Saygı ve sevgilerimle. Esra Türken İlkokul Müdürü

Transkript

1

2 Sayın Velilerimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, eğitim öğretim yılının ilk dönemini 20 Ocak 2017 Cuma günü tamamladık. İlk dönem tüm öğrencilerimiz için farklı heyecanlar, farklı eğitsel ve sosyal deneyimler, yeni bilgiler peşinde koşarak geçti. 1. Sınıflarımız eğitim yolculuklarının en önemli başlangıçlarını yaptılar. Okuma yazma öğrendiler. Tüm öğrencilerimiz ile birlikte gelişimlerini izleyebileceğiniz Gelişim Raporlarını karneler ile birlikte sizlere gönderdik. Siz de öğrencimiz ile birlikte raporu değerlendirebilirsiniz. Veli olarak doldurulması gereken bölümleri doldurduktan sonra, tatil dönüşü sınıf öğretmenlerine iletmenizi rica ederim. Kasım tatili itibariyle tüm derslerde işlenen konular ile ilgili öğretmenlerimizin hazırladığı, sizin için de bilgilendirici olacağını düşündüğümüz Veli Bülteni aşağıda yer almaktadır. Daha başarılı, daha sosyal ve daha mutlu bir ikinci döneme hazırlanmak üzere tüm öğrenci, öğretmen ve velilerimize mutlu bir tatil diliyorum. Saygı ve sevgilerimle Esra Türken İlkokul Müdürü

3 Değerli Velilerimiz, Eğitim Öğretim yılının ilk yarısını geride bırakırken, çalışmalarımızı bir bültenle sizlerle paylaşmak istedik. Okulumuzda hizmet-içi eğitim çalışmalarımıza ilk dönemde başladık. Öğretmenlerimiz ve yöneticilerimiz farklı başlıklardaki çalıştaylara ve konferanslara katılarak öğrendiklerini okuldaki öğretmenlerimizle paylaştılar. Hizmet-içi eğitim çalışmalarımıza ikinci dönem de devam edeceğiz. Öğretmenlerimiz, düzenli olarak yaptığımız planlama toplantılarımız doğrultusunda derslerini planladılar. Öğrencilerimizin, bilgiye araştırıp sorgulayarak ulaşmalarını sağlayarak, kalıcı ve anlamlı öğrenmeler edinmesine rehberlik ettiler. Öğrencilerimiz bilgiye ulaşırken beceriler, geniş çaplı kavramsal anlayışlar edindiler ve olumlu tutumlar geliştirdiler. Edindikleri kazanımlar doğrultusunda eyleme geçerek öğrendiklerini yaşamlarına aktardılar. Öğrencilerimiz okulumuzdaki her günlerinde açık görüşlü, düşünen, araştıran sorgulayan, bilgili, duyarlı, iletişim kuran, dönüşümlü düşünen, riski göze alan, dengeli ve ilkeli bireyler olma yolunda ilerlediler. Öğrencilerimizin dönüşümlü düşünmenin önemini fark etmelerini ve bunu hayatlarına geçirmelerini hedefliyoruz. Bu nedenle öğrencilerimizin kendilerine hedef koymalarına, bu hedefleri gerçekleştirmeleri için yöntemler geliştirmelerine ve bunu öğretmen ve velileriyle paylaşmalarına fırsat tanımak amacı ile öğrencilerimizin gelişim raporlarının son sayfasında Dönüşümlü Düşünüyorum başlıklı bir bölüm göreceksiniz. Sizlerden gelişim raporunu inceledikten sonra bu bölümü çocuğunuzla birlikte doldurarak ikinci eğitim- öğretim dönemi için hedef belirlemesine rehberlik etmenizi rica ediyoruz. Bültenimizin ilerleyen sayfalarında bu dönem sorgulama üniteleri kapsamında sınıf bazında yapılan çalışmalarımızla ilgili ayrıntılı bilgiye ulaşabilirsiniz. Keyifli bir tatil geçirmeniz dileğiyle, Sevil KAYIKCI MOORE PYP Koordinatörü

