TÜRKİYE ORYANTİRİNG FEDERASYONU EĞİTİM KURULU. Eğitici Eğitimleri 4.Gün

Transkript

1 TÜRKİYE ORYANTİRİNG FEDERASYONU EĞİTİM KURULU Eğitici Eğitimleri 4.Gün 1

2 Hedef: MEB Eğitim Müfredatı içinde olması Kazanımlar: Çocuk ve genç yaştaki bireylerin günlük yaşamında düzenli egzersiz yapması Oryantiring sporunun yaygınlaşması Okulların Yaşayarak Öğrenme sistemini uygulaması

3 Müfredatın Gelişmesi Yenilenen Müfredatlarda; Hayat Bilgisi Fen Bilimleri Coğrafya Matematik Beden eğitimi Rehberlik ve danışmanlık Başlıkları için yaşayarak öğrenme imkanları.

4 Düzenli Egzersiz Eğlenceli Keşif Dolu Hedef odaklı Okul & kulüp takımı motivasyonu

5 Oryantiring in Yaygınlaşması Yetişen nesiller Okul takımları Ailelerin seyir ve katılımı Bilinirliğin artması İdari ve maddi destek artışı Devlet politikası

6 Okulda Nasıl Uygulanabilir? Ders dışı etkinlik / kulüp çalışması Ders müfredatı içine yerleştirilmiş modüller Okul Takımı antrenmanları

7 Ders Dışı Egzersiz Oryantiring etkinlik kolu / kulübü İzcilik etkinlikleri altında izcilik oryantiring anlayışı dönemlerinde Sportif Oryantiring e çok yaklaşmıştır. Diğer etkinlikler: Matematik Doğa vb

8 Yaşayarak Öğrenme Örnek:1 Coğrafya

9 Yaşayarak Öğrenme Örnek:2 Matematik analitik yaklaşım

10 Yaşayarak Öğrenme Örnek:3 UYGULAMA ESASLARI Hedeflerde bir sayısal işlem yaptırılır. Başlangıçta bir operatör ve 1rakam kullanılır. Uygulamalar rakam ve oparatör sayısı Matematik sayılar, 4 işlem

11 Okul Takımı Haftalık antrenman Oryantiring teknikleri Fizik- kondüsyon Hafta sonu antrenmanları Geziler Okullar arası yarışlar Federasyon yarışları Özel etkinlikler

12 Oryantiring Faydalı Mıdır? Faydaları: Kavramsal Fiziksel Sosyal

13 Kavramsal Faydalar Sürekli olarak bireyin elindeki bilgileri yorumlamasını gerektirir Plan yap > uygula > kontrol et > uyarla > devam et Müfredatta işlenmese de ders konularının pekişmesi: coğrafya matematik fen bilimleri beden eğitimi Çevre Koruma ve Doğa Bilinci

14 Fiziksel Faydaları Koşması için hedef ve ödül Dayanıklılık Monoton koşu yerine rota bulma: Sürekli ilgi Karışık antrenman Kendi sınırlarını kendi belirleyebilme Sağlıklı birey modeli, zararlı alışkanlıkları daha az

15 Sosyal Faydaları Başarmak, kendine güven Kendi sınırlarını tanımak, güvenli zorlama kavramı Hatalarını kabul etmek Yanlıştan ders alıp DOĞRUya odaklanmak Konsantrasyon becerisi PAYLAŞMAK REKABET ve YARDIMLAŞMA Paylaşmak: Hatalarını ve başarı sebeplerini dönünce ortaya koymak, arkadaşının paylaşımına karşılık vermek. Rekabet: parkurda herkes rakip; hile, yardımlaşma yok Yardımlaşma: parkura çıkmadan ve döndükten sonra dikkat edilecek noktalar, hatalar paylaşılır. Oryantiringde başarı için: rekabet, yardımlaşma ve paylaşmanın

16 Okullarda Nasıl Başlanabilir? İlk etapta okul + oryantiring sporcusu işbirliği Okul içi & yakın parklarda etkinlik Bölgesel ve ulusal etkinliklerde özel yaş kategorileri 6-7 / 8-9 / / / / / Bunu uygulamak isteyen öğrenmenler oryantiring öğrenmeli Turuncu seviyede başarılı olmalı

