GEREKLĠ AÇIKLAMALAR ĠLGĠ; 31/08/2012 tarihli ve sayılı Valilik Oluru doğrultusunda tüm okullar planı titizlikle uygulayacaklardır.

Transkript

1 GEREKLĠ AÇIKLAMALAR 1- Bu plan Tokat Ġl Planıdır. 2- Tüm okullar plan doğrultusunda uygulama yapacaklardır. 3- ĠLGĠ; 2006/26 nolu genelge ( ) kapsamında ortamlarında Ġstenmeyen DavranıĢların Önlenmesi Ġstenmeyen DavranıĢlara Müdahale Ekibinin üyelerinin seçimi ve ilgili genelge, planın görüģülmesi (Bu ekip okullarda önceki yıllarda kurulan Ģiddeti önleme/krize müdahale ekibidir. Bu ekip Müdür ya da görevlendireceği M. Yardımcısı BaĢkanlığında, Rehber Öğretmeni, Her sınıf seviyesinden bir öğretmen, Disiplin Kurulu/Öğrenci DavranıĢları Değerlendirme Kurulundan bir üye ve Meclisinden bir üyeden oluģur. ) Eylem planı doğrultusunda görev paylaģımının yapılması ve Ġstenmeyen DavranıĢlara Müdahale Ekibinin görevlerinin kendilerine bildirilmesi (2006/26 nolu genelge) 31/08/2012 tarihli ve sayılı Valilik Oluru doğrultusunda tüm okullar planı titizlikle uygulayacaklardır. Ayrıca yapılan uygulamalar sonucunda oluģturulacak raporların bağlı bulundukları milli eğitim müdürlüklerine gönderilmesi gerekmektedir. Milli eğitim müdürlükleri raporları birleģtirdikten sonra tek bir rapor halinde bağlı bulundukları RAM'a göndereceklerdir. Rapor formatı ilerleyen tarihlerde okul müdürlüklerine gönderilecektir. 4- OluĢturulan eylem planının ve yapılacak çalıģmaların öğrencilere duyurulması için Ġstenmeyen davranıģların Önlenmesi ve daģlık Projesi gündemiyle öğretmenler kurulunun yapılması ve uygulanacak eylem planının tüm öğretmenlere ulaģtırılması önemli görülmektedir. 5-Planın uygulamasıyla ilgili her hangi bir konuda tereddüte düģüldüğünde tokatramrehberlik@gmail.com ya da rehberlik bölümünden bilgi alınabilir. Plan içerisinde yer alan yapılacak çalıģmaların nasıl yapılacağı ile ilgili hususlar aģağıda belirtilmiģtir: EV ZĠYARETLERĠ: ġimdiye kadar sorun olan öğrencilerin evlerine ziyaretler gerçekleģtirilmiģtir. Bu çalıģmada ise koruyucu ve önleyici rehberlik anlayıģı esas alınmıģtır. Bu kapsamda a) Her hangi bir sorun ortaya çıkmadan, risk altındaki öğrencilerin (ailesinden ayrı evde kalan, boģanmıģ aile çocukları, maddi durumu yetersiz çocuklar, akademik baģarısı istenilen düzeyde olmayan çocuklar, vb.), b) Örnek davranıģ sergileyen ve/veya akademik baģarı gösteren öğrencilerin evlerine yapılacak ziyaretler okul idaresini temsilen bir kiģi, rehberlik servisini temsilen bir kiģi, öğrencinin sınıf öğretmeni ve/veya herhangi bir branģ öğretmeninden oluģacak ekip tarafından gerçekleģtirilecektir. Ayrıca aile ziyaret ekibinde bay ve bayanların olmasına dikkat edilmelidir.

2 Öğrencilerin içerisinde bulundukları geliģim dönemi itibarıyla her zaman risk oluģturur. Bu nedenle velilerin de sürece dahil edilmesi gerekir. Veliyi okula getirmenin yanında olası durumlar önceden engel olabilmek ve evde velinin atabileceği adımları gösterebilmek amacıyla böyle bir mektup gönderilecektir. Gönderilecek mektubun içeriği ise, a) TV. Ġzleme, b) Bilgisayar/Ġnternet ve c) Cep Telefonu Kullanımı, d) Ergenlik, e) Verimli Ders ÇalıĢma Ortamı hazırlama, f) Aile Ġçi ĠletiĢim, g) Aile Ġçi ġiddetin Çocuk Üzerine Etkisi vb. konulardaki veli bilgilendirme mektubu okul rehber öğretmeni tarafından hazırlanacak, sınıf rehber öğretmeni tarafından velilere ulaģtırılacaktır. rehber öğretmeni olmayan okullar ise ihtiyaç duydukları dokümanları bağlı bulundukları Rehberlik ve AraĢtırma Merkezlerinden alabileceklerdir. ĠSTEK-ġĠKET KUTUSU: Ġstenmeyen DavranıĢların önlenmesi ve azaltılması konusunda öğrencilerin baģvuru yapabilmeleri için okulun farklı yerlerine istek ve Ģikayet kutusu yerleģtirilmelidir. Ġstek-Ģikayet kutusu her hafta Ġstenmeyen DavranıĢlara Müdahale Ekibi(Müdür ya da görevlendireceği M. Yardımcısı BaĢkanlığında, Rehber Öğretmeni, Her sınıf seviyesinden bir öğretmen, Disiplin Kurulu/Öğrenci DavranıĢları Değerlendirme Kurulundan bir üye ve Meclisinden bir üyeden oluģur) tarafından açılacak, raporlaģtırılacak ayrıca gerekli müdahale gerçekleģtirilecektir. Yapılan çalıģma sonucu da ayrıca bir panoda duyurulacaktır. SINIF SÖZLEġMESĠ: Sınıf içerisinde demokratik anlayıģın geliģtirilebilmesi, biz duygusunun oluģturulabilmesi ve sınıf içerisinde herkesin kabul edebileceği düzen oluģturabilmesi amaçlanmıģtır. Tüm okullarda sınıfta uyulması gereken kurallar ve kurala uyulmadığı durumlarda neler yapılacakları da sınıftaki tüm öğrencilerin katılımıyla oluģturularak, imzalanmalı ve sınıfa asılmalıdır.

3 IN ÖĞRENCĠSĠNĠN BELĠRLENMESĠ VE DĠĞER ÖĞRENCĠLERE DUYURULMASI: Ayın Örnek Öğrencisi seçimi ile seçilen öğrencinin diğer öğrencilere örnek olması gerçekleģtirilecektir. Ayrıca öğrencilere baģarılı, ahlaklı, terbiyeli ve saygılı olmanın teģvik edici davranıģlar olduğunun önemini kavratmak amaçlanmaktadır. Ġyi olan davranıģların fark edildiğinin okul personeline, öğrencilere ve ailelere gösterilmesi sağlanacaktır. Öğrenci seçimi uygulamasında her sınıf için ayrı bir öğrenci seçilmesi çalıģmanın verimi açısından önemlidir. Her sınıf için seçilen öğrencilerin 'Ayın Öğrencileri Çizelgesinde' diğer öğrencilere ilan edilmesi davranıģ teģviki ve pekiģtirilmesi açısından yararlı olacaktır. ÖRNEK BĠR IN ÖĞRENCĠ SEÇĠMĠ IN ÖRNEK ÖĞRENCĠSĠ SEÇĠLĠRKEN DĠKKAT EDĠLECEK KRĠTERLER: Milli ve manevi değerleri koruyarak bu değerlere uygun davranıģlar sergilemek Hakkını aramak ve savunmak da bulunan kiģilerin haklarına ve kiģisel farklılıklarına saygı göstermek ArkadaĢlarının ve okulun eģyalarına zarar vermemek, öğrenci meclisinin ve sınıfın belirlediği kurallara uymak kurallarına uymak ArkadaĢlarına, öğretmenlerine ve tüm okul çalıģanlarına saygılı davranmak Hiç bir Ģekilde kötü söz söylememek ve davranıģlarda bulunmamak Öğretmenlerin verdiği görevleri ve sorumlulukları eksiksiz yerine getirmek u okul dıģında misyon ve vizyonuna yakıģır Ģekilde temsil etmek a ve derslere zamanında gelmek DEĞERLENDĠRME KRĠTERLERĠ PUAN 1. içi ve dıģında, davranıģlarıyla diğer öğrencilere örnek olma ( 10 puan ) 2. Derslere katılım ve dersi pozitif yönde geliģtirebilme ( 10 puan ) 3. Bağımsız iģ yapabilme gücü ve aldığı görevi yerine getirebilme ( 10 puan )

