Ekim 2018 Bülteni HAVA GRUBU

Transkript

1 Ekim 2018 Bülteni HAVA GRUBU AYIN KONUSU: Ben ve Ailem AİLEM VE ÇEVREM 1.Evim ve Ailem A.Ailemde kimler var? B.Ailem ile paylaş klarım, C.Evimiz ve eşyalarımız, D.Soyadımız, E.Duygularımız. 2.Aile İçinde Sorumluluklarımız A.Aile bireylerinin görev ve sorumlulukları B.Aile içinde kurallara uyma. 3.Aile Çevremiz ve Akrabalarımız 4.Arkadaşlarımız A.Niçin arkadaşlarımız var? B.Arkadaşlarımızla ilişkilerimiz nasıl olmalı? 5.Komşularımız A.Kimlere komşu denir? B.Komşularımızla ilişkilerimiz nasıl olmalı? BEN KİMİM? 1.Büyüyorum A.Vücudumuzun Bölümleri, B.Organlarımız, * Duyu organlarımız ve işlevleri, * Diğer organlarımız ve işlevleri. 2.Duygularım A.Sevinçlerim, B.Üzüntülerim, C.Kızgınlıklarım, D.Korkularım 3.İlgi, İstek ve Yeteneklerim A.Hoşlandıklarım ve hoşlanmadıklarım, B.Yapmak istediklerim ve yapmak istemediklerim, C.Becerilerim. BU AY DOĞANLAR YUSUF DAĞLI ASLAN GÜMÜT F.ATAHAN AKDAĞ BERAT ASLAN HİRA SAKARYA MELEK TÜRKİLLİ ESİLA LİNA YÖRÜK ELİF ÖZBİRSEL 03 EKİM 05 EKİM 16 EKİM 22 EKİM 23 EKİM 26 EKİM 27 EKİM 30 EKİM DİDEM TÜRKİLLİ (Sınıf Öğretmenimiz) 07 EKİM KEFADİN GİRGİN (Servis şoförümüz) 20 EKİM

2 ANAOKULUNA BAŞLAMA VE OKULA UYUM SÜRECİ Çocuklar dünyaya geldikleri andan itibaren bulundukları güvenli aile ortamından ilk olarak okul öncesi eğitimi için ayrılırlar. Anaokuluna başlama, çocuğun gelişimindeki en önemli adımlardan biri olmakla birlikte kendine ait ilk sosyal ortamı oluşturma deneyimidir. Pek çok çocuk bu dönemde ilk defa ebeveynden ayrı kalmaya başlar. Her şeyin yeni ve farklı olduğu, kuralların bulunduğu bu sosyal ortamda yaşananlar çocuklar için çok da kolay değildir. Çocuk, anaokuluna başladığı zaman tüm kurallarını bildiği aile ortamından henüz hiçbir kuralını bilmediği, tanımadığı kişilerin bulunduğu bir ortama girmektedir. Bu yeni durum, çocuklarda uyum sorunu yaratabilir. Anaokuluna yeni başlayan çocukta, başlangıçta belirsizlik ve terk edilme (ayrılma) kaygısı yaşanır. Ancak çocuk ortama alış ktan ve öğretmenlerini tanıdıktan sonra kaygılar ortadan kalkar. Öğretmen, akran ilişkileri, ebeveyn tutumları uyumu etkiler. Anaokuluna uyum sağlama konusunda yaşanan sorun yalnızca anneden ayrılma zorluğu değildir. Çocukların yeni ortama alışma ve uyum sürecinde rol oynayan birçok faktör vardır. Bu faktörlerden en önemlileri; öğretmen, akran ilişkileri, ebeveyn tutumlarıdır. Bunların yanı sıra okulun ﬁziki yapısı, çevre koşulları vb. faktörler de okula uyum sürecini etkiler. Ailelerinde sürece hazır olmaları çok önemlidir. Bu süreç içinde aileler de birçok kaygı yaşamaktadır. Bazen aileler çocuklarından ayrıldıkları için kendileriyle ilgili suçluluk ve kaygı duyguları yaşarlar ki bu çocuğun ayrılırken duygusal olarak annenin üzüntü ve kaygısını hissetmesi anaokuluna uyum sürecini zorlaş rmaktadır. Bu nedenle annenin kararlılığı ve iç rahatlığı çocuğun uyum süreci için çok önemlidir. Yani çocuğun anaokuluna başlama sürecinde annenin de duygusal olarak hazır olması gereklidir.

