TC KARASU KAYMAKAMLIĞI KARASU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN

Transkript

1 STRATEJİK PLAN

2 TC KARASU KAYMAKAMLIĞI KARASU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN

3 Yaptıkları işin doğruluğuna inanan insanlar, çalışmalarının denetlenmesinden, karşı fikirler ortaya atılmasından ve tercihleri üzerinde münakaşa yapmaktan zevk alırlar.

4 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır parlayacak! O benimdir, o benim milletimindir ancak! Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül... ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal. Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklal. Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım; Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar. Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imânı boğar, 'Medeniyyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın; Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın, Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ, Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ. Rûhumun senden İlahî, şudur ancak emeli: Değmesin ma' bedimin göğsüne nâ-mahrem eli! Bu ezanlar-ki şehâdetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım. Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım; Fışkırır rûh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım! Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl; Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet, Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Bastığın yerleri 'toprak' diyerek geçme, tanı! Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehid oğlusun, incitme, yazıktır, atanı. Verme, dünyâları alsan da bu cennet vatanı. Mehmet Akif ERSOY

5 ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 1927

6 SUNUŞ Eğitim, toplumların niteliklerinin oluşumunu ve gelişimini sağlayan en önemli unsurdur. Bilimde ilerlemenin sağlanması, sanatın geliştirilmesi, sosyo-kültürel yapının vasıflarının biçimlendirilmesi, ahlaki bilincin arttırılması, öğrenmeyi öğrenmiş bir toplum oluşturulması, milletimizi muasır medeniyetler düzeyine çıkaracak olan kavramların yeni nesillerce benimsenmesi, kurumumuzun birincil sorumluluğudur. Stratejik planlama, kurumların bilinçli yönetilmesini sağlayan bir yol haritasıdır. Eğitim kalitemizi yükseltmek için yapmış olduğumuz Stratejik Eylem Planımızda mevcut koşullarımızı değerlendirmek; zayıf ve güçlü yönlerimizi belirlemek; vizyonumuz ve misyonumuz doğrultusunda hedeflerimizi açığa çıkarmak yollarıyla, kendini doğal süreci dahilinde yenileyen dünyaya uyum sağlayacak ve onun bu gelişim sürecine etkin olarak müdahil olabilecek nitelikte bireyler yetiştirme, güzel bir gelecek oluşturma ve bir manada geleceğe hazır olmaya çalışmaktan ziyade geleceği ellerimizde şekillendirme arzusuna hizmet etmektedir. Eğitim değerlendirmelerinde sürekli bir başarı ve nitelik düzeyinde artış gösteren ilçemiz ve ilçemizi daha da başarılı kılacak bir planlama çalışması yapan, Stratejik Plan oluşmasında emeği geçen herkese teşekkür ediyor; başarılar diliyorum. Mehmet ÇALIK İlçe Milli Eğitim Müdürü Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 1

7 SUNUŞ Gelişmenin ve toplumsal dönüşümün dinamiği ve ateşleyicisi eğitimdir. Toplumlar eğitime verecekleri önem ölçüsünde ve bu ölçünün yoğunluğu oranında diğer toplumlar karşısındaki konumlarını ve durumlarını belirleyeceklerdir. Gelişim ve dönüşüm yarışı içine giren çağımız toplumlarının, bu yarıştan başarılı çıkmak için başvuracakları en önemli stratejik araç, bireylere 21. yüzyılın gerektirdiği donanımı sağlayan eğitim sistemidir. Mesleki Eğitimde de geleceği, ancak stratejik düşünceyle planlanmış bir eğitimle yakalayabiliriz. Bu planlama yapılırken gelecekte ulaşılacak noktada diğer toplumların durumu ve nerede olacakları dikkate alınmalıdır. Eğitim vizyonu olmayan toplumlar, geleceklerini şimdiden kaybetmiştir. Mesleki bir okul olmamız dolayısı ile toplumun bizden beklentisi çok daha büyük olmaktadır. Bu beklentinin karşılanması için de çok iyi hazırlanmış bir planlamaya ihtiyaç vardır. Bu yönetim araçlarından proje yönetimi; okulumuzun daha da geliştirilmesi için çevremizdeki avantajlardan en üst düzeyde yararlanmayı amaçlayan uygulamalardır. Bu yolla okulumuzun vizyonunun gerçekleştirilmesine katkı sağlamak azim ve kararındayız. Yapılan bu planlama ile okulumuzun çok daha ileriye taşınabileceğine olan güvenimiz daha da artmıştır. Stratejik yönetim yaklaşımının temel aracı olan bu stratejik planının hazırlanmasında emeği geçen tüm çalışma arkadaşlarımıza, birimlerimize ve ekiplerimize teşekkür ederim. Ali SALİM Okul Müdürü Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2

8 SAYFA İÇİNDEKİLER NO GİRİŞ 7 BİRİNCİ BÖLÜM: STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ 8 STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 9 İKİNCİ BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 12 Tarihi Gelişim 13 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 13 Faaliyet Alanları ve Sunulan Hizmetler 14 Paydaş Analizi 15 Kurum İçi Analiz ve Çevre Analizi 16 Kurum Yapısı 17 Kurum Kültürü 17 İnsan Kaynakları 18 Kurumun Teknolojik Yapısı 18 Mali Kaynaklar 19 Kurum Dışı Analiz 19 GZFT Analizi 20 Gelişim/Sorun Alanları 22 Kurum Mimarisi 23 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 24 Misyonumuz,Vizyonumuz 25 Temel Değerlerimiz 26 Stratejik Plan Genel Tablosu 27 1.TEMA:EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTTIRILMASI 28 2.TEMA:EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI 29 3.TEMA:KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ 34 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM:MALİYETLENDİRME 36 Maliyetlendirme 37 BEŞİNCİ BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 38 İzleme ve Değerlendirme 39 Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 3

9 TABLOLAR LİSTESİ TABLO NO TABLO ADI SAYFA NO Tablo 1 Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi 10 Tablo 2 Kurum Faaliyet ve Hizmetleri 14 Tablo Eğitim Öğretim Yılı Genel Durumu 17 Tablo 4 Personel Durum Tablosu 18 Tablo 5 Bilgi Teknolojileri Tablosu 18 Tablo 6 Gelir-Gider Tablosu 19 Tablo 7 5 Yıllık Tahmini Ödenek İhtiyaçları Tablosu 37 Tablo 8 İzleme ve Değerlendirme Tablosu 39 ŞEKİLLER LİSTESİ ŞEKİL NO ŞEKİL ADI SAYFA NO Şekil Stratejik Plan Oluşum Şeması 9 Şekil 2 Stratejik Plan Şeması 11 Şekil 3 Kurum Müdürlüğü Teşkilat Şeması 16 Şekil 4 Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Süreci Modeli 40 Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 4

10 KISALTMALAR AB AR-GE EBA GZFT LYS MEBBİS SGB TEFBİS YDS YGS İŞKUR Avrupa Birliği Araştırma Geliştirme Eğitim Bilişim Ağı Güçlü-Zayıf Yönler, Fırsatlar-Tehditler Lisans Yerleştirme Sınavı Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemleri Strateji Geliştirme Birimi Türkiye de Eğitim Finansmanı ve Eğitim Harcamaları Bilgi Yönetim Sistemi Yabancı Dil Sınavı Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı Türkiye İş Kurumu Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 5