4 3. Bağımsız iģ yapabilme gücü ve aldığı görevi yerine getirebilme ( 10 puan ) 4. SosyalleĢme, spor, öğrenci kulüp aktifliği, belirli gün ve haftalar etkinliği çalıģmalarına katılabilme ( 10 puan ) 5. Kitap okuma ( 10 puan ) 6. Proje geliģtirebilme ve bilimsel düģünme ( 10 puan ) 7. Hedef belirleyebilme, planlı çalıģma ve geleceğini planlayabilme yeteneği ( 10 puan ) 8. KiĢisel bakım (Giyim-kuĢam, temizlik, kendine özen gösterme) ( 10 puan ) 9. Devamsızlık yapmama, derse zamanında gelme ( 10 puan ) 10. Hakkını aramak ve savunmak ( 10 puan ) AD ÖĞRENCĠLERĠN BELĠRLENMESĠ: Sınıf öğretmeni tarafından, Ģube öğrencilerinin ( gizli veya açık oylama ile) oylarıyla seçim kriterleri dikkate alınarak her sınıfı temsilen bir öğrenci aday seçilir. Aday öğrenciler için, okuldaki tüm öğretmenler tarafından değerlendirme kriteri dikkate alınarak puanlama yapılır. En yüksek puana ulaģan öğrenci ayın öğrencisi olarak belirlenir. ÖDÜLLENDĠRME: Öğretim yılı boyunca Ayın öğrencisi seçilen öğrenciler Adı-soyadı, sınıfı ve fotoğrafının yer aldığı bir panoda (camlı çerçeve) sergilenecektir. Ayın öğrencisi seçilen öğrencinin isminin okuldaki bahçeye, bir koridora, bir sınıfa isminin verilmesi sağlanacaktır. Ayın öğrencisi seçilen kiģinin yarım günlük idareci olarak görevlendirilebilir. Ayın öğrencisi seçilen öğrenciler Onur belgesiyle ödüllendirilecektir. OKULA DEVAM VE BAġARI TAKĠBĠ: Öğrencilerin devam durumunun günlük olarak veliye aktarılması uygun görülmektedir. SMS sistemi kullanılabilir. Öğrencinin ders baģarısının takibi ve velinin bilgilendirilmesi için aylık olarak veli toplantılarının düzenlenmesi uygun görülmektedir. Ders baģarı takibinde öğrencinin baģarılı olduğu ve/veya eksik kaldığı dersler ile hangi derslerde hangi konuların olduğunun paylaģılarak ailenin ve okulun alabileceği gerekli tedbirleri içermektedir. DEĞERLER EĞĠTĠMĠ: Değerlerin eğitimi bakanlığımızın da bir çalıģmasıdır. Değerler bir haftaya / aya sığdırılan ve yalnızca değerlerin isimlerinin konuģulduğu zaman dilimleri olmaktan çıkarılması önemlidir. Bu açıdan; a) Her hafta belirlenen bir değerle ilgili film izletilmesi ve filmin sonunda duygu ve düģünce paylaģımı yapılması, b) ĠĢlenen değerle ilgili olarak o hafta boyunca öğrencilerin yaptıkları davranıģların olabildiğince paylaģılması, c) Sınıf rehberliği yapılması, d) Pano düzenlenmesi uygun görülmektedir. e) Konular her ay bir konu olmak üzere planda yer almaktadır.

5 BarıĢçıl bir okul kültürünün geliģmesini sağlayan akran arabuluculuğu ile öğrencilerin kendi aralarında yaģadıkları birtakım çatıģmaların çözümü için yönetici ve öğretmenlerin müdahalesi olmadan kendi akranları aracılığıyla çözmeleri sağlanmaktadır. Akran arabuluculuğunun amacı; okulda çeģitli çatıģma problemleri yaģayan öğrencilerin çatıģmalarını sözlü ve fiziksel Ģiddete baģvurmadan; daha önceden eğitim almıģ akran arabulucular aracılığı ile çözmelerini sağlamaktır. ÖRNEK BĠR AKRAN ARABULUCULUĞU SĠSTEMĠ GERÇEKLEġTĠRĠLECEK ETKĠNLĠKLER Öğretmenlere ÇatıĢma Çözme ve Akran Arabuluculuk i nin verilmesi. Program Koordinasyon Ekibi nin kurulması. Her sınıfı temsilen seçilen bir öğrenciye Akran Arabuluculuk i nin verilmesi. bünyesinde bir Akran Arabulucu Merkezi nin kurulması. Sınıflarda akran arabuluculuk duyurularının yapılması ve oryantasyon eğitimlerinin verilmesi. Programın tanıtım kampanyasının hazırlanarak afiģ, broģür, el ilanı vb çıktıların hazırlanarak dağıtılması. öğretmeleri, öğrencileri, yöneticileri, okul-aile birliği temsilcileri, veliler ve sivil toplum kuruluģu temsilcilerinin bir araya geldiği Akran Arabuluculuk Tanıtım ve YaygınlaĢtırma Toplantısının yapılması. Öğrencilerin ders dıģında etkinliklerle zaman geçirmeleri motivasyon açısından gerekli görülmektedir. Bu anlamda okul bahçelerinin geleneksel oyunlara (çizgi, dokuz taģ, cüz, birdirbir, beģtaģ, ip oyunları vb.) uygun olarak düzenlenmesi ve öğrencilerin bu oyunları oynamasının sağlanması uygun görülmektedir. Her sınıfa geleneksel bir oyun bulma, oyunu tanıtma, ve öğretme, okul ortamında ilk defa oynama görevi verilebilir. Her sınıfa tanıtım yapacağı oyunu temsilciliği görevi verilebilir. Öğrenci Koçluğunun amacı; öğrenciyi olumlu hedefleri doğrultusunda yönlendirmek, motive etmek ve onun bu süreç içinde yaģadığı zorluklarla baģ etmesini sağlamaktır. BaĢarılı bir sporcu koçunun oyuncuları için yaptığı, hedeflere ulaģmada motivasyon odaklı çalıģmaları, öğrenci koçu öğrencisi için yapar. Öğrenci Koçu, öğrencinin hedeflere ulaģmasını destekler, öğrenme motivasyonunu arttırır, öğrencinin akademik çabalarını sonuca ulaģtırmasını sağlarken, ihtiyaç duyduğu becerileri geliģtirir. Öğrenci Koçu, öğrenciye odaklanarak öğrenci ve aile ile birlikte öğrencinin baģarma isteğini arttırıcı çalıģmalar yapar. ÇalıĢma programını oluģturur, çalıģma ortamını düzenler, sorunlarıyla ilgilenir. Öğrencinin okulu ile iletiģim halinde ders baģarısını takip eder. Birlikte ders çalıģırlar, birlikte yaģamı paylaģırlar. ÖĞRENCĠNĠN ÖĞRENCĠYE ZĠMMETLENMESĠ SĠSTEMĠ: Öğrencinin öğrenciye zimmetlenmesinin amacı; öğrenciyi olumlu hedefleri doğrultusunda yönlendirmek, motive etmek ve onun bu süreç içinde yaģadığı zorluklarla baģ etmesini sağlamaktır. Zimmet görevi verilecek öğrencinin en önemli özelliği liderlik becerisinin olmasıdır. Bunun yanında akademik yönden baģarılı, sosyal becerileri geliģmiģ, iletiģim ve çatıģma çözme becerileri olan, öfkesini daha fazla kontrol edebilen, örnek davranıģlar sergileyen, milli ve manevi değerleri önemseyen öğrencilerden olması gerekir.

