T.C. DİCLE ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ

Transkript

1 T.C. DİCLE ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME RAPORU

2 İÇİNDEKİLER Sayfa No Önsöz.Giriş.. Dokümanın Amacı.. Dokümanın Kapsamı.. Tanımlar ve Kavramlar. Yönetici Özeti. Kurullar. Üniversitenin Tarihçesi. Organizasyon Şeması. Üniversitemizin Misyonu. Üniversitemizin Vizyonu. Üniversitemizin Temel Değerleri 9. Üniversitemizin Politikaları. Kurumsal..Mevcut Durum..Performans si..özdeğerlendirme..çevresel..swot Analizi... Güçlü Yanlar... Zayıf Yanlar... Fırsatlar... Tehditler... Varsayımlar... Paydaş Analizi. Stratejik Amaçlar, Hedefler ve Faaliyetler..EğitimÖğretimin Kalitesinin İyileştirilmesi AraştırmaGeliştirme Faaliyetlerinin İyileştirilmesi.. İnsan Kaynakları Stratejileri.. Toplumla İletişim ve Bütünleşme Stratejileri.. Uluslararası İlişkilerin Geliştirilmesi.. Kampusun Geliştirilmesi.. İdari ve Hizmet Süreçlerinin İyileştirilmesi Sonuç ve 9 9

3 ÖNSÖZ Bilindiği üzere üniversitelere kanunla verilen başlıca görevler eğitimöğretim ve araştırmadır. Üniversiteler bu görevlerini yerine getirirken, bu faaliyetlerin doğal çıktısı olarak başta sağlık, sanayi ve tarım olmak üzere hemen her alanda topluma hizmet etmek ve yol göstermek gibi görev ve sorumluluklar da üstlenmektedirler. Özellikle son yıllarda gerçekleştirilen atılımlarla üniversitemizde her alanda küçümsenmeyecek gelişmeler sağlanmıştır. Bununla beraber, yükseköğretimde büyük bir rekabetin yaşandığı günümüzde, hızla değişen iç ve dış dinamikler karşısında geleceğin doğru ve etkin şekilde planlanamaması halinde, bu yarışta geride kalınması kaçınılmazdır. Ayrıca, yılında yürürlüğe giren Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrolü Kanununa göre, bundan sonra kaynak tahsislerinin, stratejik planlardaki amaç ve hedeflere göre yapılmasının öngörüldüğü bilinmektedir. Diğer taraftan Üniversitelerde Akademik ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği Resmi Gazete de yayımlanarak yürürlüğe girmiş ve bu yönetmelik uyarınca bütün üniversitelerde Akademik ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADEK) oluşturulması zorunlu hale gelmiştir. Buna göre üniversitemizde de Dicle Üniversitesi Akademik ve Kalite Geliştirme Kurulu (DÜADEK), ayrıca Üniversite Stratejik Planlama Kurulu ve Stratejik Planlama alt kurulları oluşturulmuş ve bünyesinde Stratejik Planlama Ofisi kurulmuştur. Üniversitemizin eğitimöğretim, araştırma ve idari hizmetlerinin değerlendirildiği ADEK raporunun ilki yılında hazırlanmış ve Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı na sunulmuştur. Bu raporun ardından da üniversitemizin yıllarını kapsayan Stratejik Plan belgesi hazırlanmış ve üniversitemizin web sayfasında yayınlanmıştır. Gerek yılına ait ADEK raporunda gerekse stratejik plan belgesinde belirtildiği üzere belirlenen hedefler her yıl izlenerek değerlendirilecek ve hedeflere ne oranda ulaşılıp ulaşılamadığı sorgulanacaktır. Üniversitemizin yılına ait eğitimöğretim ve araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin değerlendirildiği bu çalışmada üniversitemizde sorun olan alanlar bir kez daha belirlenmiş ve alınması gereken tedbirler daha belirgin olarak ortaya çıkmıştır. Bu iki yıllık çalışmada üniversitemizin mevcut durumu masaya yatırılmış ve verilere dayalı bilimsel bir bakış açısı ile gelecek planlaması yapılmıştır. Memnuniyetle belirtmek gerekir ki, bütün birimlerimiz bu yeni sürece samimiyetle katkı yapma çabası içinde olmuşlardır. Gün geçtikçe her alandaki kalite geliştirme çalışmalarına olan desteklerin daha da artacağına ve bütün mensuplarımızın bu sürece daha içten katkı sunacaklarına inanıyorum. Başta ADEK üyeleri olmak üzere bu dokümanın hazırlanmasında emeği geçen herkese en içten teşekkürlerimi sunarken, bu çalışma ile üniversitemizin önde gelen yükseköğretim kurumları arasında layık olduğu yeri alması yönünde büyük bir atılım yapacağına olan inancımı belirtir, başarı dileklerimle sevgi ve saygılarımı sunarım. Prof. Dr. Fikri CANORUÇ REKTÖR

4 .GİRİŞ.. Dokümanın Amacı Bu dokümanın amacı, Dicle Üniversitesi nde Akademik ve Kalite Geliştirme çalışmaları ile stratejik planlama çalışmalarının hedeflenen düzeyde yürütülebilmesi ve izlenerek değerlendirilebilmesi için belirlenen temel ilkelere ilişkin süreçleri açıklamaktır... Dokümanın Kapsamı Bu doküman, Dicle Üniversitesi Akademik ve Kalite Geliştirme Kurulu ile Stratejik Planlama Kurulu tarafından belirlenmiş ve uygulamaya konulmuş stratejik amaçları, süreçlerin tanımlarını ve işleyiş düzenini kapsamaktadır... Tanımlar ve Kavramlar Birey Hedefleri: Birimlerin belirlemiş oldukları hedeflerini gerçekleştirmek için o birimlerde çalışan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalışmaları gösteren ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Birim Hedefleri: Dicle Üniversitesi nin belirlemiş olduğu stratejiler doğrultusunda alt birimlerinin ulaşmak istedikleri noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Birim hedefleri, kurumsal değerlendirmede ana birimleri; birim bazında değerlendirmelerde alt birimlerin (bölüm ve programların) hedeflerini kapsamaktadır. Çevre : Dicle Üniversitesi nin stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve etkilediği çevresel koşulların değerlendirilmesidir. Toplumsal unsurların yüksek öğretim kurumları ile ilişkileri, yasal uygulamalar, eğitimöğretim teknolojilerindeki gelişmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelişmeler bu kapsamda ele alınmaktadır. Dış : Dicle Üniversitesi nin, yönetsel, eğitimöğretim, araştırma ile toplumsal ve idari hizmetlerinin kalitesinin, ilgili kurumdan bağımsız dış değerlendiriciler tarafından değerlendirilmesidir. Dış Değerlendiriciler: Yurt içi veya yurt dışında faaliyet gösteren Kalite Tescil Belgesi ne sahip kurum, kuruluş veya kurullardır. Ekipleri: Dicle Üniversitesi nde kurumsal değerlendirme çalışmaları yapmak üzere görevlendirilen ekiplerdir. Faaliyet ve Projeler: Dicle Üniversitesi nin stratejilerini hayata geçirmelerini sağlayan ve performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir. İyileştirme: Dicle Üniversitesi nde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçlar arasındaki sapmanın azaltılması için yapılan çalışmalardır. İyileştirme Eylem Planları: Dicle Üniversitesi nin, iç veya dış değerlendirme sonuçlarına göre yapılacak olan iyileştirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları ifade eder.

5 Kalite Belgesi: Dicle Üniversitesi nin dış değerlendirme sonucunda aldığı eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin kalite düzeyini gösteren belgedir. Kalite Tescil Belgesi: Yükseköğretim kurumlarından bağımsız kurum, kuruluş veya kurulların, yükseköğretim kurumlarında akademik ve idari hizmetlerin kalite düzeyini ve kalite geliştirme çalışmalarını değerlendirmeye yetkili olduğunu gösteren belgedir. Kalite Geliştirme: Dicle Üniversitesi nin eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileştirilmesidir. Kalite Onayı ve Tanınma: Bir yükseköğretim kurumunun, Kalite Belgesi alarak kalite düzeylerinin onaylanması, ulusal ve uluslararası diğer yükseköğretim kurumları ve ilgili kuruluşları tarafından kalitesinin tanınmasıdır. Kaynak Planlaması: Hedefleri gerçekleştirmek için gerekli olan ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır. Kurum İçi Periyodik Gözden Geçirme: Dicle Üniversitesi nin, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerin kalitesini, kalite geliştirme çalışmalarını, iyileştirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir. Kurumsal : Dicle Üniversitesi nin YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite geliştirme süreci kapsamında yaptığı öz değerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir bütünüdür. Kurumsal Hedefler: Dicle Üniversitesi birimlerinin kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal bazda belirledikleri ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir. Özdeğerlendirme: Dicle Üniversitesi nin eğitim, öğretim ve araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, değerlendiriciler tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Performans: Dicle Üniversitesi nin belirlediği stratejik hedeflerine ulaşabilme derecesidir. Performans Göstergesi: unsurlardır. Hedeflere ne oranda ulaşacağını gösteren ölçülebilir nitelikteki Politika: Dicle Üniversitesi nin günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaşımlardır. Program: Dicle Üniversitesi nin akademik birimlerinin bölüm, program, bilim veya sanat dalıdır. Saha Ziyareti: Dış değerlendiricilerin değerlendirme yapabilmek amacı ile kuruma gelmeleri ve değerlendirmeleri yerinde yapmalarıdır. Strateji: Dicle Üniversitesi nin temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini belirleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır. Stratejik Hedefler: Dicle Üniversitesi nin misyonu doğrultusunda belirlenmiş stratejik önemi olan amaçlardır. Stratejik Planlama: Dicle Üniversitesi nin, iç veya dış değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetli yönlerini, önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi, bunların ışığında kalitesini geliştirecek

