T.C. DENĠZLĠ VALĠLĠĞĠ Pamukkale Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DENĠZLĠ LĠSESĠ DENĠZLĠ LĠSESĠ STRATEJĠK PLANI

Transkript

1

2 T.C. DENĠZLĠ VALĠLĠĞĠ Pamukkale Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DENĠZLĠ LĠSESĠ DENĠZLĠ LĠSESĠ STRATEJĠK PLANI

3

4

5 KURUM AMİRİNİN SUNUŞ YAZISISI Nereye, nasıl ne kadar zamanda ulaģabileceğini bilmek; 21. Yüzyılda bilgi çağında uygar toplumlar arasında yer alabilmenin en önemli Ģartıdır. Bütün sosyal sistemler, varlıklarını etkin bir Ģekilde sürdürmek için kendilerini yenilemek ve değiģen Ģartlara uyum sağlamak zorundadırlar. Eğitim sisteminin de kendini yenilemesi, dünyadaki değiģime ve geliģmelere paralel olarak en önemli altyapısını oluģturan okulların yeniden yapılandırılmasın, ülkenin kalkınmasını sağlayacak eğitilmiģ beyin gücünü yetiģtirmek bakımından büyük önem taģımaktadır. Denizli Lisesi olarak: stratejik plan ile okulumuzun planlı geliģiminin yanında, sistemli bir yaklaģımla öğrencilere; çok yönlü, soyut, eleģtirel, yaratıcı, özgür düģünme, problem çözme ve iletiģim becerileri kazandırarak kendilerini kanıtlamaları amaçlanmaktadır. Stratejik planımızda eğitimimizde yükselen değerler olan; öğrenci merkezli eğitim anlayıģı, istenilen nitelikteki öğrenci çıktısına ulaģma, sürekli ve planlı geliģimle okulumuzdaki anlayıģ ve iģleyiģin değiģmesi hedeflenmiģtir. Bu süreçte kaynağını Toplam Kalite Yönetiminden alan paylaģımcı, etkili bir yönetim anlayıģı ile sürekli bir iģbirliğine dayalı ekip çalıģmasının okul kültürüne yerleģmesi gerekmektedir. Bu da öğrencilere ÖĞRENMEYĠ ÖĞRETEN eğitimde kalitenin vazgeçilmez Ģartı ve sınıfın lideri olan öğretmenlerle okuldaki öğrenmeyi etkili ve anlamlı kılan, iģleri kolaylaģtıran lider yöneticilerin çabalarıyla mümkün olabilecektir. Okulumuzu daha etkili, verimli ve çağdaģ bir yapılanma sürecine çekmek, öğrencilerimize bilgi toplumunun gereği olan tüm davranıģları kazandırmak yolunda Toplam Kalite Yönetimi Ruhu ile çalıģacağına inandığım Denizli Lisesi çalıģanlarına üstün baģarılar diliyorum. ġerif Ali CENGĠZ Denizli Lisesi Müdürü

6 STRATEJİK PLAN EKİBİNİN GİRİŞ YAZISI Denizli Lisesi Stratejik Planı ( ) da belirtilen amaç ve hedeflere ulaģmamızın Okulumuzun geliģme ve kurumsallaģma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleģtirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. STRATEJĠK PLAN EKĠBĠ Denizli Lisesi

7 İçindekiler Tablosu KURUM AMĠRĠNĠN SUNUġ YAZISISI... 5 STRATEJĠK PLAN EKĠBĠNĠN GĠRĠġ YAZISI BÖLÜM... 8 STRATEJĠK PLAN... 8 HAZIRLIK SÜRECĠ STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ BÖLÜMÜ YASAL ÇERÇEVE KURUMUNUZDA GERÇEKLEġTĠRĠLEN ÇALIġMALAR STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJĠK PLAN EKĠBĠ BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALĠZĠ TARĠHĠ GELĠġĠM YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALĠZĠ FAALĠYET ALANLARI, ÜRÜN VE HĠZMETLER OKUL FAALĠYET ALANLARI PAYDAġ ANALĠZĠ KURUM ĠÇĠ VE DIġI ANALĠZ KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ ÖRGÜTSEL YAPI: ĠSTATĠSTĠKÎ VERĠLER PESTLE ANALĠZĠ ÜST POLĠTĠKA BELGELERĠ GZFT ANALĠZĠ SORUN ALANLARI BÖLÜM GELECEĞE YÖNELĠM MĠSYON VĠZYON TEMEL DEĞERLER TEMALAR TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI TEDBĠRLER: TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI TEDBĠRLER: TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠMĠN ARTIRILMASI TEDBĠRLER: MEVCUT DURUM TEDBĠRLER TEDBĠRLER BÖLÜM MALĠYETLENDĠRME STRATEJĠK PLAN MALĠYET TABLOSU BÖLÜM ĠZLEME DEĞERLENDĠRME... 36