6 DRAMA TEKNĠĞĠ ĠLE OLUMLU DAVRANIġ KAZANDIRMA I: Drama yönteminde bütün duyu organları etkin bir Ģekilde kullanıldığı için çocuğun dikkat, algılama, dinleme, konuģma, bedenini de kullanarak anlatma ve yorumlama gibi iletiģim becerileri geliģir. Böylece çocuk kendini ve sorunlarını ifade edebilmeyi ve yorumlamayı öğrenir. BĠR DRAMA UYGULAMASI ÖRNEĞĠ Bir sınıfta her öğrencinin yapmak isteyip de yapmaktan çekindiği olumlu davranıģlar, eksikliğini hissettiği sosyal becerileri bir listeye yazması istenir. Daha sonra bireysel ya da grupla bu belirlenen davranıģ ya da beceriler sahnelenir. Oyun sonrasında sınıftaki öğrencilerin eleģtiri olmaksızın neler hissettikleri konusunda paylaģımda bulunmaları sağlanabilir. SINIF OTURMA DÜZENĠ: Öğrencilerin sınıf içi iletiģim ve etkileģim düzeylerini artırabilmelerine, birbirlerini daha fazla kabullenmelerine, tanımalarına, okuldaģlık ve istenmeyen davranıģların önlenmesine katkı sağlaması amacıyla bu çalıģma önerilmiģtir. Sınıflarda oturma Ģeklinin, alıģılmıģın yani her öğrencinin birbirinin ensesini görmek Ģeklindeki oturma düzeninin dıģında öğrenci sayısı ve sınıf büyüklüğü göz önüne alınarak U düzeni, T düzeni, O düzeni, vs Ģeklinde yapılması önerilir. Öğrenci DeğiĢim Sistemi: sınıf içi iletiģim ve etkileģim düzeylerini artırabilmelerine, birbirlerini daha fazla kabullenmelerine, tanımalarına, okuldaģlık ve istenmeyen davranıģların önlenmesine sınıftaki öğrencilerin belirli bir düzen doğrultusunda diğer öğrenci arkadaģlarıyla yan yana oturmaları sağlanır. Sınıf değiģim sistemi: Sınıflar arası iletiģim ve etkileģim düzeylerini artırabilmelerine, birbirlerini daha fazla kabullenmelerine, tanımalarına, okuldaģlık ve istenmeyen davranıģların önlenmesine sınıflar arasındaki öğrencilerin belirli bir düzen doğrultusunda diğer sınıfta bulunması sağlanır. ÖĞRETMEN/ÖĞRENCĠ/ĠDARECĠ ĠÇĠN SEMĠNER DÜZENLENMESĠ: Ġstenmeyen davranıģların önlenmesi ve azaltılması ile biz duygusunun geliģtirilebilmesi, sosyal ve akademik becerilerin geliģtirilebilmesi amacıyla ihtiyaç duyulan konularda okul hizmetiçi eğitim planının düzenlenerek tüm okul personeline yönelik etkileģimli seminerlerin düzenlenmesi önerilir. daki tüm personelin bir seminer konusu belirleyerek idarecilere/öğretmenlere/öğrencilere sunması sağlanmalıdır. Seminer sunacak kiģiler öğrenciler/öğretmenler ya da idareciler olabilir. AĢağıda okulların ihtiyaç duyabilecekleri bazı konu baģlıkları sunulmuģtur. Bu konular ya da ihtiyaç duyulan farklı konularda da etkileģimli seminer düzenlenebilir. ÖRNEK SEMĠNER KONULARI: a) Verimli Ders ÇalıĢma, b) Stres/Kaygı/öfke ile BaĢetme, c) Bireyi Tanıma Teknikleri, d) Öğretim Yöntem ve Teknikleri, e) Sınıf Yönetimi, f) Liderlik Becerilerinin GeliĢtirilmesi, g) Travmatik Yollara KarĢı Ġzlenecek Yollar vb.

7 ANKET UYGULAMA: ortamında yönetici, öğretmen ve öğrencilerin istek, ihtiyaç ve beklentilerinin tespit ederek gerekli önlemlerin alınabilmesi amaçlanmıģtır. Bu amaca uygun olarak uygulama yapılması, değerlendirmesi ve uygulama sonucuna göre gerekli tedbirlerin alınması önerilir. UYGULANABĠLECEK ENVANTER ÖRNEKLERĠ: a) Problem Tarama Envanteri, b) Ortamını Değerlendirme Anketi, c) Öğretmen-Öğrenci ĠliĢkileri Envanteri, d) Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, e) Memnuniyet Anketi, f) Öğretmen Tutum Envanteri Vb.

8 EYLÜL OKULLARDA İSTENMEYEN DAVRANIŞLARIN ÖNLENMESİ VE OKULDAŞLIK PROJESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI TOKAT İLİ EYLEM PLANI (16-22 EYLÜL 2013) 4. (23-29 EYLÜL 2013) ÖNLEYĠCĠ REHBERLĠK ĠġBĠRLĠKLĠ ÇÖZÜM I YAPILACAK ''Ġstenmeyen DavranıĢlara Müdahale Ekibinin'' görevlerinin kendilerine bildirilmesi, Eylem planının oluģturulması ve plan doğrultusunda görev paylaģımı amacıyla ilk toplantının yapılması (Bu ekip okullarda önceki yıllarda kurulan Ģiddeti önleme/krize müdehale ekibidir. Bu ekip Müdür ya da görevlendireceği M. Yardımcısı BaĢkanlığında, Rehber Öğretmeni, Her sınıf seviyesinden bir öğretmen, Disiplin Kurulu/Öğrenci DavranıĢları Değerlendirme Kurulundan bir üye ve Meclisinden bir üyeden oluģur. ) Eylem Planının hazırlandıktan sonra yalnızca bu gündemle öğretmenler kurulunun yapılması içi- dıģı risk gruplarının belirlenmesi ve gerekli önlemlerin alınması a yeni baģlayan öğrencilere yönelik yönetmelikler ve disiplin kuralları konusunda seminer çalıģması da uyulması gereken kurallar konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi (Ġlgili Yönetmelikler) GERÇEKLEġTĠRĠLECEK ETKĠNLĠKLER VE DĠĞER Ġstek-ġikayet Kutusu (Ġstenmeyen DavranıĢların önlenmesi ve azaltılması konusunda öğrencilerin baģvuru yapabilecekleri ortamlar sağlanması ve her hafta ekip tarafından kontrolünün sağlanması) Öğrenci Koçluğu(Öğrencinin Öğretmene Zimmetlenmesi) Öğrencinin Öğrenciye Zimmetlenmesi Sistemi Akran arabuluculuğu Drama tekniği ile olumlu davranıģ kazandırma çalıģmaları Değerler eğitimi (Birlikte YaĢama Kültürü ve Birlikte YaĢama Kuralları) bahçelerinin geleneksel oyunlara yönelik olarak düzenlenmesi Envanterin uygulanması, değerlendirmesi ve uygulama sonucuna göre gerekli tedbirlerin alınması(problem Tara Envanteri, Ortamını Değerlendirme Anketi, Öğretmen-Öğrenci ĠliĢkileri Envanteri, Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, Memnuniyet Anketi, Öğretmen Tutum Envanteri vb. ) SORUMLU KĠġĠ, BĠRĠM VE Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPILAN KURUMLAR Müdahale Ekibi Rehberliğinde Tüm HEDEF Öğrenci Öğretmen Ġdareci RAPORLAR VE ZĠYARETLER Ġl/Ġlçe Mili Müdürlüğünce Ġl/Ġlçe Milli Müdür/ġube Müdürü tarafından Eylem Planının izlenmesi ve rehberlik için ziyaret yapılması