6 olan stratejilerini oluşturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüştürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecidir. Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalışmasına başlamadan önce yapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar; Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Planlama kurulunun oluşturulması, Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, Kurumun paydaşlarının belirlenmesi, Planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, Kurumsal varsayımların oluşturulması, de ne tür bilgilerin kullanılacağına karar verilmesi, Stratejik Planlama Yol Haritasının oluşturulması. Stratejik Plan Uygulama Süreci: Yapılan eylem planlarında belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir. Sorgulama ve Ölçme: Dicle Üniversitesi nin belirlemiş olduğu faaliyet ve projelerin ne oranda gerçekleştirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere göre belirlenmesidir. Süreç: Belirli bir amacı gerçekleştirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenen sonuçları oluşturmak için gerçekleştirilen eylemlerin bütünüdür. SWOT Analizi: Dicle Üniversitesi nin kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliştirildiği analizdir. Uygulama Planı: Dicle Üniversitesi nin, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet ve projeleri ile ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır. Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu ve Üniversitelerarası Kuruldur. Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir. Akademik Birimler: Dicle Üniversitesi nin fakülte, yüksekokul, konservatuar, meslek yüksekokulu, enstitü ve araştırma merkezleridir. Kurumun Misyonu: Dicle Üniversitesi nin kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi ve görevleridir. Kurumun Vizyonu: Dicle Üniversitesi nin gelecekte ulaşmak istediği idealleridir. Akademik ve Kalite Geliştirme Komisyonu: Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretim kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundan sorumlu komisyondur. Yıllık Raporu: Dicle Üniversitesi nin, akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının sonuçlarını içeren ve her yıl hazırlanan raporudur. Akademik ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu: Yükseköğretim Akademik ve Kalite Geliştirme Komisyonu nun yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur.

7 Akademik ve Kalite Geliştirme Kurulu: Dicle Üniversitesi nin akademik değerlendirme ve kalite geliştirme sürecinden sorumlu kuruldur. Öğrenci Konseyi: Dicle Üniversitesi nde öğrencilerin kendi aralarında demokratik usullerle kurdukları öğrenci birliğidir.

8 .YÖNETİCİ ÖZETİ Yükseköğretim Kurulu tarafından ülkemizdeki yükseköğretim kurumlarının akademik ve idari hizmetlerinin kalite düzeylerinin iyileştirilmesi ve Bolonya Süreci kapsamında kalite güvencesi konusunda ülkeler arası işbirliğinin geliştirilmesi yönünde öngörülen çalışmaların başlatılması amacıyla hazırlanan Yükseköğretim Kurumlarında Akademik ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği, 9 Sayı ve.9. tarihli Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Bu yönetmeliğe dayalı olarak YÖDEK tarafından geliştirilen Yükseköğretim Kurumlarında Akademik ve Kalite Geliştirme Süreci dokümanı, bu çalışmanın hazırlanmasında esas alınmıştır. Üniversitemizin vizyon, misyon ve temel değerleri doğrultusunda üniversitemizin yılına ait akademik faaliyetleri ile idari hizmetlerinin değerlendirildiği bu çalışmada, ilk defa çe tayin edilen değerlendiricilerden oluşan geniş bir komisyona kurumsal özdeğerlendirme çalışması yaptırılmıştır. Bu özdeğerlendirme çalışması ile üniversitemizin eğitimöğretim ve araştırma faaliyetleri ile idari hizmetleri hakkında bir yeniden düzey tespiti yapılmıştır. yılına ait ADEK raporunun ana başlıkları şunlardır: Tanıtıcı bilgiler: Bu bölümde, üniversitenin tarihçesi ve organizasyon şeması ile Üniversitenin yapılanması verilmiştir. Üniversitenin misyon, vizyon, temel değerleri ve politikaları: Bu bölümde, üniversitenin misyon ve vizyonu tanımlanmış, temel değerleri ve politikaları verilmiştir. Kurumsal değerlendirme: Bu bölümde, üniversitenin eğitimöğretim, araştırmageliştirme ve toplum hizmetleri hakkında ayrıntılı bilgiler verilmiş, YÖDEK Rehberi doğrultusunda öz değerlendirme ve performans göstergeleri tabloları doldurulmuş, çevresel etkiler değerlendirilmiş, üniversitenin paydaşları tanımlanmış ve SWOT analizi yapılmıştır. Stratejik değerlendirme: değerlendirilmiştir. Bu bölümde, üniversitenin yılına ait stratejik amaçları Bunlar: ü Eğitim ve Öğretimin Kalitesinin Yükseltilmesine İlişkin Stratejik Amaçlar ü AraştırmaGeliştirme Faaliyetlerinin İyileştirilmesine İlişkin Stratejik Amaçlar ü İnsan Kaynakları Stratejileri ü Toplumla İletişim ve Bütünleşme Stratejileri ü Uluslararası İlişkilerin Geliştirilmesine Yönelik Stratejik Amaçlar ü Kampusun Geliştirilmesine Yönelik Stratejik Amaçlar

9 9 ü İdari Birimlerin Geliştirilmesine Yönelik Stratejik Amaçlar olmak üzere yedi başlık altında verilmiştir. Hedefler: Yukarıda belirtilen konulardaki stratejik amaçlara ulaşabilmek üzere oluşturulan yılına ait hedefler değerlendirilmiş ve göze çarpan sapmalara dikkat çekilmiştir. Faaliyetler/Projeler: Hedeflere ulaşılabilmesi için öngörülen faaliyetler ve projeler irdelenmiştir. Performans Göstergeleri: Hedeflerin ne oranda gerçekleştiğinin ölçülebilmesi için belirlenen göstergeler ayrı ayrı ele alınmış ve analiz edilmiştir. İzleme/: Performans göstergeleri esas alınarak hedeflerin gerçekleşip gerçekleşmediğinin veya ne oranda gerçekleştiğinin değerlendirilmesine ilişkin süreçl e r v e süreçlerin görevlileri ile sorumluları ve raporlama zamanları izlenmiştir. Kaynak Planlaması: Hedefin gerçekleşmesi için insan veya para kaynağına ihtiyaç duyulan alanlarda yapılan kaynak planlamasının analizleri yapılmış ve sorunlu alanlar belirlenmiştir. Hedeflerin belirlenmesi, kadroların kullanımında, mevcut uygulamanın devam edeceği ve Hükümet veya YÖK Başkanlığı tarafından kadroların kullanımına ek bir kısıtlama getirilmeyeceği; diğer taraftan hazırlanan üç yıllık merkezi bütçenin kısıtlamaya uğramayacağı, Döner Sermaye ve İkinci Öğretim gelirlerinde beklenmedik bir azalmanın olmayacağı varsayımlarına dayandırıldığından değerlendirmeler bu varsayımlara dayandırılmıştır.. KURULLAR.. AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME KURULU (ADEK) REKTÖR ( Başkan) Prof. Dr. Fikri CANORUÇ REKTÖR YARDIMCISI Prof. Dr. Zülküf GÜLSÜN GENEL SEKRETER Yrd. Doç. Dr. Mansur ÖZCAN ÖĞRENCİ KONSEYİ BAŞKANI Bahattin AYDIN TIP FAKÜLTESİ DEKAN V. Prof. Dr. Ramazan ÇİÇEK MÜHENDİSLİKMİMARLIK FAK. DEKANI Prof. Dr. Fikri KAHRAMAN FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRÜ Prof. Dr. Necmettin PİRİNÇÇİOĞLU ATATÜRK SAĞLIK HİZ. MYO MÜDÜRÜ Prof. Dr. Mustafa KELLE DEVLET KONSERVATUVARI MÜDÜRÜ Prof. Dr. Birol OTLUDİL DİYARBAKIR MESLEK YÜKSEKOKULU MÜDÜRÜ Prof. Dr. Erhan ÜNLÜ BİSMİL MESLEK YÜKSEK OKULU MÜDÜRÜ Doç.Dr.Abdullah SESSİZ GAP UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRÜ Prof. Dr. Bahattin GÜMGÜM TIP FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ÜYESİ Doç Dr. Sedat AKDENİZ YABANCI DİLLER ÖĞRETİMİ UYG. VE ARAŞ. MERK. MD. Yrd. Doç Dr. Mustafa BULUT EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ÜYESİ Yrd. Doç. Dr. İlhan KAYA DİYARBAKIR MYO ÖĞRETİM ÜYESİ Yrd.Doç.Dr. Hakan SAMUR FENED.FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ÜYESİ Yrd.Doç.Dr.Abdullah BAYKAL Stratejik Planlama Ofisi Uz.Şehnaz ESER

