ŞOR HALKI VE DİLLERİ THE SHOR PEOPLE AND THEIR LANGUAGE Irina Nevskaya Çev. Müberra Seydi Ertek

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ŞOR HALKI VE DİLLERİ THE SHOR PEOPLE AND THEIR LANGUAGE Irina Nevskaya Çev. Müberra Seydi Ertek"

Transkript

1 ŞOR HALKI VE DİLLERİ THE SHOR PEOPLE AND THEIR LANGUAGE Irina Nevskaya Çev. Müberra Seydi Ertek 1. İç ve Dış Adlandırma Şorlar, Güney Sibirya nın yerli halkından olan Türk topluluğudur. Şor etnonimi aslında birbirine oldukça yakın Türk diyalektlerini kullanan Türk kabile ya da soylarından (söök) birinin adıdır. Altay Türkleri, Şor adını Kondoma (Şor. Kondum), Mrassu (Şor. Pras) ve Tom (Şor. Tom) nehri havzasındaki Türkçe konuşan nüfus için kullanmışlardır. Kondoma nehri havzasındaki Şor boyu, orada yerleşik halde olan Rus misyonerler dolayısıyla Ruslara çok yakındır. Kendi doğal yaşam alanlarının dışında, bu insanlar kendilerini Çış Kiji dağ halkı veya Hakaslar, Kuzey Altaylar, Teleütler ve tüm Sibirya Tatarları gibi Tadar Tatar olarak; dillerini de Tadar tili Tatar dili olarak adlandırırlar. Bu ad Rusya ya vergi veren bütün Türkleri kastetmek üzere 17. yüzyılda Rus memurları tarafından politik bir terim olarak kullanılmıştır. Bu dönemde Dağlık Şorya da yaşayan yerli nüfusun kendileri için kullandığı genel bir ad yoktu. Demircilikte usta oldukları düşünüldüğünden resmî belgelerde onlara Demirci Tatarlar (Rus. kuznetskie inorodtsı, kuznetskie tatarı) denilmiştir. Ayrıca yaşadıkları yere göre Tayga Tatarları, Mraslılar, Kondomalılar, Yukarı Tom Tatarları (Rus. Çernevıe tatarı, mrasstsı, kondomtsı, verxotomtsı) ya da bağlı oldukları soya (söök) göre de (Abalar, Şorlar, Kalarlar, Kargalar vb.: Rus. abintsı, şortsı, kalartsı, kargintsı) adlandırılmışlardır. Sayan-Altay etnik gruplarının ulus olarak birleştirilmesi sürecinin başlangıcı olan 1930 ların başlarından itibaren söz konusu etnik grubun resmî ve yerel adlandırması olarak Şor etnonimi yaygınlaşmıştır te Şorlara ayrı etnik grup statüsü verilmiş ve Şor soyunun adı bütün ulusu kapsamak üzere kullanılmıştır. 2. Din ve Kültür Şorların geleneksel inançları doğacılık (animizm) ve Şamanizm dir. Doğacılık inançlarına göre, tüm çevre ruhların yaşam alanıdır. Dağ (taγ ääzi dağ iyesi ) ve su (suγ ääzi su iyesi ) ruhları bunların en önemlileridir. Her kabilenin kutsal bir dağı vardır. Şamanlar manevi liderlerdir. Resmî olarak Şorlar Rus Ortodoks kilisesine bağlıdırlar de Kuzdeevka da misyonerlik faaliyetlerinin başlamasının ardından Hristiyanlık Şorlar arasında yayılmış ancak pagan inançları da bugüne kadar korunmuştur. Şorlar zengin bir folklor geleneğine (destanlar, masallar, şarkılar, atasözleri vb.) sahiptirler. Şorların destan anlatıcıları (Şor. qayçı) hikayeleri gırtlaktan şarkı söyleyerek aktarırlar (Şor. qay). Fakat, bu gelenek yok olmak üzeredir. Bu sebeple, günümüzde destanları gırtlaktan söyleyerek icra eden anlatıcılar hemen hemen kalmamıştır. 18. yüzyılın sonu ve 20. yüzyılın başı arasında, Şorların iki farklı sosyal gurubu oluşmuştur: Kuzeydeki Aba grubu ve güneydeki Şor gurubu. Bu guruplar, ekonomik ve sosyal gelişmişlik düzeyleri bakımından farklılık göstermektedirler. Güney Şorlarının geleneksel uğraşları avcılık, tarım, toplayıcılık ve balıkçılık iken, Kuzey grubu tarafından çoğunlukla hayvancılık ve tarım yapılmaktaydı. Kuzey

2 Şorlarının bir diğer önemli uğraş alanı, çömlek ve hasır üretimi satışıyla ticaret ve taşımacılık yapmaktı. Tarım ve balık çiftlikçiliği çok fazla gelişmemişti. Geleneksel çam fıstığı toplayıcılığı bugüne kadar Kuzey Şorlarının ekonomisinin önemli bir bölümünü oluşturmuştur. Kuznetsk bölgesi, yer yüzeyine çok yakın olan demir madeni ve kömür yatağı bakımından oldukça zengindir. Şorların Altay-Sayan halkının ihtiyacını karşılamak için küçük maden eritme ocaklarında asırlardır demir ürettikleri belgelendirilmiştir. Ancak, bu yetenek yavaş yavaş kaybolmuştur. Şorların büyük bir bölümü günümüzde Rus yaşam biçimine adapte olmuşlardır. Şor halkı büyük şehirlerde yaşayıp, endüstriyel gelişimin fazla olduğu şehirlerde fabrika ve atölyelerde çalışırlar. Geleneksel olarak, Şorlar ahşap yapılı yurtlarda yaşarlardı. Yazları, odaγ adı verilen piramit şekline benzer koni biçimindeki yazlık evlerine göçerlerdi. Kuzey Şorları ise izba adı verilen Rus tipi kulübelere çok daha erken zamanda adapte olmuşlardır. Yazları en iyi taşımacılık kebe ve sal adı verilen kayıklarla nehir üzerinden geçilerek yapılırdı. Kışın ise taşımacılık için bir tür kayak olan şana tercih edilirdi. Bunun dışında Şorlar, taşımacılık için at derisinden yapılmış şanag adı verilen kızaklar ve sürtke denilen çekiciler kullanırdı. 19. yüzyılın sonlarıyla 20. yüzyılın başları arasında, Şorların kıyafetleri Rus kültüründen oldukça fazla etkilenmiştir. 20. yüzyılın başlarında geleneksel Şor giysileri yalnızca Mras ve Kondoma nehirlerinin uç bölgelerinde giyilmekteydi. Bu köylerin yerlileri kendi giysilerini dışarıdan satın aldıkları siyah parlak saten kumaşlardan dikerlerdi veya kendirä adı verilen ev-yapımı kıyafetler giyerlerdi. Şimdilerde ise millî giysiler çeşitli geleneksel festivallerde giyilmektedir. 3. Coğrafya ve Nüfus Şorların yerleşik halde oldukları Dağlık Şorya Batı Sibirya nın doğusunda, Abakan sahası, Salair sıradağları, Sayan-Altay dağlarının kuzeyindeki Alatau sıradağlarının Kuznetsk bölgesinde bulunur. Dağlık Şorya, Kemerova (Kuzbass) bölgesinin güneyini kapsar. Sovyetler Birliği döneminde Şorların nüfusu 16,000 in biraz üzerindeydi nüfus sayımına göre Şorların 12,585 i Kemerova bölgesinde yaşamaktaydı (İtogi perepisi 1990: 42). Şimdilerde, ise bölge Kemerovo bölgesindeki 13,108 kişilik nüfuslarıyla Şor halkı bölge nüfusunun %4 ünü oluşturmaktadır. Şorların yaklaşık yarısı yoğunlukla Taştagol bölgesindeki birkaç köyde yaşar (1988 de 5752 kişi). Kemerovo bölgesininin dışında, Şor halkı dağınık gruplar halinde Novokuznetsk, Osinniki, Mıski ve Mejdureçensk de yaşarlar. 19. yüzyılın ortalarında Şorların bir bölümü Hakasya ya yerleşmişlerdi. Bunun sonucu olarak, Hakas etkisi altında Şorların dilleri değişmiştir ve bu sebeple de Şorca Hakasçanın bir lehçesi sayılmaktadır. Nüfus verilerine göre Şorların sayısı, 1897 de ; 1926 da ; 1959 da ; 1970 de ve 1979 da tür. Antrolopolojik bakımdan Şorlar, Moğol ırkının Ural koluna bağlıdır. Morfolojik ve kraniolojik özellikler üzerine yapılan çalışmalar Şorların Güney Sibirya antropolojik tipinin yanında, Ural ırkından olabileceğini doğrulamaktadır. 4. Tarihi Arka Plan Şor etnik gurubu çeşitli Türk ve Türk olmayan gruplardan oluşmuştur. 603 yılında yazılmış bazı Çin kaynaklarında Töles boylarından biri olarak Aba boyunun adı geçmektedir. Şorların Türkleşmiş Ob- Ugorlar olduğu düşünülmektedir. Dilbilim, etnografi ve antropoloji araştırmaları Şor etnosunun

