyunu sonuçlarının tartışılması Tercih edilen kartlar Bilim tanımlarında

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 11.1.216 Diploma Program Adı : MEDYA VE İLETİŞİM, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) Akademik

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS ULUSLARARASI POLİTİK İKTİSAT ECON 367 8 3 + 0 3 6

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS ULUSLARARASI POLİTİK İKTİSAT ECON 367 8 3 + 0 3 6 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS ULUSLARARASI POLİTİK İKTİSAT ECON 367 8 3 + 0 3 6 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü İngilizce Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 1.1.216 Diploma Program Adı : SOSYOLOJİ, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) Akademik Yıl : 21-216 Yarıyıl

Detaylı

1 Dersin Adı: Saha Araştırma Metodları ve Teknikleri

1 Dersin Adı: Saha Araştırma Metodları ve Teknikleri DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE 1 Dersin Adı: Saha Araştırma Metodları ve Teknikleri 2 Dersin Kodu: SSY 052 Dersin Türü: Mesleki Seçmeli 4 Dersin Seviyesi: Lisans 5 Dersin Verildiği Yıl: 6 Dersin Verildiği Yarıyıl:

Detaylı

BAŞLIK. Özette; ÖZET. Problem Durumu. Giriş BİLİMSEL ARAŞTIRMA RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU

BAŞLIK. Özette; ÖZET. Problem Durumu. Giriş BİLİMSEL ARAŞTIRMA RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU BAŞLIK BİLİMSEL ARAŞTIRMA RAPORU Araştırmanızı eline alan kişi ilk önce başlığını okuyacaktır. Bu nedenle başlıktaki kelimeleri çok dikkatli seçmelisiniz. Başlık ş araştırmanın ş içeriğini ğ en az kelime

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 11.1.216 Diploma Program Adı : MEDYA VE İLETİŞİM, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) Akademik

Detaylı

Günümüzün karmaşık iş dünyasında yönününüzü kaybetmeyin!

Günümüzün karmaşık iş dünyasında yönününüzü kaybetmeyin! YAKLAŞIMIMIZ Kuter, yıllardır dünyanın her tarafında şirketlere, özellikle yeni iş kurulumu, iş geliştirme, kurumsallaşma ve aile anayasaları alanlarında güç veren ve her aşamalarında onlara gerekli tüm

Detaylı

Seminer (AB500) Ders Detayları

Seminer (AB500) Ders Detayları Seminer (AB500) Ders Detayları Ders AdıDers Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Seminer AB500 Bahar 3 0 0 0 0 Ön Koşul Ders(ler)i - Dersin Dili Dersin Türü Dersin Seviyesi

Detaylı

Temel Kavramlar Bilgi :

Temel Kavramlar Bilgi : Temel Kavramlar Bilim, bilgi, bilmek, öğrenmek sadece insana özgü kavramlardır. Bilgi : 1- Bilgi, bilim sürecinin sonunda elde edilen bir üründür. Kişilerin öğrenme, araştırma veya gözlem yolu ile çaba

Detaylı

Stratejik Pazarlama 2. Hafta. Doç. Dr. Hayrettin Zengin

Stratejik Pazarlama 2. Hafta. Doç. Dr. Hayrettin Zengin Stratejik Pazarlama 2. Hafta Doç. Dr. Hayrettin Zengin Bölüm 2 Jenerik Pazarlama Stratejileri ve Rekabet Avantajının Sürdürülebilirliği Strateji Kavramı Strateji kavramı, belirli hedeflere belirli bir

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 11.1.216 Diploma Program Adı : MEDYA VE İLETİŞİM, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) Akademik

Detaylı

1.ÇAĞDAŞ EĞİTİM SİSTEMİNDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK. Abdullah ATLİ

1.ÇAĞDAŞ EĞİTİM SİSTEMİNDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK. Abdullah ATLİ 1.ÇAĞDAŞ EĞİTİM SİSTEMİNDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK Geleneksel eğitim anlayışı bireyi tüm yönleri ile gelişimini sağlama konusunda sorunlar yaşanmasına neden olmuştur. Tüm bu anlayış ve

