Saygı ve sevgilerimle. Esra Türken İlkokul Müdürü

Transkript

1

2 Sayın Velilerimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, eğitim öğretim yılının ilk dönemini 20 Ocak 2017 Cuma günü tamamladık. İlk dönem tüm öğrencilerimiz için farklı heyecanlar, farklı eğitsel ve sosyal deneyimler, yeni bilgiler peşinde koşarak geçti. 1. Sınıflarımız eğitim yolculuklarının en önemli başlangıçlarını yaptılar. Okuma yazma öğrendiler. Tüm öğrencilerimiz ile birlikte gelişimlerini izleyebileceğiniz Gelişim Raporlarını karneler ile birlikte sizlere gönderdik. Siz de öğrencimiz ile birlikte raporu değerlendirebilirsiniz. Veli olarak doldurulması gereken bölümleri doldurduktan sonra, tatil dönüşü sınıf öğretmenlerine iletmenizi rica ederim. Kasım tatili itibariyle tüm derslerde işlenen konular ile ilgili öğretmenlerimizin hazırladığı, sizin için de bilgilendirici olacağını düşündüğümüz Veli Bülteni aşağıda yer almaktadır. Daha başarılı, daha sosyal ve daha mutlu bir ikinci döneme hazırlanmak üzere tüm öğrenci, öğretmen ve velilerimize mutlu bir tatil diliyorum. Saygı ve sevgilerimle Esra Türken İlkokul Müdürü

3 Değerli Velilerimiz, Eğitim Öğretim yılının ilk yarısını geride bırakırken, çalışmalarımızı bir bültenle sizlerle paylaşmak istedik. Okulumuzda hizmet-içi eğitim çalışmalarımıza ilk dönemde başladık. Öğretmenlerimiz ve yöneticilerimiz farklı başlıklardaki çalıştaylara ve konferanslara katılarak öğrendiklerini okuldaki öğretmenlerimizle paylaştılar. Hizmet-içi eğitim çalışmalarımıza ikinci dönem de devam edeceğiz. Öğretmenlerimiz, düzenli olarak yaptığımız planlama toplantılarımız doğrultusunda derslerini planladılar. Öğrencilerimizin, bilgiye araştırıp sorgulayarak ulaşmalarını sağlayarak, kalıcı ve anlamlı öğrenmeler edinmesine rehberlik ettiler. Öğrencilerimiz bilgiye ulaşırken beceriler, geniş çaplı kavramsal anlayışlar edindiler ve olumlu tutumlar geliştirdiler. Edindikleri kazanımlar doğrultusunda eyleme geçerek öğrendiklerini yaşamlarına aktardılar. Öğrencilerimiz okulumuzdaki her günlerinde açık görüşlü, düşünen, araştıran sorgulayan, bilgili, duyarlı, iletişim kuran, dönüşümlü düşünen, riski göze alan, dengeli ve ilkeli bireyler olma yolunda ilerlediler. Öğrencilerimizin dönüşümlü düşünmenin önemini fark etmelerini ve bunu hayatlarına geçirmelerini hedefliyoruz. Bu nedenle öğrencilerimizin kendilerine hedef koymalarına, bu hedefleri gerçekleştirmeleri için yöntemler geliştirmelerine ve bunu öğretmen ve velileriyle paylaşmalarına fırsat tanımak amacı ile öğrencilerimizin gelişim raporlarının son sayfasında Dönüşümlü Düşünüyorum başlıklı bir bölüm göreceksiniz. Sizlerden gelişim raporunu inceledikten sonra bu bölümü çocuğunuzla birlikte doldurarak çocuğunuzun ikinci eğitim-öğretim dönemi için hedef belirlemesine rehberlik etmenizi rica ediyoruz. Bültenimizin ilerleyen sayfalarında bu dönem sorgulama üniteleri kapsamında sınıf bazında yapılan çalışmalarımızla ilgili ayrıntılı bilgiye ulaşabilirsiniz. Keyifli bir tatil geçirmeniz dileğiyle, Sevil KAYIKCI MOORE PYP Koordinatörü

