AUAd 2018, Cilt 4, Sayı 3, Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi AUAd. auad.anadolu.edu.tr

Transkript

1 Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi AUAd auad.anadolu.edu.tr Transhümanist çağda mega açık üniversitelerin yeniden yapılandırılabilmesi için stratejik karar modeli ile bir blokzincir uygulamasının gelis tirilmesi Öğr. Gör. Serap UĞUR a Öğr. Gör. Emel GÜLER a Öğr. Gör. Hakan YILDIRIM b Prof. Dr. Gülsün KURUBACAK a a Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi b Osmangazi Üniversitesi, Sivrihisar MYO Özet İnsanın fiziksel ve bilis sel yeteneklerinin artırtılarak yas lanma ve hastalanma gibi arzu edilmeyen veya gereksiz görüle yönlerinin ortadan kaldırılması amacıyla teknoloji ve bilimden faydalanılması gerektiğini öne süren transhumanizm disiplinlerarası çalıs ılan bir alandır. Transhümanizm, özellikle büyük kitlelere kis isel esnek öğrenme ortamlarını sunma eğilimind olan ve çok sayıda öğrencisi bulunan mega açık üniversitelerin, sürdürülebilirliklerini sağlamak için yeniden yapılanmasın gerektirmektedir. Blokzincir teknolojisi, kampüs içi kimlik doğrulama, geçmis öğrenmelerin tanınması, öğrenme yönetim sistemlerine entegre olabilme, destek hizmetlerini hızlandırma gibi uygulama alanları barındırması nedeniyle mega açı üniversitelerin transhümanist çağa ayak uydurmasına yardımcı olabilecektir. Bu çalıs mada Açık ve uzaktan öğrenme ortamlarını transhümanist öğrenenler için, blokzincir gibi yeni teknolojik gelis melerle birlikte sürdürülebilirliğinin sağlanmasında strateji karar modelinin kullanılmasının önemini ortaya koyma amacıyla hazırlanan Bilimsel Aras tırma Projesi incelenmis tir. Anahtar Sözcükler: Transhumanizm, Blokzincir teknolojisi, stratejik karar modeli. Abstract Transhumanism, which is an interdisciplinary field, advocates that technology and science be used to increase the physical an cognitive skills of humans to eliminate unwanted or unnecessary aspects of aging and disease. Transhumanism requires th restructuring of mega-open universities, especially those with large numbers of students, who tend to offer flexible persona learning environments to ensure their sustainability. Blokchain technology, campus authentication, recognition of past learning learning management systems can be integrated into mega because of hosting application areas such as support services will hel accelerate the pace of open transhumanist age universities. In this study, transhumanist of open and distance learning environment for learners, as well as new technological developments such as ensuring the viability of the blokchain scientific research projec prepared to demonstrate the importance of using strategic decision models have been examined. Keywords: Transhumanism, Blockchain Technology, Strategical Decision Model. Kaynak Gösterme Uğur, S., Güler, E., Yıldırım, H. ve Kurubacak, G. (2018). Transhümanist çağda mega açık üniversitelerin yeniden yapılandırılabilmesi için stratejik karar modeli ile bir blokzincir uygulamasının gelis tirilmesi (editöre mektup). AUAd, 4(3),

