T.C. KÖSE KAYMAKAMLIĞI ĠLK ADIM ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJĠK PLANI ( )

Transkript

1 T.C. KÖSE KAYMAKAMLIĞI ĠLK ADIM ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJĠK PLANI ( ) 1

2 ĠLK ADIM ANAOKULU 2

3 3

4 4

5 5

6 ÖNSÖZ Bu çalıģma artık bizim kurumsallaģtığımızı, kurumsallaģmak zorunda olduğumuzu ve kurumsallaģmanın önemi için çok önemlidir. Kuruma yeni gelen müdür, öğretmen veya diğer personeller, kurumun stratejik planını bilirse daha verimli olacak, kurumu tanımıģ, misyonunu, zayıf ve güçlü yanlarını bilmiģ olacaktır. Bütün bunlar kiģiye göre yönetim tarzından kurtulup kurumsal hedeflere göre yönetim tarzının oturmasını sağlayacaktır. Ġlk Adım Anaokulu olarak en büyük amacımız, çocuklarımıza sadece iyi bir bakım sağlamak değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ıģık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek bireyler yetiģtirmektir. Ġdare ve öğretmen kadrosuyla bizler kendine güvenen, kendini her ortamda rahatça ifade edebilen, yaratıcı, sevgi, saygı, iģ birliği, sorumluluk, hoģgörü, yardımlaģma, dayanıģma ve paylaģma gibi davranıģları kazanmıģ, hayal güçlerini, yaratıcı ve eleģtirel düģünme becerilerini, iletiģim kurma ve duygularını anlatabilen çağa ayak uydurmuģ, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek bireyler yetiģtirmeyi ilke edinmiģ bulunmaktayız. Ġsmail ġentürk Okul Müdür V. 6

7 ĠÇĠNDEKĠLER SAYFA NO ÖNSÖZ 6 1. BÖLÜM: STRATEJĠK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI Amaç Kapsam Yasal Dayanak Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi ÇalıĢma Takvimi BÖLÜM: DURUM ANALĠZĠ Tarihsel GeliĢim Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler PaydaĢ Analizi Kurum Ġçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi PEST-E Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT Analizi Sorun Alanları BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELĠM Misyon Vizyon Temel Değerler ve Ġlkeler Temalar Amaçlar Hedefler Performans Göstergeleri Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme Stratejiler BÖLÜM: ĠZLEME ve DEĞERLENDĠRME Raporlama Ġzleme Raporları Faaliyet Raporları 35 EKLER 7

8 KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ Kurum Adı Kurum Statüsü ĠLK ADIM ANAOKULU Kamu Özel Yönetici :1 Kurumda ÇalıĢan Personel Sayısı Öğretmen :2 Memur : 0 Hizmetli :1 ĠĢkurPersoneli : 4 Öğrenci Sayısı 40 Öğretim ġekli Normal Ġkili KURUM ĠLETĠġĠM BĠLGĠLERĠ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Tel. : Faks : @meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle :Yavuz Selim Mah. AkĢemseddin Cad No:20 Posta Kodu :29000 Ġlçe : Köse Ġli :GümüĢhane Kurum Müdürü Ġsmail ġentürk GSM Tel:

9 1. BÖLÜM STRATEJĠK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. STRATEJĠK PLANIN AMACI 2. Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dıģ çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaģmak üzere yeni stratejiler geliģtirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır STRATEJĠK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Ġlk Adım Anaokulu nun yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır MAÇ 2.2. STRATEJĠK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA DAYANAĞIN ADI NO yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 4 Yüksek Planlama Kurulu Kararları Kalkınma Planı ( ) 9

10 2.3. STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJĠK PLAN EKĠBĠ STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVĠ 1 ĠSMAĠL ġentürk OKUL MÜDÜRÜ 2 MERVE ÇAM ÖĞRETMEN 3 DERYA SATILMIġ ÖĞRETMEN STRATEJĠK PLANLAMA EKĠBĠ SIRA NO ADI SOYADI 1 ĠSMAĠL ġentürk OKUL MÜDÜRÜ 2 MERVE ÇAM ÖĞRETMEN 3 DERYA SATILMIġ ÖĞRETMEN GÖREVĠ 10

