Ekim 2018 Bülteni TOPRAK GRUBU

Transkript

1 Ekim 2018 Bülteni TOPRAK GRUBU AYIN KONUSU: Ben ve Ailem AİLEM VE ÇEVREM 1.Evim ve Ailem A.Ailemde kimler var? B.Ailem ile paylaş klarım, C.Evimiz ve eşyalarımız, D.Soyadımız, E.Duygularımız. 2.Aile İçinde Sorumluluklarımız A.Aile bireylerinin görev ve sorumlulukları B.Aile içinde kurallara uyma. 3.Aile Çevremiz ve Akrabalarımız 4.Arkadaşlarımız A.Niçin arkadaşlarımız var? B.Arkadaşlarımızla ilişkilerimiz nasıl olmalı? 5.Komşularımız A.Kimlere komşu denir? B.Komşularımızla ilişkilerimiz nasıl olmalı? BEN KİMİM? 1.Büyüyorum A.Vücudumuzun Bölümleri, B.Organlarımız, * Duyu organlarımız ve işlevleri, * Diğer organlarımız ve işlevleri. 2.Duygularım A.Sevinçlerim, B.Üzüntülerim, C.Kızgınlıklarım, D.Korkularım 3.İlgi, İstek ve Yeteneklerim A.Hoşlandıklarım ve hoşlanmadıklarım, B.Yapmak istediklerim ve yapmak istemediklerim, C.Becerilerim. BU AY DOĞANLAR YUSUF DAĞLI ASLAN GÜMÜT F.ATAHAN AKDAĞ BERAT ASLAN HİRA SAKARYA MELEK TÜRKİLLİ ESİLA LİNA YÖRÜK ELİF ÖZBİRSEL 03 EKİM 05 EKİM 16 EKİM 22 EKİM 23 EKİM 26 EKİM 27 EKİM 30 EKİM DİDEM TÜRKİLLİ (Sınıf Öğretmenimiz) 07 EKİM KEFADİN GİRGİN (Servis şoförümüz) 20 EKİM

2 ANAOKULUNA BAŞLAMA VE OKULA UYUM SÜRECİ Çocuklar dünyaya geldikleri andan itibaren bulundukları güvenli aile ortamından ilk olarak okul öncesi eğitimi için ayrılırlar. Anaokuluna başlama, çocuğun gelişimindeki en önemli adımlardan biri olmakla birlikte kendine ait ilk sosyal ortamı oluşturma deneyimidir. Pek çok çocuk bu dönemde ilk defa ebeveynden ayrı kalmaya başlar. Her şeyin yeni ve farklı olduğu, kuralların bulunduğu bu sosyal ortamda yaşananlar çocuklar için çok da kolay değildir. Çocuk, anaokuluna başladığı zaman tüm kurallarını bildiği aile ortamından henüz hiçbir kuralını bilmediği, tanımadığı kişilerin bulunduğu bir ortama girmektedir. Bu yeni durum, çocuklarda uyum sorunu yaratabilir. Anaokuluna yeni başlayan çocukta, başlangıçta belirsizlik ve terk edilme (ayrılma) kaygısı yaşanır. Ancak çocuk ortama alış ktan ve öğretmenlerini tanıdıktan sonra kaygılar ortadan kalkar. Öğretmen, akran ilişkileri, ebeveyn tutumları uyumu etkiler. Anaokuluna uyum sağlama konusunda yaşanan sorun yalnızca anneden ayrılma zorluğu değildir. Çocukların yeni ortama alışma ve uyum sürecinde rol oynayan birçok faktör vardır. Bu faktörlerden en önemlileri; öğretmen, akran ilişkileri, ebeveyn tutumlarıdır. Bunların yanı sıra okulun fiziki yapısı, çevre koşulları vb. faktörler de okula uyum sürecini etkiler. Ailelerinde sürece hazır olmaları çok önemlidir. Bu süreç içinde aileler de birçok kaygı yaşamaktadır. Bazen aileler çocuklarından ayrıldıkları için kendileriyle ilgili suçluluk ve kaygı duyguları yaşarlar ki bu çocuğun ayrılırken duygusal olarak annenin üzüntü ve kaygısını hissetmesi anaokuluna uyum sürecini zorlaş rmaktadır. Bu nedenle annenin kararlılığı ve iç rahatlığı çocuğun uyum süreci için çok önemlidir. Yani çocuğun anaokuluna başlama sürecinde annenin de duygusal olarak hazır olması gereklidir.