3 temelinde bir Ob-Ugor alt katmanı olduğunu göstermektedir. Şorya nın toponomisinde pek çok Ketçe adlandırmanın bulunması (+zas/+sas ekleriyle biten nehir adları gibi) bu bölgenin erken dönemlerde Ketlerin yaşam alanı olduğunu göstermektedir. Kendi kimlikleri ve millî hisleriyle farklı millet olarak, Şor halkı geçen üç asır boyunca bu bölgede Türkçe konuşan nüfus olarak şekillenmişlerdir. Şor etnolog Valeriy Kimeyev, Şor etnosunun tarihini üç döneme ayırır: 1. İdari bir etnik bölge içinde (Rus. Kuznetskiy uyezd) Şorların bölgesel etnik gruplarının oluştuğu 17. yüzyıl başından 20. yüzyıl başına kadar olan dönem; tarihleri arasında millî bölgenin (Gorno-şorskij natsional nıy rajon) otonom yapısında ulusal ve kültürel birleşmesi. Bu zamanda, ulusal gelişme süreci yoğun biçimde yaşanmıştır. Edebiyat dilinin gelişmesi, okullardaki eğitim-öğretim ve Şor nüfusunda okur yazarlığın artması ilerlemeye katkı sağlayan en önemli unsurlardır. 3. Şor halkı, 1940 ların başlarından yakın zamanlara kadar hızlı bir biçimde yayılan hâkim Rus kültürünün içinde bulunmuştur. Bu yıllar içerisinde Şorlar kendi edebî dillerini kaybetmişler ve neredeyse tamamıyla asimile olmuşlardır. Günümüzde ise Şorların millî duygularında büyüme ve politik etkinliklerini, kendi kültürlerine ve dillerine karşı artan ilgiyi, millî ve dilsel canlanmalarını gözlemlemekteyiz (Nevskaya 1998). 5. Yazım İlk Şor alfabesi, Altay misyonerleri tarafından, 19. yüzyılın ortalarında hazırlanmıştır. Bu, (ö, ü, ñ ve i sesleri eklenerek) Kiril alfabesi temelinde geliştirilmiş, çok ekonomik (sadece 26 harf) ve bilimsel olarak sağlam temellendirilmiş bir alfabeydi. Misyonerler, ilk Şor alfabesini Şorskiy bukvar dlja inorodtsev vostoçnoy polovinı Kuznetskogo okruga (Şor kijileri balaların miçikke ürgetçe) adlı çalışma ile 1985 te, dinî içerikli iki kitabı da 1983 ve 1984 yıllarında yayınlamışlardır: Svjaşçennaya istoriya na şorskom nareçii dlya inorodtsev vostoçnoy polovinı Kuznetskogo okruga (Kazan, 1883), Ukazanie puti v tsarstvie nebesnoye na şorskom nareçii.tegridiŋ çarıgınga kirçeŋ çoldı ködüşçe (Kazan, 1884) deki Sovyet kültürel devrimi zamanında, Şor alfabesi Kiril alfabesi esas alınarak yeniden oluşturulmuştur yılları arasında Türkler arasında Latin temelinde bir alfabe olan yanalif kullanılmıştır dan sonra ise Kiril alfabesi yeniden kullanılmaya başlamıştır. Bu alfabede bazı harfler /y/ ünsüzü ve bir ünlünün kombinasyonunu belirtmektedir. Ancak bunlar yalnızca Rusça ödünçlemeleri yazmak için kullanılmamış, Şorca sözcüklerin yazımında da kullanılmış, bu durum morfemlerinin tespit edilmesini oldukça güçleştirdiği gibi birebir fonem-simge ilişkisini de koparmıştır. Bu alfabe, Şor diline özgü bir çok sesi göstermek için yeterli işaretlere sahip değildi ve 1945 yılları arasında yaşanan trajik olaylar, Şorların millî kültürü üzerinde tahrip edici bir etki bırakmıştır nin başında Qyzyl Şor Kızıl Şor gazetesinin son nüshası Şor dilinde yayımlanmış ve bütün Şor okulları kapatılmış; bunun üzerine yaklaşık yarım asır Şorca okullarda yazılan ve öğretilen bir dil olamamıştır. Şor yazı dilinin canlanması Dr. Çispiyakov tarafından geliştirilen yazıma dayanmıştır. Yerel sözcüklerde ve erken dönemde Rusçadan alınan ödünçlemelerde bulunan y li harfler ortadan kaldırılarak dilde tamamıyla asimile edilmiş ve birkaç yeni simge alfabeye eklenmiştir da Nadejda Kurpeşko tarafından yeni Şor alfabesi yayınlanmıştır. Şimdi, Şorya Dağlık Bölgesinde pek çok okulda Şorca

4 öğretilmekte ve Novokuznetsk teki Kuzbass Devlet Pedagoji Akademisi nde Şorca öğretmenleri yetiştirilmektedir. Modern Şor alfabesi şu harflerden oluşmaktadır: А а, Ӓ ӓ, Б б, В в, Г г, Ғ ғ, Д д, Е е, Ё ё, Ж ж, З з, И и, Й й, К к, Қ қ, Л л, М м, Н н, Ӊ ӊ, О о, Ӧ ӧ, П п, Р р, С с, Т т, У у, Ӱ ӱ, Ф ф, Х х, Ц ц, Ч ч, Ш ш, Щ щ, Ъ ъ, Ы ы, Ь ь, Э э, Ю ю, Я я Ё ё, Ф ф, Х х, Ц ц, Щ щ, Ъ ъ, Ь ь, Э э, Ю ю, Я я işaretleri yalnızca Rusçadan Şorcaya geçen ödünç sözcüklerde kullanılmaktadır Şor Dili ve Türk Dilleri N. A. Baskakov un tasnifine göre Şor dili, Türk dillerinin Doğu Türkçesi kolunun Uygur-Oğuz grubunun Hakas alt gurubunda yer alır. Johannas Benzing in sınıflandırmasına göre, Şorca, Hakas, Altay ve Tuva dillerinin yanında Kuzey Türkçesinin Aral-Sayan gurubuna mensuptur. K. H. Menges in sınıflandırmasında Merkez Güney-Sibirya grubu (Abakan ya da Hakas olarak da adlandırılır) Şorca ve Hakasçanın ağızlarını içine alır. Claus Schöning in bölgesel temelli sınıflandırmasında Sibirya Türk dilleri Kıyı Türkçesi grubu içindeki Kuzey-Doğu Türkçesi alt gurubunu oluşturur. Şorca daha çok Altay ağızları, Hakas, Tuva ve Sarı Uygur dilleriyle birlikte Altay-Sayan dili olarak sınıflandırılmaktadır. Bütün sınıflandırmalarda Şor dilinin Hakasça ve Altaycaya yakın olduğu, Tuvacaya ise daha az derecede yakın olduğu konusunda birleşmektedir. Ethnologue sitesinin verilerine göre Şorca ISO te cjs olarak tanıtılmıştır ( Şor Diyalektolojisi Dilbilimciler her birinin kendine has bölgesel özellikleri bulunan iki Şor ağzını ayırır: Mras ve Kondom. Kondom ağzının ana alt ağızları, Aşağı Mras, Mundıbaş (Kalar), Antropovo, Yukarı Kondom, Pızas iken; Mras ağzının alt grupları Aşağı Mras, Tom, Orta Mras, Kobırza, Yukarı Mras, Orton u içine alır. Şu an, Şor nüfusundaki değişiklik nedeniyle alt lehçelerin çeşitliliği ve ağız farklılıklarının belirlenmesi devam etmektedir. 20. yüzyılın otuzlu yıllarında, Mras lehçesi Şor edebiyatının yazın normlarını meydana getirmek için temel ağız olarak seçilmiştir. Bu ağız, Şorya nın ekonomik ve kültürel olarak daha gelişmiş olan kuzeyindeki nüfusun ve Şor aydınlarının önemli bir bölümü tarafından konuşulmaktadır. Seksenlerin sonlarında, durum değişmiştir: Şorya nın kuzeyi, Şor un en büyük ırmaklarına ulaşan Kondom ve Mras ırmakları, bölgeleri küçük endüstriyel merkezler olmaktan çıkarak Şorların azınlıkta olduğu büyük endüstriyel şehirler haline getirmiştir. Dillerini ve kültürlerini koruyan ve sözü edilen nehirlerin ulaştığı yerin güneyinde yaşayan Şor nüfus Şorcanın Kondom ağzı ile Yukarı Mras alt ağzını konuşmuşlardır. Bununla birlikte Şorcanın Aşağı Mras varyantı yine temel olarak seçilmiştir. Bunun sebeplerinden biri devam eden edebiyat geleneği, ikincisi ise büyük ölçüde aslını devam ettiren bozulmamış, gramer kategorilerindeki ek biçimlerini koruyor olmasıdır. Ancak, Mras ağzının yanı sıra Kondom ağzının da bazı biçimleri de dâhil edilmiştir Ses Bilgisi Ünlüler: Şorcada 8 uzun 8 kısa ünlü fonem bulunur (a, o, ı, u, e, ö, i, ü). Ünlü uzunluğu ikincildir; ünlüler arasında bulunan ünsüzün düşmesi sonucundan oluşur. Kapalı olmayan, açık hecelerdeki

5 geniş ünlülerin dar ünlüler önünde pozisyona bağlı olarak uzadığı gözlenir: qas kaz - qaazım benim kazım, qastaarım benim kazlarım. Şor imlasında pozisyona bağlı ünlü uzunlukları gösterilmez. Şorcada damak ve dudak ünlü uyumu vardır. Damak ünlüleri uyumu Kondom ağzının bazı alt ağızlarında her zaman görülmezken dudak ünlüleri uyumu Mras lehçesinde daha karakteristiktir. Ünlü uyumu son zamanlardaki ödünçlemelerde ve yeni dönemde birleşmiş olan ve ayrı sözcüklere giden eklerde (şimdiki zaman eki -(p)ça ünlü uyumuna girmez ve çat- yatmak, yaşamak yardımcı eyleminden gelişmiştir), birleşik kelimelerde, birleşik kelimelerde (örneğin akel- getirmek alıp kelsözcüklerinin birleşmesi ile oluşmuştur) görülmez. Şorcada soluk ve ton vurgusunun birleşiminden oluşan vurgu çoğunlukla son heceye düşer. Ünsüzler: Ekin ilk ünsüzünün tam ya da kısmen ilerleyici benzeşmeye uğraması ve sözcüklerde ön ünlülerle birlikte l, s, γ ve k ünsüzlerinin damaksıllaşması karakteristiktir. Ünsüzlerdeki bu damaksıllaşma biçimleri yazıda gösterilmez. /p/, /t/, /k/, /s/, /ş/ ve /ç/ ünsüzlerinin alofonları olan [b, d, g/ġ, z, j, ǰ] ötümlü sesler yalnızca ünlüler arasında ve akıcı ünsüzlerden sonra görülür. [ç] foneminin ötümlü alofonu [ǰ], yazıda ötümsüz alofonla ve aynı simgeyle Ч ч, işaretlenir. Diğer durumlarda ötümsüz alofonlar [p, t, k/q, s, ş, ç] kullanılır. Bu yüzden, son ses ötümsüz ünsüzleri, sürekli olarak ünlüler arasında ötümlü hale gelir: paš baş - paajım benim başım. Ön damak ünsüzlerinin akıcı ünsüzlerden sonra kullanılması, bunun uzun ünsüz fonemleri ayırmak için yapıldığını düşündürmektedir: /p:/, /t:/, /k:/, /s:/, /ş/, /ç/. /k/ foneminin 4 alofonu vardır: k ve g sözcükte ön ünlülerle birlikte kullanılırken, q ve ġ art ünlülerle birlikte bulunabilir; /k/ foneminin bahsedilen bu 4 alofonu modern Şor alfabesinde farklı simgelerle gösterilmiştir: ĸ, г, қ, ғ. Şorcanın 3 süreksiz /p/, /t/, /k/; 2 sızıcı /s/, /ş/ ve 1 de yarı kapantılı /ç/ ünsüzü vardır. Üç nazal ünsüz, m, n, ŋ; ve akıcı r, l, y, γ ünsüzleri vardır. İki ünlü arasında zayıflama da gözlenir: maġa- maγa bana, abam- aβam babam Biçim Bilgisi Şor dili biçim bilgisi, bazı analitik öğeler ve morfemlerin bağlantı noktalarında gözlenen kaynaşma süreçleri ile birlikte sondan eklemelidir. İsimler; sayı, durum ve iyelik kategorileriyle; fiiller ise kip, zaman, şahıs/sayı, kiplik, görünüş, kılınış, çatı ve olumsuzluk kategorileriyle tanımlanır. Bitimsiz fiil biçimlerinin çok gelişmiş bir sistemi vardır: bitimli ve çeşitli bitimsiz işlevleri birleştiren sıfat fiiller, zarf fiiller, -(A)rGA ile biten mastarlar. İsim ve fiil kelime yapım biçimleri dilbilgisel kurallar içindeki terimlerle açıklanabilir. İsim türünden tam sözcük biçimi, sırasıyla bir sözcük (solda), çokluk, iyelik, durum eklerinden (sağda) oluşmaktadır: İsim 1 -Çokluk 2 -İyelik 3 -Durum 4 Çokluk bildiren işaretleyici -LAr ekidir: kebe-ler kayıklar, qas-tar kazlar, qam-nar şamanlar, asqır-lar aygırlar. İyelik ekleri şunlardır: -(X)m (1. T.İy.), -(X)ŋ (2. T.İy.), -(z)x(n) (3. T.İy.), -(x)bxs (1. Ç.İy.), -LArIŋ (2. Ç.İy.), -LArI (3. Ç.İy.). İsmin yalın durumu işaretlenmez: isim gövdesiyle aynıdır. İlgi durumu işaretleyicisi -NIŋ ekidir: kebeniŋ kayığın, qas-tıŋ kazın, qam-nıŋ şamanın, asqır-dıŋ aygırın. Yönelme durumu işaretleyicisi - GA morfemidir, ünlüler arasında G ünsüzü büzülmeye uğrar: kebe-ge> kebee kayığa, qas-qa kaza, qam-ġa şamana. Belirtme durumu -NI dir: kebe-ni, qas-tı, qam-nı, asqır-dı. Bulunma durumu işaretleyicisi -DA morfemidir: kebe-de, qas-ta, asqır-da. Çıkma durumu eki -DAŋ dir: kebe-deŋ, qastaŋ, qam-naŋ, asqır-daŋ. Vasıta/ birliktelik/ prolatif durumu halen kullanımda olan -BIlA edatından