9 EKĠM OKULLARDA İSTENMEYEN DAVRANIŞLARIN ÖNLENMESİ VE OKULDAŞLIK PROJESİ TOKAT İLİ EYLEM PLANI ÖNLEYĠCĠ REHBERLĠK GERÇEKLEġTĠRĠLECEK ETKĠNLĠKLER VE ĠġBĠRLĠKLĠ ÇÖZÜM I YAPILACAK DĠĞER SORUMLU KĠġĠ, BĠRĠM VE Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPILAN KURUMLAR HEDEF RAPORLAR VE ZĠYARETLER 1. (30 EYLÜL- 6 EKĠM) 2. (7-13 EKĠM) (14-20 EKĠM) KURBAN BRAMI 4. (21-27 EKĠM) SINIF SÖZLEġMESĠ: Sınıf içerisinde demokratik anlayıģın geliģtirilebilmesi, biz duygusunun oluģturulabilmesi ve sınıf içerisinde herkesin kabul edebileceği düzen oluģturabilmesi amaçlanmıģtır. Tüm okullarda sınıfta uyulması gereken kurallar ve kurala uyulmadığı durumlarda neler yapılacakları da sınıftaki tüm öğrencilerin katılımıyla oluģturularak, imzalanmalı ve sınıfa asılmalıdır. Sosyal Sorumluluk (Topluma Hizmet Uygulamaları, Huzurevi Ziyareti, Rehabilitasyon Kurumu Ziyareti,Mavi Kapak Toplama, Pil Toplama, Kağıt Toplama, Atıkların AyrıĢtırılması vb.) Öğrencileri, yaģanılan çevreyle ilgili faydalanabilecekleri kaynaklardan haberdar etme ve sosyal faaliyetlere yönlendirme(geleneksel oyunlar (çizgi, dokuz taģ, cüz, birdirbir, beģtaģ, ip oyunları, güzel söz atıģmaları, çelik çomak vb.) tiyatro, orta oyun, hacivat-karagöz oyunları, meddah, Badminton, Okçuluk, Oryantiring, GüreĢ, KoĢu, Futbol, Basketbol, Voleybol, Atletizim, Masa Tenisi, Satranç vb.) Serbest Zaman Etkinliği(Öğrencileri internet kafelerin zararlı etkilerinden korumak amacıyla okul bilgisayar labaratuvarının uygun olan bir ders saatinde öğrencilerin hizmetine sunulması, Kitap Okuma Saati vb.) Öğretmen/Öğre nci/idareci için Seminer düzenlenmesi (Verimli Ders ÇalıĢma, Stres/Kaygı/öfke ile BaĢetme, Bireyi Tanıma Teknikleri, Öğretim Yöntem ve Teknikleri, Sınıf Yönetimi, Liderlik Becerilerinin GeliĢtirilmesi, Travmatik Yollara KarĢı Ġzlenecek Yollar vb. ) Tüm öğretmenlerin katılacağı yemek, film gösterimi vb. paylaģım günü larda Ġstenmeyen DavranıĢlarla Mücadele Etme Konulu Aile Birliği Toplantısı Örnek DavranıĢ sergileyen veya akademik baģarı gösteren öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailenin çocuğuna katkısından dolayı teģekkür ziyareti.) Ġstek-ġikayet Kutusu (Ġstenmeyen DavranıĢların önlenmesi ve azaltılması konusunda öğrencilerin baģvuru yapabilecekleri ortamlar sağlanması ve her hafta ekip tarafından kontrolünün sağlanması) Öğrenci Koçluğu(Öğrencinin Öğretmene Zimmetlenmesi) Öğrencinin Öğrenciye Zimmetlenmesi Sistemi Akran arabuluculuğu Drama tekniği ile olumlu davranıģ kazandırma çalıģmaları Değerler eğitimi (Saygı) bahçelerinin geleneksel oyunlara yönelik olarak düzenlenmesi Envanterin uygulanması, değerlendirmesi ve uygulama sonucuna göre gerekli tedbirlerin alınması(problem Tara Envanteri, Ortamını Değerlendirme Anketi, Öğretmen-Öğrenci ĠliĢkileri Envanteri, Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, Müdahale Ekibi Rehberliğinde Tüm Öğrenci Öğretmen Ġdareci Ġl/Ġlçe Mili Müdürlüğünc e Ġl/Ġlçe Milli Müdür/ġube Müdürü tarafından Eylem Planının izlenmesi ve rehberlik için ziyaret yapılması

10 5. (28 EKĠM -3 KASIM) Risk altındaki öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailesinden ayrı evde kalan, boģanmıģ aile çocukları, maddi durumu yetersiz çocuklar vb.) Ayın Öğrencisinin ve Öğretmeninin Belirlenmesi ve diğer öğrencilere duyurulması Sosyal Destek Ölçeği, Memnuniyet Anketi, Öğretmen Tutum Envanteri vb. )

