Küçük Şeyler ÇOCUKLARDA KAZANILMASI GEREKEN TEMEL ALIŞKANLIKLAR. gereken önemli bir etmendir.

Transkript

1 Küçük Şeyler KÜÇÜK ŞEYLER ANAOKULU; ÜSTÜN DÖKMEN YAŞAM BOYU GELİŞİM VE EĞİTİM AKADEMİSİNİN BİR MARKA- SIDIR. İSTANBUL YÖNDER İZMİR YÖNDER BURSA YÖNDER DİDİM YÖNDER ADANA ANKARA BEYSUKENT GOP ORAN EYLÜL AYININ KONUSU ÇOCUKLARDA KAZANILMASI GEREKEN TEMEL ALIŞKANLIKLAR Beslenme Alışkanlığı Beslenme, tüm insanlar için yaşam kaynağıdır. Doğumdan birkaç saat sonra anne sütü ile başlayan yaşı büyüdükçe çeşitli ek gıdalarla devam eden doğal bir süreçtir. Beslenmesi ve sindirimi iyi olan çocuk sağlıklı, dengeli ve uyum içinde olan çocuktur. Beslenme, her anne babanın çocuğunun gelişim sürecinde üzerinde durması gereken önemli bir etmendir. Çocuğun kendi kendine yemek yemeye başlaması, kendini yönetme yetisini kazanma noktasında oldukça değerlidir. Beslenme alışkanlığı kazanabilmiş olan çocuk özerk bir birey olma yolunda önemli bir sorumluluk almıştır. Beslenme alışkanlığını ÜMİTKÖY ANTALYA AYDIN kazanabilme yaşına geldikten sonra çocuk çatal ve kaşığı kendisi tutmak isteyebilir ve yemek yeme denemeleri yapabilir. Kimi zaman ebeveynler bu davranışı, etrafı kirletmemesi, hızlı ve kontrollü olabilmesi gibi nedenlerle engelleyebilirler. Fakat yemek masasında çocuğa tanınan fırsatlar bu alışkanlığı kazanmada büyük rol oynamaktadır. Bu konuda birkaç önemli noktanın gözden kaçırılmaması yararlı ola- AYDIN caktır. Örneğin; yemek öncesi el, yüz yıkamak çocuğu mikroplardan uzak tutacağı NAZİLLİ BARTIN BODRUM BURSA İNEGÖL gibi psikolojik olarak yemeğe hazırlanması açısından yarar sağlayabilir. Bu, çocuğun yemek yeme isteğini uyararak zihinsel olarak onu hazırlayacaktır. Çocuğun gergin ve yorgun olmamasına dikkat etmek de gereklidir. Aile bireyleri ile hep birlikte masaya oturmak onları model almalarını, taklit etmelerini sağlayabilir, aynı zamanda ailenin bir bireyi olduğu duygusunu yaşamasına olanak verir. Beslenme alışkanlığı kazanırken sevdiği kahraman resimlerinin olduğu tabak kaşık takımı ile yemeği sunmak, boynuna dikkat çekici bir önlük takmak ve neşeli bir ortam yaratmak da fayda sağlayacaktır. Aynı zamanda masa yüksekliğini çocuğa göre ayarla- NİLÜFER DENİZLİ ESKİŞEHİR mak, kaşık çatal ebadını küçültmek çocuğun yemeğe karşı olan motivasyonunu arttırıcı bir etmen olabilir. Tabağına küçük porsiyonlar koyarak midelerinin bir yetişkin midesinden çok daha küçük olduğunu unutmadan- yemeği bitirmeyi başarabildiği duygusunu yaşamasını sağlamak yararlıdır. Ayrıca böylece gerek duyuyorsa biraz daha yemek isteme deneyimini yaşama şansı doğacaktır. GAZİANTEP

