ÖĞRENCİLERİMİZLE NELER YAPTIK?

Transkript

1 ÖĞRENCİLERİMİZLE NELER YAPTIK? ANASINIFI Bu ay işlediğimiz konular, öğrencilerin olumlu özelliklerin farkındalığı ve duygularımızdan korkunun hayatımızdaki yeri. Yapılan sınıf içi çalışmalarda, olumlu özelliklerimizin bize kazandırdıkları ve korku duygusunun farkındalığı - korkularının üstesinden gelme becerilerinin geliştirilmesi üzerinde duruldu.

2 1. ve 2. SINIFLAR Kişilerarası İlişkiler ve İletişim teması altında İletişimde zamanlamanın önemi ve çatışma çözme üzerinde durulurken, ayrıca yaratıcılık çalışmaları sonucunda bireysel farklılıkları kabul etme çalışmaları da yapılmıştır. 3. ve 4. SINIFLAR Ekim ayında, 3-4. Sınıf rehberlik saatlerimizde kendini tanıma ve başkalarını tanıma ve anlama kazanımlarına yönelik çalışmalar yapılmıştır. Öğrenciler kendilerini tanımaya yönelik olarak, kendi özelliklerinden oluşan puzzlerını oluşturdular ve arkadaşlarıyla paylaştılar. Başkalarının olumlu yönlerini bulmaya yönelik olarak ise her öğrenciyle ilgili arkadaşları tarafından üç adet olumlu özellik söylenerek öğrencilerin farkındalık düzeyleri arttırılmaya çalışıldı. Bir sonraki hafta sınıfın olumlu yönleri sunumu üzerinden öğrencilerden kendileriyle ilgili söylenen olumlu özellikler ile ilgili paylaşımlar alındı. 5. SINIFLAR Ekim ayında 5. Sınıf öğrencilerimizle rehberlik saatlerinde mind lab düşünme becerileri dersi gerçekleştirilmiştir. Mind lab.-düşünme becerileri dersinde amaç ; oyun oynama süreci ile öğrencilerin temel düşünme becerilerinin gelişimine destek olmaktır. Bu ay qouridor oyunu ile kazandırılmaya çalışılan beceriler; mantıksal ve matematiksel düşünme, problem çözme stratejileri, karar verme, bilgi yönetimi, duyguları yönetme ve kontrol altında tutabilme, hazzı erteleme, irade, sabır ve öz disiplin.

3 6. SINIFLAR Bu yıl, 6.sınıflarla rehberlik derslerinde yürütülecek ve yaklaşık 16 hafta boyunca sürecek olan beceri geliştirme çalışmaları planlanmıştır. Her sınıfın 3 ayrı gruba ayrıldığı ve her gruba bir psikolojik danışmanın liderlik ettiği çalışmalarda öğrencilerin öğrenme performansları üzerinde etkili olan becerilerin geliştirilmesi hedeflenmiştir. Ekim ayı boyunca öğrencilerin akılda tutma, yönergeyi anlama ve uygulama becerileri bireysel ve grup çalışmaları ile desteklenmeye çalışılmıştır. 7. ve 8. SINIFLAR Ekim ayında, 7. ve 8. sınıf rehberlik derslerinde doğru ders çalışma yöntemleri hakkında bilgi verilip, kendi çalışma yöntemlerini iyileştirmeleri için önerilerde bulunulmuştur. Bu etkinliği destekleme ve öğrencilerin farklı çalışma yöntemlerini benimsiyebilmeleri adına öğrenme stilleri anketi uygulanmış ve öğrencilerin kendilerini daha iyi tanımaları adına geribildirim verilmiştir. 7.sınıflarda ayrıca öğrencilerin içinde bulundukları ergenlik dönemi ve bu dönemin fiziksel ve duygusal alanlardaki etkileri ile ilgili bilgilendirme yapılmış, konu sınıfta tartışılmıştır. 8.sınıflarda ise yeni sınav sistemi hakkında bilgi verilmiş ve düzenli, planlı çalışmanın önemi vurgulanmıştır.