4 HAYAT BİLGİSİ Kutlamalar 1.sınıf öğrencilerimizin bu dönemki son sorgulama ünitesiydi. Bu ünite kapsamında insanların kutlama yapma şekilleri ve sebepleri, geleneklerin işlevleri, çeşitli kutlamalar arasındaki benzerlik ve farklılıkları kavramalarını hedeflediğimiz öğrencilerimiz, kutlamalar ile ilgili neler bildiklerini paylaşarak ünitemize başladılar. Bildikleri kutlamaları arkadaşlarıyla paylaşarak iletişim kurup ortak kararlar alarak doğum günü pastası yaptılar. Bu ünitemizde Milli Bayramlar ile Atatürk ilişkisini kavradılar. Dini bayramları tanıdılar. Ülkemizde kutladığımız kutlamalar ile ilgili kitapçık hazırladılar. Yeni yıl partisi düzenleyerek ilkeli davranışlarda bulundular. Yaşadığımız yerin genel özelliklerini öğrendiler. Farklı bölgelere ait geleneklerimiz ile ilgili bilgi edindiler. Bölgelere göre kutlamalarda ki değişiklikleri üzerine tartıştılar. Ülkemiz ve seçilen başka bir ülke arasındaki kutlamalar arasında benzerlik ve farklılıklarını Venn şeması ile anlattılar.

5 HAYAT BİLGİSİ Bugünü Geçmişten Öğreniyorum 1. sınıf öğrencilerimizin bu dönemki ikinci sorgulama üniteleriydi. Bu ünite kapsamında öğrencilerimiz fotoğraflar ve özel eşyalarını getirerek geçmiş hakkında araştırma yaptılar. Aile bireylerini tanıyarak soy ağacı yaptılar. Getirdikleri fotoğraflarla Geçmişe Yolculuk etkinliği ile geçmişten bugüne değişimlerini gördüler. Hazırladıkları etkinlikleri arkadaşlarına sundular. Benim Hayatım dramasını yaparken arkadaşlarına karşı açık görüşlü oldular. Ünite ile ilgili kitaplarını aileleri ile okurken bir gün içinde neler yapabileceklerini planladılar. Aile geçmişlerini bilmek için röportaj yaptılar. Aile büyükleri ile iletişim kurarak geçmişi bilmenin şu anı nasıl etkilediği üzerine sunum yaptılar.

6 TÜRKÇE İlk olarak çizgi ve yazı çalışmaları ve ardından seslere giriş yapıldı. 29 sesten sırasıyla e, l, a, t, i, n, o, r, m, u, k, ı, s, y, d, ö, b, ü, ş, z, ç, g, c, p, h, ğ, f, v, j sesleri öğretildi. Seslerin öğretiminde hece oluşumu, kelime oluşturma ve cümle oluşturmayla ilgili çalışmalar ve uygulamalar yapıldı. Seslerin bitimiyle beraber dilbilgisi konularına giriş yapıldı. Cümle nedir? Cümlenin özellikleri nelerdir? Hangisi cümledir, hangisi cümle değildir? sorularıyla cümle mantığının kavratılması çalışmalarına yer verildi. Cümleye başlarken büyük harflerle başlanması gerektiği öğretildi. Cümle sonunda kullanılan noktalama işaretlerinden nokta ve soru işareti çalışıldı. Okuma hızımızı arttırabilmek adına hızlı ve anlamlı okuma çalışmaları yapıldı. Hafta içi okuma saatlerinden hafta sonları öğretmenlerimizce hazırlanan çalışmalar ile öğrencilerimiz akademik olarak gelişmeleri yönünde desteklendi. Bu süreçte sabah sınıf öğretmenlerimiz tarafından her gün saatleri paylaşım saati yapıldı. Defter kullanımına geçilerek öğrencilerin defter düzenini öğrenmesi amaçlandı. Dikte çalışmaları üzerinde duruldu. Öğrencilerimiz Türkçe derslerinin her hafta bir saatini kütüphanemizde kütüphane öğretmeniyle okuma anlama çalışmaları yaparak değerlendirdi.

