MENTÖR VE MENTÖRLÜK KAVRAMI

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "MENTÖR VE MENTÖRLÜK KAVRAMI"

Metin Sabancı
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 DN ÜNİVERSİTE SNYİ ORTK RŞTIRM MERKEZİ MENTÖR VE MENTÖRLÜK KVRMI Prof. Dr.. Hamit Serbest ÇÜ Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü dana ÜSM Üniversite Sanayi Ortak raştırma Merkezi MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

2 Eğitmen mi? Danışman mı? Koç mu? Mentor mu? Rehber Kılavuz NE YPR? Kılavuzu Karga Olanın Burnu B Kurtulmaz Görünen Köy Kılavuz İstemez MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

3 DNIŞMNLIK Danışman Özel uzmanlık ve becerilere sahip olan Kurumların performanslarını arttırmalarına yardım eden Kendileri de bizzat uygulamada çalışabilen Danışman; Bir işletmeye veya projeye kendi uzmanlığını ve becerisini katar Danışmanlık; belirli bir problemi çözmesi için veya işletmeyi belirli bir hedef doğrultusunda ilerletmesi için alınır MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

uzmanlığını ve becerisini katar Danışmanlık; belirli bir problemi çözmesi için veya işletmeyi belirli

4 MYK KOBİ Danışmanı KOBİ lere Sundug u Danışmanlık Hizmetinin Hazırlık Su recini Yu ru ten, KOBİ lerin Mevcut Durumunu naliz Ederek Sorun lanlarını Tespit Eden, C o zu m O nerileri Getiren, Deg işim ve/veya İ yileştirme lanları ic in Gerekli Uygulama Su rec lerini Geliştiren ve Yu ru ten, Yo nlendirme ve Tavsiyede Bulunan, Sundug u Hizmetin Su rdu ru lebilirlig ini Sag layan, Mu şteri İlişkilerini Yu ru ten, Mesleki Gelişimi ic in Faaliyetlerde Bulunan Nitelikli Kişi MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

Geliştiren ve Yu ru ten, Yo nlendirme ve Tavsiyede Bulunan, Sundug u Hizmetin Su rdu ru lebilirlig ini Sag layan, Mu şteri

5 MYK - Yönetim Danışmanı (Seviye 6), iş stratejisi, örgütsel yapı ve iş yapma yöntemleri alanlarında; hizmet vereceği alanı belirleyerek danışmanlık hizmetinin tanıtım ve pazarlamasını yapma, danışan ile ilişki kurma ve geliştirme, hizmet teklifi hazırlama, danışanın amaç ve hedeflerinin gerçekleştirilmesine destek vermek üzere yönetim ve iş süreçleriyle ilgili sorunlara çözüm getiren yönetim danışmanlığı projelerini hazırlama, hazırladığı projelerin danışan nezdinde uygulanması ic in gerekli planlama ve c alışmaları yapma ve danışandan gelen geri bildirimleri değerlendirme bilgi, beceri ve yetkinlikte kişi (Seviye 7), hizmet alanına giren konularda özgün hizmet yöntemi ve modeli geliştirme; sunduğu hizmetlerin yaygınlaşması ve markalaşmasına yönelik çalışmalar yapma; strateji geliştirerek rekabet gücü kazandırma, iş geliştirme gibi alanlarda teklif ve sözleşme sürec lerini yönetme; c oklu ve karmaşık yönetim danışmanlığı hizmetleri/projeleri organizasyon ve koordinasyonunu yapma; etkin danışmanlık ekipleri kurma ve kurduğu danışmanlık ekiplerinin bireysel ve mesleki gelişimlerini yönetebilen kişi MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

danışmanlığı projelerini hazırlama, hazırladığı projelerin danışan nezdinde uygulanması ic in gerekli planlama ve c alışmaları yapma ve danışandan gelen geri bildirimleri değerlendirme bilgi, beceri

6 YÖNETİM DNIŞMNLIĞI İşletmelerin sorunlarını belirler ve çözüm önerileri oluşturur İşletmenin performansını yükseltmesi için plan hazırlar Hem tasarım hem de uygulama aşamalarında işletmelerin yanında olur Kurumsal yapıda değişiklik, Yönetime yardımcılık, koçluk yeteneğinin geliştirilmesi, teknolojinin uygulanması, strateji geliştirilmesi veya operasyonel geliştirme hizmetleri verilmesi de olabilir. Yönetim Danışmanı kendi özgün yöntemlerini kullanır. İşletmelere yöntemin çıktıları verilir, yöntemin kendisi aktarılmaz. MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

teknolojinin uygulanması, strateji geliştirilmesi veya operasyonel geliştirme hizmetleri verilmesi de olabilir.

7 KOÇLUK Yaklaşım; Yeteneğiniz var, sadece bunu açığa çıkaracak yolu bulman gerek» şeklinde Sorunları çözmek için işe girişmezler, tavsiyede bulunurlar Müşterilerin yeteneklerini geliştirecek şeyleri yapma işidir. Kişinin hedefi doğrultusunda ilerlemesine, belirli bir beceri geliştirmesine odaklanır. Koçluk skalasının bir ucunda mentörlük ve eğitmenlik diğer ucunda da psikoterapi ve akıl öğretme vardır. MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

Kişinin hedefi doğrultusunda ilerlemesine, belirli bir beceri geliştirmesine odaklanır.

8 KOÇLUK Sorumluluk, Hesap Verebilirlik, Dış Bakış Koçlukta yönlendirici veya kolaylaştırıcı yöntemler yoktur. Müşteriyle yapılan diyaloglarda uygun yaklaşımların ve çözümlerin su yüzüne çıkmasına dayanır. Spordan iş dünyasına kadar uzanan koçluk uygulamaları bireysel olabileceği gibi takım veya kurum için de olabilir. Takım koçluğu, tıpkı spordaki gibi, kurumların düzenli sistemlerine de uygulanır. MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

Spordan iş dünyasına kadar uzanan koçluk uygulamaları bireysel olabileceği gibi takım veya kurum için de olabilir.

Tanrıça thena Mentor un şekline bürünerek Telemachus a öğütlerde bulunur.

9 TRİHSEL PERSPEKTİFTE İLK MENTÖR Mentörlük kavramının geçmişi Homer in Odyssey isimmli eserine kadar uzanır. Odysseus Troya savaşına gittiğinde oğlu Telemachus u güvendiği aile dostu Mentor a emanet eder. Tanrıça thena Mentor un şekline bürünerek Telemachus a öğütlerde bulunur. Böylece bir «Mentor» kavramı çıkar ortaya Mentörlük kavramına bilimsel açıdan ilgi Daniel Levinson ın 1978 de insani gelişimle ilgili yaptığı çalışmalara uzanır MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

KURUM İÇİ MENTÖRLÜK İşletmede farklı görevlerde çalışıp tecrübe kazanmış stlarına tavsiyelerde bulunan yol gösteren Şirket Politikası

10 KURUM İÇİ MENTÖRLÜK İşletmede farklı görevlerde çalışıp tecrübe kazanmış stlarına tavsiyelerde bulunan yol gösteren Şirket Politikası Kurum Gereklilikleri Çalışma Stratejileri Kariyerini Yönlendirme. MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

Politikası Kurum Gereklilikleri Çalışma Stratejileri Kariyerini

11 MENTÖRLÜK NSIL SE YPILIR? Sahip Olduğu Bilgileri Kendinden Sonrakilere ktarırken Onlarla Uzun Süreli İlişkiler Kurar İlişki, Eğitim Odaklıdır MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

12 MENTÖR REHBER YOL RKDŞI Çok bilen ve bildiklerini paylaşarak başkasını başarıya ulaştırmak isteyen Mentörler başarıyı yakalamış kişilerdir, farklı bilgi ve deneyim sahibi olabilirler Mentörlük karşılıklı saygı ilişkisine dayanır Mentörün temel motivasyonu öğretme arzusu olmalıdır Mentörlük alan da öğrenmeye hazır ve açık olmalıdır MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

karşılıklı saygı ilişkisine dayanır Mentörün temel motivasyonu öğretme arzusu olmalıdır Mentörlük

13 MENTÖR REHBER - YOL RKDŞI Mentorun görevi akıl vermek değildir. Sadece, farklı bir açıdan bakmayı sağlamalıdır. Mentörler yapılması gereken şeyleri söyleyen olamaz! Kendi deneyimlerine dayanarak olaya değişik bakış açıları katar. Mentörlük alan kişinin Mentörün söylediklerini dikkate alması önemlidir. ma, Mentör söylediği için yapmamalıdır! MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

Kendi deneyimlerine dayanarak olaya değişik bakış açıları katar.

14 MENTÖRLÜKTE HESP VEREBİLİRLİK Mentörün söylediklerini birebir yapanlar sorun yaşadığında, kendisine öğüt vereni suçlar. ma, o ana kadar: Mentör her söylediğinin birebir yapıldığını gördükçe kendisiyle gurur duyabilir. Mentorluk alan da tercih yapma zorunda kalmadığı için kendini mutlu hisseder. Mentör Öğüt veren kişi olmamalıdır. Karşıdakinin düşüncelerini yansıtan birisi olmalı, gerektiğinde şeytanın avukatı rolünü oynamalıdır. Hayattaki en önemli ders olan «deneyim»i kaçırması demektir MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

Mentorluk alan da tercih yapma zorunda kalmadığı için kendini mutlu hisseder. Mentör Öğüt veren kişi olmamalıdır.

15 MENTÖRDEN ÖĞRENME??? rthur Miller diyor ki: Öğrenmenin de maliyeti vardır : Önceden öğrenenler, indirimli fiyattan öğrenir Otoriteden öğrenenler, özgürlük bedeliyle öğrenir Deneyerek öğrenenler, etiket fiyatından öğrenir Hayattan öğrenenler, gecikme zammıyla öğrenir Hayattan da öğrenemeyenler, boşa gitmiş hayatlarıyla öğrenirler Hayattaki en önemli dersin deneyimi kaçırmayın MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

Otoriteden öğrenenler, özgürlük bedeliyle öğrenir Deneyerek öğrenenler, etiket fiyatından öğrenir Hayattan

16 KRŞILŞTIRM Sorumluluklar Eğitmen Mentör Koç Danışman Teknik bilgi ve beceri aktarımı Öneri ve tavsiye verilmesi Uygulama ile doğrudan ilişkili çözüm üretimi Süre Evet Hayır böyle bir beklenti yok. Hayır böyle bir beklenti yok. Kurs süresi (kısa-dönem) Genellikle hayır, bazı durumlarda kısa paylaşımlar İnanc lar, değerler, yaklaşım ve kişisel gelişim Hayır, odak problem c özümünde değil Sürekli (uzundönem) Evet Performans, daha iyi yapabilmek MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası İlk etapta değil, ancak proje tamamlandıktan sonra Problemler, özel konular, zor kararlar. Hayır, ancak müşterilerin Evet, kendi müşterilerin çözümlerini beklentisi bu oluşturmasına yöndedir. yardımcı olur Koçluk süresi Proje süresi (kısa-orta (genellikle kısa-

Kurs süresi (kısa-dönem) Genellikle hayır, bazı durumlarda kısa paylaşımlar İnanc lar, değerler, yaklaşım ve kişisel gelişim Hayır, odak problem c özümünde değil Sürekli (uzundönem) Evet

17 Model ldığımız Mentorluk First, I don't think you should ever have to pay a mentor. n adviser who asks to be paid is not a mentor. He or she is a consultant, and the relationship is a commercial one. mentoring relationship has to be based strictly on mutual respect. mentor should be motivated by nothing more than the desire to help. The person receiving the mentoring should be there to learn. Second, a mentor's role is not to advise you but rather to give you a different way of thinking. I often have to remind my mentees that I'm not telling them what they should do. I'm simply offering another perspective, based on my experience. It's critical that they consider what I say but then make their own decisions. MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

mentor should be motivated by nothing more than the desire to help. The person receiving the mentoring should be there to learn.

18 Mentör ile Danışman rasındaki Fark by Norm BRODSKY MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

19 DN ÜNİVERSİTE-SNYİ ORTK RŞTIRM MERKEZİ SORULRINIZ dana ÜSM Çukurova Teknokent na Bina -101 Ç.Ü. Yerleşkesi, Balcalı/DN Tel. : Faks : E-posta: merkez@adanausam.org.tr MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana ÜSM, Ekim 2015, dana Sanayi Odası

tr http://adanausammentorprojesi.com Tel.

Benzer belgeler

ADANA ÜNİVERSİTE SANAYİ ORTAK ARAŞTIRMA MERKEZİ NEDEN MENTORLUK

ADANA ÜNİVERSİTE SANAYİ ORTAK ARAŞTIRMA MERKEZİ NEDEN MENTORLUK DN ÜNİVERSİTE SNYİ ORTK RŞTIRM MERKEZİ NEDEN MENTORLUK Prof. Dr.. Hamit Serbest ÇÜ Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü dana ÜSM Üniversite Sanayi Ortak raştırma Merkezi MENTÖR-SE Temel Eğitim, dana