2 İSTANBUL İZMİR ATAŞEHİR BAHÇEŞEHİR ÇEKMEKÖY DRAGOS FLORYA KEMERBURGAZ KOŞUYOLU SUADİYE BORNOVA GÖZTEPE KARŞIYAKA SAHİLEVLERİ TORBALI KAYSERİ KOCAELİ KONYA MALATYA MANİSA SAKARYA TEKİRDAĞ Ebeveynler yemek konusunda özellikle disiplini güçleştirici pazarlıktan kaçınmalıdırlar. Çocuğu yemeğe zorlama, yalvarma, kandırma, ceza ile tehdit etme yolu ise çocuğun yemeğe olumsuz şartlanmasına neden olabilir. Çocuklarında tıpkı yetişkinler gibi iştahlarının az olabileceği unutulmamalıdır. Seçenek sunma (iki sebze yemeği arasında) yoluna gidilebilir. Uyarıların ise sabırla, sakin bir dille yapılmasına dikkat edilmeli, öfkeli/azarlayıcı bir tavır takınmaktan kaçınılmalıdır. Temizlik ve Tuvalet Alışkanlığı Tuvalet yapma becerisi, tuvalet kontrolünün ve bağımsız bir biçimde tuvalet yapma becerisinin kazanılmasıyla oluşmaktadır. Bu süreç, ebeveynler için bazen oldukça zor bir dönem olabilmektedir, bu sebeple tuvalet eğitimi için ebeveynin ve çocuğun stresli olmadığı bir dönemi seçmekte fayda vardır. Tuvalet eğitimini vermek için doğru zaman ay arasındadır ancak bu süreç çocuklar için zaman zaman farklılık gösterebilmektedir. 4 yaş sonrasında verilen tuvalet eğitimi çocuklar için geç sayılabilmektedir. Çocuğun tuvalet eğitimine hazır olabilmesi için bazı ön koşullar bulunmaktadır ve çocuk bu koşulları sağlayamıyorsa tuvalet eğitimi için erken denilebilir. Bir çocuğun tuvalet eğitimine hazır olduğunun göstergesi; çocuğun klozetin anlamını bilmesi, bezinin kuru olmasını arzu etmesi ve bezi kirlendiğinde rahatsızlığını hissettirmesi, kısa bir süre için çişini ve kakasını erteleyebilmesi, tuvalet ve kuru kalmak arasında bir ilişki olduğunu bilmesi, çiş ve kaka hareketlerinin günün belli zamanlarında meydana gelmesi, en az bir saatlik aralarla bezinin kuru kalması, bazı giyinme el becerilerine sahip olması, yüz ifadesiyle tuvalet yapma gereksiniminde olduğunu göstermesi ve 3 ila 5 dakika arası oturma pozisyonunda kalabilmesidir.tuvalet eğitiminde ebeveynlerin yapmaları gerekenler şu şekilde sıralanabilir; çocuğa eğitim sürecinde baskıcı davranmamak, çocuğu iç çamaşırı kullanması için özendirmek ve kendi iç çamaşırını kendisinin seçmesi için olanak tanımak, eğitim sürecinde çocuğun rahat giysiler giymesini sağlamak, çocuğa tuvaleti nasıl kullanacağını öğretmek, çocuğu (gerekirse) ödüllendirmek, çocuğu 2-3 saatte bir tuvalete götürüp 5 dakika oturmasına izin vermek, çocuğun sıvı tüketimini gece yatmadan önce azaltmak ve gece boyunca çocuğu aralıklarla tuvalete götürmek olarak belirlenebilir. Tuvalet eğitiminin yanı sıra çocuğa temizlik alışkanlığı kazandırmanın da önemi büyüktür. Çocuk için bu becerilerin kazanılmasında en iyi öğrenme yöntemi, izlemek ve yapmaktır. Bu sebeple ebeveynler öncelikle diş fırçalamak, banyo yapmak, el-yüz yıkamak gibi temizlik becerilerinde çocuklarına model olmalıdır. Sayılan etkinlikler eğlenceli hale getirilerek çocuk motive edilmeli, uyarmak yerine hatırlatıcı görsel notlar kullanılmalıdır. ÇORLU