17 Türkiye Oryantiring Renk Kodu Sistemi Renk İp Parkur Mesafe Zorluk 0,8 km Kolay Kontrol Noktası Ayaklar İp/şerit üzerinde Çok Kolay Ana çizgisel hatlar ve kesişimlerde Rota seçimi neredeyse yok 1-2,5 km Kolay Çizgisel hatlar, hatların yakını, çok belirgin büyük objeler Çizgisel hatlar ile kolay rota seçenekleri, pusula gerekmez Turuncu 2-3,5 km Orta Ufak çizgisel hatlar, kolay noktasal objeler Rota seçimi, kontrol noktası yakınında özellik yakalamak Yeşil 4-5,6 km Orta Turuncu ile aynı Uzun kısa ayaklar ile dikkat zorlanır Ufak noktalar ve eşyükselti özellikleri İyi pusula ve eşyükselti okuyabilme, fiziksel olarak zor Beyaz Sarı Kırmızı 1-1,5 km 5-9 km Zor Mavi 6-11 km Çok Zor Kırmızı ile aynı Siyah 8-14 km Çok Zor Mavi ile aynı

18 Öğrenme Basamakları Her adımda tavsiye edilen gelişim süreci: 1- Basamak becerisini iyice öğrenmek 2- Seçim yapmak gerektiğinde doğru tekniği seçme ve uygulama becerisi 3- Birden fazla tekniği beraber uygulamak gerektiğinde uygun teknikleri doğru sıra ile seçip uygulayabilmek 4- İlerleme hızını yapılan oryantiring zorluğuna göre ayarlayabilmek 5- Beceri seviyesine uygun tekrar konum saptayabilme başarısı

19 Renk Zorluk Basamaklar İp Parkur Kolay Zemin Beyaz Çok Kolay Sarı Orta 1b Bir çizgisel hat izleyebilmek Parmak takibi, çizgisel hatlar 2a Çizgisel hatları birleştirerek ilerlemek Kontrol noktaları seçmek 2b 3a Çizgisel hatların yakınındaki objeleri okuyabilmek. Kontrol hedefleri hemen hattın yanında, özellik ve bayrak kolayca görülebilir. Köşeleri kesmek Özellik yakalamak, yaklaşık mesafe tayini (örnek: yarı yol) Kasıtlı sapma 3b Kısa mesafelerde özellik yakalayarak ilerleyebilmek Pusula ile ilerlemek 3c Belirgin noktalar seçerek ayakları basitleştirmek 3d Basit rota seçimleri yapmak Uzun (0,5-1 km) ayaklarda kaba oryantiring ile özellik yakalayacağınız bölgelere ilerlemek Saldırı noktaları, kesin mesafe tayini (örnek: 100m ileride) Rota seçimi Pusula ile açı almak, özellikleri yakalamak Kısa ayaklarda hassas oryantiring Adım saymak 4b 4c Kırmı zı Mavi Siyah 5a Zor Çok Zor Harita kavramı, harita-arazi ilişkilendirmesi, orman ortamına alışmak Pusula ve arazi ile konum saptama. Harita renkleri, ana işaretler. 4a Açık Kırmızı Gerekli Teknikler 1a Kolay Turun cu Yeşil Beceriler Eşyükseltileri kısa mesafelerde tek başına veya uzun mesafelerde başka bilgilerle beraber kullanmak Basit eşyükselti şekillerini ayağın büyük bölümü veya tamamında kullanmak 5b Karışık eşyükseltileri kullanmak; eşyükselti detaylarını genellemek 5c Uzun ayaklar (1 km den uzun) Saldırı noktaları ve yakalama özellikleri belirsiz veya hedefe çok uzak 5+ Eş yükseltileri okuyabilmek

