T.C. KASTAMONU VALĠLĠĞĠ Kastamonu Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü. Kastamonu Fen Lisesi Müdürlüğü STRATEJĠK PLANI

Transkript

1 T.C. KASTAMONU VALĠLĠĞĠ Kastamonu Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü Kastamonu Fen Lisesi Müdürlüğü STRATEJĠK PLANI S T R A TKASTAMONU E J Ġ K P L A N2015 I 1

2 Kastamonu Fen Lisesi Müdürlüğü STRATEJĠK PLANI S T R A T E J Ġ K P L A N I 2

3 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonra da istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK S T R A T E J Ġ K P L A N I 3

4 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim imân dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana vadettiği günler Hakk'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerihamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! S T R A T E J Ġ K P L A N I 4

5 S T R A T E J Ġ K P L A N I 5

6 ÖNSÖZ Bir ulusun kalkınmasındaki en büyük etken, çağdaģ bir eğitim yapısına sahip olmaktır. GeliĢmiĢ ülkelerde uzun yıllardır sürdürülmekte olan kaynakların rasyonel bir Ģekilde kullanımı, eğitimde stratejik planlamayı zorunlu kılmıģtır. Stratejik planın hazırlanmasındaki temel amaç mali, fiziki ve insani kaynaklardan daha verimli ve etkin yararlanmaktır. Okulumuzda hazırlanan bu planın baģarıya ulaģmasında, farkındalık ve katılım ilkesi önemli bir rol oynayacaktır. Bu nedenle çalıģmanın gerçekleģtirilmesinde emeği geçen stratejik planlama ekibi baģta olmak üzere tüm paydaģlarımıza teģekkür ederiz. UZM. ÖĞRT. FATİH GÜVEN OKUL MÜDÜRÜ S T R A T E J Ġ K P L A N I 6

7 ĠÇĠNDEKĠLER SAYFA NO SUNUġ 4 GĠRĠġ 5 1. BÖLÜM: STRATEJĠK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. Amaç Kapsam Yasal Dayanak Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi ÇalıĢma Takvimi BÖLÜM: DURUM ANALĠZĠ 2.1. Tarihi GeliĢim Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları ile Ürün ve Hizmetler PaydaĢ Analizi Kurum Ġçi ve Kurum DıĢı Analiz Kurum İçi Analiz Kurum Dışı Analiz GZFT Analizi Gelişim/Sorun alanları BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELĠM 3.1. Misyon Vizyon Temel Değerler ve Ġlkeler Stratejik Plan Genel Tablosu TEMA 1: KALĠTE TEMA 2: KAPASĠTE TEMA 3: ERĠġĠM BÖLÜM: MALĠYETLENDĠRME 4.1. Hedeflerin Maliyetlendirilmesi BÖLÜM: ĠZLEME ve DEĞERLENDĠRME 5.1. Ġzleme Raporu Faaliyet Raporu S T R A T E J Ġ K P L A N I 7

8 S T R A T E J Ġ K P L A N I 8

9 OKUL / KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ ĠLĠ: KASTAMONU ĠLÇESĠ: MERKEZ OKULUN ADI: KASTAMONU FEN LĠSESĠ OKULA ĠLĠġKĠN GENEL BĠLGĠLER Okul Adresi: Kuzeykent Mah. Kamil Demircioğlu Cad. No: Kuzeykent /KASTAMONU PERSONEL ĠLE ĠLGĠLĠ BĠLGĠLER KURUMDA ÇALIġAN PERSONEL SAYISI Sayıları Erkek Kadın Okul Telefonu Yönetici 3 1 Faks Sınıf öğretmeni - - Elektronik Posta Adresi @meb.k12.tr BranĢ Öğretmeni 15 6 Web sayfa adresi meb.k12.tr Rehber Öğretmen - 1 Öğretim ġekli Normal ( X ) Ġkili ( ) Memur 1 1 Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi 2003 Yardımcı Personel 1 1 Kurum Kodu Toplam OKUL VE BĠNA DONANIM BĠLGĠLERĠ Toplam Derslik Sayısı 12 Kütüphane Var ( x ) Yok ( ) Kullanılan Derslik Sayısı 12 Çok Amaçlı Salon Var ( x ) Yok ( ) Laboratuvar Sayısı 4 Çok Amaçlı Saha Var ( x ) Yok ( ) ÖĞRENCĠ BĠLGĠLERĠ Erkek Kız Toplam Sınıf Sınıf Sınıf Sınıf Genel Toplam S T R A T E J Ġ K P L A N I 9

10 1. BÖLÜM STRATEJĠK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI S T R A T E J Ġ K P L A N I 10

11 1.1. STRATEJĠK PLANIN AMACI Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dıģ çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaģmak üzere yeni stratejiler geliģtirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır STRATEJĠK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Kastamonu Fen Lisesi Müdürlüğünün, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında gerçekleģtireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MAÇ 1.3. STRATEJĠK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO DAYANAĞIN ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kalkınma Planı ( ) 3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 4 DPT MüsteĢarlığı tarafından hazırlanan Kamu Ġdareleri Ġçin Stratejik Planlama Kılavuzu 5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi 6 Kamu Ġdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu ĠĢlemlere ĠliĢkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik S T R A T E J Ġ K P L A N I 11

12 7 61. Hükümet Eylem Planı 8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 9 Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı /26 No lu Genelge 1.4. STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJĠK PLAN EKĠBĠ STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU SIRA NO 1 FATĠH GÜVEN ADI SOYADI OKUL MÜDÜRÜ GÖREVĠ ĠSMAĠL COġKUN SERAP AKBAġ FEYYAZ PATTABANOĞLU NAĠL KÜÇÜK MÜDÜR BAġYARDIMCISI ÖĞRETMEN OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ BAġKANI OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ YÖNETĠM KURULU ÜYESĠ Stratejik plan Üst Kurulunun OluĢturulması: Okul düzeyinde: Okul müdürünün baģkanlığında, bir okul müdür yardımcısı, bir öğretmen ve okul aile birliği baģkanı ile bir yönetim kurulu üyesi olmak üzere beģ kiģiden oluģan bir üst kurul kurulur. Okul aile Kurumlar düzeyinde: Kurum müdürü, bir müdür yardımcısı, varsa iki öğretmen ve kurum müdürü tarafından seçilen bir memurdan (VHKĠ, sayman vb.) oluģur. Öğretmen bulunmayan kurumlarda kurum müdürünün belirleyeceği çalıģanlardan kurul teģkil edilir. Okulda/Kurumda çalıģan sayısı yeterli değilse, üst kurul üç kiģiden de oluģturulabilir. (Müdür, müdür yardımcısı, bir çalıģan) S T R A T E J Ġ K P L A N I 12