3 Anne ve Babaya Öneriler v G deceğ okul hakkında çocuğa açıklama yapmak ve okulu tanıtmak uyumu kolaylaştırır. v Okulunun sadece çocukların bulunduğu b r yer olduğu söylen p anne ve babaların bulunmadığı, şe g tt ğ açıklanmalıdır. v Durumu açıklarken kullanacağınız fadeler kısa, net ve kes n olmalıdır. v A le çocukla okula gel ş g d ş saatler le lg l konuşmalı, sadece bell b r zaman d l m ç nde okulda kalacağı söylemel. Eğer çocuğu ebeveyn alacaksa, onu alab leceğ sürey, onun anlayacağı ter mlerle anlatıp, o sürey geç rmeden almaya d kkat etmel d r. v Özell kle lk günlerde çocuk kapıdan tesl m ed l p kapıdan tesl m alınmalı, serv s kullanılacaksa serv se b nd r lmel ve vedalaşma mümkün olduğunca kısa tutulmalı. Vedalaşmada çocuk ağlamaya başlasa b le ayrılma konusunda kararlı davranılmalı. (Onu öpüp Ben ş md g d yorum dey n ve ger geleceğ n z söyley n. Bunun ne zaman olacağını onun anlayacağı ter mler çerçeves nde fade ed n. Sonra el n z sallayıp yolunuza devam ed n. İy olduğunu kontrol etmek ç n durup arkaya bakmayın.) v Çocuk anneyle aynı sınıfta durma ht yacı duyuyorsa o oyun oynarken anne b r köşede k tap, derg vs okuyab l r, zamanla uzaklaşma ve güven çalışmalarına devam ed lmes yararlı olacaktır. Annes n n okulda olduğunu h sseden çocuk kend n daha rahat h ssederek oyunlara katılacak ve b rl kte olduğu öğretmen ne, arkadaşlarına güven duyacaktır. v Çocuk okula b rl kte geld ğ ebeveyn yanında ağlıyor, onun g tmes ne z n verm yorsa okula bağımlı olmadığı b r k ş tarafından get r lmel ve okula düzenl devam etmes konusunda ısrarlı olunmalıdır. Yakınmaya devam etse b le sak n ve kararlı davranılmalıdır. v Çocuğun okulu reddetmes durumunda, büyükanne/büyükbaba g b a leden b r n n çocuktan yana tutum göstermes, ona güç ver r ve tepk s n büyütür. Okula g d ş tüm a le b reyler tarafından desteklenmel ve a le b reyler uyum ç nde olmalıdır. v Uyum sorunları hafta başından hafta sonuna doğru aşağı vme gösterecekt r. Ancak hafta sonundan sonra bu vme tepe yapab l r. Bu normal b r süreçt r. Sabır-sak nl k-kararlılık bu sürec kısaltıcı faktörlerd r. S nerj m Ps koloj k H zmetler Psk. Ayşe Büşra Gökgöz