10 Stratejik Planlama Ofisi Uz.Yazgım DEMİR Stratejik Planlama Ofisi Uz.Gülay BAYSAL.. STRATEJİK PLANLAMA KURULU Prof. Dr. Zülküf GÜLSÜN Rektör Yardımcısı, Kurul Başkanı Prof. Dr. Bahattin GÜMGÜM FenEd.F. Kimya Bölümü Başkanı Prof. Dr. Fikri KAHRAMAN MühendislikMimarlık F. Dekanı Prof. Dr. Necmettin PİRİNÇÇİOĞLU Fen Bilimleri Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Mustafa KELLE Atatürk SHMYO Müdürü Prof. Dr. Erhan ÜNLÜ D.Bakır MYO Müdürü Prof. Dr. Birol OTLUDİL Devlet Konservatuarı Müdürü Prof. Dr. Remzi OTO Hukuk Fakültesi Dekan V. Doç. Dr. Abdurrahman ÖNEN Tıp Fakültesi Dekan Yardımcısı Doç. Dr. Aydın KETANİ Veteriner Fakültesi Dekan Yardımcısı Doç. Dr. Abdullah SESSİZ Ziraat Fakültesi Öğ. Üyesi Yrd. Doç. Dr. Mansur ÖZCAN Genel Sekreter V. Yrd.Doç. Dr. Mustafa BULUT Yabancı Diller Öğ.Uyg. Ve Arş. Merk. Müd. Yrd.Doç. Dr. Hakan SAMUR D.Bakır MYO Öğ.Üyesi Yrd.Doç. Dr. Orhan KAVAK MühendislikMimarlık Fak. Öğ. Üyesi Yrd.Doç. Dr. Ahmet YILDIRIM Z.G.Eğitim Fak. Öğretim Üyesi Yrd.Doç. Dr. Demet AYKAL MühendislikMimarlık F. Öğ.Üyesi Yrd.Doç. Dr. Abdullah BAYKAL Bilgi İşlem Dairesi Bşk. V. Öğ.Gör.Mustafa TUNA MühMim.Fak. Öğ.Gör. Atilla ERENKARA Strateji Geliştirme Dairesi Başkanı Nejdet YLMAZ Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Necim ÇELİK Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı Halit KAPLAN İdari ve İşler Dairesi Başkanı Abdullah GETİREN SKS Dairesi Başkanı Uz.Şehnaz ESER Stratejik Planlama Ofisi Uz.Yazgım DEMİR Stratejik Planlama Ofisi Uz.Gülay BAYSAL Stratejik Planlama Ofisi.. Alt Kurullar ARAŞTIRMAGELİŞTİRME ALT KURULU S.N. ADISOYADI DAHİLİ GSM EPOSTA Prof. Dr. Bahattin GÜMGÜM Prof. Dr. Necmettin PİRİNÇÇİOĞLU 9 pirincn@dicle.edu.tr Doç. Dr. Sedat AKDENİZ 9 sakdeniz@dicle.edu.tr

11 EĞİTİM, ÖĞRETİM VE ÖĞRENCİ GELİŞİMİ ALT KURULU S.N. ADISOYADI DAHİLİ GSM EPOSTA Prof. Dr. Erhan ÜNLÜ Prof. Dr. Birol OTLUDİL 9 9 birolotludil@dicle.edu.tr Yrd. Doç. Dr. İlhan KAYA 9 ilhankaya@dicle.edu.tr Necim ÇELİK (Öğr. Daire Bşk.) ncelik@dicle.edu.tr Fahri ÇAKAR (Bil. İşl. Uzmanı) 9 fcakar@dicle.edu.tr Öğrenci Konseyi Başkanı 9 ademirkiran@dicle.edu.tr FİNANSAL YAPI VE KAYNAK GELİŞTİRME ALT KURULU S.N. ADISOYADI DAHİLİ GSM Yrd. Doç. Dr. Mansur ÖZCAN (Genel Sek.V.) Atilla ERENKARA (Strateji Gel.Daire. Bşk.) Halit KAPLAN (İdari ve Mali İşl. Daire Bşk.) 9 mansurozcan@dicle.edu.tr atilla@dicle.edu.tr maliisler@dicle.edu.tr EPOSTA ULUSLAR ARASI İLİŞKİLER ALT KURULU S.N. ADISOYADI DAHİLİ GSM EPOSTA Prof. Dr. Mukadder ATMACA heja@dicle.edu.tr Doç. Dr. Sedat AKDENİZ 9 sakdeniz@dicle.edu.tr Yrd. Doç. Dr. Mustafa BULUT mbulut@dicle.edu.tr Yrd. Doç. Dr. Hakan SAMUR 9 9 hsamur@dicle.edu.tr İNSAN KAYNAKLARI VE GELİŞİMİ ALT KURULU S.N. ADISOYADI TEL GSM EPOSTA Prof. Dr. Fikri KAHRAMAN Prof. Dr. Ramazan ÇİÇEK Prof. Dr. Mustafa KELLE mkelle@dicle.edu.tr E.Murat ATEŞAL (Pers. Daire Bşk..) 9 atesal@dicle.edu.tr kfikri@dicle.edu.tr rcicek@dicle.edu.tr FİZİKİ ALAN VE KAMPÜS GELİŞİMİ ALT KURULU ADISOYADI TEL GSM EPOSTA Prof. Dr. Necmettin PİRİNÇÇİOĞLU 9 pirincn@dicle.edu.tr Yrd. Doç. Dr. Orhan KAVAK 9 orkavak@dicle.edu.tr Yrd. Doç. Dr. F. Demet AYKAL 9 fdaykal@dicle.edu.tr Öğr. Gör. Taner KILIÇ 9 tanerk@dicle.edu.tr Öğr. Gör. Mustafa TUNA mtuna@dicle.edu.tr Yrd Doç. Dr. İsmail GÜL 9 isgul@dicle.edu.tr Yrd. Doç. Dr. M. Siraç ÖZERDEM sozerdem@dicle.edu.tr Yrd. Doç. Dr. Abdullah BAYKAL baykal@dicle.edu.tr Necdet YILMAZ (Yapı İşl. Daire Bşk.) necyil@dicle.edu.tr

12 TOPLUMLA İLETİŞİM VE BÜTÜNLEŞME ALT KURULU ADISOYADI TEL GSM EPOSTA Prof. Dr. Mustafa KELLE Yrd. Doç. Dr. Mustafa BULUT Yrd. Doç. Dr. Ahmet YILDIRIM 9 ayildirim@dicle.edu.tr.. Birim Temsilcileri BİRİMİ ADISOYADI TEL GSM Tıp Fak. 9 aonenmd@dicle.edu.tr demireln@dicle.edu.tr beydemir@dicle.edu.tr MühMim. F. Ziya Gök. Eğ. F. Hukuk Fak. Veteriner Fak. Ziraat Fak. Doç. Dr. Abdurrahman ÖNEN Doç. Dr. Nadir DEMİREL Prof. Dr. Köksal BEYDEMİR Prof. Dr. Fikri KAHRAMAN Prof. Dr. Ömer SAYA Prof. Dr. Remzi OTO Doç. Dr. Aydın KETANİ Yrd.Doç. Dr. Cuma AKINCI 9 kfikri@dicle.edu.tr osaya@dicle.edu.tr remzioto@dicle.edu.tr aketani@dicle.edu.tr akinci@dicle.edu.tr İlahiyat Fak. Yrd.Doç. Dr. Talip ATALAY talipa@dicle.edu.tr Siirt Eğ.Fak. Prof. Dr. Selçuk ERTEKİN sertekin@dicle.edu.tr Batman Tek. Eğ. F. Prof. Dr. Mehmet BAŞHAN mbashan@dicle.edu.tr Fen Bil. Ens. Prof. Dr. Necmettin PİRİNÇÇİOĞLU Prof. Dr. Yusuf NERGİZ Prof. Dr. Emrullah GÜNEY Prof. Dr. Cengizhan ÖZBAY 9 pirincn@dicle.edu.tr 9 nergiz@dicle.edu.tr eguney@dicle.edu.tr cozbay@dicle.edu.tr Prof. Dr. Ersen İLÇİN Yrd. Doç. Dr. Ergün ÇELİK 9 ilcine@dicle.edu.tr cergun@dicle.edu.tr FenEd. Fak. Diş Hek. Fak. Sağlık Bil. Ens. Sosyal Bil. Ens. Bed. Eğ. ve Spor Y. O. Atatürk Sağ. YO Siirt Sağlık Y O Mardin Sağlık Y O EPOSTA Yrd. Doç. Dr.Fazıl KARADENİZ Prof. Dr. Birol OTLUDİL 9 D.Bakır MYO Atatürk Sağ. Hiz. MYO Batman MYO Prof. Dr. Erhan ÜNLÜ Prof. Dr. Mustafa KELLE birolotludil@dicle.edu.tr eunlu@dicle.edu.tr mkelle@dicle.edu.tr Öğr. Gör. Ekrem KAYA 9 bmy@dicle.edu.tr Batman Sağ. Hiz. MYO Mardin MYO Prof. Dr. Rıdvan ŞEŞEN 9 bshmy@dicle.edu.tr Devlet Konservatuvarı Şırnak MYO Y.Doç. Dr. Hüseyin H. Güneş Öğr.Gör. İhsan GÜLDOĞAN Öğr. Gör. Mustafa BALTA Ergani MYO Çermik MYO Bismil MYO Öğr. Gör. Yılmaz DİCLE Yrd. Doç. Dr. Ali SATAR Doç. Dr. Abdullah SESSİZ Siirt MYO hgunes@dicle.edu.tr iguldogan@dicle.edu.tr 9 mbalta@dicle.edu.tr 9 ydicle@dicle.edu.tr alisatar@dicle.edu.tr asessiz@dicle.edu.tr

