İLETİŞİMİMİZDE YAPILAN DİL YANLIŞLARI
|
|
- Ekin Ayvaz
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 ÖZEL EGE İLKÖĞRETİM OKULU İLETİŞİMİMİZDE YAPILAN DİL YANLIŞLARI HAZIRLAYANLAR BUSE SALANTUROĞLU ECE ÇİĞDEM HELİN KAT MELİS ÇEVİK MERT KAHVECİ REHBER ÖĞRETMEN SACİDE ÇINAR İZMİR 1
2 İÇİNDEKİLER Teşekkür... 1 Önsöz...2 Konuşmada Başarılı Olmanın Kuralları Konuşurken Ses Bakımından Dikkat Edilecek Hususlar Konuşurken Söyleyişle İlgili Yanlışlar Dil Yanlışları...8 Davranışla İlgili Yanlışlar Sonuç...12 Kaynakça
3 TEŞEKKÜR Projemizin hazırlanışında bize yardımcı olan rehber öğretmenimiz Sacide Çınar a ve projemizde büyük emeği geçen Ülkü Kahveci ye teşekkür ederiz. 3
4 ÖNSÖZ Türkçe, hayatımızda önemli yer tutan ana dilimizdir. İnsanlar arasında iletişimin en önemli aracı dildir. Yaşamımız boyunca Türkçe ye ihtiyacımız olacaktır. Dilimizi kullanırken yaptığımız hatalar da iletişimimizde bozulmalara neden olur. Ekip olarak bu projeyle, iletişimimizde dilin önemini belirtmek, dilimize duyduğumuz saygıyı ve ilgiyi sizlerle paylaşmak istedik. Bu projede, Konuşmada Başarılı Olmanın Kuralları, Konuşurken Ses Bakımından Dikkat Edilecek Hususlar, Dil Yanlışları, Konuşma Kurallarını Bilmemekten Doğan Yanlışlar, Davranışla İlgili Yanlışlar konularında planlı bir çalışma yaptık. Amacımız, yaptığımız araştırma sonuçlarını sizlerle paylaşıp iletişimimizde daha doğru ve başarılı olmaya ulaşmaktır. 4
5 KONUŞMADA BAŞARILI OLMANIN KURALLARI A)Konuşma Öncesi Hazırlık 1.Kendine Güvenme: Kendine güvenme, insanın bir işi başarabilmek için çeşitli deneyimlerini, yeteneklerini kullanarak kendi gücüne inanmasından kaynaklanan bir duygudur. Güven duygusundan yoksun bir konuşmacı karşısındakini inandıramaz.kendine güvenmenin yolu, konuşma öncesi yapılan hazırlığa bağlıdır. Başarılı bir hazırlık, konuşmacıyı başarıya götürür. 2.Tedbirli ve İhtiyatlı Olma Tedbir, başımıza gelecek bir durumu önleme yoludur. İhtiyat, bir şeyi sakınmadır. Geleceği düşünme, tedbirli olma, düşünerek hareket etme ihtiyatlı olmadır. Konuşmacı tedbirli ve ihtiyatlı olmalıdır.kendine fazla güvenen konuşmacı her an hata yapabilir.bu durum konuşmacıyı başarısızlığa götürür. Konuşmacı, konuşmasını güzel hazırlamalıdır.topladığı malzemeleri en iyi şekilde kullanmasını bilmelidir. 3.Fiziki Kontrol İyi bir konuşmacı, toplum karşısında konuşmaya başlamadan önce üstüne başına çeki düzen vermelidir. Konuşmacı vücudunu dinlendirmeli, uykusuna özen göstermeli, kuvvetli gıdalarla beslenmeli, nefes açıcı sporlar yapmalıdır. 4.Zihni Faaliyet Konuşmacı, ele alacağı konuya dikkatini vermeli, topladığı malzemeyi planlamalı, güzel ve çekici örnekler seçmelidir.üzerinde yoğun bir biçimde düşünülmemiş konuşmalar verimsiz olur. Konuşmada hitap edilecek topluluğun yaşı, cinsiyeti, meslek gurubu ve ihtiyaçları göz önünde bulundurulmalıdır.en önemlisi de konuşmacı, konuştuğu dile hakim olmalıdır. B)Konuşma ile İlgili Hazırlık 1.Konu Seçimi ve Tespiti Konu, konuşmada savunulacak görüş, açıklama, düşünce, olay veya nesnedir. 5
6 Konu seçilirken konunun ilgi çekici olmasına, hakkında rahatlıkla bilgi toplanabilecek bir konu olmasına, ayrıca yeterince işlenebilecek özellikleri bulunmasına dikkat etmek gerekir. 2.Amacın Belirlenmesi Konuşmada amaç, dinleyicileri belli bir konuda bilgilendirmek, düşündürmek veya aydınlatmak olabilir. Konuşmacının amacı tanınmak, takdir edilmek, sevilmek ve sayılmak da olabilir. Ayrıca dinleyenleri etkilemek, Onları harekete geçirmek de konuşmacının amaçları içindedir. 3.Araştırma ve Bilgi Toplama Konuşmacı, konuyu ve amacını belirledikten sonra gerekli malzemeyi toplar. Konuya ilişkin eserleri okur. Gözlem ve deneylerden yararlanır. Bilgi sahibi insanlarla sohbet eder, tartışır, notlar alır. 4.Konuşma Planı Konuşmacı, yapacağı konuşmanın bölümlerinde kullanacağı malzemeyi planlar. Dinleyicilere hitap edilen bölüm önemlidir.dinleyiciler protokole göre sıralanır: Sayın Kaymakamım, Sayın Belediye Başkanım, Sayın Meslektaşlarım gibi uzun hitaplardan kaçınılmalıdır. Konuşmaya bir atasözü, özdeyiş veya şiir okunarak başlanabilir. Fıkra, anı, olay anlatarak giriş yapmak da mümkündür. Dinleyicilere Bu konuda pek yeterli değilim, hata yaparsam affedin vb. sözlerin söylenmesi, konuşmacının amacına ulaşmasını zorlaştırır. Gelişme bölümünde gerekli açıklamalar yapılır, düşünceler ileri sürülür, iddialar savunulur.bunun için belgeler, deliller, istatistiki bilgiler verilir. Sonuç bölümünde en son söylenecek sözlere yer verilir. Bunlar dinleyicilerin kulaklarında yer edecek, onların her zaman anımsayacakları sözler olmalıdır. En çarpıcı sözler bu bölüme saklanmalıdır. 5.Konuşma Provası Konuşmacı hazırladığı konuşmayı prova yapmalıdır. Mümkünse konuşmasını banda almalı, dinlemeli, beğenmediği yerleri düzeltmeli ve toplum karşısındaymış gibi davranmalıdır. Konuşmalar genellikle kağıttan okuma, ezbere konuşma, notlardan yararlanarak konuşma biçiminde yapılır. Konuşmanın türü ne olursa olsun başarılı bir konuşma için iyi bir hazırlık gereklidir. Başarılı konuşma, iyi hazırlanıp düzenli ve planlı bir biçimde yapılan konuşmadır. 6