3 Anne ve Babaya Öneriler v G deceğ okul hakkında çocuğa açıklama yapmak ve okulu tanıtmak uyumu kolaylaştırır. v Okulunun sadece çocukların bulunduğu b r yer olduğu söylen p anne ve babaların bulunmadığı, şe g tt ğ açıklanmalıdır. v Durumu açıklarken kullanacağınız fadeler kısa, net ve kes n olmalıdır. v A le çocukla okula gel ş g d ş saatler le lg l konuşmalı, sadece bell b r zaman d l m ç nde okulda kalacağı söylemel. Eğer çocuğu ebeveyn alacaksa, onu alab leceğ sürey, onun anlayacağı ter mlerle anlatıp, o sürey geç rmeden almaya d kkat etmel d r. v Özell kle lk günlerde çocuk kapıdan tesl m ed l p kapıdan tesl m alınmalı, serv s kullanılacaksa serv se b nd r lmel ve vedalaşma mümkün olduğunca kısa tutulmalı. Vedalaşmada çocuk ağlamaya başlasa b le ayrılma konusunda kararlı davranılmalı. (Onu öpüp Ben ş md g d yorum dey n ve ger geleceğ n z söyley n. Bunun ne zaman olacağını onun anlayacağı ter mler çerçeves nde fade ed n. Sonra el n z sallayıp yolunuza devam ed n. İy olduğunu kontrol etmek ç n durup arkaya bakmayın.) v Çocuk anneyle aynı sınıfta durma ht yacı duyuyorsa o oyun oynarken anne b r köşede k tap, derg vs okuyab l r, zamanla uzaklaşma ve güven çalışmalarına devam ed lmes yararlı olacaktır. Annes n n okulda olduğunu h sseden çocuk kend n daha rahat h ssederek oyunlara katılacak ve b rl kte olduğu öğretmen ne, arkadaşlarına güven duyacaktır. v Çocuk okula b rl kte geld ğ ebeveyn yanında ağlıyor, onun g tmes ne z n verm yorsa okula bağımlı olmadığı b r k ş tarafından get r lmel ve okula düzenl devam etmes konusunda ısrarlı olunmalıdır. Yakınmaya devam etse b le sak n ve kararlı davranılmalıdır. v Çocuğun okulu reddetmes durumunda, büyükanne/büyükbaba g b a leden b r n n çocuktan yana tutum göstermes, ona güç ver r ve tepk s n büyütür. Okula g d ş tüm a le b reyler tarafından desteklenmel ve a le b reyler uyum ç nde olmalıdır. v Uyum sorunları hafta başından hafta sonuna doğru aşağı vme gösterecekt r. Ancak hafta sonundan sonra bu vme tepe yapab l r. Bu normal b r süreçt r. Sabır-sak nl k-kararlılık bu sürec kısaltıcı faktörlerd r. S nerj m Ps koloj k H zmetler Psk. Ayşe Büşra Gökgöz

4 Bu Ay Neler Öğrendik? AYIN KAVRAMLARI * Renk kavramı : Kırmızı * Şekil kavramı : Daire * Sayı kavramı : 1 den 20 ye kadar nesneleri sayma * Duygu : Mutlu, üzgün, kızgın, korkmuş, şaşkın * Kavram : büyük-küçük, uzun-kısa, önce-sonra * Sayı : 1 (bir) rakamı * Duyu : Tat alma, görme, duyma, dokunma, koklama FEN VE DOĞA * Doğadan toplanan yapraklar incelenir, bu yaprakların bazıları kurutulur. Gözlemlenen durumların sebepleri hakkında konuşulur. Çeşitli bitkiler incelenir, benzerlikler ve farklılıklar hakkında konuşulur. İncelemelerde büyüteç kullanılır. (Ağaçlardan dökülen yapraklar,palamut meyvesi, çaltı dikenleri, çam kozalakları, çam iğne yaprakları..) DENEYLER AYIN MUTFAĞI * Sütte Renk Dansı * Turşu Yapımı * Köpük Dünyası * Yürüyen Renkler Deneyi AYIN OYUNLARI AYIN KUKLALARI * Kırmızı Renkli Daire *Vücudumuzun Bölümleri ve İşlevleri * Duygu Topu *Sonbahar Mevsimindeki Değişiklikler * Bil Bakalım Oyunu * Vücudumuz