13 STRATEJĠK PLANLAMA EKĠBĠ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVĠ NAĠL KÜÇÜK SATĠYE KISABACAK SERAP AKBAġ MUSTAFA ALĠBAġ A.NAZIM KÜTEN MÜDÜR YARDIMCISI ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN GÖNÜLLÜ VELĠ GÖNÜLLÜ VELĠ Not: Okul Aile Birliği bulunmayan kurumlarda okul aile birliği baģkanı ve yönetim kurulu üyesi yerine öğretmen, o da yoksa memur Stratejik plan üst kurulu ve planlama ekibine dahil edilecektir. Yeterli personeli bulunmayan kurumlarda ise mevcut personel her iki kurulda da yazılacaktır ÇALIġMA TAKVĠMĠ Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalıģma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluģturularak baģlanmıģtır. Stratejik Planlama ÇalıĢmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi kurulmuģtur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiģ ve elde edilen veriler birleģtirilerek paydaģ görüģleri oluģturulmuģtur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıģtır. Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Nisan ayında Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi tarafından gerçekleģtirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler olmak üzere paydaģ katılımı sağlanmıģtır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aģamalarına iliģkin konularda bilgiler alınmıģtır S T R A T E J Ġ K P L A N I 13

14 S T R A T E J Ġ K P L A N I 14

15 2. BÖLÜM DURUM ANALĠZĠ S T R A T E J Ġ K P L A N I 15

16 2.1. TARĠHĠ GELĠġĠM Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Genel Müdürlüğünün tarih ve 8262 sayılı onayı ile eğitim öğretim yılında tarihinde hazırlık sınıfı 48 öğrenci ile eğitime baģlamıģtır. Okula özel bir isim verilmemiģtir il adı kullanılmaktadır. Kastamonu Fen Lisesi yatılı ve gündüzlü kız-erkek karma olarak eğitim vermektedir. Fen Lisesi; Milli Eğitimin genel amaç ve temel ilkelerine uygun olarak; zekâ düzeyleri ile fen ve matematik alanlarındaki yetenekleri yüksek olan öğrencileri matematik ve fen bilimleri alanında yükseköğrenime hazırlamayı, matematik ve fen bilimleri alanlarında gereksinim duyulan üstün nitelikli bilim adamlarının yetiģtirilmesine kaynaklık etmeyi amaç edinmiģtir. Yatılı okullar için okulun giriģ sınavını kazananlar aynı zamanda parasız yatılı hakkını da kazanmıģ olurlar. ġartları tutanlar parasız yatılı, Ģartları tutmayanlar ise paralı yatılı olarak pansiyona yerleģmektedir öğretim yılında 1 müdür, 1 müdür baģyardımcısı, 2 müdür yardımcısı, 21 öğretmen ile 325 öğrenci sayısı ile eğitim öğretim tamamlanmıģtır öğretim yılında ise gelen-giden nakil öğrenciler ile bu sayı 342 e ulaģmıģtır S T R A T E J Ġ K P L A N I 16

17 2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALĠZĠ 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu 4982 sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan DeğiĢikliği ve Yer DeğiĢtirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik 25/10/2013 tarih ve sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına GeçiĢ Yönergesi Üst Politika Belgeleri SIRA REFERANS KAYNAĞININ ADI NO Kalkınma Planı 2 TÜBĠTAK Vizyon 2023 Eğitim ve Ġnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu Ġdarelerinde Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Kamu Ġdareleri Ġçin Stratejik Planlama Kılavuzu 2. Sürüm 6 Hükümet Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığının 2013/26 no lu Genelgesi 8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 9 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 10 Kastamonu Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 2.3. FAALĠYET ALANLARI ĠLE ÜRÜN VE HĠZMETLER ÜRÜN/HĠZMET LĠSTESĠ Öğrenci kayıt, kabul ve devam iģleri (Hizmet) Öğrenci baģarısının değerlendirilmesi Sınav iģleri Sınıf geçme iģleri Öğrenim belgesi düzenleme iģleri Personel iģleri Öğrenci davranıģlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre iliģkileri Rehberlik Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalıģmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Yurt hizmetleri Bilimsel araģtırmalar Yaygın eğitim S T R A T E J Ġ K P L A N I 17

18 OKUL/KURUM FAALĠYET ALANLARI FAALĠYET ALANI: EĞĠTĠM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Tiyatro ġiir Dinletisi TÜBĠTAK Bilim Fuarı Bahar ġenlikleri FAALĠYET ALANI: YÖNETĠM Hizmet 1 Öğrenci iģleri hizmeti Kayıt- Nakil iģleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Hizmet 2 Öğretmen iģleri hizmeti Derece/kademe terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol Voleybol Basketbol Badminton FAALĠYET ALANI: ÖĞRETĠM Hizmet 1 Müfredatın iģlenmesi Hizmet- 2 Proje çalıģmaları AB Comenius Çok Taraflı Okul Ortaklığı Projesi Sosyal Projeler (Her sınıfa bir yetim kardeģ projesi) TÜBĠTAK Ortaöğretim AraĢtırma Projeleri YarıĢması S T R A T E J Ġ K P L A N I 18

19 2.4.PAYDAġ ANALĠZĠ Ġç PaydaĢlar DıĢ PaydaĢlar OKUL YÖNETĠCĠLERĠ M.E. B. ÖĞRETMENLER VALĠLĠK ÖĞRENCĠLER ĠL M.E. M. VELĠLER OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ RAM HALK EĞĠTĠM MERKEZĠ KASTAMONU ÜNĠVERSĠTESĠ BELEDĠYE EMNĠYET GÜÇLERĠ(EMNĠYET, JANDARMA) SAĞLIK KURULUġLARI MEDYA KUZEYKENT MAH. MUHTARLIĞI DERSHANELER KANTĠN ĠġLETMELERĠ S T R A T E J Ġ K P L A N I 19

20 ĠÇ PAYDAġ DIġ PAYDAġ HĠZMET ALAN Sonuç PaydaĢ Analizi Matrisi PAYDAġLAR OKUL YÖNETĠCĠLERĠ ÖĞRETMENLER ÖĞRENCĠLER VELĠLER OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ M.E. B. VALĠLĠK ĠL M.E. M. RAM HALK EĞĠTĠM MERKEZĠ X NEDEN PAYDAġ Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum PaydaĢın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi PaydaĢın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 Ġzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte ÇalıĢ 5 5 X X 5 5 X X X X X X X X X X VaroluĢ sebebimiz 5 5 Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum Bilgilendir, Birlikte çalıģ Bilgilendir, Birlikte çalıģ Bilgilendir, Birlikte çalıģ Bilgilendir, Birlikte ÇalıĢ Bilgilendir, Birlikte ÇalıĢ Ġzle, Birlikte ÇalıĢ Bilgilendir, Birlikte ÇalıĢ Bilgilendir, Birlikte ÇalıĢ Bilgilendir, Birlikte ÇalıĢ 3 3 Ġzle, Gözet S T R A T E J Ġ K P L A N I 20