8 1.BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

9 1.1. STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ BÖLÜMÜ STRATEJĠK PLAN PLANLANMASI ĠÇ ÇEVRE YASAL ĠÇ VE DIġ MĠSYON VE TEMEL DEĞERLER VĠZYON STRATEJĠK ALANLARIN STRATEJĠK PLAN OLUġTURMA STRATEJĠK PLANIN STRATEJĠK PLAN SÜRECĠNĠN YENĠDEN DEĞERLENDĠRĠLMESĠ

10 1.2. YASAL ÇERÇEVE Kalkınma planı ve programında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli Ģekilde elde edilmesi ve kullanılmasını; hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere amacıyla çıkarılan 5018 Sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. Maddesinde kurumların Stratejik Plan hazırlaması öngörülmektedir. Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte eğitim sistemi için referans bir politika belgesi niteliğinde olan ve toplumumuzun Bakanlıktan beklediği örnek ve öncü olma misyonuna Türkiye nin AB vizyonuna uygun bir Stratejik Plan, Müdürlüğümüzün hazırlayıp yürürlüğe koyacağı en öncelikli konulardan birisidir. Denizli Ġl Millî Eğitim Müdürlüğü, ilgili kanun ve yönetmelikler çerçevesinde Bakanlığımızın Stratejik Planların yapılmasını öngören tarih 2013/26 sayılı genelgesi ile stratejik planlama sürecini baģlatmıģtır Stratejik Planı, Denizli Ġl MEM in ilk stratejik planı olan yıllarını kapsayan planının ardından ikinci planlama dönemi olarak adlandırılabilir KURUMUNUZDA GERÇEKLEġTĠRĠLEN ÇALIġMALAR * Stratejik plan hazırlama çalıģmalarının baģlatıldığının duyurulması, * Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Ekiplerinin oluģturulması, * Stratejik Planlama Ekiplerine eğitimlerin verilmesi, * Stratejik Plan Hazırlama Takviminin OluĢturulması (Ek-1, Ek-2 ve Ek-3)

11 1.4. STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJĠK PLAN EKĠBĠ STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVĠ 1 ġerif Ali CENGĠZ OKUL MÜDÜRÜ 2 Neriman A. UYSAL MÜDÜR YARDIMCISI 3 Hakan CĠRĠTCĠ ÖĞRETMEN 4 Arife Sevinç DALBUDAK OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ BAġKANI 5 Ertuğrul HAZER OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ YÖNETĠM KURULU ÜYESĠ STRATEJĠK PLANLAMA EKĠBĠ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVĠ 1 Neriman A. UYSAL MÜDÜR YARDIMCISI 2 Fatma TAġCI ÖĞRETMEN 3 Rafet AKÇA ÖĞRETMEN 4 Ahmet IġIK ÖĞRETMEN 5 Ġsmail GÖKÇE ÖĞRETMEN 6 Ayhan HIZ ÖĞRETMEN 7 Selda TELLĠOĞLU GÖNÜLLÜ VELĠ 8 Ġlknur ĠZMĠRLĠOĞLU GÖNÜLLÜ VELĠ

