ZAMAN ÇİZELGESİ YARIYIL

Transkript

1 ZAMAN ÇİZELGESİ YARIYIL

2 ÇALIŞMA TAKVİMİ İş günleri Resmi tatil günleri Yarım günler Yarı yıl tatili Ara Tatiller Önemli Notlar: 1) Okul öncesi, ilkokul 1. ve 5. sınıf, lise Hazırlık ve 9.sınıf öğrencilerinin eğitim öğretime hazırlanması Eylül ) Eğitim Öğretim Yılı başlama tarihi 10 Eylül ) I. Ara Tatil Kasım ) Yarıyıl Tatili 18 Ocak-03 Şubat ) Ara Tatil Nisan ) Okulun kapanış tarihi 21 Haziran

3 ZAMAN ÇİZELGESİ PAZARTESİ-SALI-ÇARŞAMBA-PERŞEMBE-CUMA Planlama (ders hazırlık) Ders (40 dak.) Dinlenme (20 dak.) Ders (40 dak.) Dinlenme (5 dak.) Ders (40 dak.) Dinlenme (10 dak.) Ders (45 dak.) Öğle yemeği kademeli olarak (1, 2 ve 3.sınıflar) / (4, 5, 6, 7 ve 8.sınıflar) Ders (40 dak.) Dinlenme (5 dak.) Ders (40 dak.) Dinlenme (10 dak.) Ders (40 dak.) Dinlenme (5 dak.) Ders (40 dak.)

4 SOSYAL ETKİNLİKLER ROTASYON PROGRAMI 1-D JİMNASTİK TARİH SINIF 1-A 1-B 1-C EYLÜL/ EKİM EĞLENCELİ BİLİM TEMEL HAREKET EĞİTİMİ OYUNLAR EKİM/ KASIM TEMEL HAREKET EĞİTİMİ OYUNLAR JİMNASTİK EĞLENCELİ BİLİM KASIM/ ARALIK OYUNLAR SERAMİK YARATICI ELLER ARALIK/ OCAK ŞUBAT MART NİSAN/ MAYIS YOGA SERAMİK JİMNASTİK TASARIM EĞLENCELİ BİLİM SERAMİK YOGA TASARIM YOGA TASARIM EĞLENCELİ BİLİM OYUNLAR TEMEL HAREKET EĞİTİMİ YARATICI ELLER YARATICI ELLER MAYIS/ HAZİRAN YARATICI ELLER JİMNASTİK YOGA TASARIM SERAMİK TEMEL HAREKET EĞİTİMİ 4

5 TÜRKÇE Türkçe dersi, haftada on ders saati işlenir. Birinci sınıfta öğrencilerimiz dinleme/izleme, konuşma, okuma ve yazma ile ilgili dil becerilerini geliştirirler. Bu becerileri kullanarak kendilerini bireysel ve sosyal yönden geliştirir, etkili iletişim kurmayı öğrenirler. Birinci yarıyılda ilk okuma yazma öğretimi yapılır. Dersler öğrencilerimizin istek duyarak okuma ve yazma alışkanlığı edinmelerini sağlayacak şekilde planlanır. İlk okuma yazma öğretiminde Ses Esaslı Cümle Yöntemi kullanılır. Bu yöntemde sesi hissetme, tanıma ve ayırt etme; harfi okuma ve yazma; harflerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturma; metin oluşturma; bağımsız okuma ve yazma aşamaları izlenir. Dik Temel Harfler kullanılır. Dinleme metinleri aracılığıyla öğrencilerimizin dikkatlerini yoğunlaştırarak dinlediklerini anlamaları ve anlatmaları, öğrendikleri yeni kelimeleri konuşmalarında ve yazılarında kullanmaları sağlanır. Derslerin işlenişinde teknolojik araçlar kullanılarak ders içeriği zenginleştirilir. Ana dilini etkin kullanma becerilerinin yanı sıra, öğrencilerimizin düşünme becerilerini geliştirmek amacıyla haftada bir ders saati yaratıcılık ve düşünme becerileri çalışmaları yapılır. 5