21 KASTAMONU ÜNĠVERSĠTESĠ X Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum 3 4 Ġzle, Birlikte çalıģ BELEDĠYE X Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum 1 2 Ġzle, Gözet EMNĠYET GÜÇLERĠ(EMNĠYET, JANDARMA) X Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum 4 4 Bilgilendir, Birlikte ÇalıĢ SAĞLIK KURULUġLARI X Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum 3 3 Ġzle, Gözet MEDYA X Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum 3 3 Ġzle, Gözet KUZEYKENT MAH. MUHTARLIĞI X Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum 1 2 Ġzle, Gözet DERSHANELER X Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum 3 3 Ġzle, Gözet KANTĠN ĠġLETMELERĠ X Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum 1 2 Ġzle, Gözet Okulumuzun paydaģ analizi yapılırken okulumuzda görevli öğretmen, öğrenci, veli ve çalıģanlara yönelik uygulanan memnuniyet anketlerinin sonuçları göz önünde bulundurulmuģtur. PaydaĢların görüģleri alınırken genellikle mülakat yöntemi uygulanmıģtır. Öğretmenler ve diğer çalıģanlarla yapılan stratejik plan toplantıları da katılımcığın sağlanması açısından plana katkı sağlamıģtır S T R A T E J Ġ K P L A N I 21

22 2.5. KURUM ĠÇĠ VE KURUM DIġI ANALĠZ Kurum Ġçi Analiz OKUL - KURUM TEŞKİLAT ŞEMASI OKUL MÜDÜRÜ OKUL AİLE BİRLİĞİ (Her dönemde 1 veya daha fazla) ÖĞRETMENLER KURULU (Yılda en az 3 kez) MÜDÜR BAŞ YARD. KURULLAR MÜDÜR YARD. (2) KOMİSYONLAR ZÜMRE BAŞKANLARI KURULU (Yılda en az 3 kez) BÜRO HİZMETLERİ MUAYENE VE TES. ALMA KOMİSYONU SOSYAL ETKİNLİKLER KURULU (2 kere) ÖĞRENCİ ÖDÜL VE DİSİPLİN KURULU (En az 2 defa ve ihtiyaç durumlarında) REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DAN. HİZ. YÜRÜTME KURULU YARDIMCI HİZMETLER ÖĞRETMENLER İHALE KOMİSYONU DEĞER TESPİT KOMİSYONU KONTENJAN BELİRLEME KOMİSYONU (Yılda 1 defa) ONUR KURULU (Yılda en az 2 defa ve ihtiyaç durumlarında) OKUL KANTİNİ DENETİM KOMİSYONU OKUL SEÇİM KURULU (Yılda 1 defa) TÖREN PROGRAMI HAZIRLAMA KOMİSYONU YAYIN İNCELEME KURULU KİTAP TESLİM VE DAĞITIM KOMİSYONU (Yılda 1 defa) OKUL AİLE BİRLİĞİ DENETİM KURULU (Yılda en az 2 defa ve ihtiyaç durumlarında) KONUT DAĞITIM KOMİSYONU MEZUNLARI İZLEME KURULU S T R A T E J Ġ K P L A N I 22

23 Okul/Kurumlarda OluĢturulan Komisyon ve Kurullar: S.N. Kurul/Komisyon Adı Görevleri 1 Muayene ve Teslim Alma Komisyonu 2 İhale Komisyonu 3 Öğrenci Ödül ve Disiplin Kurulu 4 Sayım Kurulu 5 Onur Kurulu 6 Değer Tespit Komisyonu 7 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu 8 Kontenjan Belirleme Komisyonu 9 Yayın İnceleme Kurulu 10 Okul Kantini Denetim Komisyonu 11 Tören Programları Hazırlama Komisyonu 12 Okul Gelişim Yönetim Ekibi 13 Kitap Teslim ve Dağıtım Komisyonu 14 Sosyal Etkinlikler Kurulu 15 Okul Aile Birliği Denetim Kurulu 16 Okul Web Yayın Kurulu 17 Kurum Kültürünü Geliştirme Kurulu 18 Okul Seçim Kurulu 19 Mezunları İzleme Kurulu 20 Sandık Kurulu Başkanlığı 21 Sivil Savunma Ekibi 22 Konut Dağıtım Komisyonu 23 Zümre Başkanları Kurulu 24 Okul Kriz ve Afet Yönetim Ekibi 25 İl Milli Eğitim Danışma Kurulu S T R A T E J Ġ K P L A N I 23

24 Ġnsan Kaynakları KURUM YÖNETĠCĠ VE ĠDARĠ PERSONELE ĠLĠġKĠN BĠLGĠLER 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra Görevi Erkek Kadın Toplam No 1 Müdür Müdür BaĢ Yrd Müdür Yrd GENEL TOPLAM Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı Ġtibari Ġle KiĢi Sayısı Ön Lisans - Lisans 3 Yüksek Lisans 1 TOPLAM 4 Kurum Yöneticilerinin YaĢ Ġtibari ile Dağılımı: 2015 Yılı Ġtibari Ġle YaĢ Düzeyleri Erkek Kadın TOPLAM TOPLAM Ġdari Personelin Hizmet Süresine ĠliĢkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Erkek Kadın TOPLAM 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl 2-2 TOPLAM S T R A T E J Ġ K P L A N I 24

25 Ġdari Personelin Kurumda ÇalıĢtığı Süre Tablosu Kurumda ÇalıĢtığı Süre 2015 Yılı Ġtibariyle Erkek Kadın Toplam ve üzeri 2-2 TOPLAM ÖĞRETMENLERE ĠLĠġKĠN BĠLGĠLER 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No BranĢı Erkek Kadın Toplam 1 Beden Eğitimi BiliĢim Teknolojileri Biyoloji Coğrafya Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Felsefe Fizik Ġngilizce Kimya Matematik Rehberlik Tarih Türk Dili ve Edebiyatı 2-2 TOPLAM Öğretmenlerin YaĢ Ġtibari ile Dağılımı: YaĢ Düzeyleri Erkek Kadın Toplam TOPLAM S T R A T E J Ġ K P L A N I 25

26 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri KiĢi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 2 TOPLAM 21 Öğretmenin/Personelin Kurumda ÇalıĢtığı Süre Kurumda ÇalıĢtığı Süre 2015 Yılı Ġtibariyle Erkek Kadın Toplam ve üzeri Toplam DESTEK PERSONELE (HĠZMETLĠ- MEMUR) ĠLĠġKĠN BĠLGĠLER: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra Eğitim Hizmet Görevi Erkek Kadın No Durumu Yılı 1 Memur 1 1 Lise:1 Lisans: Hizmetli 1 1 Lise:1 Ortaokul:1 2 3 SözleĢmeli ĠĢçi Sigortalı ĠĢçi 3 5 Lise:2 Ortaokul:6 8 Toplam TOPLAM S T R A T E J Ġ K P L A N I 26