11 2.4. ÇALIġMA TAKVĠMĠ 11

12 2. BÖLÜM DURUM ANALĠZĠ 2.1. TARĠHSEL GELĠġĠM Okulumuz 2004 yılında Türkiye genelinde yapılan sekizgen tipi okul olarak tip projeye uygun yapılmıģtır.ġlçemizde okul öncesi eğitimin tamamına cevap verecek kapasitededir.okulumuzun bina alanı 500m2 olup bahçe alanımız 250 m2 dir. Okulumuz iki katlı olup alt katı Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü tarafından kullanılmaktadır.eğitim öğretimin devam ettiği tek katta 3 derslik,1 çok amaçlı salon,1 yemekhane,2 öğrenci tuvaleti,1mutfak,1 müdür odası,1 öğretmenler odası ve 1 tane de antre bulunmaktadır.okulumuzda eğitim öğretim yılında 40 öğrenci,2 öğretmen,1 müdür,1 iģçi ve 4 tane iģkur elemanı bulunmaktadır. 12

13 2.2. MEVZUAT ANALĠZĠ KANUN Tarih Sayı No Adı 23/07/ Devlet Memurları Kanunu 24/10/ Bilgi Edinme Hakkı Kanunu YÖNETMELĠK Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Tarih Sayı 12/10/ Adı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan DeğiĢikliği ve Yer DeğiĢtirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik YÖNERGE Yayın Tarih Sayı Adı 25/10/ Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına GeçiĢ Yönergesi 13

14 2.3. FAALĠYET ALANLARI, ÜRÜN VE HĠZMETLER ĠLKADIM ANAOKULU FAALĠYET ALANLARI A-FAALĠYET ALANI: EĞĠTĠM B-FAALĠYET ALANI: YÖNETĠM ĠġLERĠ Hizmet- 1 Eğitim Hizmeti Okul Öncesi Eğitim Programının Uygulanması Öğrenci Dosyası ve GeliĢim Raporu Katılım Belgesi Aylık Bültenler Bilgi Yaprakları-BroĢürler Hizmet 1 Öğrenci iģleri hizmeti BaĢvuru Kayıt - Nakil ĠĢlemleri Devam-devamsızlık GeliĢim Raporu Katılım Belgesi Öğrenci Sağlığı ve Güvenliği Okul Çevre ĠliĢkileri Fiziksel Yapının Düzenlenmesi Okul Öncesi Eğitimin YaygınlaĢtırılmasıyla Ġlgili Hizmetler Personel ĠĢleri Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Törenler Geziler Tiyatro Okul Öncesi Eğitim ġenlikleri Hizmet 2 Öğretmen iģleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları C-FAALĠYET ALANI: ÖĞRETĠM Hizmet 1 Okul Öncesi Eğitim Programının Uygulanması Planlama ÇalıĢmaları Uygulama ÇalıĢmaları Öğrenciyi Tanıma 14

15 ĠLKADIM ANAOKULU EĞĠTĠM FAALĠYETLERĠ SIRA NO FAALĠYETL ER FAALĠYETLERĠN DAYANDIĞI MEVZUAT AYRILAN MALĠ KAYNAK MEVCUT ĠNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDĠRME 1 EĞĠTĠM Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliği Yetersiz Yeterli Güçlendirilmeli 2 YÖNETĠM 3 ÖĞRETĠM Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliği Devlet Memurları Kanunu Yetersiz Yeterli Aynı Kalmalı Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliği Yetersiz Yeterli Güçlendirilmeli 2.4. PAYDAġ ANALĠZĠ ĠÇ PAYDAġLAR DIġ PAYDAġLAR Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Okul Aile Birliği Veliler Kaymakamlık Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Muhtar Mezunlar Diğer Eğitim Kurumları 15

16 ĠÇ PAYDAġ DIġ PAYDAġ HĠZMET ALAN Sonuç İLKADIM ANAOKULU STRATEJİK PLANI PAYDAġ ANALĠZĠ MATRĠSĠ PAYDAġLAR Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X Veliler X X Okul Aile Birliği X X NEDEN PAYDAġ PaydaĢın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi PaydaĢın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 Ġzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte ÇalıĢ Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde 5 5 Olmamız Gereken Kurum Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Öğrenciler X X VaroluĢ sebebimiz 5 5 Mahalle Muhtarı Diğer Eğitim Kurumları X X X X Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum Bilgilendir, Birlikte çalıģ Bilgilendir, Birlikte çalıģ Bilgilendir, Birlikte çalıģ Bilgilendir, Birlikte ÇalıĢ 1 2 Ġzle, Gözet 2 4 Ġzle, Birlikte ÇalıĢ 16