11 TANIMLAR GZFT Analizi: Milli Eğitim Müdürlüğünün, Güçlü ve Zayıf yönlerini, önündeki Fırsat ve Tehditleri ortaya koyan analizi, Hedefler: Okulumuzun kendi Stratejilerini yaşama geçirmek için kurumca belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerini, Maliyet: İktisadi anlamda maliyet, satış değeri olan bir mala ya da hizmete sahip olabilmek için katlanılan ölçülebilir fedakârlıkların toplamını, Misyon: Okulumuzun kendisi için belirlediği temel varlık nedenini ve görevlerini, Vizyon:Okulumuzun geleceğini resmeden bildirgedir. Paydaş: Kurumun kaynakları veya çıktıları üzerinde hak iddia eden ya da kurumun çıktılarından, ürün ve hizmetlerinden doğrudan veya dolaylı, olumlu veya olumsuz yönde etkilenen veya kurumu etkileyen kişi, grup ve kurumları, Paydaş Analizi: Kurum faaliyetlerinden etkilenen veya faaliyetleri etkileyen tarafların görüş ve memnuniyetlerinin değerlendirilmesini, Performans: Milli Eğitim Müdürlüğünün belirlediği Stratejik Hedeflerine ulaşabilme derecesini, Performans Göstergesi: Hedeflere hangi oranda ulaşıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurları, Devamsızlık: Özürlü ya da özürsüz olarak okulda bulunmama durumu ifade eder. Örgün eğitim dışına çıkma: Ölüm ve yurt dışına çıkma haricindeki nedenlerin herhangi birisine bağlı olarak örgün eğitim kurumlarından ilişik kesilmesi durumunu ifade etmektedir. Örgün eğitim: Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar. Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler (Özel eğitim gerektiren birey): Çeşitli nedenlerle, bireysel özellikleri ve eğitim yeterlilikleri açısından akranlarından beklenilen düzeyden anlamlı farklılık gösteren bireyi ifade eder. Yaygın eğitim: Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da örgün eğitim sisteminin herhangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden ayrılmış ya da bitirmiş bireylere; ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte çeşitli süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan eğitim, öğretim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinliklerinin bütününü ifade eder. Konsolide: Vadesi uzatılan (borç), pekiştirilmiş. Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 6

12 GİRİŞ tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile stratejik planlama tüm kamu kurumları için yasal zorunluluk haline getirilmiştir. Kanunda yer alan stratejik planlamaya ilişkin hükümler tarihinde yürürlüğe girmiştir. Kanunun 3. maddesine göre stratejik plan: Kamu idarelerinin orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren plandır. Kanunun 9. maddesi ise stratejik planların tüm kamu kurumları için bir zorunluluk haline geldiğini açıklamaktadır. Bu madde de Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. denilmektedir sayılı kanunla, bütçeler ile plan ve politikalar arasında bağlantının güçlenmesi amaçlanmış; yeniden tanımlanan bütçe sürecinde stratejik planlama, performans programı, performans esaslı bütçeleme ve faaliyet raporları yeni unsurlar olarak benimsenmiştir. Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Planlama Ekibi tarafından planlamaya, planlamanın; doğru, somut verilere dayanan, değerlendirilebilen ve denetlenebilen bir nitelik taşıması için ilgili mevzuat doğrultusunda, nasıl yapılabileceği konusunda gerekli çalışmalar yapılarak başlanmıştır. Plan, tüm iç ve dış paydaşlar katılarak, anketler yapılarak ve kurumun öncelikleri; kısa, orta ve uzun vadede yapılması gerekenleri ortaya çıkarılarak hazırlanmıştır. Bakanlığımızın yayımladığı 2013/26 Nolu Genelge ve Eki hazırlık programı kapsamında, İlçe Mili Eğitim Müdürlüğümüz ve Okul/Kurumlarımız için plan dönemi stratejik plan hazırlama süreci başlatılmış olup stratejik planının bütün aşamaları katılımcı bir anlayışla tamamlanmıştır. Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 7

13 I.BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 8

14 1.BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 1.BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ Bu stratejik plan dokümanı Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. Organizasyonun oluşturulması aşamasında Devlet Planlama Teşkilatının hazırladığı Kamu idareleri için stratejik planlama kılavuzu ile Bakanlığımız stratejik plan hazırlık programı kapsamında ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik planı dayanak alınarak okulumuz Stratejik Planını yönetecek ekipler kurulmuştur. Şekil 1 : Okulumuz Stratejik Planı Oluşum Şeması 26 Mayıs 2006 tarihli Resmi Gazete'de yayımlanan Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik, ve Devlet Planlama Teşkilatı (Kalkınma Bakanlığı) tarafından Haziran 2006 da yayınlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Plan Hazırlama Kılavuzu ve Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 16/ 09/ 2013 Tarihli ve 2013/26 Sayılı Genelgesi ve Eki'nde yer alan Stratejik Plan Hazırlık Programı Okulumuz stratejik planlama hazırlama çalışmalarının yasal çerçevesini oluşturmaktadır.. Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 9

15 Organizasyonun oluşturulması aşamasında Devlet Planlama Teşkilatının hazırladığı Kamu İdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu ile Bakanlığımız Stratejik Plan Hazırlık Programı kapsamında; stratejik planlamayı yönetecek Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi kurulmuştur. Stratejik planlamadan sorumlu Okul Müdürü başkanlığında, yürütülen tüm stratejik plan çalışmalarının koordinasyonunu sağlamak üzere Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi kurulmuştur. Tablo 1:Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi STRATEJİK PLAN KOORDİNASYON EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI 1 Nuran ŞAHNA EGE Müdür Yardımcısı 2 İsmail AVCI GÖREVİ Mobilya ve İç Mekan Tasarımı Teknolojileri Alan Şefi 3 Deniz YILMAZ Metal Teknolojisi Alan Şefi 4 Yalçın ŞAMASOR Kimya Teknolojisi Alan Şefi 5 Atakan ÖZ Makine Teknolojisi Alan Şefi 6 Melike ALAN Bilişim Teknolojileri Alan Şefi 7 Sadettin ÖZBAY Elektrik-Elektronik Alan Şefi 8 Umut AÇIKGÖZ T.D. Ve Edebiyatı Öğretmeni 9 Nihal ÖZKAN Gönüllü Veli Oluşturulan ekip üyeleriyle yapılan stratejik plan toplantılarında stratejik planla ilgili bilgilendirme yapılmış, planlamanın temel kavramları anlatılmıştır. Stratejik planlama koordinasyon ekibi eğitim faaliyetleri organize etmek için çalışmalar yapmıştır. Personele; DPT nin Kamu Kuruluşları İçin Stratejik planlama Kılavuzu sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu, bakanlığımız, il milli eğitim müdürlüğü, ilçe milli eğitim müdürlüğü ve okulumuzun yılı stratejik planları vb. dokümanlar incelenmiştir. Okulumuz stratejik plan ekipleri stratejik planlar konusunda bilgilendirilmiş, paydaşların beklenti ve önerilerinin değerlendirildiği ve sorun alanlarının belirlendiği durum analizleri yapılarak değerlendirilmiştir.. Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 10

16 Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı Oluşum Şeması Şekil 2:Stratejik Plan Modeli Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 11

17 II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 12

18 II.BÖLÜM DURUM ANALİZİ Bu bölümde Tarihi Gelişim, Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi, Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler, Kurum içi ve Dışı Analizlere yer verilmiştir. 1.TARİHİ GELİŞİM Okulumuzun pratik sanat okulu olarak açılması için 9002 m 2 sahanın temin edilmesi istimlâk suretiyle yılında başlamıştır. Okulumuz eğitim-öğretim yılında Metal, Mobilya ve Tesviye Bölümleri ile açılmış, daha sonra bu bölümlere 1995 yılında Elektrik Bölümü, eğitim-öğretim yılında da Kimya bölümü eklenmiştir yılında Karasu Kız Meslek Lisesi ve Karasu Mesleki Eğitim Merkezi ile birleştirilerek okulumuz Karasu Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi adını almıştır eğitim-öğretim yılında Teknik Lisemiz, Bilişim Teknolojileri ve Elektrik-Elektronik Teknolojileri alanında eğitime başlamıştır yılında okulumuz Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezinin ayrışması sonucu KARASU TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ, eğitim-öğretim yılı ise okulumuzun adı KARASU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ olarak faaliyetine devam etmektedir. Mesleki Açık Öğretim Lisesinde yüz yüze eğitimi devam etmekte olup, eğitimöğretim yılında örgün eğitimde 106 kız, 719 erkek olmak üzere 825; yaygın eğitimde ise 265 olmak üzere toplam 1097 öğrenciye eğitim-öğretim verilmektedir. 2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğümüz çalışmalarını, T.C. Anayasası, Milli Eğitim Temel Kanunu ve diğer kanun, tüzük, yönerge ve yönetmelikler çerçevesinde yürütmekte olup işlemlerini Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğine göre yapmaktadır. Detaylı Kanun ve yönetmelikler Analiz kitabında yer verilecektir. Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 13

