TED ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Eğitim Kurumları İşletmeciliği Programı

Transkript

1 TED ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Eğitim Kurumları İşletmeciliği Programı GPC 511 RUH SAĞLIĞI VE OKUL İKLİMİ (3-0-3) 7,5 ECTS Bahar Dönemi, Cuma, 18:00-21:00, 116 Numaralı Sınıf Yrd. Doç. Dr. Mana Ece Tuna Ofis: Ofis Tel: KATALOG TANIMI Psikolojik sağlığın tanımı. Eğitimin her kademesinde ortaya çıkabilecek gelişimsel ve psikolojik sorunlar ve bunlar karşısında eğitim ortamlarında yapılması gerekenler. Okul İklimi tanımı. Alt boyutları (kaynak kullanımı, düzen disiplin, annebaba katılımı, okul binası, öğrenciler arası ilşkiler, öğrenci-öğretmen ilişkileri). Okul ikliminin öğrencilerin akademik, sosyal/duygusal ve psikolojik durumlarına etkileri. Okul ikliminin ve psikolojik sağlığın geliştirilmesi. Tüm paydaşların katılımı. Okulda düzenlemeler ve uygulamalar. ÖĞRENME KAZANIMLARI Bu dersi başarıyla tamamlayan bir öğrenci, 1- Ruh sağlığının ne olduğunu ve gelişim dönemlerine göre öğrencilerin norm davranışlarını değerlendirir. 2- Yardım ihtiyacında olan öğrenciyi fark eder ve gerekli yönlendirmeleri yapar. 3-Okul ikliminin ne olduğunu ve neleri kapsadığını açıklar. 4- Okulda uygun/olması gereken iklimin sağlanması konusunda bilgi sahibi olduğunu gösterir. 5- Ruh sağlığı ve okul ikliminin bağlantısını kurar ve okulda öğrencilerin sosyal, duygusal, psikolojik ve akademik alanlardaki gelişimlerini destekleyecek çalışmaları bilir. ZORUNLU/ÖNERİLEN OKUMALAR Zorunlu Okumalar 1. Kuzucu, Y. Küçükler için büyüklere, çocuk ve ergen ruh sağlığı. Ankara: Nobel Yayıncılık. 2..(2011) Ruh sağlığı ve bozuklukları. Ankara: Nobel Tıp Kitabevleri. 3.Çalık,T., Kurt,T. & Çalık,C. (2011). Güvenli okulun oluşturulmasında okul iklimi: Kavramsal bir çözümleme. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 1(4). 4. Burger, J. (2006). Kişilik. Kaknüs Yayınları: İstanbul Önerilen Okumalar 4. Freiberg, J. (1999). School climate: Measuring, improving and sustaining healthy learning environments. London: Routledge. 5. Preble, W.K. & Gordon, R.M. (2011). Transforming school climate and learning: Beyond bullying and compliance. USA: Corwin Press 6. Şenol, Selahattin. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı. 1

2 ÖĞRENCİ İŞ YÜKÜ (TOPLAM 189 SAAT) Konu anlatma (49 saat), Ziyaret/Gözlem (10 saat), Kaynak Taraması ve Okuma (40 saat), Rapor yazma (20 saat), Sözlü Sunum (15 saat), Film Analizi Raporu (15 Saat), Ara sınav (15 saat), Final Sınavı (25 saat). ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ ve ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ Düz Anlatım, Tartışma/Münazara, Soru Sorma, Okuma, Gösterim, Vaka İncelemesi/Durum Analizi, Video Sunumu, Misafir Konuşmacı, Web Taraması, Kurum ziyareti (MEB Okulu), Gözlem. DERS KURALLARI I. Derse devam zorunludur. Ders devamı konusunda TED Üniversitesi kuralları geçerlidir. II. Ders proje ve ödevleri ders takviminde ilan edilen tarihlerde, o gün derse katılamamış olsanız dahi, dersin hocasına teslim edilmesi zorunludur. Proje veya ödevin geç teslim edildiği her gün için o proje/ödev notundan %10 düşülür. III. Proje/ödev tekrarına veya yeniden yazılmasına izin verilmez. IV. Teslim edilen proje/ödevlerin A4 kağıdına basılı olması zorunludur. Proje/ödev kapağında öğrencinin tam adı, TEDU öğrenci numarası, dersin adı ve kodu, proje/ödevin başlığı ve her sayfasında sayfa numarasının yer alması gerekir. V. Proje/ödev yazımında intihalden kaçınılması gerekmektedir. Bir başkasının proje veya ödevinin teslimi, atıfsız alıntılar, kopya çekme, kopyala/yapıştır türü uygulamalara izin verilmeyecektir. Bu tür durumlarda karşılaşılması durumunda TED Üniversitesi kuralları uygulanacaktır. VI. Derse katılım dersin başarısı açısından önemlidir. Öğrencilerden derse gelirken ders takviminde belirtilen okumaların yapılarak gelinmesi beklenilir. Değerlendirme Ders Gereklilikleri 1. Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri: 40% 35% 1. Final Sınavı I. Final Sınavı - %35 25% 2. Ara Sınav II. Ara Sınav - %25 3. Portfolyo III. Portfolyo - %40 2. Ara Sınav: Klasik sınav şeklinde yapılacaktır. Psikolojik sağlık konularını içerecek olup açık uçlu sorulardan oluşacaktır. 3. Final Sınavı: Klasik sınav şeklinde yapılacaktır. Dönem boyu işlenecek tüm konuları içerecek olup açık uçlu sorulardan oluşacaktır. Not Skalası Harfler Notlar Yüzdelik Puanlar AA BA BB CB CC DC DD F FX 0.00 P 2