27 Psikolojik DanıĢman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik DanıĢman Sayısı Ġhtiyaç Duyulan Psikolojik DanıĢman Sayısı GörüĢme Odası Sayısı Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Okul/Kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans DanıĢmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri Ġle Ġlgili Düzenlenen Eğitim/PaylaĢım Toplantısı vb. Faaliyet Sayısı Teknolojik Düzey Okulumuz BT sınıfı, Fizik, Kimya ve Biyoloji Laboratuvarları öğrencilerin kullanımına açık olup, istenilen zamanlarda faydalandırılmaktadır. Ayrıca Fatih Projesi kapsamında sınıflarda etkileģimli tahta, Fiber internet altyapısı tamamlanmıģ olup, 100 Mbps hızında internet bağlantısı mevcuttur S T R A T E J Ġ K P L A N I 27

28 Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi Ġhtiyaç Öğretmen ÇalıĢma Odası x Ekipman Odası - x - - Kütüphane x Rehberlik Servisi x Resim Odası x Müzik Odası - x - - Çok Amaçlı Salon x Ev Ekonomisi Odası - x - - ĠĢ ve Teknik Atölyesi - x - - Bilgisayar laboratuvarı x Yemekhane x Spor Salonu x Otopark - x - - Spor Alanları x Kantin x Bölümlere Ait Depo - x - - Bölüm Laboratuvarları x Bölüm Yönetici Odaları x Bölüm Öğrt. Odası x ArĢiv x S T R A T E J Ġ K P L A N I 28

29 Mali Kaynaklar Okulun Mali Kaynak Tablosu Kaynaklar Genel Bütçe 86,000 TL 94,600 TL 104,000 TL 114,460 TL 125,900 TL 138,500 TL Özel Bütçe Okul Aile Birliği 20,000 TL 22,000 TL 24,200 TL 26,600 TL 29,280 TL 32,200 TL Kira Gelirleri 7,915 TL 8,706 TL 9,577 TL 10,535 TL 11,588 TL 12,747 TL Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler DıĢ Kaynak veya Projeler (Comenius) DıĢ Kaynak veya Projeler (Tübitak) Okul Kooperatifi BağıĢlar Diğer TOPLAM 118,915 TL ,306 TL ,827 TL ,250 TL ,088 TL ,499TL Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR Harcama kalemleri Gelir (TL) Gider (TL) Gelir Gider Gelir Gider Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harcamaları Telefon Yemek Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs GENEL S T R A T E J Ġ K P L A N I 29

30 KarĢılaĢtırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ( ) ÖĞRETMEN ÖĞRENCĠ OKUL Toplam Öğretmen Sayısı Kız Öğrenci Sayısı Erkek Toplam Öğrenci Sayısı Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısına ĠliĢkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı S T R A T E J Ġ K P L A N I 30

31 Öğrencilerin Üniversite Sınavı BaĢarılarına ĠliĢkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) Ön Lisans Programlarına YerleĢen Toplam Öğrenci sayısı Lisans Programlarına YerleĢen Toplam Öğrenci Sayısı Lisans ve Ön Lisans Programına YerleĢen Toplam Öğrenci Sayısı Genel BaĢarı Oranı ( % ) %78.87 %91.30 %81.81 OKUL TERKĠ ĠLE ĠLGĠLĠ TABLO Öğretim Yılı 9.sınıf Öğrenci sayısı 10.sınıf Öğrenci sayısı 11.sınıf Öğrenci sayısı 12.sınıf Öğrenci sayısı Toplam Öğrenci Sayısı S T R A T E J Ġ K P L A N I 31

32 YerleĢim Alanı ve Derslikler YerleĢim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 ) Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı Kantin m 2 Yemekhane m 2 Toplantı Salonu - - Konferans Salonu m 2 Seminer Salonu - - Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı m 2 Futbol Sahası m 2 Kapalı Spor Salonu m 2 Voleybol Sahası m S T R A T E J Ġ K P L A N I 32

33 Kurum DıĢı Analiz Okulumuzun durum analizi yapılırken incelenen üst politika belgeleri aģağıda belirtilmiģtir. Bakanlığımızca belirlenen öncelikler baz alınarak okulumuzda eğitim anlayıģının geliģtirilmesi ve okulumuzun gelecekteki ihtiyaçlarının neler olacağı tespit edilmeye çalıģılmıģtır. Üst Politika Belgeleri: 1) MEB Stratejik Planı 2) Kastamonu MEM Stratejik Planı 3) Orta Vadeli Program ) TÜBĠTAK Vizyon 2023 Eğitim ve Ġnsan Kaynakları Raporu 5) MEB Sürekli Kurum GeliĢtirme Projesi, TÜSSĠDE Sonuç Raporu 6) Millî Eğitim Strateji Belgesi 7) Kamu Kurum ve KuruluĢları için Stratejik Planlama Kılavuzu (DPT) 8) MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı 9) Millî Eğitim ile Ġlgili Mevzuat 10) Karayolu Trafik Güvenliği Stratejisi ve Eylem Planı Üst politika belgeleri analiz edildiğinde okulumuzun ikinci stratejik plan döneminde eğitim öğretim hizmetlerinin sunumu sürecinde önceliklendirdiği konular ise Ģunlardır: Eğitim-Öğretim sürecinde Kaliteyi artırmak, Kurumsal Kapasitenin geliģtirilmesi, Okula devam konusunda çalıģmalar yapılması, Kurum kültürünün geliģtirilmesi S T R A T E J Ġ K P L A N I 33

34 GZTF ANALĠZĠ Güçlü Yönler 1. Sınav sistemi ile gelen zeka düzeyi yüksek seçilmiģ öğrencilerin bulunması 2. Öğrencilerin baģarı motivasyonunun yüksek olması 3. ġube öğrenci sayılarının eğitim-öğretim için ideal olması 4. Okul içindeki iletiģimin sağlıklı oluģu 5. Okul misyon ve vizyonunun belirlenmiģ olması Zayıf Yönler 1- Öğrenci devamsızlıklarının olması 2- Okul ile veli iģbirliğinin istenilen düzeyde olmayıģı 3- Bazı öğrencilerin zamanını ve çalıģmasını planlayamaması, gelecekle ilgili kaygılarının bulunuģu 4- Teknolojik cihazlara öğrencinin kolayca ulaģabiliyor olması 6. Teknolojik alt yapının güçlü olması ve derslerde akıl tahta kullanılması 7. Öğretmenlerin kendilerini geliģtirmeye açık olması ve teknolojik geliģmeleri takip etmeleri 8. Okul yönetiminin öğrenci yararına alınan tüm karar ve faaliyetleri desteklemesi 9. Öğretmen- yönetici iliģkilerinin iyi olması 10. Okulumuzun doğalgazla ısınma sorununun olmaması 11. Okul yönetici ve öğretmenlerinin istenildiğinde il milli eğitim yöneticilerine rahatlıkla ulaģabilmesi 12. Öğrencilerin bir üst öğrenime gitmek için bir amaçlarının bulunması 13. Okula devam-devamsızlık probleminin az olması S T R A T E J Ġ K P L A N I 34