19 Rehberlik Hizmetleri İdari İşler Öğrenci İşleri BÖLÜM 3. FAALİYET ALANLARI ve SUNULAN HİZMETLER Tablo 2:Kurum Faaliyet ve Hizmetleri HİZMETLER Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci Devam-Devamsızlıklarının Takibi Öğrenim belgesi düzenleme işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Sınıf geçme işlemleri Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclis Projesi işlemleri Sosyal-Kültürel Etkinlikler Yetiştirme Kursları, Deneme sınavlarının yapılması Öğretmen, idareci ve diğer personelin derece, terfi işlemleri, disiplin ve ödül gibi özlükle ilgili iş ve işlemlerinin yürütülmesi Taşımalı Eğitim Planlama Çalışmaları Taşıma yapan Araç Ve Şoförlerin Denetimi Temizlik, güvenlik, ısınma, aydınlatma, onarım, yemekhane, öğretmenevi, lojman ve taşıma gibi işlemlerin yürütülmesi Ders araç ve gereçleri ile donatım ihtiyaçlarının temin edilmesi Okulların bir sonraki öğretim yılında ihtiyaç duydukları Ders Kitaplarını MEBBİS Kitap Seçim Modülüne İşlemesi Arşiv hizmetleri ile ilgili iş ve işlemler Sivil Savunma, Seferberlik ve Koruyucu Güvenlik Hizmetleri Denetimlerinin Yapılması, tatbikat raporlarının istenmesi ile gönderilmesi Okul ve kurumlarda yangın eğitimleri ve tatbikatları yapılması Doğal Afetlerde Acil Önlem ve Eylem Planlarının güncellenmesi Okul ve kurumların sabotajlara karşı koruma planlarının güncellenmesi Okul ve kurumların Sivil savunma tedbirler planlarının güncellenmesi Mesleki Açık Öğretim Lisesi Yüz yüze Eğitimi Mezuniyet İşyeri Açma Belgesi Staj işlemleri Döner Sermaye,İhaleler AB Projelerini Hazırlamak ve Katılmak MEBBİS Hizmet içi eğitim modülü ile ilgili iş ve işlemleri düzenli yürütmek ve takip etme Özel eğitim öğrencilerinin takibi Öğrencilerin YGS ve LYS sınavları konusunda bilgilendirme Öğrencilere başarı arttırıcı, motivasyon seminerlerinin verilmesi Okullarda şiddetin önlenmesi konulu seminer çalışmaları Ailevi sorunları olan ve devamsızlık sorunu yaşayan öğrencilerin takibi Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 14

20 4.PAYDAŞ ANALİZİ Stratejik planı hazırlarken dikkate alınması gereken önemli bir husus da paydaş analizidir. Paydaş analizi yapılırken, katılımcılık ilkesi esas alınarak, öncelikle kurumumuzun etkileşim içinde bulunduğu paydaşlar belirlenmiş, belirlenen paydaşlar temel olarak iç ve dış paydaşlar olmak üzere ikiye ayrılmıştır. Ayrıca paydaşların nitelikleri temel ortak ya da stratejik ortak olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Paydaşlarımızın için birlikte çalış, çıkarlarını gözet, bilgilendir ve izle olmak üzere 4 öncelik belirlenmiştir. Paydaşların önceliği belirlenirken paydaşlar önem durumlarına göre önemli ve önemsiz olmak üzere iki gruba ayrılmış, ayrıca paydaşlar etki durumlarına göre ise zayıf ve güçlü olarak sınıflandırılmıştır. Paydaşlarımızın okulumuz faaliyetleriyle görüşlerinin öğrenilmesi için başta iç paydaşların stratejik planlama sürecine katılımını sağlamıştır. Bunu gerçekleştirmeye yönelik olarak Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi oluşturulmuş, toplantılar düzenlenmiş ve katılımcıların paylaşımları sonucunda paydaşlarımızın kurumumuzla ilgili değerlendirme ve önerileri alınmıştır. Kurumumuzun özellikle zayıf yönlerinin tespit edilmesinde tarafsız gözlemlerin; velilerin, öğretmenlerin, öğrencilerin isteklerini ve görüşlerini bildirmeleri faydalı olmuştur. Ayrıca dış paydaşlarda Belediyenin kurumumuza eksiklerimizi giderme konusunda yardımcı olması fırsatlarımızın artmasını sağlamıştır. Paydaş analizleri sonucu elde edilen sonuçlar değerlendirilerek, yasaların ve maddi imkânların el verdiği ölçüde kurum içi ve dışı analiz, sorun/gelişim alanlarının belirlenmesi ve geleceğe yönelim bölümlerine yansıtılmıştır. Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 15

21 5. KURUM İÇİ ANALİZ ve ÇEVRE ANALİZİ 5.1. KURUM İÇİ ANALİZ KARASU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ TEŞKİLAT ŞEMASI Şekil 3:Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü Teşkilat Şeması OKUL MÜDÜRÜ OKUL AİLE BİRLİĞİ ÖĞRETMENLER KURULU MÜDÜR YARDIMCILARI MÜDÜR YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI TEKNİK MD. YARD. KURULLAR ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU KANTİN DENETLEME KURULU SOSYAL ETKİNLİKLER KURULU REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK HİZMETLERİ KURULU WEB YAYIN KURULU ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINI DEĞERLENDİRME KURULU OGYE BÜRO HİZMETLERİ YARDIMCI HİZMETLER ÖĞRETMENLER BRANŞ ÖĞRETMENLERİ BÖLÜM ŞEFLERİ MESLEK ÖĞRETMENLRİ KOMİSYONLAR MUAYENE VE KABUL KOMİSYONU NAKİL VE KAYIT KOMİSYONU SATIN ALMA KOMİSYONU KALİTE GELİŞTİRME KOMİSYONU ESER İNCELEME KOMİSYONU SAYIM KOMİSYONU DEĞER TESPİT KOMİSYONU SAYMAN OKUL SEÇİM KURULU Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 16