7 C)Konuşmaya Başlarken Göz Önünde Bulundurulacak Hususlar 1.Söze Başlarken Duruş, Kılık Kıyafet Düzenlemesi Konuşmacı, dinleyici karşısına düzgün bir kıyafetle çıkmalıdır. Konuşmacının kıyafetindeki abartı konuşmanın etkisini azaltır, dinleyicilerin dikkatini dağıtır. 2.Konuşulan Mekan ve Dinleyicilerin Değerlendirilmesi Konuşma yapılacak yerin koşulları, gerek konuşmacı gerek dinleyici açısından çok önemlidir. Koşulların konuşmaya uygun oluşu, konuşmanın olumlu etkiler bırakmasına yardım eder. Konuşmanın etkili olması için şunlara dikkat edilmelidir: i. Konuşmacıyı, dinleyiciler rahatça görmeli, kürsü dinleyicilere uzak olmamalıdır. ii. Kürsünün üzerinde dinleyicilerin dikkatini dağıtacak afiş, eşya, yazı vb. bulunmamalıdır. iii. Konuşma yeri aydınlık olmalıdır. Dinleyiciler konuşmacıyı rahatça izleyebilmelidirler. 3.Göz İrtibatı Konuşmacı, konuşma sırasında bilgisiyle ve tavrıyla dinleyicilere hakim olmalı, sadece salonun belli bir yerine bakmamalı, dikkatini kendi üzerinde toplamalıdır. 4.Ses Tonunun Ayarlanması Konuşmacı, ses tonunu salonun durumuna göre ayarlamalıdır. Sesini yükseltmemeli, bağırmamalı, söylediklerinin anlamına göre ses tonunu ayarlamaya özen göstermelidir. Salonun büyük veya küçük olmasına bağlı olarak ses düzeni ayarlanmalıdır. KONUŞURKEN SES BAKIMINDAN DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR 1. Konuşmada ses unsurunu etkili kullanma Ses unsuru konuşmada çok önemlidir. Konuşma sırasında rahat, net, normal bir ses amaca ulaşmayı kolaylaştırırken; boğuk, cılız, pürüzlü bir ses olumsuzluk yaratır. Bir konuşmacı, amacına ulaşabilmek için konuşma sırasında duygu ve düşüncelerinin durumuna göre sesini ayarlamalıdır. Sesin duygu ve düşünceye göre ayarlanmasına tonlama denir. 7
8 2.Vurgu ve Vurgu çeşitleri: Vurgu: Konuşma sırasında bazı eklerin ve sözcüklerin diğerlerinden daha baskılı söylenmesine vurgu denir. Konuşma sırasında sözcüklerdeki bazı heceler ve cümlelerdeki bazı sözcükler aynı vurguyla söylenmez. Bazıları hafif, bazıları kuvvetli bir sesle telaffuz edilir. Değişik bir ses; ahengi,sözcükleri ve cümleleri farklı kılar. Söyleyişte vurgu, dinleyicinin dikkatini çeker ve söylenenlerin daha iyi kavranmasını sağlar. Vurgu çeşitleri: a.kelime vurgusu: İki veya daha fazla heceden oluşan sözcüklerde bir hecenin, diğerinden daha baskılı söylenmesine kelime vurgusu denir. Dilimizde kelime vurgusu genellikle son hece üzerindedir. Kelime sonuna gelen eklerde de durum pek değişmez. Genelde vurgu bu ekler üzerindedir. Ancak -leyin, -gil,-ma,-me gibi ekler üzerinde vurgu olmaz. b.cümle vurgusu: Cümledeki bir sözcüğün diğer sözcüklerden daha baskın söylenmesine cümle vurgusu denir. Cümlede vurgu, yükleme en yakın sözcük üzerindedir. Hasan dün İzmir e gitti. ( Yer vurgulanıyor.) Dün İzmir e Hasan gitti. ( Kişi vurgulanıyor.), Hasan İzmir e dün gitti. ( Zaman vurguluyor.) 3.Telaffuz Sözcüklerin düzgün bir biçimde seslendirilmesine telaffuz denir. Konuşmada sözcükleri en doğru biçimleriyle söylemek, anlatımı canlı ve akıcı kılar. Bu da dinleyicilerin konuyu rahat kavramasını sağlar. Telaffuzun gelişmesi için çok alıştırmalar yapılmalıdır. 4. İfadede sıcaklık, içtenlik Konuşmacı öncelikle söylediklerine inanmalıdır. İnanmadığımız düşüncelere dinleyicileri inandırmaya çalışmak boşunadır. Olduğumuzdan farklı görünmeye çalışmak dinleyici üzerindeki etkimizi azaltır. Başkalarına özenmeden, bildiğimiz kavram ve sözcükleri kullanarak konuşmalıyız. 8
9 D)Konuşma sonunda sözün bağlanışı 1.İlgi çekici ve inandırıcı şekilde bitiş Dinleyiciler, konuşma sırasında bazı noktaları kaçırmış olabilirler. Bu durumda kısa bir özet, konuşmanın ana noktalarını anımsatmaya yardımcı olur. Son sözler etkili, içten ve abartısız olmalıdır. Konuşma sonunda sözü, bir atasözü, bir özdeyiş veya şiirle bitirmek yerinde olur. 2.Dinleyicilere teşekkür etme Konuşma bitiminde konuşmacı, kendisini dinledikleri için dinleyicilere teşekkür etmelidir. Bu aynı, zamanda bir nezaket kuralıdır. Konuşmacı, saygı ve sevgilerini sunarak da konuşmasını bitirebilir. 3.Dinleyicilerden gelecek sorulara kısa ve açık cevap verme Konuşmacı, dinleyicilerden gelecek sorulara kısa ve açık cevaplar vermeye çalışmalıdır. Konuyla ilgili olmayan soruları dikkate almamalı, dinleyicilere karşı kibar ve nazik olmalıdır. Sorulara kısa, net ve açık cevaplar vermeli, tartışma ortamı yaratmamalıdır. Konuşmacının, konuşma sonunda, Benden bu kadar... Bilmem anlatabildim mi?... Vaktinizi aldım... Başınızı ağrıttım... Kusura bakmayın... gibi sözler söylemesi konuşmanın etkisini azaltır. KONUŞURKEN SÖYLEYİŞLE İLGİLİ YAPILAN YANLIŞLAR 1-Yapmacık Bir Söyleyişle Hitap Konuşmacı, hitap ettiği topluluğun eğitim durumunu göz önünde bulundurmalıdır. Dinleyici karşısında yapmacık bir dil kullanmak, onlarla alay etmek anlamına gelecektir. Konuşmacı,bu tür bir dil kullanmakla dinleyici ile arasında kurulacak sıcak ilişkiyi yok edecektir. 2-Yanlış Tonlama Konuşmacı, sesini iyi kullanmalıdır. Çünkü dinleyicilere onla ulaşır. Ses, metne göre alçaltılıp yükseltilmeli, tek düzelikten kaçınılmalıdır. Sevinç ve mutluluk belirten bir konuşmada, üzüntü verici bir ifade tarzı kullanılırsa amaca ulaşılamaz. Doğru tonlama ile yapılan konuşma, dinleyicinin ilgisini çeker amaca ulaşmayı kolaylaştırır. 9
10 3-Anlam Kaynaklı Dil Yanlışları A)Açıklık ve Duruluk Konuşmamız dinleyenler tarafından kolayca anlaşılmalıdır. Sözler kapalı kalmamalı ve farklı şekillerde yorumlanmamalıdır. Örnek: Elmanın tadı birazcık ekşi gibi geldi bana. Bu cümle duru değildir. Çünkü birazcık ve gibi aynı anlamı taşımaktadır.bu cümle Elma, ekşi gibi geldi bana. biçiminde kurulmalıdır. B)Sözcüklerin yanlış kullanımı Anlamları farklı olan bazı sözcükler aynı kökten türedikleri ya da birbirlerini andırdıkları için karıştırılır. Bazen de aynı anlama geldikleri sanılarak birbirlerinin yerine kullanılır. Örnek: ayrıcalık-ayrılık yaklaşık-yakın tanıştırdı-tanıttı şans-olasılık sayesinde-yüzünden fotoğraf-resim DİL YANLIŞLARI Günümüzde bazı teknolojik gelişmeler vardır. Bunlardan birisi de cep telefonlarıdır. Bu cep telefonunda ya da evdeki telefonlarımızdaki sohbetlerde dilimize giren bazı yabancı sözcükler var. Bu yabancı sözcükler tek sohbetlerimize girmeyip yazılarımıza kadar işlemiştir. Bir arkadaşımızla konuşurken çak, mersi gibi sözcükler kullanmıyoruz. Bu sözcükler yerine daha kibar, daha anlamlı ve bizim kullandığımız sözcükler getirmemiz gerekir. Bazen bu sözcükler dilimize yine bir teknoloji ürünü olan bilgisayarlarımızdan giriyor. Sana attım. cümlesi günümüzde çok meşhurdur. Bu cümlenin pek bir anlamı yoktur. Fakat bu cümlenin yerine Sana elektronik posta gönderdim. diye bir cümle kullanırsak daha anlaşılır olur. Örneğin, bir ayakkabıcı dükkanının adını Ahmet s koymuşlar. Bu ad hiç anlam taşımıyor. Bunun yerine Ahmet in Yeri diye bir ad konulursa daha anlamlı olur. Örneğin ile mesela aynı anlama geliyor. Ama Türkçe de doğru olan örneğindir. Bazı kitaplarda çeviren, yabancı bir kelimenin anlamını bildiği halde dipnot kullanıyor. *Bir insan yabancı dil bilmiş olabilir. Ama önemli olan yabancı dille kendi ana dilini karıştırmamaktır. 10