7 MATEMATİK Örüntü ve süslemeler konusuyla matematik dersine başlandı. Öğrencilerimizin renklerle ve şekillerle örüntü oluşturmaları sağladı. Daha sonra 1 den 10 a kadar rakamları teker teker tanıtma, nesne sayısı 10 dan az olan topluluktaki nesnelerin sayısını belirleme ve bu sayıyı rakamla yazma çalışmaları yapıldı. 20 içinde birer ileri, birer geri, beşer beşer ve ikişer ikişer sayma, 100 içinde onar ritmik sayma çalışmaları ile onluk ve birlik kavramlarının öğretilmesi etkinliklerine yer verildi. 20 ye kadar olan bir sayıya karşılık gelen çokluğu belirleme ve eş nesnelere örnekler verme çalışmaları yapıldı. Bir çokluktan belirtilen sayı kadarını ayırma, nesne gruplarını azlık ve çokluklarına göre karşılaştırma, miktarları 20'den az olan nesnelerden oluşan iki gruptaki nesneleri birebir eşleme ve grupların nesne sayısını karşılaştırma uygulamaları yapıldı. Sıra sayıları etkinlikleri yapıldı. Toplama işlemlerini anlama adına bir giriş yapıldı. Defter kullanımına başlanarak öğrencilere defter düzeni kazandırılmaya çalışıldı. Etkinliklerimizi, öğrencilerimizin yaşları ve dikkat sürelerini baz alarak farklı materyallerin kullanılmasıyla ve sorgulama yolu ile daha eğlenceli bir öğrenme ortamı oluşturuldu.

8 İNGİLİZCE Bugünü geçmişten öğreniyorum sorgulama ünitesi kapsamında 1.sınıf öğrencilerimiz bitirmiş olduğumuz ikinci çeyreğe My Family (Benim Ailem) ünitesi ile başladılar. Bu ünitede öğrenciler aile bireylerini öğrendiler. Benim Ailem ünitesinde yeni soru kalıbımız who? oldu. Soru kalıbını doğru öğrenebilmek ve doğru cevap verebilmek adına görseller üzerinden birçok örnek cümleler kurduk. Cümlelerimizin hareketlenmesi adına sıfatlarla tanıştık. Tall (uzun), short (kısa), old (yaşlı), young (genç), big (büyük), small (küçük) gibi sıfatlar öğrendik. Sıfatları doğru şeklide kullanma aşamasında he/ she arasındaki farkı da görmüş olduk ve bunları kişileri bulma oyunlarında oynayarak pekiştirdik. Guess Who çok sevdiğimiz bir oyundur ve bizler bu oyunla konuşma becerilerimizi geliştirip öğrendiğimiz yeni kelimeleri kullandık. Aynı ünite kapsamında gramer olarak have got-haven t got (sahip olma-olmama) cümle yapısını öğrendik. Bu cümle yapısı üzerinden aile bireylerimiz hakkında konuştuk. Ünite sonunda ise her öğrenci kendi aile defterini oluşturdu. Bir sonraki ünitemiz My House (Benim Evim) oldu. Bu ünitede öğrenciler evlerimizde bulunan odaları öğrendiler. Bir sonraki aşama ise odadaki eşyaları öğrenmek oldu. Hangi eşyanın nereye ait olduğuna dair cümleler kurduk. Böylece daha önce öğrenmiş olduğumuz where soru kalıbı yeniden hatırladık. Ardından fiilleri öğrendik. Öğrendiğimiz fiiller içinde sleeping (uyumak), eating (yemek yemek), cooking (yemek yapmak), have a bath (banyo yapmak), playing (oyun oynamak), watching TV (televizyon izlemek), cleaning (temizlemek) bulunmaktadır. Hangi aile bireyinin hangi odada ne yaptığını söylecek kadar ilerlediğimiz bu ünite, sınıfta sims oyunu oynayarak sonlandı. Sims oyunu nda öğrencilerin zevkine göre sınıfımıza ait bir ev oluşturduk. Öğrendiğimiz eşyalarla süslediğimiz evde genel olarak üniteyi tekrar ettik ve son olarak sınıfta gruplara ayrılarak proje yaptık ve üniteyi sonlandırdık.

9 Dönemin son sorgulama ünitesi olan Kutlamalar ünitesi ile Cool Clothes ünitesini birlikte işledik. Kıyafetlerimizi öğrenmeye başladık. What are you wearing? öğrendiğimiz soru kalıbı oldu. Bu soruya cevap vermek, sınıf arkadaşlarının neler giyindiğini konuşmak dersimizin bir başka kısmında yer aldı. Dünyanın farklı yapılan kutlamalarda insanların hangi kıyafetleri giydiğini ve kullandığı değişik aksesuarların neler olduğunu sorguladık. Kendi kutlamalarımız için maskelerimizi oluşturduk. Ünitelerin tamamı çeşitli oyunlarla renklendirilirken, BrainPop Junior uygulaması ile konuları zenginleştirdik. Sınıf içinde kullandığımız bu uygulama ile öğrencilerin dinleme, anlama özelliklerine yoğunlaştık. Duyduğumuz cümleleri tekrar ederken ses kayıtları yapıp hatalarımızı bulduk ve sesleri daha doğru çıkartmak için çabaladık. Çabalarken ise çok eğlendiğimiz bu uygulamayı her ünitemizde kullandık.

