Kaynağı, sinema, TV-radyointernet vb. olan; trans medya olarak da adlandırılan iç içe geçmiş enformasyon uygulamaları çoğaldı.

Transkript

1

2 HOŞGELDİNİZ

3 TRT ÇOCUK DERGİSİ

4 Bilindiği üzere uydu üzerinden, dijital yayın yapan televizyon kanallarının, internet ve sosyal medyanın, akıllı iletişim cihazlarının yaygın olarak kullanımıyla birlikte gerek yazılı gerekse görsel yayıncılık anlayışı da büyük ölçüde değişti. Kaynağı, sinema, TV-radyointernet vb. olan; trans medya olarak da adlandırılan iç içe geçmiş enformasyon uygulamaları çoğaldı.

5 Ekran karşısında yalnızca izleyen ve etkilenen konumdaki çocuk medyanın bu farklı uygulama alanları ile bu kahramanlara artık yalnızca hayranı olmakla kalmıyor, duygu ve düşünceleriyle bir bağ kurup içselleştiriyor ve kendine sunulan gerçekliğe inanmaya başlıyor. Ekranda izlediği kahramanın bir oyuncak ürünüyle yetinmeyip, artık büyük bir pazar haline gelen,ürün ağına satış sistemi üzerinden kolaylıkla ulaşıp bilgisayar oyunları, akıllı telefon uygulamalarıyla sanal karakterlerin yerine geçebiliyor.

6 İşte tam da çocukluğun masumiyeti noktasında onu bir özne olarak görerek doğasına uygun bir yayıncılık anlayışı ile farkındalık oluşturan TRT ve TRT Çocuk Kanalı izleyiciye karşı sorumluluğuyla kanalın bir çapraz medya uygulaması olarak yayınladığı TRT Çocuk Dergisiyle alanda önemli bir boşluğu dolduruyor.

7 Yaklaşık 6 ay süren bir ön hazırlık ve araştırma sürecinin sonunda ortaya çıkan çalışmayla 9-13 yaş grubu çocuğun dil gelişimine ve estetik zevklerine hitap edebilecek aynı zamanda, ebeveynlerin çocuğu anlamada rehberi olabilecek bir dergi yayıncılığı amaçlandı.

8 TRT Çocuk Dergisi; nasihat etmeden, sıkıcı bir dil kullanmadan; duyarlılığı ve gerçekliği göz ardı etmeden, yaptıklarının kendileri ve başkaları üzerinde oluşturacağı sonuçları sezdirerek, yalnızca öğrenmeye yardımcı değil aynı zamanda çevresini fark etmesini sağlayan, ufkunu genişleten, hayal dünyasını zenginleştiren ve en önemlisi de eğlenceli bir yayıncılık anlayışıyla hazırlanmaktadır.

9 Derginin temel sorumluluklardan biri de çocuğun soru sormasını sağlamak, merak duygusunu ön plana çıkarmaktı. Çocuk, dergi kurgusu içine yerleştirilmiş bölümleri okudukça keşif duygusuyla okuma eyleminden zevk alabilmeliydi.

10 İlk eğitimini aileden alan çocuğun okul dönemi boyunca gelişimini destekleyecek uygun yazı ve fotoğraf estetik zevki geliştiren grafik ve resimlemelerle Türkçe dil kullanımına dikkat çekilecekti. Türk çocuk edebiyatından isimlerle de çocuğun okuma alışkanlığı ve okuma sevgisi pekiştirilecekti. Hikaye ve metinlerde yaşam gerçekleri anlaşılır şekilde kurgulanarak çocukların hayatı ve gerçekleri daha rahat sorgulayabileceklerine imkan sağlanacaktı.

11 Çocuklarımızda vatandaşlık bilincini artıracak katılımcı demokrasiden, ırk-sınıf-engel toplumsal cinsiyet ayrımcılığına kadar pek çok konu işlenecek, onları yarının söz sahibi olacakları cumhuriyetimizin bilgili, donanımlı, uyumlu, özgüven sahibi ve değerleriyle barışık birer birey olmaları desteklenecekti.

12 Dergiden kazanımlarıyla renkler desenler kontrast derinlik denge konusunda bir sanatçı duyarlılığıyla çok seçenekli düşünebilecek yaşadığı yeri güzelleştirebilecek medeniyet merkezli bir yaşamın savunucuları olabileceklerdi. Kitle iletişim araçlarının etkileri bu kadar net ortadayken; dergi yoluyla aktarılmış medya okur-yazarlığı, ön okumaları da ayrı bir kazanım olacaktı.