11 DAVRANIŞ İLE İLGİLİ YANLIŞLAR 1.Söyleyişi zor olan kelimelerden oluşan sözcüklerle çalışmalar Günlük konuşmalarımızda toplum karşısında yapılan konuşmalarda bazı sözcükleri söylerken zorlanırız, bazen de sözcükleri birbirine karıştırırız. Bu yüzden, söylenişi zor sözcükleri doğru ve akıcı söyleyebilmek için sözcükler üzerinde çalışmalıyız. Bu tür çalışmalar, etkili ve güzel konuşmayı kolaylaştırır. 2.Şey, filân, efendim, yani vb. kelimeler ile eee..., ııı... gibi sesleri çıkarmadan konuşma uygulamaları Konuşmasına iyi hazırlanan bir konuşmacı konuşma sırasında, şey, filân, efendim, yani gibi sözcüklerin kullanılmasının konuşmayı bozacağını bilir. Aynı zamanda eee, ııı... gibi sesler konuşmanın akışını bozar. Konuşmaya başlamadan önce prova yapılırsa konuşmanın akışını bozan sözcükler kullanılmaz. Ayrıca unutulmamalıdır ki dinleyici de bu tür sözcükleri kullanan bir konuşmacıyı zevkle dinleyemez. 3.Eli kol ve yüz hareketlerinden faydalanarak konuşma Konuşmanın etkili olabilmesi için konuşmacı el, kol ve mimiklerle sözlerinin anlamını pekiştirmelidir. Konuşma ile hareketler uyumlu olmalı. El kol hareketleri ve mimiklerden yoksun yapılan konuşma cansız, sıkıcı, tatsız ve kuru olur. Ancak hareketler uygun yerde ve uygun zamanda yapılmalıdır. Aksi halde konuşmacı gülünç durumlara düşebilir. Kırıcılık: Sert, kaba konuşmaya kırıcı konuşma denir. Kırıcı konuşanlar, kalp kırarlar. Onların dilinden zehir akar. Şu sözü hiç unutmamalı: Kırılan bir eşya yerine konur; fakat kırılan bir kalp asla onarılamaz. İlgisizlik, Sözü kesmek: Konuşulanlara ilgi göstermemek, onları dinlememek; sonra da anlayamadığını söyleyerek ne dediniz? diyerek ortaya çıkmak, ilgisiz olmayı gösteren bir davranıştır. Biri konuşurken, daha sözünü bitirmeden, ortaya çıkmak; konuşmayı kesmek, araya girmek, ilgisizlik olabilir, sabırsızlık olabilir, düşüncesizlik olabilir. Her ne olursa olsun, konuşanın sözünü kesmek yanlış bir davranıştır. Birisini dinlerken anlayamadığımız bir şeyler olabilir. Sözü bitince uygun bir dille sormak kadar güzel bir davranış olamaz. Doğrusu da budur. 11
12 Yapmacıklık: Tavır, davranış ve duygularda gerçek olmayan, sahte davranışlara Yapmacık denir. Yapmacık davranışları olan kişi, karşısındakini hafife alır, onu önemsemez. Daha da ileri giderek alay eder. Övünmek: Bir niteliği nedeniyle kendini yücelmiş saymaya övünmek denir. Kendisinin üstün tarafları olduğunu göstermeye, karşısındakinden üstün olduğunu belirtmeye hep kendisini anlatmaya övünmek denir. Övünmek gibi olmasın ama diye başlayıp, kendini övmeye hazırlanıp, övünmesini hoş göstermek ya da alçak gönüllü görünmek, övünmeye kılıf hazırlamaktır. Kendimizi övmekten kaçınmalıyız. Eğer üstün, övünülecek yönlerimiz varsa, bunu anlatmaya gerek yoktur. Daha önemlisi, başkaları tarafından övülmeye de gerek yoktur. Övünmek güzel bir davranış değildir. Dedikodu Yapmak: Konusu çekiştirme ya da kınama olan konuşmaya dedikodu denir. Dedikoducu kişiler, bir kişinin arkasından konuşurlar, onu aralarında çekiştirirler ya da kınarlar, o kişiyi küçük düşürmeye çalışırlar, karalamak isterler. Aynı zamanda kendilerinin öyle olmadığını da anlatmak isterler. Böylece kendileri, hakkında dedikodu yaptıkları kişinin davranışından daha da yanlış bir davranışı yapmış olurlar. Tehdit Eder Gibi Konuşmak: Gözünü korkutmak, gözdağı vermek gibi konuşmalara "tehdit" denir. Bu başkalarını söz söylemekten zorla alıkoymak, kendini kabadayıymış gibi görmek ve göstermek, kendisinin güçlü olduğunu ortaya koymak anlamındadır. Böyle konuşmaların özü, kabalığa dayanır. Bu nedenlerle tehdit eder gibi konuşmak, güzel konuşma kurallarının sınırları içinde olamaz. Kişilik Yapmak: Konuşmayı "sen-ben havasına döndürmeye, bir kimsenin kendine göre özelliği olan durumunu sarsacak bir nitelik kazandırmaya, böylece konuyu gerçeğinden uzaklaştırmaya "kişilik yapmak" denir. Bunun özünde ise sataşmak vardır. Konuşmalara, konuş konulara "kişilik" karıştırılmamalıdır. Herkesin kişiliği kendinedir ve ona saygılı olunmalıdır; onun kişiliğini küçük düşürmeye hakkımız olamaz. 12
13 Tartışma: Bir konu üzerinde birbirine karşıt olan görüş ve kanılarını karşılıklı saygı ve konuşma kuralları içinde savunmaya "Tartışma" denir. Tartışma birkaç kişi ya da iki küme arasında yapılabilir. Tartışmada amaç, konuyu değişik yönlerden ele almak, olgunlaştırmak, açıklık kazandırmaktır. "Gerçekler düşüncelerin çarpışmasından doğar" diyen ünlü yazarımız bunu anlatmak istemiştir, insanlığın bugüne gelebilmesi, bir yerde tarih içinde hep kişilerin tartışmalarıyla olmuştur, diyebiliriz. Tartışmayı geniş anlamıyla alırsak, ayrı ayrı ülkelerdeki kişiler dahi bir araya gelmedikleri halde birbirleriyle tartışmaktadırlar. Bu açıklamalar, tartışmanın yararlı, gerekli olduğunu göstermektedir. Nitekim AÇIK OTURUM, AYTIŞMA, FORUM, PANEL, SEMPOZYUM gibi konuşma türleri tartışmaya dayanan türlerdir. Davranış yanlışı olan tartışmak ise, tartışma kurallarına uymadan, konuyu gerçeğinden saptırıp kişilik yapmaya dökmek biçiminde görülür. Böyle tartışmalar daha da ileri giderse, kavgaya da dönüşür. İşte güzel olmayan, davranış ve konuşma yanlışı olan tartışma sözlerinden, böylesi tartışma anlaşılmalıdır. Kesin Konuşmak: Bu böyledir, benim dediğim doğrudur, sizinki yanlıştır, öyle olmaz, öyle yapılmaz biçiminde sözü kestirip atmaya, karşısındakine hiçbir seçenek tanımamaya ya da bir seçeneği seçmeye zorlamaya "kesin konuşma" denir. Kesin konuşmada hoşgörü yoktur, kişilerin kişiliklerine saygı yoktur. "Bu, böyledir" biçiminde konuşmamalıdır. Size göre öyle olabilir, ama gerçek ille de sizin dediğiniz gibi olmayabilir. Böyle demek yerine, "Bana göre, bana kalırsa, kanımca, bence... böyle olabilir" biçimindeki sözlerle konuşmaya yumuşaklık, esneklik sağlamak daha doğrudur. 13