10 GÖRSEL SANATLAR Öğrencilerimiz Arkadaşlık ve ilişkiler isimli ilk sorgulama ünitemiz kapsamında eva üzerine pul ve boya kullanarak arkadaşlık bilekliği tasarladılar ve bu bileklikleri İngilizce dersinde arkadaşlarına hediye ettiler. Ders başında dağıtılan sarı, kırmızı ve mavi jelatinleri kullanarak ara renkleri keşfetmeleri sağlandı. Devamında sihirli sularla ana renkleri karıştırıp ara renkleri elde edip buldukları karışımların doğruluğunu incelediler. Suluboya çalışması yaparak renk bilgilerini pekiştirirken Suluboya, fırça nasıl kullanılmalı? Su kabımızı neden yarım doldurmalıyız? gibi soruların cevabını buldular. Çocuk şarkıları dinleyerek şarkılardaki hikâyeleri resimlediler. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramımız için Atatürk ü çok seviyoruz konulu çalışmayı gerçekleştirdiler. Bugünü Geçmişten Öğreniyorum isimli ikinci sorgulama ünitesi kapsamında eve verilen soyağacı çalışmalarından yararlanarak kendi tasarımları olan soyağaçlarını oluşturdular. Kolaj ve montajın ne olduğunu öğrendiler. Dergilerdeki resimlere renk olarak da bakabileceklerini keşfettiler. Atık dergileri kullanarak çalışmalarını oluşturdular. Kutlamalar isimli üçüncü sorgulama ünitesi kapsamında özel günlerde sevdiklerimize kart göndermenin önemi ve anlamı hakkında sohbet ettiler. Yok yok! kutusundaki atık malzemelerle yeni yıl kartları tasarladılar; katlama ve kesme tekniği ile kar tanesinin nasıl yapıldığını öğrenip öğrendiklerini uyguladılar. Yaptıkları kar taneleri ile atölyemizin camlarını süslediler. Çizginin noktanın hareket etmesi ile oluştuğunu öğrendiler ve kendi çizgi çeşitlerini üretip çalışmalarında kullandılar.

11 MÜZİK Öğrencilerimizle müzisyenlik ve müzik kavramı üzerine karşılıklı paylaşımlar yaptık ve müziğin hayatımız ve kültürümüz üzerindeki etkileri üzerine konuştuk. Çevredeki varlıkları hareketleri ve hızları ile ayırt ettik; müziğe uygun dans çalışmaları yaptık. Orff enstrümanlarının kullanıldığı çalışmalarla öğrencilerimizin ritim ve melodi hafızaları güçlendirilmeye çalıştık, oyunlaştırılmış etkinliklerle müziğe karşı ilgilerinin artmasını hedefledik. Ayrıca derslerimizde farklı müzik kültürleri hakkında incelemeler yaptık. Çeşitli müzik enstrümanlarını tanıyıp farklı tarzlarda müzikleri inceledik. Bu yolla öğrencilerimizin kültürel birikimlerine katkı sağladık. Sorgulama ünitelerimiz ile paralel olarak Mozart ile ilgili paylaşımlar yaptık. Geçmişten günümüze müziğin değişimi inceledik (Son yüz yıl içinde). Kutlamalarda kullanılan şarkıları, müziklerine dikkat çekilerek inceledik.

12 SATRANÇ Satranç dersimizde ilk adıma satranç tahtasını ve taşlarını eğlenceli animasyonlarla tanıyarak başladık. Taşların hareketleri, taş alma evresinde karşılıklı oynanan oyunlarla pekiştirildi. Son yataya gelen piyonun şah hariç başka bir taşa terfi etmesi oyun içi etkinliklerle pekiştirildi. Şaha yapılan saldırının (şah çekme) mutlaka atlatılması gerekir. Bunu 3 altın kuralla öğrendik: Şahı güvenli kareye kaçırmak Saldıran taşı almak Saldıran taş ile şahın arasına taş kapatmak Öğrencilerimiz mat ın ne anlama geldiğini öğrendiler. Daha önce öğrendiğimiz üç altın kuralın uygulanamaması durumunda oyunun matla sonuçlanabileceğini öğrendiler.