3 . Her çocuğun uyku saatleri değişkenlik gösterir. Yemek saatinin gecikmesi veya yatağa hazırlık işinin ağırdan alınması ya da evdeki özel bir olay için çocuğun geç yatmasına izin verilmesi bu değişikliklere neden olmaktadır. Burada önemli olan nokta her aile için geçerli olacak standart bir yatma saati belirlemek yerine her ailenin çocuklarının sağlığını ve kendi faaliyetlerini göz önünde bulundurarak bir düzen kurmaları gereğidir. İyi bir uyku alışkanlığının yerleşmesi iki yıldan uzun bir süreyi kapsayabilir. Bu nedenle uyku programının düzeni ilk çocukluk yıllarının sonuna kadar sürdürülmelidir. Uzm.Psikolog Didem EVRE Küçük Şeyler Anaokullları Rehberlik Hizmetleri Koordinatörü Selen ÖZKAYA Dragos Küçük Şeyler Anaokulu Rehberlik Birimi Gizem BÜYÜK Ataşehir Küçük Şeyler Anaokulu Rehberlik Birimi Nihan GÜNEŞ Suadiye Küçük Şeyler Anaokulu Rehberlik Birimi

4 . Tuvalet eğitiminin yanı sıra çocuğa temizlik alışkanlığı kazandırmanın da önemi büyüktür. Çocuk için bu becerilerin kazanılmasında en iyi öğrenme yöntemi, izlemek ve yapmaktır. Bu sebeple ebeveynler öncelikle diş fırçalamak, banyo yapmak, el-yüz yıkamak gibi temizlik becerilerinde çocuklarına model olmalıdır. Sayılan etkinlikler eğlenceli hale getirilerek çocuk motive edilmeli, uyarmak yerine hatırlatıcı görsel notlar kullanılmalıdır. Uyku Alışkanlığı Çocuğun tüm yaşamında olduğu gibi uyku düzeninin oluşturulmasında da ailenin işlevi büyüktür. Anne ve babayla kurulan iletişim çocuğun tüm sorunları arasında uyku sorununa da bir çözüm getirir. Özellikle uykuya hazırlık dönemi çocuğu dinlemek ve onun bir takım zorluklarını birlikte çözümleyebilmek için en uygun zamandır. Anne babasının yatağında yatma alışkanlığı olmamasına rağmen kendi yatağında yatmamakta ısrarcı olması, korkulu ya da heyecanlı yaşantıların bir sonucu olabilir. Bazen çocuk, korku, kaygı ve sıkıntı uyandıran durumları doğrudan ya da dolaylı bir biçimde uyanıkken ortaya koymayabilir. Bu duygu ve sıkıntılar bastırılıp geceleri kabuslar, korkulu düşler, gerçekte var olmayan yaratık ve canavarla mücadele şeklinde ortaya çıkar. Özellikle 3-4 yaşlarında yoğunlaşan bu tür korkular, uykuyu olumsuz açıdan etkilerler. Bu konuda bir süre için çocuğun kapısını açık bırakmak veya loş bir ışıktan yararlanmak, akla ilk gelen önlemler arasındadır. Uyku ortamının fiziki koşullar açısından da sağlıklı olması, büyük önem taşımaktadır. Çocuğun uykudayken dış uyaranlardan etkilenmemesi için çocuk odasının evin en sessiz bölümünde bulunmasına özen gösterilmelidir. Çocuk öngörülen uyku saatinden ne kadar geç yatırılırsa aile o denli kolay uyuyacağını düşünür. Oysa geç yatmasına izin verilen çocuk bu kez aşırı yorgun düşer ve gerginleşir bunun sonucunda da uyumakta daha da güçlük çeker. Böyle bir kısır döngünün içine girmemek için çocuğun uyku zamanından yarım saat önce kendi odasında anne veya baba tarafından heyecanlı olmayan bir kitap ya da masal okunarak gevşetilmesi uykusunun gelmesini sağlayabilir. Tüm bu aşamalar önceleri çocuk için cazip olmayan yatak ve uyku ortamı ile olumlu çağrışımlar kurmasını sağlar. Çocuk için belirli bir uyku zamanı oluşturmak ve bunu düzenli bir biçimde uygulamak gerekir. Ebeveynin çocuğun her çağırmasında odasına gitmemeye özen göstermesi odanın dışında ya da kapının önünde durarak onunla konuşması da süreci kolaylaştırır. Gece uyanıp anne-babanın yatağına geldiğinde ise doğru olan onu tekrar kendi yatağına götürerek, gerekirse bir süre onun yanında oturup, uyuyacağı yerin, kendi yatağı olduğunu hatırlatmak gerekebilir.