13 "Bilgisayar çağında çocuklar dergi okumaz" ön yargısına rağmen telif, yeni ve orijinal çalışmalarla; popülerliğini yitirmiş çocuk dergiciliğine yeni bir soluk katabilmek umuduyla yola çıkıldı. İlk baskılar 24*30 boyutlarındayken 25. sayıdan itibaren 24*32 boyutuna geçildi. İlk 24 sayı boyunca 12 sayfa olması planlanmış reklam sayısı 25.sayıdan itibaren 8 sayfaya düşürüldü. Yayınlanan reklamlarda ürün içeriği ve mesajlar dikkate alınmıştır.

14 DERGİ İÇERİĞİ Ben yazdım ben çizdim ben çektim, tak takıştır yap yapıştır bölümleriyle çocuklar resimler yazılar ve şiirler göndererek dergi hazırlama sürecine dâhil edilmiş böylelikle çocuklarımıza özgüven aşılanmasına çalışılmış, gönüllü katılımcı olmaları hedeflenmiştir.

15 İlköğretim sınıfların derslerinde işlediği müfredata paralel giden bazı konular dersbahane adlı bölüm ile neşeli bir biçimde işlenmeye çalışıldı. Rıfkı, çizgi hikayede çocukların çevreyle ilgili çözümleri ele alınırken Kerata kerata adlı çizgi hikâyede de hayvanların gözüyle çevre sorunları ele alındı.

16 TRT Çocuk ekranındaki Pak ile pırpır adlı çizgi dizi çevre bilincine katkı sağlamak amacıyla dergide de yer aldı. Zekâ gelişimine fayda sağladığı düşünülen Bulmacalar ve bilmeceler, farklı yaş grupları da düşünülerek hazırlandı. Diğer yandan bulmacaların bir kısmında sanatın pek çok dalı ele alındı. Levni'den Picasso'ya Van Gogh'a kadar sanatçılar, eserleri ve sanat akımlarına yer verilerek aşinalığın yanında; hayal dünyasıyla düşünme yetisini paralel kullanması sınandı.

17 Sözlü geleneğimizdeki deyimler ninni, tekerleme, bilmece, lâtife, masal, halk hikâyesi, destan gibi kültürel sembollerimiz Sevimli sözlü tarih' te mizahi bir dille anlatılmaktadır. Coğrafyamıza ve kültürümüze ait değerlere kavramlara oldukça yer ayrıldı. "Geçmiş zaman içinde,"köşesinde kültürümüze mal olmuş pek çok değerli eser ve kültür adamı ilginç özellikleriyle tanıtıldı. Yine Şiir, Fikri'nin fikri, bu kitap hayatımı değiştirdi ve diğer kültür içerikli sayfalarda yerel unsurlar ve evrensel değerler öne çıkarılmıştır.

18 Orada burada Furkan-Yahya ve Gezgin köşelerimizle ülkemizin farklı coğrafyalarına çocuk bakışıyla dikkat çekilmekte; coğrafya dersinde görülen bölgeler coğrafyalar hakkında daha farklı bilgi sahibi olabilmelerine yardımcı olunmaktadır. Benim ailem ve gezi, hopisu ile düş peşime sayfalarıyla dünyadan kültür zenginliği yansıtılmaya çalışıldı. Söyleşi Tarık ın mikrofonu bölümünde farklı mekanlarda popüler konuklarla söyleşiler gerçekleştirildi.

19 Ana diline vakıf geleceğin usta yazar, çizer ve sanatçılarının keşfedileceğini umduğumuz Hikâyeyi tamamla bölümünde çocuğun anadilini kullanarak kendini ifade etmesi, dış dünyanın gerçekliğine, kavramlara çocuk dünyasından naif ifadeler getirmesi beklendi. Bizimkiler ve sizinkiler farklı kültürlerden aktarılmış gerek masal gerekse çizgi kahramanları hikâyeleri, bizim kahramanlarımızı kullanarak geçmiş ve günümüz değerleriyle karşılaştırarak farklı bir anlatımla sunuyor.

20 Bilge Kuş sayfamızda hayvan sevgisi, farklı erdemler, önemli günler ve kavramlar anlatılırken ebeveynlerden gelen istekler de değerlendirilmektedir. Yaz tatili başladığında bilgisayar ve internetin kontrollü kullanımı şeklinde hikayeler hazırlanmış. Devamında Neslihan ve Dudu Nine adlı hikayede büyüklerimizin tecrübelerine dikkat çekerek çağımız çocuklarına sahip olduğumuz zenginlikler hatırlatılmıştır. Patko adlı çizgi hikâyemizde de, patatesin cips ve kızartma şeklinde tüketilmesi sorgulanırken, sağlıklı geleneksel beslenme tarzımıza dikkat çekilmektedir.

21 İlginç olaylara ayrılan bölümlerle de çocuğun espri yeteneği gelişimi göz önüne alınmakta. Ortaya karışık, Mucit Nuri, Ya böyle olsaydı farklı bakış açıları getirirken Mazhar Abi bazen komik, bazen içinden çıkılamaz durumları çağdaş bir Nasrettin hoca bilgeliğiyle çocuğa iyimser bir bakışla çözebilmeyi göstermektedir. Kardeşime okuyorum bölümü okul öncesi çocukları da dergi yelpazemiz altında buluşturdu. 25. Sayıdan itibaren bu bölüm dergiyle beraber boyutlarında 16 sayfalık bir eke dönüştü.

22 Çapraz medya uygulaması çerçevesinde "Gizemler Diyarına Yolculuk" isimli çizgi romanda; çocuklarımıza Türk kültür, tarih ve bilim dünyamıza ait olaylar ve olgular üzerinden yola çıkılmış; aynı çizgi roman daha sonra TRT Çocuk kanalında çizgi film olarak yayınlamaya başlamıştır. Ardından internet üzerinden oyun sitesi uygulaması gerçekleşmiştir.( uluk.net/) Çağın çocuklarının bilim ve teknoloji alanında gelişmeleri takip etmelerini sağlamak adına; Tekno Tarcan, İlim bilim merkezi, Gelecekte bir gün köşeleri dergiyi heyecanla açan okurların ilk durağı oldu.

23 TRT Çocuk Dergisinin vitrini olan kapak tasarımı yine kanal koordinatörlüğümüzle gözetiminde son halini almaktadır. Alternatif kapak tasarımları hazırlanmakta, eskizlere son hali verilmekte dergi baskıya gidene kadar sürekli takip edilmektedir. TRT Çocuk Dergisi bir dış yapım ekibiyle birlikte koordineli olarak hazırlanmaktadır. Her ay yapılan geniş katılımlı toplantılarla dosyalar belirlenmekte, konuları kimin yazacağı ve çizerler belirlenmektedir. Hazırlanan yazılar, çizimler ve görsel materyaller tek tek incelenmekte, her türlü eksikler tespit edilip düzeltmeler yapılarak, tekrar tekrar yapılan değerlendirmeler sonucunda çocuğa özel bir dergi hazırlanmaya gayret edilmektedir.

24 Ekranın simetrisi bir dergicilikle çocuğa dergi üzerinden ekrana taşınmayan bilgi haber ve çizgilere yer verilirken kanalımızdaki yenilikler yayına başlayacak yeni çizgi diziler, programlar, kahramanlar, ekran yüzlerimiz de haberin olsun, kahramanlar dünyası, bizim mahalle ve tilkiden mektup gibi köşelerde yer ayrılmaktadır. Derginin ilk 24 sayısının hazırlanması Selim SENER ve ekibi tarafından gerçekleştirildi. Şimdilerde bu bayrak Sevde Sevan USAK tarafından taşınmaktadır. Son 7 sayı gerek boyut gerek içerik olarak biraz daha ekranın uzantısı haline gelirken bölümlerin isimleri değiştirildi, yenileri eklendi.

25 Artvin Çoruh Üniversitesinden Gökçe Demiryürek tarafından TRT Çocuk Dergisinin Yapısal Özellikler bakımından bir değerlendirilmesi adıyla da akademik bir çalışma yayınlamıştır. Bu çalışmada; TRT Çocuk Dergisinin, piyasadaki birçok çocuk dergisinden gerek baskı kalitesi, gerekse zengin ve doğru içeriğiyle ayrıldığına dikkat çekilmiştir. Fatih tablet projesi kapsamında Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü tarafından teknolojiyi bir amaç olarak değil bir araç olarak kullanmak amacıyla tasarlanan sosyal bir eğitim platformu olan Eğitim Bilişim Ağı (EBA) üzerinden dergimizin ilk 24 sayısına ( ulaşılabilmektedir.

26 TRT 'nin bu yıl 2.sini düzenlediği uluslararası çocuk ve medya kongresi ülkemizde trans medyanın gelişimi adına bir çarpan etkisi yapacaktır. TRT Çocuk Kanalı ve çapraz çalışmalarının dünya üzerindeki bütün çocuklara ulaşması hedefi ve dileğiyle... TRT Çocuk Kanalı nın da bunda büyük bir etkisi olduğu göz ardı edilemeyeceği, derginin, gereksiz ve faydasız içerik ve reklamlarla çocukları yormadığından, bin bir çeşit hediyelerle çocukların gözünü boyamadığından bahsedilmektedir. Çocukları bilimden sanata birçok farklı konuda bilgilendirdiği, sosyal konulardaki duyarlılıklarını artırdığı da vurgulanmıştır.

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38 TEŞEKKÜRLER