5 AYIN ETKİNLİKLERİ * Ağaç Yapraklarından Kirpi Yapımı * Parmak Baskısı ile Kelebek Resmi Tamamlama * El Baskısı ile At Resmi Tamamlama * Parmak Boyası ile Yaprak Baskısı * Kızılay ile İlgili Etkinlik BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ (Ekim Ayının İlk Pazartesi Günü ) 04 EKİM HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI 29 EKİM-04 KASIM KIZILAY HAFTASI Türkçe Dil Gelişimi Etkinlikleri Hikayeler Bilmeceler Zeynep'in kırmızı çizmeleri Küçücük Bakkal Dünyayı Yutar (Ağız) Cik cik arkadaş arıyor İki Pencerem Var Etrafı Etten Duvar (Göz) Bay mikrobun yaptıkları Mevsim sonbahar Köklerimle Tutarım Ellerimle Açarım (Ağaç) Tekerlemeler KOMŞU KOMŞU Ağaca çıktı Komşu komşu huu, oğlun geldi mi? Ağaç nerde? Geldi Balta kesti Ne getirdi? Balta nerde? İnci boncuk Suya düştü Kime kime? Su nerde? Sana bana İnek içti Başka kime? İnek nerde? Kara kediye Dağa kaçtı Kara kedi nerde? Dağ nerde? Çok uzaklarda.

6 Parmak oyunu DEDEMİN GÖZLÜKLERİ PARMAKLARIM Dedem uyurken (Uyuma öykünmesi yapılır) Sağ elimde beş parmak Gözlüklerini yitirmiş (Baş ve işaret parmaklarıyla gözlük yapılır) Sol elimde beş parmak Aramış taramış (Sağa sola bakılır) Hepsi eder 10 parmak Sen de istersen say bak say bak Birde bakmış (Eller başın üstüne götürülür) Başının üstünde (Başın üzerinde gözlük yapılır) BEN BİR AĞACIM Ben bir ağacım ( Ayakta, eller yanda, dik durulur ) Dallarım ON çiçek açtı ( onuncu parmak açılır ) Dallarım var benim Bir rüzgar çıktı Yukarıdaki kollar, bedenle birlikte öne doğru eğilir, (kollar, başın yukarısına kaldırılır, avuçlar kapatılır ) Dallarım BİR çiçek açtı ( Bir parmak açılır ) Dallarım İKİ çiçek açtı ( ikinci parmak açılır ) Dallarım ÜÇ çiçek açtı ( üçüncü parmak açılır ) Dallarım DÖRT çiçek açtı ( dördüncü parmak açılır ) Dallarım BEŞ çiçek açtı ( beşinci parmak açılır ) Sağa sola sallanır ; rüzgardan sallanan ağaç öykünmesi yapılır ) Vuvvv vuuuvvv.. vuuuuvv ( sesle rüzgar öykünmesi yapılır ) Yağmur yağdı ; şıp şıp şıp ( parmaklarla yağmur öykünmesi yapılır ) Tüm çiçekler döküldü ( parmaklar, kollar indirilir ) Dallarım ALTI çiçek açtı ( altıncı parmak açılır ) Dallarım YEDİ çiçek açtı ( yedinci parmak açılır ) Dallarım SEKİZ çiçek açtı ( sekizinci parmak açılır ) Dallarım DOKUZ çiçek açtı ( dokuzuncu parmak açılır ) Şiirler BEN ÇOCUĞUM Ben bilseniz ne yaptım? Yıldızlarla tanıştım. Birkaçını toplayıp Saçlarıma taç yaptım. Gökkuşağından ipim, Hoplar, zıplar dururum. Nasıl olur demeyin, Çünkü ben çocuğum.