14 SONUÇ Konuşma yanlışlarının bir kısmı davranışlarımızdan ileri gelmektedir. Bu davranışlarımız eğer alışkanlık ya da huy haline gelmişse, bunları düzeltmek de çok zor olacaktır. Bununla birlikte, aklıyla hareket edebilen bir kişi, yanlış davranışını sezebildiği zaman, kendi kendisiyle uğraşarak davranışındaki yanlışlığı her zaman için düzeltebilir. Güzel konuşma, davranış yanlışları yapılmadan yapılan konuşmadır. 14
15 KAYNAKÇA Dil Yanlışları: AKSOY Ömer Asım Türk Dili ve Edebiyatı: KOMPOZİSYON: ÇETİN Aysel Türkçe Ders Notları: ÖZEL KAVRAM DERSHANESİ Dil Kiri El Kiri: SÖZEL Sevgi Dil Bilgisi Dil Yeteneği( 6-8): ŞENTÜRK Nazmi 15
Etkili Konuşmanın Özellikleri
Etkili Konuşmanın Özellikleri Yalın bir tanımla konuşma, duygu ve düşüncelerimizi, görüp yaşadıklarımızı karşımızdakilere sözle iletme işidir. Konuşma günlük yaşamımızın bir parçası gibidir. Tıpkı soluk
DetaylıDil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri
Dil Gelişimi Yaş gruplarına göre g temel dil gelişimi imi bilgileri Çocuklarda Dil ve İletişim im Doğumdan umdan itibaren çocukların çevresiyle iletişim im kurma çabaları hem sözel s hem de sözel olmayan
DetaylıSUNUM, TARTIŞMA, PANEL. Sunum, Tartışma, Panel
SUNUM, TARTIŞMA, PANEL Sunum, Tartışma, Panel SUNUM Bilim ve sanat konularında veya herhangi bir konuda dinleyicileri bilgilendirmek amacıyla düzenlenen, bu düzenlemeyi kimi teknolojik aletlerle destekleyerek
DetaylıEn güzel konuşma, konuşma yanlışlıkları yapılmadan yapılan konuşmadır. Konuşma yanlışlıklarını bizler üç ana başlık altında inceleyeceğiz.
KONUŞMA BOZUKLUKLARI ve GİDERİLMESİ En güzel konuşma, konuşma yanlışlıkları yapılmadan yapılan konuşmadır. Konuşma yanlışlıklarını bizler üç ana başlık altında inceleyeceğiz. 1. KİŞİLİK ve DAVRANIŞLA İLGİLİ
Detaylıamaçları gerçekleştirmekte olumlu bir adım olduğuna inanmaktadır. Bir sonraki bölümü okuyup, okul kurallarını öğrenmenizi mutlaka tavsiye ediyoruz.
OKUL KURALLARI Her okul, geniş ve karmaşık bir organizasyondur. Kaos olmasını önlemek için, okuldaki insanlar herkesin iyiliği için ortaya çıkarılmış belirli davranış şekillerini uygulamak zorundadırlar.
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 1. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
EYLÜL 23 EYLÜL 27 EYLÜL (2. Hafta) EYLÜL 18 EYLÜL - 22 EYLÜL (1. Hafta) ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ 1. Doğal ve yapay ses kaynaklarından çıkan sesleri ayırt eder. T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun
DetaylıREHBERLİK VE İLETİŞİM 8
REHBERLİK VE İLETİŞİM 8 Yrd. Doç. Dr. M. İsmail BAĞDATLI mismailbagdatli@yahoo.com İletişim Süreci KAYNAK Kodlama MESAJ Kod Açma ALICI KANAL Geri Besleme KANAL Sözsüz İletişim Beden dilimiz jestler, mimikler,
DetaylıÖĞRENME ALANI: KONUŞMA KAZANIM: Konuşmaya Hazırlık Yapma
KAZANIM: Konuşmaya Hazırlık Yapma 1. Bir konuşma yapmak için aşağıdaki hazırlıklardan hangisine gerek yoktur? A) Konu seçilir ve sınırlanır. B) Konuyla ilgili bilgi toplanır. C) Konuşmanın amacı belirlenir.
DetaylıDinleme Kuralları. 1. Aşağıda verilen cümlelerden hangisi doğrudur?
1. SINIF Dinleme Kuralları TEST-1 1. Aşağıda verilen cümlelerden hangisi doğrudur? A) Dinleme sırasında müzik dinleyebiliriz. Dinleme için hazırlık yapmalıyız. C) Dinleme sırasında resim yapabiliriz. 2.
DetaylıEtkin Dinleme. Yönetici tarafından yazıldı Salı, 03 Mart :38 - Son Güncelleme Çarşamba, 18 Mart :25. Etkin Dinleme
Etkin Dinleme DİNLEMEK Dinlemeyi öğrenen kişi, her konuşmadan olumlu bir mesaj alır... İnsan iletişiminin büyük bir çoğunluğu sözeldir. Sözel iletişimin ancak yarısı kısa bir süre sonra hatırlanabilir.
DetaylıBEDEN DİLİ KULLANIMININ ÖNEMİ:
BEDEN DİLİ KULLANIMININ ÖNEMİ: Başarılı bir konuşmanın olmasında beden dilini kullanmanın da önemi büyüktür. Beden dilini kullanmada şunlara dikkat etmeliyiz. 1. Jest ve Mimikler: Beden dilinin kullanılması,
DetaylıKekemelik, konuşmanın akıcılığıyla ilgili bir iletişim bozukluğudur. Ses, hece ve sözcüklerde uzatmalar, tekrarlar veya duraklamalarla
Kekemelik Nedir? Kekemelik, konuşmanın akıcılığıyla ilgili bir iletişim bozukluğudur. Ses, hece ve sözcüklerde uzatmalar, tekrarlar veya duraklamalarla ortaya çıkan konuşmanın akıcılığının bozulduğu durum
DetaylıADIGÜZEL REHBERLİK. Rehberlik Postası. 2015/Sayı:2
1 VERİMLİ DERS ÇALIŞMASI KONUSUNDA VELİLERE ÖNERİLER Anne, baba ve öğretmenlerin öğrenciden genel beklentisi, onların "derslerine çok çalışıp, başarılı olmaları" yönündedir. Beklenti böyle olunca başarısızlığın
DetaylıETKİLİ SÖZLÜ SUNU/BİLİMSEL SUNU HAZIRLAMA TEKNİKLERİ. Derleyen: Yrd.Doç.Dr. Banu GÜNER
ETKİLİ SÖZLÜ SUNU/BİLİMSEL SUNU HAZIRLAMA TEKNİKLERİ Derleyen: Yrd.Doç.Dr. Banu GÜNER Sunum İçeriği TEMEL BİLGİLER SUNUMUN PLANLANMASI SÖZLÜ SUNUMUN HAZIRLANMASI SUNUMA HAZIRLANMA SUNUMUN YAPILMASI TEMEL
Detaylıİletişimin Öğeleri SINIFTA İLETİŞİM SÜRECİ 31.05.2014. İletişim Kavramı Kişilerarası duygu, düşünce ve bilgi alışverişidir.