17 2.5. KURUM ĠÇĠ ANALĠZ Örgütsel Yapı: Okul Müdürü Öğret. Kurulu Okul Aile Bir. Komisyonlar Kurullar Öğretmen Zümre Öğr. Okul Öncesi Öğ r. Okulda OluĢturulan Komisyon ve Kurullar: Kurul/Komisyon Adı Zümre Öğretmenler Kurulu Okul Sütü Komisyonu Okul-Aile Birliği Kurulu Görevleri Eğitim-öğretimin eģgüdüm içinde yürütülmesi, eğitim-öğretim süresinde karģılaģılan güçlükler vb. ile ilgili görüģ alıģveriģinde bulunmak Okula dağıtılan sütleri teslim almak, düzenli bir Ģekilde dağıtımını yapmak, tutanakları vb. hazırlamak. Eğitim-öğretimi geliģtirici faaliyetleri desteklemekokul ve veliler ile iletiģimi sağlamak. Okul adına alınan kararlarda velileri temsil etmek. vs. 17

18 Ġnsan Kaynakları Sıra No 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yrd Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: 2014 Yılı Ġtibari Ġle Eğitim Düzeyi KiĢi Sayısı % ÖnLisans 0 0 Lisans Yüksek Lisans 0 0 Kurum Yöneticilerinin YaĢ Ġtibari ile dağılımı: 2014 Yılı Ġtibari Ġle YaĢ Düzeyleri KiĢi Sayısı % Ġdari Personelin Hizmet Süresine ĠliĢkin Bilgiler: Hizmet Süreleri KiĢi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 0 18

19 Ġdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı ÇalıĢmanın Adı Ġsmail ġentürk Okul Müdürü Hazırlayıcı Eğitim Belletmen Eğitimi Farkındalık Kursu 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No BranĢı Erkek Kadın Toplam 1 Okul Öncesi Öğretmeni TOPLAM Öğretmenlerin YaĢ Ġtibari ile Dağılımı: YaĢ Düzeyleri KiĢi Sayısı Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri KiĢi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 0 19

20 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur Hizmetli 1 0 ortaokul SözleĢmeli ĠĢçi Sigortalı ĠĢçi 4 4 ilkokul 0 1 ÇalıĢanların Görev Dağılımı: S.NO UNVAN GÖREVLERĠ 1 Okul Müdürü Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliģtirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 2 Öğretmenler 1. Ġlköğretim okullarında dersler sınıf veya branģ öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya Ģubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dıģında okulun eğitim-öğretim ve yönetim iģlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. Ġlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branģ öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branģ öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve iģliklerdeki eģyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 3 Kalorifer ĠĢçisi 1-Kaloriferin bakımından ve temizliğinden sorumludur. 2-Okulun sıcaklığından sorumludur. 4 ĠĢ Kur elemanları Okulun temizliğinden sorumludurlar. 20

21 Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik DanıĢman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik DanıĢman Sayısı Ġhtiyaç Duyulan Psikolojik DanıĢman Sayısı GörüĢme Odası Sayısı DanıĢmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri Ġle Ġlgili Düzenlenen Eğitim/PaylaĢım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Teknolojik Düzey Okulun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler Ġhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Ġnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab. Fotoğraf makinesi Kamera Okul/kurumun Ġnternet sitesi Personel/ adresi oranı Fotokopi makinesi %25 %25 %

22 Okulun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi Ġhtiyaç Öğretmen ÇalıĢma Odası X 0 Ekipman Odası 1 0 Kütüphane X 0 Rehberlik Servisi X 0 Resim Odası X 0 Müzik Odası X 0 Çok Amaçlı Salon 1 0 Ev Ekonomisi Odası X 0 ĠĢ ve Teknik Atölyesi X 0 Bilgisayar laboratuvarı X 0 Yemekhane Spor Salonu X 0 Otopark X 0 Spor Alanları X 0 Kantin X 0 Fen Bilgisi Laboratuvarı X 0 Atölyeler X 0 Bölümlere Ait Depo X 0 Bölüm Laboratuvarları X 0 Bölüm Yönetici Odaları X 0 Bölüm Öğrt. Odası X 0 Teknisyen Odası X 0 Bölüm Dersliği X 0 ArĢiv X

23 Mali Kaynaklar Okul Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe Okul aile Birliği Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler DıĢ Kaynak/Projeler Diğer TOPLAM Okulun Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERĠ GELĠR GĠDER GELĠR GĠDER GELĠR GĠDER Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro malz. harcamaları Telefon Yemek Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs GENEL Ġstatistiki Veriler KarĢılaĢtırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN ÖĞRENCĠ OKUL Toplam öğretmen sayısı Kız Öğrenci sayısı Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen baģına düģen öğrenci sayısı