4 HAYAT BİLGİSİ İcatlar ve Hayatımızdaki Etkileri ile ilgili ikinci sorgulama ünitemizde öğrencilerimiz günlük hayatta kullandıkları nesnelerin nasıl icat edildiği ile ilgili beyin fırtınası yaparak ve ön bilgilerini harekete geçirerek ünitemize başladılar. İcatların hangi ihtiyaçlardan yola çıkılarak yapıldığı ile ilgili anlayışlarını araştırmalar ve sunumlar yolu ile geliştirdiler. Öğrencilerimiz İcatların zaman içindeki değişimi sorgulama hattına yönelik olarak geçmişten günümüze icatları araştırdılar. Araştırma bulgularını bir zaman şeridi üzerinde sergileyerek birbirleri ile paylaştılar. "Sanatla Kendimizi İfade Ediyoruz ile ilgili üçüncü sorgulama ünitemizde öğrencilerimiz sanat kavramı ile ile ilgili ön bilgilerini grup çalışmaları ile birbirleri ile paylaştılar. Sınıflarımızda oluşturduğumuz çeşitli sanat dallarına ait merkezlerde farklı sanat dalları ve sanatçılar ile ilgili bilgiler edindiler. Sanat, yaratıcılık, ifade kavramları ile ilgili anlayışlar geliştirdiler. Örnek olay çalışması yaptılar. O esnada empati çalışmasına yer verdik. Öğrencilerimiz olay öncesini, olay anını ve olay sonrasını empatik sorularla analiz ettiler. Öğrencilerimiz dans, müzik, pandomim, tiyatro gibi sanat dallarını incelediler. Dünya genelinde tanınmış sanat eserleri ve sanatçılarla ilgili paylaşımlar yaptılar. Daha sonra Türkiye m şiirini inceleyerek şiirde geçen ülkemize özgü kültürel öğeleri pandomim gösterisi yaparak anlattılar. Hem pandomim yapıp hem de oyun oynamanın keyfini çıkardılar. Tema kapsamında Beykoz Cam Atölyesine gittik. Öğrencilerimiz cam atölyesinin içini gezdikten sonra kendileri tabaklarını tasarladılar ve füzyon çalışması yaptılar. Tabakların son şekli atölye tarafından okulumuza gönderildi. Tema sonu değerlendirme çalışması olarak Tatil konusu üzerinden istedikleri bir sanat dalıyla kendilerini ifade ettiler. Yapılan çalışmaları panomuzda sergiledik.

5 TÜRKÇE İcatlar ve Hayatımızdaki Etkileri isimli ikinci sorgulama ünitemizde her öğrencimiz özgün bir icat tasarladı ve bu icatları hangi amaçla tasarladıklarını yazarak ifade ettiler. İcatlarını Görsel Sanatlar dersinde oluşturuduktan sonra sınıfta birbirlerine sundular. "Sanatla Kendimizi İfade Ediyoruz isimli üçüncü sorgulama ünitemizde İnsanların kendini ifade etmekte kullandıkları çeşitli yollar sorgulama hattına yönelik yazı türleri (şiir, hikaye, masal, tiyatro, fıkra) incelenerek aralarındaki farklılıkları belirlediler. Kişisel deneyimlerin yorum ve ifade seçimini etkileme şekilleri sorgulama hattına yönelik yapılan çalışmada tüm öğrenciler diledikleri sanat dalını seçerek farklı çalışmalar ortaya koydu. Bu çalışmalarda yer alan yazı çalışmalarında noktalama işaretleri ve yazım kuralları tekrarlandı. Öğrencilerimizin ana dillerini etkili ve doğru biçimde kullanmalarını sağlamak için, PYP temalarımıza uygun üç okuma kitabıyla ilgili okuma anlama çalışmalarına yer verildi: Paylaşımlı okuma, sesli ve sessiz okuma çalışmaları yapıldı. Bu süreçte cümle ve özellikleri, kurallı-devrik cümleler, sebep-sonuç/karşılaştırma cümleleri incelendi. Kitap içerisinde geçen isim ler çeşitlerine göre incelendi. Sözlük kullanımıyla ilgili etkinliklere devam edilirken imla kılavuzuyla ilgili de etkinliklere başlandı. Öğrencilerimiz Türkçe derslerinin her hafta bir saatini kütüphanemizde kütüphane öğretmeniyle okuma anlama çalışmaları yaparak değerlendirdiler. Dil bilgisi konularından ismin halleri, anlam bağlantısı kuran kelimeler konuları hızlı tur, beyin fırtınası, soru- cevap, oyunlaştırma teknikleriyle işlendi.