5 KİTAP ÖNERİLERİ BİL BAKALIM SENİ NE KADAR SEVİYORUM Birini çok sevdiğinizde, duygularınızın ne kadar güçlü olduğunu ona anlatmanın yolunu bulmak istersiniz. YAYINEVİ: TUDEM YAZAR: Sam Mc Bratney RESİMLEYEN: Anita Jeram Küçük Tavşan ve Büyük Tavşan ın keşfettiği gibi sevgi kolaylıkla ölçülebilecek bir şey değildir. Üç kedi bir dilek Bu Kitabı Okuduktan Sonra Bir Kediniz Olsun isteyeceksiniz.. Beyoğlu Macerası Bilgi Avcıları Gizli Görevde kitabıyla çocukların sevgilisi olan Sara Şahinkanat ve Ayşe İnan Alican dan bir kitap daha: Üç Kedi, Bir Dilek. Damda üç kedi: Piti, Pati ve Pus, sırtüstü uzanmış gökyüzünü seyrediyorlar Peki ne bekliyorlar.. YAYINEVİ: YAPI KREDİ YAYINLARI YAZAR: SARA ŞAHİNKANAT Belki de bir dilekleri var yıldızlardan.. RESİMLEYEN: AYŞE İNAN ALİCAN

6 BU AY NELER YAPTIK? Eylül ayı, okulumuza tatlı bir telaş ile başladık. Oryantasyon haftamızda bizler için hazırlanan oyunlara, etkinliklere okula başlamanın ilk heyecanı ile katıldık Eylül tarihleri arasında Okulum, Sınıfım ve Arkadaşlarım, Kendimi Tanıyorum, ve Kendimi Anlatıyorum temalarını işledik. Değerler Eğitimimizde, Empati ve İyi ki Arkadaşlarım Var konusu altında birbirimizle yapmaktan hoşlandıklarımızı paylaştık ve resimlerimizi yaptık. Bu zaman içinde okulumuzu, yeni arkadaşlarımızı tanımaya ve onların isimlerini öğrenmeye çalıştık, yeni çevremize adapte olduk. Arkadaşlarımızın önemini fark ettik. Sınıfı ve okulu paylaştığımız kişileri tanıdık. Okul ve sınıf kurallarımızı oluşturduk. Arkadaşlarımızla grup oyunları oynadık. Orff aletleriyle ve bedenimizle ritim çalışmaları yaptık. Çeşitli şarkıları dinledik ve birlikte söyledik. Parmak oyunlarıyla eğlendik. GEMS materyalleri ile çalışmalar yaptık. Müzikli-müziksiz oyunlar oynadık. Bol bol bahçeye çıktık, birlikte keyifli zaman geçirdik. Şimdi Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmalarımızda Farklı Çocuk adlı yeni kitaplarımıza başlamanın heyecanını yaşıyoruz. Arkadaşlarımızın önemini fark ettik. SANAT DERSİ VE PROJE ÇALIŞMALARIMIZ Hamurdan ve origami ile kendi Okul modellerimizi oluşturduk. Sınıf kurallarımızla Dikkat Ettiklerim Mobilini oluşturduk. El baskısı yaptık, Sınıf Ağacımızı oluşturduk. Hayalimdeki Arkadaşım çalışması yaptık. Taçlar / kolyeler yaptık. Daire, üçgen ve kareler ile çalışmalar yaptık. Kendi Fotoğraflarımızla Film Şeridi Yaptık. Aynadaki Ben çalışması yaptık. Kız ve erkek resimlerinden kitapçık oluşturduk. Seramikten Yüz Çalışması yaptık. El baskısı ile Sınıf Ağacımızı oluşturduk. FEN ETKİNLİKLERİMİZ ve MATEMATİK ETKİNLİKLERİMİZ GEMS materyallerini keşfettik. Sınıfımızda Serbest Keşif yaptık. Kız&erkek grafiğimizi oluşturduk. Dairelerle boy grafiği yaptık. Daire, kare, üçgen şekillerini ve özelliklerini öğrendik. Balonlar ile Gruplama çalışması yaptık. Eğimli bir alan üstünde şekillerin hareketini gözledik. Mutfak etkinliğimizde, daire şekillerinden yüz hazırladık. Renkler ile ilgili çalışmalar yaptık. Dairelerle boy grafiği yaptık.