11 KASIM 1. (4-10 KASIM) 2. (11-17 KASIM) (18-24 KASIM) 4. (25 KASIM - 1ARALIK) OKULLARDA İSTENMEYEN DAVRANIŞLARIN ÖNLENMESİ VE OKULDAŞLIK PROJESİ TOKAT İLİ EYLEM PLANI ÖNLEYĠCĠ REHBERLĠK Sosyal Sorumluluk (Topluma Hizmet Uygulamaları, Huzurevi Ziyareti, Rehabilitasyon Kurumu Ziyareti,Mavi Kapak Toplama, Pil Toplama, Kağıt Toplama, Atıkların AyrıĢtırılması vb.) Öğrencileri, yaģanılan çevreyle ilgili faydalanabilecekleri kaynaklardan haberdar etme ve sosyal faaliyetlere yönlendirme (Geleneksel oyunlar (çizgi, dokuz taģ, cüz, birdirbir, beģtaģ, ip oyunları, güzel söz atıģmaları, çelik çomak vb.) tiyatro, orta oyun, hacivat-karagöz oyunları, meddah, Badminton, Okçuluk, Oryantiring, GüreĢ, KoĢu, Futbol, Basketbol, Voleybol, Atletizim, Masa Tenisi, Satranç vb.) Serbest Zaman Etkinliği(Öğrencileri internet kafelerin zararlı etkilerinden korumak amacıyla okul bilgisayar labaratuvarının uygun olan bir ders saatinde öğrencilerin hizmetine sunulması, Kitap Okuma Saati vb.) Risk altındaki öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailesinden ayrı evde kalan, boģanmıģ aile çocukları, maddi durumu yetersiz çocuklar vb.) GERÇEKLEġTĠRĠLECEK ETKĠNLĠKLER VE ĠġBĠRLĠKLĠ ÇÖZÜM I Öğretmen/Öğr enci/idareci için Seminer düzenlenmesi (Verimli Ders ÇalıĢma, Stres/Kaygı/öfke ile BaĢetme, Bireyi Tanıma Teknikleri, Öğretim Yöntem ve Teknikleri, Sınıf Yönetimi, Liderlik Becerilerinin GeliĢtirilmesi, Travmatik Yollara KarĢı Ġzlenecek Yollar vb. ) YAPILACAK Tüm öğretmenlerin katılacağı yemek, film gösterimi vb. paylaģım günü larda Ġstenmeyen DavranıĢlarla Mücadele Etme Konulu Aile Birliği Toplantısı Örnek DavranıĢ sergileyen veya akademik baģarı gösteren öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailenin çocuğuna katkısından dolayı Ayın Öğrencisinin ve Öğretmeninin Belirlenmesi ve diğer öğrencilere duyurulması DĠĞER Ġstek-ġikayet Kutusu (Ġstenmeyen DavranıĢların önlenmesi ve azaltılması konusunda öğrencilerin baģvuru yapabilecekleri ortamlar sağlanması ve her hafta ekip tarafından kontrolünün sağlanması) Öğrenci Koçluğu(Öğrencinin Öğretmene Zimmetlenmesi) Öğrencinin Öğrenciye Zimmetlenmesi Sistemi Akran arabuluculuğu Drama tekniği ile olumlu davranıģ kazandırma çalıģmaları Değerler eğitimi (Sevgi ve Dostluk) bahçelerinin geleneksel oyunlara yönelik olarak düzenlenmesi Envanterin uygulanması, değerlendirmesi ve uygulama sonucuna göre gerekli tedbirlerin alınması(problem Tara Envanteri, Ortamını Değerlendirme Anketi, Öğretmen-Öğrenci ĠliĢkileri Envanteri, Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, Memnuniyet Anketi, Öğretmen Tutum Envanteri SORUMLU KĠġĠ, BĠRĠM VE Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPILAN KURUMLA Müdahale Ekibi Rehberliğin de Tüm HEDEF Öğrenci Öğretme n Ġdareci RAPORLAR VE ZĠYARETLER Ġl/Ġlçe Mili Müdürlüğünce Ġl/Ġlçe Milli Müdür/ġube Müdürü tarafından Eylem Planının izlenmesi ve rehberlik için ziyaret yapılması

12 ARALIK 1. (2-8 ARALIK) 2. (9-15 ARALIK) (16-22 ARALIK) OKULLARDA İSTENMEYEN DAVRANIŞLARIN ÖNLENMESİ VE OKULDAŞLIK PROJESİ TOKAT İLİ EYLEM PLANI ÖNLEYĠCĠ REHBERLĠK Sosyal Sorumluluk (Topluma Hizmet Uygulamaları, Huzurevi Ziyareti, Rehabilitasyon Kurumu Ziyareti,Mavi Kapak Toplama, Pil Toplama, Kağıt Toplama, Atıkların AyrıĢtırılması vb.) Öğrencileri, yaģanılan çevreyle ilgili faydalanabilecekleri kaynaklardan haberdar etme ve sosyal faaliyetlere yönlendirme(geleneksel oyunlar (çizgi, dokuz taģ, cüz, birdirbir, beģtaģ, ip oyunları, güzel söz atıģmaları, çelik çomak vb.) tiyatro, orta oyun, hacivat-karagöz oyunları, meddah, Badminton, Okçuluk, Oryantiring, GüreĢ, KoĢu, Futbol, Basketbol, Voleybol, Atletizim, Masa Tenisi, Satranç vb.) Serbest Zaman Etkinliği(Öğrencileri internet kafelerin zararlı etkilerinden korumak amacıyla okul bilgisayar labaratuvarının uygun olan bir ders saatinde öğrencilerin hizmetine sunulması, Kitap Okuma Saati vb.) GERÇEKLEġTĠRĠLECEK ETKĠNLĠKLER VE ĠġBĠRLĠKLĠ ÇÖZÜM I Öğretmen/Öğren ci/idareci için Seminer düzenlenmesi (Verimli Ders ÇalıĢma, Stres/Kaygı/öfke ile BaĢetme, Bireyi Tanıma Teknikleri, Öğretim Yöntem ve Teknikleri, Sınıf Yönetimi, Liderlik Becerilerinin GeliĢtirilmesi, Travmatik Yollara KarĢı Ġzlenecek Yollar vb. ) YAPILACAK Tüm öğretmenlerin katılacağı yemek, film gösterimi vb. paylaģım günü larda Ġstenmeyen DavranıĢlarla Mücadele Etme Konulu Aile Birliği Toplantısı Örnek DavranıĢ sergileyen veya akademik baģarı gösteren öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailenin çocuğuna katkısından dolayı teģekkür ziyareti.) DĠĞER Ġstek-ġikayet Kutusu (Ġstenmeyen DavranıĢların önlenmesi ve azaltılması konusunda öğrencilerin baģvuru yapabilecekleri ortamlar sağlanması ve her hafta ekip tarafından kontrolünün sağlanması) Öğrenci Koçluğu(Öğrencinin Öğretmene Zimmetlenmesi) Öğrencinin Öğrenciye Zimmetlenmesi Sistemi Akran arabuluculuğu Drama tekniği ile olumlu davranıģ kazandırma çalıģmaları Değerler eğitimi (HoĢgörü) bahçelerinin geleneksel oyunlara yönelik olarak düzenlenmesi Envanterin uygulanması, değerlendirmesi ve uygulama sonucuna göre gerekli SORUML U KĠġĠ, BĠRĠM VE Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPILA N KURUM Müdahale Ekibi Rehberliği nde Tüm HEDEF Öğrenci Öğretm en Ġdareci RAPORLAR VE ZĠYARETLER Ġl/Ġlçe Mili Müdürlüğünce Ġl/Ġlçe Milli Müdür/ġube Müdürü tarafından Eylem Planının izlenmesi ve rehberlik için ziyaret yapılması

13 4. (23-29 ARALIK) Risk altındaki öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailesinden ayrı evde kalan, boģanmıģ aile çocukları, maddi durumu yetersiz çocuklar vb.) Ayın Öğrencisinin ve Öğretmeninin Belirlenmesi ve diğer öğrencilere duyurulması tedbirlerin alınması(problem Tara Envanteri, Ortamını Değerlendirme Anketi, Öğretmen-Öğrenci ĠliĢkileri Envanteri, Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, Memnuniyet Anketi, Öğretmen Tutum Envanteri vb. ) 'Ġstenmeyen DavranıĢlara Müdahale Ekibinin''1. Dönem Değerlendirme Toplantısının yapılması ve hazırlanan