6 MATEMATİK Doğal sayılarda eldeli ve eldesiz toplama onluk bozarak ve onluk bozmadan çıkarma işlemleri kapsamında uygulama ve değerlendirme etkinlikleri yapılarak; toplama ve çıkarma işlemi gerektiren problem çözme ve kurma çalışmaları yapıldı. Oluşturduğumuz ve çözdüğümüz problemleri "Sanatla Kendimizi İfade Ediyoruz üçüncü sorgulama ünitemizle pararlel olarak seçtik. Köpük yumurtalar öğrencilere dağıtıldı. Öğrenciler yumurtaları istedikleri gibi boyadıktan sonra her öğrenci kendisi sanatla ilgili bir problem yazdı. Toplama işleminde verilmeyen toplananı bulma etkinlikleri yapıldı. Çıkarma işleminde verilmeyen eksileni veya verilmeyen çıkanı bulmak için ne yapılması gerektiği üzerine buluş yolu kullanılarak çalışmalar yapıldı. Matematik dersinde akıl oyunları atölyesi ne de yer verildi ve öğrencilerimize dikkat geliştirme, yaratıcı düşünme, hayal gücünü iyi kullanma, başkalarına karşı saygılı davranma, problem çözme vb. konularda becerilerini geliştirme fırsatı sağlandı.

7 İNGİLİZCE "Sanatla Kendimizi İfade Ediyoruz ünitesi kapsamında okulumuzda sanat çeşitlerini araştırdık. Derslerimize bir süre Vivaldi ve Beethoven gibi sevilen klasik müzik üstatlarının parçaları ile devam ederek öğrenme ortamımızı zenginleştirdik. Öğrencilerimiz şişe kapağı ve benzeri atık malzemeleri sanatsal bir geri dönüşüme tabii tutarak ve strafor üzerine kapakları diledikleri şekilde yapıştırıp boyayarak kendilerini ifade ettiler. Öğrencilerimiz aynı zamanda Dışarıdaki Eğlence ve Evimizin İçinde konularını işlediler. Öğrencilerimiz bu konuda dışarıda yapılan etkinlikleri öğrendiler ve hangi aktiviteyi daha çok sevdiklerini ifade ettiler. İkinci konumuzda farklı evler, odalar ve mobilyalar hakkında bilgi edindik. Ev ortamında kullanılan kelimeleri öğrenerek kelime dağarcığımızı genişlettik. Her an ve her yerde İngilizcelerini geliştirebilecekleri Raz-kids İngilizce kitap okuma platformumuzda da her iki haftada bir en çok kitap okuyan öğrenciler cuma günü yapılan resmi törende ilan edildi. Her sınıftan en çok kitap okuyan öğrencilerimizin isimleri aynı zamanda sınıf panolarına asıldı ve öğrencilerimizin Raz-kids platformunu daha sık kullanması teşvik edildi. İstek Özel Kemal Atatürk İlkokulu olarak Raz-Kids te toplamda 7025 kitap okuyan tüm öğrencilerimizi İngilizce bölümü olarak kutluyoruz.