İletişim Kavramı Kişilerarası duygu, düşünce ve bilgi alışverişidir. SINIFTA İLETİŞİM SÜRECİ Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN cerdogan@yildiz.edu.tr Bilgi ve duygu üretme, aktarma ve anlamlandırma sürecidir.
DetaylıDİNLEME TÜRLERİ VE ETKİN DİNLEME
DİNLEME TÜRLERİ VE ETKİN DİNLEME ETKİLİ İLETİŞİM Konuşma ve Aktarma Becerisi Alma ve Dinleme Becerisi Konuşma ve Aktarma Becerisi Konuşmacıysanız DÜŞÜNDÜĞÜNÜZ SÖYLEMEK İSTEDİKLERİNİZ SÖYLEDİĞİNİZİ SANDIĞINIZ
DetaylıEtkili Sunum Teknikleri. Nuri KUTLU
Etkili Sunum Teknikleri 1 Nuri KUTLU Etkili Sunuş Teknikleri Giriş Sunum kaygısını anlama ve denetleme Sunuma hazırlık Sunumun hazırlanması Görsel ve işitsel araçların seçimi ve kullanımı Uygulama önerileri
DetaylıREHBERLİK VE İLETİŞİM 6
REHBERLİK VE İLETİŞİM 6 Yrd. Doç. Dr. M. İsmail BAĞDATLI mismailbagdatli@yahoo.com İletişim Süreci KAYNAK Kodlama MESAJ Kod Açma ALICI KANAL Geri Besleme KANAL Kanal nedir? Kanal; iletişim sürecinde kaynağın
DetaylıAdı Soyadı :. Numarası :.
Adı Soyadı :. Numarası :. Çalışma Kağıdı Konu: Beş Duyumuz Kazanım 1: Duyu organlarının önemini fark eder. 2: Duyu organlarının temel görevlerini açıklar. 3: Duyu organlarının sağlığını korumak için yapılması
Detaylı6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ
6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ OKUMA KÜLTÜRÜ (5 EYLÜL - 21 EKİM) - Konuşmacının sözünü kesmeden sabır ve saygıyla dinler. - Başkalarını rahatsız etmeden dinler/izler. - Dinleme/izleme yöntem ve tekniklerini
DetaylıKAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR)
. İLKOKULU ÖZEL EĞİTİM SINIFI TÜRKÇE DERSİ KABA DEĞERLENDİRME ARACI KAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR) 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemek için hazırlık yapar. 2. Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.
DetaylıBİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI
Uzun Dönemli Amaç : İLK OKUMA-YAZMA Tümceyi sözcüklere ayırır. 1. Tümcenin kaç sözcüklü olduğunu söyler. 2. Tümcenin sözcüklerinin altlarını çizerek gösterir. 3. Tümce kartını sözcüklerinden keserek ayırır.
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 2. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
B İ R E Y V E T O P L U M EYLÜL EYLÜL 19-23 EYLÜL (1. Hafta) 1. TEMA 26-30 EYLÜL (2. Hafta) GÖRSEL GÖRSEL Dinleme kurallarını uygulama: 1 Dinlediğini anlama: 1, 3, Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3,
DetaylıSÖZLÜ ANLATIM TÜRLERİ
SÖZLÜ ANLATIM TÜRLERİ Bir duyguyu, bir düşünceyi, bir konuyu söz veya yazı ile bildirmeye anlatım denir. İnsan, önce düşünceyi söze dönüştürmüş, sözlü anlatımı bulmuş, sonra yazıyı bularak yazılı anlatımı
DetaylıTÜRKÇE MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE
(1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- i doğru kullanır. 1 2 3 4 Söylenen sözcüğü tekrar eder. Gösterilen ve söylenen nesnenin adını söyler. Gösterilen nesnenin adını söyler. Resmi
DetaylıÖğretenden Öğrenene Tavsiyeler
Öğretenden Öğrenene Tavsiyeler İNGİLİZCE -İngilizce telaffuzun düzeltilmesi adına film ve dizilerin İngilizce alt yazılı olanları izlenilebilir -İngilizce sesli hikâyeler, dinlenerek takip edilebilir.
DetaylıÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR ŞUBAT AYI BÜLTENİ
ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR ŞUBAT AYI BÜLTENİ Şubat Ayı Kazanımlarımız Türkçe, Matematik Fen Bilimleri ve Hayat Bilgisi Dersi Konularımız 3. SINIFLAR ŞUBAT AYI BULTENI BÜLTENİMİZDE NELER VAR? Şubat
DetaylıBİREYSELLEŞTİRLMİŞ EĞİTİM PLANI (B.E.P)
UZUN DÖNEMLİ HEDEFLER BİREYSELLEŞTİRLMİŞ EĞİTİM PLANI (B.E.P) KISA DÖNEMLİ HEDEFLER 1. Sesleri tanır. 1. sesleri verilişlerine göre tanıyarak çıkartır. 2.Sesleri birbirinden ayırt eder. 3.Sesleri tanımada
Detaylı..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE PLANI
SÜRE YÖNTEM- TEKNİKLER ETKİNLİKLER ARAÇ-GEREÇLER GEZİ-GÖZLEM- İNCELEME ATATÜRKÇÜLÜK ÖLÇME- DEĞERLENDİRME..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; 5.6.7.8. SINIFLAR
Detaylı...ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜNE
...ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜNE Ġlk ve orta öğretim yabancı dil dersi öğretim programı gereğince sesletim öğretimi yapılmak zorundadır. Ancak okullarımızda yabancı dil öğretimi yapılırken, sesbilim (fonoloji
Detaylıİletişim Nedir? İletişim; duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her yolla başkalarına aktarılmasıdır. Bu sürecin amacı ; anlaşılmaktır.
CrystalAcademy İletişim Nedir? İletişim; duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her yolla başkalarına aktarılmasıdır. Bu sürecin amacı ; anlaşılmaktır. BEDEN DİLİNDE İLETİŞİM Sözsüz mesajlar,
DetaylıTürkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.
KİTAP VE ÇOCUK Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. Türkçe dil etkinlikleri çocuğun kendi
Detaylı7. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ
7. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ ATATÜRKÇÜLÜK (5 EYLÜL-27 EKİM) - Konuşmacının sözünü kesmeden sabır ve saygıyla dinler. - Başkalarını rahatsız etmeden dinler/izler. - Dinlenenle ilgili soru sormak, görüş
Detaylı< Konular SUNUM TEKNİKLERİ
Genel Amaç : Amaçlar Bu Sunum Sonucunda Katılımcılar; Verimli ve Çekici Bir Şekilde Sunum Yapabileceklerdir. Öğretim Amaçları: - Etkili Bir Sunuş Planlaması Yapabilme - Sunuş Sırasında Gerekli İletişim
DetaylıİÇİNDEKİLER. 3. BÖLÜM NASIL SPİKER OLUNUR? 3.1. Sınava Hazırlık Aşaması... 87. ä İLK SÖZ İbrahim Şahin / Genel Müdür... xv
İÇİNDEKİLER ä İLK SÖZ İbrahim Şahin / Genel Müdür... xv ä Radyo Dairesi Başkanlığı... xıı ä Şebnem Savaşçı / Ankara Radyosu Başspikeri... xıx ä Prof. Dr. Şükrü Halûk Akalın / Türk Dil Kurumu Başkanı...