22 ÖĞRETMEN SAYISI DERSLİK SAYISI KURUM YAPISI: Okulumuzda 825 öğrenci 66 öğretmen bulunmaktadır. Okulumuz bünyesinde 14 dersliğimiz mevcuttur. Ayrıca derslik yetersizliğinden dolayı Şehit Üsteğmen İbrahim Abanoz Anadolu Lisesi ndeki 14 dersliği de kullanmaktayız..okulumuzda Bilgisayar Laboratuvarı ve Makine Teknolojisi Alanı, Kimya Teknolojisi Alanı, Bilişim Teknolojileri Alanı, Elektrik-Elektronik Teknolojisi Alanı, Mobilya ve İç Mekan Tasarım Alanı ve Metal Teknolojisi Alanı mevcuttur. Tablo 3 : Eğitim Öğretim Yılı Genel Durumu BÖLÜMLER ERKEK ÖĞRENCİ SAYISI KIZ ÖĞRENCİ SAYISI 9.SINIFLAR ZİHİNSEL ENGELLİLER SINIFI 11 5 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK ALAN TEKNOLOOJİSİ MAKİNE ALAN TEKNOLOJİSİ 87 0 KİMYA ALAN TEKNOLOJİSİ MOBİLYA VE İÇ MEKAN TASARIMI TEKNOLOJİSİ 68 0 METAL TEKNOLOJİSİ 87 0 TOPLAM KURUM KÜLTÜRÜ: Meslek Liselerinin başta üç amacı vardır. Bunlar: Birinci olarak Atatürk İlke ve İnkılaplarına, T.C. Anayasası na ve demokrasinin ilkelerine uygun olarak öğrenci yetiştirme, ikinci olarak iş yerlerinin çeşitli alanlarda ihtiyaç duyduğu ara elemanları yetiştirmek, üçüncü olarak da bir üst yükseköğretim kurumları için öğrencileri hazırlamaktır. Bizim okulumuz da bir meslek lisesi olduğu için bu amaca hizmet etmektedir. Okulumuzda okul idaresi ile personel/öğretmenler arasında saygı ve sevgi çerçevesinde bir takım ruhu vardır. Kadromuz tecrübeli öğretmenlerden, alan şeflerinden ve atölye şeflerinden oluştuğu için velilerimizle ve öğrencilerimizle güçlü bir bağ oluşturmuş bulunmaktayız. Tam gün yasasına göre çalıştığımızdan dolayı öğrenciler okulda öğretmenleriyle çok zaman birlikte olmakta ve birbirlerini daha iyi tanıyabilme imkanına sahip olmaktadır. Bu da öğrenciyi ve öğretmeni bir aile ortamındaymış gibi çalışma imkanı sunmaktadır. Kurumumuz öğrencilerine meslek öğretmenin yanı sıra her bir bireyin farklı özelliklere ve meziyetlere sahip olduğunu görebilmelerine yardımcı olmakta onları sosyalleştirmede büyük bir rol oynamaktadır. Bu açıdan bakılırsa okulumuzun sosyalleşme kültürü en güçlü yönümüzdür diyebiliriz. Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 17

23 İNSAN KAYNAKLARI Tablo 4 :Personel Durum Tablosu KADRO ÜNVANI Mevcut EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ SINIFI 62 GENEL İDARİ HİZMETLER 5 TEKNİK HİZMETLER SINIFI 1 YARDIMCI HİZMETLER SINIFI 1 DİĞER HİZMETLER SINIFI 1 TOPLAM 70 KURUMUN TEKNOLOJİK ALT YAPISI Tablo 5 :Bilgi Teknolojileri Tablosu Bilgi Teknolojileri donanım Listesi Sayısı Bilgisayar 40 Yazıcı 10 Tarayıcı 1 Fotoğraf Makinesi 1 Projeksiyon 10 Televizyon 2 İnternet bağlantısı 2 Bilgisayar Lab. 1 Fax 1 Fotoğraf makinesi 1 Kamera 4 Okul/kurumun İnternet sitesi 1 Personel/ adresi oranı 100 Fotokopi Makinesi 5 Baskı Makinesi 1 Fatih Proje Kapsamında Akıllı Tahta Sayısı 32 Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 18

24 l) MALİ KAYNAKLAR Okulumuzun mali kaynakları genel bütçe, kantin gelirleri, hayırseverler, dernekler, proje ve hibelerdir. Aşağıda 2014 yılında okul / kurumlar için yapılan harcamalar belirtilmiştir. Tablo 6 : Gelir Gider Tablosu GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER GENEL BÜTÇE KANTİN BAĞIŞ TOPLAM KURUM DIŞI (ÇEVRE) ANALİZ Günümüz dünyasında teknoloji çok önemli bir konumda yer almaktadır. Tüm kurumların ADSL bağlantısı olması, Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi, teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim/paylaşım olanakları, E-Okul, E-Devlet uygulamaları, mezun öğrencilerimizi takip edebilmek için e-mezun portalının oluşması bizlere büyük kolaylık sağlamıştır fakat bununla beraber öğrencilerimizin teknolojiyi değişik alanlarda da kullanması (sosyal medya, değişik internet siteleri) olumsuz etkiler oluşturmaktadır. Son yıllarda eğitime ayrılan kaynak artmakta, ayrıca eğitim için kamu kaynaklarının tek başına yeterli olmayacağı kabul edilmektedir. Bu nedenle eğitim kurumları ile okul- aile birlikleri daha aktif olarak çalışmaktadır. Fakat okulumuz velilerinin çoğunun ekonomik durumlarının iyi olmaması ve genelde aile bireylerinin boşanmış olmalarından dolayı öğrencilerin maddi sıkıntılarının yanı sıra manevi sıkıntıları da mevcuttur. Bunu en aza indirgemek için de Okul Rehberlik servisi ve alan şefleri, bölüm öğretmenleri ve okul idaresi daha güçlü iletişim kurmaya çalışmakta ve öğrencileri dış hayatta da mümkün mertebe izleme ve ev ziyaretleri yapma gayreti içerisindedir. Eğitim konusunun diğer önemli bileşenlerinden biride çalışanlardır. Öğretmen, okul yöneticisi, öğretmen olmayan diğer eğitim personelinin niteliğinin yükseltilmesine yönelik çabalar artmaktadır. Okullarımıza İŞKUR tarafından yeni temizlik elemanları yollanmış böylece okullarımızın temizlik ihtiyaçları giderilmiştir. Okulumuzda geçen yıl oluşturulan kapalı spor salonu sayesinde daha fazla aktivite ve sportif çalışmalar yapabilmiştir. Hayat Boyu Öğrenme kapsamında halka açık masatenisi turnuvaları, Plates, Basketbol egzersizleri yapılmış ve katılım oranı da yüksek olmuştur. Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 19

25 ZAYIF YÖNLERİMİZ GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ Bakanlık tarafından ücretsiz kitap dağıtımı, köylerden öğrencilerin servislerle okula getirilmesi ve taşımalı eğitim için okula yemek gelmesi öğrencilerin daha rahat eğitime ulaşmasını sağlamış, maddi durumu iyi olmayan ailelerin çocuklarının da refah içinde eğitim ve öğretime dahil edilmesi sağlanmıştır. Bunun yanı sıra okulumuza Zihinsel Engelliler için Özel sınıf açılmış böylece yeterlilik duygusuna sahip olabilmeleri, okuyabilmeleri, bir şeyler başarıyor olmanın hazzını yaşamaları sağlanmıştır. 6.1.GZFT(SWOT)ANALİZİ SWOT analizi, çevresel faktörlerin incelenmesini, kurumun geleceği açısından önemli olan fırsatların saptanmasını, kuruma tehdit unsuru oluşturabilecek faaliyetlerin önceden fark edilip önlem alınmasını, güçlü yönlerinin ortaya çıkmasını ve bunların hangi durumlarda, koşullarda ve ortamlarda kullanılması gerekebileceğinin saptanmasını, zayıf yönlerinin belirlenerek önlem alınmasını, zayıf yönlerin olası tehditler karşısında kurumu düşürebileceği zor durumlarını analiz edilmesini vb. stratejik ve planlamacı yaklaşımları kapsamaktadır. EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Okulumuzun merkezi bir yerde olması Okulumuzda Alanların ve okul türünün çeşitliliğinin olması Mesleki Açık Lisenin olması Taşımalı Eğitimin olması Özel eğitim sınıfının olması EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Veliler için düzenlenen eğitim seminerlerine katılımın artması Uluslararası İşbirliği olanakların artması: Erasmus, Comenius.. vs. YGS-LYS başarımız (lisans programlarına yerleştirilen öğrenci sayısı) Sosyal ve kültürel faaliyetlere, yarışmalara katılım oranımızın yükselmesi Okul rehberlik servisinin sorunlara ve ihtiyaçlara tatmin edici düzeyde cevap vermesi Okul disiplin kurulunun okulun disiplinini bozacak olaylara anında müdahale edebilmesi ve çözümleyebilmesi, KURUMSAL KAPASİTE Kaliteli, özverili ve deneyimli idareci-öğretmen kadromuz, okulu sahiplenen personelimiz, Kurum içi yardımlaşma ve dayanışmanın istenen düzeyde olması, Kurumumuzla Sivil Toplum Örgütleri arasında ilişkilerin olumlu düzeyde olması Okulumuzda Fatih Projesi kapsamında takılan Akıllı tahtaların olması EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Okulumuz öğrencilerinin okula devamsızlık oranlarının yüksek olması Velilerimizin çoğunun boşanmış ya da ayrı yaşayan bireyler olması Nakil yoluyla öğrencilerin sık sık yer değiştirmeleri EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Öğrenci memnuniyetinin azalması, Hedefi belli olmayan öğrenci grubunun olması, Meslek liselerinin velilerin gözünde son çare olarak görülmesi, KURUMSAL KAPASİTE Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 20