8 OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Öğrencilerimiz engellerin üzerinden, içinden, sıçrayarak ve ayı yürüyüşü yaparak geçme çalışmaları yaptılar. Dengeleme ve nesne kontrolü gerektiren çalışmalar yaptılar. Kuyruk kapmaca, ebeleme oyunları, yakan top, kurt kuzu, don ateş, sinekler kurbağalar oyunlarını oynadılar. İkinci sınıflar arası basketbol şut atma yarışmasına katıldılar. Ailelerinin çocukluklarındaki oyunlardan esinlenerek öğrencilerimizin yeni oyunlar icat etmeleri istendi ve oluşturulan oyunlar sınıfta uygulandı. Ege yöresi dans figürü çalışması yapıldı. Yüzme derslerinde nefes çalışmaları, yardımlı ve yardımsız altı ayakta bir nefes çalışmaları ve sırt üstü ayak vuruşu çalışmaları yapıldı.

9 GÖRSEL SANATLAR Seçimlerimizin sağlığımıza etkisi isimli ilk sorgulama ünitesi kapsamında İtalyan sanatçı Arcimboldo ve yiyecekten portreleri ile tanıştılar; çalışmalarını incelediler. Aile çocuk iş birliği ile evde sağlıklı yiyecekleri kullanarak sağlıklı portreler oluşturdular. Dersimizde hem arkadaşlarının çalışmalarını incelediler hem de kendi çalışmalarını anlattılar. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramımız için Atatürk ü çok seviyoruz konulu çalışmayı gerçekleştirdiler. Öğretmenler günü için öğretmenlerine sürpriz kartlar hazırladılar. Öğrencilerimiz "Sanatla Kendimizi İfade Ediyoruz sorgulama ünitesi kapsamında İspanyol sanatçı Picasso ve eserleri ile tanıştılar, sadece bir ressam olmadığını çok yönlü bir sanatçı olduğunu, hiçbir zaman yeni şeyler denemekten ve hayal gücünü kullanmaktan korkmadığını öğrendiler. Küçük Picassolar olup otoportrelerini yaptılar. İcatlar ve Hayatımızdaki Etkileri isimli ikinci sorgulama ünitemiz kapsamında üç boyutun ne olduğunu uygulayarak öğrendiler ve tasarlamış oldukları icatlarını atık malzemeler kullanarak hayata geçirdiler. Yok yok! kutusundaki atık malzemelerle yeni yıl süsleri tasarladılar. Çizginin noktanın hareket etmesi ile oluştuğunu hatırladılar. Çizgi çeşitlerini incelediler. İnce, kalın çizginin farkını, çizgilerin birbirine yaklaştıkça renk etkisinin arttığını uzaklaştıkça renk etkisinin azaldığını keşfettiler. Hikaye kitaplarından esinlenerek çizgi çalışması tekniği ile uygulama yaptılar.

10 MÜZİK Öğrencilerimize, Müzik dersinde enstrüman çalabilme ve müziğin onların kişisel gelişimi için ne kadar önemli olduğunu benimsetmek için rehberlik ettik. Geçen yıl temeli atılan müzikal olgularının bir üst seviyesine geçilerek müziği okuma, çalma ve söyleme hedeflerinde notaları (do, re, mi, fa, sol ve la), nota değerlerini, bu notaların porte üzerindeki yerlerini, nota yazabilmeyi, solfej yapabilmeyi ve çeşitli müzik terimlerini öğrenme çalışmaları yaptık. Öğrencilerimiz içinde do, re, mi, fa, sol ve la notalarını içeren şarkıları melodikada çalabilmeyi büyük bir keyifle öğrendiler. Çeşitli müzik türlerini dinleyip müzikal algılarını geliştirecek çalışmalar yaptılar. Yeni yıl ve 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı na hazırlık şarkılarını öğrendiler. İcatlar ve Hayatımızdaki Etkileri isimli ikinci sorgulama ünitemizde müzik dinleme araçlarının yıllar içerisinde teknolojiye göre değişimini sorgulayıp bununla ilgili örnekleri incelediler. "Sanatla Kendimizi İfade Ediyoruz üçüncü sorgulama ünitemizde ülkemizin önde gelen müzisyenleri hakkında bilgiler edindiler. Bir müzik çalgısı tasarlayıp o çalgının yapım aşamasını anlattılar ve tanıtımı yaptılar.