6 gelişmiş olan -BA dir: kebe-be, qas-pa, qam-ma, asqır-ba. Yön gösterme (lative) eki -ça da kullanılmaktadır: suġça nehir boyunca. Bazı alt ağızlarda saara -e doğru, karşı edatından yeni bir yön gösterme eki oluşmuştur: menzaa bana doğru. Sıfat yapımı için en çok kullanılan kökün belirttiği nesneye ilişkin sıfatlar yapan -LXG ekidir: pala-lıγ çocuklu. Anlamsal olarak karşıtı, yokluk bildiren çoq parçacığının birleşimiyle yapılır: pala-çoq çocuksuz. Diğer sıfat yapım biçimleri ise şu şekildedir: -GX (qış- qı kışça ) ve -DAGX (çer-deki yerdeki ). Asıl sayılar şunlardır: pir, iygi, üş, tört, peş, altı, çetti, segis, toġus, on 1-10 ; çegirbe, odus, qırıq, eliγ, alton, çetton, segizon, toġuson, çüs Sıra sayı isimleri -XnÇI ekiyle yapılırken (pir-inçi birinci ); üleştirme -DAŋ ile (peş-teŋ) ve topluluk sayıları -AlA (pej-ele) şeklinde yapılır. Kişi zamirleri men, sen, ol, pis, siler, ılar/lar dır. İşaret zamirleri şunlardır: ol o, uzak yerdeki biri), tigi o, yakın yerdeki biri, po bu. İşaret zamirlerinden ol ve po bulunma ve ayrılma durumu sonrasında a ve mı biçimleriyle oluşur. Maksimal bitimli fiil biçimi, sözlüksel biçimbirim (basit, türemiş ya da birleşik), olumsuzluk bildiren ek, zaman/görünüş/kip bildiren ek ve kişi/sayı işaretleyicilerinden oluşur: Fiil- Olumsuzluk- Zaman/Kip/Durum- Kişi Fiillerin olumsuz çekimi -BA ile yapılır: par-ba gitme, qon-ma kalma, sat-pa satma. Fiilin çekimlenmiş biçimleri emir, bildirme, şart, istek, olasılık ve gereklilik kiplerinde bulunabilir. 2. kişi teklik ve çokluk emir çekimi Par! git! tir. Rica biçimi ise Parzaŋ! Gidiniz, lütfen! dir. Yukarı Mras ve Yukarı Kondom ağızlarında 2. çokluk kişi emir çekimi -GXlA ekiyle yapılır: Kes-kele! kesin (siz) ve kes-kele pek çok parçaya bölmek. 1. teklik kişi -AyIn ve -Ay ekleriyle yapılır: Par-ayın! ve Par-ay! gideyim. 1. çokluk kişi çekimi ise (-AAŋ, ağızlarda-aak) daha geniş formlarda (-Aaŋnar, lehçelerde -AAKtAr) yapılarıyladır: Par-aaŋ! Gidelim! (sen ve ben) ve Par-aaŋnar! Gidelim (sen, ben ve diğerleri). Emir çekiminin 3. teklik ve çokluk kişilerdeki biçimi -sxn ve -sxnnar ekleriyledir: Par-zın Gitsin! ve Par-zınnar! Gitsinler! Bildirme kipindeki bitimli eylem sistemi bir kaç görünüş-zaman formunu içine alır. Bunlar ikiye ayrılır: 1. Doğrudan bitimli eylem biçimleri; 2. Bitimli eylem olarak da kullanılan sıfat-fiiller. İlki, şu biçimleri içerir: geçmiş zaman işaretleyicisi -D: par-d-ı gitti ; şimdiki zaman işaretleyicisi -(p)ça -(X)p+çad-ır yardımcı eylem yapısına geri gider. par-ça gidiyor/gider ; ağızlarda par-çır gider ve par-çad-ım giderim biçimleriyle de karşılaşılır; dolaylı biçim -(p)dxr yapısıyla delil, beğeni ve düşünce bildirir: par-dır gördüğüm kadarıyla, birinden duyduğum kadarıyla, o gitti, dolaylı anlatım biçimi eki - (p)çattır: par-çattır anlaşılan, o gitmiş). Pek çok gelecek zaman biçimi bir yardımcı eylem ve -(A)rGA mastarıyla oluşmaktadır. Bunlar bazen ekleşmiş olarak bulunur: par-arġaça-m gideceğim. İkinci biçim gelecek zaman işaretleyicisi -(A)r ekidir: par-ar gidecek. Bu biçim bütün Türkçelerdeki düşük odaksıl arasınırsallık bildiren geniş zaman biçiminden oluşmuştur. Belirli geçmiş zaman biçimi - Gan ile yapılır: par-ġan gitti. Bitmemiş geçmiş zaman biçimi ise -(p)çatqan/-(p)çıtqan/-(p)çıġan/-cın ekleriyle yapılır: kel-çatqan gidiyordu. Beklenen ancak henüz gerçekleşmemiş bir durumu anlatan yapı -GAlAK eki ile oluşturulur: par-ġalaq gelecekti ama henüz gelmedi. Zaman ekseni içinde

7 herhangi bir yere yerleşmeyen bir eylemi ifade eden alışılmışlık (habitual) biçimi -caŋ yapısı kullanılarak yapılır: par-caŋ giderdi, her zaman gitti, gider, gidecek Ek olarak, Şorcada fiiller leksikal eylemin sıfat-fiil biçimi ve pol- olmak eyleminin çeşitli biçimlerinden kurulu çeşitli analitik zaman-görünüş biçimlerine sahiptir.: par-çaŋ pol-ġan giderdi (başka bir eylemin gerçekleşme zamanından öncesindeki bir zaman sürecinde) Dilek kipi sıfat-fiil eki -(A)r ve e- olmak yardımcı eylemiyle yapılır: par-ar e-d-i giderdi. İstek kipi denilen kip işaretleyicisi -GAy ekidir. Genel Türkçe bir biçim olan bu ek, aslında Şorcadaki istek anlamını bildirmez. Bu daha çok izin verme anlamı taşır: par-ġay tamam, gidebilir. İstek anlamı bitimli işlevde sözde şart biçimi olan -SA morfemiyle ifade edilir: par-za! gitmek istiyorsa, gitsin. Olasılık bildiren kip -GAdIG (sıfatfiil eki olarak da kullanılır) ekiyle yapılır: par-ġadıġ (belki gidecek). Gereklilik ve zorunluluk bildiren yapı -(A)rGA mastar eki ya da daha nadir olarak -(A)r sıfat-fiil eki ile ile kerek gerek sözcüğü ile yapılır: par-arġa/par-ar kerek gitmeli. Zaman-Görünüş-Kip işaretleyicilerinin konumu çekimlenmeyen biçimlerle örtüşebilir: zarf, sıfat-fiil veya mastar. Şart biçimi hariç, zarf-fiiller ve mastar doğal olarak şahıs işaretleyicisi almazlar, sıfat fiiller işlevlerine göre aşağıdaki biçimbilgisine bağlı kalırlar: 1. Fiil kökü-(olumsuzluk)-zarffiil 2. Fiil kökü- olumsuzluk-şart-kişi 3. Fiil kökü- olumsuzluk-mastar 4. Fiil kökü- olumsuzluk-sıfat-fiil 5. Fiil kökü- olumsuzluk-sıfat-fiil-(kişi) 6. Fiil kökü- olumsuzluk-sıfatfiil-kişi-durum 7. Fiil kökü- olumsuzluk-sıfatfiil-(kişi)-durum Zarf-fiil biçimi -(X)p (ana eyleme bağlı olarak son derece genel bir anlama sahiptir), -A (arasınırsal biçim), -BAAn (öncekilerin olumsuz karşılığı), -(X)p-(X)p (sürekli ve tekrarlanan eylemler), -A-A (ana eylemin nasıl gerçekleştiği ifade edilirken), -AlA (ana eylemin hemen öncesinde gerçekleşen eylemi ifade eder), -(X)p-çadıp (odaksız sınırlararasılık ifadesi, ana eylemle aynı zamanda ilerleyen eylem), - GAnçe (çok çeşiti işlevlerde: ana eyleme ilişkin zaman, nicel ve nitel sınır, tutum, tercih), -BAAnçe (ana eylem için zaman sınırını ifade eder), vb. Zarf tümcelerindeki sıfat-fiillerin çoğu durum eki ve/veya son çekim edatı alarak ikincil zarf-fiillere dönüşme eğilimindedir: -GAnDA, GAnnAŋ ala, GAnnAŋ aara, etc. Şart biçimi -SA en çok şart tümcelerinde yüklem olarak kullanılır; DA edatıyla birlikte kabul anlamını ifade etmenin temel yoludur. Çekimli tipinde 3. teklik kişide sıfır işaretleyici alır. -ArGA biçiminin işlevleri Şorcada çekimsizdir, tipik bir mastarın bütün işlevlerine sahiptir ve bu bakımdan Rus mastarına benzer. Şorcada sıfat-fiiller: bitmiş sıfat-fiil -GAn, bitmemiş -(p)çatqan, gelecek zaman biçimi -Ar, alışkanlık - CAŋ, henüz gerçekleşmeme (cunctative) -GAlAK, olasılık biçimi --GAdIG. Eyleyen (actant clauses) ve zarf tümcelerinde sıfat-fiiller eylemin yapıcısına işaret eden iyelik işaretleyicisi alırlar. Zarf tümcelerinde bu işaretleyiciler sıkça ihmal edilir.