DetaylıMÜNAZARA ONUR BUZUNOĞLU BİLGİSAYAR 1 NURAY GEDİK
2012 MÜNAZARA ONUR BUZUNOĞLU BİLGİSAYAR 1 NURAY GEDİK 06.12.2012 MÜNAZARA... 2 MÜNAZARA NEDİR... 2 GENEL ÖZELLİKLERİ... 3 KAYNAKLAR... 4 1 TOPLU TARTIŞMA TÜRLERİ AÇIK OTURUM PANEL - FORUM SEMPOZYUM MÜNAZARA
DetaylıEtkili Sunum Teknikleri. Öğr. Gör. Murat YAZICI
Etkili Sunum Teknikleri Öğr. Gör. Murat YAZICI ETKİLİ SUNUM TEKNİKLERİ Nedir? Bir konuyu, mesajı iletmek amacıyla gerçekleştirilen sözlü ve/veya görsel iletişimdir. Amaç? İletilmek istenilen mesajların
DetaylıETKİLİ SUNUM TEKNİKLERİ
ETKİLİ SUNUM TEKNİKLERİ Y.Doç.Dr. Mustafa Sert msert@baskent.edu.tr Bilgisayar Mühendisliğ i Bölümü Baş kent Universitesi Ankara 06810 TÜRKİ YE İçerik 2 Giriş Sunum Kaygısı Sunum Aşamaları Sunum öncesinde
Detaylı3. HAFTA YAZI DİLİ VE ÖZELLİKLERİ
3. HAFTA YAZI DİLİ VE ÖZELLİKLERİ Dilin sözlü ve yazılı kullanımı olarak karşımıza iki yönü çıkmaktadır. Günlük hayatta kullandığımız dil, konuşma dili olarak adlandırılır. Konuşma dilinde bir dilin kullanıldığı
DetaylıTürkçe. Cümlede Anlam 19.02.2015. Cümlenin Yorumu. Metinde Kazandıkları Anlamlara Göre Cümleler
Metinde Kazandıkları Anlamlara Göre Cümleler 16-20 MART 3. HAFTA Cümledeki sözcük sayısı, anlatmak istediğimiz duygu ya da düşünceye göre değişir. Cümledeki sözcük sayısı arttıkça, anlatılmak istenen daha
DetaylıETKİN İLETİŞİM İLETİŞİMSİZLİK İLETİŞİM ENGELLERİ
ETKİN İLETİŞİM İLETİŞİMSİZLİK İLETİŞİM ENGELLERİ İletişim araçlarının etkinliği 7% 55% 38% Sözler Ses Vücut dili Konuşmanın etkinliği 4% Sözler Ses 96% ETKİN İLETİŞİM VE DİNLEME Sağlıklı ve etkin bir iletişimin
DetaylıYazı İçerik Güzel Konuşma Nedir Konuşma Yanlışları Güzel Konuşma Kuralları. Güzel Konuşma Nedir
Yazı İçerik Nedir Konuşma Yanlışları Kuralları Nedir Güzel konuşma; yerine, zamanına, kişisine uygun olarak yapılan konuşmadır. Neyi, nerede, ne zaman, kime nasıl söyleyeceğini bilen bir kişinin güzel
DetaylıFen Bilgisi konularının zihnimizde kalıcı olmasını sağlamak için, konuyu dinlediğiniz akşam mutlaka en az bir 10 dakika tekrarını yapın.
SBS Fen Bilgisi Derslerine Nasıl Çalışılır? Fen Bilgisi dersi, derste (okulda) öğrenilir. Sizler de dersi çok iyi takip ederek ayrıntıları yakalamaya çalışın. Kaçırdığınız veya anlayamadığınız noktaları
Detaylı3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK
3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? 04 22 OCAK TÜRKÇE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemeye hazırlık yapar. 2. Dinleme amacını belirler. 3. Dinleme amacına uygun yöntem belirler.
DetaylıMEHMET ÇEKİÇ ORTAOKULU
ANKARA MAMAK MEHMET ÇEKİÇ ORTAOKULU 1.1. BİT İN GÜNLÜK YAŞAMDAKİ ÖNEMİ Ankara, 2014 Hazırlayan: Mustafa KATLANÇ 2 1.1. BİT İN GÜNLÜK YAŞAMDAKİ ÖNEMİ Mehmet Çekiç Ortaokulu Sayfa 1 / 9 Mustafa KATLANÇ,
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. 3. (Güz) Yarıyıl BĠS210
DERS BĠLGĠLERĠ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Diksiyon ve Güzel KonuĢma BĠS210 3. (Güz) Yarıyıl 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Ön Lisans Dersin Türü
DetaylıETKILI SUNUM SıRLARı
ETKILI SUNUM SıRLARı Temel Hazırlıklar Başarılı bir sunum yaptığınız hazırlığa bağlıdır. Bu bölümde etkili bir sunum yapmak için gereken sağlam zemini nasıl kuracağınız anlatılıyor. Bu zemin yaratıcı düşünmeyi,
DetaylıHafta IX. Elbistan Meslek Yüksek Okulu Güz Yarıyılı. Öğr. Gör. Murat KEÇECĠOĞLU
Hafta IX Elbistan Meslek Yüksek Okulu 2016 2017 Güz Yarıyılı 08 Eyl. 2016 TOPLUM ÖNÜNDE KONUŞMAKTAN KORKMAK Konuşmanın bu kadar önemli olmasına rağmen insanlar bilhassa toplum önünde konuşmaktan neden
DetaylıElbistan Meslek Yüksek Okulu Güz Yarıyılı
Elbistan Meslek Yüksek Okulu 2015 2016 Güz Yarıyılı Öğr. Gör. Murat KEÇECĠOĞLU Blog: muratok.wordpress.com Konuşmanın bu kadar önemli olmasına rağmen insanlar bilhassa toplum önünde konuşmaktan neden çekinirler,
DetaylıDil Gelişimine Uygun Etkinlikler
DİL GELİŞİMİ-2 Dil Gelişimine Uygun Etkinlikler O Çocukların dil gelişimlerinin desteklenmesi onların dil kazanımlarını hızlandırmak, çeşitlendirmek ve akıcı olmalarını sağlamak açısından önemli olmaktadır.
DetaylıKIRAÇ LİMAK TÜRKER İLKOKULU 4.SINIF DEĞERLER EĞİTİMİ TOPLU ORTAMLARDA DAVRANIŞ KURALLARI KONUSU UYGULAMA PLANI
KIRAÇ LİMAK TÜRKER İLKOKULU 4.SINIF DEĞERLER EĞİTİMİ TOPLU ORTAMLARDA DAVRANIŞ KURALLARI KONUSU UYGULAMA PLANI Tarih Kazanımlar Yapılacaklar Etkinlikler 1.Hafta Toplumda uyulması gereken kuralların farkına
DetaylıDİN EĞİTİMİ - 7. Yrd. Doç. Dr. M. İsmail BAĞDATLI.
DİN EĞİTİMİ - 7 Yrd. Doç. Dr. M. İsmail BAĞDATLI mismailbagdatli@yahoo.com Öğretim Yöntemleri Eğitim tarihimiz boyunca klasik yöntemler başarı ile uygulanmıştır. Günümüzde de uygulanmaya devam edecektir.
DetaylıBİLİMSEL SUNU HAZIRLAMA
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FBE 501 BİLİMSEL ETİK BİLİMSEL SUNU HAZIRLAMA DOÇ. DR. AYŞEGÜL İYİDOĞAN 13.03.2015 SUNUM İÇERİĞİ Giriş Sunumu Yapan Kişinin Görsel Özellikleri Bilimsel Sunumun
DetaylıTİD ÖĞRETİCİ VE TERCÜMAN EĞİTİMİ TERCÜMANLIĞI. Berhan L. Bıyıkoğlu
TİD ÖĞRETİCİ VE TERCÜMAN EĞİTİMİ TERCÜMANLIĞI Berhan L. Bıyıkoğlu TÜRK İŞARET DİLİ ÖĞRETİCİ VE TERCÜMANLIK İŞARET VE BEDEN DİLİ İLİŞKİSİ TERCÜMANLIĞI Berhan L. BIYIKOĞLU Berhan L. BIYIKOĞLU TİD ÖĞRETİCİ
DetaylıToplu Ortamlarda Davranış Kuralları
Toplu Ortamlarda Davranış Kuralları Toplu ortamlarda nasıl davranmalıyız, toplu ortamlarda nasıl davranılır konusunda sizlere bilgi vereceğiz. İnsan, sosyal bir varlıktır ve bu nedenle doğduğu andan itibaren
DetaylıÇalıştığımız tesis hakkında mümkün olduğunca çok şey bilmeliyiz. Sadece kendi departmanımızla alakalı konuları değil, tüm aktivite ve sunumlar,
İLK İZLENİM Dış görünüşümüz ile bıraktığımız intiba nasıl sosyal hayatımızda kendimizi yansıtıyorsa, bıraktığımız izlenim iş hayatımızda da çalıştığımız kurumla bağdaştırılmaktadır. Bu sebeple; Hizmet
Detaylı2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM NİSAN - MAYIS - HAZİRAN 1.SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU
2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM NİSAN - MAYIS - HAZİRAN 1.SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU Sayın Veli, 2014-2015 Eğitim - Öğretim yılı başından itibaren uyguladığımız programla ilgili olarak
DetaylıYARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır
YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.