14 OCAK 1. (30ARALIK - 5 OCAK) 2. (6-12 OCAK) (13-19 OCAK) 4. (20-26 OCAK) 5. (27OCAK- 2ġUBAT) OKULLARDA İSTENMEYEN DAVRANIŞLARIN ÖNLENMESİ VE OKULDAŞLIK PROJESİ TOKAT İLİ EYLEM PLANI ÖNLEYĠCĠ REHBERLĠK Sosyal Sorumluluk (Topluma Hizmet Uygulamaları, Huzurevi Ziyareti, Rehabilitasyon Kurumu Ziyareti,Mavi Kapak Toplama, Pil Toplama, Kağıt Toplama, Atıkların AyrıĢtırılması vb.) Risk altındaki öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailesinden ayrı evde kalan, boģanmıģ aile çocukları, maddi durumu yetersiz çocuklar vb.) Veli Bilgilendirme Mektubu (TV. Ġzleme, Bilgisayar/Ġnternet ve Cep Telefonu Kullanımı, Ergenlik, Verimli Ders ÇalıĢma Ortamı hazırlama, Aile Ġçi ĠletiĢim, Aile Ġçi ġiddetin Çocuk Üzerine Etkisi vb.) Serbest Zaman Etkinliği(Öğrencileri internet kafelerin zararlı etkilerinden korumak amacıyla okul bilgisayar labaratuvarının uygun olan bir ders saatinde öğrencilerin hizmetine sunulması, Kitap Okuma Saati vb.) GERÇEKLEġTĠRĠLECEK ETKĠNLĠKLER VE ĠġBĠRLĠKLĠ ÇÖZÜM I Öğretmen/Öğrenci/id areci için Seminer düzenlenmesi (Verimli Ders ÇalıĢma, Stres/Kaygı/öfke ile BaĢetme, Bireyi Tanıma Teknikleri, Öğretim Yöntem ve Teknikleri, Sınıf Yönetimi, Liderlik Becerilerinin GeliĢtirilmesi, Travmatik Yollara KarĢı Ġzlenecek Yollar vb. ) YAPILACAK Tüm öğretmenlerin katılacağı yemek, film gösterimi vb. paylaģım günü Örnek DavranıĢ sergileyen veya akademik baģarı gösteren öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailenin çocuğuna katkısından dolayı teģekkür ziyareti.) larda Ġstenmeyen DavranıĢlarla Mücadele Etme Konulu Aile Birliği Toplantısı Ayın Öğrencisinin ve Öğretmeninin Belirlenmesi ve diğer öğrencilere duyurulması YARI YIL TATĠLĠ (27 OCAK-07 ġubat) DĠĞER Ġstek-ġikayet Kutusu (Ġstenmeyen DavranıĢların önlenmesi ve azaltılması konusunda öğrencilerin baģvuru yapabilecekleri ortamlar sağlanması ve her hafta ekip tarafından kontrolünün sağlanması) Öğrenci Koçluğu(Öğrencinin Öğretmene Zimmetlenmesi) Öğrencinin Öğrenciye Zimmetlenmesi Sistemi Akran arabuluculuğu Drama tekniği ile olumlu davranıģ kazandırma çalıģmaları Değerler eğitimi (Azim ve Kararlılık) bahçelerinin geleneksel oyunlara yönelik olarak düzenlenmesi Envanterin uygulanması, değerlendirmesi ve uygulama sonucuna göre gerekli tedbirlerin alınması(problem Tara Envanteri, Ortamını Değerlendirme Anketi, Öğretmen-Öğrenci ĠliĢkileri Envanteri, Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, SORUMLU KĠġĠ, BĠRĠM VE Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPILAN KURUMLA Müdahale Ekibi Rehberliğin de Tüm HEDE F Öğrenc i Öğret men Ġdareci RAPORLAR VE ZĠYARETLE R Ġl/Ġlçe Mili Müdürlüğünce Ġl/Ġlçe Milli Müdür/ġube Müdürü tarafından Eylem Planının izlenmesi ve rehberlik için ziyaret yapılması

15 ġubat 1. (3-9 ġubat) 2. (10-16 ġubat) (17-23 ġubat) 4. (24 ġubat- 2 MART) ÖNLEYĠCĠ REHBERLĠK "larda Ġstenmeyen DavranıĢlarla Mücadele Etme" Konulu Aile Birliği Toplantısı Ġl Emniyet Müdürlüğü ile iģbirliği yapılarak ġiddetin getirdiği yasal yaptırımlar konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi Risk altındaki öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailesinden ayrı evde kalan, boģanmıģ aile çocukları, maddi durumu yetersiz çocuklar vb.) OKULLARDA İSTENMEYEN DAVRANIŞLARIN ÖNLENMESİ VE OKULDAŞLIK PROJESİ TOKAT İLİ EYLEM PLANI GERÇEKLEġTĠRĠLECEK ETKĠNLĠKLER VE DĠĞER ĠġBĠRLĠKLĠ ÇÖZÜM I YAPILACAK Tüm öğretmenlerin katılacağı yemek, film gösterimi vb. paylaģım günü Örnek DavranıĢ sergileyen veya akademik baģarı gösteren öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailenin çocuğuna katkısından dolayı teģekkür ziyareti.) Ayın Öğrencisinin ve Öğretmeninin Belirlenmesi ve diğer öğrencilere duyurulması SORUML U KĠġĠ, BĠRĠM VE Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPILAN Müdahal e Ekibi Rehberli ğinde Tüm HEDEF YARI YIL TATĠLĠ (27 OCAK-07 ġubat) Onur Belgesi Alanların Listesinin a Asılması Öğretmen/Öğrenci/idareci için Seminer düzenlenmesi (Verimli Ders ÇalıĢma, Stres/Kaygı/öfke ile BaĢetme, Bireyi Tanıma Teknikleri, Öğretim Yöntem ve Teknikleri, Sınıf Yönetimi, Liderlik Becerilerinin GeliĢtirilmesi, Travmatik Yollara KarĢı Ġzlenecek Yollar vb. ) Ġstek-ġikayet Kutusu (Ġstenmeyen DavranıĢların önlenmesi ve azaltılması konusunda öğrencilerin baģvuru yapabilecekleri ortamlar sağlanması ve her hafta ekip tarafından kontrolünün sağlanması) Öğrenci Koçluğu(Öğrencinin Öğretmene Zimmetlenmesi) Öğrencinin Öğrenciye Zimmetlenmesi Sistemi Akran arabuluculuğu Drama tekniği ile olumlu davranıģ kazandırma çalıģmaları Değerler eğitimi (Fedakarlık) bahçelerinin geleneksel oyunlara yönelik olarak düzenlenmesi Envanterin uygulanması, değerlendirmesi ve uygulama sonucuna göre gerekli tedbirlerin alınması(problem Tara Envanteri, Ortamını Değerlendirme Anketi, Öğretmen-Öğrenci ĠliĢkileri Envanteri, Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, Memnuniyet Anketi, Öğretmen Tutum Envanteri vb. ) Öğrenci Öğretm en Ġdareci RAPORLAR VE ZĠYARETLER Ġl/Ġlçe Mili Müdürlüğünce Ġl/Ġlçe Milli Müdür/ġube Müdürü tarafından Eylem Planının izlenmesi ve rehberlik için ziyaret yapılması