13 .. PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ Ekim 9 Kasım Ocak Ocak Şubat Mart Mayıs Mayıs Mayıs Mayıs 9 Mayıs Ekim Ekim Nisan Senato Kararının alınması ve Komisyon Üyelerinin tespiti Seçilen Komisyon ve Alt Komisyonlarına yönelik Stratejik Plan hakkında bilgilendirme toplantısı Rektörlüğün, Komisyon ve Alt Komisyon Üyeleri ile Akademik ve İdari birimlerine yönelik Stratejik Plan sunuşu Akademik ve İdari birimlerin Rektörlüğe Stratejik Plan sunuşları Akademik birimlerin Stratejik Planları hakkında değerlendirme toplantısı İdari birimlerin Stratejik Planları hakkında değerlendirme toplantısı Alt Kurulların Stratejik Plan sunuşları Stratejik Plan Komisyonu ve birim yöneticilerinin katıldığı genişletilmiş değerlendirilme toplantısı Stratejik Plan Komisyonu üyeleri ve birim yöneticilerinin katıldığı genişletilmiş değerlendirilme toplantısı Stratejik Plan Komisyonu üyeleri ve birim yöneticilerinin katıldığı genişletilmiş değerlendirilme toplantısı Stratejik Plan Komisyonu üyeleri ve birim yöneticilerinin katıldığı genişletilmiş değerlendirilme toplantısı ADEK ve SP kurullarının ortak toplantısı Senato nun ve Üniversite Yönetim Kurulu nun ADEK Raporu nu görüşme ortak toplantısı Senato nun ve Üniversite Yönetim Kurulu nun ADEK Raporu nu görüşme ortak toplantısı

14 .ÜNİVERSİTENİN KISA TARİHÇESİ 9 yılında Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi bünyesinde öğrenime açılan Diyarbakır Tıp Fakültesi, bugünkü Dicle Üniversitesinin temelini oluşturmuştur. 99 yılında öğrencilerini Diyarbakır'a naklederek Ankara Üniversitesine bağlı bir fakülte olarak faaliyetini sürdürmüş ve 9 yılında Fen Bilimleri Fakültesinin de açılması ile Diyarbakır Üniversitesi fiilen kurulmuştur. sayılı Yükseköğretim Kanunu nun yürürlüğe girmesinden sonra 9 yılında çıkartılan sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile Diyarbakır Üniversitesi nin adı Dicle Üniversitesi olarak değiştirilmiştir. Aynı Kanun Hükmünde Kararname ile kurulan Hukuk Fakültesi ve MühendislikMimarlık Fakültesi ile birlikte Milli Eğitim Bakanlığı ndan devralınan Yüksekokullar da Dicle Üniversitesine bağlanmıştır. Dicle Üniversitesi bünyesinde daha sonra, 999 öğretim yılında Mardin Meslek Yüksekokulu, 9999 öğretim yılında Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, 9999 öğretim yılında Atatürk Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu hizmete girmiştir...99 tarih ve sayılı kanunla Üniversitemiz bünyesinde faaliyet gören Şanlıurfa Ziraat Fakültesi ile Şanlıurfa Meslek Yüksekokulu yeni kurulan Harran Üniversitesi ne bağlanmış ve üniversitemize bağlı olarak Ziraat, Veteriner ve İlahiyat Fakülteleri açılmıştır. Söz konusu fakültelerle birlikte Bismil ve Çermik ilçelerinde birer meslek yüksek okulu ile Batman İli nde Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 9999 öğretim yılında faaliyete geçmiştir. Önceki yıllarda kurulan Şırnak Meslek Yüksekokulu ise 9999 öğretim yılında ilk defa öğrenci almıştır. Mevcut fakülte ve yüksekokullarımıza ilave olarak 9999 öğretim yılında Diyarbakır, Siirt ve Mardin de birer Sağlık Yüksekokulu, Ergani ve Çüngüş'te ise birer Meslek Yüksekokulu açılmıştır. Daha sonra öğretim yılında Diyarbakır'da Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, 999 öğretim yılında ise Batman'da Teknik Eğitim Fakültesi açılmıştır. Öğretim yılında Devlet Konservatuarı ve Siirt İli nde Siirt Meslek Yüksekokulu açılmıştır. öğretim yılında Mardin MühendislikMimarlık Fakültesi nin de öğrenci alması ile üniversitemiz bünyesinde bugün fiilen öğretim yapılan Fakülte, Meslek Yüksekokulu, Yüksekokul, Devlet Konservatuarı ve Enstitü ile Uygulama ve Araştırma Merkezi ve yataklı bir Eğitim ve Araştırma Hastanesi yer almaktadır. Ayrıca, Üniversitemize bağlı olarak yılında Mardin İli nde kurulan Güzel Sanatlar Fakültesi ile Midyat İlçesinde kurulan Midyat Meslek Yüksekokulu ve Cizre ilçesinde kurulan Cizre Meslek Yüksekokulu na öğrenci alınması çalışmaları devam etmektedir.

15 .ORGANİZASYON ŞEMASI

16 . ÜNİVERSİTEMİZİN MİSYONU Her alanda yetkin ve kendine güveni tam, girişimci, doğaya ve çevreye duyarlı, sorun çözme yeteneğine sahip, çok boyutlu ve bağımsız düşünme yeteneği olan, Atatürk ilkelerine bağlı ve toplumsal sorumluluk bilincine sahip bireyler yetiştirmek, Bilim ve teknolojiye ve üretilen bilginin topluma yayılmasına evrensel ölçülerde katkıda bulunmak, Gerçekleştirilecek sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal faaliyetlerle toplumun modernleşmesine öncülük etmek, Başta sağlık, sanayi, tarım ve hayvancılık olmak üzere toplum sorunlarının üst düzeyde ve yerinde çözülmesine katkı sağlamak ve bölgede sürdürülebilir kalkınmaya öncülük etmek, Ekonomik, sosyal ve kültürel değişim alanlarında toplumun üniversiteden beklentilerini en üst düzeyde karşılamak, Topluma verilen sağlık hizmetleri açısından Ortadoğu ya hitap eden bir üniversite olmak, Üniversiteyi her alanda uluslararası düzeyde saygın bir kurum haline getirmek suretiyle Dicle Üniversitesi nin mensubu olmanın onur ve gururunu öğretim elemanları, bütün çalışanlar ve öğrencilerde yaratmak ve yaşatmak.. ÜNİVERSİTEMİZİN VİZYONU Katılımcılığa ve takım çalışmasına dayalı kurum kültürü oluşturarak bilgi yaratma ve yayma konularında önde gelen, toplumda ve uluslararası bilim camiasında saygı duyulan ve güvenle anılan bir üniversite olmak.. ÜNİVERSİTEMİZİN TEMEL DEĞERLERİ Atatürk ilke ve devrimleri, Şeffaf yönetim, Fırsat eşitliği, Hukukun üstünlüğü, İnsan hakları, Toplumsal değerler, Bilimsel etik kurallar, Yaratıcı düşünce, Sürekli gelişme, Yaşam boyu öğrenme, Üretilen bilgi ve hizmette kalite, Kaliteli çalışma hayatı, Katılımcı yönetim anlayışı, Çalışanlar, öğrenciler ve diğer paydaşların memnuniyeti, Performansa dayalı insan kaynakları değerlendirmesi, Akademik özgürlük, Sosyal sorumluluk, Çevreye duyarlılık.