3 4. Portfolyo/Ürün Dosyası: Portfolyo, öğrencilerin sınıf içerisindeki ve sınıf dışındaki çalışmalarını ve aktivitelerini ortaya koyan bir değerlendirme şeklidir. Öğrenci dönem boyunca yaptığı çalışmalarını bir dosya halinde düzenler, bu sayede kendi ilerleyişini izleyebilir, kendi kendini değerlendirebilir. Böylece ders sorumlusu tarafından da tüm ders boyunca öğrencinin gösterdiği çaba sadece sınava bağlı olarak değil bir bütün şeklinde süreç olarak değerlendirilir.bu kapsamda, portfolyoda yer alacak ürünler aşağıda belirtilmiştir Bir Ruh Sağlığı Filmi: Film İzlenimleri (20 puan): Bu çalışmada sizden ruh sağlığı alanıyla ilgili bir filmi izlemeniz, filmle ilgili değerlendirmenizi yazmanız ve filmi sınıfta arkadaşlarınıza anlatmanız istenmektedir. Sizden izleyeceğiniz filmi sanatsal ya da eğlendiricilik açısından değerlendirmeniz istenmemektedir. Sizden istenen filmdeki insan davranışlarını ve ele alınan olaylar üzerine dikkatli bir şekilde düşünmenizdir. Daha sonra bu izlediğiniz filmi ders ile bağlantılı bir şekle sokabilmek için derste ruh sağlığı konusunda işlenmiş olan konular dikkate alınarak hangi faktörlerin insan davranışına etkisi olduğu, ne tür davranışların hangi koşullarda normal, hangi koşullarda normal dışı olduğu, normal dışı olarak gözlenen davranışların film kahramanının ilişkilerini, fizik sağlığını, iş ya da okul başarısını vb. açılardan nasıl etkilediğini gözlemleyip, gözlemlerinizi bir konu(lar) bütünü içinde yazmanız beklenmektedir. Film seçimi önerilecek filmlerden yapılabileceği gibi sizin öneriniz doğrultusunda da gerçekleşebilir. Seçtiğiniz filmi en azından 2 kez izlemeniz önerilmektedir. Filmi iki kez izlemeniz sizin için büyük avantaj sağlayabilir. Daha sonra ruh sağlığı alanında işlenen konularla ilgili tuttuğunuz ders notları, yaptığınız okumaları bir araya getirerek filmde işlenen konuyu açıklamanız beklenmektedir. Filmdeki ruh sağlığı ile ilgili konuyu açıklarken (a) kısaca filmde bu konuyu canlandıran sahneyi kısaca tarif edin (bu ödevi okuyan kişinin ödev için kullandığınız filmi izlediğini düşünebilirsiniz) (b) filmle ilişkili bulduğunuz ruh sağlığı konusunu detaylıca yazınız, konuyla ilgili 2-3 araştırma makalesinin (bu makaleleri lütfen dersin hocasıyla paylaşınız) bulgularını ödev içinde yazınız. (c) Film analizi raporunuzda okuyucuyu konuya alıştırabilmek için bir giriş yazmanız ve raporun sonunda tüm yazdıklarınızı birbirine bağlayacak kısa bir tartışma/sonuç bölümü yazmanız beklenmektedir. (d) Giriş ve sonuç kısımlarını yazmak 5 puan, raporun (a) ve (b) kısımlarını yazmak 15 puan olacaktır. (e) Değerlendirme raporu kapak sayfası hariç en çok 5-6 sayfa yazılması (11 punto, 1.5 satır aralığı, Times New Roman yazı karakteri) beklenmektedir Okul İklimi Dosyası (20 puan): Bu dosyanın oluşturulabilmesi için ortaöğretim düzeyinde bir okulun ziyaret edilmesi gerekmektedir. Bu ziyaret sırasında Okul İkliminin alt boyutları olan kaynak kullanımı, düzen disiplin, annebaba katılımı, okul binası, öğrenciler arası ilişkiler, öğrenci-öğretmen ilişkileri konusunda bilgi toplayabilmek için aynı okuldan Bir yönetici ile Bir öğretmen ile Bir öğrenci ile Bir veli ile Okulun Rehber Öğretmeni ile 3