Detaylı..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE PLANI
SÜRE YÖNTEM- TEKNİKLER ETKİNLİKLER ARAÇ- GEREÇLER GEZİ- GÖZLEM- İNCELEME ATATÜRKÇÜLÜK ÖLÇME- DEĞERLENDİRME..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; 1.-2.-3.-4
Detaylıİhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi. Sevgili Öğrenciler,
İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi Sevgili Öğrenciler, Bu anket MLARG: risk grubundaki gençler için cep telefonu üzerinden İngilizce öğrenme (Proje Numarası: 2009-TR1-LEO05-08674) adında bir Avrupa Birliği
DetaylıKETEM Danışmanları. İlgili konuda danışmanlık eğitimi almış. Doktor Hemşire Ebe Sağlık memuru Tıbbi teknolog Tıbbi sekreter
DANIŞMANLIK Danışmanlık Nedir? Danışmanlık,yüz yüze konuşma sırasında bir kişinin diğerine belli bir konuda karara varmasını kolaylaştırmak için kişiyi bilinçlendirerek yardımcı olunmasıdır. Danışmanlık;
DetaylıCANLILAR VE YAŞAM BEŞ DUYUMUZ DUYU ORGANLARI VE GÖREVLERİ
CANLILAR VE YAŞAM 2. ÜNİTE BEŞ DUYUMUZ DUYU ORGANLARI VE GÖREVLERİ DUYU ORGANLARININ TEMEL GÖREVLERİ GÖZ: Görme Organımız Göz, cisimlerin şeklini, rengini ve büyüklüğünü kısacası görüntüsünü algılamamızı
DetaylıTÜRKÇE 6. sınıf Haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati (öğrenim 18 haftada gerçekleşecektir)
TÜRKÇE 6. sınıf Haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati (öğrenim 18 haftada gerçekleşecektir) GİRİŞ Ana dili, bir toplumun en küçük birimi olan aile içerisinde filizlenmeye başlar. Çevresiyle
DetaylıMY SCHOOL IS MY HOME NOW (EVİM ARTIK OKULUM) ERASMUS+ KA204 PROJESİ
(EVİM ARTIK OKULUM) ERASMUS+ KA204 PROJESİ OTİZMLİ ÇOCUKLARIN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ Dil gelişimleri geridir, konuşmalarında akıcılık yoktur. Konuşulanları ve yönergeleri anlamakta güçlük çekerler. Karşılıklı
Detaylıİletişimin Sınıflandırılması
İletişimin Sınıflandırılması Toplumsal ilişkiler sistemi olarak Kişiler arası Grup i Örgüt i Toplumsal Grup ilişkilerinin yapısına göre Biçimsel olmayan (informel) / yatay Biçimsel / Formel) /dikey Kullanılan
DetaylıSunum Teknikleri Eğitimine HOŞ GELDİNİZ. Program. Neler bilmem gerekir?
Sunum Teknikleri Eğitimine HOŞ GELDİNİZ 19 Aralık 2015 İdil Şeytanoğlu Program Giriş Dinleyici Analizi Sunum Sunumu Tasarım Görsel Materyal Soru Cevap Hazırlık Bireysel Sunumlar 2 Neler bilmem gerekir?
DetaylıEk 6. ÇALIŞANLARI DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILACAK KRİTERLER. 16. Temsil Yeteneği
Ek 6. ÇALIŞANLARI DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILACAK KRİTERLER 16. Temsil Yeteneği Kurumu temsil yeteneğinden yoksun, tutarsız ve güven oluşturmayan bir izlenim vermektedir. 1 Giyim, konuşma ve tavırlarında
DetaylıSEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 015 016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM İ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI EYLÜL ÜNİTE I İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR ÜNİTE 1 İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR HAFTA 1 Ders
DetaylıSatıcı burnu havada, kendini beğenmiş biri. Yaklaşık beş yıl kadar bu Edirne'de oturduk.
ANLATIM BOZUKLUKLARI Her cümle belli bir düşünceyi, duyguyu aktarmak için kurulur. Bu cümlenin, ifade edeceği anlamı açık ve anlaşılır bir biçimde ortaya koyması gerekir. Ayrıca cümle mümkün olduğunca
DetaylıOKULUMUZDA NASIL DAVRANMALIYIZ?
KURALLAR OKULUMUZDA NASIL DAVRANMALIYIZ? OKULUMUZDA UYMAMIZ GEREKEN KURALLAR NELERDİR? GENEL KURALLAR TÖREN KURALLARI SERVİS KURALLARI SINIF KURALLARI YEMEKHANE KURALLARI GENEL KURALLAR GENEL KURALLAR
DetaylıSöz ola kese savaşı Söz ola kestire başı Söz ola ağulu aşı Balıla yağ ede bir söz. Yunus EMRE
GÜZEL KONUŞMA Söz ola kese savaşı Söz ola kestire başı Söz ola ağulu aşı Balıla yağ ede bir söz Yunus EMRE İletişimde üç temel vardır. Konuşma, yazma ve dinleme. Türkçe, genel olarak soluk verme halinde
DetaylıETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ
ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ Ana - babaların çocukla olan iletişimi; çocuğun gelişmesini belirlemede etkilidir. Davranış ve karakteri etkiler. Vicdan
Detaylı10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK
10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK İnsanoğlu yaşam boyu farklı gelişme dönemleri yaşar. Çocukları daha iyi tanımak için onların içinde bulundukları gelişme döneminin özelliklerinin bilinmesi aileyi rahatlatır,
DetaylıTürkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)
Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de
DetaylıSeç Bakalım. ... / 24 Puan. Aşağıdaki sözcüklerin doğru hecelenmiş biçimlerini yuvarlak içine alın.
TÜRKÇE Adı - Soyadı :... Sınıfı / Şubesi:...Tarih:... /... /... Konuşma Kuralları, Hece Bilgisi, Okuduğunu Anlama, Öykü Oluşturma 1 A oğru mu Yanlış mı?... / 10 Puan B Ne emeli?... / 6 Puan 1. Konuşmalarımızda
DetaylıPARAGRAFIN BÖLÜMLERİ
PARAGRAFIN BÖLÜMLERİ Paragrafın Bölümleri Hikâye, deneme gibi yazıların giriş, gelişme, sonuç bölümleri olduğu gibi paragrafın da vardır. a. Paragrafın giriş bölümü: Giriş cümlesi, paragrafın ilk cümlesidir.
DetaylıParagraftaki açıklamaya uygun düşen atasözü aşağıdakilerden hangisidir?