2 Sayın Editör, Gelis en teknolojilerin insana entegre edilebilir sistemlere dönüs türülmesi üzerine çalıs an kültürel ve entelektüel bir hareket olan transhumanizm; genetik mühendisliğinden nanoteknolojiye, yapay zekadan sağlık bilimlerine bir çok disiplinin ilgi ve çalıs ma alanına girmektedir. Savunucuları olduğu kadar kars ı olanların da olduğu bu felsefe/hareket, büyük kitlelere eris imi sağlayacak teknolojilerin kullanımını desteklemektedir. Bu bağlamda, özellikle açık ve uzaktan öğrenme hizmetleri sunan ve bu esnek öğrenme ortamlarını kullanan mega açık üniversitelerin sürdürülebilirliklerini sağlamak amacıyla transhümanist teknolojiler çerçevesinde yeniden yapılanması gereğini akla getirmektedir. Geçmis öğrenmelerin tanınması, kampüs içi kimlik doğrulama, destek hizmetleri, öğrenme yönetim sistemlerine entegrasyon gibi uygulama alanlarını barındırması ile blokzincir, bu noktada devreye alınacak teknolojiler arasında en öne çıkanı olarak değerlendirilebilir. Anadolu Üniversitesi, gerek yurtiçi gerek yurt dıs ında yas ayan çok sayıdaki öğrenenlere, eris ilebilir ve esnek açık ve uzaktan öğrenme ortamlarını, uzaktan ve etkiles imli olarak sunmaya bas layan Türkiye deki ilk kurumdur ve Açıköğretim sistemi ile Türkiye de 35 yıldan fazla bir süredir yas am boyu öğrenme imkanı tanımaktadır. Bu bağlamda, yetis mis insangücü açısından donanımlı birimleri, merkezleri ve enstitüleriyle ve içinde bulunduğu her dönemin en ileri teknolojileriyle iletis im ve öğrenme etkinlikleri düzenleyerek hizmet sunan sistem, bu sayede büyük kitlelere ulas maktadır. Türkiye nin ve dünyanın önde gelen mega üniversitelerinden biri sayılan Anadolu Üniversitesi nde; Öğrenenlere yönelik sunulan hizmetlerin etikliğinin artırılması Güncel ve bilimsel bilgi, yetenek ve becerilerle donanımlı ve yeterli personel yetis tirilmesi Ulusal ve uluslararası düzeyde sunulan hizmetlerin verimliğinin ve etkililiğinin artırılması Ulusal ve uluslararası düzeyde üretilen bilgi, deneyim ve teknolojilerin kullanımının artırılması ve yaygınlas tırılması Ulusal ve uluslararası düzeyde gerçekles tirilecek alanla ilis kili tüm bilimsel faaliyetlere kaynak olus turulması Ulusal ve uluslararası düzeyde is birliği çalıs malarının artırılması Gerçekles tirilen faaliyetler ve üretilen bilgiyle küreyerel düzeyde alana katkıda bulunulması için hazırlanan Transhümanist Çağda Mega Açık Üniversitelerin 6

