Pre-Service Teachers Career Adaptabilities: It s Relationships with Career Decision Making Self-Efficacy and Career Barriers
|
|
- Yonca Metin
- 5 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 International Online Journal of Educational Sciences ISSN: Pre-Service Teachers Career Adaptabilities: It s Relationships with Career Decision Making Self-Efficacy and Career Barriers Ali Eryılmaz 1, Ahmet Kara 2 1 Yildiz Technical University, Faculty of Education, Department of Educational Sciences, İstanbul, Turkey. 2 Eskişehir Osmangazi University, Faculty of Education, Department of Educational Sciences, Eskişehir, Turkey. To cite this article: Eryılmaz, A., Kara, A. (2018). Pre-Service Teachers Career Adaptabilities: It s Relationships with Career Decision Making Self-Efficacy and Career Barriers, International Online Journal of Educational Sciences, 10(2), ARTICLE INFO Article History: Received Received in revised form Accepted ABSTRACT The aim of this study is to investigate the pre-service teachers' career adaptability with career decision making self-efficacy and career barriers. The study group of this study constitutes a total of 220 preservice teachers who are studying at a public university in Turkey. The data were collected with Career Adaptability Scale, Career Decision Making Self-Efficacy Scale and Perceived Career Barriers Scale. A multiple regression analysis technique was used to analysis of the data. When the findings of this study are examined, there is a significant relationship between career decision making selfefficacy and career barriers with career adaptability. [R =.54, R2 =.29, F = p <.01]. Career decision making self-efficacy and carrier barriers explain about 29% of the total assumption of career adaptability. According to the results of the research, pre-service teachers career adaptabilities is increased parallel with increasing pre-service teachers career decision making self-efficacy. On the other hand, pre-service teachers career adaptabilities is decreased parallel with increasing preservice teachers career barriers 2018 IOJES. All rights reserved Keywords: 1 Career adaptability, career decision making self-efficacy, career barriers, pre-service teachers Corresponding author s address: Yildiz Technical University, Faculty of Education, Department of Guidance and Psychological Counseling, İstanbul, Turkey Telephone: : erali76@hotmail.com; aeryilmz@yildiz.edu.tr DOI:
2 Öğretmen Adaylarının Kariyer Uyumlulukları: Kariyer Kararı Yetkinlik Beklentisi ve Kariyer Engelleri Açısından İncelenmesi Ali Eryılmaz ₁, Ahmet Kara ₂ 1 Yıldız Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü İstanbul, Türkiye. 2 Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü Eskişehir, Türkiye. To cite this article: Eryılmaz, A., Kara, A. (2018). Pre-Service Teachers Career Adaptabilities: It s Relationships with Career Decision Making Self-Efficacy and Career Barriers, International Online Journal of Educational Sciences, 10(2), MAKALE BİLGİ Makale Tarihçesi: Alındı Düzeltilmiş hali alındı Kabul edildi Tarih girmek için burayı tıklatın. Çevrimiçi yayınlandı ÖZET Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının üzerinde; öğretmen adaylarının kariyer uyumlulukları ile kariyer kararı yetkinlik beklentileri ve kariyer engelleri arasındaki ilişkileri incelemektir. Bu değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek için bu çalışma ilişkisel desende tasarlanmıştır. Bu çalışma, Türkiye de bir kamu üniversitesinde öğrenim gören toplam 220 öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Çalışmada veriler, Kariyer Uyumluluğu Ölçeği, Kariyer Kararı Yetkinlik Beklentisi Ölçeği ve Algılanan Kariyer Engeli ile toplanmıştır. Çalışmada kariyer kararı yetkinlik beklentisi ve kariyer engelinin kariyer uyumluluğunu ne düzeyde açıkladığını belirlenmesi, çoklu regresyon analizi tekniğiyle hesaplanmıştır. Analiz sonuçlarına göre kariyer kararı yetkinlik beklentisinin ve kariyer engelinin, kariyer uyumluluğunu anlamlı bir şekilde açıkladığı sonucuna varılmıştır IOJES. Tüm hakları saklıdır Anahtar Kelimeler: 2 Kariyer uyumluluğu, kariyer kararı yetkinlik beklentisi, kariyer engeli, öğretmen adayları Giriş İnsanların kendilerini gerçekleştirdikleri alanlardan biri de bireylerin sahip oldukları meslekleri ve bu mesleklere uygun işler yapmalarıdır (Maslov, 1971). Öğretmenler, kendi mesleklerini gerçekleştirirken hem kendilerinin hem de öğrencilerin potansiyellerini ortaya koymaktadırlar (Akyüz, 2005). Bu süreçte öğretmenlik mesleğine yönelik önemli noktaları ve kendi özelliklerini keşfetmeleri oranında, öğretmen adayları yaptıkları işten doyum alabilmektedirler. Bir başka deyişle kariyer açısından öğretmenlik mesleğine uyumlu hale gelmektedirler. Öğretmen adayları kariyer gelişim dönemleri açısından araştırma evresinde (Super, 1980) yer almaktadırlar. Öğretmen adayları bu süreçte, öğretmenlik mesleğine yönelik eğitim almaktadırlar. Sürecin sonunda ise, okulu bitirip kazandıkları yeterlilikleri sınamak amacıyla öğretmenlik mesleğine adım atmaktadırlar. Öğretmen adayları, benlik kavramları ile öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği roller arasında uyum sağlamaya ve durumlarını gözlemleyip değerlendirmeye( Super, 1980) çalışırlar. Tüm bu süreçte hem kendileri hem de hizmet sunacakları bireyler açısından kariyer uyumlulukları önemli bir psiko-sosyal yapı (Zacher, 2014) olarak karşımıza çıkmaktadır. Kariyer uyumluluğu, bireyin kariyer gelişimlerinde ortaya çıkabilecek değişimler ve engeller karşısında başa çıkma düzeyini ifade etmektedir (Super ve Knasel, 1981). Başka bir tanımda ise kariyer uyumluluğu, bireyin içinde bulunduğu gelişim dönemindeki mesleki gelişim görevlerini, mesleki geçişlerini ve zorluklarla baş edebilmeye hazır olma düzeyi olarak ifade edilmektedir (Rottinghaus, Buelow, Matyja ve Schneider, 2012). Literatürde kariyer uyumluluğu çeşitli boyutlarda ele alınmıştır. Örneğin; Eryılmaz ve Kara (2016) tarafından Sorumlu yazar adresi: Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık ABD - İstanbul TÜRKİYE Telefon: e-posta: erali76@hotmail.com; aeryilmz@yildiz.edu.tr DOI: 236
3 Ali Eryılmaz & Ahmet Kara kariyer uyumluluğu, kariyer keşfi ve kariyer planı olarak değerlendirilmiştir. Ayrıca Zikic ve Klehe (2006) tarafından ise kariyer uyumluluğu, kariyer keşfi ve kariyer planı olarak sınıflandırılmıştır. Öte yandan Savickas (2005) tarafından kariyer uyumluluğu, kariyer ilgi, kariyer merak, kariyer güven ve kariyer kontrol olarak ele alınmıştır. Ayrıca Eryılmaz ve Kara (2017b), kariyer uyumluluğunun alan genel ve alan özel olmak üzere iki boyutta ele alınması gerektiğini belirtmektedirler. Bireylerin kariyer uyumluluklarını etkileyen bireysel ve çevresel etkenler vardır (Savickas, 2013). Bireysel etkenler olumlu ve olumsuz olmak üzere iki noktada ele alınabilir. Kariyer kararı yetkinlik beklentisi ve kariyer engelleri olumlu ve olumsuz kişisel faktörlere örnek olabilir. Yetkinlik beklentisi kavramını ilk olarak sosyal öğrenme kuramcısı Bandura kullanmıştır. Bandura (1997) yetkinlik beklentisini, bireyin amaçlarına ulaşmak için istenen davranışları yapabileceğine ilişkin yetenek algısı olarak tanımlamıştır. Kıran-Esen ve Çelikkaleli (2008) ise yetkinlik beklentisini, bireyin amacını gerçekleştirirken gerekli davranışı yapıp yapmayacağını, bu davranışını tamamlamak için ne kadar çaba göstereceğini ve bu süreçte karşılaşacağı engeller karşısında nasıl bir başa çıkma stratejisi geliştireceğini gösteren ve bireyin kendini değerlendirmesi sonucu oluşan bir kavram olarak ifade etmektedir. Kariyer danışmanlığında yetkinlik beklentisi kavramını ilk olarak Betz ve Hackett (1981) kullanmıştır. Betz ve Hackett (1981) bireylerin; mesleki özelliklerini doğru bir şekilde tanımlama, gerçekçi amaç belirleme, mesleklerle ilgili bilgi edinme, problem çözme gibi mesleki gelişim görevlerini başarılı bir şekilde tamamladıklarında, kariyer kararı yetkinliklerinin yükseldiklerini bulmuşlardır. Taylor ve Betz (1983), kariyer kararı yetkinlik beklentisinin, bireyin karar verme becerisindeki eksikliğiyle, mesleki kimlik duygusu yetersizliğiyle ve meslek seçiminde karşılaşılan dışsal engeller gibi geçmiş olaylarla ilişkili olduğunu bulmuşlardır. Betz (1992) kariyer kararı yetkinlik beklentisini bireylerin kariyer gelişim süreçlerindeki mesleki gelişim görevlerini yerine getirme konusunda kendilerine güvenme düzeyleri olarak tanımlanmıştır. Literatürde, kariyer uyumluluğu ve kariyer