12 2.BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ

13 2.1.TARĠHĠ GELĠġĠM Denizli Lisesi, 1932 yılından bu yana Türk Milli eğitimine hizmet eden, Türkiye nin sanayi, ticaret, sosyal ve kültürel hayatına damgasını vurmuģ bir okuldur. Lisenin ilk açıldığı bina olan B-Blok Öğretim yılında 135 öğrenci ile ve 3 sınıfta Orta Mektep olarak eğitim ve öğretime baģlamıģtır. Bu tarihî binada öğretim yılında Köy Muallim Mektebi açılmıģ fakat öğretim yılında bu bölüm kapatılmıģ, Lise sınıfları açılarak orta mektep, lise haline getirilmiģtir yılında 420 olan okul mevcudu, öğretim yılında 180 i kız olmak üzere 1283 e ulaģmıģtır. Okulumuz 4 ġubat 1931 de Ulu Önder Mustafa Kemal ATATÜRK tarafından ziyaret edilmiģtir yılında Ġsmet ĠNÖNÜ tarafından ziyaret edilen okulumuz yılları arasında Ġnönü Lisesi adını almıģtır. Daha sonra Denizli Lisesi adını almıģtır. C Blok denilen eski pansiyon binası 1960 yılında yatılı öğrencilere hizmet vermeye baģlamıģtır yılında pansiyon binası dersliğe çevrilmiģtir. A Blok 1967 yılında eğitim- öğretime baģlamıģtır. D Blok 1983 yılında eğitim-öğretime baģlamıģtır. Tarihî bina olan B Blok, 1988 yılında Milli Mimarlık örneği olması nedeniyle korunması gereken tarihî eser olarak tescil edilmiģtir. Atatürk ün Ziyaret ettiği sınıf 1993 yılında Cumhuriyet Müzesi olarak düzenlenmiģ, 1999 yılında da bir sınıf Cumhuriyet Eğitim Müzesi olarak düzenlenmiģ olup iki müzesi vardır öğretim yılında okulumuz Müfredat Laboratuvar Okulu (MLO) olmuģtur yılında okul bünyesinde Yabancı Dil Ağırlıklı Lise Bölümü açılmıģ, her yıl bu bölüme 120 öğrenci almıģtır. Mülkiyeti Vakıflar Genel Müdürlüğüne ait olan Pansiyon binası öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığına devredilmiģ ve dolayısıyla bize verilmiģtir. Okulumuz, Öğretim yılından itibaren Anadolu Lisesi statüsüne, dönüģtürülmüģtür. ismi de korunarak Anadolu Lisemizde öğretim yılında 1488 öğrenci, eğitim-öğretim görmektedir.

14 2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALĠZĠ KANUN Tarih Sayı No Adı 23/07/ Devlet Memurları Kanunu 24/10/ Bilgi Edinme Hakkı Kanunu YÖNETMELĠK Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Tarih Sayı 12/10/ Adı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan DeğiĢikliği ve Yer DeğiĢtirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik Yayın Tarih Sayı YÖNERGE Adı 25/10/ Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına GeçiĢ Yönergesi

15 2.3. FAALĠYET ALANLARI, ÜRÜN VE HĠZMETLER Öğrenci kayıt, kabul ve devam iģleri Öğrenci baģarısının değerlendirilmesi Sınav iģleri Sınıf geçme iģleri Öğrenim belgesi düzenleme iģleri Personel iģleri Öğrenci davranıģlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre iliģkileri Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Rehberlik Kulüp çalıģmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Mezunlar (öğrenci) Bilimsel araģtırmalar OKUL FAALİYET ALANLARI FAALĠYET ALANI: EĞĠTĠM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç Bilim ġenliği Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Basketbol Hentbol Step FAALĠYET ALANI: ÖĞRETĠM Hizmet 1 Müfredatın iģlenmesi FAALĠYET ALANI: YÖNETĠM ĠġLERĠ Hizmet 1 Öğrenci iģleri hizmeti Kayıt- Nakil iģleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Hizmet 2 Öğretmen iģleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Hizmet 2 Kurslar YetiĢtirme Hazırlama Etüt Hizmet- 3 Proje çalıģmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri

16 ĠÇ PAYDAġ DIġ PAYDAġ HĠZMET ALAN Sonuç 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ Ġç PaydaĢlar DıĢ PaydaĢlar Öğrenciler Okul Aile Birliği Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Veliler Mahalle Muhtarı Sağlık Ocağı PAYDAġLAR Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Veliler X X Okul Aile Birliği X X X NEDEN PAYDAġ Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum PaydaĢın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi PaydaĢın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 Gözet 1,2,3 Ġzle 4,5 Birlikte 4,5 Bilgilendir ÇalıĢ Öğrenciler X X VaroluĢ sebebimiz 5 5 Mahalle Muhtarı X X Sağlık Ocağı X X Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum Bilgilendir, Birlikte çalıģ Bilgilendir, Birlikte çalıģ Bilgilendir, Birlikte çalıģ Bilgilendir, Birlikte ÇalıĢ 1 2 Ġzle, Gözet 2 4 Ġzle, Birlikte ÇalıĢ PaydaĢlarımızla Anket ve yüz yüze görüģme yoluyla bilgi toplama teknikleri uygulanacaktır.