4 Bu Ay Neler Öğrendik? AYIN KAVRAMLARI * Renk kavramı: Ana renkleri pekiştirme (Kırmızı, Mavi, Sarı) * Sayı kavramı: 1 ve 2 sayısını tanıma, 1'den 20'ye kadar ritmik sayma * Diğer kavramlar: Şişman - Zayıf, Önümde - Arkamda FEN, DOĞA ve DENEYLER AYIN MUTFAĞI * Islanmayan Kağıt Deneyi * Turşu Yapımı * Gözümüzle Görmediğimiz Küçük Canlılar AYIN OYUNLARI AYIN DRAMASI * Kardeşimi Gördünmü Oyunu * Aile Draması * Hop Hop Hoplayalım Oyunu * Kahlaha Oyunu * Cici Bebeklerim Adlı Şarkılı Oyun FAALİYETLER * El baskısı ile deve yapımı * Ördek resmini keserek maske oluşturma * Erkekler için erkek çocuk, kızlar için kız çocuk resmi tamamlama * 1 sayısını püskürtme tekniği ile tamamlama * Ton ton nine resmini atık malzemelerle süsleyerek boyama BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ (Ekim Ayının İlk Pazartesi Günü ) 04 EKİM HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI 29 EKİM-04 KASIM KIZILAY HAFTASI

5 Türkçe Dil Gelişimi Etkinlikleri BİLMECELER Tuğladan yapısı çamdan dır kapısı (ev) Kat kat sefer tası içinde insan sesi (apartman) Sıcak evin direği tıp tıp eder yüreği (baba) Özü tatlı sözü tatlı camdan daha değerli (anne) Annem oğlunu beşikte sağlar annemin çocukluğu evde evcilik oynar (abla) Süt gibi beyaz sütlaç gibi tatlı ama ne süt ne sütlaç güler buruşuk suratlı (bebek) TEKERLEMELER Komşu Komşu Komşu komşu hu Oğlun geldi mi? Geldi geldi Ne getirdi İncik boncuk Kime kime Sana bana Başka kime Karakediye Karakedi nerde? Ağaca çıktı Ağaç nerde? Balta kesti Balta nerde? Suya düştü Su nerde? İnek içti İnek nerde? Dağa kaçtı Dağ nerde? Yandı bitti kül oldu Cam Evli evine 1 cam 2 cam 3 cam 4 cam 5 cam 6 cam 7 cam 8 cam 9 cam 10 cam Buda benim amcam Evli evine Köylü köyüne Evi olmayan Sıçan deliğine PARMAK OYUNU EVİM BENİM İşte benim evim bu bacası buda kapısı Buda kapıdaki zil zırrrrrrrrrrrrr Evimin içinde kocaman bir saat var Tik tak tiktak diye çalışır Birde küçük kedim var miyav miyav diye bağırınca süt veririm Lıkır lıkır süt içerken bende musluğu acarım Şır şır diye su akınca elimi yüzümü yıkarım Hav hav hav buda bizim küçük fino Evimizin kapısını kapatayımda içeriye girmesin Hoşçakalın çocuklar MİSAFİR Tık tık tık kimo kimo Konuk geldi konuk Ne istiyor konuk Bir yatacak yer Dur babama sorayım baba babaaaa Efendim efendim konuk geldi konuk Ne istiyor konuk bir yatacak yer Söyle içeri girsin allah rahatlık versin

6 KARDEŞİMİN TOPU Kardeşimin bir topu var yumuşacık yuvarlak Bir de çekici var bak vuruyor yavrucak Borazanı düt düt düt düt diye Öttürürde öttürür bazende Ce-eeeeeeeeeeeeeeee yaparak Herkesi güldürür ŞİİR Evimiz Ailem Şip şirindir evimiz içi dışı tertemiz Ailenin biricik sevgili çocuğum Sizde gelip görseniz onu çok seversiniz Neşe güven içinde geçiyor çocukluğum Küçük bir bahçemiz var yaz gelince şenlenir Hep sözünü dinlerim Kuçan kuşlar bulutlar dallarında dinlenir Babam ile annemin Bilmediğim her şeyi onlardan öğrenirim Şarkılar CİCİ BEBEKLER Cici bebeklerim var cici bebeklerim var Ne istersem yaparlar Toplam dersem toplanır açıl dersem açılır Otur dersem oturur kalk dersem kalkar Eğil dersem eğilir doğrul dersem doğrulur Ağlar dersem ağlar gül dersem güler Oyna dersem oynar dön dersem döner Darıl dersem darılır sarıl dersem sarılır Cici bebeklerim var ne istersem yaparlar KÜÇÜK KIZ Küçük kız küçük kız söyle bize nerdeydin Dün sabah bekledim oynamaya gelmedin Dün sabah bekleddim hiç görünmedin Sormayın halimi ahh neler oldu Yüreğim sıkıştı gözlerim doldu Başıma geleni eğer bilseniz Çok üzüntü duyar ağlardınız siz