kararı yetkinlik beklentisi arasındaki ilişkileri inceleyen çeşitli çalışmalar bulunmaktadır (Douglas ve Duffy, 2015; Guan, Capezio, Restubog, Read, Lajom ve Li, 2016; Duffy, Douglas ve Autin, 2015; Duffy ve Blustein, 2005). Ancak Türkiye de öğretmen adaylarının kariyer kararı yetkinlik beklentileri ile kariyer uyumlulukları arasındaki ilişkileri inceleyen çalışmalara rastlanmamıştır. Kariyer engeli, bireyin kariyer gelişim sürecini güçleştiren, engelleyen veya sınırlandıran kişiler, olaylar ve koşullardır (Swanson ve Woitke, 1997). Crites (1969) tarafından kariyer engeli, iki başlık altında ele alınmıştır. Bunlardan birincisi içsel engeller; ikincisi ise dışsal engellerdir. İçsel engele; bireyin benlik yapısı, motivasyonu, özgüveni, kişilik özellikleri gibi kişiye özgü durumlar örnek verilebilir. Dışsal engele; cinsiyet rolleri, fırsatlar, çalışma koşulları maaş, ayrımcılık gibi bireyin yaşadığı sosyal-kültürel çevresel durumlar örnek verilebilir (Kızıldağ, Aydoğan ve Özer, 2014). Sonuç olarak Crites (1969) tarafından kariyer engeli, bireyin kariyer amaçlarını engelleyen içsel ve dışsal faktörlerinin bütünüdür. Literatürde, kariyer uyumluluğu ve kariyer engelleri arasındaki ilişkileri inceleyen çeşitli çalışmalar bulunmaktadır (Cardoso ve Moreira, 2009; Urbanaviciute, Pociute, Kairys ve Liniauskaite, 2016). Bu çalışmalarda kariyer engelinin artmasıyla birlikte kariyer uyumluluğunun azaldığı bulunmuştur. Ancak Türkiye de öğretmen adaylarının kariyer engelleri ile kariyer uyumlulukları arasındaki ilişkileri inceleyen çalışmalara rastlanmamıştır. Kariyer uyumluğu önemli bir psiko-sosyal değişkendir. Bireylerin kariyer uyumluluklarının artması oranında; iyilik halleri (Maggori, Johnston, Krings, Massoudi ve Rossier 2013), akademik doyumları (Duffy, Douglass ve Autin, 2015), kariyer iyimserlikleri (Duffy, 2010) yükselmektedir. Bir başka açıdan bireylerin kariyer uyumluluklarının artması oranında psikolojik ve toplumsal işlevsellikleri yükselmektedir. Bu noktada öğretmen adaylarının kariyer uyumluluklarını etkileyen değişkenlere yönelik araştırmaların yapılması, bireysel ve toplumsal anlamda olumlu katkılar sağlayabilir. Türkiye de öğretmen adaylarının ve öğretmenlerin (Eryılmaz ve Kara, 2017a), üniversite öğrencilerinin (Kalafat, 2012; Büyükgöze- Kavas, Duffy ve Douglass, 2015) kariyer uyumlulukları üzerinde kısıtlı çalışmalar yapılmaktadır. Öğretmen adaylarının kariyer uyumlulukları ile kariyer kararı yetkinlik beklentileri ve kariyer engelleri arasındaki ilişkileri inceleyen çalışmalara rastlanmamıştır. Sonuç olarak bu çalışmanın amacı öğretmen adayları üzerinde; öğretmen adaylarının kariyer uyumlulukları ile kariyer kararı yetkinlik beklentileri ve kariyer engelleri arasındaki ilişkileri incelemektir. Yöntem
4 Araştırma Deseni Bu çalışma, öğretmen adaylarının kariyer uyumlulukları ile kariyer kararı verme yetkinlikleri ve kariyer engelleri arasındaki ilişkileri ortaya koymak amacıyla ilişkisel desende yürütülmüştür. Çalışmanın genel amacı doğrultusunda iki alt amaç belirlenmiştir. Bunlar; 1. Öğretmen adaylarının kariyer kararı verme yetkinlikleri, kariyer uyumluluklarını anlamlı bir şekilde yordamakta mıdır? 2. Öğretmen adaylarının kariyer engelleri, kariyer uyumluluklarını anlamlı bir şekilde yordamakta mıdır? Çalışmanın yordayan değişken, kariyer karar verme yetkinliği ve kariyer engeli; yordanan değişkeni ise kariyer uyumluluğudur. Çalışma Grubu Bu araştırmanın çalışma grubunu, Türkiye de bir kamu üniversitesinde öğrenim gören toplam 220 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu öğretmen adayları seçilirken uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Uygun örneklemede, araştırmacı kendi araştırma amacına uygun olarak örnekleme girecek kişileri belirlemektedir (Fraenkel ve Wallen, 1993). Bu öğretmen adaylarının 129 ü (%58.6) kadın ve 91 i (%41.4) erkektir. Ayrıca öğretmen adaylarının yaş aralığı dır. Öğretmen adaylarının yaş ortalaması standart sapması ise 1.25 dir. Çalışmada Kullanılan Ölçme Araçları Kariyer uyumluluğu ölçeği. Eryılmaz ve Kara (2016) tarafından geliştirilen bu ölçek, 10 maddeden oluşmaktadır. İki alt boyutu vardır. Bunlar Kariyer Keşfi ve Kariyer Planı dır. Eryılmaz ve Kara (2016) tarafından ölçeğin geçerlilik ve güvenirlik çalışması yapılmıştır. Güvenirlik çalışmasında iç tutarlılık ve testtekrar test yöntemi kullanılmıştır. Ölçeğin kariyer keşfi alt boyutunun iç tutarlılık katsayısı 0.84, kariyer plan alt boyutunun iç tutarlılık katsayısı 0.71 ve ölçeğinin tamamının iç tutarlılık katsayısı ise 0.85 olarak bulunmuştur. Test-tekrar test yöntemiyle yapılan güvenirlik katsayıları ise kariyer keşfi 0.82, kariyer plan 0.87 olarak bulunmuştur. Geçerlilik çalışmasında ölçüt geçerliği ve yapı geçerliliğine bakılmıştır. Yapı geçerliği, açımlayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı faktör analiziyle incelenmiştir. Açımlayıcı faktör analizi sonuçlarına göre toplam açıklanan varyansı % olan iki boyutlu ölçek elde edilmiştir. Bu ölçeğin faktör yükleri 0.57 ile 0.80 arasında değişmektedir. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre, Kariyer Uyumluluğu Ölçeğinin doğrulayıcı faktör analizine bağlı olarak gerçekleşen uyum iyiliği değerleri: NFI, 0.95; NNFI, 0.97; IFI, 0.98; CFI, 0.98; GFI, 0.94 ve AGFI değeri ise 0.90 olarak bulunmuştur. Ölçüt geçerliliği, Kariyer Geleceği Ölçeği ile incelenmiştir. Bunun için korelasyon analizi tekniği kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre Kariyer Uyumluluk Ölçeğinin Kariyer Geleceği Ölçeği ile arasında 0.64 yüksek düzeyde anlamlı pozitif bir ilişki bulunmuştur. Kariyer kararı yetkinlik beklentisi ölçeği kısa formu (KKYBÖ-KF). Bu çalışmada, Betz ve ark (1996) tarafından geliştirilen Işık (2010) tarafından Türkçe ye uyarlanan (KKYBÖ-KF) kullanılmıştır. Bu ölçek 25 maddeden oluşmaktadır. Işık (2010) tarafından KKYBÖ-KF nun Türkçe Formunun güvenirlik çalışmaları Cronbach alfa iç tutarlılık ve test tekrar test yöntemiyle incelenmiştir. Analiz sonuçlarına göre Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı.88 olarak; test tekrar test yöntemiyle yapılan güvenirlik çalışmasında Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı.81 (p<.01) olarak bulunmuştur. Işık (2010) tarafından geçerlilik çalışması yapılmıştır. Bunun için doğrulayıcı faktör analizi kullanılmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre, (χ2/df = 1.37, GFI =.90, AGFI =.90, CFI =.92, RMSEA =.048, SRMR=.078) olarak hesaplanmıştır. Algılanan kariyer engeli anketi: Bu anket, Luzzo ve McWhirter (2001) ve Swanson ve Tokar (1991) tarafından geliştirilmiştir. Türkçe ye Balin (2008) tarafından uyarlanmıştır. Bu anket, 7 li likert tipinde 11 Kariyer Engelini tanımlamaktadır. Bu anketin amacı, katılımcıların kariyer engelleri algılarını tespit etmektir. Bu çalışmanın araştırmacılar tarafından kendi çalışma grubu üzerinde güvenirlik ve geçerlilik çalışması yapılmıştır. Güvenirlik çalışması için iç tutarlılık katsayısına bakılmıştır. Ölçeğinin tamamının iç tutarlılık katsayısı 0.81 olarak bulunmuştur. Verilerin Analizi 238
5 Ali Eryılmaz & Ahmet Kara Kariyer kararı yetkinlik beklentisi ve kariyer engelinin, kariyer uyumluluğunu yordama düzeyini belirlemek için verilerin analizinde, çoklu regresyon analizi tekniği kullanılmıştır. Bulgular Araştırma bulguları, iki ana başlık altında toplanmıştır. İlk olarak kariyer kararı yetkinlik beklentisi, kariyer engeli ve kariyer uyumluluğu değişkenlerine yönelik betimsel istatistiklere değinilmiştir. İkinci olarak ise kariyer kararı yetkinlik beklentisi ve kariyer engelinin kariyer uyumluluğunu açıklamasına yönelik bulgular sunulmuştur. Betimsel İstatistikler Tablo 1. Betimsel İstatistikler Değişkenler SS Basıklık (Kurtosis) Çarpıklık (Skewness) KKYBTP KETP KUTP KK KP **KKYBTP: Kariyer Kararı Yetkinlik Beklentisi Toplam Puanı; **KETP; Kariyer Engeli Toplam Puanı; **KUTP: Kariyer Uyumluluğu Toplam Puanı; KK: Kariyer Keşfi; KP: Kariyer Planı Çalışmada değişkenlerin normal dağılıp dağılmadığı saçılma grafiklerine bakılarak incelenmiştir. Bu doğrultuda değişkenlere yönelik çarpıklık ve basıklık katsayılarının ile dan küçük olduğu bulunmuştur. Bu sonuçlar, değişkenler açısından dağılımın normal olduğunu göstermiştir. Tablo 1 incelendiğinde betimsel istatistik sonuçları yer almaktadır. Bu sonuçlara göre, çalışma grubunda yer alan bireylerin kariyer uyumluluğuyla ilgili aldıkları ortalama puanları alt boyutlara göre sırasıyla kariyer keşfi (X : 24.20), kariyer plan (X :14.74) olarak