İÇİNDEKİLER YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNE GENEL BİR BAKIŞ... 2 GİRİŞ... 2 KAYNAKÇA DİL VE YABANCI / İKİNCİ DİL EĞİTİMİ KAVRAMLARI...

Transkript

1 İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNE GENEL BİR BAKIŞ... 2 GİRİŞ... 2 KAYNAKÇA BÖLÜM DİL VE YABANCI / İKİNCİ DİL EĞİTİMİ KAVRAMLARI DİL TANIMLARI DİL ÖĞRETİMİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ YABANCI DİL ÖĞRETİMİ YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNİN KISACA TARİHSEL SÜRECİ SONRASI YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇENİN ÖĞRETİMİYLE İLGİLİ KAYNAKLAR YURT DIŞINDA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ TÜRKİYE DE YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE SORUNLAR Değerlendirme Soruları KAYNAKÇA iii 3. BÖLÜM TÜRKÇENİN YABANCI/İKİNCİ DİL OLARAK ÖĞRETİMİ POLİTİKALARI OKUL ÖNCESİ DÜZEY OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ Okul Öncesi Bireylerinin Gelişim Özellikleri Bilişsel Gelişim... 71

2 Dil Gelişimi Sosyal Gelişim Devinimsel (psychomoteur) Gelişim OKUL ÖNCESİNDE YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNE GENEL BİR BAKIŞ İLKÖĞRETİM DÜZEYİ İLKOKULLARDA TÜRKÇENİN YABANCI/İKİNCİ DİL OLARAK ÖĞRETİMİ Dil Politikaları ve Edinim İlkokul Çağındaki Çocukların Yabancı ve İkinci Dil Öğrenimi Türkçenin İlkokullarda Yabancı ve İkinci Dil Olarak Öğretimi ORTAÖĞRETİM DÜZEYİ ORTAÖĞRETİMDE YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ VE DİL POLİTİKALARI Öğrencilerin Gelişimimine Göre Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Uygulanması Gereken Öğretim Politikaları Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Eğitimin Planlanması, Araç-Gereç Hazırlanmasına İlişkin Öğretim Politikaları YÜKSEKÖĞRETİM DÜZEYİ YÜKSEKÖĞRETİMDE TÜRKÇENİN YABANCI VE İKİNCİ DİL OLARAK ÖĞRETİLMESİNE YÖNELİK POLİTİKALAR YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ BÖLÜMÜ Değerlendirme Soruları KAYNAKÇA BÖLÜM TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE ÖĞRETİM PROGRAMI GELİŞTİRME GİRİŞ İHTİYAÇ ANALİZİ ÖĞRETİM PROGRAMI MODELLERİ DİLLER İÇİN AVRUPA ORTAK ÖLÇÜTLER ÇERÇEVESİ (AOÖÇ) AMERİKAN YABANCI DİLLER ÖĞRETİM KURULU YETERLİLİK KILAVUZU (ACTFL) SEVİYELERE GÖRE DİL KAZANIM TABLOSU Değerlendirme Soruları KAYNAKÇA iv

3 5. BÖLÜM TÜRKÇENİN YABANCI/İKİNCİ DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE BECERİ ÖĞRETİMİ DİNLEDİĞİNİ ANLAMA BECERİLERİ DİNLEME TÜRLERİ SINIF İÇİNDE DİNLEDİĞİNİ ANLAMA BECERİLERİNİ KAZANDIRMA ÖĞRETİMİ KONUŞMA BECERİLERİ OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİLERİ OKUMA AKTİVİTELERİ SINIF İÇİNDE OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİLERİNİ KAZANDIRMA ÖĞRETİMİ YAZMA BECERİLERİ Değerlendirme Soruları KAYNAKÇA BÖLÜM DİL ALANLARININ ÖĞRETİMİ, DİLBİLGİSİ, SÖZCÜK, TELAFFUZ, ÇEVİRİ Dilbilgisi Öğretimi Sözcük Öğretimi Telaffuz Öğretimi Çeviri Öğretimi Değerlendirme Soruları KAYNAKÇA v 7. BÖLÜM YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE MATERYAL GELİŞTİRME VE TEKNOLOJİ KULLANIMI GİRİŞ MATERYAL GELİŞTİRME VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİYLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR MATERYAL GELİŞTİRME VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNİN ÖNEMİ Materyal Geliştirme ve Öğretim Teknolojilerinin İlkeleri