7 SA EKİM 4-5 YAŞ YAŞ GRUPLARI HAFTA TRANÇ İŞLENECEK KONULAR 1.HAFTA TANIŞMA VE SATRANÇ ALANININ TANINMASI 2.HAFTA MASALLARLA SATRANÇ KİTABI GİRİŞ VE 1 TAŞ ETKİNLİĞİ (ŞAH). (PRATİK) 3.HAFTA 1 TAŞ ETKİNLİĞİ (KALE) 4.HAFTA 1 TAŞ ETKİNLİĞİ (AT) UNITS: GREETINGS (SELAMLAŞMA) Çocuklarla tanışma, çocukların birbirlerine kendilerini rahatça tanıtabilmeleri, birbirlerine isimlerini ve nasıl olduklarını sorabilmeleri. Hello (Merhaba), Good morning (Günaydın), Good afternoon (İyi öğlenler), Good evening (İyi akşamlar), Good bye (Hoşça kal), What's your name? (Adın ne?), My name is... (Adım...), How are you? (Nasılsın?), I am fine, thank you (İyiyi,, teşekkür ederim), Nice to meet you (Tanıştığımıza memnun oldum) ow old are you? (Kaç yaşındasın?), I am 6 years old. Where are you from? (Nerelisin), I am from Turkey Can/may I have some water? (Su alabilir miyim?), Can/may I go to the toilet? (Tuvalete gidebilir miyim?) gibi tanışma ve selamlaşma kelime ve ayrıca rica kalıplarının öğretilmesi, öğrendikleri kelimeleri cümle içinde kullanabilmelerinin sağlanması ve karşılıklı diyaloglar ile pekiştirilmesi desteklenmesi.

8 NUMBERS (SAYILAR) 1-50 arası sayıların öğretilmesi, görsel ve dokunsal öğrenme sistemine dayalı olarak melodi ve oyunlarla kavratılması, kartlar kullanılarak ve bazı hikâyelerle desteklenerek öğretilmesi, toplama çıkarma gibi basit matematik işlemlerinin ve konuyla ilgili kelime ve kavramların öğretilmesi.two red balls, Four blue pencils, Five yellow ducks,... etc. How many? (Kaç adet?), Plus, equal, minus,... etc. 2+2=4 (two plus two equals four) gibi tamlamalarla sayıların daha önce öğrenilen kavramlarla birleştirilerek desteklenmesi, geçmiş yıllarda İngilizce eğitimi alarak sayı saymayı öğrenen ve bu basit tamlamaları yapabilen çocuklarla sınıf içinde soru cevap yönteminin ve sayı saymaya yönelik oyunlarla pekiştirilmesi. COLOURS (RENKLER) Tüm renklerin öğretilmesi, daha önce öğrendikleri kelimeler ile renkleri birleştirerek tamlamalar yapabilmeleri, sevdikleri renkleri kısa İngilizce cümleler ile ifade edebilmelerinin sağlanması. Red, Yellow, Pink, Green, Purple, Orange, Blue, White, Black etc. What colour is it? It is What's your favourite colour? My favourite colour is...

9