35 Fırsatlar Tehditler 1. GeliĢen teknolojinin eğitimde kullanılma imkânının bulunması 2. Veli, öğrenci ve öğretmenlerin birlikte görüģüp çözüm üretilebilmesi 3. Öğrencilerin davranıģlarının iyi olması okuma konusundaki istek ve eğilimleri 4. Güvenlik kameraları 5. Mesleki tanıtım gezileri 6. Meslek tanıtım seminerleri 7. Okul saatlerinde dıģ ortamın güvenli olması 1. Medyanın ve internetin olumsuz etkileri 2. Finansal kaynakların yetersizliği 3. Ġl genelinde sosyal ve kültürel aktivitelerinin yetersiz oluģu 4. Toplumun eğitime öğretim odaklı bakıģı 2.1. SORUN ALANLARI 1.Okul ve pansiyon binasının ısı izolasyonunun iyi olmaması 2.Pansiyon binasının yetersiz olması (odalarda 8 kiģinin kalması) 3.BaĢka okullardan öğrencilerin okul pansiyonunda kalması 8. Bulunulan ilin küçük bir yer olması ve üst makamlarla iletiģimi kolaylaģtırması 9. Ailelerin okula destek olması 10. Öğretmenlerle birebir iletiģim kurulabilmesi 11. Sınıf sayılarının yeterli düzeyde olması S T R A T E J Ġ K P L A N I 35

36 GZTF ANALĠZĠ GZFT TABLOLARI: Güçlü Yönler 1. Tema: Kalite Sınav sistemi ile gelen zeka düzeyi yüksek seçilmiģ öğrencilerin bulunması Öğrencilerin baģarı motivasyonunun yüksek olması Okul içindeki iletiģimin sağlıklı oluģu Okul misyon ve vizyonunun belirlenmiģ olması Teknolojik alt yapının güçlü olması ve derslerde akıl tahta kullanılması Öğretmenlerin kendilerini geliģtirmeye açık olması ve teknolojik geliģmeleri takip etmeleri Okul yönetiminin öğrenci yararına alınan tüm karar ve faaliyetleri desteklemesi Öğretmen- yönetici iliģkilerinin iyi olması Okulumuzun doğalgazla ısınma sorununun olmaması Okul yönetici ve öğretmenlerinin istenildiğinde il milli eğitim yöneticilerine rahatlıkla ulaģabilmesi Öğrencilerin bir üst öğrenime gitmek için bir amaçlarının bulunması 2. Tema: Kapasite ġube öğrenci sayılarının eğitim-öğretim için ideal olması 3. Tema: EriĢim Okula devam-devamsızlık probleminin az olması Zayıf Yönler 1. Tema: Kalite Okul ile veli iģbirliğinin istenilen düzeyde olmayıģı Bazı öğrencilerin zamanını ve çalıģmasını planlayamaması, gelecekle ilgili kaygılarının bulunuģu Teknolojik cihazlara öğrencinin kolayca ulaģabiliyor olması 2. Tema: Kapasite 3. Tema: EriĢim Az miktarda olsa da öğrenci devamsızlıklarının olması S T R A T E J Ġ K P L A N I 36

37 Fırsatlar 1. Tema: Kalite GeliĢen teknolojinin eğitimde kullanılma imkânının bulunması Veli, öğrenci ve öğretmenlerin birlikte görüģüp çözüm üretilebilmesi Öğrencilerin davranıģlarının iyi olması okuma konusundaki istek ve eğilimleri Güvenlik kameraları Mesleki tanıtım gezileri Meslek tanıtım seminerleri Okul saatlerinde dıģ ortamın güvenli olması Bulunulan ilin küçük bir yer olması ve üst makamlarla iletiģimi kolaylaģtırması Ailelerin okula destek olması Öğretmenlerle birebir iletiģim kurulabilmesi 2. Tema: Kapasite Sınıf sayılarının yeterli düzeyde olması 3. Tema: EriĢim Tehditler 1. Tema: Kalite Medyanın ve internetin olumsuz etkileri Finansal kaynakların yetersizliği Ġl genelinde sosyal ve kültürel aktivitelerinin yetersiz oluģu Toplumun eğitime öğretim odaklı bakıģı 2. Tema: Kapasite 3. Tema: EriĢim S T R A T E J Ġ K P L A N I 37

38 GELĠġĠM / SORUN ALANLARI Kastamonu Fen Lisesi Temalar Bazında GeliĢim/Sorun Alanları 1. Tema: Kalite Okul ve pansiyon binasının ısı izolasyonunun iyi olmaması Farklı tür okullardan öğrencilerin okul pansiyonunda kalması 2. Tema: Kapasite Pansiyon binasının yetersiz olması (odalarda 8 kiģinin kalması) 3. Tema: EriĢim S T R A T E J Ġ K P L A N I 38

39 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELĠM S T R A T E J Ġ K P L A N I 39

40 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELĠM 3.1. MĠSYON: Öğrencilerimizi, çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe hazırlamak VĠZYON: Kaliteli, Farklı, Lider Okul 3.3. TEMEL DEĞERLER VE ĠLKELER 1. Kurum kültürü ve etik değerlere sahibiz, 2. Milli değerlere bağlıyız, 3. Atatürk ilke ve inkılaplarına, cumhuriyet ve demokrasiye bağlıyız, 4. Dürüst, tarafsız ve güveniliriz, 5. Yenilikçiyiz, katılımcı ve paylaģımcıyız, 6. HoĢgörülüyüz, çalıģkanız, saygılıyız, özgüvene sahibiz, 7. Ben değil biz duygusunun hâkim olduğu ortamın gereğine inanırız, 8. Sürekli iyileģtirme gayreti içindeyiz, 9. Bilimsel ve eleģtirel bir bakıģ açısına sahibiz, 10. Her türlü yapıcı eleģtiriye açığız, 11. Ġnsan haklarına saygılı ve demokrasiye inanan bireyleriz, 12. Ahlak sahibiyiz, 13. Gelecekle ilgili tasarımlarda bulunuruz, 14. AraĢtıran sorgulayan bireyleriz, 15. Toplumsal sorunlara duyarlıyız, 16. Mezun olduktan sonra okulumuzla bağımızı koparmayız, 17. Tam öğrenmeyi hedefleriz, 18. Dilimizin doğru ve güzel konuģulması ve zenginleģtirilmesi bizim için önemlidir. 19. Dünyadaki değiģim ve geliģimi iyi algılayıp doğru yorumlayabilmek, 20. AR-GE ve teknolojiyi etkin kullanmayı hedefleriz S T R A T E J Ġ K P L A N I 40