3 Yeniden Yapılandırılabilmesi için Stratejik Karar Modeli ile Bir Blokzincir Uygulamasının Gelis tirilmesi projesi kabul edilmis tir. Bu proje ile gelecekte AÖS inde transhümanist bireylerin öğrenme ihtiyaçlarını kars ılamak için yeni teknolojileri ne s ekilde kullanabilecekleri yönünde blokzincir yoluyla bu ortamları tasarlayan, uygulayan, gelis tiren ve değerlendiren uzmanlara bir bakıs açısı kazandırmak, Transhumanizm alanında çalıs mak isteyen/çalıs an akademisyenlere blokzincir yoluyla yol gösterici olmak amaçlanmaktadır. Bununla birlikte herkes için tasarım ilkesiyle Eğitim öğretim faaliyetlerinin sürekli iyiles tirilmesi yaklas ımını gelis tirmek için (Anadolu Üniversitesi, 2018) AÖS nde tasarım ve planlama etkinliklerinde transhümanist öğrenenlerle bilgi ve deneyim paylas ımını içeren blokzincir uygulamalarının yapılandırılması, öğrenenler için zenginles tirilmis, etkiles imli ve eris ilebilir bir ortamda öğrenme yas antıları edinilmesi, öğrenenlere sunulacak ürün, is lem, hizmet ya da etkinlik olarak yapılandırılan farklı açıköğretim sistemlerinde ilis kin durumların analiz ve sentez edilmesi amaçlanmıs tır. Türkiye nin geleceğin jenerik teknolojilerinde egemenlik sağlayarak, uluslararası toplumun refah içinde bir üyesi olması ve yarınlarını garanti altına almasının sağlanması ve öğrenenlerin yaratıcılık ve hayal gücünü gelis tiren; bireysel farklılıkların gözetilmesi ve değerlendirilmesi ile her bireyin özellikleri doğrultusunda en üst düzeyde kendini gelis tirebildiği; zaman ve mekân kısıtlarından arınmıs, kendi özgün öğrenme teknolojilerini yaratmıs ve değis im esnekliğiyle kendini yenileme gücüne sahip; öğrenme ve insan odaklı bir eğitim sistemine sahip olması da nihai hedefler arasındadır. Anadolu Üniversitesi (2008) Stratejik Planı Sürüm 1.4 kapsamında yer alan ve önemle vurgulanan eğitimde Bilgi ve I letis im Teknolojilerinin Kullanımının Yaygınlas tırılması (Stratejik Amaç 2) ile Açık ve Uzaktan Ög retim Sisteminin Etkinlig inin Artırılması (Stratejik Amaç 11) süreçleri bağlamında, as ağıdaki alanlara katkı sağlanması, açık ve uzaktan öğrenmenin verimliliğinin artırılması ve etkin kullanımı, Açıköğretim sistemi konusunda sahip olunan altyapı ve deneyim sayesinde, eğitim sürecinde geleneksel yöntemlerin yanı sıra yeni açık ve uzaktan öğrenme yaklas ımlarının is e kos ulması, Temel bilimler ile ilgili Açıköğretim Sistemlerindeki programların iyiles tirilerek desteklenmesi, Açıköğretim Sistemlerindeki dezavantajlı öğrenenlere katkı sağlayacak projelerin gelis tirilmesi, Türkiye hedeflerindeki gibi geleceğe ilis kin önlemler alınmasında ve stratejiler gelis tirilmesinde ekonomik, sosyal ve çevre bağlamında sürdürülebilir kalkınmayı yansıtacak programlar açıköğretim sistemleri tarafından, dezavantajlı öğrenenler 7

4 için yaygınlas tırılabilecektir. Açık ve uzaktan öğrenme ortamlarının transhümanist öğrenenler için, blokzincir gibi yeni teknolojik gelis melerle birlikte sürdürülebilirliğinin sağlanmasında stratejik karar modelinin kullanılması önemlidir. Nitel bir fenomonoloji aras tırması olan aras tırmada amaçlı örnekleme yöntemi ile seçilecek katılımcıların transhümanist çağda, dünyadaki mega üniversitelerden biri olan Anadolu Üniversitesinin blokzincir uygulaması ile nasıl yapılandırılacağına ilis kin içsel görüs leri, stratejik karar modeli yardımıyla elde edilecektir. Stratejik karar modeli, 1970 yılında Boston Consulting Group tarafından gelis tirilmis tir. Bu model, birden çok firmaya sahip olan holdingler, değis ik alanlarda is yapan s irketler veya birden çok markalara sahip is letmeler için pazarlama analizi-aracı s eması ile ürünlerin kars ılas tırmalı pazar payı ve konumlarını incelemeye önem vermektedir. 8

5 Kaynakça Anadolu Üniversitesi (2008) Dönemi Stratejik Plan Hazırlığı (Genelge 2017/1). an.pdf Eris im: Anadolu Üniversitesi (2018) Stratejik Plan. Eris im:

6 Yazarlar Hakkında Öğr. Gör. Serap UĞUR Serap Uğur, 2002 yılından beri Açıköğretim Fakültesi nde Öğretim Görevlisi olarak çalıs maktadır. Anadolu Üniversitesi "Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi" lisans ve yüksek lisans programlarını tamamlayan Uğur, Uzaktan Eğitim alanında doktora çalıs malarına devam etmektedir. e-öğrenme, içerik türleri, dijital öyküleme, animasyon, oyun temelli öğrenme, oyunlas tırma, öğretim tasarımı, kültürlerarası farklılıklar, bireysel farklılıklar, insan-bilgisayar etkiles imi, yapay zeka, transhumanizm gibi alanlara ilgi duyan Uğur, bu alanlarda aras tırma ve gelis tirme faaliyetleri yürütmekte ve projelerde görev almaktadır. Posta adresi: Anadolu Üniversitesi, Yunusemre Kampüsü, Açıköğretim Fakültesi, Tepebas ı/eskişehir Tel (İs ): / 2775 Eposta: serapsisman@anadolu.edu.tr Öğr. Gör. Emel GÜLER Emel Güler, lisans eğitimini Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği bölümünde (2004), yüksek lisans eğitimini ise Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Uzaktan Eğitim Anabilim Dalı nda (2008) tamamlamıs tır yılından itibaren Uzaktan Eğitim Anabilim Dalı nda doktora öğrencisidir. Yazar, yılları arasında Milli Eğitim Bakanlığı na bağlı olarak bilis im teknolojileri öğretmeni, bilis im teknolojileri formatör öğretmeni ve bilis im teknolojileri eğitici formatör öğretmeni olarak görev yapmıs tır. Emel Güler, 2011 yılından itibaren Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Uzaktan Öğretim bölümünde öğretim görevlisi olarak çalıs maktadır. Yazarın çalıs ma alanları arasında, mobil öğrenme, oyunlas tırma, sosyal ağlar gibi konular yer almaktadır. Posta adresi: Anadolu Üniversitesi, Yunusemre Kampüsü, Açıköğretim Fakültesi, Tepebas ı/eskişehir Tel (İs ): / 2434 Eposta: emelgoksal@anadolu.edu.tr 10

7 Öğr. Gör. Hakan YILDIRIM Hakan Yıldırım, Eskis ehir Osmangazi Üniversitesi Sivrihisar Meslek Yüksekokulu Bilgisayar Programcılığı programında öğretim görevlisi olarak görev yapmaktadır. Aynı zamanda, ESOGÜ Uzaktan Eğitim Aras tırma ve Uygulama Merkezinde (ESUZEM) görevlidir. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği lisans eğitimini, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Uzaktan Eğitim Anabilim Dalında yüksek lisans eğitimini tamamlamıs tır. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Uzaktan Eğitim Anabilim Dalında doktora eğitimine devam etmektedir. Blokzincir teknolojisi, mobil öğrenme, insan-bilgisayar etkiles imi, öğrenme yönetim sistemleri, eğitim yazılım tasarımı alanlarında çalıs malar yapmaktadır. Posta adresi: Eskis ehir Osmangazi Üniversitesi, Uzaktan Eğitim Uygulama ve Aras tırma Merkezi, Mes elik Kampüsü, Tel (İs ): / 5876 GSM: Eposta: hayildirim@ogu.edu.tr Web: Prof. Dr. Gülsün KURUBACAK Gülsün Kurubacak, Anadolu Üniversitesi AÖF Uzaktan Öğretim Bölümü nde otuz yıldır öğretim elemanı olarak görev yapmaktadır. Dr. Kurubacak, Uzaktan Eğitim alanında yılları arasında New Mexico State University de post-doktora ve yılları arasında University of Cincinnati de doktora çalıs malarını tamamlamıs tır. Aynı zamanda, Kurubacak 2013 yılında Ahmet Yesevi Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümünde de mezun olmus tur. Dr. Kurubacak Uzaktan Eğitim alanında insan bilgisayar etkiles imi, yapay zeka, eles tirel pedagoji tabanlı esnek ve insan-merkezli-ekolojik çevrimiçi öğrenme ortamlarının tasarımı, mobil öğrenme, m-sağlık üzerine proje ve aras tırma sürdürmektedir. Gülsün Kurubacak, Ocak 2015 tarihinden bu yana Anadolu Üniversitesi AÖF Ar-Ge Koordinatörlüğü görevini ve AUAd Editörlüğünü yürütmektedir. Posta adresi: Anadolu Üniversitesi, Yunusemre Kampüsü, Açıköğretim Fakültesi, Tepebas ı/eskişehir Tel (İs ): / 2669 GSM: Eposta: auadergi@anadolu.edu.tr / audergi@gmail.com URL: / 11