17 9. ÜNİVERSİTEMİZİN POLİTİKALARI Üniversitemiz; Atatürk ilke ve devrimleri ışığında Cumhuriyetimizin laik, sosyal ve hukuk devleti vasıflarına koşulsuz olarak sahip çıkar. Öğretim programlarının her yıl gözden geçirilerek iyileştirilmesini sağlar ve paydaşların (öğrenciler ve mezunlar gibi) eğitimin kalitesini değerlendirmelerini kabul eder. Araştırma projelerinin desteklenmesinde bilimsel ölçütleri esas alır. Öğretim elemanı, öğrenci ve diğer çalışanların memnuniyetini önemser ve bu amaçla uygulanan anket sonuçlarına göre gerekli önlemleri alır. Akademik yükselme ve atamalarda Üniversite Senatosu tarafından belirlenmiş olan kriterleri ödün vermeden uygular. Bilimsel yöntemlerle toplum sorunlarına çözümler üretmeyi sorumluluk sayar. Toplum hizmetlerinde kalite standartlarını esas alır. Sanayi, hizmet ve tarım sektörleri ve sivil toplum örgütleri ile ortak projeler geliştirmeyi ve ürettiği sosyal, kültürel ve sanatsal değerleri ve sportif başarıları toplumla paylaşmayı görev sayar. Ülke ve dünya koşullarının getirdiği yenilik ve gelişmelerin topluma kazandırılması amacı ile yaşam boyu eğitim faaliyetlerini topluma sunar. Personel seçimi ve değerlendirmesinde performans, liyakat ve bilgiyi esas alır. Çevre sorunlarına azami derecede duyarlılık gösterir.

18 .KURUMSAL DEĞERLENDİRME.. Mevcut Durum Tablo... LİSANS PROGRAMI ÖĞRENCİ SAYILARI ALisans programı toplam öğrenci sayıları Lisans Öğrenci Sayısı Toplam (Kız+Erkek) Yıl Kız 9 Erkek BBirimlere göre lisans programı öğrenci sayıları K E T NORMAL ÖĞRETİM ÖĞR.SAY K E YENİ KAYIT FAKÜLTELER TIP FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ HUKUK FAKÜLTESİ FENEDEBİYAT FAKÜLTESİ ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİKMİMARLIK FAKÜLTESİ MARDİN MÜHMİMARLIK FAKÜLTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BATMAN TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ TOPLAM YÜKSEKOKULLAR BEDEN EĞT.VE SPOR YÜK.OK. ATATÜRK SAĞLIK YÜKSEKOKULU MARDİN SAĞLIK YÜKSEKOKULU SİİRT SAĞLIK YÜKSEKOKULU DEVLET KONSERVATUVARI TOPLAM T İKİNCİ ÖĞRETİM ÖĞR.SAY. K E T TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISI K E T Tablo... ÖNLİSANS PROGRAMI ÖĞRENCİ SAYILARI AÖnlisans programı toplam öğrenci sayıları Önlisans Öğrenci Sayısı Yıl Kız 9 Erkek 9 9 Toplam (Kız+Erkek)

19 9 BBirimlere göre önlisans programı öğrenci sayıları MESLEK YÜKSEKOKULLARI DİYARBAKIR MESLEK YÜK.OK. ATATÜRK SAĞ.HİZ.MESLEK YÜK.OK. BİSMİL MESLEK YÜKSEKOKULU ÇERMİK MESLEK YÜKSEKOKULU ÇÜNGÜŞ MESLEK YÜKSEKOKULU ERGANİ MESLEK YÜKSEKOKULU BATMAN MESLEK YÜKSEKOKULU BATMAN SAĞ.HİZ.MESLEK YÜK.OK. MARDİN MESLEK YÜKSEKOKULU SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULU ŞIRNAK MESLEK YÜKSEKOKULU TOPLAM Tablo... YÜKSEK LİSANS PROGRAMINA DEVAM EDEN ÖĞRENCİ SAYILARI AYüksek lisans programına devam eden toplam öğrenci sayıları SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZLİ Yıllar KIZ Sayı TEZSİZ TEZLİ ERKEK KIZ D.Ü. D.Ü. D.Ü. Personeli Sayı Personeli TOP Sayı Mezunu % % % ERKEK D.Ü. Sayı Mezunu % KIZ ERKEK D.Ü. D.Ü. Personeli Sayı Personeli TOP % % TOP Sayı, 9, 9,,,9 9, 9,,,,,9,.,,9 9, TOPLAM 9,,, 9, FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZLİ Yıllar TEZSİZ KIZ ERKEK KIZ 9 9,, 9,,, TOPLAM 9,, Sayı D.Ü. Personeli % ERKEK D.Ü. Mezunu % Sayı D.Ü. Personeli % D.Ü. Mezunu %, 9,9 9,9, TOP Sayı Sayı TOP

20 BEnstitülere göre yüksek lisans programı öğrenci sayıları YENİ KAYIT TOPLAM ÖĞRENCİ SAYILARI YÜKSEK LİSANS YÜKSEK LİSANS ENSTİTÜLER K E Toplam K E Toplam SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ 9 FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 9 SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TOPLAM Tablo... DOKTORA PROGRAMINA DEVAM EDEN ÖĞRENCİ SAYILARI ADoktora programına devam eden toplam öğrenci sayıları Yıllar SOSYAL BİLİMLER ENST. SAĞLIK BİLİMLERİ ENST. FEN BİLİMLERİ ENST. Kız Kız Kız Erkek Sayı DÜ. Sayı Per(%) DÜ Per(%) TOP,, TOPLAM 9 Erkek Sayı TOP DÜ Per(%), 9,,,,,,, Erkek Sayı DÜ Per(%) Sayı DÜ Per(%) TOP 9 9,,,,,,,,,,,, Sayı DÜ Per(%) 9 9,,,, BEnstitülere göre doktora programı öğrenci sayıları TOPLAM ÖĞRENCİ SAYILARI YENİ KAYIT ENSTİTÜLER DOKTORA K E DOKTORA T SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DOKTORA K E T K E T SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TOPLAM 9 9 Tablo... TOPLAM ÖĞRENCİ SAYILARI () Öğrenim Kız Erkek Derecesi Lisans 9 Önlisans 9 Yüksek Lisans Doktora 9 GENEL 9 TOPLAM Toplam Kız Öğrenci Oranı (%),, 9,,(Ortalama)

21 Tablo.. LİSANS VE ÖNLİSANS MEZUN SAYILARI ALisans ve önlisans toplam mezun sayıları Yılı Mezun Sayısı Toplam Mezun Sayısı (Önceki Yıllar Dahil) Kız Erkek Yıllar TOPLAM Kız 99 9 Erkek 9 BBirimlere göre lisans ve önlisans mezun sayıları AKADEMİK BİRİMLER MEZUN SAYILARI K E T FAKÜLTELER TIP FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ HUKUK FAKÜLTESİ 9 FENEDEBİYAT FAKÜLTESİ 9 ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİKMİMARLIK FAKÜLTESİ 9 VETERİNER FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BATMAN TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ 9 TOPLAM BEDEN EĞT.VE SPOR YÜK.OK. ATATÜRK SAĞLIK YÜKSEKOKULU MARDİN SAĞLIK YÜKSEKOKULU 9 9 SİİRT SAĞLIK YÜKSEKOKULU 9 DEVLET KONSERVATUVARI TOPLAM 9 MESLEK YÜKSEKOKULLARI DİYARBAKIR MESLEK YÜK.OK. 9 ATATÜRK SAĞ.HİZ.MESLEK YÜK.OK MARDİN MÜHMİMARLIK FAKÜLTESİ YÜKSEKOKULLAR BİSMİL MESLEK YÜKSEKOKULU ÇERMİK MESLEK YÜKSEKOKULU ÇÜNGÜŞ MESLEK YÜKSEKOKULU ERGANİ MESLEK YÜKSEKOKULU BATMAN MESLEK YÜKSEKOKULU 9 9 BATMAN SAĞ.HİZ.MESLEK YÜK.OK. 9 9 MARDİN MESLEK YÜKSEKOKULU SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULU 9 ŞIRNAK MESLEK YÜKSEKOKULU TOPLAM 9 9 GENEL TOPLAM Toplam (Kız+Erkek) 9 9

22 Tablo... YÜKSEK LİSANS MEZUN SAYILARI AYüksek lisans toplam mezun sayıları Yıllar SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Kız Erkek Top. Kız Erkek Top. SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Kız Erkek FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Top. yılına kadar TOPLAM 9 GENEL TOPLAM BEnstitülere göre yüksek lisans mezun sayıları MEZUN SAYILARI ENSTİTÜLER YÜKSEK LİSANS K E T SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 9 9 SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TOPLAM 9 Tablo... DOKTORA PROGRAMLARI MEZUN SAYILARI ADoktora programı toplam mezun sayıları Yıllar SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Kız Erkek Top. Kız Erkek Top. SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Kız Erkek FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Top. yılına kadar TOPLAM GENEL TOPLAM