6 HAYAT BİLGİSİ & FEN BİLİMLERİ HAYAT BİLGİSİ Hayat bilgisi dersi, haftada beş ders saatidir. Okulumuzda beş ders saatinin üçü hayat bilgisi, ikisi fen bilimleri dersi olarak işlenir. Hayat bilgisi dersi, toplu öğretim yaklaşımına dayalı olarak oluşturulmuş bir derstir. Çocukların hem kendilerini hem de içinde yaşadıkları toplumu ve dünyayı tanımaları için tasarlanır. Öğrencilerimizin temel yaşam becerilerine ve istenen kişisel niteliklere sahip bireyler olmaları, yaşamda kullanabilecekleri bilgilere ulaşmaları hedeflenir. Dersin işlenişinde öğrenciyi merkeze alan bir yaklaşım izlenir. Bilgiyi hazır olarak sunmak yerine, öğrencilerimizin doğal merak duygusunu harekete geçirerek, çeşitli etkinliklerle, bilgiyi kendilerinin yapılandırması sağlanır. Birinci yarıyılda Okulda Hayat, Evimizde Hayat ve Sağlıklı Hayat temaları işlenir. Bu temalar kapsamında Şişli Atatürk Evi ne ve Kids Nook Masal Atölyesi ne geziler düzenlenecektir. FEN BİLİMLERİ Fen bilimleri dersi, haftada 2 ders saati işlenir. Öğrencilerimize çevredeki olayları anlama; gözlem, tahmin ve çıkarım yapma becerilerinin fen okur yazarlığına giriş adımları olarak kazandırılması hedeflenir. Birinci yarıyılda Canlılar ve Hayat (Yaşam Sistemleri) teması kapsamında Canlı ve Cansız Varlıklar, Bitkiler ve İhtiyaçları, Hayvanlar ve İhtiyaçları konuları işlenir. Konuların işlenişinde yurt dışı kaynaklar kullanılarak hazırlanan çalışma sayfaları, teknolojik araçlar ve fen laboratuvarı kullanılır. Öğrencilere deney, gözlem ve araştırma yapma fırsatları sağlanır. 6

7 MATEMATİK Matematik dersi, haftada beş ders saati işlenir. İlkokulda matematik dersi; sayılar ve işlemler, geometri, ölçme ve veri işleme olmak üzere dört öğrenme alanından oluşur. Öğrencilerimizin bu alanlardaki kazanımları edinmeleri, matematiksel kavramları tanımaları ve günlük hayatta kullanmaları hedeflenir. Birinci yarıyılda öğrencilerimiz uzamsal ilişkileri, rakamları yazmayı, sayıları onluk ve birliklerine ayırmayı, ritmik sayma yapmayı, eldesiz toplama işlemi yapmayı ve toplama işlemi gerektiren problemleri çözmeyi öğrenirler. Derslerin işlenişinde öğrencilerin gelişimlerine ve öğrenme stillerine uygun olarak hazırlanan çalışma sayfaları, soyut olan kavramları somutlaştırmak amacıyla matematik dersliğindeki materyaller, teknolojik araçlar kullanılır. Grup çalışmalarına, interaktif oyunlara yer verilir. Öğrencilerimizin ayırt etme, ilişki kurma, sınıflandırma yapma ve tahmin etme gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirmek için proje görevi verilir. Öğrencilerimiz hazırladıkları projeleri arkadaşlarına sunarak hazırlıklı konuşma becerilerini geliştirirler. 7

8 İngilizce dersi, haftada 10 ders saati işlenir. Birinci yarıyılda sözel ve işitsel olarak temel kelime hazinesi oluşturmak hedeflenir. Sene başından itibaren öğrencilerimizin verilen sözcükleri görsel ve işitsel olarak tanıması amaçlanır. Öğrenciler ders etkinliklerinde basit cümle yapılarıyla tanıştırılır ve öğrencilerimizin bu cümle yapılarını gündelik hayatta kullanmaları sağlanır. Oyunlar, şarkılar ve eğlenceli etkinlikler yoluyla İngilizce dilini öğrenmeleri teşvik edilir. Bütün eğitim öğretim yılı boyunca sürekli olarak dil düzeyinin geliştirilmesi hedeflenir. Dil eğitimi bağlam içerisinde, yönetilebilir parçalar yoluyla verilir. Bu süreçte öğrencilere her zaman pratik yapma, anlama, aşina olma ve dilin ses yapısını özümseme fırsatı verilir. Her ünitede daha önce yürütülen çalışmalar sürekli tekrar edilir ve bu dil çalışmaları farklı bağlamlarda öğrenci algısına dahil edilir. Derslerde Power Up Pupil s Book and Activity Book kitaplarının yanı sıra birçok okuma kitabı kullanılır. Bu kitapların bir kısmı setler halinde öğretmenler tarafından sınıfa taşınır. Üzerinde durulacak temalar; kişisel bilgiler, sınıf dili, okul, oyuncaklar, aile, vücudun bölümleri, dünya, tabiat, masallar, yemek, giysiler ve hayvanlardır. Sınıf içerisinde kullanılacak okuma kitapları erken okuma becerilerini geliştirmek üzere seçilir. Bu kitaplar işlenirken sözel kelimelerden yazılı kelimelere yumuşak bir geçiş sağlanır. Ayrıca bir kitabın nasıl okunacağına dair becerilerin geliştirilmesi ve okumaya karşı olumlu bir tutum kazandırılması hedeflenir. Bu kitaplar yoluyla fonolojik bir farkındalık kazanılması da amaçlanır. Okuma kitapları aynı zamanda öğrencileri İngilizce dilindeki basit söz yapıları ile tanıştırır. Bu yapılar yıl boyunca farklı bağlamlarda sürekli tekrar edilir. Birinci yarıyıl sonunda öğrencilere edindikleri becerileri topluluk önünde sergileme fırsatı sunulur. Bu doğrultuda 1. Sınıflar İngilizce Günü düzenlenir. Bu gösteride öğrencilerimiz yarıyıl boyunca öğrendikleri şarkıları, skeçleri vb. sunarak topluluk önünde başka bir dilde kendini ifade etme ve özgüven kazanma şansını da yakalamış olurlar. 8