4 görüşme yapmanız ve sonunda genel bir değerlendirme yaparak bunu rapor şeklinde sunmanız gerekmektedir. Raporun, kapak sayfası hariç en az 5 sayfa, 11 punto, 1.5 satır aralığı, Times New Roman karakteriyle yazılmış olması beklenmektedir. Teslim edilen raporda öncelikli olarak okul ikliminin öğelerinin açıkça belirtilmesi gerekmektedir: (1) Okuldaki öğrenci sayısı (2) sınıf ve öğretmen sayısı (3) Kuruluş yılı ve yönelimi (Anadolu, Turizm otelcilik, Güzel Sanatlar gibi) (4) Tarihçesi (5) Kütüphanesi, yemekhanesi, spor salonu, bilgisayar salonu. GÖZLEM VE GÖRÜŞME RAPORU TASLAĞI 1. Okulun betimlenmesi a. Görüşme yapılan profesyonellerin adı b. Çalışanların mevki ve eğitim durumlarının betimlenmesi c. Okulun fiziki koşulları (binanın bakım durumu, temizliği, fiziksel mekanın okulda bulunanlar için yeterli olup olmadığı, güvenliği, vb.) 2. Yönetici/Öğretmen/Rehber Öğretmen ile görüşme a. Sorumlulukları b. Çalıştıkları kuruma katkıları c. Yaptıkları hizmetler d. Karşılaştıkları zorluklar ve bu zorluklarla başetme yöntemleri e. Sorularınız ve onların cevapları 3. Öğrenci ile görüşme a. Okulunun iklimini (6 boyut ayrı ayrı için) nasıl algılıyor? b. Bu okulla ilgili sevdikleri ve sevmedikleri c. Hangi dersi ve öğretmenini en çok seviyor? Neden? d. Öğretmenleri nasıl algılıyor? e. Öğrencilerin ilişkileri nasıl? 4. Bir veli ile görüşme a. Çocuğunun devam ettiği okulla ilgili algısı nasıl? b. Okuldaki ilişkiler nasıl? c. Okul veliyi ne kadar dikkate alıyor? 5. Gözlemleriniz a. Kurumun iklimi (kurumu betimleyiniz) b. Görüşme yaptığınız kişinin diğer çalışanlar ve birim amiri ile ilişkileri c. Görüşme boyunca gözlemlediğiniz olaylar 6. Sonuç a. Kurumun daha olumlu bir iklime sahip olabilmesi için için ne gibi yapısal/işlevsel değişiklikler sağlardınız? 4

5 Muhtemel Haftalık Ders Programı H Gün Konular Okumalar Ödev/Sınav 1 20 Şubat Ders izlencesi Okul İklimi Şubat Okul İklimi Mart 4 13 Mart 5 20 Mart 6 27 Mart Kişilik nedir? Psikodinamik yaklaşım Bilişsel-davranışçı yaklaşım İnsancıl yaklaşım Ruh Sağlığı ve Bozukluklarının Tanımlanması Çocuklukta Ruhsal Gelişim Sorunları-1 Öfke, Kaygı,Okul başarısızlığı, Sorumsuzluk, tırnak yeme Çocuklukta Ruhsal Bozukluklar-2 Enüresiz, Ayrılma Anksiyetesi, Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu, Otizm, Kekemelik, Travma (anne yoksunluğu, deprem gibi) 7 3 Nisan Gençlik ve Kimlik Gelişimi 8 10 Nisan Gençlerde Ruhsal Bozukluklar Nevroz-Psikoz ayrımı, Depresyon, Kaygı, Fobik Bozukluk, yeme bozuklukları, Somatizasyon. Çalık,T., Kurt,T. &Çalık,C. (2011). Burger (2006) Burger (2006) ( , , ) KONUK 9 17 Nisan Sınav ARA SINAV Nisan Pozitif Psikoloji-1 Mizah, Sağlamlılık, İyimserlik 11 1 Mayıs TATİL 12 8 Mayıs Pozitif Psikoloji-2 Kendine yeterlilik, Baş etme Mayıs Mayıs FİNAL SINAVI Bir Ruh Sağlığı Filmi: Film İzlenimleri paylaşımı Filmler bağlamında Ruh sağlığı ve Bozukluklarınının genel bir değerlendirmesi- Ruh sağlığında Ailenin Rolü ve önemi Dersin değerlendirmesi FİLM ANALİZİ SUNUMLAR Okul İklimi Dosyası Teslimi ***Ders izlencesinin içeriği değişebilir. 5