17 PaydaĢ Analizi Değerlendirmesi Stratejik planı hazırlarken dikkate aldığımız önemli bir husus da paydaģ analizidir. PaydaĢ analizi yapılırken katılımcılık ilkesi esas alınarak öncelikle müdürlüğümüzün etkileģim içinde bulunduğu paydaģları belirleyerek söz konusu paydaģların görüģ ve önerilerini aldık. PaydaĢlar, okulumuzun sağladığı imkân ve hizmetlerden yararlanan, faaliyetlerinden doğrudan ve dolaylı bir Ģeklide etkilenen veya okulumuzu etkileyen kiģi, grup ve kurumlardır. PaydaĢlar temel olarak iç ve dıģ paydaģlar Ģeklinde ikili bir sınıflandırmaya tâbi tutulmuģtur. 1. Ġç PaydaĢlar: KuruluĢtan etkilenen veya kuruluģu etkileyen, kuruluģ içindeki kiģi, grup veya kurumlardır. 2. DıĢ PaydaĢlar: KuruluĢtan etkilenen veya kuruluģu etkileyen, kuruluģ dıģındaki kiģi, grup veya kurumlardır..

18 2.5. KURUM ĠÇĠ VE DIġI ANALĠZ KURUM KİMLİK BİLGİSİ KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ Kurum Adı DENĠZLĠ LĠSESĠ Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici : 4 Kurumda ÇalıĢan Personel Sayısı Öğretmen : 94 Memur : 3 Öğrenci Sayısı 1510 Hizmetli : 6 Öğretim ġekli Normal Ġkili KURUM ĠLETĠġĠM BĠLGĠLERĠ Kurum Telefonu / Fax Tel. : Faks : Kurum Web Adresi Mail Adresi Kurum Adresi Kurum Müdürü @meb.k12.tr Mahalle : KuĢpınar Mah. Lise Cad Sok. No. 2 Posta Kodu : Ġlçe : Pamukkale Ġli : Denizli ġerif Ali CENGĠZ Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard. 1 Müdür Yard. 2 Müdür Yard. 3 : Neriman AKTÜRK UYSAL : Mustafa SĠZHAN : Ġlhan MESUT

19 ÖRGÜTSEL YAPI: Okul TeĢkilat ġeması MÜDÜR ġerif Ali CENGĠZ Okul-Aile Birliği A.S. DALBUDAK Komisyonlar Müdür Yrd. N.A. UYSAL Ġlhan MESUT M. SĠZHAN Kurullar Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. Okulda OluĢturulan Komisyon ve Kurullar: Kurul/Komisyon Adı Sosyal Etkinlik Kurulu Disiplin Kurulu Onur Kurulu Okul Aile Birliği Denetleme Kurulu Okul Kontenjan Belirleme Kurulu Ġnceleme Komisyonu Muayene ve Teslim Alma Komisyonu Satın Alma Komisyonu Kantin Denetleme Kurulu Servis Araçlarını Denetleme Kurulu TaĢınır Mal Komisyonu Spor Kulübü Yönetim Kurulu Sandık Kurulu Yardıma Muhtaç Öğrencileri Tespit Kom. Kitap Okuma Komisyonu AçılıĢ Töreni Hazırlama Komisyonu Görevli Öğretmenler D.K.AKBULUT A.ÜNSAL A.SOYER E.ÖZEN Ö.S.DĠNDAR M.DEMĠRHAN B.YILMAZ A.YAĞCIOĞLU M.AKMAN S.NEġĠRAY H.TEKDEMĠR F.AKAY E.ÖZEN A.ġENKAYA A.HIZ H.CĠRĠTCĠ A.ARGÜZ Y.ÇALIK H.CĠRĠTCĠ Ġ.TELLĠOĞLU M. DEMĠRH. A.DOĞU B.AYDOĞAN A.IġIK R.AKÇA Y.GÜVEN A.EKĠZ A.ARGÜZ Y.GÜVEN Y.ÇALIK S.SAYIN B.YILMAZ A.IġIK M.ÖZDEMĠR A.EKĠZ H.TEKDEMĠR E.YAVUZ ġ.yaġar C.MERTER E.ÖZEN A.ARGÜZ E.ARMAĞAN