41 3.4. Stratejik Plan Genel Tablosu Stratejik Hedef 1.1. Öğrencilerin derslere etkin olarak katılımlarını sağlamak. TEMA 1: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE AMAÇ 1: Tam öğrenmenin sağlanabilmesi için çalıģmalar yapmak. Ders baģarısını ve YGS-LYS baģarısını her yıl %1 oranında kademeli olarak artırmak. Stratejik Hedef 1.2. Öğrencilerin ders baģarım düzeylerinin kademeli olarak artırılmasını sağlamak. Stratejik Hedef 1.3. Mezun duruma gelmiģ/gelecek olan öğrencilerin YGS ve LYS baģarı oranının stratejik planlama süresince her yıl arttırmak. Stratejik Hedef 1.4. Öğrencilerin okul ve pansiyon kurallarına uyumlarını sağlamak, olası disiplin hadiselerini en aza indirmek. Stratejik Hedef 2.1. Okulun fiziki durumunu iyileģtirmek TEMA 2: KURUMSAL KAPASĠTE AMAÇ 2: Okulun, Okul Bahçesinin ve Yurtların Fiziki Durumların ĠyileĢtirmek. Stratejik Hedef 2.2. Yurtların fiziki durumlarını iyileģtirmek Stratejik Hedef 2.3. Okul bahçesinin görünümünü düzenlemek bahçeyi yeģillendirmek TEMA 3: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM AMAÇ 3: Eğitim öğretim süreçlerine eriģimin en üst düzeyde olmasını sağlamak Stratejik Hedef yılı sonuna kadar okula devamsızlık oranlarını % 5 in altına indirmek S T R A T E J Ġ K P L A N I 41

42 3.5. TEMA 1: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE TEMA 1: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE STRATEJĠK AMAÇ 1: Tam öğrenmenin sağlanabilmesi için çalıģmalar yapmak. Ders baģarısını ve YGS-LYS baģarısını her yıl kademeli olarak artırmak. Stratejik Hedef 1.1. Öğrencilerin derslere etkin olarak katılımlarını sağlamak. Performans Göstergeleri: Tam öğrenmenin gerçekleştirilmesi için öğrencilerin görüşlerini almak Öğrencilere yönelik olarak, onların durumuna uygun öğrenme metotları uygulamak Eğitim teknolojisi araç ve gereçlerinden faydalanmak ve öğrencilerin bizzat kullanmalarını sağlamak. Öğrencileri, araştırma ve proje çalışmalarına yönlendirmek Öğrencilere sınav kaygısı ve bu kaygıdan kurtulma yolları hakkında seminer verilmesini sağlamak Stratejiler: PG Okulda eğitim teknolojilerini öğrencilerin kullanma oranı. PG Öğrencilerin araģtırma ve proje çalıģmalarına katılma oranı. PG Sınav kaygısı ve ders çalıģma yöntemleri konusunda çalıģma yapılması gereken öğrenci sayısı. FAALĠYETLER VE PROJELER Sorumlu Birim/ġube/KiĢi Müd. BaĢ. Yard. BaĢlama ve BitiĢ Tarihi 2015 ( ) 2016 ( ) 2017 ( ) MALĠYET 2018 ( ) 2019 ( ) Toplam ( ) S T R A T E J Ġ K P L A N I 42

43 3.5. TEMA 1: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE TEMA 1: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE STRATEJĠK AMAÇ 1: Tam öğrenmenin sağlanabilmesi için çalıģmalar yapmak. Ders baģarısını ve YGS-LYS baģarısını her yıl % 2 oranında kademeli olarak artırmak. Stratejik Hedef 1.2. Öğrencilerin ders başarım düzeylerinin kademeli olarak artırılmasını sağlamak. Performans Göstergeleri: BaĢarısızlığı değil baģarıyı ölçen bir ölçme ve değerlendirme anlayıģı benimsemek Ünite değerlendirme sınavları sonuçlarına göre; her ders ayrı ayrı olmak üzere ve konular ölçütünde soru analizlerinin yapılması; baģarısızlık görülen ders konularının öğrenciye tekrar anlatmak BaĢarısızlık nedenleri ve öğrenci sorunları konulu anketlerin düzenlenmesi; anket sonuçlarının öğretmenler kurulunda değerlendirilmesi; baģarısızlık nedenlerinin giderilmesine yönelik kararlar alınıp uygulanmasını yapmak Stratejiler: PG Derslere göre baģarı analizleri PG BaĢarısızlık nedenleri anket uygulamaları PG Öğrencilerin dönemsel devamsızlık çizelgeleri ve analizi FAALĠYETLER VE PROJELER Sorumlu Birim/ġube/KiĢi Öğr. ĠĢleri Müd. Yard. BaĢlama ve BitiĢ Tarihi 2015 ( ) 2016 ( ) 2017 ( ) MALĠYET 2018 ( ) 2019 ( ) Toplam (TL) S T R A T E J Ġ K P L A N I 43

44 3.5. TEMA 1: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE TEMA 1: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE STRATEJĠK AMAÇ 1: Tam öğrenmenin sağlanabilmesi için çalıģmalar yapmak. Ders baģarısını ve YGS-LYS baģarısını her yıl kademeli olarak artırmak. Stratejik Hedef 1.3. Performans Göstergeleri: Mezun duruma gelmiş/gelecek olan öğrencilerin YGS ve LYS başarı oranının stratejik planlama süresince her yıl arttırmak. Öğrencilerin eksik oldukları konularda yardımcı olmak, etütlerde ve diğer boş zamanlarda soru çözümüne katkıda bulunmak. (TL) Öğrencilere; YGS ve LYS sistemi, ders ve ders konuları ile bunların ağırlıkları; ortaöğretim başarı puanı hakkında öğrencilere bilgi verilmesi; böylece öğrencilerde bilinçli ve planlı çalışma arzusunu oluşturmak LYS başarısında, her yıl % 2 lik bir artışı sağlamak Kariyer ve meslek mensuplarının öğrencilerle seminer, konferans ve sohbet toplantıları yapmasını sağlamak Tübitak Bilim Sergisi Düzenlemek Stratejiler: PG Seminer, konferans ve söyleģilere katılan öğrenci sayıları PG Yıllara göre YGS ve LYS baģarı düzeylerine ait ÖSYM verileri P.G Konuya yönelik yapılan toplantı karar ve sonuçları FAALĠYETLER VE PROJELER Sorumlu Birim/ġube/KiĢi Rehberlik Servisi BaĢlama ve BitiĢ Tarihi 2015 ( ) 2016 ( ) 2017 ( ) MALĠYET 2018 ( ) 2019 ( ) Toplam (TL) S T R A T E J Ġ K P L A N I 44