7 Güzel bir tatil döneminin ardından okulumuza dönmenin heyecanını arkadaşlarımızla paylaştık. Bu ay derslerimize eğlenceli oryantasyon etkinlikleri ile başladık, arkadaşlarımızla tanışma oyunları oynadık. Okula dönüşümüzü renkli hale getiren sanat faaliyetleri yaptık, sınıfımızda sergiledik. Sınıfımızda yer alan nesneleri tanıdık, renkleri, şekilleri tekrar etmemizi sağlayan çok sayıda etkinlik tasarladık. Sonrasında vücudumuzun bölümlerini öğrenmeye başladık. Kraft kağıdına vücudumuzun taslağını çıkardık, hep birlikte boyadık ve sınıfımızın kapısına astık. Küçük boyda yaptığımız vücut şekilleriyle de bir anahtarlık tasarladık ve sevdiklerimizle paylaştık. Öğretmenimizin bizlere okuduğu güzel hikâyeler ile de konularımızı tekrar ettik. Tüm bu çalışmaları yaparken eğlenceli şarkılar dinledik, oyunlar oynadık ve çok keyif aldık. Kuklalarımız da bize bu güzel okula başlangıç ayında eşlik etti. Bir sonraki ay yine keyifli çalışmalarda buluşmak dileğiyle Bu ay öğrendiğimiz şarkılar; Hello Good Bye Song What s your name? First Day of School song Who Is Here Today? We Like To Come To School song Important Rules song The characters song The colors song The body song Tummy and toes The big and small song

8 BİZDEN KARELER Bana Güven oyununu oynarken çok eğlendik. GEMS materyallerini keşfettik. M a k a r n a l a r ı sulu boya ile boyayıp renklendirdik. Evcilik köşemizde Güzel Bir Gün canlandırması yaptık.

9 MUTFAK ETKİNLİKLERİMİZ Daire şekillerinde h a z ı r l a d ı ğ ı m ı z farklı sebzeleri kullanarak yüz şeklinde kanepeler hazırladık. DİĞER ETKİNLİKLERİMİZ Un üzerinde çizgi çalışmaları yaptık. Beraber çekilmiş fotoğraflarımızı kullanarak Film Şeridi hazırladık. OKULUMUZUN İLK AYI ÇOK EĞLENCELİ GEÇTİ BİR SONRAKİ AY GÖRÜŞMEK ÜZERE...