bulunmuştur. Ayrıca çalışma grubunda yer alan bireylerin kariyer kararı yetkinlik beklentisi (X :94.28); kariyer engeli (X :28.59) ilgili aldıkları ortalama puanı olarak bulunmuştur. Kariyer Kararı Yetkinlik Beklentisi ve Kariyer Engelinin Kariyer Uyumluluğunu Açıklamasına Yönelik Bulgular Çalışmanın bu bölümünde kariyer kararı yetkinlik beklentisinin ve kariyer engelinin kariyer uyumluluğunu açıklamasına yönelik çoklu regresyon analizi sonuçlarına yer verilmiştir. Tablo 2 de kariyer kararı yetkinlik beklentisinin ve kariyer engelinin kariyer uyumluluğunu ne düzeyde açıkladığı verilmiştir. Tablo 2 ye bakılarak sonuçlar yorumlanabilir. Tablo 2. Çalışmada yer alan değişkenler arasındaki ilişkide çoklu regresyon analizi sonuçları Kariyer uyumluluğu B SH β T p Sabit Kariyer kararı yetkinlik beklentisi ** Kariyer engeli ** n=220, R=.54, R 2 =.29, F=46.04, p<.01**, p<.05* Tablo 2 incelendiğinde kariyer kararı yetkinlik beklentisi ve kariyer engeli ile kariyer uyumluluğu arasında anlamlı ilişkiler bulunmuştur [R=.54, R 2 =.29, F= p<.01]. Regresyon katsayısının anlamlılığına ilişkin t-testi sonuçları incelendiğinde; kariyer kararı yetkinlik beklentisinin (β:.22) ve kariyer engelinin (β: -.11) kariyer uyumluluğu üzerinde önemli bir yordayıcı olduğu görülmektedir (p<.01). Kariyer kararı yetkinlik beklentisi ve kariyer engelinin, kariyer uyumluluğuna ait toplam varsayın yaklaşık %29 ünü açıklamaktadır. Tablo 2 e göre, kariyer kararı yetkinlik beklentisi ile kariyer uyumluluğu arasında anlamlı ve pozitif yönde bir ilişki vardır. Ayrıca kariyer engeli ile kariyer uyumluluğu arasında anlamlı ve negatif yönde bir ilişki vardır.
6 Tartışma ve Sonuç Bu çalışma, öğretmen adaylarının kariyer uyumlulukları ile kariyer kararı yetkinlik beklentileri ve kariyer engelleri arasındaki ilişkileri incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının kariyer kararı yetkinlik beklentileri artıkça kariyer uyumlulukları da yükselmektedir. Öte yandan öğretmen adaylarının kariyer engelleri artıkça, kariyer uyumlulukları azalmaktadır. Literatür incelendiğinde, bireylerin kariyer kararı yetkinlik beklentileri ile kariyer uyumluluklarını ele alan çalışmaların olduğu görülür. Örneğin Guan, Capezio, Restubog, Read, Lajom ve Li (2016) üniversite öğrencileri üzerinde yaptıkları araştırmalarında, kariyer karar verme yetkinliği ile kariyer uyumluluğu arasında ilişkiyi incelemişlerdir. Bu araştırmanın sonucuna göre, kariyer karar verme yetkinliği kariyer uyumluluğunun anlamlı ve önemli bir yordayıcısı olarak bulunmuştur. Benzer şekilde Douglas ve Duffy (2015) kariyer uyumluluğu ile kariyer karar verme yetkinliği arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki bulmuşlardır. Bir başka çalışmaya göre kariyer karar verme yetkinliğinin artmasıyla birlikte kariyer uyumluluğunun arttığı bulunmuştur (Duffy, Douglas ve Autin, 2015). Bu çalışmada literatürdeki çalışmaların sonuçlarını doğrulamıştır. Farklı kültürlerde de olsa kariyer kararı yetkinlik beklentisi ile kariyer uyumluluğu arasındaki ilişkiler benzer örüntüler sergilemiştir denilebilir. Bu ve diğer çalışma sonuçlarında; kariyer karar verme yetkinliğinin artmasıyla birlikte kariyer uyumluluğunun artmasını Kariyer Yapılandırma Kuramı (Savickas, 2012) açıklamaktadır. Bu kurama göre, kariyer karar verme yetkinliği; kariyer uyumluluğu için önemli bir kaynak olarak değerlendirilmektedir. Bu kaynağı kullanmak öğretmen adaylarının kariyer uyumluluklarını olumlu olarak etkiler görünmektedir. Bu çalışma sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının kariyer engelleri arttıkça onların kariyer uyumlulukları azalmaktadır. Kariyer engeli ile ilgili pek çok değişken arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Örneğin, kariyer kararı verme yetkinlik düzeyleri (Albaugh ve Nauta, 2005), kariyer seçimi davranışı (Shelley Tien, Wang ve Liu, 2009), kariyer düşünceleri (Rivera, Chen, Flores, Blumberg ve Ponterotto, 2007), kariyer desteği (Fabian, Ethridge ve Beveridge, 2009), sonuç beklentisi (Perrone, Civiletto, Webb ve Fitch, 2004) kariyer engeli ile ilişkili olan bazı değişkenlerdir. Öte yandan kariyer uyumluluğu ve kariyer engelleri arasındaki ilişkileri inceleyen çalışmaların sayısının çok az olduğu görülür. Örneğin Urbanaviciute, Pociute, Kairys ve Liniauskaite (2016) üniversite öğrencileri üzerinde yaptıkları araştırmalarında kariyer uyumluluğu ile algılanan kariyer engelli arasında negatif yönde ve anlamlı bir ilişki bulmuşlardır. Benzer şekilde Cardoso ve Moreira (2009) algılanan kariyer engeli ile kariyer planı arasında ilişkiyi incelemiştir. Algılanan kariyer engeli ile kariyer planı arasında olumsuz bir ilişki bulunmuştur. Bu araştırma sonuçları da anılan araştırma sonuçlarıyla benzerlik göstermektedir. Bu bulgular, Kariyer Olgunluk Modeli ve Öz Düzenleme Kuramları ile açıklanabilir. Kariyer olgunluk modeline göre kariyer planı, kariyer engelli yönetiminin önemli bir boyutudur. Bireyler, kariyer engellerini aşmak için kariyer planı yapmayı araç olarak kullanmaktadırlar. Böylece engellerin üstesinden gelerek kariyer uyumluluklarını yükseltmektedirler (Super ve Overstreet, 1960). Ek olarak Öz Düzenleme Kuramına göre, bireylerin kendilerini bir amaç doğrultusunda yönlendirmeleri için plan yapmaları gerekmektedir. Böylece bireyler planlama yoluyla engelleri öngörerek hedeflerini uygularlar (Gollwitzer ve ark. 2007). Plan ve keşif yapmayı içerisinde barındıran (Eryılmaz ve Kara, 2016) kariyer uyumluluğu bu noktada engelleri ortadan kaldıran bir faktör olarak da değerlendirilebilir. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak birkaç öneri geliştirilebilir. Örneğin öğretmen adaylarının kariyer kararı yetkinlik beklentilerinin daha olumlu bir noktaya getirmesi gerekir. Bu noktada sosyal öğrenme kuramı önemli bilgiler sunmaktadır. Bandura ya (1997) göre yetkinlik beklentisini etkileyen dört önemli kaynak vardır. Bunlar; başarılı yürütülmüş performanslar, dolaylı yaşantılarla öğrenme, sözel ikna yolu ve fizyolojik durumdur. Bu kurama göre öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulamalarında başarılı bir öğretim süreci geçirmelerine yardımcı olmak, öğretmen adaylarının başarılı bir öğretim süreci ortaya koyan öğretmenleri izlemeleri ve gözlemlemeleri onların kariyer kararı yetkinlik beklentilerini olumlu olarak etkileyebilir. Öğretmen adayları, kendilerini doğru bir şekilde değerlendirerek, meslekleri ile ve kendileri ile bilgiler toplayarak, kariyer hedefleri belirleyerek, kariyerleri ile ilgili planlamalar yaparak ve problem çözme becerileri edinerek (Crites, 1976) hem kariyer engellerini ortadan kaldırabilirler hem de kariyer kararı yetkinlik beklentilerini artırabilirler. Böylece öğretmenlik mesleği ile daha uyumlu bir hale gelebilirler. Bu çalışma öğretmen adayları üzerinde gerçekleştirilmiştir. Benzer çalışmaların farklı meslek elemanları üzerinde de gerçekleştirilmesi faydalı olabilir. Özellikle mesleğe atanmış öğretmenler üzerinde de benzer çalışmalar yapılması literatüre kapsamlı bilgilerin ortaya konmasına yardımcı olabilir. Extended Summary 240
7 Ali Eryılmaz & Ahmet Kara Career adaptability refers to the ability to cope with the change and obstacles that can occur in career development (Super and Knasel, 1981). In the literature, career adaptability has been investigated in various dimensions. For instance, Eryılmaz and Kara (2016) investigated career adaptability with respect to the dimensions of career exploration and career planning. Zikic and Klehe (2006) also examined such dimensions of career adaptability as career exploration and career planning. The individual factors of career adaptability can be considered in two aspects: positive and negative. Career decisions that create self-efficacy and career barriers can be taken as examples of positive and negative personal factors, respectively. Self-efficacy in career decision making is defined as the level of self-confidence with which individuals fulfil their duties of professional development in their career development process (Betz, 1992). Career barriers are individuals, events and conditions that hamper or limit the process of an individual's career development (Swanson and Woitke, 1997). Career adaptability is an important psycho-social structure (Savickas, 2005). If an individual s level of career adaptability increase, (Duffy, Douglass and Autin, 2015) his or her well-being will also increase (Maggori, Johnston, Krings, Massoudi and Rossier 2013), and optimal functioning