16 MART 1. (3-9 MART) 2. (10-16 MART) (17-23 MART) ÖNLEYĠCĠ REHBERLĠK Öğrencileri, yaģanılan çevreyle ilgili faydalanabilecekleri kaynaklardan haberdar etme ve sosyal faaliyetlere yönlendirme(geleneksel oyunlar (çizgi, dokuz taģ, cüz, birdirbir, beģtaģ, ip oyunları, güzel söz atıģmaları, çelik çomak vb.) tiyatro, orta oyun, hacivat-karagöz oyunları, meddah, Badminton, Okçuluk, Oryantiring, GüreĢ, KoĢu, Futbol, Basketbol, Voleybol, Atletizim, Masa Tenisi, Satranç vb.) Serbest Zaman Etkinliği(Öğrencileri internet kafelerin zararlı etkilerinden korumak amacıyla okul bilgisayar labaratuvarının uygun olan bir ders saatinde öğrencilerin hizmetine sunulması, Kitap Okuma Saati vb.) Risk altındaki öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailesinden ayrı evde kalan, boģanmıģ aile çocukları, maddi durumu yetersiz çocuklar vb.) Veli Bilgilendirme Mektubu (TV. Ġzleme, OKULLARDA İSTENMEYEN DAVRANIŞLARIN ÖNLENMESİ VE OKULDAŞLIK PROJESİ TOKAT İLİ EYLEM PLANI GERÇEKLEġTĠRĠLECEK ETKĠNLĠKLER VE ĠġBĠRLĠKLĠ ÇÖZÜM I Öğretmen/Öğrenci/idar eci için Seminer düzenlenmesi (Verimli Ders ÇalıĢma, Stres/Kaygı/öfke ile BaĢetme, Bireyi Tanıma Teknikleri, Öğretim Yöntem ve Teknikleri, Sınıf Yönetimi, Liderlik Becerilerinin GeliĢtirilmesi, Travmatik Yollara KarĢı Ġzlenecek Yollar vb. ) YAPILACAK Tüm öğretmenlerin katılacağı yemek, film gösterimi vb. paylaģım günü larda Ġstenmeyen DavranıĢlarla Mücadele Etme Konulu Aile Birliği Toplantısı Örnek DavranıĢ sergileyen veya akademik baģarı gösteren öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailenin çocuğuna katkısından dolayı teģekkür ziyareti.) DĠĞER ÇALIġMLAR Ġstek-ġikayet Kutusu (Ġstenmeyen DavranıĢların önlenmesi ve azaltılması konusunda öğrencilerin baģvuru yapabilecekleri ortamlar sağlanması ve her hafta ekip tarafından kontrolünün sağlanması) Öğrenci Koçluğu(Öğrencinin Öğretmene Zimmetlenmesi) Öğrencinin Öğrenciye Zimmetlenmesi Sistemi Akran arabuluculuğu Drama tekniği ile olumlu davranıģ kazandırma çalıģmaları Değerler eğitimi (Sorumluluk) bahçelerinin geleneksel oyunlara yönelik olarak düzenlenmesi Envanterin uygulanması, değerlendirmesi ve uygulama sonucuna göre gerekli tedbirlerin alınması(problem Tara Envanteri, Ortamını Değerlendirme Anketi, Öğretmen-Öğrenci ĠliĢkileri Envanteri, Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, Memnuniyet Anketi, Öğretmen Tutum Envanteri vb. ) SORUMLU KĠġĠ, BĠRĠM VE Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPILAN KURUMLAR Müdahale Ekibi Rehberliğinde Tüm HEDEF Öğrenci Öğretmen Ġdareci RAPORLAR VE ZĠYARETLER Ġl/Ġlçe Mili Müdürlüğünce Ġl/Ġlçe Milli Müdür/ġube Müdürü tarafından Eylem Planının izlenmesi ve rehberlik için ziyaret yapılması 4. (24-30 MART) Bilgisayar/Ġnternet ve Cep Telefonu Kullanımı, Ergenlik, Verimli Ders ÇalıĢma Ortamı hazırlama, Aile Ġçi ĠletiĢim, Aile Ġçi ġiddetin Çocuk Üzerine Etkisi vb.) Ayın Öğrencisinin ve Öğretmeninin Belirlenmesi ve diğer öğrencilere duyurulması

17 NĠSAN OKULLARDA İSTENMEYEN DAVRANIŞLARIN ÖNLENMESİ VE OKULDAŞLIK PROJESİ TOKAT İLİ EYLEM PLANI 1. (31 MART- 6 NĠSAN) 2. (7-13 NĠSAN) (14-20 NĠSAN) 4. (21-27 NĠSAN) ÖNLEYĠCĠ REHBERLĠK Sosyal Sorumluluk (Topluma Hizmet Uygulamaları, Huzurevi Ziyareti, Rehabilitasyon Kurumu Ziyareti, Mavi Kapak Toplama,Pil Toplama, Kağıt Toplama, Atıkların AyrıĢtırılması vb.) Öğrencileri, yaģanılan çevreyle ilgili faydalanabilecekleri kaynaklardan haberdar etme ve sosyal faaliyetlere yönlendirme(geleneksel oyunlar (çizgi, dokuz taģ, cüz, birdirbir, beģtaģ, ip oyunları, güzel söz atıģmaları, çelik çomak vb.) tiyatro, orta oyun, hacivat-karagöz oyunları, meddah, Badminton, Okçuluk, Oryantiring, GüreĢ, KoĢu, Futbol, Basketbol, Voleybol, Atletizim, Masa Tenisi, Satranç vb.) Risk altındaki öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailesinden ayrı evde kalan, boģanmıģ aile çocukları, maddi durumu yetersiz çocuklar vb.) Veli Bilgilendirme Mektubu (TV. Ġzleme, Bilgisayar/Ġnternet ve Cep Telefonu Kullanımı, Ergenlik, Verimli Ders ÇalıĢma Ortamı hazırlama, Aile Ġçi ĠletiĢim, Aile Ġçi ġiddetin Çocuk Üzerine Etkisi vb.) Serbest Zaman Etkinliği(Öğrencileri internet kafelerin zararlı etkilerinden 5. korumak amacıyla okul bilgisayar (28 NĠSANlabaratuvarının uygun olan bir ders 4 MIS) saatinde öğrencilerin hizmetine sunulması, Kitap Okuma Saati vb.) GERÇEKLEġTĠRĠLECEK ETKĠNLĠKLER VE ĠġBĠRLĠKLĠ ÇÖZÜM I Öğretmen/Öğrenci /idareci için Seminer düzenlenmesi (Verimli Ders ÇalıĢma, Stres/Kaygı/öfke ile BaĢetme, Bireyi Tanıma Teknikleri, Öğretim Yöntem ve Teknikleri, Sınıf Yönetimi, Liderlik Becerilerinin GeliĢtirilmesi, Travmatik Yollara KarĢı Ġzlenecek Yollar vb. ) YAPILACAK Tüm öğretmenlerin katılacağı yemek, film gösterimi vb. paylaģım günü umuzdan mezun öğrencileri okulumuza davet etmek. Örnek DavranıĢ sergileyen veya akademik baģarı gösteren öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailenin çocuğuna katkısından dolayı teģekkür larda Ġstenmeyen DavranıĢlarla Mücadele Etme Konulu Aile Birliği Toplantısı Ayın Öğrencisinin ve Öğretmeninin Belirlenmesi ve diğer öğrencilere duyurulması DĠĞER Ġstek-ġikayet Kutusu (Ġstenmeyen DavranıĢların önlenmesi ve azaltılması konusunda öğrencilerin baģvuru yapabilecekleri ortamlar sağlanması ve her hafta ekip tarafından kontrolünün sağlanması) Öğrenci Koçluğu(Öğrencinin Öğretmene Zimmetlenmesi) Öğrencinin Öğrenciye Zimmetlenmesi Sistemi Akran arabuluculuğu Drama tekniği ile olumlu davranıģ kazandırma çalıģmaları Değerler eğitimi (Vatanımıza KarĢı Sorumluluklarımız) bahçelerinin geleneksel oyunlara yönelik olarak düzenlenmesi Envanterin uygulanması, değerlendirmesi ve uygulama sonucuna göre gerekli tedbirlerin alınması(problem Tara Envanteri, Ortamını Değerlendirme Anketi, Öğretmen-Öğrenci ĠliĢkileri Envanteri, Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, Memnuniyet Anketi, Öğretmen Tutum Envanteri vb. ) SORUMLU KĠġĠ, BĠRĠM VE Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPILAN KURUMLAR Müdahale Ekibi Rehberliğinde Tüm HEDEF Öğrenci Öğretmen Ġdareci RAPORLAR VE ZĠYARETLER Ġl/Ġlçe Mili Müdürlüğünce Ġl/Ġlçe Milli Müdür/ġube Müdürü tarafından Eylem Planının izlenmesi ve rehberlik için ziyaret yapılması