20 Parkur Renklerinin Detayları: BEYAZ Yeni başlayanlar için. Hedefler yol, patika (ana çizgisel hatlar)veya işaretli hatlar üzerinde. Hedef bayrakları yerden cm yukarıda ve kolay görünür. Spor tanıtılır (zımba ile ne yapılır, vb) harita renk ve sembollerini öğrenilir. SARI Gelişmekte olan yeni başlayanlar için. Hedefler bütün çizgisel hatlarda (çit, dere, hendek, vs), ana çizgisel hatların 6-8 mt yanındaki belirgin şekillerde. Hedef bayrakları çizgisel hat üzerinden rahat görünür. Haritanın bütün renk ve sembolleri tanıtılır. Noktalar arasında hızlı gitmeye değil, haritayı tanımaya yönlendirilir. TURUNCU Orta seviye için. Araziye "dalınacak" ilk parkur.

21 Kaynaklar: The Complete Oryantiring Manual, P.Palmer Orienteering in the National Curriculum, McNeil-Martland-Palmer Start Orienteering 1/2/3/4, McNeil-Renfew Orienteering, Skills & Techniques, C.McNeil What is Orienteering, Silva AB Exploring the Nature, Silva AB Macera Akademisi İTÜ Vakfı, ALEV ve Enka Okulları uygulama raporları

22 Küçük Yaş Gruplarında Eğitim Ve Parkur Esasları

23 Bir çocuğa bir şeyler öğretmeyi hedefliyorsan oyun oynamayı öğrenmelisin..

24 Temel Kavramları Oyunla Öğretme İlk adım : Temel harita egzersizleri Masa Üstü Haritaları Bir masa yada spor salonundaysanız bir paspas yada dikdörtgen bir karton üzerinde yapabileceğiniz bu çalışma için diğer gereksinimleriniz, birkaç farklı obje, ve renkli kalemlerden ibaret.

25 Öğretmenin Daha önceden hazırlamış olduğu basit objeler (daire, dikdörtgen, kare, vb) Masanın üstüne rastgele yerleştirilir. Neslerin yukarıdan görünüşleri esası anlatıldıktan sonra öğrencilere masa üstü görüntüsünün a4 e aktarması istenir. Böylece ilk haritalarını elde etmiş olacaklar.

26 Boş sınıf yada salon egzersizleri : Boş bir sınıfta yanda görüldüğü gibi masa, sıra,tabure,çöpkutusu gibi eşyalar yardımıyla bir parkur oluşturmak mümkündür.

27

28

29

30

31

32 Küçük bir sahada yıldız egzersizi: Normalde arazide de yapabileceğimiz yıldız çalışmasını Okul bahçesi yada spor salonunda yapmamız mümkündür, Bu çalışma için resimde görülen birkaç basit huniyi hedef olarak kullanmamız yeterli olacaktır o o o o 4 adet 1numara 4 adet 2 numara 4 adet 3 numara 2 adet 4 numara

33 Her Harf için verilen değer 1= A G F L 2= B CE K 3= D J M P 4= H N

34 A F G L

35 B C

36 Aynı çalışmanın tenis kortu versiyonu Answers A G F L =1 B C E K =2 D J M P =3 HN =4 G

37

38 Yüksek çit Patika Koşulabilir Orman Çit Bina Çalılık Insan yapımı Tek ağaç obje Göl/gölet Duvar Açık alan Asfalt

39 WHITE

40 Harita Eşleştirme Oyunu

41 SUNU 5 ÖRNEK UYGULAMA ÖRNEKLERİ İngilizce Oryantiring Uygulaması

42 SINIF HARİTASININ OLUŞTURULMASI

43

44 I like learning orienteering with English in my school PARKUR 1 Parkur 1 de her hedefe bir kelime koyarak tüm parkur tamamlandıktan sonra bitiş noktasında kurulan cümle kontrol edilir.

45

46 Today I am learning orienteering with using English PARKUR 2 Parkur 2 de her hedefe bir kelime koyarak tüm parkur tamamlandıktan sonra bitiş noktasında kurulan cümle kontrol edilir.

47

48 ÖRNEK UYGULAMA VİDEOSU VE ÖĞRENCİ UYGULAMA VİDEOSU DOSYA EKİNDEDİR

49 TEŞEKKÜRLER