9 Her cuma ödev verilir. Bu ödeve İngilizce ve Türkçe olarak veliye yönelik bir bilgilendirme mektubu eşlik eder. Böylece veliler her hafta öğrencilerden yapılması beklenilenler konusunda bilgilendirilir. Bazı ödevler okula geri getirilir. Bazı ödevler ise öğrenilen dilin pratik edilmesi için evde saklanması istenilen oyunlar olur. Kullanılan malzemeler ve yürütülen etkinlikler yoluyla öğrencilerin bilişsel olarak gelişmesi amaçlanır. Öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirilmesi ve başarı duygusunun her bir öğrenci tarafından hissedilmesi en temel hedeftir. Geziler ve Etkinlikler: Halloween English Show Literacy Week Book Character Fancy Dress Parade Library Visits Traditional English Games Day 9

10 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Bilişim teknolojileri dersi, haftada bir ders saati işlenir. Öğrenciler birinci yarıyılda öncelikli olarak bilişim teknolojileri kavramını öğrenir ve bilgisayarın çevre elemanlarını (fare, klavye, ekran vs.) tanır. Daha sonra dijital vatandaşlık konusu ile döneme devam edilir. Dijital vatandaş; bilgi ve iletişim kaynaklarını kullanırken eleştirebilen, online davranışlarının etik sonuçlarını bilen, ahlaki online kararlar alabilen, teknolojiyi kötüye kullanmayan, dijital dünyada iletişim kurarken ve işbirliği yaparken doğru davranışı teşvik eden vatandaştır. Bu bilincin öğrencilere verilmesi amaçlandığı için ders içerisinde bu konu ile ilgili etkinlikler yapılır. Öğrencilerimizin teknolojik araçları kullanırken sağlık için uymaları gereken kurallardan bahsedilir. Dijital vatandaşlık konusundan sonra öğrenciler bilgisayardaki masaüstü, başlat menüsü gibi kısayollarda bulunan uygulama ve menüler hakkında bilgi sahibi olurlar. Dönemin sonuna doğru ise MS Paint programı gösterilir. Öğrencilerimizin istenilen kazanımlara göre paint programını kullanarak resim çizebilmeleri sağlanır. Kodlama Haftası ile Dijital Vatandaşlık Haftası etkinlikleri yapılır. 10

11 OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Oyun ve fiziki etkinlikler, haftada iki ders saati işlenir. Ayrıca haftada iki ders saati de dönüşümlü olarak yoga, jimnastik ve temel hareket eğitimi uygulanır. Dersin amacına ulaşmak için Fiziksel Etkinlik Kartları ( FEK ) kullanılır. Ders programımız, öğrencilerin sportif ve eğitsel oyunlar oynamalarına, fiziki etkinliklere katılmalarına ve bu süreçlerde bedensel, zihinsel, kişisel, duygusal, sosyal becerilerini geliştirmelerine katkı sağlayacak eğitim süreçlerini içerir. Bu yaş düzeyinde öğrencilerimiz bireysel ve sosyal sorumluluk alırlar, grup çalışmalarına katılırlar. Bu amaçla düzenlenen eğitim programımızın içinde sekme, koşma, küçük nesneleri atma ve tutma, dengeli yürüme ve dönme gibi çalışmalar yer alır. Derslerimizde öncelikle spor salonlarına gidiş gelişler öğretilir, sınıf ve tören boy sıraları yapılır. Öğrencilerimiz yer değiştirme ve dengeleme hareketlerini yaparlar. Terlemeye neden olan oyun ve fiziki etkinlikler sonrasında giyinmek için yedek atlet vb. getirmeleri teşvik edilir ve öğrencilerimizin ellerini ve yüzlerini yıkamaları alışkanlık haline getirilir. 11