will increase. Thus, research on the career adaptability of pre-service teachers may provide a positive contribution to individual and society. In Turkey, there have been few studies on the career adaptability of pre-service teachers and teachers (Eryılmaz and Kara, 2017). There have been no studies investigating the relationship between the career adaptability of pre-service teachers with respect to self-efficacy in career decision making and career barriers. This study investigated the career adaptability of pre-service teachers with respect to self-efficacy in career decision making and career barriers. This study was conducted in a cross-sectional way to investigate the relationship between career adaptability, self-efficacy in career decision making and career barriers. The subjects of this study are 220 preservice teachers who are studying at a public university in Turkey. Convenience sampling was used (Fraenkel and Wallen, 1993). The data were collected using the Career Adaptability Scale, Career Decision Making Self- Efficacy Scale and Perceived Career Barriers Scale. Multiple regression analysis was used to analyse the data. This study was conducted to investigate the relationship the career adaptability of pre-service teachers with respect to self-efficacy in career decision making and carrier barriers. According to the results, the career adaptability of pre-service teachers is increased in parallel with increases in their self-efficacy in career decision making. On the other hand, the career adaptability of pre-service teachers decreased in parallel with increasing career barriers. In their research on university students in Guan, Capezio, Restubog, Read, Lajom and Li (2016) examined the relationship between self-efficacy in career decision making and career adaptability. In that study, career decision making self-efficacy was found to be a significant factor of career adaptability. In another study, career adaptability was found to increase with increases in career decision making self-efficacy (Duffy, Douglas and Autin, 2015). The present study confirms the results of existing studies in the literature. According to the results of this study, as the career barriers of pre-service teachers increase, their career adaptability decreases. On the other hand, there are very few studies that examine the relationship between career adaptability and career barriers. According to the findings of this study, it can be seen that there is a significant relationship between career decision making self-efficacy and career barriers with career adaptability (R =.54, R2 =.29, F = p <.01). A t-test on the meaningfulness of the regression coefficients revealed that self-efficacy in career decision making (Β:.22) and career barriers (β: -.11) were significant predictors of career adaptability (p <.01). Selfefficacy in career decision making and carrier barriers explain about 29% of the total assumption of career adaptability. KAYNAKLAR Akyüz, Y. K. (2005). Türk eğitim tarihi. Ankara: Pegem Yayıncılık. Albaugh, L. M. & Nauta, M. M. (2005). Career decision self-efficacy, career barriers, and college Romen se experiences of intimate partner violence. Journal of Career Assessment, 13(3),
8 Balın E. (2008). The role of perceıved career barrıers and gender in predıctıng commıtment to career choıces of unıversıty students. Unpublised master s thesis. Mıddle East Technıcal University, Ankara, Turkey. Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84, Betz, N. E. ve Hackett, G. (1981). The relationship of career-related self efficacy Expectations to perceived career options in college women and men. Journal of Counseling Psychology, 28, Betz, N. E., Klein, K, & Taylor, K. M. (1996). Evaluation of a short form of the career decision making selfefficacy scale. Journal of Career Assessment, 4, Betz, N. E. (1992). Career assessment: A review of critical issues. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.), Handbook of counseling psychology, (pp ). New York, NY: John Wiley. Cardoso, P., & Moreira, J. (2009). Self-efficacy beliefs and the relation between career planning and perception of barriers. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 9, Crites, J. (1976). A comprehensive model of career development in early adulthood. Journal of Vocational Behavior, 9, Douglass, R. P., & Duffy, R. D. (2015). Strengths-use and life satisfaction: A moderated mediation approach. Journal of Happiness Studies, 16, Duffy, R. D., & Blustein, D. L. (2005). The relationship between spirituality, religiousness, and career adaptability. Journal of Vocational Behavior, 67, Duffy, R. D. (2010). Sense of control and career adaptability among undergraduate students. Journal of Career Assessment, 18, Duffy, R. D., Douglass, R. P., & Autin, K. L. (2015). Career adaptability and academic satisfaction: Examining work volition and self-efficacy as mediators. Journal of Vocational Behavior, 90, Eryılmaz, A., & Kara, A. (2016). Investigation of psychometric properties of career adaptability scale. The Online Journal of Counseling and Education, 5(1), Eryılmaz, A., & Kara, A. (2017a). Comparison of teachers and pre-service teachers with respect to personality traits and career adaptability. International Journal of Instruction, 10(1) Eryılmaz, A., & Kara, A. (2017b). Development of the career adaptability scale for psychological counsellors. The Online Journal of Counseling and Education, 6(1), Fabian, E. S., Ethridge, G., & Beveridge, S. (2009). Differences in perceptions of career barriers and supports for people with disabilities by demographic, background and case status factors. Journal of Rehabilitation, 75(1), Fraenkel J. R, & Wallen, N. E. (1993). How to design and evaluate research in education (2nd ed.). Singopore: McGraw-Hill. Gollwitzer, H., Diehl, P., von Korff, A., Rahlfs, V. W., & Gerdesmeyer, L. (2007). Extracorporeal shock wave therapy for chronic painful heel syndrome: a prospective, double blind, randomized trial assessing the efficacy of a new electromagnetic shock wave device. The Journal of Foot and Ankle Surgery, 46(5), Guan, P, Capezio, A, Restubog, S. L. D., Read, S., Lajom, J. A. L, & Li, M. (2016) The role of traditionality in the relationships among parental support, career decision-making self-efficacy and career adaptability. Journal of Vocational Behavior, 94, Işık, E. (2010). Sosyal bilişsel kariyer teorisi temelli bir grup müdahalesinin üniversite öğrencilerinin kariyer kararı yetkinlik ve mesleki sonuç beklenti düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Adana: Çukurova 242
9 Ali Eryılmaz & Ahmet Kara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Kıran-Esen, B. & Çelikkaleli, Ö. (2008). Üniversite öğrencilerinin sosyal yetkinlik düzeyleri ile sürekli öfke ve öfke ifade biçimlerinin incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(29), Kızıldağ, S., Özer, A. & Aydogan, D. (2014). The Examination of Career Barriers of the Psychological Counseling and Guidance Students. II. International Job &Vocational Counseling Congress, November, Antalya. Luzzo, D. A., & McWhirter, E. H. (2001). Gender and ethnic differences in the perception of educational/careerrelatedbarriers and levels of coping efficacy. Journal of Counseling and Development, 79(1), Maggiori, C., Johnston, C. S., Krings, F., Massoudi, K., & Rossier, J. (2013). The role of career adaptability and work conditions on general and professional well-being. Journal of Vocational Behavior, 83, Maslow, A. (1971). The further reaches of human nature. New York. Perrone, K. M., Civiletto, C. L., Webb, L. K., & Fitch, J. C. (2004). Perceived barriers to and supports of the attainment of career and family goals among academically talented individuals. International Journal of Stress Management, 11, Rivera, L. M., Chen, E. C., Flores, L. Y., Blumberg, F., & Ponterotto, J. G. (2007). The effects of perceived barriers, role models, and acculturation on the career selfefficacy and career consideration of Hispanic women. Career Development Quarterly, 56, Rottinghaus, P. J., Buelow, K., Matyja, A., & Schneider, M. (2012). The career futures ınventory-revised: Assessing multiple dimensions of career adaptability. Journal of Career Assessment, 20, Savickas, M. L. (2005). The theory and practice of career construction. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.), Career development and counselling: Putting theory and research to work (pp ). Hoboken: Wiley. Savickas, M. L. (2012). Life design: A paradigm for career intervention in the 21st century. Journal of Counseling and Development, 90, Savickas, M. L. (2013). The theory and practice of career construction. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.), Career development and counselling: Putting theory and research to work (pp ). Hoboken: Wiley. Tien, H. S., Wang, Y, & Liu, L. (2009). The role of career barriers on high school students career choice behavior in Taiwan. Career Development Quarterly, 57(3), Super, D., & Overstreet, P. (1960). The vocational maturity of ninth-grade boys. New York, NY: Bureau of Publications, Teachers College, Columbia University. Super, D. E. (1980). A life-span life-space approach to career development. Journal of Vocational Behavior, 16, Super, D. E., & Knasel, E. G. (1981). Career development in adulthood: Some theoretical problems and a possible solution. British Journal of Guidance & Counselling, 9, Swanson, J. L., & Tokar, D. M. (1991). College students perceptions of barriers to career development. Journal of Vocational Behavior, 38, Swanson, J. L., & Woitke, M. B. (1997). Theory into practice in career assessment for women: assessment and intervention regarding perceived career barriers. Journal of Career Assessment, 5, Taylor, K. M. & Betz, N. E. (1983). Applications of self-efficacy theory to the understanding and treatment of career indecision. Journal of Vocational Behavior, 22, Urbanaviciute L, Pociute B, Kairys A, & Liniauskaite, A. (2016). Perceivedcareer barriers and vocational outcomes among university undergraduates: Exploring mediation and moderation effects. Journal of Vocational Behavior, 92,
10 Zacher, H. (2014). İndividual difference predictors of change in career adaptability over time. Journal of Vocational Behavior, 84, Zikic, J., & Klehe, U.-C. (2006). Job loss as a blessing in disguise: The role of career exploration and career planning in predicting reemployment quality. Journal of Vocational Behavior, 69,
ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ
ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ Doç. Dr. Deniz Beste Çevik Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı beste@balikesir.edu.tr
Detaylıdaha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.
ÖZET Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Seviyelerinin ve Yabancı Dil Eğitim Programına Karşı Tutumlarının İncelenmesi (Aksaray Üniversitesi Örneği) Çağan YILDIRAN Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler
DetaylıAvailable online at
Available online at www.sciencedirect.com Procedia - Social and Behavioral Sciences 55 ( 2012 ) 1079 1088 *English Instructor, Abant Izzet Baysal University, Golkoy Campus, 14100, Bolu, Turkey (karakis_o@ibu.edu.tr)
DetaylıKAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE GÖRE ÝNCELENMESÝ *
Abant Ýzzet Baysal Üniversitesi Eðitim Fakültesi Dergisi Cilt: 8, Sayý: 1, Yýl: 8, Haziran 2008 KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE
DetaylıAli ERYILMAZ 1, Kübra ASKEROĞLU 2 KARİYER UYUMLULUĞUNUN, GELECEĞE YÖNELİK TUTUMLAR İLE YAŞAM DOYUMU AÇISINDAN İNCELENMESİ
Ali ERYILMAZ 1, Kübra ASKEROĞLU 2 KARİYER UYUMLULUĞUNUN, GELECEĞE YÖNELİK TUTUMLAR İLE YAŞAM DOYUMU AÇISINDAN İNCELENMESİ Özet Bu araştırmanın temel amacı kariyer uyumluluğu ile geleceğe yönelik tutumların
DetaylıDerece Alan Üniversite Yıl. BA Psychology Hacettepe 1999
Resume 1. Name, Last Name: Ferzan Curun 2. Date of Birth: 11.04.1975 3. Position Title: :Assistant Professor 4. Education Info: :PhD. Derece Alan Üniversite Yıl BA Psychology Hacettepe 1999 Yüksek Lisans
DetaylıİLKÖĞRETİM SEKİZİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ KARAR VERME YETKİNLİKLERİNİN YORDAYICILARININ İNCELENMESİ
İLKÖĞRETİM SEKİZİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ KARAR VERME YETKİNLİKLERİNİN YORDAYICILARININ İNCELENMESİ Hasan BOZGEYİKLİ * Feride BACANLI ** Hüseyin DOĞAN *** ÖZET Bu araştırmanın amacı ilköğretim
DetaylıArş. Gör. Dr. Mücahit KÖSE
Arş. Gör. Dr. Mücahit KÖSE Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Evliya Çelebi Yerleşkesi (3100) KÜTAHYA Doğum Yeri ve Yılı: Isparta/Yalvaç Cep Telefonu: Telefon:765031-58 E-posta:
Detaylıİngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları 1. İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları
İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları 1 İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları İbrahim Üstünalp Mersin Üniversitesi İngilizce Öğretmen Adaylarının
DetaylıTÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN
Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe]. ofsport Sciences 2004 1 15 (3J 125-136 TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN ış TATMiN SEViYELERi Ünal KARlı, Settar KOÇAK Ortadoğu Teknik
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Yücel ÖKSÜZ Doğum Tarihi: 05 Şubat 1966 Öğrenim Durumu: Doktora/S.Yeterlik/ Tıpta Uzmanlık Psikolojik Danışma ve Rehberlik Doc. / Prof. ----------------------------
DetaylıÇocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği
Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği Şad, S. N., & Gürbüztürk, O. (2015). The affective objectives in early foreign language teaching: A scale development study. International Journal
DetaylıANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS
VII. Uluslar ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS gursoymeric10@gmail.com, ramazankaratay@gmail.com ÖZET incelenmesidir. Çal demo Anahtar Kelimeler:
DetaylıÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuçlar: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT Rational Drug Usage Behavior of University Students Objective: Method: Results:
ÖZET Amaç: Bu araştırma, üniversite öğrencilerinin akılcı ilaç kullanma davranışlarını belirlemek amacı ile yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı-kesitsel türde planlanan araştırmanın evrenini;; bir kız ve
DetaylıFEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ AN INVESTIGATION OF SCIENCE TEACHERS INTERPERSONAL SELF-EFFICACY BELIEFS IN TERMS OF SOME VARIABLES
DetaylıT.C. İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİREYSEL DEĞERLER İLE GİRİŞİMCİLİK EĞİLİMİ İLİŞKİSİ: İSTANBUL İLİNDE BİR ARAŞTIRMA
T.C. İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİREYSEL DEĞERLER İLE GİRİŞİMCİLİK EĞİLİMİ İLİŞKİSİ: İSTANBUL İLİNDE BİR ARAŞTIRMA DOKTORA TEZİ Cafer Şafak EYEL İşletme Ana Bilim Dalı İşletme
DetaylıThe Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department
71 Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl 9, Sayı 17, Haziran 2009, 71-76 Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
DetaylıYAYIN FAALİYETLERİ. Uluslararası Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler
YAYIN FAALİYETLERİ Uluslararası Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler Buyukgoze-Kavas, A., Duffy, R. D., Yerin Güneri, O., & Autin, K. L. (in press). Job satisfaction among Turkish teachers: Exploring
DetaylıA RESEARCH ON THE RELATIONSHIP BETWEEN THE STRESSFULL PERSONALITY AND WORK ACCIDENTS
tesi Sosyal Bilimler Dergisi 6 31 Bahar 2017/1 s.471-482 Asena Deniz ERSOY 1 Osman BAYRAKTAR 2 ÖZ A RESEARCH ON THE RELATIONSHIP BETWEEN THE STRESSFULL PERSONALITY AND WORK ACCIDENTS ABSTRACT Expressed
DetaylıProf. Dr. Serap NAZLI
Prof. Dr. Serap NAZLI Eserler Listesi (2014) A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: A1. Nazlı, S. (2006). Comprehensive Guidance and Counselling Programme Practices in Turkey. Mediterranean
DetaylıSAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI Arş.Gör. Duygu GÜR ERDOĞAN Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi dgur@sakarya.edu.tr Arş.Gör. Demet
DetaylıT.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ISPARTA İLİ KİRAZ İHRACATININ ANALİZİ
T.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ISPARTA İLİ KİRAZ İHRACATININ ANALİZİ Danışman Doç. Dr. Tufan BAL YÜKSEK LİSANS TEZİ TARIM EKONOMİSİ ANABİLİM DALI ISPARTA - 2016 2016 [] TEZ
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Enstitüsü/Eğitim Yönetimi. Enstitüsü/Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi
Adı Soyadı : Feyza GÜN Unvanı : E-Posta Adresi : feyzagun@kmu.edu.tr Telefon (İş) : 03382262000 Öğrenim Bilgisi Doktora Yüksek Lisans Lisans Lisans Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü/Eğitim
DetaylıInternational Journal of Progressive Education, 6(2), 27-47.