26 TEHDİTLER FIRSATLAR Okulumuzda tam donanımlı bir kütüphanenin ve çok amaçlı bir konferans salonunun olmaması, Okul binasının fiziki yetersizliğinden dolayı öğretmenlerin ve öğrencilerin ders programlarının dağınık olması Kantin alanının yetersizliği EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Farklı kurumlarda çalışan ve farklı meslek gruplarından velilerimizin olması, İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün okulumuza ilgisi ve desteği, Mesleki eğitime önem verilmesi Meslek Yüksek Okullarına sınavsız geçiş haklarının olması, EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Ders kitaplarının ücretsiz dağıtılması Avrupa Birliği Eğitime Destek Projeleri Teknolojik imkânların bulunması Döner sermaye çalışmaları ile öğrencilerin el becerilerinin gelişmesinde ve gelir sağlayabilme imkânı olması. Okulumuzun tam yıl tam gün eğitim kapsamında olması KURUMSAL KAPASİTE İlçemizde Meslek Yüksek Okulunun bulunması Basın-yayın organlarının bulunması (Tv-Gazeteler) İlçe ekonomisinin hızla gelişmesi Okulumuzun sanayisi gelişmiş illere yakın olması, EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM İlköğretimden sonra ortaöğretime devam etmedeki ailevi ve ekonomik sorunlar İlköğretim öğrencilerin gerçekçi yönlendirilememesi sonucu olan olumsuzluklar İlçemizin sürekli artan oranda göç alması Parçalanmış aile sayısının artması Taşımalı Eğitim uygulamasının olumsuz etkileri Öğrencilerin okul dışında takip edilememeleri EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE İnternetin öğrenciler üzerindeki olumsuz etkisi Sosyal faaliyetlere katılımda karşılaşılan sıkıntılar Eğitim ve sosyal-ekonomik düzeyi düşük veli ve çevre profilinin olması Bölge insanının geçim kaynağının tek ürüne endeksli olması Manevi ve kültürel değerlerimizin zayıflaması Sık değişen sınıf geçme yönetmeliğinin olumsuz etkileri KURUMSAL KAPASİTE Kaynaklarımızın az olması Ücretli öğretmen görevlendirilmesi Okulumuzun fiziki kapasitesinin yetersiz oluşundan ihtiyaç duyulan yeni alanların açılamaması Ücretli öğretmen görevlendirilmesi İlçede Rehberlik Araştırma Merkezi nin bulunmaması Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 21

27 7.GELİŞİM/SORUN ALANLARI Gelişim/Sorun Alanları Listesi Eğitim ve Öğretime Erişim Okulumuzda devamsızlık Veli-okul aile işbirliği Taşımalı eğitim Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitim alma gereksinimi Eğitim ve Öğretimde Kalite Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler Okuma kültürü Okul sağlığı ve hijyen Zararlı alışkanlıklar Öğretmenlerin hizmet içi eğitime başvuru oranı Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı Örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları Sınav odaklı sistem ve sınav kaygısı Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri Mesleki ve teknik eğitimde ARGE çalışmaları Atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin sektörle ilgili özel alan bilgisi Mesleki eğitimde alan dal seçim rehberliği İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamaları Yabancı dil yeterliliği Kurumsal Kapasite Eğitim yapılarının depreme hazır oluşu İnsan kaynakları planlaması Çalışanların ödüllendirilmesi Hizmetiçi eğitim kalitesi Yabancı dil becerileri Okul ve kurumların fiziki kapasitesinin yetersizliği (Eğitim öğretim ortamlarının yetersizliği) Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği Okul-Aile Birlikleri Mevzuatın sık değişmesi Basın ve yayın faaliyetleri. Siyasi ve sendikal yapının eğitim üzerinde olumsuz etkisi Bilgiye erişim imkânlarının ve hızının artırılması Teknolojik altyapı eksikliklerinin giderilmesi Projelerin amaç-sonuç ilişkisinde yaşanan sıkıntılar İş güvenliği ve sivil savunma Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği Kamu Hizmet Standartlarının gözden geçirilerek yeniden düzenlenmesi Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 22

28 6. KARASU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN MİMARİSİ 1. EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİ 1.1. Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama Örgün Eğitimde Devamın Sağlanması Yaygın Eğitime Katılım ve Tamamlama Özel Eğitime Katılım ve Tamamlama 2. EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 2.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları Sosyal, Kültürel, Sportif ve Sanatsal Becerilerin Geliştirilmesi Proje ve Yarışmalara Katılımın Sağlanması Eğitim - Öğretim Ortamı ve Çevresi Rehberlik Ölçme ve Değerlendirme 2.2. Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi Sektörle İşbirliği Hayata ve İstihdama Hazırlama Mesleki Rehberlik 2.3. Yabancı Dil ve Hareketlilik Yabancı Dil Yeterliliği Uluslararası Hareketlilik 3. KURUMSAL KAPASİTE 3.1. Beşeri Alt Yapı İnsan Kaynakları Planlaması İnsan Kaynakları Yönetimi İnsan Kaynaklarının Eğitimi ve Geliştirilmesi 3.2. Fiziki, Mali ve Teknolojik Altyapı Finansal Kaynakların Etkin Yönetimi Eğitim Tesisleri ve Alt Yapı Bakım, Onarım ve Donatım Mali Yönetim Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 23

29 III.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 24

30 III.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 1. MİSYONUMUZ, VİZYONUMUZ, TEMEL DEĞERLERİMİZ Geleceğe yönelim bölümünde; müdürlüğümüzün misyon, vizyon, temel değerleri ile temalar, stratejik amaçlar, stratejik hedefler, performans göstergeleri ve tedbirler yer almaktadır. A.MİSYON MİSYONUMUZ Mesleki ve Teknik Eğitim Kurumu olarak; öğrencileri toplumun istek ve ihtiyaçları doğrultusunda, sağlıklı, bilinçli, sorumluluk duygusuna sahip, ekonomik hayat için gerekli bilgi ve becerileri kazanmış,iş alanlarına ara insan gücü olarak hazırlamak ve çağdaş birer insan olarak yetişmelerini sağlamaktır. B.VİZYON VİZYONUMUZ Teknolojiyi yakından takip eden, üretken, yenilikçi, topluma duyarlı bireyler yetiştirmek. Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 25