18 MIS 1. (5-11 MIS) 2. (12-18 MIS) (19-25 MIS) 4. (26MI S- 1HAZĠRA N) ÖNLEYĠCĠ REHBERLĠK Öğrencileri, yaģanılan çevreyle ilgili faydalanabilecekleri kaynaklardan haberdar etme ve sosyal faaliyetlere yönlendirme(geleneksel oyunlar (çizgi, dokuz taģ, cüz, birdirbir, beģtaģ, ip oyunları, güzel söz atıģmaları, çelik çomak vb.) tiyatro, orta oyun, hacivat-karagöz oyunları, meddah, Badminton, Okçuluk, Oryantiring, GüreĢ, KoĢu, Futbol, Basketbol, Voleybol, Atletizim, Masa Tenisi, Satranç vb.) Sosyal Sorumluluk (Topluma Hizmet Uygulamaları, Huzurevi Ziyareti, Rehabilitasyon Kurumu Ziyareti, Mavi Kapak Toplama,Pil Toplama, Kağıt Toplama, Atıkların AyrıĢtırılması vb.) Risk altındaki öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailesinden ayrı evde kalan, boģanmıģ aile çocukları, maddi durumu yetersiz çocuklar vb.) Veli Bilgilendirme Mektubu (TV. Ġzleme, Bilgisayar/Ġnternet ve Cep Telefonu Kullanımı, Ergenlik, Verimli Ders ÇalıĢma Ortamı hazırlama, Aile Ġçi ĠletiĢim, Aile Ġçi ġiddetin Çocuk Üzerine Etkisi vb.) OKULLARDA İSTENMEYEN DAVRANIŞLARIN ÖNLENMESİ VE OKULDAŞLIK PROJESİ TOKAT İLİ EYLEM PLANI GERÇEKLEġTĠRĠLECEK ETKĠNLĠKLER VE ĠġBĠRLĠKLĠ ÇÖZÜM I Öğretmen/Öğrenci/id areci için Seminer düzenlenmesi (Verimli Ders ÇalıĢma, Stres/Kaygı/öfke ile BaĢetme, Bireyi Tanıma Teknikleri, Öğretim Yöntem ve Teknikleri, Sınıf Yönetimi, Liderlik Becerilerinin GeliĢtirilmesi, Travmatik Yollara KarĢı Ġzlenecek Yollar vb. ) YAPILACAK Tüm öğretmenlerin katılacağı yemek, film gösterimi vb. paylaģım günü Tüm öğrencilerin katılacağı yemek, film gösterimi vb. paylaģım günü Örnek DavranıĢ sergileyen veya akademik baģarı gösteren öğrencilerin, evlerine ziyaretlerin yapılması (Ailenin çocuğuna katkısından dolayı teģekkür ziyareti.) Ayın Öğrencisinin ve Öğretmeninin Belirlenmesi ve diğer öğrencilere duyurulması DĠĞER Ġstek-ġikayet Kutusu (Ġstenmeyen DavranıĢların önlenmesi ve azaltılması konusunda öğrencilerin baģvuru yapabilecekleri ortamlar sağlanması ve her hafta ekip tarafından kontrolünün sağlanması) Öğrenci Koçluğu(Öğrencinin Öğretmene Zimmetlenmesi) Öğrencinin Öğrenciye Zimmetlenmesi Sistemi Akran arabuluculuğu Drama tekniği ile olumlu davranıģ kazandırma çalıģmaları Değerler eğitimi (Öz Denetim) bahçelerinin geleneksel oyunlara yönelik olarak düzenlenmesi Envanterin uygulanması, değerlendirmesi ve uygulama sonucuna göre gerekli tedbirlerin alınması(problem Tara Envanteri, Ortamını Değerlendirme Anketi, Öğretmen- Öğrenci ĠliĢkileri Envanteri, Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, Memnuniyet Anketi, Öğretmen Tutum Envanteri vb. ) SORUMLU KĠġĠ, BĠRĠM VE Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPILAN KURUMLAR Müdahale Ekibi Rehberliğinde Tüm HEDEF Öğrenci Öğretme n Ġdareci RAPORLAR VE ZĠYARETLER 'Ġstenmeyen DavranıĢlara Müdahale Ekibinin'' 2. Dönem Değerlendirme Toplantısının yapılması ve hazırlanan raporun tarihine kadar bağlı bulunulan milli eğitim müdürlüğüne gönderilmesi

19 HAZĠRAN 1. (2-8 HAZĠRAN) 2. (9-15 HAZĠRAN) OKULLARDA İSTENMEYEN DAVRANIŞLARIN ÖNLENMESİ VE OKULDAŞLIK PROJESİ TOKAT İLİ EYLEM PLANI GERÇEKLEġTĠRĠLECEK ETKĠNLĠKLER VE ÖNLEYĠCĠ REHBERLĠK Tüm öğretmenlerin katılacağı yemek, film gösterimi vb. paylaģım günü Tüm öğrencilerin katılacağı yemek, film gösterimi vb. paylaģım günü ĠġBĠRLĠKLĠ ÇÖZÜM I Öğretmen/Öğrenci/idareci için Seminer düzenlenmesi (Verimli Ders ÇalıĢma, Stres/Kaygı/öfke ile BaĢetme, Bireyi Tanıma Teknikleri, Öğretim Yöntem ve Teknikleri, Sınıf Yönetimi, Liderlik Becerilerinin GeliĢtirilmesi, Travmatik Yollara KarĢı Ġzlenecek Yollar vb. ) YAPILACAK Ayın Öğrencisinin Belirlenmesi ve diğer öğrencilere duyurulması Yıl Sonu Programı (Ailenin de katılımıyla yemek, film gösterimi, tiyatro, Ģiir dinletisi vb.) SORUMLU KĠġĠ, BĠRĠM VE Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPILAN KURUMLAR Müdahale Ekibi Rehberliğinde Tüm HEDEF Öğrenci Öğretmen Ġdareci YAZ TATĠLĠ(13 HAZĠRAN-15 EYLÜL 2014) Onur Belgesi Alanların Listesinin a Asılması RAPORLAR VE ZĠYARETLER