13 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM Bugünümü geçmişimden öğreniyorum isimli sorgulama ünitesinde, öğrencilerimiz bilgisayar ve teknolojik aletlerin gelişimlerini inceleyip bununla ilgili konuştular. Ardından geçmişten günümüze değişmiş olan şeyler hakkında düşündüler ve Oyunlar ile ilgili çalışma yapmayı seçtiler. Geçmişte anne babalarının hatta onların anne babalarının neler oynamış olabileceklerini, şimdi ise o oyunlardan hangilerini kendilerinin oynadıklarını tartıştılar. Artık birçok oyunun çevrimiçi ortamda olduğunu fark ettiler. Kutlamalar ile ilgili ikinci sorgulama ünitemizde bizim ülkemizde ve diğer ülkelerdeki kutlamaların farklı ve benzer yanları üzerinde konuştuk. Öğrencilerimiz Paint programından ve sitesindeki Color, Draw, Paint programından yılbaşı ağacı, doğum günü pastası çizdiler. Çizim araçlarını, fırçaları öğrenip farklı çalışmalar yaptılar. Bilgisayarın nasıl açılıp-kapandığını, internete nereden girebileceklerini, açtıkları siteyi kapatmayı, yanlış bir yere bastıklarında bir önceki sayfaya nasıl dönebileceklerini öğrendiler. 5-9 Aralık haftası okulumuzda yapılan Kodlama Haftası Etkinliği ne, öğrencilerimiz code.org sitesinden kodlama yaparak katıldılar. Etkinlikte 4. sınıf öğrencilerinin makey makey ile hazırladığı su piyanosunu, meyveler ile bateri çalmayı ve ortaokul öğrencilerinin hazırladığı Hologram ı deneyimlediler.

14 OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Koordinasyon parkuru çalışmaları, koşu oyunları, yer değiştirme, dengeleme ve nesne kontrolü gerektiren hareketlerle ilgili çalışmalar yapıldı. Sinekler kurbağalar, davul zurna, elim sende, don ateş oyunları oynatıldı. Yüzme derslerine suya alışma ve nefes çalışmaları, yardımlı ve yardımsız altı ayakta bir nefes çalışmaları ve sırt üstü ayak vuruşu çalışmaları yapıldı. Arkadaşını bul oyunu, anne ve babalarının çocukken oynadıkları oyunlardan mendil kapmaca, yakan top gibi oyunlar oynatıldı.

15 KÜTÜPHANE Öğrencilerimiz Türkçe derslerinin her hafta bir saatini kütüphanemizde kütüphane öğretmeniyle okuma anlama çalışmaları yaparak değerlendirdi. Kütüphane de masal kahramanları olarak kendi masallarını kendileri oluşturdular. Yazdılar, çizdiler ve sahnelerinde anlattılar. Öğrenciler istedikleri kitapları kütüphanede inceleme ve ödünç alma fırsatı buldular. Okumaya geçtikleri için öğrencilerimiz kütüphanede kitapları sadece incelemekle kalmayıp kendileri de okudular. Arkadaşlık ve İlişkiler adlı ilk sorgulama ünitemiz kapsamında kütüphanede Arkadaşlık adlı öykü kitabını dinleyen öğrencilerimiz, kitap bir çok öyküden oluştuğu için tema bitene kadar her hafta içinden ikişer öykü dinleyerek kitabı tamamladılar. Bu kitabın analizini soru-cevap yöntemiyle yaptılar. Daha sonra görsel çalışma yaparak sorgulama ünitesinden anladıklarını özetlediler. Bugünü geçmişten öğreniyorum ikinci sorgulama ünitemiz kapsamında kütüphanede ''Ailemiz', ''Ben Kimim'' adlı hikaye kitaplarını dinlediler. Soru-cevap yöntemiyle kitap analizini yaptılar. Daha sonra görsel çalışma yaparak sorgulama ünitesinden anladıklarını özetlediler. Kutlamalar adlı üçüncü sorgulama ünitemiz kapsamında kütüphanede ''Öğretmenler Günü', ''Doğum Günü Kutlaması'', ''Yılbaşı'' adlı hikaye kitaplarını dinlediler. Soru-cevap yöntemiyle kitap analizini yaptılar. Daha sonra görsel çalışma ve yılbaşı kartı hazırlayarak sorgulama ünitesinden anladıklarını özetlediler.

16