11 SATRANÇ Taşların hareketi, taş alması, mat, rok konularını hatırlamak amaçlı tekrar ettik. Piyon terfisi sınıf içi etkinlik oyunlarıyla pekiştirildi. Taşların iş birliğini saldırı ve savunma yöntemiyle öğrendik. Pat durumunda oyun beraberedir. bilgisi alan kontrolü sağlanarak konumsal örneklerle sorucevap şeklinde öğrendik. Çifte saldırı açmaz. gibi taktik temaları oyun sırasında görmenin ve uygulamanın örnek çözümlerle öğrenilmesi çalışması yaptık. Notasyon hamleleri nin nasıl yazılacağını öğrenme ve hamlelerin etkin bir dille söylenmesi çalışmaları yaptık.

12 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Sağlıklı seçimler ile ilgili sorgulama ünitesinde, öğrencilerle bilgisayar karşısında doğru oturuş şeklinden ve yanlış oturuş sonrasında oluşabilecek sağlık problemlerinden bahsedildi. Konuyla alakalı video izlenip üzerine konuşuldu. Bilgisayar kullanımı hakkında sağlıklı kararlar alındı. Sağlık problemlerinin oluşmaması için yapılacak bazı hareketler olduğu söylendi ve pbkids.org sitesinden coach-hooper uygulaması öğrencilerle yapıldı. İcatlar ve Hayatımızdaki Etkileri isimli ikinci sorgulama ünitemizde derste düşünüp hayal ettikleri icatlarını Paint programında çizdiler. Çizim araçlarını, paint programında kullanacakları özellikleri öğrendiler. Sanatla kendimizi ifade ediyoruz isimli üçüncü sorgulama ünitesinde, öğrenciler seçtikleri bir sanatçıyı internetten araştırdılar. Sanatçı hakkındaki ilginç, az bilinen bilgileri bulmaya çalıştılar. Ardından dörder kişilik gruplara ayrılarak I-Pad ile Popplet adlı programda zihin haritası oluşturdular. 5-9 Aralık haftası okulumuzda yapılan Kodlama Haftası Etkinliğine, öğrencilerimiz Run Marco! programıyla kodlama yaparak katıldılar. Etkinlikte 4. sınıf öğrencilerin makey makey ile hazırladığı su piyanosunu, meyveler ile bateri çalmayı ve ortaokul öğrencilerinin hazırladığı Hologram ı deneyimlediler.

13 KÜTÜPHANE Sağlıklı Seçimler ile ilgili ilk sorgulama ünitemiz kapsamında öğrencilerimiz önce kaynak kitaplardan sağlıklı seçimler ile ilgili araştırma yaptılar. Daha sonra en beğendikleri konu başlıklarıyla ilgili bireysel çalışma yaptılar ve çalışmalarını sunum yaparak arkadaşlarıyla paylaştılar. Soru-cevap yöntemi ile bilmediklerini de araştırarak araştırma sonuçlarını birbirlerine aktardılar. Çalışma sonunda hazırlanan sunumlar kütüphane içinde sergilendi. İcatlar ve Hayatımızdaki Etkileri ile ilgili sorgulama ünitemiz kapsamında öğrencilerimiz kütüphanede icatlar ile kaynak kitap incelemesi yaptılar. Sonra icatların hayatımızı nasıl etkilediğini incelediler. Grup çalışması ile bilgilerini ve hayal güçlerini birleştirerek yeni icatlar geliştirdiler. Daha sonra grup olarak bilgi paylaşımı yaptılar. Sanatla Kendimizi İfade Ediyoruz sorgulama ünitemiz kapsamında kütüphanede NOKTA adlı hikâye kitabını okuduk. Bu kitaptan yola çıkılarak öğrencilerimiz sanat kollarını araştırdılar ve sonrasında kendi ilgi alanlarına giren sanat dalını belirleyip seçtikleri konuyla ilgili bir hikâye kitabı tasarladılar ve hikâyelerini yazdılar.

14