8 6.5. Anlamsal ve Dilbilgisel Veri İsim: Bilinen Türkçe yönelme, çıkma ve bulunma durumlarına ek olarak bazı edatların ekleşmesi sonucu ortaya çıkan yer (prolative) ve yön gösterme (directive) durum kategoriyle zenginleşen bir isim çekim sistemine sahiptir. Fiil: Kılınış, tarz ve görünüş/zaman anlamları öncelikle ekleşik fiilli analitik yapılar çerçevesinde ifade edilir; kategorik işaretleyiciler hareketin dolaylılığını belirtir 6.6. Sözdizimsel Veri Şorcanın yalın durumdaki sözdizim tipolojisi ÖNY: Özne-Nesne-Yüklem biçimindedir, diğer alt sözdizim ögeleri (yüklemsi ve yüklemsi olmayan ögeler) bu ana ögelerden önce gelir. Olgular arasındaki söz dizimsel ilişkiler, çoğunlukla yan tümcelerdeki bitimsiz fiil şekilleri ile birleşik tümceler çerçevesinde belirtilir Söz Varlığı ve Toplumdilbilimsel Görünüş Şor dili, hava, bitki örtüsü, hayvanlar ve özellikle avcılıkla ilgili zengin bir yerel söz varlığına sahiptir. Şorcada, Moğolcadan ve yakın zamanlarda daha çok Rusçadan ödünçlenmiş pek çok kelime vardır. Mras ağzının konuşurları Hakaslarla, Kondom lehçesinin konuşurları Altaylarla sıkı temas halindedirler. Tarih öncesi dönemlerde, Şor dili, Ket ve Ob-Ugor dilleriyle; Türkçenin çok erken dönemlerinde İrani dillerle etkileşime girmiştir Şor Diline Özgü Bir Metin ve Metnin Türkçeye Çevirisi Amdıγı töldüŋ alında polça, Purunγu töldüŋ soonda polça. Çer püderde, Çer-suγ qabıjarda polçattır. Şimdiki nesilden çok önce oldu, Önceki nesillerden sonra oldu. Dünyanın yaratıldığı zamandı, Yer ve su birbirleriyle savaşıyordu. Qalaqpa çer pölüjüp, Qamışpa suγ pölüşçiγan temner polça. Yeryüzünün bir kaşıkla dağıtıldığı, Suyun kaşıkla bölüşüldüğü zamandı. Kögerişkelip kök öleŋ ösken tem poltur. Altın pürlüg aq qazın paştarında, Qırıq quşqa qaγışqan tem poltur. Kök öleŋ paştarında kök torçuqtar Kögleşçitkan tem poltur. Alton aşqımnıγ Qazır tayγa turça. Yeşerip gök otların yetiştiği zamandı. Altın yapraklı ak ağacın tepelerinde Kırk kuşun cıvıldadığı zamandı. Gök otların başındaki gök bülbüllerin Şarkı söylediği zamandı. Altmış geçitli Kazır dağı vardı. Qazır tayγanı töstepkel, Qara talay aq tüşken poltur. Arγa-ulus orta tuşta çat tuşpartır. Kazır dağını adımladığın yer boyunca Kara deniz vardı. Bütün insanlar ortasında yaşıyordu.

9 Qara talaydın qajı çerde Ayga-künge sustaγançe, altın örge turça. Altın örgenin alında At qodurbas altın şarçın tözünde Adazı-pariy üş kulaqtıg Qazır por at paγlal partır. Üş qulaqtıg qazır por at po qara çerdi Üş tam çer altınγa padıra paskel, Qara palçaqtı şıγara paskel, tursalγan poltur. İygi qaraγınnıŋ odınγa Kök öleŋ tazıla tooza, Qara köyüşbodurça. İygi tanazınnaŋ ış pıjılaşkel, Eede turubodurγan poltur. Kara denizin kenarında Ayın, güneşin ışığında parlayarak altın saray duruyor. Altın sarayın önünde Atın sökemeyeceği altın at direği önünde, Üç kulaklı güzel boz Kazır at Bağlı duruyordu. Üç kulaklı boz Kazır at bu kara yeri, Üç kat yerin altına kadar batarak, Kara balçığı çıkararak gelmiş duruyordu. İki gözünün ateşine Yeşil otlar köküne kadar Yanıyordu. Burun deliklerinden buhar çıkarak Böylece orada duruyordu. Kaynaklar Babuşkin, G. F. & Donidze, G. I. (1966). Şorskiy yazık. Yazıki narodov SSSR. Tyurkskie yazıki. C. II. Moskova. Borodkina I. P. (1977). Sostav glasnıh fonem v mrasskom dialekte şorskogo yazıka. Yazıki narodov Sibiri. Kemerovo, Çispiyakov, E. F. (1992). Grafika i orfografiya şorskogo yazıka: uçebnoe posobie dlya studentov i prepodavateley. Kemerovo: Kemerovskoe knijnoe izdatel stvo. Çispiyakov, E. F. (1992). Uçebnik şorskogo yazıka: posobie dlya prepodavateley i studentov. Kemerovo: Kemerovskoe knijnoe izdatel stvo. Çispiyakova, F. G. & Şavlova, N. V. (1992). Uçebnoe posobie po fonetike şorskogo yazıka. Novokuznetsk. Çispiyakova, F. G.(1991). Uçebnoe posobie po dialektologii şorskogo yazıka. Novokuznetsk, Dırenkova, N. P. (1941). Grammatika şorskogo jazıka. Moskva-Leningrad. Kurpeşko, N. N. & Şirobokova, N. N. (1991). Biverbal nıe konstruktsii s glagolami bıtiya -p čat, -p odur, -p čör v şorskom yazıke. Kemerovo. Kurpeşko-Tannagaşeva, N. N. & Apon kin, F. Y. (1993). Šor - qazaq pasoq qazaq - šor ürgedig söstük. Kemerovo: Kemerovskoe knijnoe izdatel stvo. Nevskaya, I. A. (1993). Formı deepriçastnogo tipa v şorskom yazıke. Novosibirsk: Izdatel stvo NGU.

10 Nevskaya, I. A. (1998). The revival of literary Shor. Turkic Languages. C. 2. No. 2. Wiesbaden: Harrassowitz Pospelova N. B. (1977). Sostav soglasnıh fonem v şorskom yazıke. Yazıki narodov Sibiri. Kemerovo, Pritsak, O. (1959). Das Abakan- und Čulymtürkische und das Schorische, Philologiae Turcicae Fundamenta. Wiesbaden, Radloff W. (1866). Die Sprachen der turkischen Stämme. Theil 1: Die Dialekte des eigentlichen Altaj: der Altajer u. Teleuten, Lebed-Tataren, Schoren und Sojonen. St. Petersburg. Radloff, W. (1866). Obraztsı narodnoy literaturı tyurkskih plemen. St. Petersburg. Radloff, W. ( ). Opıt slovarya tyurkskih nareçiy. St. Petersburg. Şentsova, I. V. (1988). Vırajenie vidovıh znaçeniy glagola v şorskom yazıke. Avtoreferat dissertatsii na soiskanie uçenoy stepeni kandidata filologiçeskih nauk. Alma-Ata. Sudaçakov, M. L., Çul janov, G. D. & Kostoçakov, G. V. (1992). Şorsko-russkiy slovar. Novokuznetsk. Verbitskiy, V. (1887). Slovar altayskogo i aladagskogo nareçiy tyurkskogo yazıka. Kazan. Yesipova, A. V. (1993). Opredelitel naya funktsija priçastiy v şorskom yazıke. Novosibirsk: Izdatel stvo NGU. İnternet Kaynakları

YENİ UYGUR ALFABESİ. Hazırlayan: İsa SARI / Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Ders Notları / / Sayfa: 2/5

YENİ UYGUR ALFABESİ. Hazırlayan: İsa SARI / Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Ders Notları /  / Sayfa: 2/5 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ - I DERS NOTLARI 3. Sınıf - 1. Dönem İsa SARI www.isa-sari.com YENİ UYGUR ALFABESİ Kiril Lâtin Büyük Küçük Büyük Küçük A a A a Б б B b В в V v Г г G

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2 İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖNSÖZ DİL NEDİR? / İsmet EMRE 1.Dil Nedir?... 1 2.Dilin Özellikleri.... 4 3.Günlük Dil ile Edebî Dil Arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar... 5 3.1. Benzerlikler... 5 3.2. Farklılıklar...

Detaylı

İ İ İ ü ü ğ ş İş ç ç ş ğ ğ ü İ ü ü ü ü ğ ş ş ğ ç ş ş ö ğ ö ü ş ö ö ş ğ ğ ğ ş ç ş ç ğ ç ğ ş ç ğ ç ş ş İ ç ç ş ç ş ğ ö çü ğ ş ğ ğ ğ ş ğ ş ç ç İ ç ş ş ğ

İ İ İ ü ü ğ ş İş ç ç ş ğ ğ ü İ ü ü ü ü ğ ş ş ğ ç ş ş ö ğ ö ü ş ö ö ş ğ ğ ğ ş ç ş ç ğ ç ğ ş ç ğ ç ş ş İ ç ç ş ç ş ğ ö çü ğ ş ğ ğ ğ ş ğ ş ç ç İ ç ş ş ğ şi İ İ Ğ Ş İ ş Ü İ Ü İ İ ş ç ç ş İ ş üşü ğ ş ç ü ö ğ ş ş ş ç ş ö ş ş ş ş ş ö üş ş ç ş ş ğ ü ş ç ü ü ö ş ş ş ş ş ş ç ş ü ş ş ü ğ ö ö ç İ ö ü ş ö ğ ç ş ğ ö ü ğ ş ç ş ğ ş ş ş ş ş ğ ü ç ş ç «ş ğ ş ş ş Ö ç

Detaylı

HOCA NAZAR HÜVEYDĀ RAHĀT-I DİL [İnceleme-Metin-Dizin]

HOCA NAZAR HÜVEYDĀ RAHĀT-I DİL [İnceleme-Metin-Dizin] HOCA NAZAR HÜVEYDĀ RAHĀT-I DİL [İnceleme-Metin-Dizin] Yazar Prof. Dr. Funda Toprak ISBN: 978-605-9247-65-8 1. Baskı Ağustos, 2017 /Ankara 500 Adet Yayınları Yayın No: 237 Web: grafikeryayin.com Kapak ve

Detaylı

Dilek Ergönenç Akbaba * 1

Dilek Ergönenç Akbaba * 1 Dil Araştırmaları Sayı: 15 Güz 2014, 298-302 ss. Habibe Yazıcı Ersoy, Başkurt Türkçesinde Kip, Atatürk Kültür Dil ve Tarih Yüksek Kurumu Türk Dil Kurumu Yayınları; 1112, Ankara, 486 s. ISBN 978-975-16-2831-2

Detaylı

PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ

PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ C E N T R U L NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI E X A M I N A R E PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ BACALAUREAT 2011 TIP PROGRAMĂ: PROFIL TEOLOGIC ŞI PEDAGOGIC Pagina 1 din 5

Detaylı

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR ÖNSÖZ İÇİNDEKİLER III Bölüm 1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR 15 1.1. Dilin Tanımı 16 1.1.1. Dil Tabii Bir Vasıtadır 17 1.1.2. Dil, Kendi Kanunları Olan Canlı Bir Varlıktır 17 1.1.3. Dil, Temeli Bilinmeyen Zamanlarda

Detaylı

CJ MTP11 AYRINTILAR. 5. Sınıf Türkçe. Konu Tarama Adı. 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I. 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II

CJ MTP11 AYRINTILAR. 5. Sınıf Türkçe. Konu Tarama Adı. 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I. 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II 5. Sınıf Adı Öğrenme Alanı 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II 03 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - III (Sözcükte Anlam) 04 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam -

Detaylı

6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM 6. SINIF TÜRKÇE İ KURS I VE LERİ AY 1 Biçim Bilgisi Biçim Bilgisi Biçim Bilgisi 4 5 Çok anlamlılık (temel, yan, mecaz ve terim anlam) Çok anlamlılık (temel, yan, mecaz ve terim anlam) Kök ve eki kavrar.