24 Öğrenci Sayısına ĠliĢkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı YerleĢim Alanı ve Derslikler YerleĢim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 ) Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı Kantin X X Yemekhane Toplantı Salonu X X Konferans Salonu X X Seminer Salonu X X Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı X X Futbol Sahası X X Kapalı Spor Salonu X X Diğer 24

25 2.6. ÇEVRE ANALĠZĠ PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve yasal etmenler Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları ve Milli Eğitim Bakanlığı stratejik planlama faaliyetleri ıģığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaģım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, geliģim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalıģmalarla, risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi Ģekilde yerine getirmek için çalıģmaktadır. Ekonomik çevre değiģkenleri Okulumuzun bulunduğu çevre sürekli göç veren bir bölge olduğu için, genel bağlamda ailelerimizin sosyoekonomik düzeyleri düģük seviyelerdedir. Bu açıdan bakıldığı zaman, ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Sosyal-kültürel çevre değiģkenleri Okulumuzun bulunduğu çevre kırsal kesim olduğu için ve kırsal kesimin getirdiği faaliyetler nedeniyle velilerimiz okulla pek fazla iģ biriliği içinde olamamaktadır. Teknolojik çevre değiģkenleri Günümüzde hemen hemen her evde bir bilgisayar vardır. Ancak bu durum kırsal kesimlerde daha azdır. Bizim de okulumuzun bulunduğu ilçeninsürekli göç vermesi,ilçemizinekonomik düzeyini ortaya koymaktadır. Bu durum öğrencilerimizin teknolojiyi tanıma ve kullanma açısından yetersiz kalmalarına neden olmaktadır. Ekolojik ve doğal çevre değiģkenleri *Doğal kaynakların korunması için yapılan çalıģmalar, *Okul bahçesini ağaçlandırma, *Minik Tema çalıģmalarının uygulanması. Etik ve ahlaksal değiģkenler *Öğrencilerin eģit Ģartlarda eğitim alması, *ÇalıĢanların eģit kurallar doğrultusunda çalıģması, *Değerler Eğitimi uygulamalarının eğitim içinde yer alması, * Toplumun değer yargılarına önem verme. 25

26 Üst Politika Belgeleri SIRA NO Kalkınma Planı REFERANS KAYNAĞININ ADI 2 TÜBĠTAK Vizyon 2023 Eğitim ve Ġnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu Ġdarelerinde Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama TeĢkilatı Kamu Ġdareleri Ġçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu Hükümet Programı Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 2.7. GZFT ANALĠZĠ Güçlü Yönler Zayıf Yönler 1. Okul vizyonunun ve misyonunun belirlenmiģ olması. 2. Genç ve istekli öğretim kadrosunun olması 3. Kurum içi iletiģim kanallarının açık olması 4. Kendini geliģtiren,geliģime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenin olması 5. Kurum kültürünün oluģturulmuģ olması 6. Sınıf mevcutlarının uygun olması. 1. Ekonomik düzeyin yetersiz olması. 2. Okulun gelirinin olmaması. 3. Velilerin okul ile iletiģiminin az olması. 4. Velilerin yapılan toplantılara katılımının azlığı 5. Öğrencilerin,eğitim öğretim ile ilgili ihtiyaçlarını karģılayabilecekleri alanlara uzak olması 6. Sosyal kültürel faaliyetlerin az olması Fırsatlar Tehditler 1. Okulun Ģehir gürültüsünden uzak bir yerleģkede bulunması 2. Fiziki alanların geliģtirmeye açık olması 3. Diğer okul ve kurumlarla iletiģimin güçlü olması 4. Ġlçenin ulaģım sıkıntısının olmaması 1. VelilerinekonomikdurumunundüĢük olması 2. Ġlçenin göç vermesi. 3. Velilerin kendi baģına iģ yapamayan öğrenci yetiģtirmeleri. 26