Detaylı

1. BETİMSEL ARAŞTIRMALAR

1. BETİMSEL ARAŞTIRMALAR ARAŞTIRMA MODELLERİ 1. BETİMSEL ARAŞTIRMALAR A. BETİMLEME (KAMUOYU) ARAŞTIRMALARI Bir survey yöntemi olan betimleme yöntemi, grupla ilgili, genişliğine bir çalışmadır. Bu tür araştırmalar, çok sayıda

Detaylı

4. ÜRÜN GELİSTİRME İŞLEMİ

4. ÜRÜN GELİSTİRME İŞLEMİ 4. ÜRÜN GELİSTİRME İŞLEMİ Genel Problem Çözme İşlemi Adım adım analiz / sentezi içerir Önerilen işlemsel adımlar: - Fonksiyon yapıları geliştirilir - Çözümler geliştirilir - Sıralı / esnek olarak uygulanır

Detaylı

Tarcan Matbaacılık Yayın San. Zübeyde Hanım Mah. Samyeli Sok. No: 15. İskitler-Ankara Tel:

Tarcan Matbaacılık Yayın San. Zübeyde Hanım Mah. Samyeli Sok. No: 15. İskitler-Ankara Tel: Derek Layder Sociological Practice Linking Theory and Social Research English language edition published by SAGE Publications of London, Thousand Oaks, New Delhi and Singapore, Derek Layder, 1998 Heretik

Detaylı

İKTİSAT YÜKSEK LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ

İKTİSAT YÜKSEK LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ İKTİSAT YÜKSEK LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ Genel Bilgiler Programın Amacı Kazanılan Derece Kazanılan Derecenin Seviyesi Kazanılan Derecenin Gerekleri ve Kurallar Kayıt Kabul Koşulları Önceki Öğrenmenin Tanınması

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Performans Teori Teorinin ortaya çıkışı ve tarihçesi Alan Dundes ve Üçlü Araştırma Modeli Performans Teori nin İcra Olayı Tahlil

Detaylı

Araştırma Metodları ve İletişim Becerileri (MMR 501) Ders Detayları

Araştırma Metodları ve İletişim Becerileri (MMR 501) Ders Detayları Araştırma Metodları ve İletişim Becerileri (MMR 501) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Araştırma Metodları ve İletişim Becerileri MMR 501 Her

Detaylı

GEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

GEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI GEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI I. YARIYIL PSI 501 İleri İstatistik Zorunlu 3 0 3 8 Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 II. YARIYIL Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 III. YARIYIL

Detaylı

Siyaset Psikolojisi (KAM 318) Ders Detayları

Siyaset Psikolojisi (KAM 318) Ders Detayları Siyaset Psikolojisi (KAM 318) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Siyaset Psikolojisi KAM 318 Her İkisi 3 0 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Akademik Yazıma Giriş PSIR 182 2 3 + 0 3 3

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Akademik Yazıma Giriş PSIR 182 2 3 + 0 3 3 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Akademik Yazıma Giriş PSIR 182 2 3 + 0 3 3 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü İngilizce Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015 Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015 Ön yargı Farklılık Tutumlar Korkular Kaygılar Tabular Hoşgörü Tahammül Farklılıklar Hepimiz birbirimizden farklıyız. Aşağıdakileri kabul ettiğimizde

Detaylı

SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİMİ II

SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİMİ II SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİMİ II KISA ÖZET KOLAYAOF DİKKAT Burada ilk 4 sayfa gösterilmektedir. Özetin tamamı için sipariş veriniz www.kolayaof.com 2 Kolayaof.com 0 362 2338723 Sayfa 2 İÇİNDEKİLER 1. ÜNİTE-

Detaylı

3. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

3. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı 3. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama;

Detaylı