Detaylı

Fırat Üniversitesi İNSANİ VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI

Fırat Üniversitesi İNSANİ VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI Fırat Üniversitesi İNSANİ VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ ÇTL411 Karakalpak ve Nogay Türkçesi Yarıyıl Kodu Adı T+U 7 ÇTL411 Kredi AKTS 2 2 5 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok

Detaylı

DERS TANIMLAMA FORMU / Hakas Türkçesi. ARIKOĞLU E. (2007) Hakas Türkçesi, Türk Lehçeleri Temel Ders Kitabı

DERS TANIMLAMA FORMU / Hakas Türkçesi. ARIKOĞLU E. (2007) Hakas Türkçesi, Türk Lehçeleri Temel Ders Kitabı Dersin Kodu ve Adı DERS TANIMLAMA FORMU 1060041 / Hakas Türkçesi Dersin Yarıyılı 1 Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Hakas Türkçesin ses ve şekil özelliklerini öğrenme ARIKOĞLU E. (2007) Hakas Türkçesi,

Detaylı

CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır.

CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır. CÜMLE ÇEŞİTLERİ Cümleler, kendini oluşturan sözcüklerin anlamlarına, cümlede bulundukları yerlere, türlerine göre değişik özellikler gösterir. İşte bu özelliklere göre cümleler değişik gruplar altında

Detaylı

Karay The Trakai Dialect, Timur Kocaoğlu-Mykolas Firkovičius, Lincom Europa, 2006, 242 P.

Karay The Trakai Dialect, Timur Kocaoğlu-Mykolas Firkovičius, Lincom Europa, 2006, 242 P. TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DERGİSİ 273 Karay The Trakai Dialect, Timur Kocaoğlu-Mykolas Firkovičius, Lincom Europa, 2006, 242 P. Karay The Trakai Dialect, Timur Kocaoğlu-Mykolas Firkovičius, Lincom Europa,

Detaylı

RİSÂLE-İ MÛZE-DÛZLUK ÜZERİNE

RİSÂLE-İ MÛZE-DÛZLUK ÜZERİNE A. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi [TAED] 51, ERZURUM 2014, 471-475 RİSÂLE-İ MÛZE-DÛZLUK ÜZERİNE ABOUT RİSÂLE-İ MÛZE-DÛZLUK Ahmet DEMİRTAŞ * Resim 1: Kitaba ait kapak görüntüsü Çizmecilik /

Detaylı

2 TELEUT TÜRKLERİNİN TARİHİ

2 TELEUT TÜRKLERİNİN TARİHİ TELEUTLAR Fatih Başkapan 1 TELEUT ADI Teleut ve Telengitler, Çin kaynaklarında T ieh-le olarak belirtilen Tölöslerin torunları kabul edilirler. Bir görüşe göre: Teleut ve Telengit etnonimleri aynı kökten

Detaylı

ÇALKANLAR VE DİLLERİ CHALKANS AND THEIR LANGUAGES I.Nevskaya, M.Erdal, A.Ozonova, M. Rind Pawlowski, H.Nugteren Çev. Bilge Gökter

ÇALKANLAR VE DİLLERİ CHALKANS AND THEIR LANGUAGES I.Nevskaya, M.Erdal, A.Ozonova, M. Rind Pawlowski, H.Nugteren Çev. Bilge Gökter ÇALKANLAR VE DİLLERİ CHALKANS AND THEIR LANGUAGES I.Nevskaya, M.Erdal, A.Ozonova, M. Rind Pawlowski, H.Nugteren Çev. Bilge Gökter 1. İç ve Dış Adlandırma Çalkanlar, Altay Cumhuriyeti nin kuzeyinde yaşayan,

Detaylı

1. DÜNYADAKİ BAŞLICA DİL AİLELERİ

1. DÜNYADAKİ BAŞLICA DİL AİLELERİ 1. DÜNYADAKİ BAŞLICA DİL AİLELERİ Kaynak bakımından birbirine yakın olan diller bir aile teşkil ederler. Dünya dilleri bu şekilde çeşitli dil ailelerine ayrılırlar. Bir dil ailesi tarihin bilinmeyen devirlerinde

Detaylı

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: Bu formun ç kt s n al p ço altarak ö rencilerinizin ücretsiz Morpa Kampüs yarıyıl tatili üyeli inden yararlanmalar n sa layabilirsiniz.! ISBN NUMARASI: 65482464 ISBN NUMARASI: 65482464! ISBN NUMARASI:

Detaylı

EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI

EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI *KÖK * YAPIM EKLERİ * ÇEKİM EKLERİ * YAPILARINA GÖRE SÖZCÜKLER K Ö K Sözcüğü oluşturan en küçük anlamlı dil birimine kök denir. Kök halinde bulunan sözcükler yapım eki almamıştır

Detaylı

TÜRKÇE BİÇİM KISA ÖZET. www.kolayaof.com

TÜRKÇE BİÇİM KISA ÖZET. www.kolayaof.com DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. TÜRKÇE BİÇİM BİLGİSİ KISA ÖZET www.kolayaof.com

Detaylı

TATAR DİLİNİN AÇIKLAMALI SÖZLÜĞÜ

TATAR DİLİNİN AÇIKLAMALI SÖZLÜĞÜ TATAR DİLİNİN AÇIKLAMALI SÖZLÜĞÜ Muna YÜCEOL ÖZEZEN Tatar Tiliniñ Añlatmalı Süzligi, (Baş Redaktör: F. Ë. Ganiyev), Tatarstan Respublikası Fenner Akadimiyası G. İbrahimov İsimindëgi Til, Ëdëbiyat Hëm Sëngat

Detaylı

а а а а а мэкъэзещ ünlü a a а б б б б мэкъэзэращ ünsüz b b b в в мэкъэзэращ ünsüz v v v г г г г мэкъэзэращ ünsüz g g гỳ гỳ IуыпшIэ макъ dudaksı gù

а а а а а мэкъэзещ ünlü a a а б б б б мэкъэзэращ ünsüz b b b в в мэкъэзэращ ünsüz v v v г г г г мэкъэзэращ ünsüz g g гỳ гỳ IуыпшIэ макъ dudaksı gù а а а а а мэкъэзещ ünlü a a а â (-) мэкъэзещ ünlü â б б б б б мэкъэзэращ ünsüz b b b в в в в в мэкъэзэращ ünsüz v v v г г г г г мэкъэзэращ ünsüz g g g гỳ гỳ IуыпшIэ макъ dudaksı gù г г г г г мэкъэзэращ

Detaylı

SIFATLAR. ÖN ADLAR (Sıfatlar)

SIFATLAR. ÖN ADLAR (Sıfatlar) SIFATLAR ÖN ADLAR (Sıfatlar) Varlıkları niteleyen, onların durumlarını açıklayan, onları değişik yollarla belirten kelimelere ön ad (sıfat) denir. Ön ad, isim soylu bir kelimedir. Bir isim başka bir ismi

Detaylı

1.KÖK 2.EK 3.GÖVDE. Facebook Grubu TIKLA.

1.KÖK 2.EK 3.GÖVDE. Facebook Grubu TIKLA. 1.KÖK Facebook Grubu TIKLA 2.EK https://www.facebook.com/groups/turkceogretmenler/ 3.GÖVDE 1 Ailesi 2 Tanımlar: 1-KÖK:Bir sözcüğün parçalanamayan anlamlı en küçük parçasıdır. Bütün ekler çıkarıldıktan

Detaylı

Dal - mış - ım. Dal - mış - sın. Dal - mış. Dal - mış - ız. Dal - mış - sınız. Dal - mış - lar. Alış - (ı)yor - um. Alış - (ı)yor - sun.

Dal - mış - ım. Dal - mış - sın. Dal - mış. Dal - mış - ız. Dal - mış - sınız. Dal - mış - lar. Alış - (ı)yor - um. Alış - (ı)yor - sun. EYLEM ve EYLEMSİ FİİL (EYLEM) İsimler varlıkları, kavramları karşılayan sözcüklerdir. Fiiller ise hareketleri, oluşları, durumları karşılar. Fiiller genel olarak mastar hâlinde ifade edilir. Mastar hâlinde

Detaylı

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir.

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir. CÜMLENİN ÖĞELERİ TEMEL ÖĞELER Yüklem (Fiil, Eylem) Cümledeki işi, hareketi, yargıyı bildiren çekimli unsura yüklem denir. Yükleme, cümlede yargı bildiren çekimli öge de diyebiliriz. Yüklem, yukarıda belirttiğimiz

Detaylı

ÖZET ON MORPHOLOGIC STRUCTURE KAŞ DIALECT ABSTRACT

ÖZET ON MORPHOLOGIC STRUCTURE KAŞ DIALECT ABSTRACT YAZ SUMMER 2011 SAYI NUMBER 2 SAYFA PAGE 29-40 KAŞ (ANTALYA) AĞZI ŞEKİL ÖZELLİKLERİ ÜZERİNE Mehmet Dursun ERDEM * Ramazan BÖLÜK ÖZET Türk dilinin ses yapısını anlamak, sadece yazı dilini incelemekle mümkün

Detaylı

TÜRK DİLİ I DERSİ UZAKTAN EĞİTİM DERS SUNULARI. 11.Hafta

TÜRK DİLİ I DERSİ UZAKTAN EĞİTİM DERS SUNULARI. 11.Hafta TÜRK DİLİ I DERSİ UZAKTAN EĞİTİM DERS SUNULARI 11.Hafta Yapım Ekleri ve Uygulaması Fiilden İsim Yapma Ekleri Sıfat Fiil Ekleri Fiilden Fiil Yapma Ekleri Zarf Fiil Ekleri Fiilden İsim Yapma Ekleri Fiil

Detaylı

Selahittin Tolkun, Özbekçede Fiilimsiler, Dijital Sanat Yayıncılık, Kadıköy, İstanbul, 2009, s. 269.