45 TEMA 1: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE STRATEJĠK AMAÇ 1: Tam öğrenmenin sağlanabilmesi için çalıģmalar yapmak. Ders baģarısını ve YGS-LYS baģarısını her yıl kademeli olarak artırmak. Stratejik Hedef 1.4. Performans Göstergeleri: Stratejiler: Öğrencilerin okul ve pansiyon kurallarına uyumlarını sağlamak, olası disiplin hadiselerini en aza indirmek. MEB Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği nin öğrencileri ilgilendiren maddelerinin toplantı yapılarak paylaģılması Pansiyona gelen öğrencilerle uyum toplantıları yapılması Sınıflara ve pansiyon etüt sınıflarına kurallar ve öğrencilerden devletimizin beklentilerine yönelik açıklayıcı panolar yapılması Ödül ve disiplin olaylarının öğretmenler kurulunda değerlendirmesini yapmak Disiplin yönetmeliği hakkında öğretmenleri bilgilendirmek. (TL) PG Yapılan toplantılarda alınan ve uygulamaya konulan kararlar PG Uyarı pano ve levhalarının etkileme durumu PG Stratejik planlama süresince öğretim yıllarına göre öğrencilerin almıģ oldukları ödüller(teģekkür, Takdir, Onur Belgesi) ve disiplin cezalarının istatistiki verileri. FAALĠYETLER VE PROJELER Sorumlu Birim/ġube/KiĢi MALĠYET BaĢlama ve BitiĢ Tarihi Toplam ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (TL) S T R A T E J Ġ K P L A N I 45

46 3.6. TEMA 2: KURUMSAL KAPASĠTE TEMA 2: KURUMSAL KAPASĠTE STRATEJĠK AMAÇ 2: Okulun, Okul Bahçesinin ve Yurtların Fiziki Durumların ĠyileĢtirmek. Stratejik Hedef 2.1. Okulun fiziki durumunu iyileģtirmek Performans Göstergeleri: Okulun kazandığı kupaları sergilemek için teşhir panosu yaptırılacak. Spor salonunun eksiklerinin giderilerek hizmet vermesini sağlamak Konferans salonunun sahne ve ses düzeninin iyileştirilmesi Okulun, pansiyonun ve lojmanın dış cephesini yalıtımlı yapmak Okul çevre duvarlarının daha güvenli olacak şekilde yeniden Yapılmasını sağlamak (TL) Stratejiler: PG Öğrencilerin memnuniyeti PG Kazanılan kupa sayısı PG Sesin konuģma sırasında anlaģılır olması PG DıĢ cephe yalıtım yapıldıktan sonra kullanılan yakıt ve sıcaklık artıģı PG Disiplin olaylarının olumlu yönde seyri FAALĠYETLER VE PROJELER Sorumlu Birim/ġube/KiĢi MALĠYET BaĢlama ve BitiĢ Tarihi Toplam ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (TL) S T R A T E J Ġ K P L A N I 46

47 TEMA 2: KURUMSAL KAPASĠTE STRATEJĠK AMAÇ 2: Okulun, Okul Bahçesinin ve Yurtların Fiziki Durumların ĠyileĢtirmek. Stratejik Hedef 2.2. Yurtların fiziki durumlarını iyileģtirmek Performans Göstergeleri: Kız yurdunun tuvaletlerinin tamiri ve boyasının yapılması Erkek yurdunun tuvaletlerinin tamirini yaptırmak ve boyasının yapılması Okul bahçesine yeni ağaçların dikilmesi Stratejiler: PG Yurdun temizliği PG Okul ve yurdun daha güvenli hale gelmesi PG Dikilen ağaçların tutma oranı FAALĠYETLER VE PROJELER Sorumlu Birim/ġube/KiĢi Pansiyon Sor. Müd. Yard. BaĢlama ve BitiĢ Tarihi 2015 ( ) 2016 ( ) 2017 ( ) MALĠYET 2018 ( ) 2019 ( ) Toplam (TL) S T R A T E J Ġ K P L A N I 47

48 TEMA 2: KURUMSAL KAPASĠTE STRATEJĠK AMAÇ 2: Okulun, Okul Bahçesinin ve Yurtların Fiziki Durumların ĠyileĢtirmek. Stratejik Hedef 2.3. Okul bahçesinin görünümünü düzenlemek bahçeyi yeģillendirmek Performans Göstergeleri: Okul Spor Salonunun ön tarafını farklı sportif etkinlikler yapılabilecek hale getirmek Bahçenin sulamasını otomatik yapmak Okul bahçesinde eskiyen bankları ve çöp kutuların değiģtirmek Okul bahçesindeki kamelyanın daha düzenli hale getirilmesi, çevrenin yeģillendirilmesi için yeni ağaçların dikilmesi Stratejiler: PG Görünümün memnuniyeti PG Dikilen ağaçların tutma oranı PG Bahçenin bu sistem kurulduktan sonra yeģil durması PG Bahçede oturma süresi ve yerlere çöp atmama oranı FAALĠYETLER VE PROJELER Sorumlu Birim/ġube/KiĢi MALĠYET BaĢlama ve BitiĢ Tarihi Toplam ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (TL) S T R A T E J Ġ K P L A N I 48

49 3.7. TEMA 3: ERĠġĠM TEMA 3: ERĠġĠM STRATEJĠK AMAÇ 3: Eğitim öğretim süreçlerine eriģimin en üst düzeyde olmasını sağlamak Stratejik Hedef yılı sonuna kadar okula devamsızlık oranlarını % 5 in altına indirmek Performans Göstergeleri: gün devamsızlık yapan öğrencilerin tüm öğrencilere oranı (%) gün devamsızlık yapan öğrencilerin tüm öğrencilere oranı (%) Stratejiler: 1. Velilerle devamsızlık konusunda da sürekli iģbirliği sağlamak 2. Rehberlik servisinin ve veya sınıf rehber öğretmenlerinin desteğiyle devamsızlık olgusunu FAALĠYETLER VE PROJELER Sorumlu Birim/ġube/KiĢi MALĠYET BaĢlama ve BitiĢ Tarihi Toplam ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (TL) S T R A T E J Ġ K P L A N I 49

50 4. BÖLÜM MALĠYETLENDĠRME S T R A T E J Ġ K P L A N I 50

51 TEMA 3 TEMA 2 TEMA Hedeflerin Maliyetlendirilmesi STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU TEMALAR STRTAEJĠK AMAÇLAR HEDEFLER MALĠYETĠ STRATEJĠK AMAÇ Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef STRATEJĠK AMAÇ Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef STRATEJĠK AMAÇ Stratejik Hedef TOPLAM MALĠYET S T R A T E J Ġ K P L A N I 51