4 ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNİN TASARIMI MATERYAL GELİŞTİRMEDE YENİ BİR KAVRAM: TEKNO-PEDAGOJİK EĞİTİM224 YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KULLANILACAK MATERYALLER. 226 Görsel ve İşitsel Araçlar BİLGİSAYAR DESTEKLİ DİL ÖĞRETİMİ Bilgisayar Destekli Dil Öğretim Uygulamaları Bilgisayar Destekli Yabancı Dil Öğrenimine Yönelik İnternet Etkinlikleri Bilgisayar Destekli Dil Öğretiminde Web 2.0 Teknolojileri Web 2.0 Araçlarının Dil Öğretiminde Kullanılması ve Öneriler WEB TABANLI ÖĞRETİM Değerlendirme Soruları KAYNAKÇA BÖLÜM TÜRKÇE NİN YABANCI/İKİNCİ DİL OLARAK ÖĞRENİMİ STRATEJİLERİ A. Dil Öğrenme Stratejilerinin Sınıflandırılması B. Dil Öğrenme Stratejilerinin Sınıf İçi Kullanımı Değerlendirme Soruları KAYNAKÇA Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğrenimi Stratejileri Envanteri BÖLÜM TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE SINAV HAZIRLAMA TEMEL KAVRAMLAR VE TARTIŞMALAR Ölçme ve Değerlendirme Nedir? EĞİTİM SİSTEMİNDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMENİN KONUMU Eğitimde Ölçme ve Değerlendirmenin Amaçsal Konumu Eğitimde Ölçme ve Değerlendirmenin Davranışsal Konumu Eğitimde Ölçme ve Değerlendirmenin Eylemsel Konumu Sınav Hazırlama ve Test Geliştirme Test Geliştirme Kararının Verilmesi Deneme Formunun Hazırlanması vi

5 Deneme Uygulaması Deneme Uygulaması Sonuçlarının Analizi Esas Formun Hazırlanması TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE KULLANILABİLECEK BAŞLICA ÖLÇME ARAÇLARI Yazılı Yoklamalar Kısa Cevaplı Testler Çoktan Seçmeli Testler Sözlü Yoklamalar SONUÇ Değerlendirme Soruları KAYNAKÇA BÖLÜM DERS PLANI HAZIRLAMA GİRİŞ ÖĞRETME SÜRECİNDE PLANLAMA VE PLAN NEDİR? ÖĞRETİMDE PLAN YAPMANIN ÖNEMİ/FAYDALARI/AMAÇLARI ÖĞRETİMDE PLAN YAPMANIN GENEL İLKELERİ PLAN ÇEŞİTLERİ YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PLAN ÖRNEKLERİ SONUÇ Değerlendirme Soruları KAYNAKÇA BÖLÜM GİRİŞ DİLBİLGİSİ-ÇEVİRİ YÖNTEMİ DÜZVARIM YÖNTEMİ İŞİTSEL-DİLSEL YÖNTEM SESSİZ YÖNTEM TELKİN YÖNTEMİ TELKİNBİLİM DANIŞMANLI (GRUPLA) DİL ÖĞRETİM YÖNTEMİ TOPLU FİZİKSEL TEPKİ YÖNTEMİ (ANLAMA YAKLAŞIMI) vii

6 İLETİŞİMSEL YAKLAŞIM İÇERİĞE DAYALI DİL ÖĞRETİMİ GÖREVE DAYALI DİL ÖĞRETİMİ KUBAŞIK (İŞBİRLİKLİ) ÖĞRENME YÖNTEMİ KAYNAKÇA viii