23 BEnstitülere göre doktora programı mezun sayıları MEZUN SAYILARI ENSTİTÜLER DOKTORA K E T FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TOPLAM 9 SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Tablo..9. ÖSS/ÖSYS GİRİŞ BİLGİLERİ A Lisans programlarına başvuran öğrencilerin almış oldukları ÖSS puan ortalamaları BİRİMLER Diş Hekimliği Fakültesi FenEdebiyat Fakültesi Arkeoloji Biyoloji Biyoloji (İkinci Öğretim) Çağdaş Türk Lehçeleri ve Ed. Felsefe Fizik Fizik (İkinci Öğretim) Kimya Kimya (İkinci Öğretim) Matematik Matematik (İkinci Öğretim) Psikoloji Sosyoloji Tarih Türk Dili ve Edebiyatı Hukuk Fakültesi İlahiyat Fakültesi İlahiyat MühendislikMimarlık Fakültesi ElektrikElektronik Mühendisliği İnşaat Mühendisliği Maden Mühendisliği Makine Mühendisliği Mimarlık Tıp Fakültesi Veteriner Fakültesi Ziraat Fakültesi Ziraat Mühendisliği Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Almanca Öğretmenliği Biyoloji Öğretmenliği Coğrafya Öğretmenliği Fen Bilgisi Öğretmenliği Fizik Öğretmenliği Fransızca Öğretmenliği İlköğretim Matematik Öğretmenliği İlköğretim Matematik Öğretmenliği (İ.Ö.) İngilizce Öğretmenliği Kimya Öğretmenliği Min, Maks, Min, Maks, YÜZDELİK DİLİM, AOBP, AOBP,, 9,,,, 9,,, 9,9,, 9,,9,999,,,9, 9,9,99,9, 9,,,9,,,.,9,,9 9,99 9,9,,.9 9,, 9,,9, 9,,,9 9,,,,,,,,9,, 9,,,, 9,,99,9,,9,,,,,,,,,,,,9,,,,,,,,9,,9,,,,,,,,,,,,,,,, 9,,,, 99,, 9,9,9,,,99,, EK PUANLI 9,, 9,,,,,,,, 9, 9,,,,,,,,,,9,,,,, 9,,9 9,, 9,,,,,,,9,,9,,,,,9,,,9 9,9,9 9,,,,, 9.,9,,, 9..,, 9,9,.9...,.,,,9,,,,,,,,

24 Matematik Öğretmenliği Sınıf Öğretmenliği Sınıf Öğretmenliği (İkinci Öğretim) Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Türkçe Öğretmenliği Türkçe Öğretmenliği (İkinci Öğretim) Tarih Öğretmenliği Batman Teknik Eğitim Fakültesi Elektrik Öğretmenliği Otomotiv Öğretmenliği Siirt Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği İlköğretim Matematik Öğretmenliği İlköğretim Matematik Öğretmenliği (İ.Ö.) Sınıf Öğretmenliği Sınıf Öğretmenliği (İkinci Öğretim) Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Diyarbakır Atatürk Sağlık Y.O. Hemşirelik Sağlık Memurluğu Mardin Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Siirt Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Sağlık Memurluğu ,,,,,,,.9..,, 9,, 9...,,,9,,9,9.,, 9,9,9,.,9,,,..,, 9, ,, 9,, ,,9,99,,9 99,,9 99,9,,.,,,, , 9,9,...9,,9,...9 9,,,,9.. 9.,9,,,...,,,9, ,,,,9,,,,,,.9 99.,9 9,,,9, ,,,,9,9,,9,,,9 B Önlisans programlarına sınavsız geçiş ile kabul edilen toplam öğrencilerin ortaöğretim başarı puanları ortalaması ( yılına ait) Ortaöğretim Başarı Puanları ( lük sistem), (ÖSS Puanı) 9, (ÖSS Puanı) 9, (ÖSS Puanı) MESLEK YÜKSEKOKULLARI DİYARBAKIR MESLEK YÜKSEK OKULU BATMAN MESLEK YÜKSEK OKULU MARDİN MESLEK YÜKSEK OKULU BİSMİL MESLEK YÜKSEK OKULU ÇERMİK MESLEK YÜKSEK OKULU ÇÜNGÜŞ MESLEK YÜKSEK OKULU ERGANİ MESLEK YÜKSEK OKULU SİİRT MESLEK YÜKSEK OKULU ŞIRNAK MESLEK YÜKSEK OKULU MİDYAT MESLEK YÜKSEK OKULU ATATÜRK SAĞLIK H.MES.YÜKSEK OKULU BATMAN SAĞLIK HİZ.MES.YÜKSEK OKULU GENEL ORTALAMA C Lisans öğrenci niteliği Nitelikler İlk % luk ÖSS puan diliminden giren öğrenci oranı Önlisans öğrenci oranı ( toplam öğrencilere oranı) Lisans öğrenci oranı (toplam öğrencilere oranı) Lisansüstü öğrenci oranı ( toplam öğrencilere oranı) Lisansüstü öğrencilerin lisans öğrencilerine oranı Yükseköğretim kurumunun bulunduğu ilin dışından gelen öğrencilerin oranı % % % % % % % % % % % %

25 Üniversitemizde yabancı uyruklu öğrenci sayısı ve oranı Üniversitemizde yan dal programı öğrenci sayısı ve oranı /=% Üniversitemizde yan dal programı sayısı ve oranı /(İ.Ö.dahil)=%9, Üniversitemizde çift ana dal programı öğrenci sayısı ve oranı /=%, Üniversitemizde çift ana dal programı sayısı ve oranı Engelli öğrenci sayısı /(İ.Ö.dahil)=%, Tablo... GİRİŞ BİLGİLERİ (Enstitüler için) A KPDS/ÜDS ve LES puanları (Doktora ve Yüksek lisans) AKADEMİK BİRİMLER SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KPDS/ÜDS KPDS/ÜDS KPDS/ÜDS LES PUANLARI LES PUANLARI LES PUANLARI Puanları Puanları Puanları TABAN TAVAN TABAN TAVAN TABAN TAVAN TABAN TAVAN TABAN TAVAN TABAN TAVAN,, 9,99,9,9,,,,,,,9 9,9,,,....,,, 9,,.... 9,,,,,. 9...,,,,,,. 9,,,,,9,, B Yüksek Lisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği AKADEMİK BİRİMLER SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Öğrenci Sayısı LES Ort. Lisans Ort. Genel Ortalama Öğrenci Sayısı LES Ort. Lisans Ort. Genel Ortalama,9,9,..,,..,,..,9,,99 SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Öğrenci Sayısı LES Ort.,9 Lisans Ort., Genel Ortalama,,9,,,9,,,,,,,9,,,,,,,,,,9,,,, 9, C Doktora programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Yıllar Öğrenci Sayısı LES Ort. Lisans Ort. Y.Lis. Ort. Genel Ort. Öğrenci Sayısı LES Ort. Lisans Ort. Y.Lis. Ort. SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Genel Ort. Öğrenci Sayısı LES Ort. Lisans Ort. Y.Lis. Ort. Genel Ort ,,, 9,9,...,, 9,9,,,,,,...,,,,.9..,9, 9,9,9, 9.9..,,,,,,,,9,.9..,,9,,,

26 D Yüksek lisans programlarına kabul edilme oranı Yıllar SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Kabul Başvuran Edilen Kabul Öğrenci Öğrenci Edilme Sayısı Sayısı Oranı % Başvuran Öğrenci Sayısı Kabul Edilen Öğrenci Sayısı Kabul Edilme Oranı %,, 9 9. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Kabul Edilen Öğrenci Sayısı Kabul Edilme Oranı %,,,,,, 9, Başvuran Öğrenci Sayısı, E Doktora programlarına kabul edilme oranı SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Başvuran Kabul Kabul Öğrenci Edilen Edilme Öğrenci Sayısı Oranı % Sayısı,,,,,, 9,,., Başvuran Kabul Edilen Kabul Öğrenci Öğrenci Edilme Sayısı Sayısı Oranı % Başvuran Kabul Öğrenci Edilen Öğrenci Sayısı Sayısı Kabul Edilme Oranı %, F Lisansüstü programlara başvurup kayıt olan üniversitemiz mezunlarının oranı SAĞ. BİL. ENST. Kaydolan Mezun Sayısı(YL) Başvuran Mez. Sayısı FEN BİL. ENST. SOSYAL BİL. ENST. 9 9 Kaydolan Lisans ve Y.Lisans Mezun Sayısı (Doktora) Başvuran Mezun Sayısı Oran % (Y L),,,,,,,,,,, Oran % (Doktora),, 9,9,,,,,,, Tablo... GELEN VE AYRILAN ÖĞRENCİLER A Lisans/Ön lisans Yatay Yatay Dikey Öğrenimini Yarıda Yıllar Geçişle Geçişle Geçişle Kendi İsteğiyle Gelen Giden Gelen Ayrılan Bırakan İlişiği Kesilen 9 TOPLAM GELEN TOPLAM AYRILAN