27 2.8. SORUN ALANLARI 1- OKUL FĠZĠKSEL DURUMU TEMEL SORUN ALANLARI 1- Eğitim-öğretimde araç-gereç eksikliğinin olması. 2- Okulun dıģ görünüģü ( duvarların boyanması,dıģ cephe kaplamasının olmaması,bahçe düzeni vb.) eksikliğinin olması. 2- EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM SORUNLARI 1. Öğrencilerin,eğitimöğretimileilgiliihtiyaçlarınıkarĢılayabileceklerialanlara uzak olması. 2. Sosyal kültürel faaliyetlerin az olması 3- PAYDAġ SORUNLARI 1. VelilerinekonomikdurumunundüĢük olması 2. Velilerinyapılantoplantılara katılımının azlığı. 3. Velilerinokul ile iletiģiminin az olması. 4. Okulun gelirinin olmaması 27

28 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELĠM 1.1. MĠSYONUMUZ Büyük düģünebilen ve bunu hayata geçirme çabasında olan, insanların mutluluğunu hedeflemiģ, milli ve manevi kültürünü evrensel değerler içinde koruyup geliģtiren, bilgiyi etkili ve verimli kullanabilecek, dünya çapında bireyler yetiģtiren bir eğitim kurumu olmaktır VĠZYONUMUZ Okulunu seven, paylaģmayı bilen, sorun çözebilen,karar verebilen,öğrenmeyi bilen,sorumluluk,hoģgörü,yardımlaģma,dayanıģma duygusu geliģmiģ, mutlu, güvenli, sağlıklı, baģarılı çocuklar yetiģtirmek ve mesleki gücümüzü çocuktan yana kullanmak TEMEL DEĞERLER VE ĠLKELERĠMĠZ Planlılık, KarĢılıklı güven ve dürüstlük, Sabırlı, hoģgörülü ve kararlılık, Eğitimde süreklilik anlayıģı, Adaletli performans değerlendirme, Bireysel farkları dikkate almak, Kendisiyle ve çevresi ile barıģık olmak, Yetkinlik, üretkenlik ve giriģimcilik ruhuna sahip olmak, Doğa ve çevreyi koruma bilinci, Bilimsellik Sorumlulukduygusu ve kendine güven bilincini kazandıracak 28

29 1.4. TEMALAR TEMA-1 FĠZĠKSEL DURUM Stratejik Amaç-1 Kalitelibireğitimöğretimortamıiçinokulunfizikiyapısını düzenlemek. Stratejik Hedefler-1 1. Okulun dıģ görünüģü ( duvarların boyanması,dıģ cephe kaplamasının yapılması,bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. 2. Sınıfı eğitim-öğretime uygun birģekilde yeniden düzenlemek. 3. Koridoru yeniden düzenlemek. PERFORMANS GÖSTERGELERĠ : SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERĠ PERFORMANS HEDEFLERĠ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG Okulda yapılan düzenleme çalıģmaları s PG Sınıfa alınan demirbaģ sayısı PG Koridor için alınan demirbaģ sayısı SP Dönemi Hedefi FAALĠYET VE MALĠYETLENDĠRME : MALĠYET Sorumlu BaĢlama ve FAALĠYET VEYA PROJELER Birim/ġube/KiĢi BitiĢ Tarihi Toplam (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) Okul çevre düzenlemesi ç. Ġsmail ġentürk Ocak 2015-Ocak Sınıfın yeniden düzenlenmesi ç. Ġsmail ġentürk Ocak 2015-Ocak Koridorun yeniden düzenlenmesi ç. Ġsmail ġentürk Ocak 2015-Ocak

30 TEMA-2 EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM Stratejik Amaç-2 Öğrenci sayısını yükseltmek ve okulunaraç- gereç eksiğini gidermek. Stratejik Hedefler-2 1. Öğrencilerin hazır bulunuģluk seviyelerini yükseltmek. 2. Bağımsız iģ yapabilen öğrenciler yetiģtirmek. 3. Eksik eğitim malzemeleri konusunda Ġlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek 4. Ders konularını somutlaģtırıcı materyal hazırlamak. FAALĠYET VE MALĠYETLENDĠRME FAALĠYET VEYA PROJELER BaĢarı sağlayan öğrencilerini ödüllendirilmesi Ders konularını somutlaģtırıcı materyal zenginliği Sorumlu Birim/ġube/KiĢi Ġsmail ġentürk Ġsmail ġentürk BaĢlama ve BitiĢ Tarihi 2015 (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) MALĠYET 2018 (TL) 2019 (TL) Toplam (TL) Ocak 2015-Ocak Ocak 2015-Ocak