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: AYŞE AYPAY Doğum Tarihi: 24 02 1969 Öğrenim Durumu: Doktora Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Psikoloji Bölümü Ankara Üniversitesi 1989 Y. Lisans
DetaylıULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ
ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BOŞ ZAMAN AKTİVİTELERİNE VERDİKLERİ ANLAMIN VE YAŞAM DOYUMLARININ İNCELENMESİ: AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
DetaylıAnahtar Kelimler: İş Piyasasına İlişkin Bilgi, Kariyer, Kariyer Planlaması, Kariyer Uyumluluğu, Kariyer İyimserliği.
İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ ARAŞTIRMALARI DERGİSİ Cilt: 5, Sayı: 7, 2016 Sayfa: 2065-2076 Öğrencilerin Kariyer Planlama Tutumlarının Demografik Faktörler Açısından Değerlendirilmesi: Karabük Üniversitesi
DetaylıİŞSİZ BİREYLERİN KREDİ KARTLARINA İLİŞKİN TUTUM VE DAVRANIŞLARININ YAPISAL EŞİTLİK MODELİYLE İNCELENMESİ: ESKİŞEHİR ÖRNEĞİ
Makalenin Yayınlandığı Dergi: İktisat İşletme ve Finans Yayınlanma Tarihi: 2014-08-01 00:00:00 Cilt: 29, Sayı: 341, Yıl: 2014 Sayfa(lar): 57-86 ISSN: 1300-610X Digital Object Identifier (DOI): 10.3848/iif.2014.341.4074
DetaylıÜniversite Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler Bahman Alp RENÇBER 1
Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 3(1): 191-198 Üniversite Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler Bahman Alp RENÇBER 1 Özet Bu çalışmanın amacı, üniversite
DetaylıÖZGEÇMİŞ. 1. Adı/Soyadı : F. Sülen ŞAHİN KIRALP 2. Doğum Tarihi : 16/06/ Ünvanı : Doktor 4. Öğrenim Durumu:
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı/Soyadı : F. Sülen ŞAHİN KIRALP 2. Doğum Tarihi : 16/06/1972 3. Ünvanı : Doktor 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Rehberlik ve Psik. Danışmanlık Ankara Üniversitesi 1991-1995
DetaylıBÜRO YÖNETİMİ VE YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI ÖĞRENCİLERİNİN KARİYER KARARI YETKİNLİK İLE MESLEKİ SONUÇ BEKLENTİSİ İLİŞKİSİ: (KMYO ÖRNEĞİ)
BÜRO YÖNETİMİ VE YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI ÖĞRENCİLERİNİN KARİYER KARARI YETKİNLİK İLE MESLEKİ SONUÇ BEKLENTİSİ İLİŞKİSİ: (KMYO ÖRNEĞİ) C. Gazi UÇKUN 1, Seher UÇKUN 2, Burcu ÜZÜM 3 Özet Bireyler kendi beceri
DetaylıDerece Alan Üniversite Yıl. Lisans Psikoloji Hacettepe 1999
EK 3 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Ferzan Curun 2. Doğum Tarihi: 11.04.1975 3. Unvanı: :Yrd.Doç.Dr 4. Öğrenim Durumu: :Doktora Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Psikoloji Hacettepe 1999 Yüksek Lisans Doktora
DetaylıKişisel Bilgiler. Akademik Ünvan : Dr.(PHD) Doğum Yeri : İSTANBUL Doğum Tarihi : 1972 Ana Dil(ler) : TÜRKÇE
Kişisel Bilgiler Adı Soyadı : ERSİN ŞAHİN Akademik Ünvan : Dr.(PHD) Doğum Yeri : İSTANBUL Doğum Tarihi : 1972 Ana Dil(ler) : TÜRKÇE Cinsiyet : ERKEK Tel : 555 483 44 63 İş Tel : 294 22 46 Posta Adresi
DetaylıDerece Alan Üniversite Yıl. Lisans Psikoloji Hacettepe 1999
EK 3 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Ferzan Curun 2. Doğum Tarihi: 11.04.1975 3. Unvanı: :Yrd.Doç.Dr 4. Öğrenim Durumu: :Doktora Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Psikoloji Hacettepe 1999 Yüksek Lisans Doktora
DetaylıPROFESSIONAL DEVELOPMENT POLICY OPTIONS
PROFESSIONAL DEVELOPMENT POLICY OPTIONS INTRODUCTION AND POLICY EXPLORATION IN RELATION TO PROFESSIONAL DEVELOPMENT FOR VET TEACHERS AND TRAINERS IN TURKEY JULIAN STANLEY, ETF ISTANBUL, FEBRUARY 2016 INTRODUCE
DetaylıİŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER
ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ANA BİLİM DALI İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER BİR ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ: SHERATON ANKARA HOTEL & TOWERS
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Tayfun Doğan Doğum Tarihi: 02.11.1979 Öğrenim Durumu: Doktora Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Eğitim Ondokuz Mayıs Üniversitesi 2003 Bilimleri/Rehberlik
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Yüksek Lisans Eğitim Yönetimi ve Denetimi GAU 2014-
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı/Soyadı : F. Sülen ŞAHİN KIRALP 2. Doğum Tarihi : 16/06/1972 3. Ünvanı : Yrd. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Rehberlik ve Psik. Danışmanlık Ankara Üniversitesi
DetaylıEurasian Journal of Researches in Social and Economics Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi ISSN:
Eurasian Journal of Researches in Social and Economics Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi ISSN:2148-9963 www.asead.com MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN KARİYER KARARI YETKİNLİK VE MESLEKİ
DetaylıDETERMINING THE CURRENT AND FUTURE OPINIONS OF THE STUDENTS IN SECONDARY EDUCATION ON NANOBIOTECHNOLOGY *
* DETERMINING THE CURRENT AND FUTURE OPINIONS OF THE STUDENTS IN SECONDARY EDUCATION ON NANOBIOTECHNOLOGY * KARATAY yunussevis1907@hotmail.com, fatihdogan@comu.edu.tr, ramazankaratay@gmail.com ÖZET i (n=273)
DetaylıPsikolojik Danışmanların Mesleki Doyumları ile Mesleki Yeterlilikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi^ GİRİŞ
Cilt: II Sayı: 12 Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik: Dergisi Voi: li No; 12 Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal Psikolojik Danışmanların Mesleki Doyumları ile Mesleki Yeterlilikleri
DetaylıBir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi
186 Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi Filiz Kantek, Akdeniz Üniversitesi Antalya Sağlık Yüksekokulu, Antalya,Türkiye, fkantek@akdeniz.edu.tr
DetaylıÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE KARİYER İYİMSERLİĞİ VE UYUMLULUĞU İLE TOPLUMSAL CİNSİYET ALGISI ARASINDAKİ İLİŞKİ
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE KARİYER İYİMSERLİĞİ VE UYUMLULUĞU İLE TOPLUMSAL CİNSİYET ALGISI ARASINDAKİ İLİŞKİ Prof. Dr. Diğdem M. Siyez Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir didem.siyez@gmail.com Doç. Dr. Özlem
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. Lisans Fizik Boğaziçi Üniversitesi 1994
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Ahmet Cezmi SAVAŞ 2. Doğum Tarihi : 10.07.1972 3. Unvanı : Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Fizik Boğaziçi Üniversitesi 1994 Y. Lisans Eğitim Bilimleri
DetaylıÖZGEÇMĐŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans
ÖZGEÇMĐŞ Adı Soyadı: Yeşim Özek Kaloti Doğum Tarihi: 1969 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Đngilizce DĐCLE ÜNĐVERSĐTESĐ 1988-1992 Öğretmenliği Y. Lisans TESOL University of Stirling
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Araştırma Görevlisi Okul Öncesi Öğretmenliği Gazi Üniversitesi 2005-2013
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Döndü Neslihan Bay İletişim Bilgileri Adres: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Meşelik Yerleşkesi, 26480 ESKİŞEHİR Telefon: +90 222 239 37 50 / 1622 Mail: bayneslihan@gmail.com
DetaylıEĞİTİM FAKÜLTESİ Ortaöğretim Fen ve Ortaöğretim Fen ve ENSTİTÜSÜ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı : SAFİYE ASLAN Doğum Tarihi : 15/05/1979 E-posta : safiyeaslan@gmail.com 1. EĞİTİM DURUMU Unvan Bölüm/Anabilim Dalı Fakülte / Y.Okul Üniversite Yıllar Lisans Kimya
DetaylıEĞİTİM FAKÜLTESİ Ortaöğretim Fen ve Ortaöğretim Fen ve ENSTİTÜSÜ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı E-posta : SAFİYE ASLAN : safiyeaslan@gmail.com 1. EĞİTİM DURUMU Unvan Bölüm/Anabilim Dalı Fakülte / Y.Okul Üniversite Yıllar Lisans Kimya Öğretmenliği/ EĞİTİM FAKÜLTESİ
DetaylıÖĞRETMEN ADAYLARININ WEB TABANLI MESLEKİ GELİŞİME YÖNELİK MOTİVASYONLARININ BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ 1
Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Mustafa Kemal University Journal of Graduate School of Social Sciences Yıl/Year: 2014 Cilt/Volume: 11 Sayı/Issue: 27, s. 383-391 ÖĞRETMEN ADAYLARININ
DetaylıEPİSTEMOLOJİK İNANÇLAR ÜZERİNE BİR DERLEME
EPİSTEMOLOJİK İNANÇLAR ÜZERİNE BİR DERLEME Fatih KALECİ 1, Ersen YAZICI 2 1 Konya Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik Eğitimi 2 Adnan Menderes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi,
DetaylıDerece Alan Üniversite Yıl. Lisans Psikoloji Hacettepe 1999
EK 3 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Ferzan Curun 2. Doğum Tarihi: 11.04.1975 3. Unvanı: :Yrd.Doç.Dr 4. Öğrenim Durumu: :Doktora Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Psikoloji Hacettepe 1999 Yüksek Lisans Doktora
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
1 ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Burhan ÇAPRİ Öğrenim Durumu: Doç. Dr. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Eğitim Bilimleri/Rehberlik ve Psikolojik Danışma Yüksek Lisans Eğitim
DetaylıÖğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi
Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi Yahya İLTÜZER Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim
DetaylıN.E.Ü. A.K.E.F. MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN TUTUMLARI
N.E.Ü. A.K.E.F. MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN TUTUMLARI Arş. Gör. Dr. H. Onur Küçükosmanoğlu N.E.Ü. A.K.E.F. Müzik Eğitimi A.B.D h_onur_k@hotmail.com Arş. Gör.