Selahittin Tolkun, Özbekçede Fiilimsiler, Dijital Sanat Yayıncılık, Kadıköy, İstanbul, 2009, s. 269. Selahittin Tolkun, Özbekçede Fiilimsiler, Dijital Sanat Yayıncılık, Kadıköy, İstanbul, 2009, s. 269. Birçok dilde olduğu gibi Türkçede de kelimeler isim ve fiil olarak iki temel gruba ayrılır. Diğer kelime

Detaylı

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri 1. Yıl Ders Planı 1. Yarıyıl Türkçe Öğretiminde Çağdaş Yaklaşımlar ETO701 1 2 + 1 7 Türkçe öğretiminde geleneksel uygulamalardan

Detaylı

ÜNİTE TÜRK DİLİ - I İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜRKÇENİN KİMLİK BİLGİLERİ

ÜNİTE TÜRK DİLİ - I İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜRKÇENİN KİMLİK BİLGİLERİ HEDEFLER İÇİNDEKİLER TÜRKÇENİN KİMLİK BİLGİLERİ Türk Dilinin Dünya Dilleri Arasındaki Yeri Türk Dilinin Gelişmesi ve Tarihî Devreleri TÜRK DİLİ - I Bu üniteyi çalıştıktan sonra; Türk dilinin dünya dilleri

Detaylı

c. Yönelme Hâli: -e ekiyle yapılır. Yüklemin yöneldiği yeri, nesneyi ya da kavramı gösterir.

c. Yönelme Hâli: -e ekiyle yapılır. Yüklemin yöneldiği yeri, nesneyi ya da kavramı gösterir. ÇEKİM EKLERİ: Çekim ekleri, kelimelerin diğer kelimelerle bağ kurmasını, kelimelerin cümlede görev almasını sağlar, hâlini, sayısını, zamanını, şahsını belirler. Çekim ekleri eklendiği sözcüğün anlamında

Detaylı

Büyük Ünlü Uyumu (Kalınlık-İncelik Uyumu)

Büyük Ünlü Uyumu (Kalınlık-İncelik Uyumu) Büyük Ünlü Uyumu (Kalınlık-İncelik Uyumu) Türkçede 8 tane ünlü harfin 4 tanesi kalın, 4 tanesi ince ünlüdür. Büyük ünlü uyumu bir kelimedeki ünlü harflerin ince veya kalın olmasıyla ilgilidir. Kalın Ünlüler:

Detaylı

Güner, Galip, Kıpçak Türkçesi Grameri, Kesit Yayınları, İstanbul, 2013, 371 S.

Güner, Galip, Kıpçak Türkçesi Grameri, Kesit Yayınları, İstanbul, 2013, 371 S. Dil Araştırmaları Sayı: 12 Bahar 2013, 297-301 ss. Güner, Galip, Kıpçak Türkçesi Grameri, Kesit Yayınları, İstanbul, 2013, 371 S. Melike Uçar * 1 Kıpçak Türkçesi, XIX. yüzyıldan bu yana bilim adamları

Detaylı

TÜRKÇEDE BAGLAYICI (YARDIMCI) SES KONUSU ÜZERİNE

TÜRKÇEDE BAGLAYICI (YARDIMCI) SES KONUSU ÜZERİNE TÜRKÇEDE BAGLAYICI (YARDIMCI) SES KONUSU ÜZERİNE Prof. Dr. Efrasiyap GEMALMAZ * Bilindigi gibi Türkçe sondan eklemeli bir dildir. Yani bu dildeki görev ögeleri dizim (syntaxe) içerisinde görevlerini belirleyecekleri

Detaylı

Yayın Değerlendirme / Book Reviews

Yayın Değerlendirme / Book Reviews 323-327 Yayın Değerlendirme / Book Reviews Eker, Süer ve Ülkü Çelik Şavk (Ed.) (2016). Tehlikedeki Türk Dilleri- Endangered Turkic Languages (4 Cilt). Ankara & Astana: Uluslararası Türk Akademisi & Hoca

Detaylı

ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATLARI-I

ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATLARI-I ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATLARI-I EDB405U KISA ÖZET DİKKAT Burada ilk 4 sahife gösterilmektedir. Özetin tamamı için sipariş veriniz www.kolayaof.com 1 1. ÜNİTE Çağdaş Türk Edebiyatlarının Oluşum Süreci ve Gelişim

Detaylı

TÜRKÇEDE ÜÇÜNCÜ GRUP (ARA) EKLER

TÜRKÇEDE ÜÇÜNCÜ GRUP (ARA) EKLER 1 TÜRKÇEDE ÜÇÜNCÜ GRUP (ARA) EKLER Cahit BAŞDAŞ * Türkçede anlamlı kelimelerin yanında, doğrudan kavram karşılığı bulunmayan pek çok görevli ses veya ses birliği kullanılmaktadır. Evrendeki nesne, kavram,

Detaylı

O zaman gördü ki, küçük çocuk, memleketlisi, minimini yavru ağlıyor. Sessizce, titreye titreye ağlıyor.

O zaman gördü ki, küçük çocuk, memleketlisi, minimini yavru ağlıyor. Sessizce, titreye titreye ağlıyor. - Satır sonunda, yer kalmadığı için yarım kalan kelimelerin bölünmüş olduğunu, yani devamının altta olduğunu göstermek için satır sonunda kullanılır. Bu görevde kullanılınca birleştirme çizgisi denir.:

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı BİÇİM BİLGİSİ (Kök, Ek ve

Detaylı

ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI

ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI ZORUNLU DERSLER BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL 1 YDİ 101

Detaylı

TÜRKÇE DİL BİLGİSİ KURALLARI-Dil Yapısı

TÜRKÇE DİL BİLGİSİ KURALLARI-Dil Yapısı Pazar, 27 Eylül 2009 0949 - Son Güncelleme Pazar, 27 Eylül 2009 0950 TÜRKÇE DİL BİLGİSİ KURALLARI-Dil Yapısı Dil İnsanların duygu, düşünce ve isteklerini anlatmak için kullandıkları ses ya da işaretler

Detaylı

A. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi [TAED] 53, ERZURUM 2015, 149-153. TÜRK DİLİNDE BİR GEÇMİŞ ZAMAN EKİ -çi

A. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi [TAED] 53, ERZURUM 2015, 149-153. TÜRK DİLİNDE BİR GEÇMİŞ ZAMAN EKİ -çi A. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi [TAED] 53, ERZURUM 2015, 149-153 TÜRK DİLİNDE BİR GEÇMİŞ ZAMAN EKİ -çi Özet Türk Dilinde birbirinden farklı kaynaklara dayanan ve farklı işlevleri taşıyan

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlanan Öğrencinin; Adı: Soyadı: Doğum Tarihi: Yaşı: Öğrencinin Ailesine Ait Bilgiler: ADI- SOYADI BABA ANNE MESLEĞİ ADRES

Detaylı

TELEÜTLER VE DİLLERİ THE TELEUTS AND THEIR LANGUAGE Larisa Tybykova Çev. Hatice Saat

TELEÜTLER VE DİLLERİ THE TELEUTS AND THEIR LANGUAGE Larisa Tybykova Çev. Hatice Saat TELEÜTLER VE DİLLERİ THE TELEUTS AND THEIR LANGUAGE Larisa Tybykova Çev. Hatice Saat 1. İç Adlandırma ve Dış Adlandırma Teleütler iletişim durumuna bağlı olarak kendilerini farklı şekillerde adlandırmaktadırlar.

Detaylı

Fiilden İsim Yapma Ekleri

Fiilden İsim Yapma Ekleri Fiil kök ve gövdelerinden, isimler yapmakta kullanılan eklerdir. Bu eklerin sayıca çok ve işlek olması, Türkçenin fiilden isim yapmaya elverişli bir dil olduğunun da göstergesidir. 1. -gan, -gen; -kan,

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı FİİLLER (Anlam-Kip-Kişi- Anlam

Detaylı

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders. Dr. İsmail BAYTAK. Orta Asya Tarihine Giriş

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders. Dr. İsmail BAYTAK. Orta Asya Tarihine Giriş ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders Dr. İsmail BAYTAK Orta Asya Tarihine Giriş Türk Adının Anlamı: Türklerin Tarih Sahnesine Çıkışı Türk adından ilk olarak Çin Yıllıklarında bahsedilmektedir. Çin kaynaklarında

Detaylı

ÜNİTE. TÜRK DİLİ I Yrd. Doç. Dr. Nurşat BİÇER İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜRKÇE ŞEKİL BİLGİSİ II

ÜNİTE. TÜRK DİLİ I Yrd. Doç. Dr. Nurşat BİÇER İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜRKÇE ŞEKİL BİLGİSİ II HEDEFLER İÇİNDEKİLER TÜRKÇE ŞEKİL BİLGİSİ II Çekim Ekleri Ad Çekim Ekleri Durum (hâl) ekleri İyelik ekleri Çoğul ekleri Soru eki Fiil Çekim Ekleri Haber (bildirme) kipleri Tasarlama (istek) kipleri Kişi

Detaylı

SİBİRYA DAKİ TÜRKOLOJİ ARAŞTIRMALARI

SİBİRYA DAKİ TÜRKOLOJİ ARAŞTIRMALARI SİBİRYA DAKİ TÜRKOLOJİ ARAŞTIRMALARI Turkology Studies in Siberia Eyüp BACANLI * Gazi Türkiyat, Güz 2012/11: 39-45 Özet: Makalenin ilk kısmında günümüz Rusya Federasyonu ndaki Türkoloji araştırmaları hakkında

Detaylı

Azerbaycan Türklerinin günümüze kadar kullanmış olduğu alfabeleri dönemlere göre şu şekilde tasnif etmek mümkündür: 1. Köktürk alfabesi: (VII.-X. yüzy

Azerbaycan Türklerinin günümüze kadar kullanmış olduğu alfabeleri dönemlere göre şu şekilde tasnif etmek mümkündür: 1. Köktürk alfabesi: (VII.-X. yüzy Dünden Bugüne Azerbaycan da Alfabe Erdal KARAMAN Özet Azerbaycan da, son seksen yıl içerisinde dört defa alfabe değiştirilmiştir. On dokuzuncu yüzyılın sonlarında Azerbaycan da alfabe tartışmaları başlar.