1) İnsanlar, dağlar gibi yerlerinden kımıldamayan cansızlar değildir. Arkadaşlar, tanışlar birbirlerinden ne kadar uzakta olursa olsun ve buluşmaları ne kadar güç olursa olsun, günün birinde bir araya
DetaylıBİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlanan Öğrencinin; Adı: Soyadı: Doğum Tarihi: Yaşı: Öğrencinin Ailesine Ait Bilgiler: ADI- SOYADI BABA ANNE MESLEĞİ ADRES
DetaylıAĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ
AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ Eğitim içeriği Ağız ve Diş Sağlığı Teknikerliği Eğitim ve Sınav Komisyonu
Detaylı4. Demiryolu ile tren arasındaki ilşki vapur ile aşağıdakilerden hangisi arasında vardır? A) Karayolu B) Gökyüzü C) Denizyolu D) Yeraltı
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisi devrik cümledir? A) Bunu sen mi getirdin bana? B) Bütün olayların sorumlusu kim? C) Dersten önce öğretmeni görecekmişsin. D) Bu çocukların hangisi sizin öğrenciniz? 2. Aşağıdaki
DetaylıHayat bilgisi değerlendirme soruları
Hayat bilgisi değerlendirme soruları Atatürk, hangi okulunu İstanbul da bitirmiştir? 1. 4. Yukarıdakilerden kaç tanesi, arkadaşlarımızda bulunmasını istediğiniz özelliklerdendir? 5 4 3 5. Aşağıdakilerden
DetaylıDİL VE KONUŞMA GÜÇLÜĞÜ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU
T.C Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü DİL VE KONUŞMA GÜÇLÜĞÜ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU 2009 PROGRAMDA YER ALAN MODÜLLER VE SÜRELERİ
DetaylıÖZEL BİLGE OKULLARI 2. SINIFLAR NİSAN AYI BÜLTENİ
ÖZEL BİLGE OKULLARI 2. SINIFLAR NİSAN AYI BÜLTENİ Nisan Ayı Kazanımlarımız Türkçe, Matematik ve Hayat Bilgisi Dersi Konularımız 2. SINIFLAR NİSAN AYI BÜLTENİ BÜLTENİMİZDE NELER VAR? Nisan ayı kazanımlarımız
Detaylı5. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ
5. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 1. TEMA: BİREY VE TOPLUM 2. TEMA: ATATÜRK 3. TEMA: DEĞERLERİMİZ 4. TEMA: DÜNYAMIZ VE UZAY 5. TEMA: ÜRETİM TÜKETİM VE VERİMLİLİK 6. TEMA: SAĞLIK VE ÇEVRE 7. TEMA: GÜZEL ÜLKEM
DetaylıSUNUMUN ÖNEMİ VE SUNUM TÜRLERİ
Ünite 1 SUNUMUN ÖNEMİ VE Öğr. Gör. Şadiye Nur GÜLEÇ SUNUŞ VE ÖNEMİ Eğitim ve/veya meslek yaşamımız boyunca başarımızın önemli bir kısmı, yazılı, sözlü ve görsel iletişimi ne derece iyi yapabildiğimiz ile
DetaylıİŞİTME YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU
T.C Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü İŞİTME YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU 2009 PROGRAMDA YER ALAN MODÜLLER VE SÜRELERİ Modülün
Detaylı36-48 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU
36-48 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU 36-48 Aylık Çocuklar için Gelişim Formu (+) Bağımsız yapabiliyor () Yardımla Yapabiliyor (-) Henüz Yapamıyor ÖĞRENCİ AD-SOYAD : DORUK ATEŞ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ + - PSİKOMOTOR
DetaylıÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1. Anlam Bilgisi. Yazým Bilgisi. Dil Bilgisi. SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15
ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1 Anlam Bilgisi SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15 CÜMLE ANLAMI...16 Öznel ve Nesnel Anlatým...16 Neden - Sonuç Ýliþkisi...16 Amaç - Sonuç Ýliþkisi...16 Koþula
DetaylıAnne ve kız arasında en çok yaşanan iletişim sorunları nelerdir?
Anneler Çocuklarına En Çok Niçin Kızıyor? Acıbadem Sağlık Grubu Bağdat Caddesi Tıp Merkezi psikologlarından Ayşegül Topçu Aydın ve International Hospital psikologlarından Ferahim Yeşilyurt, anneler ve
DetaylıZfWT Vol 10, No. 2 (2018) 281-
YAYIN DEĞERLENDİRME: ASLAN, C. (2017). Örnek Eğitim Durumlarıyla Türkçe-Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık. Book Reviews: ASLAN, C. (2017). Örnek Eğitim Durumlarıyla Türkçe-Türk Dili
DetaylıKAZANIMLAR OKUMA KONUŞMA YAZMA DİL BİLGİSİ
EYLÜL 1-2 (16-27-EYLÜL 2013) DOĞA VE EVREN İSTİKAL MARŞI-İKİNDİLER Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği İLKÖĞRETİM SI 1. Okuma kurallarını uygulama:1.5 Okuma yöntem ve tekniklerini kullanır.2. Okuduğu metni
DetaylıYahut İLETİŞİMİN TEMEL ELEMENTLERİ
BİLDİRİŞİM Yahut İLETİŞİMİN TEMEL ELEMENTLERİ 1 Hazırlayan: Rıza FİLİZOK Dil, bir bildirişim (COMMUNIQUER) aracıdır, düşüncemizin içeriğini karşımızdakine iletir. Bildirişim, araçsız gerçekleşmez. (Sezgilerimiz
DetaylıSINIF YÖNETİMİ Sınıfın İlişki Düzeni
SINIF YÖNETİMİ Sınıfın İlişki Düzeni NELER ÖĞRENECEĞİZ? Sınıfta ilk günlerin özellikleri Sınıfta ilişki politikaları ve tipleri Sınıfta iletişim SINIFTA İLK GÜNLERİN ÖZELLİKLERİ Sınıfta ilişki düzeni oluşturmada
DetaylıSohbetin özellikleri şunlardır:
SÖYLEŞİ NEDİR? Söyleşi anlamındaki Arapça'dan dilimize geçmiş olan sohbet kelimesi, iki anlam içerir: 1. Arkadaşlık, yârenlik; 2. Konuşma, görüşme, birlikte oturup söyleşme. Bir yazarın günlük olaylar
DetaylıDoç. Dr. Ertuğrul YAMAN (eyaman@gazi.edu.tr)
Doç. Dr. Ertuğrul YAMAN (eyaman@gazi.edu.tr) Ya olduğun gibi görün, ya göründüğün gibi ol. MEVLANA Herkesin üç kişiliği vardır; Sahip olduğu, Sahip olduğunu sandığı. Alphonse Karr "Ne söylediğinizden çok,
DetaylıBİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlanan Öğrencinin; Öğrencinin Ailesine Ait Bilgiler: ADI- SOYADI BABA ANNE MESLEĞİ ADRES TELEFON EV İŞ EV --------------------------
DetaylıKPSS'de çok konuşulan 'vitamin' sorusu ve çözümü
On5yirmi5.com KPSS'de çok konuşulan 'vitamin' sorusu ve çözümü Kaç gündür bir 'vitamin' sorusudur gidiyor. İşte geçtiğimiz günlerde yapılan KPSS sorularında yer alan 'vitamin' sorusu ve çözümü... Yayın
DetaylıBİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI Ayşe BAL DOĞUM TARİHİ 06/08/2003 YAŞI 9 KİMLİK BİLGİLERİ ANNE BABA ADI- SOYADI Sabiha Ali DOĞUM TARİHİ 09/06/1973 12/05/1970 MESLEĞİ Ev hanımı
DetaylıYAŞAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK SPOR KÜLTÜR MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BİRİMİ VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ PLANLI DERS ÇALIŞMA
YAŞAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK SPOR KÜLTÜR MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BİRİMİ VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ PLANLI DERS ÇALIŞMA Planlı Çalışma Nedir? Amacımıza ulaşmak için hangi dersi ne kadar
DetaylıEĞİTİMCİ - VELİ İLETİŞİMİ EĞİTİMDE İLETİŞİM VE GRUP YÖNETİMİ
EĞİTİMDE İLETİŞİM VE GRUP YÖNETİMİ 6 Eğitimde iletişim, eğitimin en önemli ögesidir. Bir eğitimcinin görevini iyi yapabilmesi için az da olsa eğitim psikolojisiyle ve iletişim kuramlarıyla ilgili bilgi
Detaylı