52 TEMA 2: KURUMSAL KAPASĠTE TEMA 1- EĞİTİM ÖĞRETİM N. STRATEJĠK PLAN FAALĠYET-MALĠYET TABLOSU TEMA STRATEJİK AMAÇLAR/HEDEFLER STRATEJİK AMAÇ 1: Tam öğrenmenin sağlanabilmesi için çalıģmalar yapmak. Ders baģarısını ve YGS-LYS baģarısını her yıl kademeli olarak artırmak. Stratejik Hedef 1.1.Öğrencilerin derslere etkin olarak katılımlarını sağlamak. Stratejik Hedef 1.2.Öğrencilerin ders baģarım düzeylerinin kademeli olarak artırılmasını sağlamak. Stratejik Hedef 1.3.Mezun duruma gelmiģ/gelecek olan öğrencilerin YGS ve LYS baģarı oranının stratejik planlama süresince her yıl arttırmak. Stratejik Hedef 1.4.Öğrencilerin okul ve pansiyon kurallarına uyumlarını sağlamak, olası disiplin hadiselerini en aza indirmek. MALİYET STRATEJĠK AMAÇ 2 Okulun, Okul Bahçesinin ve Yurtların Fiziki Durumların ĠyileĢtirmek Stratejik Hedef 2.1.Okulun fiziki durumunu iyileģtirmek Stratejik Hedef 2.2.Yurtların fiziki durumlarını iyileģtirmek Stratejik Hedef 2.3.Okul bahçesinin görünümünü düzenlemek bahçeyi yeģillendirmek S T R A T E J Ġ K P L A N I 52

53 TEMA 3: ERĠġĠM STRATEJĠK AMAÇ 3- Eğitim öğretim süreçlerine eriģimin en üst düzeyde olmasını sağlamak Stratejik Hedef yılı sonuna kadar okula devamsızlık oranlarını % 3 in altına indirmek S T R A T E J Ġ K P L A N I 53

54 5. BÖLÜM ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME S T R A T E J Ġ K P L A N I 54

55 5. ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME 5.1. Ġzleme Raporu Kastamonu Fen Lisesi olarak plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır. İzleme raporları haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya yıllık olabilir. Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır. Eylem Planları Plan dönemi süresinde bir yıl içerisinde yapılacak faaliyetlerin maliyetleri eylem planı aracılığıyla belirlenmelidir. Okul/kurumlar performans programı hazırlamayacakları için yıl içerisinde yapılacak olan faaliyetlerin maliyetlendirilmesini yıllık eylem planları hazırlayarak yapacaklardır. Eylem planları beş yıllık bir dönem için hazırlanmış olan stratejik planın yıllık uygulama dilimleri olacaktır. Aynı zamanda stratejik planın bütçe ile ilişkisi eylem planları aracılığıyla yapılacaktır. Eylem planları stratejik planın her bir yılı için hazırlanmalıdır. Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda Okul/Kurumun Stratejik Planı uyarınca yürütülen faaliyetler, önceden belirlenen performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenleri okul hakkında genel ve mali bilgileri içeren faaliyet raporu hazırlanacaktır. İzleme raporları haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık olabilir. Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır. Okul hazırlayacağı faaliyet raporları yıllık ile ilgili hususlar MEB ve İl MEM tarafından belirlenecektir. Hazırlanacak stratejik plan ile; Okul ve kurumların strateji belirleme ve maliyetlendirme kapasitesinin güçlendirilmesi Amaç ve hedeflere dayalı yönetim anlayış ve bütçelemenin geliştirilmesi, Okul hizmetlerinin sunumunda yararlanıcı taleplerine duyarlılığın artırılması, Hesap verme sorumluluğunun yerleşmesi amaçlanmaktadır. Stratejik planın başarısı, başta okul müdürü olmak üzere tüm çalışanların planı sahiplenmesi ile mümkündür. Stratejik planlama, belirli bir birimin, kişinin ya da grubun işi olarak görülmemelidir. Stratejik plan; kurum ve kurum kimliği oluşumuna, gelişimine ve güçlendirilmesine destek olacaktır S T R A T E J Ġ K P L A N I 55

56 KASTAMONU FEN LĠSESĠ FAALĠYET ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME RAPORU TEMA 1 Stratejik Amaç 1: Stratejik Hedef 1.1: Stratejik Hedef 1.2: Stratejik Hedef 1.3: Stratejik Hedef 1.4: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE Tam öğrenmenin sağlanabilmesi için çalıģmalar yapmak. Ders baģarısını ve YGS-LYS baģarısını her yıl kademeli %2 olarak artırmak. Öğrencilerin derslere etkin olarak katılımlarını sağlamak. Öğrencilerin ders baģarım düzeylerinin kademeli olarak artırılmasını sağlamak. Mezun duruma gelmiģ/gelecek olan öğrencilerin YGS ve LYS baģarı oranının stratejik planlama süresince her yıl arttırmak. Öğrencilerin okul ve pansiyon kurallarına uyumlarını sağlamak, olası disiplin hadiselerini en aza indirmek. Faaliyet/Projeler Ġzleme Faaliyetin BaĢlama ve BitiĢ Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/Birim/KiĢi Maliyeti Performans Göstergeleri Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Faaliyetin durumu (..) Tamamlandı (..) Devam Ediyor (..) Ġptal Edildi Tamamlanmama nedeni Değerlendirme Öneriler S T R A T E J Ġ K P L A N I 56

57 TEMA 2 Stratejik Amaç 2: Stratejik Hedef 2.1: Stratejik Hedef 2.2: Stratejik Hedef 2.3: KURUMSAL KAPASĠTE Okulun, Okul Bahçesinin ve Yurtların Fiziki Durumların ĠyileĢtirmek Okulun fiziki durumunu iyileģtirmek Yurtların fiziki durumlarını iyileģtirmek Okul bahçesinin görünümünü düzenlemek bahçeyi yeģillendirmek Faaliyet/Projeler Ġzleme Faaliyetin BaĢlama ve BitiĢ Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/Birim/KiĢi Maliyeti Performans Göstergeleri Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Faaliyetin durumu (..) Tamamlandı (..) Devam Ediyor (..) Ġptal Edildi Tamamlanmama nedeni Değerlendirme Öneriler Fatih GÜVEN OKUL MÜDÜRÜ S T R A T E J Ġ K P L A N I 57

58 TEMA 3 Stratejik Amaç 3: Stratejik Hedef 1.1: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM Eğitim öğretim süreçlerine eriģimin en üst düzeyde olmasını sağlamak 2019 yılı sonuna kadar okula devamsızlık oranlarını % 5 in altına indirmek Faaliyet/Projeler Ġzleme Faaliyetin BaĢlama ve BitiĢ Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/Birim/KiĢi Maliyeti Performans Göstergeleri Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Faaliyetin durumu (..) Tamamlandı (..) Devam Ediyor (..) Ġptal Edildi Tamamlanmama nedeni Değerlendirme Öneriler Fatih GÜVEN OKUL MÜDÜRÜ S T R A T E J Ġ K P L A N I 58

59 S T R A T E J Ġ K P L A N I 59