Detaylı

Karamanlıca Resimli Bir Çocuk Dergisi: Angeliaforos Çocuklar İçün (1872)

Karamanlıca Resimli Bir Çocuk Dergisi: Angeliaforos Çocuklar İçün (1872) Karamanlıca Resimli Bir Çocuk Dergisi: Angeliaforos Çocuklar İçün (1872) Yazar Hayrullah Kahya ISBN: 978-605-9247-66-5 Ağustos, 2017 / Ankara 100 Adet Yayınları Yayın No: 238 Web: grafikeryayin.com Kapak,

Detaylı

Çekim Ekleri. Çözümler. 1. Test. 4. Bölüm

Çekim Ekleri. Çözümler. 1. Test. 4. Bölüm 4. Bölüm Çekim Ekleri 1. 1. Parçada IV numaralı sözcük birden fazla çekim eki almıştır. Kelime isim kökü önce -ler çokluk eki sonrasında da -in ilgi eki almıştır. kelime - ler - in isim kökü çokluk eki

Detaylı

5. SINIF TÜRKÇE KELİME TÜRLERİ TESTİ. A) Ben ise yağmur yağmasını bekliyordum. Cümlesindeki isimlerin hepsi tekildir.

5. SINIF TÜRKÇE KELİME TÜRLERİ TESTİ. A) Ben ise yağmur yağmasını bekliyordum. Cümlesindeki isimlerin hepsi tekildir. 1- Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bilgi yanlışlığı vardır? A) Ben ise yağmur yağmasını bekliyordum. Cümlesindeki isimlerin hepsi tekildir. B) İyi bir aşçıydı. Cümlesinde özel isim kullanılmıştır. C) Tavuklar

Detaylı

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri 1. Yıl Ders Planı Türkiye Türkçesi ETO703 1 2 + 1 8 Türk dilinin kaynağı, gelişimi; Türkiye Türkçesinin diğer dil ve lehçelerle

Detaylı

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DERGİSİ 393

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DERGİSİ 393 TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DERGİSİ 393 Moğol Yazısının Tarihî Gelişimi ve Moğolların Kullandıkları Alfabeler Historical Development of Mongolian Script and Alphabets Which Were Used by Mongols Feyzi ERSOY

Detaylı

Sinan GÜZEL İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ISBN

Sinan GÜZEL İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ISBN J o f e l/td D S u m m e r / Y a z, W in t e r / K ış 20 1 5 J o u r n a l o f E n d a n g e r e d L a n g u a g e s / T e h l ike d e k i D il le r D e r g is i S ina n G üze l Book Re v ie w Sinan GÜZEL

Detaylı

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEK OKULU

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEK OKULU YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEK OKULU Dersin Kodu : AFYA 101 Dersin Adı : Yabancılar için Türk Dili ve Kültürü I Okutman : E-posta : Telefon : 0.216.578 00 00 (Dahili: 2178) Ders Amacı Yabancılar

Detaylı

Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz.

Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz. CÜMLENİN ÖĞELERİ Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz. Bir cümlenin oluşması için en önemli şart,

Detaylı

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER BÖLGEMİZİ TANIYALIM TESTİ. 1- VADİ: Akarsuların yataklarını derinleştirerek oluşturdukları uzun yarıklardır.

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER BÖLGEMİZİ TANIYALIM TESTİ. 1- VADİ: Akarsuların yataklarını derinleştirerek oluşturdukları uzun yarıklardır. 1- VADİ: Akarsuların yataklarını derinleştirerek oluşturdukları uzun yarıklardır. PLATO: Çevresine göre yüksekte kalmış, akarsular tarafından derince yarılmış geniş düzlüklerdir. ADA: Dört tarafı karayla

Detaylı

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 32, Kasım 2016, s

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 32, Kasım 2016, s Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 32, Kasım 2016, s. 341-351 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 19.09.2016 10.11.2016 Arş. Gör. Yasin KARADENİZ

Detaylı

ÖZET ON MORPHOLOGIC STRUCTURE KAŞ DIALECT ABSTRACT

ÖZET ON MORPHOLOGIC STRUCTURE KAŞ DIALECT ABSTRACT YAZ SUMMER 2011 SAYI NUMBER 2 SAYFA PAGE 29-40 KAŞ (ANTALYA) AĞZI ŞEKİL ÖZELLİKLERİ ÜZERİNE Mehmet Dursun ERDEM * Ramazan BÖLÜK ÖZET Türk dilinin ses yapısını anlamak, sadece yazı dilini incelemekle mümkün

Detaylı

İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR.

İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR. İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU 5-6-7-8.SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR. ORTAOKUL 5.6.7.8.SINIFLAR Kontenjan İlanı : 07.06.2018 Başvuru Tarihleri : 07-11 Haziran 2018 Başvuru Evrakları :

Detaylı

TÜRKÇE 6. sınıf Haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati (öğrenim 18 haftada gerçekleşecektir)

TÜRKÇE 6. sınıf Haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati (öğrenim 18 haftada gerçekleşecektir) TÜRKÇE 6. sınıf Haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati (öğrenim 18 haftada gerçekleşecektir) GİRİŞ Ana dili, bir toplumun en küçük birimi olan aile içerisinde filizlenmeye başlar. Çevresiyle

Detaylı

опёвк вшп кмв ДИН СОЦИОЛОГИЯСЫ ИЗИЛ ОеЛеРуНФ ЖЛЛПЫ АНАЛИЗДОО Копч ч

опёвк вшп кмв ДИН СОЦИОЛОГИЯСЫ ИЗИЛ ОеЛеРуНФ ЖЛЛПЫ АНАЛИЗДОО Копч ч ТЕОЛ О Г И Я Ф ЛКУЛ ЬТЕТ И НИН ИЛ И М И Й ЖУ РН ЛЛЫ опёвк вшп кмв Т уе лннота ДИН СОЦИОЛОГИЯСЫ ИЗИЛ ОеЛеРуНФ ЖЛЛПЫ АНАЛИЗДОО Коомдук илимдер ин тармаындаы белунуулеру кылымда ишке аша ба тады дин социолоиясы

Detaylı

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri 1. Yıl - Güz 1. Yarıyıl Ders Planı SOSYAL BİLİMLERDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ TDE729 1 3 + 0 6 Sosyal bilimlerle ilişkili

Detaylı

KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama

KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama CÜMLE YÖNTEMİ KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama Okulları için de kullanılmaktadır. Bu yöntemde

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI ANABİLİM DALI

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI ANABİLİM DALI TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI ANABİLİM DALI TUVA TÜRKÇESİNDE FİİL SÖZ YAPIMI Yüksek Lisans Tezi Buket BARAN Ankara-2015 TÜRKİYE

Detaylı

ÜNİTE NO: VII YAPI BAKIMINDAN SÖZCÜKLER

ÜNİTE NO: VII YAPI BAKIMINDAN SÖZCÜKLER ÜNİTE NO: VII YAPI BAKIMINDAN SÖZCÜKLER (Bu ünite 10. Hafta nın devamı niteliğindedir. 10. Hafta nın ders notlarını almayı unutmayınız.) AMAÇLAR: 1. Dilimizin yapısını tanıtmak 2. Dilimizin sözcük türetme

Detaylı

ÜNİTE 14 ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ. TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri

ÜNİTE 14 ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ. TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ İÇİNDEKİLER BAYBURT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri HEDEFLER TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ Bu üniteyi çalıştıktan sonra;

Detaylı

A y ş e y i m a s a s ı k a p ı n a y e d i ş e r a l t ı ş a r a r a b a y a

A y ş e y i m a s a s ı k a p ı n a y e d i ş e r a l t ı ş a r a r a b a y a KAYNAŞTIRMA HARFLERİ SES OLAYLARI Y a Ş a S ı N k a y n a ş t ı k. KAYNAŞTIRMA HARFLERİ Ünlüyle biten bir kelimenin sonuna durum eki ya da üleştirme eki gelirse araya kaynaştırma sesleri girer. A y ş e

Detaylı

Kök, Gövde ve Kelime

Kök, Gövde ve Kelime Latincede çekimli kelime türleri olan fiillerin, isimlerin ve isim soyundan kelimelerin (sıfat ve zamirler) kuruluşunda aşağıdaki morfemlerin tümü ya da bazıları bulunur: Kök (rādix): Bir kelimedeki en

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI Uzun Dönemli Amaç : İLK OKUMA-YAZMA Tümceyi sözcüklere ayırır. 1. Tümcenin kaç sözcüklü olduğunu söyler. 2. Tümcenin sözcüklerinin altlarını çizerek gösterir. 3. Tümce kartını sözcüklerinden keserek ayırır.

Detaylı

Kullanım kılavuzu. Her zaman yardıma hazırız MT3120. Ürününüzü kaydettirmek ve destek almak için şu adrese gidin:

Kullanım kılavuzu. Her zaman yardıma hazırız MT3120. Ürününüzü kaydettirmek ve destek almak için şu adrese gidin: Her zaman yardıma hazırız Ürününüzü kaydettirmek ve destek almak için şu adrese gidin: www.philips.com/welcome Sorularınız mı var? Philips e Ulaşın MT3120 Kullanım kılavuzu İçindekiler 1 Önemli güvenlik

Detaylı

Ders I Kırgız Türkçesi Genel Bilgi

Ders I Kırgız Türkçesi Genel Bilgi Ders I Kırgız Türkçesi Genel Bilgi Kırgız Türkçesi 1, Kırgızistan Cumhuriyeti nin devlet dili, dünyada sayısı üç buçuk milyondan fazla olduğu tespit edilen Kırgız Türklerinin konuştuğu dil. Bu bilgi, genelde

Detaylı

TÜRKÇE MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE

TÜRKÇE MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- i doğru kullanır. 1 2 3 4 Söylenen sözcüğü tekrar eder. Gösterilen ve söylenen nesnenin adını söyler. Gösterilen nesnenin adını söyler. Resmi

Detaylı

Bundan sonra Sabahlatan da hayatın çeşitli alanlarına dair eğitim serileri bulunacak. Bunlara da bu İspanyolca eğitim makalesi ile başlıyoruz.

Bundan sonra Sabahlatan da hayatın çeşitli alanlarına dair eğitim serileri bulunacak. Bunlara da bu İspanyolca eğitim makalesi ile başlıyoruz. İspanyolcaya Giriş 1 Bundan sonra Sabahlatan da hayatın çeşitli alanlarına dair eğitim serileri bulunacak. Bunlara da bu İspanyolca eğitim makalesi ile başlıyoruz. Bir yabancı dili ilk defa öğrenmeye heveslenmiş

Detaylı

Örn: İddiamı ispat için, bu odanın duvarlarına gül. yazdırdım. Yüklem

Örn: İddiamı ispat için, bu odanın duvarlarına gül. yazdırdım. Yüklem TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ TÜRKİYE TÜRKÇESİ - IV DERS NOTLARI 2. Sınıf - 2. Dönem İsa SARI www.isa-sari.com KISALTMA GRUPLARI Türkçede kısaltma grupları, çeşitli kelime gruplarının (sıfat-fiil grubu,

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlanan Öğrencinin; Öğrencinin Ailesine Ait Bilgiler: ADI- SOYADI BABA ANNE MESLEĞİ ADRES TELEFON EV İŞ EV --------------------------

Detaylı

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ OKUMA KÜLTÜRÜ (5 EYLÜL - 21 EKİM) - Konuşmacının sözünü kesmeden sabır ve saygıyla dinler. - Başkalarını rahatsız etmeden dinler/izler. - Dinleme/izleme yöntem ve tekniklerini

Detaylı

İÇİNDEKİLER SÖZEL BÖLÜM

İÇİNDEKİLER SÖZEL BÖLÜM İÇİNDEKİLER SÖZEL BÖLÜM 1. SÖZCÜKTE ANLAM... 3 A. Sözcükte Anlam Özellikleri... 3 B. Sözcükler Arası Anlam İlişkileri... 5 C. Sözcüklerde Anlam Olayları... 12 D. Kalıplaşmış Söz Grupları... 14 2. CÜMLENİN

Detaylı

Şimdi noktalama işaretlerinin neler olduğunu ayrıntılarıyla görelim. Anlamca tamamlanmış cümlelerin sonunda kullanılır.