7 Şarkılar VÜCUDUMUZ SONBAHAR İki elim iki kolum bacaklarım var Her insanda bir burun birde ağız var Sen hiç gördü mü üç kulaklı bir adam? Olur mu hiç üç kulak dön de aynaya bak İki kulak iki ayak birde başım var Gözlerimde kirpiğim saçlarımda var Sen hiç gördün mü üç dudaklı bir adam Olur mu hiç üç dudak dön de aynaya bak. Ayva nar sonbahar, sonbahar Bir sevinç açıldı okullar Bilginin dostuyuz, dostuyuz Bilenle şenlenir yurdumuz KIZILAY ATATÜRK Depremlerde yangınlarda Hem savaşta hem barışta Sen koşarsın yardıma Güç verirsin yurduma Sonsuza dek Güç vererek Her acıyı sar kızılay... Atatürk bu yurda ellerini verdi, Büyüyen çocuklarda Atatürk' ün elleri. Atatürk bu yurda gözlerini verdi, Gökyüzü bir hazin mavi Atatürk öldü öleli.. ORGANLARIM İçimde tık tık bir ses var. Dışımda şap şap bir ses var İçimde hangi organ var? Dışımda hangi organ var? Tık tık tık tık tık tık kalp var Şap şap şap şap şap eller var İçimde gar gur bir ses var Dışımda rap rap rap rap bir ses var İçimde hangi organ var? Gar gur gar gur gar gur midem var Dışımda hangi organ var Rap rap rap rap ayaklar SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ (İLGİ KÖŞELERİNDE OYUN) Serbest zaman etkinlikleri çocuğun yaratıcılığını geliştirme, kendini ifade etmesini sağlama, yardımlaşma, paylaşma, işbirliği, başladığı işi sonuçlandırma konusunda kararlı olma, sorumluluk alma, problem çözme, neden-sonuç ilişkisi kurma açısından çok önemlidir.

8 SA EKİM 3-4 YAŞ YAŞ GRUPLARI HAFTA TRANÇ İŞLENECEK KONULAR 1.HAFTA TANIŞMA VE SATRANÇ ALANININ TANINMASI 2.HAFTA MASALLARLA SATRANÇ KİTABI GİRİŞ VE 1 TAŞ ETKİNLİĞİ (ŞAH). (PRATİK) 3.HAFTA 1 TAŞ ETKİNLİĞİ (KALE) 4.HAFTA 1 TAŞ ETKİNLİĞİ (AT) UNITS: GREETINGS (SELAMLAŞMA) Çocuklarla tanışma, çocukların birbirlerine kendilerini rahatça tanıtabilmeleri, birbirlerine isimlerini ve nasıl olduklarını sorabilmeleri. Hello (Merhaba), Good morning (Günaydın), Good afternoon (İyi öğlenler), Good evening (İyi akşamlar), Good bye (Hoşça kal), What's your name? (Adın ne?), My name is... (Adım...), How are you? (Nasılsın?), I am ﬁne, thank you (İyiyi,, teşekkür ederim), Nice to meet you (Tanıştığımıza memnun oldum) gibi tanışma ve selamlaşma kelime ve kalıplarının öğretilmesi, öğrendikleri kelimeleri cümle içinde kullanabilmelerinin sağlanması ve karşılıklı diyaloglar ile pekiştirilmesi desteklenmesi.

9 NUMBERS (SAYILAR) 1-20 arası İngilizce rakamların öğretilmesi, görsel ve dokunsal öğrenme sistemine dayalı olarak melodi ve oyunlarla kavratılması, kartlar kullanılarak ve bazı hikâyelerle desteklenerek öğretilmesi. Two red balls, Four blue pencils, Five yellow ducks, etc. How many? (Kaç adet?) gibi tamlamalarla sayıların daha önce öğrenilen kavramlarla birleştirilerek desteklenmesi. Soru cevap yöntemiyle ve sayı saymaya yönelik oyunlarla konunun pekiştirilmesi COLOURS (RENKLER) Tüm renklerin öğretilmesi, daha önce öğrendikleri kelimeler ile renkleri birleştirerek tamlamalar yapabilmeleri, sevdikleri renkleri kısa İngilizce cümleler ile ifade edebilmelerinin sağlanması Red, Yellow, Pink, Green, Purple, Orange, Blue, White, Black, etc. What colour is it? It is red, It is purple, It is blue, etc.