27 9 TOPLAM 9 9 B Lisansüstü Yatay Geçişle Giden Öğrenimini Yarıda Bırakan Yatay Geçişle Gelen TOPLAM Yıllar Kendi İsteğiyle Ayrılan İlişiği Kesilen C İlişiği kesilen lisansüstü öğrencilerinin oranı (Enstitülere Göre) SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ İlişiği Kes.Y.Lisans Öğrenci Sayısı Top. Y.Lisans Öğr. Sayısı İlişiği Kes.Doktora Öğrenci Sayısı Top. Doktora Öğr. Sayısı İlişiği Kesilen Öğr.Oranı % (Yüksek Lisans) İlişiği Kesilen Öğr.Oranı % (Doktora) FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 9 9 9,9,9 SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ,,,9 9,,,9,,,,,,9,9 Tablo... ÖĞRETİM ÜYESİ BAŞINA BİTİRİLEN YÜKSEK LİSANS TEZ SAYISI SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Yıllar Y.Lis. Tez Sayısı Öğretim Üyesi Sayısı Öğretim Üyesi Başına Düşen Tez Sayısı Y.Lis. Tez Sayısı Öğretim Üyesi Sayısı Öğretim Üyesi Başına Düşen Tez Sayısı Y.Lis. Tez Sayısı Öğretim Üyesi Sayısı Öğretim Üyesi Başına Düşen Tez Sayısı 9 9,, 9, 9,,, 9, 9,,,,, 9,,.,,

28 Tablo... ÖĞRETİM ÜYESİ BAŞINA BİTİRİLEN DOKTORA TEZ SAYISI Yıllar SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Öğretim Üyesi Başına Doktora Öğretim Düşen Tez Tez Sayısı Üyesi Sayısı Sayısı FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Öğretim Üyesi Başına Doktora Öğretim Düşen Tez Tez Sayısı Üyesi Sayısı Sayısı SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Öğretim Üyesi Başına Doktora Öğretim Düşen Tez Tez Sayısı Üyesi Sayısı Sayısı 9, 9, 9, 9,, 9,,,,, 9,,., Tablo... AKADEMİK PERSONEL SAYILARI (Aralık itibariyle) Öğr. Gör Yük. Lisanslı Öğr. Gör. ve Okutman Uz. Arş.Gör. BİRİMLER Prof. Doç. Yrd. Doç. Doktoralı Arş.Gör. ve Öğr. Gör. TIP FAKÜLTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ HUKUK FAKÜLTESİ ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ Okt. Top İLAHİYAT FAKÜLTESİ 9 9 BATMAN TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ Arş.Gör (Tus) MARDİN MÜH. MİMARLIK FAKÜLTESİ MARDİN GÜZEL SAN. FAKÜLTESİ ATATÜRK SAĞLIK YÜKSEK OKULU MARDİN SAĞLIK YÜKSEK OKULU SİİRT SAĞLIK YÜKSEK OKULU BEDEN EĞ. VE SPOR YÜK. OKULU DİYARBAKIR MES. YÜKSEK OKULU 9

29 9 BATMAN MESLEK YÜKSEK OKULU MARDİN MYO BİSMİL MYO ÇERMİK MYO ÇÜNGÜŞ MYO ERGANİ MYO SİİRT MYO ŞIRNAK MYO MİDYAT MYO ATATÜRK SAĞ. HİZ. MYO 9 BATMAN SAĞ. HİZ.MYO DEVLET KONSERVATUARI SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ* FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ* SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ* REKTÖRLÜK TOPLAM 9 YILI İTİBARİYLE NOT: Tablonun. sütununda doktoralı araştırma görevlisi ve öğretim görevlisi olarak belirtilen kişinin i Araştırma Görevlisi sı ise öğretim görevlisidir. İDARİ PERSONEL SAYILARI (Aralık itibariyle) ÖĞRENİM DURUMU GÖREVİ / KADROSU Değişim İlköğretim Fakülte/Yüksekokul Sekreteri Genel İdare Hizmetleri Sınıfı Teknik Hizmetler Sınıfı Sağlık Hizmetleri Sınıfı Yardımcı Hizmetler Sınıfı Hizmet Alımı Personeli Kısmi Zamanlı Öğrenci TOPLAM Orta Öğretim Ön Lisans Lisans Lisansüstü Yüksek Lisans Doktora

30 Tablo... AĞIRLIKLI HİZMET ALANI/ALANLARI Öğrenci BİLİM TEMEL ALANI Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı Fen Bilimleri ve Matematik Temel Alanı Filoloji Temel Alanı Güzel Sanatlar Temel Alanı Hukuk Temel Alanı İlahiyat Temel Alanı Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı Mimarlık Temel Alanı Mühendislik Temel Alanı Sağlık Bilimleri Temel Alanı Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Temel Alanı Ziraat ve Ormancılık Temel Alanı TOPLAM Not: Enstitüler ilave edilmemiştir. Akademik Personel Sayısı % Sayısı % 9,, ,9,9,,,,,,,9,9,9, 9 9,,,9,,,,9,,,,, Tablo... YURT İÇİNDE VE YURT DIŞINDA DOKTORA AMACI İLE GÖREVLENDİRİLEN ARAŞTIRMA GÖREVLİLERİ( Aralık tarihi itibariyle ) /. Madde ve Sayılı Yasa ile /.Madde ile Doktoralarını /.Madde ile Doktoralarını Tamamlayıp AKADEMİK BİRİMLER Tamamlayıp Devam Etmekte Üniversitemizde Çalışmakta Üniversitemizde Olanların Sayısı Olanların Sayısı Çalışmakta Olanların Sayısı TIP FAKÜLTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ 9 DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ 9 HUKUK FAKÜLTESİ ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ BATMAN TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ D.BAKIR MYO TOPLAM 9

31 Tablo... ÖĞRETİM ELEMANI BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI (FAKÜLTE VE YÜKSEKOKULLAR) Prof. Başına Doç. Yrd. Doç. Başına Başına Öğretim Üyesi Başına Birimde Birim. Türkiye Ort Ders Veren Kadrolu Öğretim Elemanı* Başına Birim Birimde Türkiye Ort. TIP FAKÜLTESİ, 9,9,,9,9 FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ,,,,, DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ,9 9,,9,, HUKUK FAKÜLTESİ 9,,,,, ZİYA GÖKALP EĞ. FAKÜLTESİ,9,, 9,9, MÜHENDİSLİK MİM. FAKÜLTESİ 9,,,9,, SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ, 9,,,,, VETERİNER FAKÜLTESİ 9, 9,,,,,, ZİRAAT FAKÜLTESİ,, 9,,9,, 9, İLAHİYAT FAKÜLTESİ 9,,9,9 9,,,, BATMAN TEK. EĞ. FAKÜLTESİ 9, 9,.,, MARDİN MÜH. MİMARLIK FAK. MARDİN GÜZEL SAN. FAK. ATATÜRK SAG. YÜKSEKOKULU, MARDİN SAG. YÜKSEKOKULU, SİİRT SAGLİK YÜKSEKOKULU, BEDEN EGİTİMİ VE SPOR YO,, DİYARBAKİR MYO,,,, 9, BATMAN MYO MARDİN MYO BİSMİL MYO ÇERMİK MYO CÜNGÜS MYO ERGANİ MYO SİİRT MYO SIRNAK MYO 9,, 9,,,,,,,,,,,,, MİDYAT MYO ATATÜRK SHMYO,,, BATMAN SHMYO, DEVLET KONSERVATUARI, 9, ORTALAMASI, 9, 99,,,,,9 ORTALAMASI,,,,,,, * (Arş. Gör. ve Uzman hariç)

32 Tablo... ÖĞRETİM ELEMANI BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI (ENSTİTÜLER) (Arş. Gör. ve Uzman hariç) Prof. Başına Doç. Başına Yrd.Doç. Öğretim Üyesi Başına Ders Veren Kadrolu Öğretim Elemanı Başına...., Değişim....9.,,,,,,,,,, Değişim,,,9,,,,,,, Değişim, AKADEMİK BİRİMLER SAGLİK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Tablo..9. ÖĞRETİM ELEMANI BAŞINA HAFTALIK DERS YÜKÜ AKADEMİK BİRİMLER Prof. Başına Doç. Başına Yrd.Doç. Başına Öğretim Üyesi Başına Ders Veren Kadrolu Öğretim Elemanı Başına TIP FAKÜLTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ,,, 99,,,,,,, DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ,,,,, HUKUK FAKÜLTESİ,,,,, ZİYA GÖKALP EĞ. FAKÜLTESİ,, 9, 9,, MÜH. MİMARLİK FAKÜLTESİ,,,,, SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ,,, 9, VETERİNER FAKÜLTESİ,,,,, ZİRAAT FAKÜLTESİ,,,9,9, İLAHİYAT FAKÜLTESİ 9,,, 9,, BATMAN TEK. EĞİTİM FAK.,,, MARDİN MÜH.. MİM. FAK. MARDİN GÜZEL SAN. FAK. FAKÜLTELER ORTALAMASI 9, 9,9,,, FAKÜLTELER ORTALAMASI,, 9,,,9 ATATÜRK SAG. YÜK. OKULU, MARDİN SAGLİK YÜK. OKULU 9, SİİRT SAGLİK YÜK. OKULU, BEDEN EG. VE SPOR YÜK. OK. 9,9 DİYARBAKİR MYO BATMAN MYO MARDİN MYO BİSMİL MYO ÇERMİK MYO CÜNGÜS MYO,,,,,,,,,,,