Şimdi noktalama işaretlerinin neler olduğunu ayrıntılarıyla görelim. Anlamca tamamlanmış cümlelerin sonunda kullanılır. NOKTALAMA İŞARETLERİ Dilimizde ilk kez Tanzimat döneminde kullanılan noktalama işaretleri, yazının daha kolay anlaşılmasını sağlar. Yazının okunmasını kolaylaştırır ve anlam karışıklığına düşülmesine engel

Detaylı

Baleybelen Müfredatı

Baleybelen Müfredatı Baleybelen Müfredatı Dil veya Lisan, İnsanlar arasında anlaşmayı sağlayan doğal veya yapay bir araç, kendisine özgü kuralları olan ve ancak bu kurallar içerisinde gelişen canlı bir varlık, temeli tarihin

Detaylı

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar.

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar. Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar. Mustafa Öğretmenim, cümlenin asıl öğeleri Yüklem ve Özne dir. Öğretmenim, Zarf Tümleci, Dolaylı Tümleç ve Nesne (Belirtili Nesne Belirtisiz Nesne) de yardımcı öğeleridir.

Detaylı

TÜRK CUMHURIYETLERI AUTONOMOUS TURKISH REPUBLICS OF RUSSIAN FEDERATION

TÜRK CUMHURIYETLERI AUTONOMOUS TURKISH REPUBLICS OF RUSSIAN FEDERATION RUSYA FEDERASYONU NA BAĞLI ÖZERK TÜRK CUMHURIYETLERI AUTONOMOUS TURKISH REPUBLICS OF RUSSIAN FEDERATION ÖZET: Rusya Federasyonu sınırları içinde 160 tan fazla farklı etnik grup yaşamaktadır. 22 farklı

Detaylı

MOĞOLCADAKİ ŞAHIS ZAMİRLERİNİN SİSTEMİ * D. TÖMÖRTOGOO

MOĞOLCADAKİ ŞAHIS ZAMİRLERİNİN SİSTEMİ * D. TÖMÖRTOGOO MOĞOLCADAKİ ŞAHIS ZAMİRLERİNİN SİSTEMİ * D. TÖMÖRTOGOO Feyzi ERSOY ** Şahıs zamirleri, Moğolcanın bütün isim bahsinin içinde kendine has bir gruptur. Farklı şekilde çekimlenen gövdelerinden dolayı diğer

Detaylı

(16 Hafta 368 Saat) Güz Dönemi

(16 Hafta 368 Saat) Güz Dönemi (16 Hafta 368 Saat) -2017 Güz Dönemi Selamlama ve - Tanışma diyalogları vedalaşma ifedeleri Selamlama biçimleri Kişi zamirleri 1 - Alfabe 3-7 Ekim, - İsimierde eril/dişil ayrımı İsimlerin çoğul yapımı

Detaylı

Güney Sibirya halklarından olan Şor Türkleri kömür madenciliğinin tehdidi altında yaşıyor SİBİRYA DA YAVAŞ ÖLÜM RAPORU KORKUNÇ GERÇEĞİ ORTAYA KOYDU

Güney Sibirya halklarından olan Şor Türkleri kömür madenciliğinin tehdidi altında yaşıyor SİBİRYA DA YAVAŞ ÖLÜM RAPORU KORKUNÇ GERÇEĞİ ORTAYA KOYDU Şor Türkleri yavaş yavaş ölüyor Rusya topraklarındaki Sibirya nın Kuzbass bölgesinde yaşayan Şor Türkleri yavaş yavaş ölüyor. Yapılan araştırmalara göre bölgedeki Şor Türkleri nin nüfusu son 7 yılda yaklaşık

Detaylı

(16 Hafta 368 Saat) Güz Dönemi

(16 Hafta 368 Saat) Güz Dönemi (16 Hafta 368 Saat) -2018 Güz Dönemi Selamlama ve - Tanışma diyalogları vedalaşma ifedeleri Selamlama biçimleri Kişi zamirleri 1 - Alfabe 9-13 Ekim, - İsimierde eril/dişil ayrımı İsimlerin çoğul yapımı

Detaylı

BİÇİMBİRİMLER. Türetim ve İşletim Ardıllarının Sözlü Dildeki Kullanım Sıklığı. İslam YILDIZ Funda Uzdu YILDIZ V. Doğan GÜNAY

BİÇİMBİRİMLER. Türetim ve İşletim Ardıllarının Sözlü Dildeki Kullanım Sıklığı. İslam YILDIZ Funda Uzdu YILDIZ V. Doğan GÜNAY BİÇİMBİRİMLER Türetim ve İşletim Ardıllarının Sözlü Dildeki Kullanım Sıklığı İslam YILDIZ Funda Uzdu YILDIZ V. Doğan GÜNAY BİÇİMBİRİMLER Türetim ve İşletim Ardıllarının Sözlü Dildeki Kullanım Sıklığı

Detaylı

Ses Temelli Cümle Yöntemi. 1 Hazırlayan: Doç. Dr. Berrin Baydık

Ses Temelli Cümle Yöntemi. 1 Hazırlayan: Doç. Dr. Berrin Baydık Ses Temelli Cümle Yöntemi 1 Hazırlayan: Doç. Dr. Berrin Baydık Sesbilgisel okuma Sesbilgisel okuma ya da sesten giderek okuma bilinmeyen sözcüklerin okunması için okuyucunun harf ya da yazıbirimleri sesbirim

Detaylı

Mitoloji ve Animizm, Fetişizm. Dr. Süheyla SARITAŞ 1

Mitoloji ve Animizm, Fetişizm. Dr. Süheyla SARITAŞ 1 Mitoloji ve Animizm, Fetişizm Dr. Süheyla SARITAŞ 1 Animizm Canlıcılık olarak da bilinin animizmin mitolojinin gelişmesinde önemli rolü vardır. İlkel devirde, eski insanlar her bir doğa olayının, eşyanın,

Detaylı

Fiiller nesne alıp almamalarına göre değişik şekillerde adlandırılır. Bunları dört grupta inceleyebiliriz.

Fiiller nesne alıp almamalarına göre değişik şekillerde adlandırılır. Bunları dört grupta inceleyebiliriz. FİİL ÇATISI Çekimli bir fiilden oluşan yüklemin nesne ve özneye göre gösterdiği durumlara çatı denir. Bundan hareketle, yüklemin isim soylu sözcüklerden oluştuğu cümlelerde çatının aranmayacağını söyleyebiliriz.

Detaylı

TÜRKÇENĐN ÖĞRETĐMĐNDE ÜNSÜZLERĐN SINIFLANDIRILMASI ÖZET ABSTRACT

TÜRKÇENĐN ÖĞRETĐMĐNDE ÜNSÜZLERĐN SINIFLANDIRILMASI ÖZET ABSTRACT Muğla Üniversitesi SBE Dergisi Bahar 2002 Sayı 8 TÜRKÇENĐN ÖĞRETĐMĐNDE ÜNSÜZLERĐN SINIFLANDIRILMASI ÖZET M. Volkan COŞKUN ** Makalede, tonlu ve tonsuz ünsüzlerin oluşum safhaları anlatılmış olup, ünsüzlerin

Detaylı

YAZILI SINAV CEVAP ANAHTARI TÜRKÇE

YAZILI SINAV CEVAP ANAHTARI TÜRKÇE YAZILI SINAV CEVAP ANAHTARI TÜRKÇE CEVAP 1: (TOPLAM 2 PUAN) 1.1: Eylemin anlamını zaman kavramıyla sınırlayan belirteç tümlecidir. (1 puan) 1.2: Merak uyandırarak okurun ilgisini canlı tutmak için (1 puan)

Detaylı

İÇİNDEKİLER UYARILAR ÖNSÖZ..5 YAZICI RULOSUNUN DEĞİŞTİRİLMESİ.. 6 TANIM VE FONKSİYONLAR... 6 I. SATIŞ MODU Bölüm 1 Temel İşlemler

İÇİNDEKİLER UYARILAR ÖNSÖZ..5 YAZICI RULOSUNUN DEĞİŞTİRİLMESİ.. 6 TANIM VE FONKSİYONLAR... 6 I. SATIŞ MODU Bölüm 1 Temel İşlemler 1 İÇİNDEKİLER UYARILAR...3-4 ÖNSÖZ..5 YAZICI RULOSUNUN DEĞİŞTİRİLMESİ.. 6 TANIM VE FONKSİYONLAR... 6 I. SATIŞ MODU....11 Bölüm 1 Temel İşlemler..... 12 Bölüm 2 Ağırlıklı Tartım 16 Bölüm 3 Ağırlıksız Tartım...17

Detaylı

karşılayan ögeler ekleşirken de 3. şahıs işaretsiz kalmaktadır. (örn.: sen çalışkan+//+sın Ali çalışkan+//+ø).

karşılayan ögeler ekleşirken de 3. şahıs işaretsiz kalmaktadır. (örn.: sen çalışkan+//+sın Ali çalışkan+//+ø). STT NDE İŞARETSİZ (/ Ø /) GÖREV ÖGELERİ ÜZERİNE Prof. Dr. Efrasiyap GEMALMAZ * Bireşimli (synthétique) bir dil olan Türkçe anlam ögelerine yükleyecegi hemen her görev için ayrı bir görev ögesi geliştirmiştir.

Detaylı

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ 2010-2011 ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İTALYANCA HAZIRLIK BÖLÜMÜ

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ 2010-2011 ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İTALYANCA HAZIRLIK BÖLÜMÜ YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ 2010-2011 ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İTALYANCA HAZIRLIK BÖLÜMÜ Dersin adı: İTALYANCA C : A1 A2 seviyesi (30 saat/hafta) Koordinatör : Cristiano Bedin Yer

Detaylı

TÜRK DİLİ I Yrd. Doç. Dr. Mediha MANGIR

TÜRK DİLİ I Yrd. Doç. Dr. Mediha MANGIR 12 Biçim Bilgisi ORTAK DERSLER TÜRK DİLİ I Yrd. Doç. Dr. Mediha MANGIR 1 Ünite: 12 BİÇİM BİLGİSİ Yrd. Doç. Dr. Mediha MANGIR İçindekiler 12.1. Çekim Ekleri... 3 12.1.1. İsim Çekim Ekleri... 3 12.1.2. FİİL

Detaylı