20 İSTATİSTİKÎ VERİLER Kurum içerisinde özellikle öğrencilere dönük veriler bu bölümde belirtilmiģtir. (Öğrenci sayıları, yıllara göre sınıf mevcutları, merkezi sınavlara iliģkin veriler, sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısı, devamsızlık oranları, ödül ve cezalar, spor, sanat ve kültürel etkinliklere katılan öğrenci sayıları ) 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No 1 2 Görevi Erkek Kadın Toplam Müdür 1-1 Müdür Yrd Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No BranĢı Erkek Kadın Toplam 1 Matematik Fizik Kimya Biyoloji T. Dili ve Edb Tarih Coğrafya Felsefe Ġngilizce Almanca Rehberlik BiliĢim Din Kültürü Resim Müzik Beden Eğitimi TOPLAM 94

21 Destek Personele (Hizmetli- Memur) ĠliĢkin Bilgiler: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur Hizmetli SözleĢmeli ĠĢçi 4 Sigortalı ĠĢçi 1 1 Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik DanıĢman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik DanıĢman Sayısı Ġhtiyaç Duyulan Psikolojik DanıĢman Sayısı GörüĢme Odası Sayısı DanıĢmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri Ġle Ġlgili Düzenlenen Eğitim/PaylaĢım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi Ġhtiyaç Öğretmen ÇalıĢma Odası Var 3 Ekipman Odası Var 1 Kütüphane Var 1 Rehberlik Servisi Var 3 Resim Odası Var 1 Müzik Odası Var 1 Çok Amaçlı Salon Var 1 Bilgisayar laboratuvarı Var 1 Yemekhane Var 1 Spor Salonu Var 1 Otopark Var 1 Spor Alanları Var 3

22 Kantin Var 3 Fen Bilgisi Laboratuvarı Var 4 Bölümlere Ait Depo Var 3 Teknisyen Odası Var 1 ArĢiv Var 2 KarĢılaĢtırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2015) ÖĞRETMEN ÖĞRENCĠ OKUL Toplam öğretmen sayısı Kız Öğrenci sayısı Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen baģına düģen öğrenci sayısı Öğrenci Sayısına ĠliĢkin Bilgiler (GeçmiĢ Yıllar) Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı

23 Öğrencilerin Üniversite ve Ortaöğretime GeçiĢ Ortak Sınav BaĢarılarına ĠliĢkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) Ön Lisans Programlarına YerleĢen Toplam Öğrenci sayısı Lisans Programlarına YerleĢen Toplam Öğrenci Sayısı Lisans ve Ön Lisans Programına YerleĢen Toplam Öğrenci Sayısı Genel BaĢarı Oranı ( % ) Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Okuma oranı Kitap okuma oranı Aylık öğrenci baģına düģen sayfa sayısı Kütüphanedeki kitap sayısı

24 Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı Kantin 3 Yemekhane 1 Toplantı Salonu 1 Konferans Salonu - Seminer Salonu - Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı (m 2 ) Basketbol Alanı Futbol Sahası Kapalı Spor Salonu Voleybol Sahası Yapılan Sosyal Etkinlik Sayısı Tiyatro 3 3 ġiir Gecesi 1 1 Mezuniyet Gecesi 1 1 Konser 1 1 Öğrencilerin Sosyal ve Sportif Etkinliklere Katılım Oranı Sosyal Etkinliklerine Katılım Oranı %60 %65 Sportif Etkinliklere Katılım Oranı %20 %25 Ortalama Katılım Oranı %40 %45

