5.1 Metinleri, grafikleri, filmleri ve sesleri kullanmanın algıyı ve iletişimi nasıl değiştirdiğini fark eder.

Transkript

1 5. SINIF BİLGİSAYAR DERS PLÂNI Genel Bilgi Ders Adı: İlköğretim Seçmeli Bilgisayar Dersi Ünite: Sunu Yapıyorum Seviye: 5. Sınıf Kazanım: 5.1 Metinleri, grafikleri, filmleri ve sesleri kullanmanın algıyı ve iletişimi nasıl değiştirdiğini fark eder. Hedef: Bu dersin sonunda öğrenciler; Sunum yapmanın amacını kavrar Etkili bir sunum için gerekli olan öğeleri tanır. Etkili sunumda kullanılan araçların iletişime olan etkisini ayırt eder. Bir Önceki Etkinlik: 4.4. Hazır bir veritabanı kullanılarak amacına yönelik sorgulama yapar ve yorumlar. Bir Sonraki Etkinlik: 5.2 Sunu programındaki slaytları amacına uygun olarak düzenler (BTESD-12) 5.3 Animasyon ve Film kayıtlarını içeren bir çoklu ortam sunumu oluşturur..müfredat Tasarım Çeşidi: Web Tabanlı ve İçerik Tabanlı Müfredat Öğrenci Özellikleri: Web ve İçerik tabanlı olarak hazırlanan bu materyal bu dersi web ortamında almaya yönelik öğrenciler için tasarlanmıştır. Dolayısıyla öğrenciler farklı geçmiş bilgilere ve öğrenme yetilerine sahip bireylerdir. Ayrıca ders sınıf ortamındaki kadar etkileşimli bir yapıya sahip olamayacağından dolayı, anlama zorluğu yaşanacak uygulamalar mümkün olduğunca öğrenciye hitap eder düzeyde olmalı ve 5. Sınıf müfredatı ile birebir örtüşmelidir. Tüm bunların yanı sıra, öğrenciler konu anlatımında yapılan aktiviteleri kendi kendilerine, kendi bilgisayarlarında yapacakları için verilen yönergeler de ayrıca

2 seviyelerine uygun ve tekrarlar da konuyu pekiştirmeye ana hatları iyice kavratmaya yönelik olmalıdır. Öğrenciler internet adresleri ünitesini işlemiş ve dolayısıyla internette arama yapma yetilerine sahip bireylerdir. Bu da konuyla ilgili daha fazla araştırmak istedikleri durumlarda kendilerine yardımcı olacaktır. Web tabanlı anlatımın getirdiği zorluklar, öğrencilerin konuyu günlük hayatla ilişkilendirmelerini sağlayarak, buna uygun örneklerle destekleyerek, kendilerini sınıf ortamında hissetmelerini sağlayacak etkileşimli uygulamalarla giderilmeye çalışılmıştır. Öğrencilerin anlama düzeyi yaşları ve sınıfları itibariyle oldukça yüksek ve kritik düşünme becerilerine sahip bireyler olduğundan dolayı, içerik tabanlı müfredat kendi okuduklarını zihinlerinde hâlihazırdaki şemalarla ilişkilendirmelerini sağlar. Soyut düşünme yetilerini kullanmalarıyla birlikte bu müfredat tasarımından oldukça fazla yarar sağlayacaklarına inanmakta, dolayısıyla da kazanımları bu şartlar altında süzüp, değerlendirip, analiz tasarım, uygulama ve değerlendirme süreçlerini oluşturup ilgili konuyu bu müfredat tasarımıyla işleyerek öğrencilerin kapsamlı bir şekilde kavramalarını sağlamayı hedefliyoruz. Konu Anlatımı: Bugüne kadar öğrenmek için birçok yol ve yöntem denedik. En başta başkalarından duyduklarımız, bir başkası bir şey yaparken izleyerek, kitaplardan okuyarak ve yöntemler arttıkça okullarda öğretmenimizden, kitaplarımızdan, uygulama yaparak bir bilgiyi birçok şekilde öğrenebileceğimizi fark ettik. Öğrenmenin olabilmesi iletişim ile en üst düzeye çıkar. İletişim halinde etkileşim olur ve bu bilgi almayı en kalıcı kılan öğelerdendir. Bu derste teknolojinin gelişimi konusunu farklı yöntemlerle sunacağız. Bu yöntemlerin arasındaki farkı hep birlikte inceleyerek, etkili bir sunum için gerekli olan araçlarını ve çoklu ortam sunumunun farkını kavrayacağız. Bugünkü sunumumuzun konusu Teknolojinin Gelişimi Şimdi teknolojinin gelişimi konusunu iki farklı sunuş tekniğiyle ele alıp inceleyelim:

3 Teknolojinin Gelişimi: 21. yüzyıla girerken teknoloji inanılmaz hızla gelişerek ilerliyor. İnsanın kendi Beni ni keşfetmesi ve bireysel yaratıcılığının önündeki sınırları yıkması ile artık önü kesilemez gelişmeler başladı yılında transistorun bulunması ile endüstri devriminden bu yana oluşan nicel birikimler bir nitelik dönüşümü yarattı. Yaşam çizgisi hızla değişmeye başladı. O döneme kadar kol gücünün yerine geçerek yaşamı kolaylaştıracak âletler yapan insan, bu tarihten sonra beyin emeğinin yerine geçen akıllı âletler üretmeye başladı. Elektronik teknolojisinin hızlı gelişimi ve lâboratuar ortamından günlük yaşantıya inmesi ile de hayal gücünü zorlayan gelişmeler elde edilmeye başlandı. 21. yüzyılda bir siber çağın yaşanacağı görülmektedir. İletişim teknolojisindeki gelişmeler ve teknolojinin bu alanda sunduğu olanakların geniş kitlelere yayılması ile dünyada, ortak bir dilin kullanıldığı, aynı kültürün yaşandığı ve millî sınırların kalktığı global bir düzene doğru hızla ilerlenmektedir. Bugün bile eldeki olanaklarla bir bilgisayar aracılığı ile dünyadaki bilgi kaynaklarına erişerek hızla işlem yapmak mümkündür. Elektronik ve bilgisayar teknolojisindeki olağanüstü gelişmeler diğer bilim dallarına da hızla erişmektedir. İlk çağda 25 yıl olan insan yaşamı, 20. yy' da 80 yıla ulaşmıştır. 21. yy.da 100 yıl civarındaki bir yaşam süresinin normal olarak kabul edilebileceği görülmektedir. Bugün elektromekanik robotları yaratan insan, bilginin hızla değerlendirildiği makineleri kullanarak yavaş, yavaş canlı varlıkların da yaratıcısı olma yoluna gitmektedir. Bugünden sinyallerini almakta olduğumuz bu gelişme önümüzdeki yüzyılda var olan değer yargılarının önemli oranda sarsılacağını ve değişeceğini göstermektedir. Bu anlamda kökenini Rönesans tan alan tüm aydınlanma hareketleri 21. yy. a damgasını vuracaklardır.. İnsan denen bu akıllı yaratık, yarattığı teknoloji ile Evrenin sırlarını algılama yolunda önemli adımlar atmaktadır. İçinde yaşadığı sonsuz büyük Evrenden, tutarak hissettiği maddenin sonsuz küçük atomlarına kadar her şeyin varlığının bilincindedir. Büyük emeklerle geldiği bu noktada elde ettiği bilgilerin daha bir başlangıç olduğunu bilmekte, bilinmeyenlerin sonsuz kadar çok olduğunu algılamakta, ancak bilinmeyeni keşfetme azmini koruyarak araştırmasına devam etmektedir.

4 Bu metinde Teknolojinin günümüze kadar kat etmiş olduğu yol ve gelecekte ne aşamaya kadar gelebileceğine yönelik yorumlar yer almaktadır. Şimdi de bu metni daha özet bir halde ve çoklu ortam uygulamalarıyla desteklenmiş halde bir sunu olarak izleyelim: PPT_Teknolojinin Gelişimi Video ekle PPT ye İzlediğimiz bu iki sunudan 2. si daha etkili bilgi sağlamaya ve daha etkili iletişime yönelik hazırlanmış çünkü anlamlı çoklu ortam uygulamalarıyla desteklenmiş ve dinleyicinin canını sıkmadan, daha eğlenceli bir yapıda, göze ve kulağa hitap edici şekilde Teknolojinin Gelişimini bizlere sunmuştur. Uygulama: Aşağıdaki iletişim araçlarından bilgiyi ve iletişimi az sağlayandan daha etkili sağlayana doğru bir sıralama yapınız. Kitap Gazete Radyo Televizyon Değerlendirme: 1. Aşağıdakilerden hangisi etkili bilgi ve iletişim sağlayan bir yapı değildir? a) Ses b) Görüntü

5 c) Grafik d) Sözlük 2. Hangisi diğerlerine göre bilgiyi ve iletişimi daha etkili sağlar? a) Gazete okumak b) Kitap okumak c) Dergi okumak d) Televizyon izlemek 3. İzlediğimiz bir sunumda aşağıdaki öğelerden hangileri varsa daha etkili hazırlanmış demektir? a) Yazı, resim b) Resim, grafik c) Video, yazı, resim,grafik d) Grafik, yazı 4. Hazırladığımız bir sunuda algıyı ve iletişimi arttırmak için neler yapmalıyız? Cevap: Hazırladığımız anlamlı yazımıza konuyla ilgili resimler, grafikler, ses ve eğer bağlantılı bir videomuz varsa bu çoklu ortam araçlarını ekleyerek sunumuzu etki anlamında güçlendirmeliyiz. Referanslar: MEB yayınları Bilişim Teknolojileri Dersi Kitabı, Development and Learning (Dr. Ali Yıldırım, Dr Oya Güneri, Dr. Zeynep Hatipoğlu Sümer) k Silberman, M. (1996) Active Learning Strategies Book