4 ANASINIFI Anasınıfı velileriyle, olumlu aile tutumlarının çocuğu, yetişkinlikte bireyin kişilik yapısını, tavır, alışkanlık, inanç ve değer yargılarını etkilediğinden bahsederek doğru zamanda doğru yere yapılan tüm davranışların sonuç alacağı üzerinde paylaşımlarda bulunuldu. Çocuğun kanıtlanabilir en güçlü tarafının ve üstünlüğünün öğrenme güdüsü olduğu hatırlatılarak, yaş özellikleri ve becerilerinin gelişmesine yönelik davranışlar üzerinde çalışıldı. 1.VE 2.SINIFLAR 1.sınıf velilerimiz için Ödev Konusunda Çocuğuma Nasıl Yardımcı Olabilirim? konulu seminer verilmiştir ve bu sene sıklıkla karşılarına çıkabilecek durumlara yönelik paylaşımlarda bulunulmuştur. 1 ve 2. Sınıf velilerine yönelik olarak Beklentimin Çocuğumun Hayatına Pozitif Etkisini Nasıl Sağlarım? konulu seminer verilmiştir. Çocuklarımıza yönelik doğru beklenti dengesini kurabilmenin önemi, yolları ve sonuçları üzerinde durulurken anne-baba tutumları üzerinde de durulmuştur.

5 BEN BÜYÜYORUM KONULU SEMİNERDE SINIF VELİLERİMİZLE BİRARAYA GELİNDİ Velilerimize yönelik olarak düzenlediğimiz Ben Büyüyorum adlı seminerimizde, ergenlik döneminin özellikleri, olası sorunlar ve çözüm önerileri tartışılmıştır. Seminerde, yaygın olan anne baba tutumları ve bunların çocuk üzerindeki etkileri de paylaşılarak, özellikle ergenlik döneminde çocukla ebeveyn arasındaki bağı güçlendirmek için hangi tutumların daha etkili olduğu vurgulanmıştır. Seminer velilerimizin soru ve görüşleriyle sonlandırılmıştır. 8. SINIF VELİLERİ Bu yıl değişen sınav sistemi ve sınav süreci ile ilgili 8.sınıf velileriyle biraraya gelindi. Toplantı da yeni sınav sistemi, MEB klavuzu ve sınav sürecinde öğrenci ve velileri neler beklediği ile ilgili bilgiler paylaşıldı.

6 ANTI-BULLYING (ELVEDA ZORBALIK MAKİNASI) PROJESİ Özel İzmir SEV İlköğretim Okulu olarak amacımız, kendisini, duygu ve düşüncelerini doğru bir şekilde ifade edebilen, başkalarının haklarına saygılı, sorunlarını konuşarak çözebilen bireyler yetiştirmektir. Çocuk ve ergen için akran ilişkileri çok önemli olmakla birlikte, olumlu ve olumsuz davranışın oluşmasında akran etkileşimi belirleyici olabilmektedir. Okulumuzda olumlu sosyal davranışları arttırma amacıyla, probleme yönelik ve problemi önleyici çalışmalar yapılmaktadır. Probleme yönelik çalışmalarda fiziksel ve sözel olarak zarar veren davranışlar kabul edilemez, ve disiplin politikamızda da bu tür davranışların ilgili yaptırımları uygulanmaktadır. Önleyici çalışmalarda ise temel iletişim becerilerine, çatışma çözme becerilerine, öfke ile başetme yöntemlerine yer verilmektedir. Bu hedefler doğrultusunda, uzun yıllardır okulumuzda Akran Zorbalığı/ Bullying projesi uygulanmaktadır. Bu projedeki amaç ; olumlu davranışların oluşmasını sağlayan akran etkileşimini artırmak, olumsuz davranışların ortaya çıkmasına neden olan akran etkileşimini de ortadan kaldırmaktır. Aynı amaçlar doğrultusunda bu yıl 1-8. sınıflarda Elveda Zorbalık Makinası kitabı okutulmaktadır. Kitapta zorbalık kavramının tanımı, türleri, nasıl başa çıkılabileceği konuları üzerinde durulmuş ve projede geçen temel kavramlar yardım alma, hayır deme, olumlu davranma vb. özellikle vurgulanmıştır. Kitabın okunması bittikten sonra disiplinler arası çalışmalar ile öğrencilerin bu konuda ürünler ortaya çıkartması desteklenecektir.