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Telefon: Mezuniyet Tarihi Derece Alan Kurum 2017 Doktora Gelişim Psikolojisi Hacettepe Üniversitesi
ÖZGEÇMİŞ Arş. Gör. Dr. E. Helin Yaban E-Posta: hyaban@hacettepe.edu.tr Telefon: 312 297 83 25 Adres: Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü 06800 Beytepe/ANKARA Eğitim Mezuniyet Tarihi Derece Alan Kurum 2017
DetaylıAkademik ve Mesleki Özgeçmiş
RESİM Dr. Hülya PEHLİVAN hulyapeh@hacettepe.edu.tr Akademik ler Akademik ve Mesleki Özgeçmiş Üniversite Dışı ler ve Danışmanlıklar İdari ler Verdiği Dersler Lisans Dersin Kodu Adı Kredisi EBB 147 Eğitim
DetaylıİLİŞKİSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMİ. Özlem Kaya
İLİŞKİSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMİ Özlem Kaya Araştırmacılar, var olan durumları veya olayları betimlemenin yanı sıra, belirli değişkenler arasında ne tür bir ilişki olduğunu araştırarak, bu değişkenleri daha
DetaylıYrd. Doç. Dr. Celal Deha DOĞAN. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı- Doktora
Yrd. Doç. Dr. Celal Deha DOĞAN Öğrenim Durumu Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı- Doktora- 2005-2011 Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ölçme ve
DetaylıÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuç: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT The Evaluation of Mental Workload in Nurses Objective: Method: Findings: Conclusion:
ÖZET Amaç: Yapılan bu çalışma ile Gülhane Askeri Tıp Fakültesi Eğitim Hastanesinde görevli hemşirelerin zihinsel iş yüklerinin değerlendirilmesi ve zihinsel iş yükünün hemşirelerin sosyo-kültürel özelliklerine
DetaylıHACETTEPE ÜNivERSiTESi SPOR BiLiMLERi VE TEKNOLOJiSi YÜKSEK OKULU'NA GiRişTE YAPILAN
Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe 1. ofspor! Sciences 2002,13 (1), 3-15 HACETTEPE ÜNivERSiTESi SPOR BiLiMLERi VE TEKNOLOJiSi YÜKSEK OKULU'NA GiRişTE YAPILAN SıNAVLARıN GEÇERLiK ÇALIŞMASI selahattin GELBAL",
DetaylıÖzgeçmiş. 2013 Doktora Tezi Başlığı: Ortaokul Öğrencilerinin Mağduriyetinde Etkili Olan Öğrenci ve okul Düzeyi Faktörleri: Ekolojik Bir Bakış Açısı
Özgeçmiş Gökhan Atik Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü Cebeci Kampüsü Cemal Gürsel Sokak, 06590, Ankara E-posta(lar): gokhanatik@gmail.com, gatik@ankara.edu.tr
DetaylıGençlik Kamplarında Görev Yapan Liderlerin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi *
International Journal of Contemporary Educational Studies (IntJCES) December 2016 : 2 (2) ISSN : 2548-9373 Doi : Field : Education Psychology Type : Research Article Recieved: 10.09.2016 - Corrected: 26.11.2016
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Zümra Özyeşil 2. Doğum Tarihi : 11.10.1979 3. Unvanı : Yardımcı Doçent 4. Öğrenim Durumu : Ph.D. 5. Çalıştığı Kurum : MEF Üniversitesi Derece Alan Üniversite Yıl Lisans EĞİTİM
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Anadolu Üniversitesi 2003
Adı Soyadı : Esra EREN Doğum Tarihi : 08.12.1980 Unvanı Öğrenim Durumu : Yrd.Doç.Dr. : Doktora ÖZGEÇMİŞ Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Anadolu Üniversitesi
DetaylıANKARA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DÖNEM PROJESİ TAŞINMAZ DEĞERLEMEDE HEDONİK REGRESYON ÇÖZÜMLEMESİ. Duygu ÖZÇALIK
ANKARA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DÖNEM PROJESİ TAŞINMAZ DEĞERLEMEDE HEDONİK REGRESYON ÇÖZÜMLEMESİ Duygu ÖZÇALIK GAYRİMENKUL GELİŞTİRME VE YÖNETİMİ ANABİLİM DALI ANKARA 2018 Her hakkı saklıdır
DetaylıEIJEAS 2015 Volume:1 Issue: 2, , Ohio, USA Electronic International Journal of Education, Arts, and Science
The Validity and Reliability Study of the Turkish Version of Career and Talent Development Self-Efficacy Scale Muhammed Yıldız Gaziantep University, pdrdanisman@hotmail.com Abstract This study investigates
DetaylıTHOMAS TÜRKİYE PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları Özet Rapor
THOMAS TÜRKİYE PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları Özet Rapor Amaç Aşamalar Örneklem Analizler PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları nın amacı, yeni örneklemler
DetaylıMESLEKİ OLGUNLUK DÜZEYİNİN CİNSİYET, YAŞ VE AİLEDEN ALGILANAN SOSYAL DESTEK DÜZEYİNE GÖRE İNCELENMESİ
MESLEKİ OLGUNLUK DÜZEYİNİN CİNSİYET, YAŞ VE AİLEDEN ALGILANAN SOSYAL DESTEK DÜZEYİNE GÖRE İNCELENMESİ Pelin Saya 1 Mine Kazak 2 Türkan Doğan 3 ÖZET Bu çalışmanın amacı üniversite sınavına girmiş olan bireylerin
Detaylı7. Yayınlar 7.1. Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (SCI & SSCI & Arts and Humanities)
1. Adı Soyadı: Ipek DANJU 2. Doğum Tarihi: 30.11.1978 3. Ünvanı: Dr. 4. Öğrenim Durumu: Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı Doktora Mezunu ÖZGEÇMİŞ Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Uluslararası
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Görev Kurum/Kuruluş Yıl Araştırma Görevlisi. Erzincan Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Rabia SAĞLAM 2. Doğum Tarihi : 17. 10. 1984 3. Unvanı : Dr. Öğr. Üyesi 4. Öğrenim Durumu : Doktora Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik Atatürk Üniversitesi 2003-2007 Toplum
DetaylıDerece Bölüm/Program Üniversite Yıl
ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Bige Zeynep OKTUĞ Doğum Tarihi: 12.02.1972 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Boğaziçi Üniversitesi 1996 Y. Lisans İletişim
DetaylıBeden eğitimi ve spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarının istihdam durumlarına yönelik. öğrenci görüşleri
Cilt:5 Sayı:1 Yıl:2008 Beden eğitimi ve spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarının istihdam durumlarına yönelik öğrenci görüşleri Süleyman Murat YILDIZ* Selçuk ÖZDAĞ** Özet Beden eğitimi ve spor eğitimi
DetaylıNagihan OĞUZ DURAN Tel: +90 (224) 294 22 11 e-mail: nagihan@uludag.edu.tr
Nagihan OĞUZ DURAN Tel: +90 (224) 294 22 11 e-mail: nagihan@uludag.edu.tr EĞİTİM Doktora,Orta Doğu Teknik Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bilim Dalı (2006) Yüksek Lisans, Uludağ Üniversitesi
DetaylıTHE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT
THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT The purpose of the study is to investigate the impact of autonomous learning on graduate students
DetaylıMatematik Eğitimi ABD. Mesleki Deneyim: Indiana University, School of Education, Curriculum and
Adı soyadı Belma Türker Biber Lisans Y. Lisans Ankara Üniversitesi, Fen Fakültesi, Matematik Bölümü. Ankara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ABD. Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri
DetaylıYrd.Doç.Dr. Nihal TUNCA
Yrd.Doç.Dr. Nihal TUNCA Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı Evliya Çelebi Yerleşkesi (43100) KÜTAHYA Cep Telefonu: Telefon: Faks: E-posta: tuncanihal@gmail.com
DetaylıÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ VE AKADEMİK BAŞARILARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi Yıl : 2005, Sayı 21, Sayfa : 75-88 ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ VE AKADEMİK BAŞARILARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
DetaylıİLKÖĞRETİM OKULU 6, 7. VE 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUL YAŞAMININ NİTELİĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ *
Ekim 2007 Cilt:15 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi 485-490 İLKÖĞRETİM OKULU 6, 7. VE 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUL YAŞAMININ NİTELİĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ * Kürşad YILMAZ Dumlupınar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi,
DetaylıÖZGEÇMİŞ E-posta:muniseseckin@hotmail.com 0(222) 239 3750/ 1657
ÖZGEÇMİŞ Eposta:muniseseckin@hotmail.com 0(222) 239 3750/ 1657 1. Adı Soyadı : Munise SEÇKİN KAPUCU 2. Doğum Tarihi : 01.03.1982 3. Unvanı : Yrd. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM KURULU YARDIMCI DOÇENT 17.12.2014
AYHAN KARAMAN ÖZGEÇMİŞ YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YARDIMCI DOÇENT 17.12.2014 Adres : Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü 57000 SİNOP Telefon : 3682715526-2079 E-posta : akaraman@sinop.edu.tr
DetaylıÖZGEÇMİŞ. E-Posta: Telefon: +90 (312) Derece Alan Kurum Doktora Gelişim Psikolojisi Hacettepe Üniversitesi
ÖZGEÇMİŞ ARŞ. GÖR. DR. DENİZ KURT E-Posta: denizkurt@hacettepe.edu.tr Telefon: +90 (312) 297 6450 Adres: Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü 06800, Beytepe Ankara Eğitim Mezuniyet Tarihi Derece Alan Kurum
DetaylıT A R K A N K A C M A Z
T A R K A N K A C M A Z EĞĠTĠM 1996-2003 Indiana University, Bloomington, IN - ABD Doktora Eğitim Programları Müfredat ve Eğitim (Anadal) Eğitim Teknolojileri (Yandal) 1995-1996 Ege Üniversitesi Doktora
DetaylıIS, GUC Industrial Relations and Human Resources Journal Cilt/Vol: 20/Num:1 Sayfa/Page: 39-52
"İŞ, GÜÇ" Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi IS, GUC Industrial Relations and Human Resources Journal 2017 Cilt/Vol: 20/Num:1 Sayfa/Page: 39-52 Editörler Kurulu / Executive Editorial Group
DetaylıProf. Dr. Serap NAZLI. Eserler Listesi (2017)
Prof. Dr. Serap NAZLI Eserler Listesi (2017) A. Uluslararası/ Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: SSCI yayınları: A1. Nazlı, S. (2006). Comprehensive Guidance and Counselling Programme Practices
DetaylıULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ BEDEN EĞİTİMİ ve SPOR BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ÖSS ve ÖZEL YETENEK SINAVI PUANLARINA GÖRE GENEL AKADEMİK BAŞARILARI
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt: XVII, Sayı: 1, 2003 ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ BEDEN EĞİTİMİ ve SPOR BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ÖSS ve ÖZEL YETENEK SINAVI PUANLARINA GÖRE GENEL
DetaylıTeknik Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının, Eğitim Programların Niteliğine İlişkin Görüşlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya Teknik Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının, Eğitim Programların Niteliğine İlişkin Görüşlerinin
DetaylıERGEN PARA TUTUMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
ERGEN PARA TUTUMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Doç. Dr. Ahmet Akın Sakarya Üniversitesi Eğitim Bölümleri Bölümü aakin@sakarya.edu.tr Uzm. Psikolojik Danışman Ahmet Kahraman Çekmeköy
DetaylıSINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ HAYAT BİLGİSİ ÖĞRETİMİNE YÖNELİK ÖZ YETERLİK ALGILARI İLE BİLİŞÖTESİ FARKINDALIKLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Mustafa Kemal University Journal of Graduate School of Social Sciences Yıl/Year: 205 Cilt/Volume: 2 Sayı/Issue: 29, s. -5 SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ
Detaylı: Marmara Eğitim Köyü Maltepe/İSTANBUL. :
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı :Ferzan Curun İletişim Bilgileri Adres : Marmara Eğitim Köyü 34857 Maltepe/İSTANBUL. Telefon Mail :216 626 10 50-2243 :ferzancurun@maltepe.edu.tr 2. Doğum Tarihi :11.04.1975 3. Unvanı
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. OrtaöğretimMatematikEğitimi BoğaziciÜniversitesi 2007
ÖZGEÇMİŞ 1. AdıSoyadı: Rukiye Didem Taylan 2. DoğumTarihi: 25 Temmuz 1984 3. Unvanı: Yrd. Doç. Dr. 4. ÖgrenimDurumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans OrtaöğretimMatematikEğitimi BoğaziciÜniversitesi 2007
DetaylıDerece Bölüm Üniversite Yıl Nisan. Bölümü. Değerlendirme Yüksek Lisans Ölçme ve Ankara Değerlendirme Üniversitesi Lisans Sınıf Öğretmenliği Ankara
Kişisel Akademik Bilgiler 1. Adı Soyadı: Seher YALÇIN 2. Doğum Tarihi: 27.01.1986 3. Unvanı: Araştırma Görevlisi Dr. 4. Öğrenim Durumu Derece Bölüm Üniversite Yıl Post-Doktora İstatistik ve Tilburg Nisan
DetaylıSınavlı ve Sınavsız Geçiş İçin Akademik Bir Karşılaştırma
Sınavlı ve Sınavsız Geçiş İçin Akademik Bir Karşılaştırma Öğr. Gör. Kenan KARAGÜL, Öğr. Gör. Nigar KARAGÜL, Murat DOĞAN 3 Pamukkale Üniversitesi, Honaz Meslek Yüksek Okulu, Lojistik Programı, kkaragul@pau.edu.tr
Detaylı1. Sosyal Kaygıya İlişkin Kendini Sunma Modeli (Yayınlanmamış Doktora Tezi)
ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Abdülkadir ÖZTÜRK Doğum Tarihi: 04.01.1973 Unvanı: Yrd. Doç. Dr. Öğrenim Durumu: Doktora İletişim: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi E-Mail: akozturk@ogu.edu.tr Öğrenim
DetaylıCURRICULUM VITAE. Fatma Gül Cirhinlioglu. Phone:
CURRICULUM VITAE Fatma Gül Cirhinlioglu Address: Mailing Address: Yakın Doğu Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü LEFKOŞA/KKTC Phone:0533 845 01 97 E-mail: cirhinlioglu@gmail.com EDUCATION
DetaylıA UNIFIED APPROACH IN GPS ACCURACY DETERMINATION STUDIES
A UNIFIED APPROACH IN GPS ACCURACY DETERMINATION STUDIES by Didem Öztürk B.S., Geodesy and Photogrammetry Department Yildiz Technical University, 2005 Submitted to the Kandilli Observatory and Earthquake
DetaylıSANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ
, ss. 51-75. SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ Sefer YAVUZ * Özet Sanayi İşçilerinin Dini Yönelimleri ve Çalışma Tutumları Arasındaki İlişki - Çorum
DetaylıÖğretmenlerin Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanma Konusundaki Yeterlilik Algılarına İlişkin Bir Değerlendirme
Öğretmenlerin Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanma Konusundaki Yeterlilik Algılarına İlişkin Bir Değerlendirme Fatma Kübra ÇELEN & Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi
DetaylıELETRONİK SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ Electronic Journal of Social Sciences
ELETRONİK SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ Electronic Journal of Social Sciences www.esosder.org info@esosder.org ISSN:1304 0278 Bahar-2008 C.7 S.24 (101-109) Spring-2008 V.7 N.24 ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİSAYAR
DetaylıBİYOLOJİ EĞİTİMİ TEZSİZ YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN BİYOLOJİ ÖĞRETİMİ ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİ. Doç. Dr. Mehmet YILMAZ. Arş. Gör.
BİYOLOJİ EĞİTİMİ TEZSİZ YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN BİYOLOJİ ÖĞRETİMİ ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİ Doç. Dr. Mehmet YILMAZ fbmyilmaz@gmail.com Arş. Gör. Osman ÇİMEN Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi
DetaylıYRD. DOÇ. DR. MÜGE AKBAĞ
YRD. DOÇ. DR. MÜGE AKBAĞ ÖĞRENİM DURUMU Üniversite Fakülte/Yüksekokul Bölüm Giriş Yılı Mezuniyet Yılı İstanbul Edebiyat Psikoloji 1987 1991 üstü Tür Tez Konusu Tez Danışmanı Yüksek Doktora Liseli Ergenlerin
Detaylı