25 PESTLE ANALĠZĠ PEST-LE (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, YerleĢimsel, Ekolojik) Analizi Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri İlçe, il ve bakanlık stratejik planlarının incelenmesi, Yasal yükümlülüklerin belirlenmesi, Personelin yasal hak ve sorumlulukları, Yasal görevler, Oluşturulması gereken kurul ve komisyonlar, Okul çevresindeki politik durum, Politik gelişmelerin toplumda bıraktığı izler Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu, İş kapasitesi, Okulun gelirini arttırıcı unsurlar, Okulun giderlerini arttıran unsurlar, Tasarruf sağlama imkânları, İşsizlik durumu, Mal-ürün ve hizmet satın alma imkânları, Kullanılabilir gelir Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri Kariyer beklentileri, Ailelerin ve öğrencilerin bilinçlenmeleri, Aile yapısındaki değişmeler (geniş aileden çekirdek aileye geçiş, erken yaşta evlenme vs.), Nüfus artışı, Göç, Nüfusun yaş gruplarına göre dağılımı, Doğum ve ölüm oranları, Hayat beklentilerindeki değişimler (Hızlı para kazanma hırsı, lüx yaşama düşkünlük, kırsal alanda kentsel yaşam), Beslenme alışkanlıkları MEB teknoloji kullanım durumu e- devlet uygulamaları, e-öğrenme, internet olanakları, Okulun sahip olmadığı teknolojik araçlar Bunların kazanılma ihtimali, ÇalıĢan ve öğrencilerin teknoloji kullanım kapasiteleri, Öğrenci ve çalıģanların sahip olduğu teknolojik araçlar, Teknoloji alanındaki geliģmeler Okulun yeni araçlara sahip olma imkânları, Teknolojinin eğitimde kullanımı Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler Hava ve su kirlenmesi, Ormansızlaşma, Toprak yapısı, Bitki örtüsü, Doğal kaynakların korunması için yapılan çalışmalar, Çevrede yoğunluk gösteren hastalıklar, Hava olayları, Doğal afetler Örf, Adet, Teamül, Ġnanç yapısı, Dinsel ve ahlaki hayat durumu Beklentiler, Mesleki etik kuralları

26 ÜST POLĠTĠKA BELGELERĠ SIRA REFERANS KAYNAĞININ ADI NO Kalkınma Planı 2 TÜBĠTAK Vizyon 2023 Eğitim ve Ġnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu Ġdarelerinde Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama TeĢkilatı Kamu Ġdareleri Ġçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu Hükümet Programı Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

27 GZFT ANALĠZĠ Güçlü Yönler Zayıf Yönler Personelimizin uyumlu çalıģması Okulumuzda sosyal, kültürel, sportif faaliyetlere önem verilmesi Tarihsel bir birikimimiz olması Süreli yayınlarımızın olması Rehberlik servisimizin iyi çalıģması Öğretmen kadromuzun yeterli olması Kütüphanemiz zengin olması Okul müzemizin olması Laboratuvarlarımızın fazla olması Yemekhanemizin olması Çok amaçlı salonumuzun bulunması Spor salonumuzun bulunması Sınıf mevcutlarımızın ideal olması Okulumuzun geliģmeye ve yeniliklere açık olması Öğretmen kadromuzun tecrübeli olması GeniĢ bir alana sahip olmamız Okulumuzda ben değil biz bilincinin bulunması Öğrenci devamsızlığının olması Velilerin okulla iletiģiminin zayıf olması Yeterli sayıda hizmetli ve teknik personelin olmaması Üniversiteye yerleģmede; kaliteli, iģ garantili bölümlerin az olması Pansiyon binasının atıl durumda olması Fırsatlar Tehditler Mezunlarımızın Koca Mektep ruhunu taģıyarak okulumuzu desteklemeleri Ünlülerimizin fazla olması Türkiye de isim yapan bir lise olması Okula ulaģımın kolay olması Ġlimizde bir üniversite bulunması Resmî kurum ve kuruluģlara yakın olması Merkezî bir lise olması Okul çevresinde yoğun bir trafik akıģı olması Okul çevresinde, öğrencilere zararlı alıģkanlıklar kazandıracak mekânların bulunması Okulumuzun bahçesinde Halk Eğitim Merkezi bulunması Velilerin sosyoekonomik yönünün düģük olması Binaların depreme dayanıklı olmaması ParçalanmıĢ aile çocuklarının fazlalığı Okula yeteri kadar mali kaynak gelmemesi Binanın çok eski olması nedeniyle iç donanımın eksik ve yetersiz olması

28 2.6 SORUN ALANLARI Durum analizi ile ortaya çıkan temel sorun alanlarının belirlendiği bu bölümde, temel olarak GZFT analizi, PaydaĢ Analizi ve Üst politika belgeleri analizi verilerinden faydalanılmıģtır. Tema: Eğitim ve Öğretime EriĢimin Artırılması Devamsızlık oranlarının düģürülmesi Tema: Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması Okuma oranlarının yükseltilmesi Akademik BaĢarı Sosyal ve Kültürel Faaliyetler Sportif Faaliyetler Veli iģbirliği Tema: Kurumsal Kapasitenin GeliĢtirilmesi Fiziki ortamların kapasitesinin artırılması BeĢeri kaynakların kalitesinin artırılması

