Öğrencilere Verilen Eğitimin Hemşirelik Derneklerine İlişkin Bilgi Düzeylerine Etkisi*
|
|
- Canan Gökbakar
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Öğrencilere Verilen Eğitimin Hemşirelik Derneklerine İlişkin Bilgi Düzeylerine Etkisi* Ayla ÜNSAL**, Tuba YILDIRIM***, Nurdan AYMELEK*** ÖZET Amaç: Bu çalışma, öğrencilere verilen eğitimin hemşirelik derneklerine ilişkin bilgi düzeylerine etkisini belirlemek amacı ile yapılmıştır. Yöntem: Bu çalışma gönüllü 45 hemşirelik öğrencisi üzerinde gerçekleşmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen soru formu kullanılmıştır. Öğrencilere hemşirelik dernekleri ile ilgili eğitim verilmiş, öntest-sontest verileri yüzdelik, aritmetik ortalama ve bağımlı gruplarda t testi analizleri ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin çoğunluğunun daha önce derneklere ilişkin bilgi almadıkları (%84,4) ve tamamının bu konuda bilgi almak istediği belirlenmiştir. Öğrencilerin ilk kurulan hemşirelik derneğinin ismini, kuruluş yılını, toplam dernek sayısını, dernek faaliyetlerini bilmeleri ile öntestsontest puan ortalamaları arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur (p<0.001). Derneklerin amaçlarını bilme, derneklere üye olmayı isteme (p<0.01) ve özel dal hemşireliğine ilgi duyma (p<0.05) konularındaki öntest-sontest puan ortalamaları arasında da anlamlı farklılıkların olduğu saptanmıştır. Sonuç: Öğrencilere verilen hemşirelik derneklerine ilişkin eğitimin etkili olduğu, öğrencilerin bu konudaki farkındalıklarının arttığı ve bilgi düzeyinin yükseldiği saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Hemşirelik dernekleri, öğrenci hemşire, örgütlenme. ABSTRACT The Impact of Training Provided To Students on Their Knowledge Regarding the Nursing Associations Objectives: This study was conducted to determine the impact of training provided to students on their knowledge regarding the nursing associations. Methods: The study was carried out with 45 voluntary nursing students. A questionnaire was developed by the researchers was used. The training relevant to the nursing associations was provided to the students and their through pretest-posttest data were evaluated with percentage, arithmetic mean, and independent sample t test. Results: It was identified that the majority of the students did not receive any information about nursing associations previously (84.4%), and all wanted to get information on this matter. It was found that there were significant differences between students knowledge levels on the name and the establishment year of the first established nursing association, the total number of associations, the activities of the associations and in the students' pretestposttest mean scores (p<0.001). It was also identified that there were significant differences between students pretest-posttest mean scores on the subjects on knowing the purposes of the associations, willing to be members (p<0.01) and being interested in the special nursing field (p <0.05). *Bu çalışma 8. Ulusal&Uluslar arası Katılımlı Hemşirelik Öğrencileri Kongresi nde sunulmuştur. ** Yrd.Doç.Dr. Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu / KIRŞEHİR *** Araş.Gör. Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu / KIRŞEHİR (04-06 Haziran 2009, Ankara) poster bildiri olarak
2 26 Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, Cilt:3,Sayı: Conclusion: It was concluded that training about nursing associations to the students was effective and that the students awareness and knowledge levels on this issue were increased. Key Words: Nursing associations, student nurse, organization. GİRİŞ Hemşirelerin her alanda güç kazanmasının en iyi yolu, belirli amaçlara ulaşmak için birlikte hareket edebilmeleridir. Birlikte hareket edebilme konusunda en büyük güç kaynağı ise profesyonel derneklerdir. Profesyonel dernekler değişiklik yaratma gücüne sahip, ortak amaçlar çerçevesinde tüm hemşireleri bir araya getirebilen ve sözleri eyleme dönüştürebilen organizasyonlardır (Karaöz 2004). Meslek örgütlerinin çalışmaları ile mesleksel roller tanımlanır, ahlak kuralları geliştirilir, politikalar saptanır, mesleksel hakları elde edebilmek için güçler birleştirilir, yayın organları kurulur ve en önemlisi üyeler grup bilincine ulaşır ve bundan gurur duyarlar (Ulusoy ve Görgülü 2001). Ayrıca bir mesleğin sosyal gelişmişlik düzeyinin göstergelerinden biri ve en önemlisi, o mesleğe ait mesleki örgütlerin ve yayın organlarının varlığı ve çokluğu ile ilgilidir (Korkut 2005). Her meslek grubunun kendisini temsil eden liderlere ve güçlü örgütlere gereksinimi vardır. Bu olmadığında sağlık alanındaki diğer güçlü gruplar hemşirelik mesleği ve hemşireler adına karar verici konumda olabilirler. Böylece hemşireler kendi hizmetlerini yönetme, denetleme ve mesleki standartlarını geliştirme özerkliklerini kullanamazlar. Hemşirelik mesleğinin gelişiminde söz sahibi olmak, mesleğin ve meslek örgütlerinin gücünü ve etkinliğini artırmak, meslekleşme sürecini hızlandırmak, mesleğin karşılaştığı problemlerle etkili bir şekilde baş edebilmek için hemşirelerin bu sürece aktif olarak katılması gerekmektedir (Korkut 2005). Ülkemizde hemşirelik alanındaki örgütlenme son yıllarda gelişmiş ve hemşireliğin değişik alanlarında genel ve özel amaçları olan dernekler kurulmaya başlamıştır (Gözüm ve ark. 2000; Korkut 2005; Şelimen 1998). Hemşirelik örgütleri arasında ilk ve en uzun geçmişe sahip olanı Türk Hemşireler Derneği (THD) olmakla beraber, her geçen gün hemşirelik derneklerinin sayısı artmaktadır. Hastabakıcılık kursundan yetişen hastabakıcılar bir araya gelerek 1933 yılında Türk Hastabakıcılar Cemiyeti adlı örgütü kurmuşlardır. Daha sonra açılan hemşirelik okullarından mezun olan hemşireler kendilerini hastabakıcılıktan ayırmak için bu derneğin ismini 1943 de Türk Hemşireler Derneği olarak değiştirmişlerdir. Bu dernek Türkiye de kurulan ilk hemşirelik derneğidir (Korkut 2005). Şelimen e göre (1998) ülkemizdeki hemşire derneklerinin sayısı 11 iken, Gözüm ve ark. na göre (2000) bu sayı 20 nin üzerinde, Korkut a göre (2005) toplam dernek sayısı 23 olarak belirtilmektedir. Bu çalışma kapsamında yapılan incelemeler sonucunda Türkiye deki hemşirelik derneklerinin sayısının 33 olduğu saptanmıştır. Bunların 23 tanesi genel ve özel dal hemşirelik derneği, 10 tanesi ise okulları koruma, mezunlar vs. derneği şeklindeki derneklerdir (Gözüm ve ark. 2000; Korkut 2005; Şelimen 1998; THD 2009). Hemşirelerin var olan derneklerini tanıma, üye olma, dernekleri güçlendirme, faaliyetlerine katılma ve mesleğin gelişiminde söz sahibi olma konularında yetersiz ve ilgisiz oldukları literatür tarafından desteklemektedir. Abay ın (1985) çalışmasında; Sağlık Bakanlığı verilerine göre 30,000 mezun hemşire olduğu ancak THD ye üye olan hemşire sayısının 1271 (%4) olduğu belirtilmektedir. Korkmaz ın (2002) çalışmasına göre; ülkemizdeki 70,270 hemşirenin yaklaşık %5 inin THD ye üye olduğu ve hemşirelerin %76.2 sinin mesleki bir derneğe üye olmadığı saptanmıştır. Buldukoğlu ve ark.nın (2004), Gözüm ve ark. nın (2000), Özerdoğan ve ark.nın (2007), Ünsal ve ark. nın (2009a), Ulusoy ve ark. nın (2006), Yiğit ve ark. nın (2004) yaptıkları çalışmalarda da hemşirelerin mesleki örgütlenmelerinin düşük olduğu belirtilmektedir. Hayta ve ark.nın (2009) çalışmasında hemşirelerin %75.4 ünün mesleki bir örgüte üye olmadığı ve %66.7 sinin de bu konuda hiçbir örgüte üye olmayı düşünmediği saptanmıştır. Tüm bu veriler hemşirelerin derneklerine yeterince ilgi duymadığını göstermektedir. Bu durumda ülkemizdeki hemşirelerin mesleki örgütlenme bilinçlerinin istendik düzeyde gelişmediği söylenebilir.
3 Öğrencilere Verilen Eğitimin Hemşirelik Derneklerine. 27 Öğrencilik yıllarından itibaren mesleki örgütlerin tanınması derneklere katılımı arttırabilir dolayısıyla mesleki örgütlenmenin güçlenmesine katkı sağlayabilir. Eğitim müfredatları içinde mesleki örgütlenmenin önemi üzerinde daha fazla durulması ve öğrencilerin bu konuda motive edilmeleri bu bilincin yükselmesinde yararlı olabilir. Bu araştırma, öğrencilere verilen eğitimin hemşirelik derneklerine ilişkin bilgi düzeylerine etkisini belirlemek amacı ile yapılmıştır. Bu çalışmada aşağıdaki sorulara yanıt aranmıştır; 1. Öğrencilerin hemşirelik dernekleri hakkındaki bilgi düzeyi ne durumdadır? 2. Hemşirelik derneklerine ilişkin verilen eğitimin öğrencilerin bilgi düzeyine etkisi nedir? YÖNTEM Araştırmanın Türü, Yeri ve Tarihi Tek gruplu öntest-sontest modeli olan bu araştırma, Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu nda Mart 2009 tarihinde yapılmıştır. Evren ve Örneklem Bu araştırmanın evrenini, Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu 3. sınıfında okuyan 59 öğrenci oluşturmuştur. Okulun birinci ve ikinci sınıf öğrencileri ders yoğunlukları, dördüncü sınıf öğrencileri de mezuniyet kaygısı ve iş öncesi sınavlara hazırlık kursları, nedenleriyle çalışmaya zaman ayırmak istememişlerdir. Bu nedenle çalışma sadece üçüncü sınıf öğrencileri üzerinde yapılmıştır. Örneklem seçim yöntemine gidilmemiş araştırmanın yapıldığı tarihte sınıfta bulunan tüm öğrenciler (45 öğrenci) (%76.2) gönüllü olarak araştırma kapsamına alınmıştır. Veri Toplama Araçları Veriler araştırmacılar tarafından literatür doğrultusunda geliştirilen soru formu ile toplanmıştır (Acar ve Vatan 2002; Gözüm ve ark. 2000; Hayta ve ark. 2009; Korkmaz 2002; Korkut 2005). Soru formu; yaş, mezun olunan lise, okula gelmeden önce hemşireliği isteme durumu, okulu seçme nedenleri, okuldan memnuniyetleri, hemşirelikle ilgili gelişmeleri takip etme vs. gibi öğrencilerin kendilerine ve mesleklerine ilişkin bilgileri içeren 11 soru ile hemşirelik derneklerine ilişkin 14 soru olmak üzere toplam 25 sorudan oluşmuştur. İkinci sınıfta okuyan 10 öğrenci üzerinde soru formanın ön uygulaması yapılmıştır. Ön uygulama sonucunda soruların anlaşılır olduğu belirlenmiş olup soru formu üzerinde herhangi bir değişikliğe gidilmemiştir. Soru formunu yanıtlama süresi dakika sürmüştür. Öğrenciler ilk olarak, sınıfta grup halinde sunumun hemen öncesinde soru formunu doldurmuşlardır. Sonrasında öğrencilere araştırmacılar tarafından literatür doğrultusunda hazırlanan hemşirelik derneklerinin tanıtımına ilişkin görsel sunumla bilgi verilmiştir (Korkut 2005; ÇHD 2009; DHD 2009; Evdebakım 2009; HEMAR-G 2009; İnferder 2009; İŞHEM-DER 2009; NDTHD 2009; NHD 2009; ONKOHEM 2009; PHD 2009; YOİHD 2009; TCAHD 2009; THD 2009). Ayrıca öğrencilere konuyla ilgili yazılı materyal verilmiştir. Yaklaşık iki saatlik bilgilendirme eğitiminden sonra soru formu öğrencilere tekrar uygulanmıştır. Öğrencilerin bildikleri sorular için biliyor 1 puan, bilemedikleri sorular için bilmiyor 0 puan şeklinde değerlendirme yapılmıştır. Eğitimin etkinliğini ölçmek amacı ile öğrencilerin öntest-sontest verileri değerlendirilmiştir. Etik Konular Araştırmaya Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Müdürlüğü nden yazılı izin alınarak başlanmıştır. Öğrencilere araştırmanın amacı ile ilgili açıklama yapılmış, gönüllülük ilkesi esas alınmıştır. Verilerin Değerlendirilmesi Veriler SPSS 11.0 paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Değerlendirmede sayı, yüzde, aritmetik ortalama, bağımlı gruplarda t testi analizleri kullanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık için p değeri <0.05 olarak kabul edilmiştir.
4 28 Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, Cilt:3,Sayı: BULGULAR VE TARTIŞMA Öğrencilerin yaş ortalaması 21 olup yalnızca iki öğrenci lise öğreniminde hemşirelik eğitimi almış yani Sağlık Meslek Lisesi mezunudur (%4.4). Öğrencilerin %77.8 nin okula başlamadan önce hemşireliği istedikleri (çok istiyor+istiyor+kısmen istiyor); %71.1 inin açıkta kalmamak için bu mesleği tercih ettiği, %71.2 sinin şu an hemşirelik mesleğinden memnun oldukları (çok memnun+memnun) belirlenmiştir. Son yıllarda değişmiş olmasına rağmen, literatürde hemşirelik öğrencilerinin, genellikle üniversite sınavında okullarını son tercihleri arasında yer verdikleri saptanmıştır (Bölükbaş 2006; Dinç ve ark. 2007; Erdemir 1997; Turgay ve ark. 2005; Ulupınar ve Ekizler 1997). Okulun son tercihlerde yer almasından da anlaşılacağı gibi öğrenciler okullarına genellikle istemeyerek gelmektedir. Bu çalışmada olduğu gibi her geçen gün öğrenciler özellikle de iş bulma nedeniyle hemşireliğe isteyerek gelmektedir. Aktaş ve ark.nın (2009) ve Koyun un (2007b) çalışmalarında olduğu gibi bu çalışmada da öğrencilerin hemşireliği tercih etme sıralamasında ilk sırayı açıkta kalmama düşüncesi yer almaktadır. Yiğit ve ark.nın (2007) çalışmasında son sınıf öğrencilerinin %78.1 nin hemşirelikten mutlu olduğu, Koyun un (2007a) çalışmasında tüm okul öğrencilerin %74 ünün, Ulusoy ve ark.nın (2007) çalışmasında da tüm okul öğrencilerinin %76 sının hemşireliği sevdiği bulunmuştur. Bu sonuçlar araştırma bulgusunu desteklemektedir. Bahsedilen çalışmalardaki bulguların bu çalışmanın bulgusuna göre biraz daha yüksek olmasının nedeni, çalışmaların örneklem gruplarındaki farklılıklardan kaynaklanıyor olabilir. Bu çalışmaya sadece üçüncü sınıf öğrencileri dâhil edilmiş ve diğer çalışmalara göre örneklem sayısı oldukça azdır. Öğrencilerin %80.0 inin hemşirelikle ilgili gelişmeleri takip ettiği (ediyor+kısmen ediyor) ve bu gelişmeleri daha çok internet (%75.0) aracılığı ile öğrendikleri saptanmıştır. Katılımcıların %26.7 sinin bir hemşirelik dergisine abone olduğu, %4.4 ünün hemşirelikle ilgili bir kongreye katıldığı bulunmuştur. Fidancıoğlu ve ark. nın (2009) yaptıkları çalışmalarda da hemşirelik öğrencilerinin %90 ından fazlası bilgisayar ve internet kullanımının mesleklerine önemli katkılar sağlayacağını düşünmektedir ve öğrencilerin bilgisayar ve internet kullanım oranları oldukça yüksek bulunmuştur (Fidancıoğlu ve ark. 2009). Bu çalışmada da öğrencilerin hemşirelik ile ilgili gelişmeleri daha çok internetten takip ettikleri belirlenmiştir. Koyun un yaptığı çalışmada (2007a) öğrencilerin %88.4 ünün hemşirelikle ilgili bir yayın takip etmediği belirlenmiştir. Bu çalışmada katılımcıların %26.7 sinin bir hemşirelik dergisine abone olması Koyun un (2007a) bulgusuna göre sevindirici bir sonuçtur. Öğrencilerin sadece 2 sinin mesleki bilimsel bir etkinliğe (kongre) katılmış olması üzücüdür. Bilimsel etkinliklere katılma konusunda öğrencilerin sosyo-ekonomik durumları ve öğrencilerin mesleki gelişmelere açık olmaması gibi pek çok neden etken olabilir. Öğrenciler maddi olarak desteklendiğinde, mesleki gelişmeleri takip etmeleri konusunda teşvik edildiklerinde bu sayının daha da artacağı düşünülmektedir. Tablo 1. Öğrencilerin Eğitim Öncesi Derneklere İlişkin Bilgi Düzeyleri (N=45) Bilgi Düzeyi ve Düşünceler Sayı % Daha önce derneklerle ilgili bilgi Aldı Almadı Dernekler hakkında bilgi aldıkları kaynaklar (n=7) * Öğretmen Internet Dernekler hakkında bilgi almayı İstiyor İstemiyor Bilgiyi kimden/nereden almak istedikleri ** Öğretmenleri Dernek üyeleri Dernek yöneticileri Internet Sağlık personelinden * Yüzdeler n=7 üzerinden alınmıştır. ** Birden fazla yanıt verilmiştir. Yüzdeler N=45 üzerinden alınmıştır.
5 Öğrencilere Verilen Eğitimin Hemşirelik Derneklerine. 29 Katılımcıların derneklere ilişkin daha önce bilgi almadıkları (%84.4) ve tamamının bu konuda bilgi almak istediği belirlenmiştir. Bu konuda bilgi almak istedikleri kaynaklar ise sırasıyla; öğretmenleri (%60.0), dernek üyeleri (%57.7), dernek yöneticileri (%33.3), Internet (%4.4) ve sağlık personeli (%2.2) şeklindedir. Öğrenciler gelişmeleri takip etmek (%33.3), birlik beraberlik ve kendilerini geliştirmek (%26.6) gibi pek çok nedenle derneklere üye olmayı istemektedir (Tablo 1). Öğrencilerin çoğunluğunun dernekler hakkında bilgi almaması düşündürücü bir sonuçtur. Hemşirelik eğitim müfredatı içerisinde ulusal ve uluslar arası derneklerle ilgili bilgilere Hemşirelik Esasları, Hemşirelik Deontolojisi ve Yasaları, Halk Sağlığı Hemşireliği, Hemşirelikte Yönetim dersleri gibi pek çok derste az da olsa yer verilmektedir (Sabuncu ve ark. 1999; Tuncel ve ark. 1996; Ulusoy ve Görgülü 2001; Uyer 1993; Velioğlu ve Babadağ 1992). Ancak öğrencilerin bu konuya çok fazla önem vermedikleri çalışma bulgularında da görüldüğü gibi açıktır. Hemşirelikle ilgili ana derslerde o alana ilişkin dernekler hakkında daha geniş bilgiler verilebilir. Örneğin; İç Hastalıkları Hemşireliği dersinde Diyabet Hemşireleri gibi pek çok dahiliye grubunda yer alan hemşirelik derneklerinden, Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği dersinde ise İnfertite Hemşireliği Derneği nden bahsedilebilir. Derneklerle ilgili bilgi eksikliğinin nedenleri araştırılarak bu doğrultuda hemşirelik müfredatının incelenmesi, gerekli düzeltmelerin yapılması önerilebilir. Dolayısıyla öğrencilerin eğitimleri esnasında meslekleriyle ilgili tüm derneklerden haberdar olması sağlanabilir. Tablo 2. Öğrencilerin Eğitim Öncesi ve Sonrası Derneklere İlişkin Düşünceleri ve Öntest-Sontest Puan Ortalamaları (N=45) Düşünceler Öntest. n (%) X±SD Özel dal hemşireliğine ilgi duyma durumu İlgi duyuyor 38 (84.4) İlgi duymuyor 7 (15.6) İlk kurulan hemşire derneğinin ismi Bilmiyor Biliyor İlk hemşire derneğinin kuruluş yılı Bilmiyor Biliyor Kaç hemşire dernek var Bilmiyor Biliyor Derneklerin kurulma amaçları Bilmiyor Biliyor Derneklerin faaliyetleri Bilmiyor Biliyor İleride hemşire derneklerine üye olmayı düşünüyor mu? Evet Hayır Kararsız * p<0.05 ** p<0.01 *** p< (82.2) 8 (17.8) 45 (100.0) 45 (100.0) 13 (28.8) 32 (71.1) 35 (77.8) 10 (22.2) 38 (84.4) 7 (15.6) 1.15± (95.6) 2 (4.4) 1.17±.38 1(2.2) 44 (97.8) 1.00±.00 7 (15.6) 38 (84.4) 1.00±.00 2 (4.4) 43 (95.6) 1.71±.45 4 (8.9) 41 (91.1) 1.22±.42 3 (6.7) 42 (93.3) 1.31± (100.0) Sontest n (%) X±SD t p 1.04± * 1.97± *** 1.84± *** 1.95± *** 1.91± ** 1.93± *** 1.00± ** Öğrencilerin ilk kurulan hemşirelik derneğinin ismini, kuruluş yılını, toplam dernek sayısını, dernek faaliyetlerini bilmeleri ile öntest-sontest puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak ileri düzeyde anlamlı farklılıklar bulunmuştur (tümü p<0.001). Derneklerin amaçlarını bilme, derneklere üye olmayı isteme (p<0.01) ve özel dal hemşireliğine ilgi duyma (p<0.05) konularındaki öntest-sontest puan ortalamaları arasında da istatistiksel açıdan anlamlı farklılıkların olduğu saptanmıştır (Tablo 2).
6 30 Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, Cilt:3,Sayı: Öğrencilerin eğitim sonrasında özel dal hemşireliğine ilişkin ilgisinin arttığı, ilk kurulan hemşirelik derneğinin ismini, yılını, derneklerin kurulma amaçlarını ve faaliyetlerini bilme oranlarının yükseldiği görülmüştür. Eğitimin bu derece etkin olması sevindirici bir sonuçtur. Yiğit ve ark.nın (2007), 21 hemşirelik okulundaki 1009 öğrenci üzerinde yaptıkları çalışmada öğrencilerin sadece 30 unun hemşirelik ve sağlıkla ilgili derneklere üye olduğu saptanmıştır. Bu çalışmada hiçbir öğrencinin herhangi bir derneğe üye olmadığı bulgusu sözü edilen çalışma bulgusuyla benzer niteliktedir. Bu konuda sayının az olmasının nedeni, hemşirelik derneklerinden sadece HEMAR-G nin (2009) öğrencilerin üyeliklerini kabul etmesinden diğerlerinin ise öğrencileri derneklerine üye yapmamasından kaynaklanıyor olabilir. Ayrıca eğitim sonrasında öğrencilerin tamamı hemşire derneklerine üye olmayı istemektedir. Bu bulgu eğitimin etkin olduğunu düşündürmektedir. Bu sonuç Acar ve Vatan ın (2002) çalışmasındaki ve Göldeli ve ark. nın (2006) çalışmalarındaki bulgulardan daha yüksek bulunmuştur. Acar ve Vatan ın (2002) çalışmasında öğrencilerin %68 i mezun olduklarında hemşirelik örgütlerine üye olmayı düşünmektedir. Göldeli ve ark. nın (2006) çalışmasındaki öğrencilerin %60.5 nin THD ye, %15.1 inin ise HEMAR-G ye üye olmak istediği saptanmıştır. Çalışma bulguları arasındaki farkın nedeninin bu çalışmada öğrencilere verilen eğitimden kaynaklandığı düşünülmektedir. Tablo 3. Öğrencilerin Derneklere İlişkin Aldıkları Eğitime İlişkin Geri Bildirimleri Geri Bildirimler * Sayı % Derneklerin sayısı ve isimlerini öğrendim Üyelik hakkında bilgi sahibi oldum Faaliyetler hakkında bilgi sahibi oldum Amaçları hakkında bilgi sahibi oldum Derneklere ilgim arttı Internet adreslerini öğrendim Mesleğe olan güvenim arttı * Birden fazla yanıt verilmiştir. Yüzdeler N=45 üzerinden alınmıştır. Katılımcılar bu çalışmada kendilerine verilen eğitime ilişkin olarak; derneklerin sayısı ve isimlerini öğrendim (%73.3), derneklere üyelik (%51.1), derneklerin faaliyetleri (%40.0), derneklerin amaçları (%24.4) hakkında bilgi sahibi oldum, derneklere ilgim arttı (%17.7), derneklerin Internet adreslerini öğrendim (%13.3), mesleğime olan güvenim arttı (%6.6) şeklinde geri bildirimlerde bulunmuşlardır (Tablo 3). Alınan geri bildirimler sonucunda verilen eğitimin derneklerin sayısı, isimleri, amaçları, faaliyetleri, üyelik ve internet adresleri hakkında öğrencileri bilgilendirdiği ortaya çıkmıştır. İlgi duydukları dernekler hakkında daha detaylı araştırma fırsatı bulabilecek olan öğrencilerin derneklere ilgisinin artması sevindirici olup mezuniyetten sonra da hizmet içi eğitimlerle bu konuya olan ilgilerinin devamı beklenmektedir. YAZARIN YORUMU ve KULLANIM ALANI Öğrencilere verilen hemşirelik derneklerine ilişkin eğitimin etkili olduğu, öğrencilerin bu konudaki farkındalıklarının arttığı ve bilgi düzeyinin yükseldiği saptanmıştır. Öğrencilik yıllarında alınan eğitimin önemi düşünülerek bu çalışmanın benzerleri ülkemizdeki farklı hemşirelik okulu öğrencileri üzerinde de yapılabilir. Bu tür çalışmalar pek çok öğrencinin derneklere ilişkin bilgi düzeyleri arttırılabilir. Ayrıca Türkiye deki hemşirelik derneklerinin yöneticileri ve üyelerinin okullarda derneklerini tanıtma faaliyetleri yapması öğrencilerin bu konuya yönelmelerine yardımcı olabilir.
7 KAYNAKLAR Öğrencilere Verilen Eğitimin Hemşirelik Derneklerine. 31 Abay F (1985). Hemşirelerin Türk Hemşireler Derneği ne ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Türk Hemşireler Dergisi, 35(2): Acar Ö, Vatan F (2002). Öğrenci hemşirelikte örgütlenme ile ilgili görüş ve önerilerinin incelenmesi. I. Ulusal Hemşirelik Öğrenci Kongresi (Kongre Kitabı). Ankara Mayıs, 10. Aktaş E, İbraimoska R, Mutlu S, Demirezen E (2009). Hemşirelik yüksekokulu son sınıf öğrencilerinin hemşirelik mesleğine ve mezuniyet sonrasına ilişkin düşünceleri. 8. Ulusal ve Uluslar arası Katılımlı Hemşirelik Öğrencileri Kongresi (Kongre Kitabı). Ankara Haziran, 52. Bölükbaş N (2006). Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşler. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 9(1): Çocuk Hemşireliği Derneği (ÇHD) (2009). Tüzük. Erişim: sireligidernegi.com/tr.asp. Dinç S, Kaya Ö, Şimşek Z (2007). Harran Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin hemşirelik mesleği hakkındaki bilgi, düşünce ve beklentileri. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 10(1):1-9. Diyabet Hemşireliği Derneği (DHD) (2009). Amaç ve Hizmet Konuları. Erişim: Erdemir F (1997). Hemşirelik yüksekokulu I. sınıf öğrencilerinin hemşirelik yüksekokulunu tercih etme, okula başlamaya karar verme özellikleri ve okula devam etmede etkili faktörler. IV. Ulusal Hemşirelik Eğitimi Sempozyumu (Sempozyum Kitabı). Kıbrıs Eylül, Evde Bakım Derneği (Evdebakım) (2009). Dernek Tüzüğü. Erişim: Fidancıoğlu H, Beydağ KD, Özer FG (2009). Kızılkaya M. Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin internet kullanımına yönelik görüşleri. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 2(1):3-9. Göldeli D, Tekin K, Çetin H, Yıldırım A, Sezgin B (2006). Hemşirelik öğrencilerinin hemşirelikte mesleki örgütlenme ile ilgili düşünceleri. 5. Ulusal Hemşirelik Öğrencileri Kongresi (Kongre Kitabı). Şanlıurfa Nisan, 25. Gözüm S, Ünsal A, Demirci P, Birel Ş, Çamuşoğlu S (2000). Hemşirelerin mesleki örgütler ve dergilere ilişkin görüşleri. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 3(2): Hayta G, Kıvrak A, Baybek H (2009). Hemşirelerin mesleki örgütlenme konusundaki düşüncelerinin belirlenmesi. 8. Ulusal ve Uluslar arası Katılımlı Hemşirelik Öğrencileri Kongresi (Kongre Kitabı). Ankara Haziran, 71. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Derneği (HEMAR-G) (2009). Tüzük. Erişim: İnfertilite Hemşireliği Derneği (İnferder) (2009). İnfertilite Hemşireliği Derneği Tüzüğü. Erişim: İş Sağlığı Hemşireliği Derneği (İŞHEM-DER) (2009). Dernek Tüzüğü. Erişim: Karaöz S (2004). Hemşirelerin politik gücü. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 8(1): Korkmaz, F. (2002). Hemşirelerin hemşirelik mesleğine ilişkin görüşleri. Hemşirelik Esasları AD Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Korkut H (2005). Hemşirelerin mesleki dernekleri ve dernekler kanununa ilişkin bilgileri. Hemşirelik Esasları AD Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
8 32 Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, Cilt:3,Sayı: Koyun A (2007a). Hemşirelik öğrencilerinin mesleki bilinç durumlarının incelenmesi ve hemşirelikte profesyonelliğe ilişkin görüşleri. 4. Uluslar arası 11. Ulusal Hemşirelik Kongresi (Kongre Kitabı). Ankara Eylül, 232. Koyun A (2007b). Hemşirelik öğrencilerinin mesleği algılama ve beklentilerinde eğitim sürecindeki değişimin incelenmesi. 4. Uluslar arası 11. Ulusal Hemşirelik Kongresi (Kongre Kitabı). Ankara Eylül, 233. Nefroloji, Diyaliz ve Tranplantasyon Hemşireleri Derneği (NDTHD) (2009). Tarihçemiz. Erişim: task=view&id=1&item id=2. Nöroşirürji Hemşireleri Derneği (NHD) (2009). Nöroşirurji Hemşireleri Derneği Tüzüğü. Erişim: Onkoloji Hemşireliği Derneği (ONKOHEM) (2009). Derneğimiz. Erişim: Özerdoğan N, Sayıner D, Köşgeroğlu N, Barlas N (2007). Eskişehir ilindeki hemşirelerin örgütlenme, meslek sorunları ve Türk Hemşireler Derneği nden beklentileri. 4. Uluslar arası 11. Ulusal Hemşirelik Kongresi (Kongre Kitabı). Ankara Eylül, 201. Psikiyatri Hemşireleri Derneği (PHD) (2009). PHD Hakkında. Erişim: Sabuncu N, Babadağ K, Taşocak G, Atabek T (1999). Hemşirelik Esasları. Açıköğretim Fakültesi Yayınları No: 225, Eskişehir. Şelimen D (1998) yılına doğru Türkiye deki hemşirelik örgütleri. Hemşirelik Forumu, 1(2): Ulupınar S, Ekizler H (1997). Hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin okulları ile ilgili görüşlerine ilişkin niteliksel bir çalışma. IV. Ulusal Hemşirelik Eğitimi Sempozyumu (Sempozyum Kitabı). Kıbrıs Eylül, Ulusoy H, Kukuş B, Topal P, Urak Z (2006). Hemşirelerin mesleki örgütlenmeye ilişkin görüşleri. 5. Ulusal Hemşirelik Öğrencileri Kongresi (Kongre Kitabı). Şanlıurfa Nisan, 79. Ulusoy MF, Görgülü RS (2001). Hemşirelik Esasları-Temel Kuram, Kavram, İlke ve Yöntemler. 5. Baskı, 72 TDFO Ltd. Şti., Ankara, Ulusoy H, Öztürk N, Arslan Ç (2007). Hemşirelik öğrencilerinin memnuniyet düzeylerinin saptanması. 4. Uluslar arası 11. Ulusal Hemşirelik Kongresi (Kongre Kitabı). Ankara Eylül, 109. Uyer G (1993). Hemşirelik ve Yönetim. Hürbilek Matbaacılık, Ankara. Ünsal A, Yıldırım T, Aymelek N (2009a). Hemşirelik öğrencileri ve ameliyathane hemşirelerinin Türk Cerrahi ve Ameliyathane Hemşireler Derneği ne ilişkin görüşleri. 6. Türk Cerrahi ve Ameliyathane Hemşireliği Kongresi (Kongre Kitabı). Kuşadası Mayıs, Yara, Ostomi, İnkontinans Hemşireleri Derneği (YOİHD) (2009). YOİHD Nedir? Erişim: Yiğit R, Özcan A, Kanık A (2004). Profile of nurses with baccalaureate degrees in Turkey. Journal of Professional Nursing, 20(6): Yiğit R, Esenay FI, Derebent E (2007). Türkiye de hemşirelik son sınıf öğrencilerinin profili. Cumhuriyet Üniversitesi HYO Dergisi, 11(3):1-12. Tuncel N, Şanlı T, Perk M (1996). Halk Sağlığı Hemşireliği. Açıköğretim Fakültesi Yayınları No: 266, Eskişehir.
9 Öğrencilere Verilen Eğitimin Hemşirelik Derneklerine. 33 Turgay AS, Karaca B, Çeber E, Aydemir G (2005). Hemşirelik öğrencilerinin mesleği algılayışları. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 8(1): Türk Cerrahi ve Ameliyathane Hemşireleri Derneği (TCAHD) (2009). Anasayfa Dernek Bilgi. Erişim: Türk Hemşireler Derneği (THD) (2009). Özel Dal Dernekleri. Erişim: Velioğlu P, Babadağ K (1992). Hemşirelik Tarihi ve Deontolojisi. Açıköğretim Fakültesi Yayınları No:260, Eskişehir. Ülkemizdeki Hemşirelik Dernekleri* 1. Türk Hemşireler Derneği 2. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Derneği 3. Hemşirelik Eğitimi Derneği 4. İç Hastalıkları Hemşireliği Derneği 5. Diyabet Hemşireleri Derneği 6. Onkoloji Hemşireliği Derneği 7. Nefroloji, Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireleri Derneği 8. Neonatoloji Hemşireleri Derneği 9. Gastroenteroloji Hemşireleri Derneği 10. Gastrointestinal Endoskopi Hemşireler ve Teknisyenleri Derneği 11. Hematoloji, Hematolojik Onkoloji ve Kemik İliği Transplantasyon Hemşireleri Derneği 12. Türk Cerrahi ve Ameliyathane Hemşireleri Derneği 13. Türk Yoğun Bakım Hemşireleri Derneği 14. Çocuk Cerrahisi Hemşireliği Derneği 15. Yara, Ostomi, İnkontinas Hemşireleri Derneği 16. Üroloji Hemşireleri Derneği 17. Nöroşürji Hemşireleri Derneği 18. Anestezi Teknisyen ve Hemşireleri Derneği 19. İnfertilite Hemşireliği Derneği 20. Çocuk Hemşireliği Derneği 21. Psikiyatri Hemşireleri Derneği 22. İşçi Sağlığı Hemşireliği Derneği 23. Evde Bakım Hemşireleri Derneği 24. Kızılay Özel Hemşirelik Lisesi Mezunları ve Mensupları Derneği 25. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Koruma Derneği 26. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Mezunları Derneği 27. İstanbul Üniversitesi Tıp Eğitim Hastanesi Hemşireleri Derneği
10 34 Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, Cilt:3,Sayı: Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Hastanesi Hemşireleri Derneği 29. Florence Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu Mezunları Derneği 30. Marmara Üniversitesi Hemşirelik Eğitimi ve Hizmet Destek Derneği Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Koruma Derneği 32. Gazi Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Geliştirme Derneği 33. Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Semahat Arsel Hemşirelik Eğitim ve Araştırma Merkezi *Dernek isimleri genel ve özel amaçlarına göre sıralanmıştır. İletişim adresi: Yrd.Doç.Dr. Ayla ÜNSAL Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu / KIRŞEHİR Tel: Fax: ay_unsal@hotmail.com
HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ DERNEKLER HAKKINDAKİ FARKINDALIKLARININ BELİRLENMESİ
Cumhuriyet Hemşirelik Dergisi 2014 Cumhuriyet Nursing Journal 2014 Cumhuriyet Hem Der 2014 Cumhuriyet Nurs J 2014 HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ DERNEKLER HAKKINDAKİ FARKINDALIKLARININ BELİRLENMESİ
DetaylıDr. Papatya Karakurt 1, Dr. Arzu Yıldırım 1, Dr. Rabia Hacıhasanoğlu 1, Özlem Özman cilt volume 26 sayý issue
Sağlık Yüksekokulu Birinci Sınıf Öğrencilerinin Hemşirelik Mesleği Hakkındaki Düşünceleri The Conception of Nursing Profession among the Junior Students of the Health School Araştırma Dr. Papatya Karakurt
DetaylıSağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin İnternet Kullanımına Yönelik Görüşleri*
Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin İnternet Kullanımına Yönelik Görüşleri* Hamza FİDANCIOĞLU**, K.Derya BEYDAĞ***, Fadime GÖK ÖZER***, Mehtap KIZILKAYA*** ÖZET Amaç: Bu çalışma, sağlık yüksek okulu öğrencilerinin
DetaylıDenizli Sağlık Yüksekokulu Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Örgütlenme Konusundaki Görüşleri
ARAŞTIRMA Denizli Sağlık Yüksekokulu Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Örgütlenme Konusundaki Görüşleri Sibel KİPER *, Nazan KOŞTU ** Bu çalışma, 5. Ulusal Hemşirelik Öğrencileri Kongresi nde (20-21 Nisan
DetaylıHEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN MESLEĞİ ALGILAYIŞLARI* Ayşe SAN TURGAY** Birsen KARACA ** Esin ÇEBER*** Gülsün AYDEMİR****
HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN MESLEĞİ ALGILAYIŞLARI* Ayşe SAN TURGAY** Birsen KARACA ** Esin ÇEBER*** Kabul Tarihi: 01.09.2004 ÖZET Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin hemşirelik mesleğini algılamalarını
DetaylıHEMŞİRELERİNİN UYGULADIKLARI HASTA EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Uzm. Hem. Aysun ÇAKIR
HEMŞİRELERİNİN UYGULADIKLARI HASTA EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Uzm. Hem. Aysun ÇAKIR GİRİŞ Hasta eğitimi, sağlığı koruyan ve bireylerde davranış değişikliği geliştirmeye yardım eden öğrenim deneyimlerinin
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Öğrenim alanı Üniversite Fakülte/enstitü Mezuniyet yılı. Dokuz Eylül Üniversitesi. Dokuz Eylül Üniversitesi İstanbul Üniversitesi
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Vildan KOCATEPE 2. Doğum Tarihi: 26.02.1987 3. Öğrenim Durumu: Derece Öğrenim alanı Üniversite Fakülte/enstitü Mezuniyet yılı Lisans Hemşirelik Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik
DetaylıÖZGEÇMİŞ. 7.3. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler
1. Adı Soyadı: Hale TOSUN 2. Doğum Tarihi: 07.07.1970 3. Unvanı: Yard. Doç. 4. Öğrenim Durumu: ÖZGEÇMİŞ Derece Alan Üniversite Yıl Lise Hemşirelik Kızılay Özel Hemşirelik Lisesi 1988 Lisans Hemşirelik
DetaylıTemel Hemşirelik Uygulamalarına İlişkin Hizmet İçi Eğitimin Değerlendirilmesi
Okmeydanı Tıp Dergisi 28(3):146-15, 12 doi:.5222/otd.12.146 Araştırma Temel Hemşirelik Uygulamalarına İlişkin Hizmet İçi Eğitimin Değerlendirilmesi Hacer Özkul Özel *, Demet Yurtsever **, Sevginaz Mutlu
DetaylıOnur Konuğumuz Prof. Dr. Güler AKSOY. Acıbadem Sağlık Grubu Hemşirelik Hizmetleri Direktörlüğü
Onur Konuğumuz Prof. Dr. Güler AKSOY Acıbadem Sağlık Grubu Hemşirelik Hizmetleri Direktörlüğü 1 Çocukluk Yılları 3 Temmuz 1942 11 Eylül 1944 Annesi, Ağabeyi ve Kız Kardeşleri 11 Eylül 1942 de Erzurum da
DetaylıProf.Dr.Besti Üstün Üsküdar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü
Prof.Dr.Besti Üstün Üsküdar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü KARARLARMIZI NASIL VERİYORUZ? Bilim Nedir? Kanıtlanmış ve kanıtlanabilir istemli(sınıflandırılmış) birikik bilgiler
DetaylıBirgül BURUNKAYA - Uzman Adana İl Sağlık Müdürlüğü Halk Sağlığı Hizmetleri Başkanlığı Çalışan Sağlığı Birimi ANTALYA
Sağlık Çalışanlarının Çalışan Güvenliği Uygulamalarından Memnuniyetleri ve İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu Hakkındaki Bilgi Düzeyleri (Eğitim ve Araştırma Hastanesi Örneği) Birgül BURUNKAYA - Uzman Adana
DetaylıÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı : Seher YURT. İletişim Bilgileri. Adres. Telefon. Mail. 2. Doğum Tarihi :29/11/1972. 3. Unvanı :Yard. Doç. Dr.
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Seher YURT İletişim Bilgileri Adres Telefon Mail 2. Doğum Tarihi :29/11/1972 3. Unvanı :Yard. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu :Doktora Derece Alan Üniversite Yıl İstanbul Üniversitesi
DetaylıBilim Uzmanı İbrahim BARIN
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANELERİNDE YATAN HASTALARIN HASTANE HİZMET KALİTESİNİ DEĞERLENDİRMELERİ Bilim Uzmanı İbrahim BARIN Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastaneleri AMAÇ Hasta memnuniyeti verilen
DetaylıULUSLARARASI SAĞLIK YÖNETİMİ VE STRATEJİLERİ ARAŞTIRMA DERGİSİ (ÖZDELİKARA,A/MUMCU BOĞA,N/AĞAÇDİKEN ALKAN,S) 58
HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNDE MESLEKİ ÖRGÜTLENME TUTUMUNUN BELİRLENMESİ DETERMINED OF PROFESSIONAL ORGANIZATION ATTITUDE OF NURSING STUDENTS Yrd. Doç. Dr. Afitap ÖZDELİKARA, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sağlık
DetaylıSEVCAN AVCI IŞIK EĞİTİM BİLGİLERİ Kocaeli Üniversitesi, Kocaeli Başkent Üniversitesi, Ankara Başkent Üniversitesi, Ankara İŞ DENEYİMİ
SEVCAN AVCI IŞIK CV Ad-Soyad : Sevcan AVCI IŞIK Adres: Başkent Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri, Bağlıca Kampüsu 06530 Ankara Türkiye Telefon: +90 (312) 246 66 66
DetaylıSAĞLIK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİMLERİNE VE MESLEKLERİNE BAKIŞ AÇILARI, MESLEKTEN BEKLENTİLERİ
Pamukkale Tıp Dergisi Pamukkale Medical Journal SAĞLIK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİMLERİNE VE MESLEKLERİNE BAKIŞ AÇILARI, MESLEKTEN BEKLENTİLERİ THE VIEW OF DENİZLİ HEALTH COLLEGE STUDENTS ABOUT THEIR
DetaylıDÜNDEN BUGÜNE HEMŞİRELİK EĞİTİMİ. Uzm. Hem. Şehriban SERBEST ASG Hemşirelik Hizmetleri Eğitim Koordinatörü Hazırlanma Tarihi: 19.10.
DÜNDEN BUGÜNE HEMŞİRELİK EĞİTİMİ Uzm. Hem. Şehriban SERBEST ASG Hemşirelik Hizmetleri Eğitim Koordinatörü Hazırlanma Tarihi: 19.10.2013 1 İçerik Bilimsel Bir Disiplin Hemşirelik Hemşirelik Eğitimi Mesleki
DetaylıCerrahi Kliniklerde Çalışan Hemşirelerin Mesleki Profesyonelliklerinin Değerlendirilmesi
İ.Ü.F.N. Hem. Derg (2012) Cilt 20 - Sayı 3: 193-199 ISSN 1304-4869 Araştırma Yazısı Cerrahi Kliniklerde Çalışan Hemşirelerin Mesleki Profesyonelliklerinin Değerlendirilmesi Evaluation of Professionalism
DetaylıTHE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT
THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT The purpose of the study is to investigate the impact of autonomous learning on graduate students
DetaylıDerece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik Marmara Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Lisans Kamu Yönetimi Anadolu Üniversitesi
ÖZGEÇMİŞ 1. Ad Soyad : Elif ARDIÇ 2. Doğum Yeri ve Tarihi : Eskişehir, 1984 3. Ünvanı : Araştırma Görevlisi 4. Öğrenim Durumu : Doktora Öğrencisi Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik Marmara Üniversitesi
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ ADI SOYADI: Latife Utaş Akhan DOĞUM TARİHİ: 28 Aralık 1979 YABANCI DİL: İngilizce ( Aralık 2007 ÜDS: 71.250) Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl lisans
DetaylıYrd.Doç.Dr. NURDAN GEZER
Yrd.Doç.Dr. NURDAN GEZER Hemşirelik Fakültesi Hemşirelik Bölümü Cerrahi Hastalıklar Hemşireliği Anabilim Dalı Eğitim Bilgileri 1987-1991 Lisans Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 1998-2000 2001-2003
DetaylıUygulamalı Meslek Derslerindeki Blok ve Entegre Öğretim Yöntemlerinin Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi
Tıp Eğitimi Dünyası Sayı: 13 Ekim 2003 8 Uygulamalı Meslek Derslerindeki Blok ve Entegre Öğretim Yöntemlerinin Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi Saadet Yazıcı ÖZET Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin
DetaylıBEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ
Uluslararası 9. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Kongresi 19-22 Ekim 2017 Antalya/Türkiye BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ Öznur KARA
DetaylıÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİ EDEN BAZI FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI (MUĞLA ÜNİVERSİTESİ İ.İ.B.F ÖRNEĞİ) ÖZET ABSTRACT
Muğla Üniversitesi SBE Dergisi Güz 2001 Sayı 5 ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİ EDEN BAZI FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI (MUĞLA ÜNİVERSİTESİ İ.İ.B.F ÖRNEĞİ) ÖZET Erdoğan GAVCAR * Meltem ÜLKÜ
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Yabancı Dil: İngilizce. Uluslararası dergilerde yayınlanan makaleler
ÖZGEÇMİŞ Adı : Derya Soyadı: : Özcanlı Atik Doğum Yeri : ADANA-Kozan Doğum Tarihi : 01.03.1981 Medeni Hali : Evli Tel: 0534 970 1568 E-posta: deryaatik@osmaniye.edu.tr EĞİTİM DURUMU: Mezun Olduğu Üniversite:
DetaylıSAĞLIK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN HEMŞİRELİĞİ ALGILAYIŞI HEMŞİRELİK ROLLERİNE VE HEMŞİRELİĞİN GELECEĞİNE BAKIŞI
ARAŞTIRMA SAĞLIK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN HEMŞİRELİĞİ ALGILAYIŞI HEMŞİRELİK ROLLERİNE VE HEMŞİRELİĞİN GELECEĞİNE BAKIŞI Sevil KIZĞUT * Şule ERGÖL ** Alınış Tarihi: 08.06.2010 Kabul Tarihi: 17.01.2011
DetaylıHEMŞİRELERİN HASTALARA VERDİKLERİ EĞİTİMLERİN ETKİNLİĞİNİN BELİRLENMESİ
HEMŞİRELERİN HASTALARA VERDİKLERİ EĞİTİMLERİN ETKİNLİĞİNİN BELİRLENMESİ Zelha Türk*, Serpil Türker **, Pelin Gökoğlu***,Eda Ulutaş**** *Fulya Acıbadem Hastanesi Sorumlu Hemşire, **Fulya Acıbadem Hastanesi
DetaylıYOĞUN BAKIM HEMŞİRELERİNİN İŞ YÜKÜNÜN BELİRLENMESİ. Gülay Göçmen*, Murat Çiftçi**, Şenel Sürücü***, Serpil Türker****
YOĞUN BAKIM HEMŞİRELERİNİN İŞ YÜKÜNÜN BELİRLENMESİ Gülay Göçmen*, Murat Çiftçi**, Şenel Sürücü***, Serpil Türker**** *Fulya Acıbadem Hastanesi Sorumlu Hemşire, **Fulya Acıbadem Hastanesi Yoğun Bakım Sorumlu
DetaylıÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuçlar: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT Rational Drug Usage Behavior of University Students Objective: Method: Results:
ÖZET Amaç: Bu araştırma, üniversite öğrencilerinin akılcı ilaç kullanma davranışlarını belirlemek amacı ile yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı-kesitsel türde planlanan araştırmanın evrenini;; bir kız ve
DetaylıÖzel Bir Hastane Grubu Ameliyathanelerinde Çalışan Hemşirelerine Uygulanan Yetkinlik Sisteminin İş Doyumlarına Etkisinin Belirlenmesi
Özel Bir Hastane Grubu Ameliyathanelerinde Çalışan Hemşirelerine Uygulanan Yetkinlik Sisteminin İş Doyumlarına Etkisinin Belirlenmesi Sibel Yıldırım*, İlknur İnanır**, Zerrin Kaya*** * Acıbadem Hastanesi,
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik Yüksek Okulu Koç Üniversitesi
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Betül Güven 2. Doğum Tarihi: 25 Ağustos 1981 3. Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik Yüksek Okulu Koç Üniversitesi 1999-2003 Hemşirelik Programı
DetaylıBir Üniversite Hastanesinin Yoğun Bakım Ünitesi Hemşirelerinde Yaşam Kalitesi, İş Kazaları ve Vardiyalı Çalışmanın Etkileri
Bir Üniversite Hastanesinin Yoğun Bakım Ünitesi Hemşirelerinde Yaşam Kalitesi, İş Kazaları ve Vardiyalı Çalışmanın Etkileri Didem Yüzügüllü, Necdet Aytaç, Muhsin Akbaba Çukurova Üniversitesi Halk Sağlığı
DetaylıErciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastaneleri
YATAN HASTALARDA, HASTANE HİZMET KALİTESİNİN RETROSPEKTİF OLARAK DEĞERLENDİRİLMESİ ERCİYES TIP ÖRNEĞİ Uzm. İbrahim BARIN Prof. Dr. Murat BORLU Başmüdür Özcan ÖZYURT Müdür Aydemir KAYABAŞI İstatistikçi
DetaylıAMELİYATHANE HEMŞİRELERİNİN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARININ (SYBD) BELİRLENMESİ *
AMELİYATHANE HEMŞİRELERİNİN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARININ (SYBD) BELİRLENMESİ * İlkay COŞKUN GÜNER** Fatma DEMİR *** Kabul Tarihi: 12.07.2005 ÖZET Günümüzde insanların günlük yaşamlarının yaklaşık
DetaylıEge Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi
Fakültemizin Yeri Ege Ege Üniversitesi Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Kuruluş Tarihi: 1955 EGE ÜNİVERSİTESİNİN KURULUŞUNUNDA YER ALAN 3 EĞİTİM KURUMUNDAN BİRİDİR.. Ülkemizde ve Avrupa da HEMŞİRELİKTE
DetaylıÖĞRENCİLERİN HEMŞİRELİĞİ TERCİH ETME GEREKÇELERİ VE GELECEKLERİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ*
ARAŞTIRMA ÖĞRENCİLERİN HEMŞİRELİĞİ TERCİH ETME GEREKÇELERİ VE GELECEKLERİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ* Fatma GÜDÜCÜ TÜFEKCİ** Aynur YILDIZ*** Alınış Tarihi:26.10.2007 Kabul Tarihi:26.12.2007 ÖZET Araştırma, Atatürk
DetaylıÖğrenim Dönemi Derece Üniversite Öğrenim Alanı 4 Lisans Atatürk Üniversitesi Hemşirelik
1 Ünvan Ad Soyad: Öğr. Gör. Sevda Bayhan Anabilim Dalı: Sağlık Programları Düzenleme Tarihi : 28.11.2012 İletişim Bilgileri Yazışma Adresi Telefon Faks E-mail :Z.K.Ü Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
DetaylıÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ
ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ Doç. Dr. Deniz Beste Çevik Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı beste@balikesir.edu.tr
DetaylıÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN HEMŞİRELİĞE BAKIŞ AÇILARI*
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN HEMŞİRELİĞE BAKIŞ AÇILARI* Mehtap TAN** Özlem ŞENTÜRK*** Kabul Tarihi:9.11.2005 ÖZET Araştırma, üniversite öğrencilerinin hemşirelik mesleğine yönelik görüşlerini saptamak amacıyla
DetaylıHARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Hemşirelik Tarihi Ve Deontolojisi 2801305 Güz 3+0 3 6 Ön Koşul Dersler Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu
DetaylıDerece Alan Üniversite Mezuniyet Yılı. Gazi Üniversitesi Gazi Üniversitesi Gazi Üniversitesi
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ 1. ADI SOYADI: Tuba YILMAZER 2. E-MAIL: tyilmazer@ybu.edu.tr 3. UNVANI: Öğretim Görevlisi Doktor Derece Alan Üniversite Mezuniyet Yılı Lisans Y. Lisans Doktora Hemşirelik Bölümü
DetaylıBir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi
186 Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi Filiz Kantek, Akdeniz Üniversitesi Antalya Sağlık Yüksekokulu, Antalya,Türkiye, fkantek@akdeniz.edu.tr
DetaylıKUYUMCULUK VE TAKI TASARIMI PROGRAMI ÖĞRENCĐLERĐNĐN OKULDAN BEKLENTĐLERĐ VE MESLEKĐ GELECEKLERĐNĐN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ
MYO-ÖS 2010- Ulusal Meslek Yüksekokulları Öğrenci Sempozyumu 21-22 EKĐM 2010-DÜZCE KUYUMCULUK VE TAKI TASARIMI PROGRAMI ÖĞRENCĐLERĐNĐN OKULDAN BEKLENTĐLERĐ VE MESLEKĐ GELECEKLERĐNĐN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ Pınar
DetaylıFEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BRANŞLARINA KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BRANŞLARINA KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ Sibel AÇIŞLI 1 Ali KOLOMUÇ 1 1 Artvin Çoruh Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü Özet: Araştırmada fen bilgisi
DetaylıHASTALARIN HASTA GÜVENLİĞİ KONUSUNDAKİ
HASTALARIN HASTA GÜVENLİĞİ KONUSUNDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ Yük.Hemş.Vildan TANIL Yük.Hemş.Fatma COŞAR BAYKAL Uzm.Hemş.Münevver SARSILMAZ Öğr. Gör. Müjgan SOLAK KABATAŞ Prof. Dr. Meryem YAVUZ 1 HASTA
DetaylıBirinci basamakta çalışan sağlık personelinin hasta hakları konusunda bilgi düzeylerinin belirlenmesi
Cilt: 6 Sayı: 1 Yıl: 2009 Birinci basamakta çalışan sağlık personelinin hasta hakları konusunda bilgi düzeylerinin belirlenmesi Handan Zincir* Zeliha Kaya Erten* Özet Bu araştırmada, birinci basamak sağlık
DetaylıHEMŞİRELİK VE SAĞLIK MEMURLUĞU ÖĞRENCİLERİNİN ATILGANLIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ*
ARAŞTIRMA HEMŞİRELİK VE SAĞLIK MEMURLUĞU ÖĞRENCİLERİNİN ATILGANLIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ* Filiz ADANA** Betül AKTAŞ*** Semra ERDAĞI**** Sevda ELİŞ**** Hicran ALKAN*** Özgü ULUMAN*** Alınış Tarihi:14.02.2008
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Okul Adı Bölüm Mezuniyet Yılı Bahçelievler Deneme
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı: Kübra YILMAZ ŞENYÜZ Doğum Tarihi: 28/05/1987 Derece Okul Adı Bölüm Mezuniyet Yılı Lise Bahçelievler Deneme 2004 - Mezun Lisesi Lisans Akdeniz Üniversitesi Hemşirelik
DetaylıErciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri 2007-2011 Hastalıkları Hemşireliği) Enstitüsü Mesleki Deneyimleri
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Nazan KILIÇ AKÇA 2. Doğum Tarihi ve Yeri: 16.06.1977/Kayseri/Tomarza 3. Unvanı: Yardımcı Doçent Doktor Yabancı Dili: İngilizce 4. Öğrenim Durumu Derece Alan Üniversite Yıl Lisans
DetaylıGörevi Kurum Süre (Yıl - Yıl) Idari Görevler Dumlupınar Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölüm Başkanlığı
Özgeçmiş Kişisel Bilgiler Adı Sema Soyadı KOÇAŞLI Doğ.Yeri Eskişehir Doğ.Tar. 04.04.1979 Uyruğu T.C. Email skocasli@yahoo.com.tr Eğitim Düzeyi Mezun Olduğu Kurumun Adı Doktora İstanbul Üniversitesi 2011
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Kurum Tarih Pozisyon Acıbadem Üniversitesi Ocak 2014 Araştırma Görevlisi
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Gizem ŞAHİN 2. Doğum Tarihi: 27.11.1991 3. Unvanı: Araştırma Görevlisi 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik (ÖSYM Tam Burslu) Acıbadem Üniversitesi 2009
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. Lisans Hemşirelik İstanbul Üniversitesi Y. Lisans Hemşirelik İstanbul Üniversitesi 1988
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Failatun SARI ORHAN 2. Doğum Tarihi: 1953 3. Unvanı: Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu: Yüksek Lisans Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik İstanbul Üniversitesi 1975
DetaylıTablo 1: Mezunlarımızın Tanıtıcı Özellikleri (n=110)
0 yılında ilk mezunlarını veren programımızın değerlendirilmesi, mesleki deneyim süresi olarak en az birinci yılını dolduran 9 mezunumuzdan ulaşılabilen ve değerlendirme yapmayı kabul eden 0 mezun tarafından
Detaylı- TERCİHLERDE ROL OYNAYAN BİRİNCİ FAKTÖR: İSTİHDAM İMKANLARI
-YÖK ÜN YAPTIĞI ANKET SONUÇLANDI - TERCİHLERDE ROL OYNAYAN BİRİNCİ FAKTÖR: İSTİHDAM İMKANLARI -ADAYLARIN %94 Ü DEVLET ÜNİVERSİTELERİNİ, %6 SI İSE VAKIF ÜNİVERSİTELERİNİ TERCİH EDEBİLECEKLERİNİ BELİRTTİ
DetaylıPROBLEME DAYALI ÖĞRENİM MODELİNİN HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİN SAĞLIĞI GELİŞTİRME DAVRANIŞLARINA ETKİSİ
PROBLEME DAYALI ÖĞRENİM MODELİNİN HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİN SAĞLIĞI GELİŞTİRME DAVRANIŞLARINA ETKİSİ Prof.Dr.Zuhal BAHAR Öğr.Gör.Dr.Ayşe BEŞER Arş.Gör.Meryem ÖZTÜRK Öğr.Gör.Şeyda ÖZBIÇAKÇI SAĞLIĞI GELİŞTİRİCİ
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Lisans Hemşirelik Hacettepe Üniversitesi 2013
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ 1. ADI SOYADI: Erdal Ceylan 2. E-MAIL: erdlcyln.ec@gmail.com 3. UNVANI: Araştırma Görevlisi Derece Alan Üniversite Mezuniyet Yılı Lisans Hemşirelik Hacettepe Üniversitesi 2013
DetaylıMELLİTUS HASTALIGI VE HEMŞİRELİK BAKıMı
ATATÜRK SAGLIK MESLEK LİsESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ SON SINIF ÖGRENCİLERİNİN DİABETES MELLİTUS HASTALIGI VE HEMŞİRELİK BAKıMı HAKKINDAKİ BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ Sibel KARA CA * ÖZET Bu araştırma İzmir
DetaylıABSTRACT $WWLWXGHV 7RZDUGV )DPLO\ 3ODQQLQJ RI :RPHQ $QG $IIHFWLQJ )DFWRUV
ÖZET Amaç: Araştırma, Aile Planlaması (AP) polikliniğine başvuran kadınların AP ye ilişkin tutumlarını ve bunu etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu araştırma
DetaylıHemşirelerin Hasta Hakları Konusunda Bilgi Düzeylerinin Değerlendirilmesi
Sağlık Akademisyenleri Dergisi 2014; 1(2):141-145 ISSN: 2148-7472 ARAŞTIRMA / RESEARCH ARTICLE Hemşirelerin Hasta Hakları Konusunda Bilgi Düzeylerinin Değerlendirilmesi Assessıng Nurses Level of Knowledge
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Yardımcı Doçent Bakırköy Sağlık Yüksekokulu İstanbul Üniv. 2009-2010. Yardımcı Doçent Sağlık Bilimleri Fakültesi İstanbul Üniv.
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Fatma AY 2. Doğum Tarihi : 05.10.1972 3. Unvanı : Yrd. Doç. Dr 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik İstanbul Üniversitesi 1994 Y. Lisans Hemşirelik
DetaylıÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuç: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT The Evaluation of Mental Workload in Nurses Objective: Method: Findings: Conclusion:
ÖZET Amaç: Yapılan bu çalışma ile Gülhane Askeri Tıp Fakültesi Eğitim Hastanesinde görevli hemşirelerin zihinsel iş yüklerinin değerlendirilmesi ve zihinsel iş yükünün hemşirelerin sosyo-kültürel özelliklerine
DetaylıJci Türkiye 2013 Genel Kurul Ödül Programı En İyi Üye Kazandırma Programı/JCI Nedir? Eğitimi JCI TURKEY Best Local Growth & Development Program
Awards Entry Jci Türkiye 2013 Genel Kurul Ödül Programı En İyi Üye Kazandırma Programı/JCI Nedir? Eğitimi JCI TURKEY Best Local Growth & Development Program http://www.jci.cc/eawards2n/print.php?lang_id=1&u=33941
DetaylıÖZGEÇMİŞ. : Derece Alan Üniversite Yıl. Çalışılan Kurum Atanılan Görev Çalışma Tarihleri
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Sinem DAĞ İletişim Bilgileri Adres : Mağusa, Telefon : 03926303002 Mail : sinem.dag@emu.edu.tr dag_sinem@hotmail.com 2. Doğum Tarihi : 16.02.1989 3. Ünvanı : Öğretim Görevlisi
DetaylıDerece Bölüm/Program Üniversite Öğretim Yılı
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı: Yrd. Doç. Dr. Ebru Erek Kazan Doğum Tarihi: 15 Kasım 1978 Derece Bölüm/Program Üniversite Öğretim Yılı Lisans Hemşirelik Bölümü Hacettepe Üniversitesi 1995-1999
Detaylı4. Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl. Üniversitesi Psikiyatri Hemşireliği Anabilim
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Gül (Oban) Dikeç 2. Doğum Tarihi : 08.02.1986 3. Akademik Unvanı : Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Hemşirelik Yüksek Okulu Koç Üniversitesi
DetaylıNormal ve Sezaryen Doğum Yapan Kadınların Doğum Konfor Düzeyine Göre Karşılaştırılması
Normal ve Sezaryen Doğum Yapan Kadınların Doğum Konfor Düzeyine Göre Karşılaştırılması Meryem METİNOĞLU Namık Kemal Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü Giriş Doğum kadın hayatında yaşanılan
DetaylıHALKLA İLİŞKİLER FAALİYETLERİNİN SAĞLIK HİZMETİ ALANLAR VE ÇALIŞANLAR TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANELERİ ÖRNEĞİ
HALKLA İLİŞKİLER FAALİYETLERİNİN SAĞLIK HİZMETİ ALANLAR VE ÇALIŞANLAR TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANELERİ ÖRNEĞİ Uzm. İbrahim BARIN Prof. Dr. Murat BORLU Başmüdür Özcan ÖZYURT
DetaylıHEMODİYALİZ HASTALARINDA HUZURSUZ BACAK SENDROMU, UYKU KALİTESİ VE YORGUNLUK ( )
HEMODİYALİZ HASTALARINDA HUZURSUZ BACAK SENDROMU, UYKU KALİTESİ VE YORGUNLUK (2.0.20) Gülay Turgay, Emre Tutal 2, Siren Sezer Başkent Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Diyaliz Programı
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. Lisans Hemşirelik İstanbul Üniversitesi 1975. Y. Lisans Hemşirelik İstanbul Üniversitesi 1988
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Failatun SARI ORHAN 2. Doğum Tarihi: 1953 3. Unvanı: Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu: Yüksek Lisans Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik İstanbul Üniversitesi 1975
DetaylıÖĞRETMENLER, ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN YETERLĠKLERĠ
ÖĞRETMENLER, ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN YETERLĠKLERĠ Yrd. Doç. Dr. Sevinç MERT UYANGÖR ArĢ. Gör. Mevhibe KOBAK Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi OFMAE-Matematik Eğitimi Özet: Bu çalışmada
DetaylıAnket Çalışmasına Katılanların Yarısı Sınava İlk Kez Girmişlerdir
Anket Çalışmasına Katılanların Yarısı Sınava İlk Kez Girmişlerdir Lisans programlarını tercih edebilmek için gerekli olan baraj puanını aşmasına rağmen, tercih yapmayan adaylardan anket çalışmasına katılanların
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ 1. ÖZGEÇMİŞ 1.1. Adı Soyadı: Meltem KÜRTÜNCÜ TANIR 1.2. Doğum Yeri ve Tarihi: Karabük 16.10.1973 1.3. Öğrenimi: 1.3.1. Lisans : 1995- Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu
DetaylıSAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI Arş.Gör. Duygu GÜR ERDOĞAN Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi dgur@sakarya.edu.tr Arş.Gör. Demet
DetaylıBeden eğitimi ve spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarının istihdam durumlarına yönelik. öğrenci görüşleri
Cilt:5 Sayı:1 Yıl:2008 Beden eğitimi ve spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarının istihdam durumlarına yönelik öğrenci görüşleri Süleyman Murat YILDIZ* Selçuk ÖZDAĞ** Özet Beden eğitimi ve spor eğitimi
DetaylıÜniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ
Üniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ Biz kimiz Neden platform? Üniversitelerde; İSG farkındalığını nasıl arttırabiliriz? İSG kültürünü nasıl geliştirebiliriz?
DetaylıKARABÜK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN HEMŞİRELİĞİ TERCİH ETME NEDENLERİ VE MESLEĞİN GELECEĞİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ
ARAŞTIRMA BALIKESİR SAĞLIK BİLİMLERİ DERGİSİ / BALIKESIR HEALTH SCIENCES JOURNAL KARABÜK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN HEMŞİRELİĞİ TERCİH ETME NEDENLERİ VE MESLEĞİN GELECEĞİ İLE İLGİLİ
DetaylıHacettepe Üniversitesi Ön Lisans Programı
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Tülay AYYILDIZ Doğum Tarihi: 16-12-1975 Öğrenim Durumu: Yüksek Lisans Öğrenim Dönemi Devam ediyor 2005 2001 1996 1994 Diploma Türü Doktora Yüksek Lisans
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl HEMŞİRELİK HEMŞİRELİK ESASLARI. HEMŞİRELİK Hemşirelik Esasları Anabilim Dalı
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : HAMİYET KIZIL 2. Doğum Tarihi :26.01.1986 3. Unvanı : ÖĞRETİM GÖREVLİSİ 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans HEMŞİRELİK İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale
DetaylıDerece Alan Üniversite Yıl. Lise Hemşirelik Kızılay Özel Hemşirelik Lisesi 1988. Lisans Hemşirelik İstanbul Üniversitesi 1994
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Hale TOSUN 2. Doğum Tarihi ve Yeri : 07.07.1970- Balıkesir 3. Unvanı: Yard. Doç. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lise Hemşirelik Kızılay Özel Hemşirelik Lisesi 1988
DetaylıTürkiye deki hemşirelik araştırmalarında kullanılan veri toplama araçları
Cilt:7 Sayı:1 Yıl:2010 Türkiye deki hemşirelik araştırmalarında kullanılan veri toplama araçları Ayla Ünsal * Nilüfer Ergül ** Özet Amaç: Bu çalışma, Türkiye deki hemşirelik araştırmalarında kullanılan
DetaylıAdı Soyadı Ünvanı. : Fatma Figen Uğurlu : Uzman Hemşire
Adı Soyadı Ünvanı : Fatma Figen Uğurlu : Uzman Hemşire Doğum Tarihi : 08-09-1963 Doğum Yeri : Ankara Uyruğu : T.C. Medeni Durumu : Evli Yabancı Dili : İngilizce İş telefonu : 0212 660 11 25 / 27618 İş
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. Lisans Hemşirelik Istanbul Üniversitesi Florence Nıghtıngale Hemşirelik Yüksekokulu. Görev Unvanı Görev Yeri Yıl
Adı Soyadı: BURÇİN (KISA) IŞIK Doğum Tarihi: 12/06/1979 Unvanı: Yard. Doç. Dr. Öğrenim Durumu: Doktora ÖZGEÇMİŞ Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik Istanbul Üniversitesi Florence Nıghtıngale Hemşirelik
Detaylıdaha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.
ÖZET Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Seviyelerinin ve Yabancı Dil Eğitim Programına Karşı Tutumlarının İncelenmesi (Aksaray Üniversitesi Örneği) Çağan YILDIRAN Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler
DetaylıKars Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Okuldaki Akademik Danışmanlık Hizmeti İle İlgili Görüş Ve Beklentilerinin İncelenmesi
Kars Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Okuldaki Akademik Danışmanlık Hizmeti İle İlgili Görüş Ve Beklentilerinin İncelenmesi Nilüfer KIRANŞAL*, Necla BİÇER*, Hicran ALKAN*, Duygu AKÇA* ÖZET Amaç: Yükseköğrenimde
DetaylıHEMODİYALİZ VE PERİTON DİYALİZİ UYGULANAN HASTALARIN BEDEN İMAJI VE BENLİK SAYGISI ALGILARININ KARŞILAŞTIRILMASI
HEMODİYALİZ VE PERİTON DİYALİZİ UYGULANAN HASTALARIN BEDEN İMAJI VE BENLİK SAYGISI ALGILARININ KARŞILAŞTIRILMASI Burcu BAYRAK KAHRAMAN* Derya TÜLÜCE* Musa BALİ** Turgay ARINSOY** *Gazi Üniversitesi Sağlık
DetaylıNEDEN GEREKLİDİR? MESLEK ÜYELERİNE YARARLARI HEMŞİRELİKTE ÖRGÜTLENME
HEMŞİRELİKTE ÖRGÜTLENME Yrd. Doç. Dr. SERAP TORUN Örgüt: Ortak bir amaç veya işi gerçekleştirmek için bir araya gelmiş kurumların veya kişilerin oluşturduğu birlikteliktir. Mesleki örgütlenme, aynı düşünce
DetaylıSüleyman TAŞGETİREN 1, Neşe ÖZKAN 2, Nurgül ÖZMEN 2
Mühendislik eğitimi üzerinde işyeri ve fuar ziyaretlerinin önemi bilinen bir durumdur. Biyomedikal mühendisliği ise ülkemizde son yıllarda yaygınlaşan görece yeni bir alandır. Lise düzeyinde alanın içeriği
DetaylıSiirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK
Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK EYLÜL-2013 Temel olarak bir bilgisayar, çeşitli donanım parçalarını bir araya getirip uygun bir çalışma platformunu
DetaylıDerece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik Koç Üniversitesi HYO 2008 Y. Lisans Hemşirelikte Yönetim Doktora Hemşirelikte Yönetim
Uzm. Hemşire Begüm Yalçın Doğum Tarihi: 12.02.1985 beyalcin@ku.edu.tr Eğitim Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik Koç Üniversitesi HYO 2008 Y. Lisans Hemşirelikte Yönetim Doktora Hemşirelikte Yönetim
DetaylıBEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSLERİNDE ALTERNATİF ÖLÇME-DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ KULLANILMASINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSLERİNDE ALTERNATİF ÖLÇME-DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ KULLANILMASINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ Onur ÖZKOPARAN MEB Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi, Amasya ozkoparanonur@hotmail.com
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Halk Sağlığı Hemşireliği 2003
ÖZGEÇMİŞ 1. ADI SOYADI Gülcan KAR 2. DOĞUM TARİHİ 10.04.1973 3. DOĞUM YERİ Cide-KASTAMONU 4. YABANCI DİL NOTU İngilizce/ÜDS-57.5 5. İletişim E-mail gulcankar@karabuk.edu.tr 6. İletişim Telefon 0370 433
DetaylıABSTRACT YELİZ CİĞERCİ* MERVE AKPINAR** ESRA DAYANGAN** CEYLAN KESGİN** AYŞE SERİN** SEMRA ATASAYAR***
Sağlık Yüksekokulunda Okuyan 4. Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Örgütlenmeye İlişkin Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi The Knowledge Levels of Fourth-Year Health Science Students on Occupational Organization
DetaylıHem. Songül GÜNEŞ Akdeniz Üniversitesi Hastanesi 9.4.2014 1
Hem. Songül GÜNEŞ Akdeniz Üniversitesi Hastanesi 9.4.2014 1 Ameliyathaneler kendine özgü mimari dizaynları, çalışma koşulları ve ameliyathanede görev yapan personelleriyle çok özel merkezlerdir Ameliyathane
DetaylıSınavlı ve Sınavsız Geçiş İçin Akademik Bir Karşılaştırma
Sınavlı ve Sınavsız Geçiş İçin Akademik Bir Karşılaştırma Öğr. Gör. Kenan KARAGÜL, Öğr. Gör. Nigar KARAGÜL, Murat DOĞAN 3 Pamukkale Üniversitesi, Honaz Meslek Yüksek Okulu, Lojistik Programı, kkaragul@pau.edu.tr
DetaylıHEMODİALİZ HASTALARINA VERİLEN DİYET VE SIVI EĞİTİMİNİN BAZI PARAMETRELERE ETKİSİ
HEMODİALİZ HASTALARINA VERİLEN DİYET VE SIVI EĞİTİMİNİN BAZI PARAMETRELERE ETKİSİ SELDA ARSLAN 1,FİGEN BEKAR TUNÇALP 2 1 Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü; 2 Selçuk Üniversitesi
DetaylıTÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN
Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe]. ofsport Sciences 2004 1 15 (3J 125-136 TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN ış TATMiN SEViYELERi Ünal KARlı, Settar KOÇAK Ortadoğu Teknik
DetaylıDicle Üniversitesi Ameliyathane Çalışanlarında Kesici Delici Aletlerle Yaralanma Durumu
Dicle Üniversitesi Ameliyathane Çalışanlarında Kesici Delici Aletlerle Yaralanma Durumu *Hem.Arzu KAHRAMAN **Yrd.Doç.Dr.Gülhan YİĞİTALP *Dicle Üniversitesi Tıp Fakültesi **Dicle Üniversitesi Atatürk Sağlık
DetaylıÖğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi
Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi Yahya İLTÜZER Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim
Detaylı