33 ERGANİ MYO SİİRT MYO SİRNAK MYO MİDYAT MYO ATATÜRK SHMYO BATMAN SHMYO,,,,,,, DEVLET KONSERVATUARI, YO VE MYO ORTALAMASI, YO VE MYO ORTALAMASI,9 Tablo... DERSLİK KULLANIM ORANI AKADEMİK BİRİMLER Toplam Toplam Ders Derslik Sayısı Sayısı Haftalık Fiili Olarak Yapılan Toplam Ders Saati Program Sayısı (İkinci Öğ. Dahil) Derslik Başına Düşen Ortalama Ders Saati* TIP FAKÜLTESİ, FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ 9, DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ 9, HUKUK FAKÜLTESİ, ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ 9, MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ, SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ 9, VETERİNER FAKÜLTESİ, ZİRAAT FAKÜLTESİ, İLAHİYAT FAKÜLTESİ, BATMAN TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ, MARDİN MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAK. MARDİN GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ ATATÜRK SAĞLIK YÜKSEK OKULU, MARDİN SAĞLIK YÜKSEK OKULU 9, SİİRT SAĞLIK YÜKSEK OKULU 9,, BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEK OKULU DİYARBAKIR MESLEK YÜKSEK OKULU, BATMAN MESLEK YÜKSEK OKULU 9, MARDİN MESLEK YÜKSEK OKULU, BİSMİL MESLEK YÜKSEK OKULU, ÇERMİK MESLEK YÜKSEK OKULU, ÇÜNGÜŞ MESLEK YÜKSEK OKULU, ERGANİ MESLEK YÜKSEK OKULU, SİİRT MESLEK YÜKSEK OKULU, ŞIRNAK MESLEK YÜKSEK OKULU 9, MİDYAT MESLEK YÜKSEK OKULU ATATÜRK SAĞLIK H,MES.YÜKSEK OKULU 9 BATMAN SAĞLIK HİZ.MES.YÜKSEK OKULU,, DEVLET KONSERVATUARI 9 9, SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 9,

34 FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, TOPLAM 9 9, , TOPLAM *Haftalık Toplam Ders Saati /Toplam Derslik Tablo...EĞİTİM ve ARAŞTIRMA BİRİMLERİ KAPALI ALANI Sayısı Toplam m TIP FAKÜLTESİ Diğer alanlarla birlikte birimin toplam kapalı alanı m*** FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ HUKUK FAKÜLTESİ, ZİYA GÖKALP EĞ. FAK. MÜHENDİSLİK MİM. FAK. 9 SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ BATMAN TEK. EĞ. FAK. MARDİN MÜH. MİM. FAK. Derslik Durumu AKADEMİK BİRİMLER Projeksiyon Cihazlı Derslik Sayısı Araştırma Laboratuvarı* Sayısı Toplam m Sayısı Toplam m Öğrenci Lab. Atölyesi** MARDİN GÜZEL SAN. FAK. ATATÜRK SAGLİK YO MARDİN SAGLİK YO SİİRT SAGLİK YO 9 BEDEN EGİTİMİ VE SPOR YO DİYARBAKİR MYO BATMAN MYO MARDİN MYO BİSMİL MYO 9 ÇERMİK MYO CÜNGÜS MYO ERGANİ MYO SİİRT MYO ŞIRNAK MYO MİDYAT MYO ATATÜRK SHMYO BATMAN SHMYO DEVLET KONSERVATUARI 9

35 SAGLİK BİL. ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİL. ENSTİTÜSÜ TOPLAM 999, TOPLAMI 99 9 * Öğretim Elemanlarının ve lisansüstü öğrencilerinin kullandıkları araştırma amaçlı laboratuvarlar **Lisans ve önlisans öğrencilerinin kullandıkları laboratuvarlaratölyeler ***Kapalı spor salonları dâhil Tablo... ÇALIŞMA ODALARI AKADEMİK PERSONEL İDARİ PERSONEL AKADEMİK BİRİMLER Oda Sayısı Kişi Başına Düşen Alan (m) Oda Sayısı Kişi Başına Düşen Alan (m) Tıp Fakültesi,, Fen Edebiyat Fakültesi 9,99,9 Diş Hekimliği Fakültesi,, Hukuk Fakültesi,, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi,9, Mühendislik Mimarlik Fakültesi,,9 Siirt Eğitim Fakültesi 9 9, 9, Veteriner Fakültesi,, Ziraat Fakültesi 9, 9, İlahiyat Fakültesi, 9, Batman Teknik Eğ. Fakültesi,9, Mardin Müh. Mimarlık Fak., Mardin Güzel San. Fakültesi Atatürk Saglik Yüksekokulu,, Mardin Saglik Yüksekokulu,, Siirt Saglik Yüksekokulu,, Beden Egitimi ve Spor YO,,9 Diyarbakir MYO,9, Batman MYO,, Mardin MYO,, Bismil MYO,, Çermik MYO,, Cüngüs MYO,, Ergani MYO,, Siirt MYO,, SIrnak Myo,, MİDYAT MYO Atatürk SHMYO,,

36 Batman SHMYO,, Devlet Konservatuarı,, Saglik Bilimleri Enstitüsü,, Fen Bilimleri Enstitüsü,, Sosyal Bilimler Enstitüsü,, TOPLAM 9 ORTALAMA,9, TOPLAM,, ORTALAMA,, İdari Personel Başına B.S İdari Personel Sayısı Bilgisayar sayısı Öğretim Elemanı Başına B.S. İdari Personel Öğretim Elemanı Sayısı Bilgisayar sayısı Öğrenciye Düşen** B.S. Öğretim elemanı Öğrenci sayısı AKADEMİK BİRİMLER Öğrenci Bilgisayar sayısı Toplam Bilgi. Sayısı* (B.S.) Tablo... BİLGİSAYAR SAYILARI TIP FAKÜLTESİ, 9,, FEN ED. FAKÜLTESİ,, 9, DİŞ HEK. FAKÜLTESİ 9,,, HUKUK FAKÜLTESİ,,, ZİYA GÖKALP EĞ. FAK.,,9, MÜH. MİM. FAKÜLTESİ, 9, 9, SİİRT EĞ. FAKÜLTESİ,, 9, VETERİNER FAKÜLTESİ,,9, ZİRAAT FAKÜLTESİ,, 9, İLAHİYAT FAKÜLTESİ,9,, BATMAN TEK. EĞ. FAK.,,, MARDİN MÜH. MİM. F.. MARDİN GÜZEL SAN. F. ATATÜRK SAG.Y. OK,,, MARDİN SAG. Y.OKULU,9,, SİİRT SAG. Y. OKULU,,, BEDEN EG. VE SPOR YO,, 9,

37 DİYARBAKİR MYO,9 9 9,, BATMAN MYO 9,,, MARDİN MYO,,, BİSMİL MYO,,, ÇERMİK MYO,,, CÜNGÜS MYO,, ERGANİ MYO,,, SİİRT MYO,,, SİRNAK MYO 9,,, MİDYAT MYO ATATÜRK SHMYO 9, 9,9, BATMAN SHMYO,9,, DEVLET KONS.,,, SAGLİK BİL. ENST.,, FEN BİL. ENSTİTÜSÜ,,, SOSYAL BİL.ENST. 9,, TOPLAM,, 9, TOPLAM 9, 9, 9 9,9 * Eğitim araştırma amaçlı bilgisayarlar ** Lisans/Önlisans ve Lisansüstü öğrenci toplamı Tablo... BİLGİSAYAR LABORATUVARI SAYILARI AKADEMİK BİRİMLER Bilgisayar Lab. Adı (Bilgisayar Laboratuvarı I gibi) Bilg. Sayısı TIP FAKÜLTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ HUKUK FAKÜLTESİ ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLİK FAKÜLTESİ SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ BATMAN TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ MARDİN MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAK. MARDİN GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ ATATÜRK SAGLİK YÜKSEKOKULU MARDİN SAGLİK YÜKSEKOKULU SİİRT SAGLİK YÜKSEKOKULU BEDEN EGİTİMİ VE SPOR YO DİYARBAKİR MESLEK YÜKSEKOKULU BATMAN MESLEK YÜKSEKOKULU MARDİN MESLEK YÜKSEKOKULU BİSMİL MESLEK YÜKSEKOKULU ÇERMİK MESLEK YÜKSEKOKULU CÜNGÜS MESLEK YÜKSEKOKULU ERGANİ MESLEK YÜKSEKOKULU Bilgisayar Laboratuarı I Bilgisayar Lab. I, II ve CISCO ( adet) Öğrenci Laboratuvarı Öğrenci Bilgisayar laboratuarı BÖTE ve İÖ Bilgisayar laboratuvarları Fakülte Öğrenci Bilgisayar Lab. I Bilgisayar lab. ve İnternet Odası Bilgisayar laboratuarıi Bilgisayar Laboratuarı I Öğrenci Bilgisayar laboratuarı İNTERNET ODASI ASYO Bilgisayar Lab. I İNTERNET ODASIBilgisayara Giriş Laboratuarı Bilgisayar Laboratuarı I, II ve III ( adet) Bilgisayar Laboratuvarı Bilgisayar Laboratuvarı Bilgisayar Laboratuvarı Bilgisayar Laboratuarı I Bilgisayar Laboratuarı I Bilgisayar Laboratuarı I