29 3.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM MĠSYON ÇağdaĢ, evrensel, ulusal değerleri; bilimsel yöntemleri, öğretmen veli iģ birliği içerisinde kullanarak, hayata hazır, ülkemizin ihtiyaç duyduğu ĠYĠ ĠNSAN modeline uygun öğrenci yetiģtirmek için çalıģırız VĠZYON Buradaysanız hayat a hazırsınız TEMEL DEĞERLER Atatürk ilke ve inkılaplarını esas alırız. Her öğrencinin öğrenmesi ve geliģmesi için imkân sağlarız. Ekip çalıģmasına ve etkili iletiģime önem veririz. DeğiĢimin ve geliģimin önemine inanırız. PaylaĢımcı ve katılımcı olmaya değer veririz. Ben değil biz olmayı ilke ediniriz. Karar alma sürecinde katılımcılığa, Ģeffaflığa ve eģitliğe önem veririz. Bizim için bütün öğrenciler değerlidir. Yapıcı ve geliģtirici fikirleri destekleriz. Personelimizin çalıģmalarıyla gurur duyarız. TEMALAR TEMA 1 Eğitim ve Öğretime Erişimin Artırılması TEMA 2 Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması TEMA 3 Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi

30 TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI TEMA: Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması Stratejik Amaç 1. Öğrencilerin okul içi baģarısını artırmak Stratejik Hedef 1.1. Öğrencilerin ağırlıklı not ortalamalarını artırarak teģekkür ve takdir belgesi alan öğrenci sayısını artırmak PERFORMANS GÖSTERGELERĠ SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Plan Dönemi Sonu Hedefi SH 1.1 Mevcut Durum Takdir Alan Öğrenci %5 Teşekkür Alan Öğrenci %20 TEDBĠRLER: 1) Sınıf geçme ve sınav yönetmeliği hakkında öğrencilerin bilgilendirilmesi 2) Yaprak test çalıģmaları 3) Deneme sınavları yapılması 4) Alan seçimi ile ilgili rehberlik yapılması 5) 9.sınıflara oryantasyon çalıģmalarının yapılması 6) Planlı ve verimli ders çalıģma konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi 7) Hazırlık kursları 8) Aile eğitimi seminerlerinin yapılması

31 TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI TEMA: Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması Stratejik Amaç 2. Üniversiteyi kazanan öğrenci sayısını artırmak Stratejik Hedef 2.1. Öğrencilerin YGS-LYS puanlarını artırarak daha çok öğrencinin üniversiteye gitmelerini sağlamak PERFORMANS GÖSTERGELERĠ SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Plan Dönemi Sonu Hedefi SH 2.1 Mevcut Durum Üniversiteyi kazanan öğrenci sayısı %64 %68 %70 %72 %74 %76 TEDBĠRLER: 1) Sınav sistemi, verimli ders çalıģma, motivasyon konularında öğrencilerin bilgilendirilmesi 2) Yaprak test çalıģmaları 3) Deneme sınavları yapılması 4) Alan seçimi ile ilgili rehberlik yapılması 5) Üniversite ve mesleklerin tanıtılması 6) Ailelere yönelik seminerlerin düzenlenmesi 7) Hazırlık kurslarının açılabilmesi 8) Tercih döneminde öğrencilere rehberlik edilmesi

32 TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI TEMA: Eğitim ve Öğretime EriĢimin Artırılması Stratejik Amaç 3. Öğrenci devamsızlığını azaltmak Stratejik Hedef 3.1. Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarı yapan ve okuldan ayrılmak zorunda kalan öğrencilerin sayısını azaltmak PERFORMANS GÖSTERGELERĠ SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Plan Dönemi Sonu Hedefi SH 3.1 Mevcut Durum Devamsızlık nedeni ile Sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısı %0,33 %0,33 %0,32 %0,30 %0,28 %0,26 TEDBĠRLER: 1) Devamsızlık nedenleri anketleri düzenleyip sonuçlarının değerlendirilmesi 2) Öğrencileri sınıf geçme ve devam-devamsızlık yönetmeliği konusunda bilgilendirilmesi 3) Devamsızlığı fazla olan öğrenci velileri ile görüģülmesi 4) Devamsızlıkları telefon(sms) ve mektupla velilere bildirilmesi 5) Devamsızlık yapan öğrencilerin Rehberlik servisine yönlendirilmesi 6) Devamsızlığı az olan öğrencilerin ödüllendirilmesi