31 TEMA-3 PAYDAġ ĠLĠġKĠLERĠ Stratejik Amaç-3 Okul -veli iliģkisinigeliģtirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak. Stratejik Hedefler-3 1. Velilerle sık sık toplantılar yapmak. 2. Velilerin öğrencilereyararlı olabileceği yolları göstermek. 3. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. 4. Ev ziyaretleri yapmak. PERFORMANS GÖSTERGELERĠ SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERĠ PERFORMANS HEDEFLERĠ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG Yıl içinde yapılan toplantı sayısı PG Okulla iletiģimi artan veli sayısı PG Veli etkisiyle baģarısı artan öğrenci sayısı PG Yıl içinde yapılan veli ziyaretleri sayısı SP Dönemi Hedefi FAALĠYET VE MALĠYETLENDĠRME FAALĠYET VEYA PROJELER Veli eğitim çalıģmaları Veli ziyaretleri çalıģması Sorumlu Birim/ġube/KiĢi Ġsmail ġentürk Ġsmail ġentürk BaĢlama ve BitiĢ Tarihi 2015 (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) MALĠYET 2018 (TL) 2019 (TL) Ocak 2015-Ocak Ocak 2015-Ocak Toplam (TL) 31

32 TEMA STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER FĠZĠKSEL DURUM Kalitelibireğitimöğretimortamıiçinokulunfizikiyapısını düzenlemek. Okulun dıģ görünüģü ( duvarların boyanması,dıģ cephe kaplamasının yapılması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. Sınıfı eğitim-öğretime uygun birģekilde yeniden düzenlemek. Koridoru yeniden düzenlemek. TEMA STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER Öğrencilerin hazır bulunuģluk seviyelerini yükseltmek. EĞĠTĠM ÖĞRETĠM Öğrencilerin baģarı seviyesini yükseltmek ve okulunaraç- gereç eksiğini gidermek. Bağımsız iģ yapabilen öğrenciler yetiģtirmek. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak. Eksik eğitim malzemeleri konusunda Ġlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek Ders konularını somutlaģtırıcı materyal hazırlamak. TEMA STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER Velilerle sık sık toplantılar yapmak. PAYDAġ ĠLĠġKĠLERĠ Okul -veli iliģkisinigeliģtirerek velilerin okulve öğrencilere katkısını arttırmak. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. Ev ziyaretleri yapmak. TEMA, STRATEJĠK AMAÇ VE HEDEFLER TABLOSU 32

33 STRATEJĠK PLAN MALĠYET TABLOSU( ) TEMALAR STRTAEJĠK AMAÇLAR HEDEFLER MALĠYETĠ(TL) FĠZĠKSEL DURUM Kalitelibireğitimöğretimortamıiçinokulunfizikiyapısını düzenlemek. Okulun dıģ görünüģü ( duvarların boyanması,dıģ cephe kaplamasının yapılması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. Sınıfı eğitim-öğretime uygun birģekilde yeniden düzenlemek. Koridoru yeniden düzenlemek Öğrencilerin baģarı seviyesini yükseltmek ve okulunaraç- gereç eksiğini gidermek EĞĠTĠM ÖĞRETĠM Öğrencilerin hazır bulunuģluk seviyelerini yükseltmek. Bağımsız iģ yapabilen öğrenciler yetiģtirmek. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak. Eksik eğitim malzemeleri konusunda Ġlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek(alınan Malzeme Fiyatı) Ders konularını somutlaģtırıcı materyal hazırlamak PAYDAġ ĠLĠġKĠLERĠ Okul -veli iliģkisinigeliģtirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak. Velilerle sık sık toplantılar yapmak. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. Ev ziyaretleri yapmak TOPLAM MALĠYET

34 . 4. BÖLÜM ĠZLEME ve DEĞERLENDĠRME 4.1. RAPORLAMA Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okulumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleģme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır. 34

35 ĠLK ADIM ANAOKULU FAALĠYET ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME RAPORU TEMA Stratejik 1: Stratejik Hedef 1.1: Amaç Faaliyet/Projeler Ġzleme Değerlendirme Faaliyet/Projeler Faaliyetin BaĢlama ve BitiĢ Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/Birim /KiĢi Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu (..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) Ġptal Edildi Tamamlanmama nedeni Öneriler ONAY 35

36 SIRA NO STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU ADI SOYADI GÖREVĠ ĠMZA 1 Ġsmail ġentürk Okul Müdürü 2 Merve ÇAM Öğretmen 3 Derya SATILMIġ Öğretmen STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU ĠMZA SĠRKÜSÜ 36