31 C.TEMEL DEĞERLERİMİZ TEMEL DEĞERLERİMİZ Vatan, Ülke, Bayrak Sevgisi Milli ve Manevi Değerlere Bağlılık Bilginin Bilince ve Beceriye Dönüşmesi Objektiflik İnsana Saygı Etkili İletişim Evrensel Değerlere Saygı Eşitlik ve Adalet Çözüm odaklı olmak Verimlilik ve Kalite Değişimcilik Çalışanların İş doyumu Fedakârlık Katılımcılık Kamuoyuna Paylaşım Sorumluluk Ulaşılabilirlik Milletimizin geleceği İş Ahlakına Bağlılık Liyakat ve Uzmanlık Açıklık, Şeffaflık Güvenilebilirlik Saygı ve Hoşgörü Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 26

32 2. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU Stratejik Amaç 1. Okulumuzdaki; başta engelli öğrencilerimiz olmak üzere öğrenim gören ve bizi tercih edecek öğrencilerin eğitime erişimine, eğitimlerini tamamlamalarına ve öğrenim çağı dışındaki bireylerin mesleki açık lisede öğrenimlerini sürdürmelerine ve tamamlamalarına ortam sağlamak. Stratejik Hedef stratejik plan döneminde; bizi tercih eden öğrencilerin örgün eğitime katılımını artırmak, örgün eğitim dışı kalanların yaygın eğitime katılımlarını artırmak ve öğrenimlerini tamamlamalarını sağlamak. Stratejik Amaç 2. Okulumuzda; öğrenim görmekte olan öğrencilere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışlar kazandıracak nitelikli, sürdürülebilir ve kaliteli bir eğitim vermek, dil becerileri gelişmiş, sağlıklı bireyler yetiştirmek. Stratejik Hedef plan döneminde; bireylerin akademik, sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal becerilerini geliştirmek, proje ve yarışmalara daha fazla katılımı sağlamak ve başarı oranını artırmak. Stratejik Hedef stratejik plan döneminde; mesleki ve teknik eğitim ile işgücü piyasasının talep ettiği becerilere sahip bireyler yetiştirmek, istihdam edilebilirliklerini arttırmak Stratejik Hedef Stratejik plan döneminde; eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak öğrencilerin yabancı dil öğrenme yeterliliklerini geliştirmek, uluslararası hareketliliğe katılan öğrenci ve öğretmen sayısını artırmak. Stratejik Amaç 3. Eğitim öğretimde verimliliği ve hizmet kalitesini artırmak için; okulumuzun beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidermek, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırmak, yönetim yapısını çağın gereklerine uygun hale getirmek. Stratejik Hedef stratejik plan döneminde; ihtiyaç tespiti yaparak insan kaynaklarının planlı dağılımını yapmak, mevcut insan kaynaklarını ve yönetimini daha etkin kullanmak. Stratejik Hedef stratejik plan döneminde; kurum standartlarına uygun eğitim ortamları tesis etmek, binaların bakım, onarım ve donatımlarını yapmak, etkin, verimli bir mali yönetim yapısını oluşturmak. Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 27

33 1.TEMA:EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTTIRILMASI Stratejik Amaç 1. Eğitim ve Öğretime Erişim Okulumuzdaki; başta engelli öğrencilerimiz olmak üzere öğrenim gören ve bizi tercih edecek öğrencilerin eğitime erişimine, eğitimlerini tamamlamalarına ve öğrenim çağı dışındaki bireylerin mesleki açık lisede öğrenimlerini sürdürmelerine ve tamamlamalarına ortam sağlamak. Stratejik Hedef 1.1.Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama stratejik plan döneminde; bizi tercih eden öğrencilerin örgün eğitime katılımını artırmak, örgün eğitim dışı kalanların yaygın eğitime katılımlarını artırmak ve öğrenimlerini tamamlamalarını sağlamak. Bireylerin eğitim ve öğretime katılması ve tamamlaması sosyal ve ekonomik kalkınmanın sürdürülebilmesinde önemli bir etken olarak görülmektedir. Bu nedenle eğitim ve öğretime katılımın artırılması ve eğitim hizmetinin bütün bireylere adil şartlarda sunulması hedeflenmektedir. Örgün ve yaygın eğitimin tüm kademelerinde başta dezavantajlı bireyler olmak üzere tüm bireylerin fırsat eşitliği sağlanarak eğitim ve öğretime katılımın artırılması hedeflenmektedir. Okulumuzda zihinsel engelliler için sınıf oluşturulmuş olup, onların da eşit şartlar altında onlar için açılan özel sınıflarda özel eğitmenleri ile beraber eğitim görmektedirler. Performans Göstergeleri 1.1. S.N Performans Göstergeleri Ortaöğretim de Örgün eğitim dışına çıkan öğrenci oranı (%) 9, ,93 1,50 3 Örgün eğitimde yirmi gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı (%) 17,76 9,59 12, Eğitim Öğretimden Erken Ayrılma Oranı (%) Tedbirler 1.1 Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 28

34 Sıra Tedbirler Sorumlu Birimler 1. Okula sürekli devamsızlık yapan öğrenciler tespit edilip,okula devamlılıklarını sağlamak için planlar yapılacaktır. Okul İdaresi 2. Mesleki ve Teknik Eğitime yönelik toplumda var olan olumlu algının sürdürülmesi için sosyal yerel medyanın etkin bir biçimde kullanılması sağlanacaktır. 3. Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin eğitime erişimlerini ve devam etmelerini sağlayacak imkânlar geliştirilecektir. 4. Zorunlu eğitimden erken ayrılmaların önlenmesi ve sınıf tekrarının azaltılmasına yönelik izleme ve değerlendirme yöntemleri geliştirilecektir. 5. Tüm okul tür ve kademelerinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okuldan erken ayrılma nedenlerinin tespiti için araştırmalar yapılacaktır. 6. Öğrenci devamsızlıkları gün gün velilerin cep telefonlarına mesaj olarak bildirilecektir. Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi Müdür Yardımcısı 7. Aile farkındalığının arttırılması için çalışmalar yapılacaktır. Rehberlik Servisi 2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Stratejik Amaç 2. Eğitim ve Öğretimde Kalite Okulumuzda; öğrenim görmekte olan öğrencilere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışlar kazandıracak nitelikli, sürdürülebilir ve kaliteli bir eğitim vermek, dil becerileri gelişmiş, sağlıklı bireyler yetiştirmek. Stratejik Hedef 2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları plan döneminde; bireylerin akademik, sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal becerilerini geliştirmek, proje ve yarışmalara daha fazla katılımı sağlamak ve başarı oranını artırmak. Nitelikli bireylerin yetiştirilmesine imkân sağlayacak kaliteli bir eğitim sistemi; bireylerin potansiyellerinin açığa çıkarılmasına ortam sağlayarak hem bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerini desteklemeli hem de akademik başarı düzeylerini artırmalıdır. Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 29

35 Öğrencilerimizin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla yerel ve ulusal düzeyde sportif, sanatsal ve kültürel faaliyetler gerçekleştirilmektir. Söz konusu faaliyetlere katılım sayıları performans çizelgeleri ile izlenmektedir. Performans Göstergeleri 2.1. S.N Performans Göstergeleri Bir eğitim ve öğretim yılında sanat, bilim, kültür ve spor alanlarında en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı % 2 Ortaöğretim Öğrencilerinin Yıl Sonu Başarı Puan Ortalaması Sınıf 52,48 51,95 54, Sınıf 51,83 51,10 60, Sınıf 62,16 61,52 63, Sınıf 74,66 78,11 67, Lisans Yerleştirme Oranı (%) Ortaöğretim Disiplin cezası/yaptırım uygulanan öğrenci oranı (%) Ortaöğretim 13,22 10,40 12, Onur veya İftihar belgesi alan Öğrenci Oranı (%) 10,47 10,64 7, Takdir veya Teşekkür Belgesi alan Öğrenci Oranı(%) Ortaöğretim 56,34 51,22 72,95 75 Beyaz Bayrak Sertifikası olan yıllar Ortaöğretimde sınıf tekrarı oranı (%) 9.sınıf 30,84 22,26 28, sınıf 27,12 20,61 22,22 2,25 11.sınıf 3,98 3,84 3, sınıf Beslenme Dostu Okul Sertifikası olan Yıllar Yükseköğretime geçiş sınavındaki net ortalaması Türkçe 10,86 11,92 10,96 15,00 Temel Matematik 3, ,26 7,00 Sosyal Bilimler 7,07 6,4 6,91 11,00 Fen Bilimleri 2,14 1,98 2,34 4,50 9 Uluslar arası yarışmalara katılan öğrenci sayısı Ortaöğretim Öğrenci başına bir yılda okunan kitap sayısı Ortaöğretim Tedbirler2.1 S.N Tedbirler Sorumlu Birim 1. Bireylerin bilgi eksiklerini gidermek, yeteneklerini geliştirmek, derslerdeki başarılarını artırmak ve sınavlara hazırlanmalarına destek olmak amacıyla örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları/kurs programları açılacaktır. 2. FATİH Projesi ile sağlanacak e-içeriklerin(eğitim Bilişim Ağı-EBA) ders kazanımlarına uygun hale getirilerek, dersin görsel kalıcılığının arttırılması sağlanacaktır. Okul İdaresi Teknik Müdür Yardımcısı Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 30

36 3. Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Okul İdaresi 4. Sosyal ve kültürel faaliyetlerin teşvik edilmesi sağlanacaktır. Okul idaresi 5. Proje yarışmalarına, Tübitak Fuarlarına etkin katılımın teşvik edilmesi sağlanacaktır. 6. Öğrencilerdeki sınav kaygısının kalkması ve motivasyonun sağlanabilmesi için seminerler düzenlenecektir. 7. Üniversite sınavlarında başarılı olan öğrenciler okula davet edilecek ve diğer öğrencilere motive edici konuşma yapmaları sağlanacaktır. 8. YGS Türkçe,Matematik,Sosyal Bilimler ve Fen netlerinin arttırılabilmesi için haftasonu düzenlenen Yetiştirme Kurslarına katılım oranı arttırılacaktır. 9. Türkiye genelinde düzenlenen YGS deneme sınavlarına katılım oranı arttırılacaktır. Teknik Müdür Yardımcısı Okul Rehber Öğretmeni Okul idaresi Okul İdaresi Müdür Yardımcıları 10. Okul Rehber öğretmenliği eşliğinde Üniversitelere geziler düzenlenecek. Okul İdaresi 11. LYS ve YGS sınavları hakkında öğrencileri bilgilendirmek için okulumuzda pano hazırlanacaktır. Okul Rehber Öğretmeni Stratejik Hedef 2.2.Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi stratejik plan döneminde; mesleki ve teknik eğitim ile işgücü piyasasının talep ettiği becerilere sahip bireyler yetiştirmek, istihdam edilebilirliklerini arttırmak Hızla değişen bilgi, teknoloji ve üretim yöntemleri ile iş hayatındaki gelişmelere paralel olarak dinamik bir yapı sergileyen iş gücü piyasasının taleplerine uygun bilgi, beceri, tutum ve davranışa sahip bireylerin yetişmesine imkân sağlayan bir eğitim sisteminin önemi artmaktadır. Meslekler arası geçişin sağlanması ve yeni mesleğe uyum sağlama yeteneğinin kazandırılması ekonomik ve sosyal yapının güçlendirilmesinde önemli rol oynamaktadır. Bu kapsamda işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu ve hayat boyu öğrenme felsefesine sahip bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliği artırmak hedeflenmiştir. Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 31

37 Performans Göstergeleri 2.2. S.N Performans Göstergeleri Okul, öğrenci veya öğretmenlerin yaptığı patent veya faydalı model başvuru sayısı 2 Sektörle İşbirliği için imzalanan Protokol sayısı Sektörle işbirliği protokolü kapsamında istihdam edilen birey sayısı 4 Emezun sitesi hakkında bilgilendirilen işveren sayısı Tedbirler2.2. Sıra Tedbirler Sorumlu Birim 1. Sektörle işbirliği yapılarak atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin ilgili sektördeki gelişmeleri ve işgücü piyasası ihtiyaçlarını takip etmeleri ve öğrencilere bu yönde rehberlik etmeleri sağlanacaktır. 2. Mesleki ve teknik ortaöğretim öğrencilerinden işletmelerde beceri eğitimlerine gidenlerin mesleki yeterliliklerine yönelik işveren memnuniyet oranı izlenecektir. Teknik Müdür Yardımcısı Koordinatör Öğretmenler 3. Mesleki ve teknik ortaöğretim mezunlarının işgücüne katılım oranı izlenecektir. Alan Şefleri,Teknik Müdür Yardımcısı 4. Telafi Eğitimi Programları (Yüz yüze Eğitim) kapsamında diploma veya sertifika alan birey sayısı takip edilecektir. Teknik Müdür Yardımcısı 5. Mesleki ve teknik eğitimde girişimcilik, yaratıcılık ve yenileşim (inovasyon) kültürünün yerleşmesi için gerekli planlamalar yapılacaktır. 6. İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamalarının, mesleki ve teknik eğitim öğrencilerinin mesleki becerilerinin geliştirmesini sağlayacak bir program dâhilinde yapılması sağlanacak ve bu sürecin etkin bir şekilde izlenip ve değerlendirilmesini temin edecek bir yapı oluşturulacaktır. 7. Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin engel durumlarına göre yapabilecekleri meslekler belirlenerek, bu meslekler için yönlendirilmeleri sağlanacaktır. 8. Bireylerin mesleki eğitim imkânları ve istihdam fırsatları hakkında bilgi edinmeleri amacıyla geliştirilen Hayat Boyu Öğrenme Portalının ( halkımızca bilinmesi ve kullanılması sağlanacaktır. Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi Teknik Müdür Yardımcısı 9. E-Mezun modülünün kullanımının yaygınlaştırılması teşvik edilecektir. Teknik Müdür Yardımcısı Stratejik Hedef 2.3.Yabancı Dil ve Hareketlilik Stratejik plan döneminde; eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak öğrencilerin yabancı dil öğrenme yeterliliklerini geliştirmek, uluslararası hareketliliğe katılan öğrenci ve öğretmen sayısını artırmak. Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 32

38 Her geçen gün bir önceki güne göre daha fazla teknolojik olarak gelişmekte ve küreselleşmektedir. Küreselleşmenin de bir etkisi olarak eğitim ve iş hayatında hareketlilik daha fazla hissedilmektedir. Küreselleşmeyle birlikte meydana gelen değişimler konusunda eğitim yönünden desteklenme zorunluluğu doğurmaktadır. Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak hedeflenmektedir. Performans Göstergeleri 2.3. S.N Performans Göstergeleri Yabancı dil dersi yılsonu başarı puanı ortalaması 61,38 65,55 66,35 68,00 2 Lisans yerleştirme sınavında yabancı dil net ortalaması 8,5 3 Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı 4 Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğrenci sayısı 5 AB Eğitim ve Gençlik Programları kapsamında yapılan kurumsal/bireysel proje başvuru sayısı Tedbirler 2.3. Sıra Tedbirler Sorumlu Birim Bireylerin en az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmesinin önemi ve yabancı dil eğitimine erken yaşlarda başlamanın yabancı dil öğrenmedeki avantajları ile ilgili farkındalık arttırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır. Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla sektör ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılacaktır. Uluslararası programlar ve Erasmus+ projelerine daha fazla katılımı sağlanacaktır. Dyned ve E-Twınning gibi proje modüllerinin öğrenci ve öğretmenler tarafından daha etkin kullanmaları sağlanacaktır. Öğrenci velilerinin projeye uygun mesleklerden seçilerek projeye dâhil edilmesi. Yabancı dil eğitimi konusunda eğiticilerin hizmet içi eğitimlere katılması teşvik edilecektir. Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi Dyned Formatörleri Okul Rehber Öğretmeni Okul İdaresi Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 33

39 3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ Stratejik Amaç 3. Kurumsal Kapasite Eğitim öğretimde verimliliği ve hizmet kalitesini artırmak için; okulumuzun beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidermek, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırmak, yönetim yapısını çağın gereklerine uygun hale getirmek. Stratejik Hedef 3.1.Beşeri Alt Yapı stratejik plan döneminde; ihtiyaç tespiti yaparak insan kaynaklarının planlı dağılımını yapmak, mevcut insan kaynaklarını ve yönetimini daha etkin kullanmak. Kurumumuzdaki faaliyetlerin etkin bir şekilde yürütebilmesi ve nitelikli ürün ve hizmet üretebilmesi için güçlü bir insan kaynağına sahip olması gerekmektedir. Yöneticilerin yeterliliklerinin geliştirilmesi, okulda kadrolu öğretmenlerin bulunması ve mevcut kaynaklarının etkili bir şekilde yönetimi hedeflenmektedir. Performans Göstergeleri 3.1. S.N Performans Göstergeleri Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Ortaöğretim Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel oranı (%) (Yüksek Lisans+Doktora) YDS veya eşdeğer dil sınavlarından birinden en az C seviyesinde başarı gösteren personel sayısı ,07 4,41 4, Çalışan başına düşen Hizmetiçi Eğitim Süresi (saat) 8,84 12,64 11, Hizmet İçi Eğitim Memnuniyet Oranı (%) 70 Tedbirler 3.1 Sıra Tedbirler 1. Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılım oranı arttırılacaktır. 2. Okulumuzun sivil savunma planları ile sabotajlara karşı koruma planlarının hazırlanacaktır. Sorumlu Birim Okul İdaresi Sivil Savunma Kulübü 3. Çalışanların görevlendirilmesinde aldığı eğitim, sahip olduğu geçerli sertifikalar ve yabancı dil becerisi gibi yeterlilikler dikkate alınacaktır. 4. Personelin çalışma motivasyonu ve memnuniyetini artırmaya yönelik çalışmalar yapılacak Engelli çalışanlara bilgi, beceri ve engel durumlarına uygun görevler verilmesi sağlanacaktır. Kurum personelinin performansını yükseltecek, sorumluluk ve aidiyet duygusunu geliştirecek hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımları için teşvik edilecektir. Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 34

40 7. 8. Okulumuzda afet ve acil durum yönetimi planları hazırlanacak, uygulanması ve güncellenmesi sağlanacaktır. Okul ve kurumların temizlik, güvenlik ve sekretarya gibi alanlardaki destek personeli ihtiyacı gibi işler hizmet alımı yolu ile yapılacaktır. Sivil Savunma Kulübü Okul İdaresi Stratejik Hedef 3.2.Fiziki ve Mali Alt Yapı stratejik plan döneminde; kurum standartlarına uygun eğitim ortamları tesis etmek, binaların bakım, onarım ve donatımlarını yapmak, etkin, verimli bir mali yönetim yapısını oluşturmak. Okulumuzun fiziki ortamlarının iyileştirilerek ihtiyaca cevap verecek düzeye getirilmesi, alternatif finansal kaynaklarla eğitimin desteklenmesi, kaynak kullanımında etkinliğin ve verimliliğin sağlanması amaçlanmaktadır. Türkiye de Eğitimin Finansmanı ve Eğitim Harcamaları Bilgi Yönetim Sistemi Projesi (TEFBİS) 2012 yılında uygulanmaya başlanmıştır. Projeyle okullar düzeyinde kaynak türlerine göre gelir ve gider envanterleri, öğrenciye yapılan eğitim harcamaları, gerçek ve güncel verilerle elektronik ortamda tutulmaktadır. Fiziki kapasitenin geliştirilmesi, sosyal, sportif ve kültürel alanlar oluşturulmaktadır. Performans Göstergeleri 3.2. S.N Performans Göstergeleri Derslik başına düşen öğrenci sayısı Ortaöğretim Spor Salonu sayısı Çok amaçlı salon veya konferans salon sayısı Kütüphane sayısı Bakanlıkça planlanan internet altyapısı, tablet ve etkileşimli tahta sayısı Kurumumuzun Deprem Tahkikatının yapıldığı yıl Tedbirler 3.2 Sıra no Tedbirler Sorumlu Birimler 1. Okulumuzun onarım ve bakım ihtiyaçlarının tespit edilerek onarımları sağlanacaktır. Teknik Müdür Yardımcısı 2. Okul bahçemiz öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik Okul İdaresi edecek şekilde düzenlenecektir. 3. Okulumuzda mesleki gerekliliklere uygun atölye ve bölümlerin planlamaya dahil edilmesi sağlanacaktır. Okul İdaresi 4. Okulumuzda çalışma alanlarının fiziki kapasitesi geliştirilecek ve personelin ihtiyacına cevap verebilecek nitelikte sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere yönelik alanlar oluşturulacaktır. 5. Okulların yapım ve donatımına yönelik hayırsever vatandaşları teşvik edici kampanyalar ve Mayıs ayında kermes düzenlenecektir. Destek Hizmetleri Okul Aile Birliği Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 35

41 IV. BÖLÜM MALİYETLENDİRME Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 36

42 IV. BÖLÜM MALİYETLENDİRME KARASU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI HARCAMA BİRİMLERİ 5 YILLIK TAHMİNİ ÖDENEKLERİ / İHTİYAÇ TABLOSU Tablo 7 : 5 Yıllık Tahmini Ödenek İhtiyaçları Tablosu TOPLAM Stratejik Amaç 1. Eğitim ve Öğretime Erişim Stratejik Hedef 1.1. Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama Stratejik Amaç 2. Eğitim ve Öğretimde Kalite Stratejik Hedef 2.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları Stratejik Hedef 2.2. Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi Stratejik Hedef 2.3. Yabancı Dil ve Hareketlilik Stratejik Amaç 3. Kurumsal Kapasite Stratejik Hedef 3.1. Beşeri Alt Yapı Stratejik Hedef 3.2. Fiziki ve Mali Alt yapı TOPLAM Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 37

43 V. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 38

44 V. BÖLÜM İZLEME ve DEĞERLENDİRME İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir stratejik planında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini kapsayan birinci izleme kapsamında, SGB tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin veriler toplanarak değerlendirilecektir. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan rapor Okul Müdürüne sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde; strateji geliştirme bölümü tarafından harcama birimlerden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak konsolide edilecektir. Yıl sonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri Okul Müdürü başkanlığında Stratejik Plan Koordinasyon Ekibiyle değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır.. Tablo 8 : İzleme ve Değerlendirme Tablosu İzleme Değerlendirme Dönemi Gerçekleştirilme Zamanı İzleme Değerlendirme Dönemi Süreç Açıklaması Zaman Kapsamı Birinci İzleme Değerlendirme Dönemi Her yılın Temmuz ayı içerisinde Strateji Plan Koordinasyon Ekibi harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan raporun Okul Müdürüne sunulması Ocak- Temmuz dönemi İkinci İzleme Değerlendirme Dönemi İzleyen yılın Şubat ayı sonuna kadar Strateji Plan Koordinasyon Ekibi tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi Okul Müdürü başkanlığında harcama birim yöneticilerince yılsonu gerçekleşmelerinin, gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma nedenlerin değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması Tüm yıl Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 39

45 Şekil 4 : Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Süreci Modeli Karasu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 40