33 MEVCUT DURUM 1.1. MEVCUT DURUM TABLOSU S.AMAÇ P. GÖSTERGESĠ Mevcut Durum Öğrencilerin okul içi baģarısını artırmak Üniversiteyi kazanan öğrenci sayısını artırmak Öğrenci devamsızlığını azaltmak Takdir Alan Öğrenci Sayısı TeĢekkür Alan Öğrenci Sayısı Üniversiteyi kazanan öğrenci sayısı Devamsızlık nedeni ile Sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısı

34 TEDBİRLER 1.1 EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI TEDBĠRLER Sınıf geçme ve sınav yönetmeliği hakkında öğrencilerin bilgilendirilmesi Yaprak test çalıģmaları Deneme sınavları yapılması Alan seçimi ile ilgili rehberlik yapılması 9.sınıflara oryantasyon çalıģmalarının yapılması Planlı ve verimli ders çalıģma konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi Hazırlık kursları Sınav sistemi, verimli ders çalıģma, motivasyon konularında öğrencilerin bilgilendirilmesi Üniversite ve mesleklerin tanıtılması Tercih döneminde öğrencilere rehberlik edilmesi SORUMLU BĠRĠM Rehberlik Servisi Ders Zümreleri Okul Ġdaresi Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi Okul Ġdaresi Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi TEDBİRLER 1.2 EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠMĠN ARTIRILMASI TEDBĠRLER Devamsızlık nedenleri anketleri düzenleyip sonuçlarının değerlendirilmesi Öğrencileri sınıf geçme ve devam-devamsızlık yönetmeliği konusunda bilgilendirilmesi Devamsızlığı fazla olan öğrenci velileri ile görüģülmesi Devamsızlıkları telefon(sms) ve mektupla velilere bildirilmesi Devamsızlık yapan öğrencilerin Rehberlik servisine yönlendirilmesi Devamsızlığı az olan öğrencilerin ödüllendirilmesi SORUMLU BĠRĠM Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi Okul Ġdaresi Okul Ġdaresi Okul Ġdaresi

35 EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠMĠN ARTIRILMASI EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI 4. BÖLÜM MALİYETLENDİRME STRATEJĠK PLAN MALĠYET TABLOSU TEMALAR STRTAEJĠK AMAÇLAR HEDEFLER MALĠYETĠ ÖĞRENCĠLERĠN OKUL ĠÇĠ BAġARISINI ARTIRMAK TL Öğrencilerin ağırlıklı not ortalamalarını artırarak teşekkür ve takdir belgesi alan öğrenci sayısını artırmak TL ÜNĠVERSĠTEYĠ KAZANAN ÖĞRENCĠ SAYISINI ARTIRMAK Öğrencilerin YGS-LYS puanlarını artırarak daha çok öğrencinin üniversiteye gitmelerini sağlamak TL TL ÖĞRENCĠ DEVAMSIZLIĞINI AZALTMAK Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarı yapan ve okuldan ayrılmak zorunda kalan öğrencilerin sayısını azaltmak 5000 TL 5000 TL TOPLAM MALĠYET TL

36 5. BÖLÜM İZLEME DEĞERLENDİRME Stratejik Planın hazırlanması SP sonuç raporunun hazırlanması Yıllık Performans Programının Hazırlanması 2. 6 aylık Raporun ve yıl sonu raporunun hazırlanması Birimlerin 6 aylık Gelişim Raporunu hazırlaması 6 aylık raporun analizi ve alınacak tedbirler Bu stratejik plan Denizli Lisesi nin beģ yıllık hedeflerini planlamak amacıyla hazırlanmıģtır yıllarını kapsayan bu stratejik planın performans göstergelerine ulaģılabilmesi için her yıl yapılacak olan etkinlikler performans programı ile her yıl baģında planlanacaktır. Performans programlarının izleme ve değerlendirmeleri altı aylık raporlamalar Ģeklinde gerçekleģtirilecektir. Ġlk altı ayda gerçekleģen etkinlikler performans göstergeleri ile değerlendirilerek hedeflere ulaģılıp ulaģılmadığı analiz edilecek, ulaģılamayan hedefler için yeni tedbirler geliģtirilecektir. Yıl sonunda da performans programının sonuç raporu hazırlanacaktır.