12 MÜZİK GÖRSEL SANATLAR MÜZİK Öğrencilerimize haftada bir ders saati yapılacak müzik çalışmalarının gerçekleştirileceği ortam tanıtılır. Ortama uygun müzik dinleme ve yapma kuralları öğretilir. İstiklâl Marşı nın saygıyla dinlemesi ve İstiklâl Marşı na saygı göstermesi öğretilir. Düzenli ve düzensiz sesleri birbirinden ayırt etmesi sağlanır. Ses ve nefes çalışmaları yapılır, öğrendiği müzikleri birlikte seslendirir. Müzik çalışmaları sergilenir ve ses oyunları yaptırılır. Önerilen Portre Şatosu kitabı ile 3 temel ses (mi-sol-si) dizek üstünde tanıtılır. Nota değerleri üzerinde çalışmalar yapılır. Ritim aletleriyle ritim duyguları geliştirilir, boyama çalışmalarıyla müzik aletleri tanıtılır. Müzik dinletileri ile belirlenen besteciler ve bu bestecilerin eserleri hakkında bilgi verilir. GÖRSEL SANATLAR Görsel sanatlar dersi, haftada iki ders saati işlenir. Birinci sınıfta öğrencilerimizin duygu ve düşüncelerini görsel sanatlar yolu ile nasıl ifade edebilecekleri üzerinde durulur. Yapılan çalışmaların önemi ve değeri fark ettirilir. Öğrencilerimize sanat ilke ve elemanlarını kullanarak duygu ve düşüncelerini sanat çalışmalarına yansıtabilecekleri anlatılır. Farklı materyaller ve boyalar ile öğrencilerimize ana ve ara renkler tanıtılır. 12

13 ÖĞRETMENLER VE İLETİŞİM SINIF ÖĞRETMENİ YELİZ ADANÇ ( 1-A) AFİTAP SONGÜL ŞİMŞEK( 1-B ) FERAY HAMARAT ( 1-C) ÖZGE ÇETİN (1-D) afitap.simsek@fmvisik.k12.tr yeliz.adanc@fmvisik.k12.tr feray.hamarat@fmvisik.k12.tr ozge.cetin@fmvisik.k12.tr TANZIA AIMI LOKMAN ( 1-A, 1-D) SCOTT BLOODWORTH ( 1-B) MAAIKA KRUGER (1-C) tanzia.lokman@fmvisik.k12.tr scott.bloodworh@fmvisik.k12.tr maaika.kruger@fmvisik.k12.tr OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER ŞENAY ÜRGEN ( 1-A, 1-B, 1-C, 1-D) senay.urgen@fmvisik.k12.tr BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ SELİN BOZKURTLAR PEÇE (1-A, 1-B, 1-C, 1-D) selin.bozkurtlar@fmvisik.k12.tr GÖRSEL SANATLAR GÜLAY USLU (1-A, 1-B, 1-C, 1-D) gulay.uslu@fmvisik.k12.tr MÜZİK ŞEHNAZ YALMAN (1-A, 1-B, 1-C, 1-D) sehnaz.yalman@fmvisik.k12.tr DRAMA & DANS & SATRANÇ İPEK BANU KILAR (1-A, 1-B, 1-C, 1-D) BELEMİR BUYRUK (1-A, 1-B, 1-C, 1-D) HACER AYAZ (1-A, 1-B, 1-C, 1-D) E-POSTA: Seviye Md. Yrd. Semin Noyan (semin.noyan@fmvisik.k12.tr) (Dâhili: 1306) 1-4. Sınıflar ZB. Ani Basmacıyan (ani.basmaciyan@fmvisik.k12.tr) (Dâhili:1303) 1-4. Sınıflar BT Koordinatörü Süha HAYAL (suha.hayal@fmvisik.k12.tr)(dâhili:1334) 1.Sınıf Düzeyi Psikolojik Danışmanı Sinem Doğan (sinem.dogan@fmvisik.k12.tr) (Dâhili: 1326) Sınıflar Zümre Odası-Dâhili: