BERK HAZIRLIK LİSESİ DERS REHBERLERİ EĞİTİM YILI BHL310 İNGİLİZCE

Transkript

1 BERK HAZIRLIK LİSESİ DERS REHBERLERİ EĞİTİM YILI BHL310 İNGİLİZCE

2 Berk Hazırlık Lisesi ne Hoş geldiniz... İnsanlık tarihi boyunca ihtiyaçlar ekseninde mükemmeli aramak bizlerin en temel dürtülerinden birisi olmuştur. Küreselleşen dünyamızda ön plana çıkan en önemli ihtiyaçlarımızdan birisi de eğitimdir. Öyle ki günümüzde eğitim, bireylerin gelecekte oluşacak maddi ve manevi ihtiyaçlarını karşılayabilecek donanımda olabilmelerini sağlamak için yapılması gereken en kalıcı yatırımlardan biri haline gelmiştir. Eğitim-öğretim faaliyetlerinde yönetici, öğretmen, öğrenci, veli ve personel olarak insan unsuru ön plana çıkmaktadır. Eğitim sürecinde farklı rollere sahip bu unsurların uyum içerisinde bir arada olabilmesinin en önemli koşullarından birisi de ortak bir hedef doğrultusunda hareket edilebilmesidir. Bu anlamda Berk Hazırlık Lisesinin hedefi toplumun her kesiminin iştirak edebileceği ayrıcalıklı bir eğitim sistemini en uygun şartlarda sunarak geleceğin bir kader değil çocuklarımızın değiştireceği bir zaman dilimi olmasını sağlamaktır. Bu hedef doğrultusunda kısa zamanda tüm Türkiye de açacağımız okullarla toplumun tüm kesimlerinin faydalanabileceği ayrıcalıklı bir eğitim sürecinden yetişen dışa dönük ve mükemmeliyetçi nesiller başarımızın en büyük nişanı olacaktır. Arzuladığımız ayrıcalıklı eğitimi sunma sürecinde ortaya çıkabilecek sorunları erkenden tespit ederek önleyecek yöneticiler, süreci etkin bir rehberlik sistemi ile kontrol altında tutacak eğitmenler ve sistemin işleyişinde öneri ve geri bildirim yoluyla değişimin ve gelişimin habercisi olacak öğrenciler ve veliler belirlediğimiz idari birimler ile sürekli bir koordinasyon halinde olmalıdır. Çünkü böylesi bir koordinasyon ile okul kaynak ve imkânlarının da hedefe odaklı ve verimli kullanılması sağlanacaktır. İnanıyoruz ki, Berk Hazırlık Lisesi eğitimcileriyle, öğrencileriyle, velileriyle ve personeliyle büyük bir ailedir. Bu ailenin özverili çalışmaları, birliği ve beraberliği mükemmeli arayan ayrıcalıklı bir nesile köprü olacaktır. Bu vesile ile beraber yola çıktığımız Berk Hazırlık Lisesi ailesinin tüm bireylerine şükranlarımızı sunar, özellikle değerli velilerimize ilgi ve destekleri için teşekkür eder, tüm öğrencilerimize sağlıklı, başarılı ve mutlu bir eğitim yılı dileriz. Üniversiteye Hazırlar, Geleceğinizi Planlar

3 BERK HAZIRLIK LİSESİ BHL310 İNGİLİZCE Ders Rehberi Hayatımızın her alanında İngilizce! Bildiğiniz üzere günümüzde ekonomik ve teknolojik gelişmeler sonucunda, İngilizce neredeyse tüm ülkelerde kullanılan dünya dili haline gelmiştir. İngilizce ye hakimseniz ilgi alanınızdaki kişilerle iletişim kurabiliyor, konferanslara katılabiliyor, gerçek ve sanal ortamlarda zorluk çekmeden yaşayabiliyorsunuz. İngilizce bilmek günümüzün olmazsa olmazı! Şirketler, kendileri için çalışacak olan elemanlarını da ilk başta yabancı dil bilen insanlardan seçmektedirler. Tercih edilen yabancı dil ise İngilizcedir. Artık yaşadığımız çağa ayak uydurabilmenin en önemli ölçütlerinden biri olan İngilizce öğrenimi kurumumuz tarafından üzerinde en fazla titizlik gösterilen konudur. İngilizce eğitiminde yaparak yaşayarak öğrenme metodu bizim her zaman çıkış noktamız olacaktır. Klasik eğitim felsefelerinin aksine biz daima yeni ve çağdaş yöntemlerle derslerimizi zenginleştirmeye calıştık ki bu sayede öğrencilerin derse olan ilgisini ve sevgisini kazandıralım. Ders Öğretmeni: Lalezar AYDOGAN Okul Telefon: Okul info@meslegimokullari.com Web adresi: Facebook:

4 AMAÇLAR VE HEDEFLER A. Genel Amaçlar 1. İngilizceyi normal hızda konuşulduğunda anlayabilme, 2. Anlaşılır bir şekilde İngilizce konuşabilme, 3. İngilizce bir parçayı sesli ve sessiz okuduğunda doğru olarak anlayabilme, 4. Duygu, düşünce ve izlenimlerini yazıyla açık ve anlaşılır bir şekilde İngilizce ifade edebilme, 5. İngilizcenin konuşulduğu ülkelerin kültür değerlerinin farkında olma, 6. İngilizce iletişim kurmaya istekli olma, 7. Farklı kültür ve kültür değerlerini hoşgörü ile karşılayabilme, 8. İngilizce öğrenimi süresince ve mezuniyetinden sonra dili öğrenmede kararlı olma. B. Özel Amaçlar Anadolu Liselerindeki İngilizce öğretim birbirini takip eden üç devre içinde gerçekleştirilir. 1. Başlangıç Devresi (İlkokul-Ortaokul 1.sınıf) 2. Orta Devre (Ortaokul II. ve III. Sınıflar) 3. İleri Devre (Lise I. II. ve III Sınıflar). 1. Başlangıç Devresinin Amaçlan (İlkokul ve Ortaokul I. Sınıf): a. Basit ve bileşik cümlelerden (simple, compound and complex sentences) oluşan bir parçada geçen kelimelerin anlam bilgisi, b. Basit ve bileşik cümleleri anlayabilme, c. Basit ve bileşik cümle öğelerinin bilgisi, d. Basit ve bileşik cümlelerle ilgili belli başlı dilbilgisi kuralları bilgisi, e. Günlük konuşmada kullanılan belli başlı İngilizce kısaltmalar bilgisi, f. Düzeye uygun noktalama işaretleri bilgisi, g. Basit ve bileşik cümlelerden oluşan bir parçayı dinlediğinde anlayabilme, h. Basit cümlelerden oluşan bir parçayı bir başka basit anlatım biçimine çevirebilme, ı. Normal hızda ve düzeyine uygun bir karşılıklı konuşmayı anlayabilme, j. Basit ve bileşik cümlelerden oluşan bir parçayı okuduğunda anlayabilme, k. Basit cümlelerle normal hızda ve düzgün bir telaffuzla konuşabilme, İ. Günlük yaşantıyla ilgili, basit ve bileşik cümlelerden oluşan bir parçada bilmediği kelimelerin anlamlarını kestirebilme, J. Günlük yaşantıyı basit ve bileşik cümlelerle yazılı olarak ifade edebilme. h. İngilizce öğrenmeye istekli olma, o. İngilizce öğrenmekten zevk alma, 2. Orta Devrenin Amaçları (Ortaokul II. ve III. Sınıflar): a. Genellikle bileşik cümlelerden oluşan bir parçada geçen kelimelerin anlam bilgisi, b. Bileşik cümle (compound complex) öğelerinin sıra bilgisi, c. İngilizce imla kuralları bilgisi, d. Günlük hayatta kullanılan belli başlı kısaltmalar bilgisi, e. İki veya daha çok basit cümleyi verilen bağlaçlar yardımıyla bileşik cümle haline çevirebilme, f. Seviyesine uygun bileşik (compound complex) cümlelerden oluşan bir parçayı (authentic material) dinlediğinde Anlayabilme, g. Seviyesine uygun olarak ve normal hızda yapılan bir konuşmayı anlayabilme, h. Bileşik (compound complex) cümlelerden oluşan bir parçayı okuduğunda anlayabilme, ı. Verilen bir duruma uygun olarak genellikle bileşik cümleler kullanarak, normal hızda ve düzgün bir telaffuzla konuşabilme, j. Günlük yaşantıyla ilgili olan ve bileşik (compound complex) cümlelerden oluşan bir parçada bilmediği kelime ve deyimlerin anlamını kestirebilme. k. İmla kurallarını İngilizce bir parçada doğru olarak kullanabilme, 1. Günlük yaşantıyı tabii biçimde sözlü olarak anlatabilme, m. Günlük yaşantıyı bileşik (compound complex) cümlelerle yazılı olarak ifade edebilme, n. Düzeyine uygun İngilizce yayınları izlemeye istek duyma, o. İngilizce konuşmaktan zevk alma. 3. İleri Devrenin Amaçları (Lise I. II. ve III. Sınıflar): a. Genellikle bileşik (compound complex) cümlelerden oluşan bir parçada geçen kelimelerin anlam bilgisi. b. Edebi metinlerle ilgili temel kavramlar bilgisi, c. Hikaye, roman, tiyatro vb. edebi türler bilgisi, d. İngilizce kompozisyon yazmada dikkat edilecek kurallar bilgisi, e. İngilizce okuduğunu anlama becerisini geliştirmede kullanılan teknikler bilgisi,

5 f. İngilizce bir parçayı Türkçeye ve Türkçe bir parçayı İngilizceye çevirebilme, g. Çeşitli konulardaki İngilizce yayınları okuduğunda anlayabilme, h. Bir parçada bilinenler yardımıyla bilinmeyen kelime ve deyimlerin anlamım kestirebilme. ı. Duygu ve düşüncelerini çeşitli şekillerde (hikaye etme, tasvir etme, tanımlama, tartışma vb.) sözle veya yazıyla ifade edebilme, j. Seviyesine uygun edebi bir metni inceleyebilirle, k. İncelediği edebi bir metni eleştirebilme, I. Sinema, TV. veya Video teypte izlenen bir olayı önceden öğretmen tarafından veya sınıfta birlikte belirlenen ölçütlere göre değerlendirebilme, m. Bellibaşlı çağdaş İngiliz ve Amerikan yazarlarının eserlerinden haberdar olma, n. Ders dışında İngilizce yayınları izlemeye istekli olma, o. Farklı kültür değerlerini hoşgörü ile karşılayabilme. EĞİTİM/ÖĞRETİM METODOLOJİSİ Dersimizde konulara göre farklı öğretim yöntem ve teknikleri kullanılacaktır. İngilizce derslerinde genellikle sözel yöntemler kullanılmaktadır. Anlatma Yöntemi: Bu yöntemde anlatma, açıklama ve kulağa hitap etme vardır. Öğrencilere dinleme, dinlediğini anlama, anlamadığını sorma alışkanlığının verilmesi amaçlanır. Soru-Cevap Yöntemi: Öğrencide yapıcı, yaratıcı bir düşünme ile serbest konuşma alışkanlığının kazandırılması, tartışma yapabilme ve girişkenlik yeteneğinin geliştirilmesi ve her şeyden önce öğrenci merkezli öğretimin en önemli yöntemi olarak kullanılmaktadır. Tartışma Yöntemi: Bu yöntem, karşılıklı konuşma, konuyu tartışma, farklı fikirler ve düşünceler ortaya koyabilme şeklinde tanımlanabilir. Problem Çözme Yöntemi: Problem ve sorunların aşağıda belirtilen yöntemlerle çözülmesidir. Tüme varım yöntemi: Parçalardan bütüne varma yoludur. Tümden gelim yöntemi: Bütünden parçaya inmek suretiyle sonuç almak yoludur. Analiz yöntemi: Parçalara ayırarak çözümleme işidir Sentez yöntemi: Parçaların birleştirilerek bütünü elde etmek ve sonuç çıkarmak işidir. Bunların dışında ders anlatılırken, flashcards, akıllı tahta, projeksiyon, video, cd gibi araçlar da kullanılacaktır. KİTAPLAR VE KAYNAKLAR Ana Kaynak: Traveler; H.Q.Mitchell, MM Publications Yardımcı Kaynaklar: Öğretmenlerimiz tarafından hazırlanan handouts, worksheets, tests, cds, videos, projeksiyon. Okuma dersleri için; Penguin readers serisi hikaye kitapları

6 ÖLÇME DEĞERLENDİRME Yabancı Dil (İngilizce) Dersi ölçme ve değerlendirme sistemi aşağıdaki kriterlere göre yapılandırılmıştır; Yazılı sınav sonuçları Proje / Araştırma ödevi Haftalık ödevler Genel performans değerlendirmesi Yazılı sınavlar öğrencilerin semestr süresince gördükleri konulardan derlenen sorularla gerçekleştirilir. Proje / Araştırma ödevleri ise belirtilen konulardan, öğrenciler tarafından seçilen konunun hazırlanarak belirlenen tarihte teslim edilmesi ile gerçekleştirilir. Öğrencilerin grup halinde veya bireysel olarak istedikleri bir alan veya konuda inceleme, araştırma ve yorum yapma, görüş geliştirme, yeni bilgilere ulaşma, özgün düşünce üretme ve çıkarımlarda bulunmaları amacıyla ders öğretmeni rehberliğinde yapacakları çalışmalardır. Öğrencinin bir konuda araştırma yapıp, yapamayacağını doğrudan gözlemleyebilmenin en etkili yolu öğrenciye araştırma yaptırmaktır. Proje / Araştırma ödevlerinin hazırlanış şekli, konuyla bağlantılı olarak seçilir. ( slayt hazırlama, sunum, karton vb. ) Haftalık ödevler ise belirli ölçütlere göre değerlendirilen öğrenme etkinlikleridir. Haftalık ya da birden fazla haftanın ölçme değerlendirme anlamında takibini hedefleyen yazılı ya da sözlü ödevlerdir. Genel performans değerlendirmesi ise öğrencinin sahip olduğu bilgi, beceri, yetenek ve tutumları, kulüp çalışmalarına katılımı, genel davranış eğilimleri, iletişim becerileri, derse aktif olarak katılımı, Ders araç- gereçlerinin eksiksiz hazırlığı ve kıyafet koduna uyumunun göz önüne alındığı değerlendirmelerdir. DİKKAT: Proje alan öğrencilerin, belirlenen tarihlerde ödevlerini alması ve teslim etmesi gerekmektedir. Zamanında teslim edilmeyen ödevler sonraki bir tarihte alınmayacaktır. DERS NOTU PUANLAMA SİSTEMİ 1. DÖNEM %50 SINAVLAR %50 PERFORMANS 2. DÖNEM %50 SINAVLAR %25 PERFORMANS %25 PROJE ODEVLERİ NOT! Proje /Araştırma ödevleri, proje ödev tutanağına göre Kasım ayının 2. haftası verilip, Nisan ayının 3.haftası teslim alınacaktır

7 PROJE ÖDEVİ KONULARI 1-Find a poem, a short story and a song that all have the same theme. Discuss how the theme is dealt with, expresse and viewed in the poem, song or story. Explain each text with your own views, comments and criticism. 2-Atatürk and youth 3-You are alone on an island. Write a diary for a week. Describe what happened and how you felt. 4-Prepare a school magazine 5- Prepare a magazine about harmful addictions. 6-Book review. (stage 3-4) 7- Create a short story and write 8-Prepare a questionnaire about superstitions in Turkey, find out which people have superstitions about, origins of them and effects on people. 9-Plans for the future in all situations. 10- Situational dialogues 11 Prepare a radio programme that will take two hours. Choose a topic and plan the programme. Record programme on a cassette or CD. 12-Imagine that you are a teenager, a businessman/woman, a famous artist, scientist or astronaut who has been kidnapped. a) You are taken to a number of places. Keep a diary of the incidents that occured. Choose the cities and countries you are taken to. Compile some information about the places and events and integrate this in your diary entry for each country. Describe them in detail. b) Describe an account for your feelings and reactions when you encounter strange and unexpected things. c) Include some details about how you were transported from one place to another.

8 YAZILI SINAVLARDA UYULMASI GEREKEN KURALLAR Yabancı Dil (İngilizce) dersi için her dönemde 2 yazılı sınav uygulanır. Sınav takvimi dönemlik olarak sınıflarda, sınıfların bulunduğu idari panolarda, sosyal medyada ve web sayfasında duyurulur. Öğrenciler sınav için sınav saatinden önce sınıflarında, sınav düzeninde hazır bulunur. Sınavda gözcü olan öğretmen, gerek gördüğünde öğrencilerin oturma düzenini ve yerlerini değiştirebilir. Öğrenciler sınavda kalem, silgi, cetvel vs. gibi dersin türüne göre değişen araç-gereçlerini ve bunların yedeklerini bulundurmak zorundadır. Sınav sırasında diğer öğrencilerden bu araçlar istenmez veya ortak kullanılmaz. Ortak sınavlar o dersin öğretmeni tarafından yapılmayabilir. Sınavı bir başka öğretmen de uygulayabilir. Sınav sırasında konuşulmaz ve diğer öğrenciler rahatsız edilmez. Öğrenciler sınav kâğıdı üzerinde bulunan sınavla ilgili açıklamaları dikkatle okumakla, bu konuda yapılan sözlü açıklamaları dikkatle dinlemekle ve uygulamakla yükümlüdürler. Bu açıklamalara uymayan öğrencilerin yanıtları değerlendirilmez. Sınav sırasında her ne sebeple ve her ne konuda olursa olsun konuşmak, bir başkasının kâğıdına bakmak veya kâğıdını bir başkasının görebileceği konumda tutmak yasaktır. Önceden bildirilen sınav süresi bitiminde öğrenciler soru ve yanıt kâğıtlarını anında ve istenilen düzende teslim etmek zorundadırlar. Aksi davranışta bulunan öğrencinin sınavı iptal edilir. Sınav kâğıdını teslim eden öğrenci ders zili çalmadıkça dışarı çıkamaz ve sınav düzenini bozamaz. Sınava ek süre verilmişse ders zili çaldığında dışarı çıkmasına izin verilen öğrenci sınav odasından uzaklaşır, sınavı devam eden dersliklerin önünde duramaz veya herhangi bir nedenle tekrar içeriye giremez. Sınav kâğıdına yanıtların dışında hiçbir şey yazılamaz. Raporlu ya da izinli olduğu için sınava giremeyen öğrenciler telafi sınavı için belirtilen gün, saat ve yerde bulunmak zorundadırlar. Sınavlarda kopya çekildiği tespit edildiğinde ve sınav kurallarına uyulmadığında öğrencinin yazılı sınavı iptal edilerek, öğrenci disiplin kuruluna sevk edilir.

9 11.SINIF İNGİLİZCE DERSİ HAFTALARA GÖRE KONU DAĞILIMI 1.HAFTA: 1A- Different Jobs, Different Lives 2.HAFTA: 1A- Different Jobs, Different Lives1B- Think Small, Dream Big 3.HAFTA: A 1B- Think Small, Dream Big 4.HAFTA: 1C- A Good Plan is a Good Beginning 5.HAFTA: 1C- A Good Plan is a Good Beginning 6.HAFTA: 2A- Natural Disaster 7.HAFTA: 2A- Natural Disasters,2B- Bigger, Deeper, Higher 8.HAFTA: 2B- Bigger, Deeper, Higher 9.HAFTA: 2C- The Most Enjoyable Journey Ever 10.HAFTA: 2C- The Most Enjoyable Journey Ever,3A- Are You Health Conscious? 11.HAFTA: 3B- Can I Help You? 12.HAFTA: 3C- Eat Healthy, Live Happy! 13.HAFTA: Eating out,(revision: simple present, can, could) 14.HAFTA: 3C- Eat Healthy, Live Happy! 4A- From Adventure to Experience 15.HAFTA: 4A- From Adventure to Experience 16.HAFTA: 4B- Places to See 17.HAFTA: 4B- Places to See 4C- Seven Wonders of The World 18.HAFTA: 4C- Seven Wonders of The World 19.HAFTA: General Revision 20.HAFTA: General Revision 21.HAFTA: 5A-New Inventions and Innovations 22.HAFTA: 5A-New Inventions and Innovations,5B- CERN, The Dream Team 23.HAFTA: 5B- CERN, The Dream Team 24.HAFTA: 5C-Too Good to Be True 25.HAFTA: 5C-Too Good to Be True,6A- More Than a Vacation 26.HAFTA: 6A- More Than a Vacation 27.HAFTA: 6B- I m an AIESECer 28.HAFTA: 6B- I m an AIESECer,6C- Take Part in The World Sports Festival 29.HAFTA: 6C- Take Part in The World Sports Festival 30.HAFTA: 7A- I Love Silver Screen

10 31.HAFTA: 7A- I Love Silver Screen,7B- From Artists to Masterpieces 32.HAFTA: 7B- From Artists to Masterpieces 33.HAFTA: 7C-Music, The Salt and The Pepper of Life 34.HAFTA: 7C-Music, The Salt and The Pepper of Life, 8A- Do Your Best and Catch Success? 35.HAFTA: 8A- Do Your Best and Catch Success? 36.HAFTA: 8B- With or Without Stress, 8C- What Makes You Happy?

11 1.Hafta: 1A- Different Jobs, Different Lives Understanding the order Of the events I hear / adjectives. 1.What is the weather like today? 2.What was the weather like yesterday? 3.What do you think the weather be like tomorrow? 2.Hafta: 1A- Different Jobs, Different Lives,1B- Think Small, Dream Big Understanding simple,interviews / other people splans.understanding otherpeople s routines and free time activities. 1.How is your daily life? 2.What do you do? 3.What do you do at the weekends? 3.Hafta 1B- Think Small, Dream Big Understanding whatpeople are doing now. Predictions / planstalking about what I likedoing in my free time. 1.Look at the picture and tell us what they are doing now? 2.Where do you think you will be in 5 years? 3.What do you think you will do in 5 years? 4.What do you like doing in your spare time? 4.Hafta 1C- A Good Plan is a Good Beginning Communicating withpeople politely. Talking about my interestsand hobbies / my summer plans 1.Which questions can we use for polite offers/reguest/permissions? 2.What are your favourite spare time activities? 3.What are your summer plans?

12 5. Hafta 1C- A Good Plan is a Good Beginning Writing an about mylikes and dislikes / what I dlike to be in the future bygiving reasons / about my summer plans. 1.What would you like to be in the future? Why? 2.What are your plans after high school? 3.What are your summer plans? 6.Hafta 2A- Natural Disasters experiences about natural disasters happened in the past 1. What natural disasters do you know? 2.Do you remember the earthquake in 1999? 3.What is the most dangerous natural disaster for Turkiye? 7. Hafta 2A- Natural Disasters2B- Bigger, Deeper, Higher Comparing two cities / superlatives, Understanding clear conversations. Distinguishing everyday signs and Notices. 1.Can you compare Istanbul and your hometown? 2.Where is the best city in Turkiye? 3.Where is the most crowded city in Turkiye? 8. Hafta: 2B- Bigger, Deeper, Higher Understanding people s obligations and write about what I have to and don t have 1.What do you have to wear at school? 2. Do you have to wear a uniform at school? 3.What do you have to do at your own houses?

13 9.Hafta 2C- The Most Enjoyable Journey Ever Understanding travel brochures. Writing a comparing paragraph. Talking about what I did yesterday / last weekend/ month / year Writing about the events that happened in the past using first, second, next, then Talking about the best/ worst / funniest things in my life 1.Can you write a paragraph about people in the past and now? 2.What did you do last weekend? 3.What is the best/worst/funniest things in your life? 10. Hafta 2C- The Most Enjoyable Journey Ever 3A- Are You Health Conscious? Understanding the ingredients in a recipe / the words about cooking / simple directions. 1.Can you give us a recipe? 2.What ingredients do I need for cooking omelette? 2.How can I go to Torium from here? 11. Hafta: / Kasım / B- Can I Help You? Understanding conditional sentences/ short poems. Countable and uncountable words about food / the words About shopping. 1.What is your favourite fruit/drinks/food? 2.Do you eat vegetables? 3.Do you like vegetables?

14 12.Hafta 3C- Eat Healthy, Live Happy! The dialogues in a restaurant and give orders in a restaurant. 1.How much is..? 2.What s the favourite meal here? 3.What should I eat here? 13.Hafta 3C- Eat Healthy, Live Happy! 4A- From Adventure to Experience Understanding abbreviations / simple charts, graphs. Understanding information about health and diet Talking about my eating habits. Using quantifiers (some-any - a few - alittle - many - much) in my everyday speech. Asking the price. Sharing feelings and ideas. Writing some short recipes / a menu / short poems on 1. What makes people healty/unhealthy? 2. Is obezite an illness? 3. How can we solve obezite problem? 4. What is a heatlhy diet? 14. Hafta 4A- From Adventure to Experience The order of the story. distinguishing information in a listening text and getting the main idea 1.Look at the pictures and order. 2.Read the text and check your answers. 3.Listen to the text and complete the gaps.

15 15.Hafta 4B- Places to See Understanding short stories.understanding what people were doing in the past 1.Where were you last week at this time? 2.What were you doing there? 3.Who were you with? 16.Hafta 4B- Places to See4C- Seven Wonders of The World KAZANIM Understanding people s experiences. adverbs. Reading leaflets. 1.Have you ever tried bungee jumping? 2.Would you like to tryit? Why or Why not? 17. Hafta 4C- Seven Wonders of The World Asking and answering the questions about the past. Asking for and giving information about experiences. 1. Where did you study before here? 2. Did you like your last school, teachers and friends? 18. Hafta General Revision Talking about my preferences.giving ideas about types of holidays.writing a true story about myself / my experiences / a postcard from a holiday destination.writing the main idea of a story. 1- What kind of holidays you know? 2- What is your favourite holiday type? 3- What are your weekend plans?

16 19. Hafta : / Ocak / 2016 General Revision KAZANIM Talking about my preferences. Giving ideas about types of holidays. Writing a true story about myself / my experiences / a postcard from a holiday destination. Writing the main idea of a story. 1. Can you talk about your hobbies? 2. Where is your favourite holiday destination? 3. What is the best moment of you? YARIYIL TATİLİ ( 25 OCAK - 06 ŞUBAT )

17 20. Hafta 5A-New Inventions and Innovations --- KAZANIM Understanding interviews related to inventors / latest inventions. 1.Who is the Nicola Tesla? 2.Who invented the telephone? 21. Hafta 5A-New Inventions and Innovations5B- CERN, The Dream Team Taking notes while I m listening and summarizing the text.understanding poems / biographies. 1.What is the main idea of the text? 2.Read the text and answer the questions? 3.Can you write a short summary of the text? 22. Hafta 5B- CERN, The Dream Team Giving my opinion about a topic. Understanding simple abbreviations / simple quotes. 1.What do you think about a dream world? 2.Why don t we have a dream world? 3.How can we make a dream world? 23. Hafta 5C-Too Good to Be True Agreeing or disagreeing with a topic. Starting, maintaining and ending a conversation. 1.Do you agree with the narrator? 2.Why do you agree or disagree?

18 24. Hafta 5C-Too Good to Be True 6A- More Than a Vacation Understanding interviews related to inventors / latest inventions. Taking notes while I m listening and summarizing the text. Understanding poems / biographies. Giving my opinion about a topic. Understanding simple abbreviations / simple quotes. Agreeing or disagreeing with a topic. Starting, maintaining and ending a conversation. Talking about what I had to do at the weekend. Giving reasons. Talking about what I could (couldn t do when I was a child. Writing e about the craziest / funniest / invention / abiographykeeping a diary. 1. What is the latest invention? 2. Who is the inventor of it? 3. What is the best invention? 25. Hafta 6A- More Than a Vacation Taking notes while listening. Predicting the plot of a story. Understanding people s comments / s / complaint letters/short stories. 1. Listen to the song and write the words you hear. 2. Listen to the song and write the adjectives you hear. 3. Listen to the song and complete the sentences. 26. Hafta 6B- I m an AIESECer Understanding the names of the sports and equipments 1.Which sports are popular in Turkiye 2. Why is this sport popular in Turkiye? 3.What equipments are used with this sport? 27. Hafta : 28 Mart 01 Nisan / B- I m an AIESECer6C- Take Part in The World Sports Festival information.asking for and giving advice.discussing the theme of a poem. 1.What should I do for my headache? 2.What is the main idea of the poem?

19 28. Hafta 6C- Take Part in The World Sports Festival Giving opinion about a sport. Talking about my complaints/the reasons. Numbering the sentences in order to make a dialogue. Saying what something is made of. Talking about the rules of a game. Writing a complaint letter / everyday dialogues and about my favourite sport. 1.Why don t you start paintball? 2.What is cola made of? 3.What are the rules of paintball? 29. Hafta 7A- I Love Silver Screen Guessing the end of a film and choosing a suitable title. order of adjectives and describing things using adjectives. 1. Watch the film and guess what will happen at the end of the film? 2. Find the best title for the film? 3. What is the main character like? 30. Hafta 7A- I Love Silver Screen 7B- From Artists to Masterpieces Understanding the type of a film / the elements of a story. Completing a table while reading. 1.What kind of films do you like? 2.What kind of stories do you like? 3.Read the story and complete the chart.

20 31. Hafta 7B- From Artists to Masterpieces Understanding past habits / information on posters. Identifying the date / place / topic of an invitation. Understanding referring Giving recommendations about a film. 1.Look at the poster and tell me what you are seeing? 2.Prepare an invitation card for your birthday paty? 3.Which film should I watch at the weekend? 32. Hafta 7C-Music, The Salt and The Pepper of Life Asking and answer about past habits. Talking about my favourite singer / band / composer / filmwriting a review of a film I ve seen recently. Preparing an exhibition poster and writing a slogan on itwriting about types of music I like by giving reasons. 1.What kind of music did you use to listen when you were younger? 2.Who was your favourite singer/band/composer/film? 3.Can you write a review of your favourite film? 33. Hafta 7C-Music, The Salt and The Pepper of Life 8A- Do Your Best and Catch Success? Understanding the topic with the help of the title / simple announcements. Understanding success stories. 1. How does the music effect our lives? 2. What is the salt of the life? 3. What is the pepper of the life?

21 34. Hafta I8A- Do Your Best and Catch Success? Predicting the end of a story. understanding a questionnaire. 1. How dou you expect to finish of the story? 2. How do you think the story will end? 3. What did you like the most about the story? 35. Hafta 8B- With or Without Stress Understanding people s problems / formal letters / people s experiences. Giving opinion about people s quotes. 1. What is your problem? 2.What is the most exciting/boring/funny experience you have had? 3.Where did you experience it? 36. Hafta 8B- With or Without Stress 8C- What Makes You Happy? Sharing information about stress. Talking about fixed arrangements. Giving a formula for being successful. Talking about my problems and what makes me happy. Writing an ending for a story / aletter to a problem page / a recipe for happiness. Checking and editing my writing. 1.What makes you stressful? 2.What makes you happy? 3.How do you solve your problems? 37. Hafta : / Haziran / 2016 Yıl Sonu Değerlendirmesi ve Genel Tekrar